第一篇：體育舞蹈在高校校園文化建設中的地位與作用

體育舞蹈在高校校園文化建設中的地位與作用

姓名：邊策 學號：1110622056 班級：11藥學（2）班

體育舞蹈又稱國際標準舞，是體育與藝術高度結合的一項體育項目，起源于英國，是人們溝通情感的一種形體語言，是任何語言無法代替的藝術。

國際標準交誼舞(International style of Ballroom Dancing)，簡稱國標舞，是在古老的民間舞的基礎上發展演變而成。體育舞蹈在全世界民間都有比賽，在此同時，體育舞蹈運動還是一項新興的體育項目，是體育與舞蹈的結合，具有運動與藝術的雙重性。體育舞蹈極賦時代氣息和體育競技性質，被列為奧運會表演項目，并于2000年第五屆中國體育科學大會，列為比賽項目。按競賽項目可分為三類：摩登舞、拉丁舞和團體舞。其中摩登舞包括華爾茲(Waltz)、探戈(Tango)、狐步舞(Foxtrot)、快步舞(Quick Step)和維也納華爾茲(Viennese Waltz)5個舞種;拉丁舞包括倫巴(Rumba)、恰恰恰(Cha-Cha-Cha)、桑巴(Samba)、斗牛舞(Paso Doable)和牛仔舞(Jive)5個舞種。團體舞包括拉丁集體舞和摩登集體舞。

體育舞蹈它以獨特的藝術形式深受高校學生喜愛,能調動大學生對體育舞蹈學習的積極性,還能把知識點傳達到每個學生。體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項目,它兼有文藝和體育的特點,是介于文藝和體育之間的邊緣項目,是以競賽為目的,具有自娛性和表演觀賞性的競技舞蹈。從大學生追求現代時尚、文明角度考慮體育舞蹈具有以下幾個明顯特征:一是樂中健身性:體育舞蹈主要的原因是它富有現代人的娛樂、休閑性,能帶來歡樂、舒暢和美的享受。二是行為舉止規范性:體育舞蹈自產生就有嚴格的行為規范。三是綜合藝術性:體育舞蹈的綜合藝術性體現在舞蹈、音樂、人體造型等藝術上。四是默契配合性:體育舞蹈的藝術表現主要體現在舞者雙方的默契配合。五是易普及性:體育舞蹈運動是一種易普及的項目。這與其舞種多、安全性好、易學、場地不受限制等因素有關。

體育舞蹈在高校校園文化建設中的地位是獨特而又重要。

（一）它的獨特地位在于它不是傳統的書本，而是舞蹈。它是舞蹈，但它的作用不再是表演（SHOW），它作為一種新的社交方式，可能像八十年代的霹靂舞一樣影響新的一代大學生。學校就成為這一獨特舞蹈的發祥地。

（二）體育舞蹈的重要性不僅體現在它可以成為一座與國際文化接軌的橋梁，還是建設高校校園文化，構建和諧校園的有效手段。

體育舞蹈在高校校園文化建設中的作用：(一)搭建素質教育平臺的作用，體育舞蹈是實施素質教育的重要平臺。以人為本、健康第一、益智健美的科學體育發展新觀念正成為21世紀人類社會進步的文化理念。

（二）高校體育舞蹈是大學生在校生活的重要內容。在培養學生素質方面發揮著不可替代的作用,有利于學生發現、培養、發揮自己的興趣愛好、優勢和特長,有利于身心發展,養成生動活潑、健康向上的生活態度和行為方式,例如學生在各種組織指導下加入各種體育舞蹈社團和體育活動,實現了對體育理念、競爭精神、吃苦耐勞、自我省察、集體主義等精神內涵的領悟。

（三）它是很好的社交手段，它是溝通國際文化藝術交流的橋梁，能增進友誼。

（四）它還能教會學生如何了解美，如何欣賞美。因為體育舞蹈是美的，是優雅的，是好的。例如體育舞蹈的健康美，身體美，運動美，服飾美，結構美與造型美，音樂美。

我們應該加大體育舞蹈的推廣力度，推動該項目在高校的蓬勃發展，突顯其更大的發展空間，使體育舞蹈的價值最大化。相信體育舞蹈必將為我國社會的和諧發展做出應有的貢獻，為建設具有中國特色的社會主義體育舞蹈文化發揮更大的作用。

