第一篇：用心感悟生活 用愛描繪人生

用心感悟生活 用愛描繪人生

前段時間非常偶然的在辦公室里看到了《悠悠我心》一書，封面非常簡單、樸素，以至于把它放到一堆書里面就很難再把它給找出來。當我把它拿到手上的時候，同事跟我說：“這本書寫的非常感人，值得一讀！”于是我抱著看一看的心理，翻開了這本書：

書中并沒有華麗的詞藻，語言平和不俗，故事生動感人。作者以她個人的人生經歷為主線，用心記錄著身邊的人和事，字里行間透露著通過自己的堅強而戰勝病魔的那份快樂和用心享受生活的那份樂觀，沒有喧鬧，也沒有大放悲聲，卻讓讀者的心久久不能平靜。

作者劉軍是一名普通的石油職工，在書中她通過自己的親身經歷給我們講述著前一代石油工人艱苦奮斗的歷程，講述著克拉瑪依的不斷成長，講述著今天這個美麗、寧靜、富有現代化都市氣息的“戈壁明珠”的來之不易，一切都是那么的真實，那么的令人感動，讓我更深刻、更直觀的體會到了“艱苦奮斗、銳意進取”的油城精神。

也許從小跟年輕的克拉瑪依一同成長，在茫茫的戈壁灘上承受著風吹日曬，作者從小就學會了什么叫做堅強。當噩運開始降臨的時候，她并沒有因為生活中這一切的不如意而去怨天尤人，而是默默的用心去體會這個世界上任何一個人對她的“愛心”，哪怕是微不足道的一句話，甚至是一個微笑；悄悄的用心靈去捕捉生活中的美好事物，然后把這種愛心和美好事物化作自己對生活、對人生的回報，用她自己那份獨有的堅強和樂觀面對生活、面對那個曾經相依相守的丈夫，盡管這個時候他已經癱瘓。因為她堅信當一個家庭和一個人遇到坎坷和困難時，聽天由命不是辦法，上帝只愿意幫助那些有信心戰勝困難的人。

有了困難并不可怕，可怕的是遇到困難卻沒有信心去戰勝它而臨陣退縮，那就永遠沒有戰勝困難的機會。作為剛走上工作崗位的我來說，在這一點上我要向作者學習，人生不可能一帆風順，只有在逆境中不斷去磨礪自己，保持那份戰勝困難的勇氣，才能在困難真正降臨的時候去戰勝它，才能在今后的人生道路上不斷取得進步。

用心感悟生活，這該是一種什么樣的境界？作者在書中給了我們答案：當人面對清貧與苦難時要學會在清貧之中去品嘗一片菜葉的清香，學會在苦不堪言的生活中去感受明月梨花的恬淡甘美！讀到這我已經被這一個一個的小故事所深深的打動，這樣一件件看似微不足道的小事，被作者用心像穿珠子似的，一粒粒、一顆顆的穿起來，穿成一串精美的珠鏈，一時間覺得在平凡的生活中竟也包含著那么多的美好。正如羅丹所說：對于我們的眼睛而言，這世界從來不是缺少美麗，而是缺少發現。只要你肯去發現、肯去思考，只要你常常變換方位去看待分析周圍的一切，只要你肯用平和的心去待人接物，用心感悟生活，你會發現原來生活是那么的美好！用心感悟生活，釋放自己的心靈。也許因為我還年輕，體會不了作者的心境，也體會不了作者將苦難變成美麗的那份灑脫，但是我由衷的欽佩作者的所做所想，她是一個平凡的女人，是一個幸福的女人，也是一個偉大的女人。

還記得《大話西游》里面至尊寶戴上緊箍咒時說的那句話嗎？“以前我看世界都是用肉眼去看，在我死的那一剎那我開始用心去看這個世界，原來一切可以看的那么清晰，以前所看不到的、想不通的在這一刻全都明白了。”當然我們這里所說的用心去觀察世界，去感悟生活并不是要像電影里面一樣，而是需要用自己的善良、毅力和充滿陽光的胸懷去擁抱生活，去發現在平凡的生活中那些令人感動的瞬間。其實每個人身邊都有一些大大小小的事能觸及我們的心靈，我們需要的是學會珍惜、學會感恩，不要視身邊的平常為平庸，試著讓自己的心更加平靜、仁慈和寬容，你會發現生命中的每一天都是那么陽光，身邊的每一個人都是上帝派來的使者，生活中的一點一滴都會成為我們彌足珍貴的記憶。