參考文獻

[1] 張艷萍，袁志華.我國體育舞蹈多元化發展趨勢及社會價值探析[J].成都大學學報(教育科學版)，2008(2)

[2] 章巧珍.體育舞蹈價值之研究[J].金華職業技術學院學報，2002(3)

[3] 鄭會娟，劉志欣等.體育舞蹈價值研究[J].石家莊師范專科學校學報，2004(5)

第二篇：高校工會在校園文化建設中的地位和作用研究

高校工會在校園文化建設中的地位和作用研究

更新時間：2005-12-13 文章來源：校工會

左可明 瀏覽次數：3433

校工會

左可明

【摘 要】本文主要探討高校工會在校園文化建設中處于什么樣的地位，具有哪些作用，如何發揮工會的工作優勢，以校園文化活動為載體，促進高校的校園文化建設。

【主題詞】高校工會 校園文化建設 地位 作用 研究

黨的十六屆四中全會“要牢牢把握先進文化的前進方向，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進提供強大的精神動力和智力支持。”的要求，為高校校園文化建設提出了更新、更高的要求。高校工會如何在校園文化建設中發揮其橋梁和紐帶作用，與工會在高校中心工作中的地位有著密切的聯系。高校工會只有準確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統領工會工作的全局，充分發揮工會工作優勢，以校園文化活動為載體，積極開展豐富多彩的校園文化活動，才能不斷促進高校的校園文化建設。

一、校園文化的涵義

對校園文化的理解，其涵義是什么，諸多學者、專家有各自不同的見解。筆者認為，高校校園文化的涵義是指高校在長期的自主辦學過程中，為實現自身的辦學目標和理念，自我建設、自我發展而形成的反映學校特色的人文精神和科學精神。所謂人文精神，強調的是人的自由和全面發展，它追求知識和道德的完美，人格的高尚。高校在實現高等教育的過程中，無法脫離人文精神而存在，因為高校的本身就是人文精神的一種體現。所謂科學精神，就是勇于探索未知，在實踐的基礎上勇于突破陳規，探索和發現新的科學，創造新知識，也就是創新精神。

校園文化活動的主要表現形式為：一是課程教學活動；二是第二課堂活動；三是宣傳教育活動；四是社會實踐活動；五是組織管理活動；六是后勤服務活動。

校園文化是政治文明、物質文明和精神文明的重要內容。校園文化的形成與傳播，直接地影響著教風、學風和校風，以及所培養的各種人才。在校園文化建設中，教師是主導，學生是主體。而教師的主導地位，主要體現在教師對學生的政治導向、人品導向、思維導向、文化品位導向等幾個方面。

二、工會在校園文化建設中的地位

校園文化建設是一個整體性、全局性的工作，需要黨、政、工、團各部門的密切配合，相互支持。高校的校園文化建設的參與者有兩大群體：一個是教職工群體，另一個是青年大學生群體。在這兩大群體中，教職工群體是一個特殊群體，學歷層次、技術職稱比較高，相對于大學生群體來講，處于主導地位。筆者認為，工會是廣大教職工自愿結合的群眾組織，在校園文化建設中的地位主要表現為：

（一）法律地位。《中國工會章程》在總則中明確規定：“中國工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。”并在《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國工會法》規定的范圍內依法開展各種活動，從而說明了工會參與學校的各種管理活動，開展校園文化建設，服務于學校中心工作的合法性。

（二）基礎地位。廣大教職工雖然是學校辦學的主人，在校園文化建設中處于主導地位，但由于工會工作在新時期的定位是：“圍繞中心、服務大局，全面履行各項社會職能，突出維護職工合法權益。”決定了高校工會在校園文化建設中處于基礎性的地位。所以，高校工會只有準確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統領工會工作的全局，充分發揮工會工作優勢，以豐富多彩的校園文化活動為載體，宣傳黨的教育方針，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳教職工在學校辦學中的主體地位，發揮主人翁精神，自覺地教書育人、管理育人和服務育人，促進校園文化建設，才能在學校的改革、發展和穩定中發揮應有的作用。

三、工會在校園文化建設中的作用

高校工會在校園文化建設中，除了具有橋梁和紐帶、組織動員和群策睿智等諸多作用外，還具有精神調劑、宣傳教育、拓展知識和團結凝聚等作用。主要體現在：

（一）精神調劑作用。是指工會通過開展校園文化活動來調劑參與活動的教職工的思維和一般心理狀態，從而產生良好的精神效能。一是娛樂休息效能。高校教職工中專家、學者和高層次專業技術人員較多，繁重的教學、科研和管理工作使這些教職工的思想壓力增大，由于忙于工作，缺少必要的身體鍛煉，使他們的身心健康受到不同程度的影響。豐富多彩的校園文化活動可以使教職工在工作之余，得到輕松愉快的休息，調劑和豐富了教職工的業余活動，為教職工身心健康的發展創造了良好的環境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，豐富的校園文化活動為廣大教職工的情感宣泄提供了表現方式和途徑。可以培養教職工良好的心理素質和正常的心態，健全的人格和良好的人際關系，既能使教職工交流信息、聯絡感情，又能使關系雙方相互激勵，促人自新，還能形成互補，產生合力，實現人的自身價值。三是審美熏陶效能。一個良好的校園環境和活動場所是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，是校園文化所襯托出的人文精神的化身，是校園文化建設的重要內容。明朗、幽靜、舒適的校園環境和活動場所，能夠增進教職工的身心健康，更能潛移默化地對教職工進行審美觀念熏陶、塑造。

（二）宣傳教育作用。是指工會通過校園文化活動的形式將教職工匯聚在一起，充分發揮工會這塊陣地，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳廣大教職工在自主辦學過程中的主體地位，宣傳學校改革與發展所取得的各項成就，加深對工人階級的新的認識和正確理解，使廣大教職工以主人翁的姿態積極投身到教書育人、管理育人和服務育人的工作中去，從而產生良好的宣傳教育作用。一是信息傳播效能。校園文化活動是現代信息傳播的媒體和載體，有利于各種信息的有效傳播。二是陶冶情操效能。校園文化活動為廣大教職工陶冶情操提供了精神環境和物質條件。三是規范行為效能。校園文化活動為廣大教職工規范道德行為、體現道德水準提供了良好的活動平臺。

（三）拓展知識作用。校園文化具有廣泛性、自主性和實踐性的基本特征。一是表現為知識來源廣泛，有利于開拓視野，擴展知識面，增加信息量。二是表現為校園文化的內容與形式豐富多彩。三是表現為教職工參與校園文化活動的范圍和規模較廣。四是為廣大教職工大顯身手提供了良好的機遇和活動平臺。能夠使廣大教職工在參與活動的過程中產生傳授知識、交流經驗、實現娛中求樂，樂中求智，充分發揮了拓展知識的作用。

（四）團結凝聚作用。高校辦學目標和理念的實現，需要團隊精神、合作精神，人文精神和科學精神。而工會在校園文化建設中，通過開展各種有益的競賽活動，能夠培養和激發教職工的這些精神，強化教職工的集體榮譽感，從而發揮團結凝聚的作用。主要體現為：一是溝通效能。校園文化活動的開展有助于教職工進行心理溝通、交流思想，成為促進社會和諧、增強團結的橋梁與紐帶。二是吸引效能。通過開展校園文化活動，激發教職工的興趣，吸引注意力，增強感染力。三是激勵效能。通過開展校園文化活動，實現對教職工的目標激勵、信任激勵和關心激勵。

四、發揮工會工作優勢，不斷推進校園文化建設

如何發揮高校工會的工作優勢，不斷推進校園文化建設。筆者認為，以校園文化活動為載體，積極開展俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動，需要努力抓好隊伍建設、組織建設、設施建設和制度建設等四個方面的建設。

（一）努力抓好隊伍建設。建設一支高素質的校園文化隊伍，是抓好校園文化建設的關鍵。校園文化隊伍建設包括教職工文化隊伍建設和學生文化隊伍建設，其中教職工文化隊伍建設在校園文化隊伍建設中既是主體，又是主導，直接影響著學生文化隊伍建設的質量，能夠充分發揮教書育人、管理育人和服務育人的作用，保證校園文化建設的正確方向。如：工會干部隊伍的自身素質建設、教職工中各種文體骨干隊伍建設等等。

（二）努力抓好組織建設。校園文化建設不僅需要良好的隊伍，還需要一定的組織作依托。高校工會所屬的各種協會組織，專業性強，技術水平高，指導性也相對強，能夠有效的指導各種文化娛樂活動的開展。如：戲曲協會、合唱協會、書畫協會、攝影協會、集郵協會、乒乓球協會、網球協會、橋牌協會、象棋協會等等。