用心去觀察生活、去感悟生活，這時你會發現：原來在我們的身邊，在我們的生活中這份感動常常存在！

商務批發中心·胡陽彬 2010年12月12日

第二篇：感悟人生的大愛

感悟人生的大愛

每個人的一生都有許多愛陪伴著，沐浴著。世界因愛而精彩，人生因愛而輝煌，家庭因愛而幸福，困難因愛而渺小……

父母的愛。是偉大而無私的。

父母的愛，像一杯水，無色無味，卻是生命的源泉，父母的愛，像一盞明燈，照亮了我們走向成功之路；父母的愛，像一顆顆雨露滋潤著我們的心靈。從我們呱呱墜地來到這個世界的時候，我們就生活在父母的懷抱中，體味著父母的體溫帶來的溫暖。在我們開心的時候，父母用汗水和心血為我們創造的。在我們遇到挫折的時候，是父母用鼓勵的話語來讓我們不再害怕挫折。父母的愛是我們力量的源泉！

老師的愛。是無私而神圣的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師的愛，是對我們悉心教導。引領我們走向知識之路。當我們高興的時候，老師和我們一起分享喜悅，當我們犯錯的時候，老師總會給我們改正的機會，總會讓我們不會再犯這個錯誤；當我們失敗的時候，老師給我們揚起前進小船的風帆；當我們驕傲的時候，老師給我們忠告：虛心使人進步，驕傲使人落后。老師是一盞明燈，照亮了學生，卻燃燒了自己。

朋友的愛。是給予你力量的。

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，“沒有朋友就像生活缺少了陽光……”這就是朋友的力量，朋友和友誼是我們人生永恒的話題。我們都渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦，朋友給我們帶來溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的精彩。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活大道。走在人生的大路上，總是朋友伴著我們。無意間受了傷，總是朋友的安慰讓我們欣慰。傷痛時，是朋友給了我們那份溫暖，在一旁為我們鼓勁，讓我們成長，讓我們快樂；是朋友，在我們最困難的時候，給了我們力量。朋友，生命的最大財富！

愛是人與人之間溝通的橋梁。愛是那片冬日的陽光，使饑寒交迫的我感到人間的溫暖；愛是沙漠中的那泓清泉，使瀕臨絕境的我重新看到生活的希望；愛是那場灑落在久旱土地的甘霖，使心靈枯萎的我感到情感的滋潤；愛是……

幸福很簡單

幸福對我來說很簡單，幸福就是暖暖的，甜甜的。

幸福就是依偎在媽媽溫暖的懷抱里，幸福就是當你取得好成績時老師對你的一句夸獎和鼓勵，幸福就是爸爸媽媽常常摸著我充滿智慧的腦袋說：”寶貝，你真棒，”這些對于我來說都是幸福。吃晚飯的時候，我好奇地問媽媽：”對于您來說幸福是什么呢？”媽媽說：“活著就是幸福，快樂的活著更是幸福，知足常樂更是幸福中的幸福?！薄巴坂?！我覺得媽媽說的話太經典了?！庇谑俏矣謫柊职?，爸爸所謂的幸福就是下班以后可以和家人一起吃一頓晚餐，喝一杯小燒酒，更希望我們一家人能幸福，快樂的生活在一起，這就是爸爸的幸福。爸爸媽媽一起笑著說：幸福就是這么簡單，其實，幸福就在我們身邊，只是毫不起眼罷了。現在我對幸福有了更深的理解，幸福就是和家人一起看日出，一起逛超市，幸福是媽媽每天為我輔導功課到很晚，幸福是晚上睡覺時被子掉了，爸爸撿起為我輕輕地蓋上，才滿意的離開。幸福更是每逢周末去外婆家，外婆親手為我包的水餃。這濃濃的親情，甜蜜的溫馨，又何嘗不是幸福呢？

親愛的同學們，讓我輕輕的告訴你，其實幸福就是發生在我們身邊的事情，只要你仔細的觀察用心的去體會！其實幸福就是這么簡單。

春節的來歷

現代民間習慣上把過春節又叫做過年。其實，年和春節的起源是很不相同的。那么“年”究竟是怎么樣來的呢？民間主要有兩種說法：一種說的是，古時候，有一種叫做“年”的兇猛怪獸，每到臘月三十，便竄村挨戶，覓食人肉，殘害生靈。有一個臘月三十晚上，“年”到了一個村莊，適逢兩個牧童在比賽牛鞭子?！澳辍焙雎劙肟罩许懫鹆伺九镜谋蘼?，嚇得望風而逃。它竄到另一個村莊，又迎頭望到了一家門口曬著件大紅衣裳，它不知其為何物，嚇得趕緊掉頭逃跑。后來它又來到了一個村莊，朝一戶人家門里一瞧，只見里面燈火輝煌，刺得它頭昏眼花，只好又夾著尾巴溜了。人們由此摸準了“年”有怕響，怕紅，怕光的弱點，便想到許多抵御它的方法，于是逐漸演化成今天過年的風俗。

另一種說法是，我國古代的字書把“年”字放禾部，以示風調雨順，五谷豐登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年”便被引申為歲名了。

我國古代民間雖然早已有過年的風俗，但那時并不叫做春節。因為那時所說的春節，指的是二十四節氣中的“立春”。

南北朝則把春節泛指為整個春季。據說，把農歷新年正式定名為春節，是辛亥革命后的事。由于那時要改用陽歷，為了區分農、陽兩節，所以只好將農歷正月初一改名為“春節”。

大自然—我們共同的家園

在一片蔚藍蔚藍的大海里，生活著一群快樂的小魚，它們總是快快樂樂的，可是最近一件難事困住了一只名叫樂樂的紅色小魚，上海邊觀看大自然的景色，迎面走過來一個小男孩，把剛剛喝完的飲料瓶扔進了大海，正好打著了樂樂的頭，痛的樂樂嗚嗚嗚地哭了，后來，由于人們隨手亂扔垃圾丟進大海，原來蔚藍的大海，變得臭哄哄的了。有一天小魚兒們集中在一起開會，討論怎么不讓人們亂丟垃圾，經過一番討論，大家一致認為有一個辦法最可行，寫信給人們和搬家！這回讓大個子壯壯去送信，壯壯打著傘躲避瓶子、臭鞋的“攻擊”，最后把信送給了人們，小魚兒就搬走了，人看了這封信，懊悔極了，開始保護大海，小魚兒見了，非常高興，它們齊聲說：“大自然—我們共同的家園！我們有搬回來了，從此，人們和小魚們快樂地生活著。

文明是一只小鳥

文明是一只小鳥，撲動雙翅把路引。

上下樓梯靠右走，放學路上守法紀。

對著市民唱起歌，對著老師笑一笑。

告訴學生動動口，告訴人們動動手。

見到客人問聲好，遇到為難眾人幫。

一不小心做錯事，主動說聲請原諒。

我幫他幫大伙幫，回頭說聲謝謝你。

小鳥常為我引路，帶我來到文明市。

我的反思

期末考試結束了，一張張試卷像一片片樹葉似的飄到了我的眼前，而我所看到的成績并不理想，盡管是考了全班第一。

我的反思：不應該在期末考試前一天外出玩耍，沒有好好地認真復習，沒有像期中考試那樣認真對待試卷?，F在試卷發下來了，面對那簡簡單單的題目，卻在試卷上寫了錯誤的答案，被老師打上鮮紅的“”。我真是非常后悔，好想時間可以倒流，我一定會認真對待期末考試；一定不會再粗心大意；一定會認認真真地檢查，不放過任何一道題目。