（三）努力抓好設施建設。有好良好的隊伍和優秀的組織，如果沒有健全的活動設備作保障，各種文化娛樂活動就很難開展起來。因此，校園文化設施是否健全，先進程度如何，直接影響著校園所接受文化信息的數量和質量。如：教職工活動中心、技能訓練中心、科技文化館等等。

（四）努力抓好制度建設。“沒有規矩不成方圓”，要加強校園文化建設，就必須抓好校園文化的制度建設，建立健全各項規章制度，能夠有力的保障俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動的順利開展，使校園文化建設制度化、規范化、科學化，保證校園文化建設有序、健康、連續、有效地向前發展。

除了需要抓好隊伍建設、組織建設、設施建設和制度建設等四個方面的工作，還應努力在教職工中開展職業道德教育、常規性教育和勞模、先進的評先工作。

一是發揮工會的教育職能，努力抓好教職工的職業道德教育。例如：開展新教工崗前職業道德教育、制度培訓、觀摩教學、參觀校園和重點實驗室、撰寫心得體會等形式進行職業道德教育。

二是配合學校的主題教育抓好常規性教育。如：開展職業道德主題征文競賽、邀請專家學者做學術報告、舉辦青年教師講課比賽、多媒體教學課件設計比賽、主題演講比賽、專題調研、經驗交流會和理論研討會等。

三是開展勞模、先進的評先活動。如：在教職工中開展評選優秀教師、師德標兵、教學能手、“五好家庭”等活動，培養廣大教職工的敬業精神、奉獻精神、創新精神，以及責任意識、大局意識和服務意識。四是開展豐富多彩的文化體育活動。如：教職工歌詠比賽、各種球類比賽（如乒乓球、網球、籃球、排球等）、各種棋牌類比賽（象棋、跳棋、軍棋、撲克牌、中國牌等）、書畫比賽、攝影比賽和休閑旅游等。同時，積極發揮各協會組織的作用，開展學術研究和理論研究，拓展人文知識，提高人文素質，彰顯人文精神和科學精神。

第三篇：高校工會在校園文化建設中的地位和作用研究

高校工會在校園文化建設中的地位和作用研究

更新時間：2005-12-13 文章來源：校工會左可明 瀏覽次數：3433

校工會左可明

【摘 要】本文主要探討高校工會在校園文化建設中處于什么樣的地位，具有哪些作用，如何發揮工會的工作優勢，以校園文化活動為載體，促進高校的校園文化建設。

【主題詞】高校工會 校園文化建設 地位 作用 研究

黨的十六屆四中全會“要牢牢把握先進文化的前進方向，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創新內容、創新形式、創新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進提供強大的精神動力和智力支持。”的要求，為高校校園文化建設提出了更新、更高的要求。高校工會如何在校園文化建設中發揮其橋梁和紐帶作用，與工會在高校中心工作中的地位有著密切的聯系。高校工會只有準確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統領工會工作的全局，充分發揮工會工作優勢，以校園文化活動為載體，積極開展豐富多彩的校園文化活動，才能不斷促進高校的校園文化建設。

一、校園文化的涵義

對校園文化的理解，其涵義是什么，諸多學者、專家有各自不同的見解。筆者認為，高校校園文化的涵義是指高校在長期的自主辦學過程中，為實現自身的辦學目標和理念，自我建設、自我發展而形成的反映學校特色的人文精神和科學精神。所謂人文精神，強調的是人的自由和全面發展，它追求知識和道德的完美，人格的高尚。高校在實現高等教育的過程中，無法脫離人文精神而存在，因為高校的本身就是人文精神的一種體現。所謂科學精神，就是勇于探索未知，在實踐的基礎上勇于突破陳規，探索和發現新的科學，創造新知識，也就是創新精神。

校園文化活動的主要表現形式為：一是課程教學活動；二是第二課堂活動；三是宣傳教育活動；四是社會實踐活動；五是組織管理活動；六是后勤服務活動。

校園文化是政治文明、物質文明和精神文明的重要內容。校園文化的形成與傳播，直接地影響著教風、學風和校風，以及所培養的各種人才。在校園文化建設中，教師是主導，學生是主體。而教師的主導地位，主要體現在教師對學生的政治導向、人品導向、思維導向、文化品位導向等幾個方面。