記得在期中考試的前一個星期，我費勁心思，全心全意的學習，每天早上6點鐘左右就會拿起英語書，放開嗓子讀起來，這樣的“訓練”持續到期中考試的那天。雖然期中考試的成績并不是理想，但是“皇天不負有心人”，讓我在期中考試出乎意料地拿下了全級第二名。

期末考試也許是老天爺對我的一次教誨，我愿意虛心地接受，在以后學習的道路上，一定會緊記這次最深刻的教誨。

期末考試的成績像一位嚴厲的老師批評著我的驕傲，又像一位知識淵博的智者訓斥我的

第三篇：用心感悟生活 用筆書寫人生

用心感悟生活

用筆書寫人生

嵩縣實驗一小

孟淑冰

人們都說：“生活是寫作的源泉?！蔽艺J為，寫作不但以生活為源泉，而且它本身就是一種生活方式，是生活的一部分，是記錄生活的一種方式。體驗生活、豐富生活、享受生活、剖析自我、表達自我、發展自我、提升自我。寫作也是我們精神生活的需要，而對于小學生來說，寫作文就成了他們最頭痛的問題無從下筆、無從談起、語言匱乏、不會創新、缺少個性，但在不得不完成習作的情況，其中之痛苦可想而知。因此，作為小學語文教師搞好作文教學，就必須激發學生的興趣，觸發孩子們的創作靈感，豐富孩子們的想象，培養孩子們的思維能力，并自然引發學生想要表達、想要寫作的欲望，讓學生在習作中感受快樂，才是作文教學的源頭活水。

一、和作文一起游戲，培養寫作興趣

我們的作文教學，往往為作文而作文，為分數而作文，結果把作文當做編造謊言的園地，背誦范文的沃土。很多同學一聽作文就頭疼，一寫作文就絞盡腦汁。其實，作文就是表情達意的工具，把作文當做自己的伙伴，對它訴說心事，對它暢想未來。無話不說，無所不談。才能徹底放松學生的手腳，讓學生對作文感興趣。

學習之余，玩是孩子們的頭好大事，游戲更是孩子們最快樂的事，把這些孩子們感興趣的東西放入到作文訓練當中，和作文一起做個游戲，那么，作文就成了一件平常的事，有趣的事，學生自然就有話可寫，有感可發，有請可抒。“六一”兒童節到了，這是孩子們的節日，我想我們的孩子玩得獨特一些，受“舌尖上的中國”的啟發，我讓學生每人做一道拿手菜帶到學校，每組六人，互相品嘗。下午同學們帶來了各式各樣的菜肴：涼拌黃瓜、糖炒土豆絲、燒青菜這些家常菜擺滿了課桌，更稱奇的是還有“紅燒魚、燒茄子、魚香肉絲·······”看來孩子們沒少下功夫?；顒娱_始了，同學們興奮不已，吃得無比開心。看到這種歡樂的場面，我忍不住拿起相機，拍下了一張張快樂的笑臉。

活動結束，我抓住機會問學生：“愿不愿意把這歡樂的場面記錄下來？”同學們二話不說，拿起筆和紙，刷刷刷地寫了起來。沒有抱怨，沒有抓耳撓腮，沒有亂翻作文書，不大一會兒，一篇篇洋溢著歡樂的作文就交到了我的手中。

和作文一起做游戲，在游戲中作文，學生寫著快樂，老師指導輕松，作文成了學生最好的伙伴。

二、結合實際生活，點燃寫作的靈感

文章源于生活，葉圣陶說: “生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”平時要多提醒學生把自己看到的、聽到的東西積累下來，這是獲取寫作素材的一個重要方法。同時要帶領他們走進廣闊的生活。

春天到了，可以帶他們到公園里，觀察柳樹發芽，小草鉆出泥土，花兒綻放花苞；夏天到了，可以讓他們走進田間地頭，體驗農村生活，感受農村風光；秋天來了，帶他們走進果園，體驗豐收的歡樂，收獲的甜蜜；冬天來了，可以一起和他們堆雪人、打雪仗，一起瘋，一起玩。這樣的活動，既豐富了孩子們的生活，又激發了他們的創作靈感，何樂而不為呢？