二、工會在校園文化建設中的地位

校園文化建設是一個整體性、全局性的工作，需要黨、政、工、團各部門的密切配合，相互支持。高校的校園文化建設的參與者有兩大群體：一個是教職工群體，另一個是青年大學生群體。在這兩大群體中，教職工群體是一個特殊群體，學歷層次、技術職稱比較高，相對于大學生群體來講，處于主導地位。筆者認為，工會是廣大教職工自愿結合的群眾組織，在校園文化建設中的地位主要表現為：

（一）法律地位。《中國工會章程》在總則中明確規定：“中國工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。”并在《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國工會法》規定的范圍內依法開展各種活動，從而說明了工會參與學校的各種管理活動，開展校園文化建設，服務于學校中心工作的合法性。

（二）基礎地位。廣大教職工雖然是學校辦學的主人，在校園文化建設中處于主導地位，但由于工會工作在新時期的定位是：“圍繞中心、服務大局，全面履行各項社會職能，突出維護職工合法權益。”決定了高校工會在校園文化建設中處于基礎性的地位。所以，高校工會只有準確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統領工會工作的全局，充分發揮工會工作優勢，以豐富多彩的校園文化活動為載體，宣傳黨的教育方針，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳教職工在學校辦學中的主體地位，發揮主人

翁精神，自覺地教書育人、管理育人和服務育人，促進校園文化建設，才能在學校的改革、發展和穩定中發揮應有的作用。

三、工會在校園文化建設中的作用

高校工會在校園文化建設中，除了具有橋梁和紐帶、組織動員和群策睿智等諸多作用外，還具有精神調劑、宣傳教育、拓展知識和團結凝聚等作用。主要體現在：

（一）精神調劑作用。是指工會通過開展校園文化活動來調劑參與活動的教職工的思維和一般心理狀態，從而產生良好的精神效能。一是娛樂休息效能。高校教職工中專家、學者和高層次專業技術人員較多，繁重的教學、科研和管理工作使這些教職工的思想壓力增大，由于忙于工作，缺少必要的身體鍛煉，使他們的身心健康受到不同程度的影響。豐富多彩的校園文化活動可以使教職工在工作之余，得到輕松愉快的休息，調劑和豐富了教職工的業余活動，為教職工身心健康的發展創造了良好的環境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，豐富的校園文化活動為廣大教職工的情感宣泄提供了表現方式和途徑。可以培養教職工良好的心理素質和正常的心態，健全的人格和良好的人際關系，既能使教職工交流信息、聯絡感情，又能使關系雙方相互激勵，促人自新，還能形成互補，產生合力，實現人的自身價值。三是審美熏陶效能。一個良好的校園環境和活動場所是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，是校園文化所襯托出的人文精神的化身，是校園文化建設的重要內容。明朗、幽靜、舒適的校園環境和活動場所，能夠增進教職工的身心健康，更能潛移默化地對教職工進行審美觀念熏陶、塑造。

（二）宣傳教育作用。是指工會通過校園文化活動的形式將教職工匯聚在一起，充分發揮工會這塊陣地，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳廣大教職工在自主辦學過程中的主體地位，宣傳學校改革與發展所取得的各項成就，加深對工人階級的新的認識和正確理解，使廣大教職工以主人翁的姿態積極投身到教書育人、管理育人和服務育人的工作中去，從而產生良好的宣傳教育作用。一是信息傳播效能。校園文化

活動是現代信息傳播的媒體和載體，有利于各種信息的有效傳播。二是陶冶情操效能。校園文化活動為廣大教職工陶冶情操提供了精神環境和物質條件。三是規范行為效能。校園文化活動為廣大教職工規范道德行為、體現道德水準提供了良好的活動平臺。

（三）拓展知識作用。校園文化具有廣泛性、自主性和實踐性的基本特征。一是表現為知識來源廣泛，有利于開拓視野，擴展知識面，增加信息量。二是表現為校園文化的內容與形式豐富多彩。三是表現為教職工參與校園文化活動的范圍和規模較廣。四是為廣大教職工大顯身手提供了良好的機遇和活動平臺。能夠使廣大教職工在參與活動的過程中產生傳授知識、交流經驗、實現娛中求樂，樂中求智，充分發揮了拓展知識的作用。