法國雕塑家羅丹曾說：“美是到處都有的，不是缺少美，而是缺少發現?！睂W生的作文往往是千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是生活面比較窄，圈子又小，缺少社會實踐活動。所以我們要引導學生觀察生活，觀察社會，多多參與社會活動，這樣學生就會思如泉涌、下筆如神，寫出的作文就更真實了，更有文采了。

三、啟發想象，鼓勵自由習作

想象被譽為 “啟迪智慧的發動機?！痹诹曌鳂嬎贾校W生一旦展開想象的翅膀，思路就會豁然開朗。因此，為孩子們創設愉悅、歡快的情境，幫助他們在妙趣橫生的習作中展開想象的彩翼十分必要。作為小學語文老師，我們有責任為學生開辟習作的新途徑，從而開發少年兒童的思維能力、想象能力，語言表達能力，來更快地提高他們的語言素質和創造意識。

這種自由習作，既遵循《大綱》對小學生習作的要求，又尊重學生“寫什么”和“怎么寫的”選擇，自主擬題，拓寬思路，不限體裁，自由表達，并積極提倡文成自改，互批互改，把擬題權、選材權、表達權、批改權都還給學生，使學生真正成為生活的主人，習作的主體。這時候，作文訓練才真正成為小學生樂于參與的實踐表達。

這個學期，我們學習了魯迅的《少年閏土》一文后，我對閏土的形象進行了概括：“健康、天真活潑”。課文中卻沒有“我”的形象，那么“我”會是什么樣的呢？我讓學生展開了充分的想象，有的這樣寫道：“我是一個臉色蒼白，戴一頂瓜皮帽，穿一件絲綢小馬褂的少爺” ；有的這樣寫道：“我的試題一定很瘦弱，一陣風吹來就會被吹倒······”想象人物的外貌后，我又引導學生和閏土比童年。有一位學生在自己的作文中這樣寫道：“春天里，閏土在草地上和蝴蝶嬉戲，而我只能在家里復習功課；夏天里閏土在西瓜地里看瓜刺猹，而我只能穿梭于各個輔導班，我多么渴望擁有閏土一樣的童年呀！”

而講完《凡卡》一文后，學生主動和凡卡比起了童年?？磥?，想象是翅膀，可以帶領飛越現實，穿越時空，寫出個性，寫出屬于自己的文章。

總之，引導學生在生活中快樂地去觀察，去思考，去想象，學生的寫作思緒就猶如柳絮一樣輕舞飛揚。把“要我寫”變成“我要寫”，逐漸使寫作成為自己的心靈樂園。并在一次次的習作中收獲快樂、收獲幸福。用心感悟生活，用筆書寫人生，這樣，學生的寫作之路才會鋪滿鮮花，一路芳芳!

第四篇：用心感悟

用心感悟，抒寫生活

知識與能力目標：

學生掌握從生活抒寫感悟的方法，為寫作積累素材。

過程與方法目標：引導學生發現生活的意義，認識感悟來源于生活。學生從品味感悟和抒寫感悟中，認識到抒寫感悟的方法。3 演練感悟，鼓勵學生活學活用。

情感態度價值觀目標：

鼓勵學生 換一個角度換一個思路去看待生活，發現日常生活的意義，讓我們的心靈變得更美好。

（一）課題導入：

老師：同學們，今天我們來上一堂作文課，先看屏幕（課件顯示）“作業作業再作業，考試考試又考試。我們麻木地張望著外面的世界，空洞地等待奇跡的出現，可一切依然了無生趣。生活沒有色彩，一切按部就班。天天重復著同樣的生活，沒有創造，沒有變化。為了生活，我們過得是沒有生活的日子；為了理想，我們過了沒有理想的生活。誰能告訴我，生活的意義在哪里？（好痛苦）

老師： 以上是一個署名為“好痛苦”的同學在網上發的帖子。同學們，你有類似的感受么？

同學發言

老師：我們再看屏幕

“初三了，有段時間，我為成山的作業而煩惱，多么懷念小學時的快樂時光。媽媽告訴我，以前的日子是回不去了，人必須面對現實。于是我試著調整自己的心態，一道題一道題地做，漫漫地發現，這樣的日子也挺充實而有意義”