（四）團結凝聚作用。高校辦學目標和理念的實現，需要團隊精神、合作精神，人文精神和科學精神。而工會在校園文化建設中，通過開展各種有益的競賽活動，能夠培養和激發教職工的這些精神，強化教職工的集體榮譽感，從而發揮團結凝聚的作用。主要體現為：一是溝通效能。校園文化活動的開展有助于教職工進行心理溝通、交流思想，成為促進社會和諧、增強團結的橋梁與紐帶。二是吸引效能。通過開展校園文化活動，激發教職工的興趣，吸引注意力，增強感染力。三是激勵效能。通過開展校園文化活動，實現對教職工的目標激勵、信任激勵和關心激勵。

四、發揮工會工作優勢，不斷推進校園文化建設

如何發揮高校工會的工作優勢，不斷推進校園文化建設。筆者認為，以校園文化活動為載體，積極開展俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動，需要努力抓好隊伍建設、組織建設、設施建設和制度建設等四個方面的建設。

（一）努力抓好隊伍建設。建設一支高素質的校園文化隊伍，是抓好校園文化建設的關鍵。校園文化隊伍建設包括教職工文化隊伍建設和學生文化隊伍建設，其中教職工文化隊伍建設在校園文化隊伍建設中

既是主體，又是主導，直接影響著學生文化隊伍建設的質量，能夠充分發揮教書育人、管理育人和服務育人的作用，保證校園文化建設的正確方向。如：工會干部隊伍的自身素質建設、教職工中各種文體骨干隊伍建設等等。

（二）努力抓好組織建設。校園文化建設不僅需要良好的隊伍，還需要一定的組織作依托。高校工會所屬的各種協會組織，專業性強，技術水平高，指導性也相對強，能夠有效的指導各種文化娛樂活動的開展。如：戲曲協會、合唱協會、書畫協會、攝影協會、集郵協會、乒乓球協會、網球協會、橋牌協會、象棋協會等等。

（三）努力抓好設施建設。有好良好的隊伍和優秀的組織，如果沒有健全的活動設備作保障，各種文化娛樂活動就很難開展起來。因此，校園文化設施是否健全，先進程度如何，直接影響著校園所接受文化信息的數量和質量。如：教職工活動中心、技能訓練中心、科技文化館等等。

（四）努力抓好制度建設。“沒有規矩不成方圓”，要加強校園文化建設，就必須抓好校園文化的制度建設，建立健全各項規章制度，能夠有力的保障俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動的順利開展，使校園文化建設制度化、規范化、科學化，保證校園文化建設有序、健康、連續、有效地向前發展。

除了需要抓好隊伍建設、組織建設、設施建設和制度建設等四個方面的工作，還應努力在教職工中開展職業道德教育、常規性教育和勞模、先進的評先工作。

一是發揮工會的教育職能，努力抓好教職工的職業道德教育。例如：開展新教工崗前職業道德教育、制度培訓、觀摩教學、參觀校園和重點實驗室、撰寫心得體會等形式進行職業道德教育。

二是配合學校的主題教育抓好常規性教育。如：開展職業道德主題征文競賽、邀請專家學者做學術報告、舉辦青年教師講課比賽、多媒體教學課件設計比賽、主題演講比賽、專題調研、經驗交流會和理論研討會等。

三是開展勞模、先進的評先活動。如：在教職工中開展評選優秀教師、師德標兵、教學能手、“五好家庭”等活動，培養廣大教職工的敬業精神、奉獻精神、創新精神，以及責任意識、大局意識和服務意識。四是開展豐富多彩的文化體育活動。如：教職工歌詠比賽、各種球類比賽（如乒乓球、網球、籃球、排球等）、各種棋牌類比賽（象棋、跳棋、軍棋、撲克牌、中國牌等）、書畫比賽、攝影比賽和休閑旅游等。同時，積極發揮各協會組織的作用，開展學術研究和理論研究，拓展人文知識，提高人文素質，彰顯人文精神和科學精神。

第四篇：淺談學生社團在校園文化建設中的地位和作用

淺談學生社團在校園文化建設中的地位和作用

學生社團，是由在校學生自發組織的群眾性團 體，是校園文化中的重要角色。隨著素質教育改革的 不斷深化，學生社團發展規模日趨增大，活動內容朝 多層次、多渠道、高品位、全方位方向發展。

一、學生社團繁榮發展的動因：

縱觀90年代中學生社團繁榮發展，其原因主要有兩大原因：

1、社會因素：

中國社會正處在改革開放、經濟發展的重要時 期，面對社會的巨大發展和變革，中華民族的日益強 盛，今日中學生倍感肩上責任重大；而高速發展的社 會，是以競爭來推陳出新的。只有具備良好的思想道 德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素 質的人才能適應開放、多元、快速發展的社會。因 此，“以實力求發展”、“有實力才有發展”，已成 為新一代中學生的一種基本共識和前進動力，刺激著 中學生渴望成才和參與社會的積極性。這就為學生社 團的繁榮提供了廣闊的活動空間與發展資源，這為中 學生社團的繁榮發展提供了良好的外部條件。

2、心理需要：

隨著社會文化信息傳播的多樣化和迅速性，校園 中的各種正式群體(如：班級等)已不能滿足中學生 的多元化需求，他們希冀在社團活動中尋找到心理需 求的熱點與共鳴點。

——求同的需求：由于感情上的共鳴、需求水平的相近、興趣的合拍、性格的相似以及文化知識的相 當，引起相互吸引，結成讓團。

——求異的需求：又稱補償性需求，即：力圖從 他人的優點、特點來彌補自己某一方面的缺陷，而加 入社團。

——求通的需求：它能增強中學生參與學校管理 的民主氣氛，溝通校方與學生之間的信息，培養學生自我管理意識。

二、學生社團的特征：

一般說來，學生社團具有以下特征：

第一，自發性。學生社團的成立，主要來自同學 們的自發熱情；

第二，自主性。學生讓團的內部管理、活動設計和 發展方向，一般由學生自主決定，老師做好指導工作；

第三，群眾性。學生社團作為校園生活的重要組 成部分，具有廣泛的群眾基礎；

第四，專門性。許多社團要求十分專業化的知識 或技能(例如管弦樂隊、網頁制作協會等)，體現出 專門性的特點；

第五，松散性。主要表現在兩個方面：其一，社 團成員一般享有退出社團的自由，人員組成并不穩 定；其二，有不少社團自生自滅。

三、學生社團在校園文化建設中的作用：

從我們的實踐來看，大致有三方面的作用。

1、通過廣泛深入的理論探討，促進廣大同學更 加理性地面對社會，更加深刻地反省自身，更加積極 地追求真理，從而為建立正確、健康的道德觀、人生 觀打下堅實的理論基礎，為營造積極向上的校園文化 氛圍提供強有力的后盾。

在深入開展鄧小平理論學習的工作中，在紀念上 海解放50周年的日子里，我們的“學習鄧小平理論讀 書會”積極發揮作用，分層次泛讀、精讀、研討，讀 好、用好《鄧小理理論簡明讀本》一書，開展了“學 小平理論，解身邊難題”的征文活動；我們邀請離休 老干部楊夏同志與我們青年暢談上海50年的風風而 雨；通過各種不同形式的活動，加深對鄧小平理論的 學習。這不僅使學生的理論水平得到提高，而且增強 了團員青年的歷史使命感和責任感，對校風、校園文 化氛圍更是起了極大的推動與促進作用。

2、發動同學廣泛投入社會實踐，用自己的實際 行動營造良好的校園氛圍，從而凈化自己的內心世界。學生會科技部組織的“創新——迎接知識經濟的 挑戰”科技節，“靈巧的大力神擂臺賽”、“高空投

蛋競賽”、“創造發明作品展評”等十幾項科技活動 和競賽，充分發揮學生的聰明才智，培養了學生的創 新精神。

組織“萬人捐幫萬家，讓特困家庭過好年”的萬 人上街募捐活動，開展“保護母親河，綠色希望工程”宣傳、募捐、勞動等活動，通過這一系列的實踐 活動，不僅營造了良好的校園氛圍，更加凈化了學生 的心靈。

3、引導同學投入健康的文體活動，鍛煉健康的 體魄，提高藝術的修養。

如：“九九重陽，登高比賽”、“小松鼠跳踢比 賽”、“校內籃球聯賽”等活動，不僅鍛煉了同學的 體魄，更是發揚廠我校“勇爭第一”的精神。

“高一藝術沙龍”的成立、“擁抱新世紀”第七 屆藝術節的召開，更是從不同側面展示學生的藝術才能，提高學生的藝術修養。

當然，在社團活動中，必須注重對學生的指導，既要放手讓學生組織、籌創，發揮其主體作用，但也 不能忽視對社團總方向的指導與把關。

四、我們的一些看法與建議：

1、爭取“支持率”。即得到學校領導的支持，給以時 間、地點、資金的保證，確保讓團活動的開展；得到學校 方方面面的支持，做到這一點很難，但必須努力爭取。

2、堅持“自主性”。即建立學生“四自”體系，即學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束，充分體現主體作用。