老師：這是某位同學周記里的一段話，為什么這兩個同學對生活有著不同的感受？

同學發言

老師小結： “生”是一種存在，“活”是一種狀態，存在可能是天意，而狀態卻可以自己把握，換一個角度換一個思路去看待生活，發現日常生活的意義，生活的感悟就不同了，我們寫作的素材也就多了，可以更好的展現我們的生活。（板書：用心感悟，抒寫生活）

（二）品味感悟：

請同學看下面一個作文片段：

早晨，不安分的陽光總是透過窗簾的細紗，均勻地撲在地上，像一攤柔軟的細沙。我打開窗簾，讓和煦的陽光在我臉上跳躍。清晨的陽光一點也不刺眼，望著它，昨日的疲勞一掃而空，心靈瞬間平靜下來，如一潭清澈的湖水。陽光溫和的問候，告訴我新的一天已經開始。新的挑戰，新的事情又會到來。不要停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當此時，心靈便會成為鮮艷的金黃、和著朝陽，不斷向前。

老師：請同學自由朗讀上面這段文字，然后說一說沐浴在清晨的陽光里，文章的小作者得到了怎樣的感悟？每天，我們也會和作者一樣，去迎接清晨的第一縷陽光，我們又會有怎樣的感悟？

師生交流點評

老師小結：感悟來源于生活，我們選好角度，讓自己的感悟有深度，可以聯系生活，聯系社會，聯系人生。（板書）

（三）抒寫感悟：

通過交流，老師發現同學們都有一顆感悟的心，只要我們去觀察去思考我們的生活，生活處處皆是是文章。

老師：請同學們聯系生活，任選以下一則材料，用筆抒寫字的感悟： 材料1： 那天清晨，我洗漱過后來到桌前，看到桌上有兩杯牛奶，一杯僅有半杯，另一杯卻是滿滿的，而滿滿的這一杯恰好放在我常坐的位子前。我心頭一熱，鼻子有點發酸：不曾注意，是否每個早晨都是一個半杯，一個滿杯？

材料2： 秋末初冬，一陣風拂過，不覺一絲涼意。向窗外望去，那些樹都變了樣子。銀杏樹依然挺立在北風中，那碧綠的“大傘”已蕩然無存，取而代之的是 難華麗的金裝。幾棵柿子樹仿佛沒有那么自在，有些駝背。哦，原來是被那累累碩果壓彎了枝干。但我想它們依然很快樂，因為在經過了整整一個盛夏后終于收獲而來果實。材料3：讀《鄒忌諷齊王納諫》請從不同的角度去感悟。

從齊王納諫的角度

從鄒忌窺鏡的角度

從鄒忌諷諫的角度

師生交流點評

老師點評準備：1 同學們透過牛奶，感悟到的是深深的愛，是濃濃的情，是感恩的心。銀杏樹越到老，越能體現生命的質量；柿子樹歷經磨難，收獲的是生命的快樂。

3從齊王納諫的角度，可以感悟到納諫要有寬闊的胸襟；納諫要更有自信等，多層次，多角度感悟，這樣作文才能言人所未言，富有新意。師生共同歸納抒寫感悟的方法：

1、觸景生情，情因景生，情景交融

2、由敘而議，敘是基礎，議是升華

3、多面感悟，選準角度，推陳出新

(四)演練感悟（牛刀小試）

老師：請同學們回想一下這段時間生活和學習上讓你印象深刻的事情或某個場景，問問自己為什么它會讓你有深刻的感受？

師生交流點評

老師：請同學課后把它整理好，寫下來，成為我們自己獨有的素材，多做這樣的積累，形成自己的素材本，這樣寫作文時就不會下筆難了。

（五）再說感悟

藝術家羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺乏發現美得眼睛?！逼?/p>

實我們生活中，沒有一件事是沒有意義的，因為我們的心靈太過粗糙，缺少感悟，因此，要改善我們的寫作，提高我們的寫作水平，重要的 不是去改變我們生活的內容，而是努力改造我們的心靈，讓我們的心 靈從粗糙變得敏感，從荒漠變成綠洲，從枯井變成涌泉，那么世界的一朵花，一棵草，一滴露珠，都可以是智慧的啟發，寫作的素材。

學生課堂回答整理

老師：請同學們回想一下這段時間生活和學習上讓你印象深刻的事情或某個場景，問問自己為什么它會讓你有深刻的感受？

學生1： 我和媽媽去商場買電熱水壺，商場的營業員推薦我們買進口的電熱水壺，我希望媽媽買國產的，我們要支持國貨，媽媽同意了?？少I回家后一個月不到電熱水壺就壞了。我的感受是：我們要支持國貨，可國貨也要得爭氣，要把質量提升上去，才能贏得人們的信任，我要讀好書，以后可以為提升國貨的質量出一分力。

學生2：我家是開小賣部的。這段時間我們小區一個和我年齡差不多大的孩子經常在我家小賣部前坐著，因為他是低智商的，傻傻的，小區的人有點不太喜歡他，有些人還叫媽媽讓他不要我家小賣部前坐著，影響生意。我也是不喜歡他，也想他走開，可媽媽卻說：“這個孩子天生低智商，他是沒得選擇，可我們卻可以選擇對他的態度，他也沒做什么，何必趕他走呢？”媽媽的話給我了很深的感受：媽媽是個很善良的人，能理解別人，我也希望像媽媽一樣。

學生3：星期六星期天回爺爺奶奶家，他們家在農村。我發現村里的人會互相串門，中午時有人過來和我爺爺奶奶聊聊天，拉拉家常，晚上奶奶也會帶著我去別人家坐，鄰居之間很自然地交往，可城里的人，鄰居之間沒什么交往。我的感受是：我很羨慕農村人與人之間的和諧關系，要是我們鄰居之間也能互相多走動，多好啊。

學生4：樓上的住戶裝修，為了晚上不影響我學習，爸爸幾次上去和那家

人交談，希望他們晚上不要開工，我覺得爸爸好愛我。

第五篇：用心做公益 大愛寫人生

用心做公益

大愛寫人生

——記諾敏河村黨員田久強先進事跡 我叫田久強，中共黨員，上集鎮諾敏河村一個體工商戶。作為一名黨員，我始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，并以自己的實際行動踐行著黨的宗旨，帶頭服務群眾，熱心于公益事業。我始終堅持在處理好自己本職工作的基礎上，不斷向先進人物和先進事跡學習，將從先進人物身上學習來的精神品質轉化為自己內在的精神品質，把“用愛擁抱每一天、用心溫暖每一人”作為自己的人生格言，用一點一滴的實際行動，去詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，以助人為樂當作自己最大的幸福。

孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。意思是說在贍養孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。在撫養教育自己的小輩時不應忘記其他與自己沒有血緣關系的小孩。特別是在現在的農村，沒有子女在身邊的老人特別多，老年人是需要人照顧的弱勢群體。其實現在的大部分有子女的老年人在生活上不缺什么，他們缺的是子女的慰問和關心，缺的是社會上的人與他們交流和溝通，鑒于這種情況，我盡力抽出時間和騰出精力去與他們談心聊天，慰藉他們子女不在身邊而孤寂的心。

我從事建筑施工，他始終以敬業愛崗的精神對待工作，以誠實守信的人格對待用戶。因此，在每次施工中，我都精心安排，認真檢查。所承建的工程都是優良工程。對工人同樣守信，從不拖欠工資，很多次，在甲方撥款不及時的情況下，我自己背負利息，到銀行貸款為工人發放工資，從不讓工人生活受影響，農忙時節，無論起早貪黑，無論自己有多忙，只要村民有需要，我都是隨叫隨到。而且都是免費的。村里有誰家用錢的，我都是主動借給，從來沒猶豫過。誰家鬧個矛盾，我總是極力勸解。

我把關愛他人當做自己最大的快樂，把助人為樂作為自己生活的一種習慣，奉獻自己的愛心，身體力行地服務社會。我堅信：有愛就有希望。我將繼續追尋著那一份夢想與快樂，融入更多的為社會服務中去。