3、突出“主旋律”。主要體現兩方面：一是以良好的思想教育和文化引導，激發青少年樹立高尚的道德情操與價值觀念；二是促進良好的學風、校風的 形成與建設。

4、注重“多樣化”。即社團活動作為校園文化 中的一種高層次、高境界的文化形態，從內容形式等 方面都應體現高品位的特點。

當然，在開展社團活動工作的過程中，由于學生社 團本身還存在一些不足之處，如社團的自發性、松散性 的特點，導致讓團組織的松散，活動力量薄弱等等，這 都制約著學生社團活動的開展。我們必須積極加以引導，讓學生社團的活動成為校園文化建設中的一支生力軍!

第五篇：高校工會在校園文化建設中的作用

高校工會在校園文化建設中的作用

鹿明俞壽明馬建平

（中國科學技術大學工會，安徽 合肥230026）

摘要：本文著重論述了校園文化的內涵和功能，探討高校工會組織的性質、職能以及在校園文化建設中的重要作用，對于構建和諧校園，推進一流研究型大學建設具有借鑒意義。關鍵詞：高校；工會；校園文化；內涵

中圖分類號： G472.2 文獻標識碼： A

The Role of a Universitys Trade Union in Campus Culture Building

LU Ming, YU Shou-ming, MA Jian-ping

（University of Science and Technology of China, Hefei, Anhui 230026）

Abstract: A discussion is presented on the content of a campus culture, the nature of a university’s trade union, and the role of the union in the building of the campus culture.These have important implications in building a harmonious campus and promoting the development of a first-class research university.Key words: university;trade union;campus culture;content

當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。高校是重要的思想文化陣地，搞好校園文化建設對于全面貫徹黨的教育方針，培養良好的校風、學風，優化育人環境，提高師生員工的思想道德水平和科學文化素質具有重要意義。而且，和諧的校園文化對和諧高校建設具有引領、示范和推動作用，是建設一流大學的重要基礎。在和諧校園文化建設中，具有主導地位的教職工的文化建設不可或缺，作為在中國共產黨領導下的教職工自愿結合的工人階級的群眾組織，高校工會必然是校園文化建設的一支重要力量。

一、高校校園文化的內涵和功能

1.內涵

所謂校園文化，就是在學校育人環境中，以學生為主體，以教師為主導，以促進學生成長和提高全員文化素質及審美情操為目標，由全體師生員工在教學、科研、管理、生產、生活、娛樂等各個領域的相互作用中共同創造出來的一切物質和精神的成果。其中，文化活動是校園文化的重點，校園精神是校園文化的核心，文化環境是校園文化發展的條件。應該注意到，正是這樣一種特殊的社會文化，在由計劃經濟向市場經濟轉型期間，它始終處于社會文化發展的前沿，集中體現了學校的精神和文化傳統。它的職能是通過一定的物質環境和精神氛圍，使生活在其中的每一個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化產生認同，從而實現對人的精神、心靈和性格的塑造。高品位的校園文化，能提升學校的品位和聲譽；高層次的校園文化，能提升學生的素質和能力。從校園文化內涵來看，一般來講包括物質文化、制度文化和精神文化三個方面，這三者相互依存、三位一體，不可偏廢。

物質文化是指校園文化在物質層次上的體現，屬于校園文化的硬件和表層部分，是實現制度文化與精神文化的載體與手段，是推進校園文化建設必要的物質基礎和前提。校園校貌、建筑物及其風格、紀念日或紀念性的標志、校名、校訓、校徽、校歌、校旗等均是校園文化的物質載體。完整的校園物質文化為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供活動場所，為師生員工鍛煉身體、提高素質、豐富生活提供條件。

制度文化是以師生的行為為形態的中層組織文化，其內容主要包括校風校紀、規章制度、行為守則、組織作風、辦事風格等。它是校園文化的中間層面和保障系統，它規定了師生員工在共同的學習、工作、生活中應遵守的行為準則，體現了校園物質文化和精神文化對師生員工行為的要求。制度文化以動態的形式存在，一方面不斷將人的意識內化，并影響精神文化的形成；另一方面又不斷地向物質文化的創造活動轉化，并最終物化為文化創造物。

精神文化是高校在教學、科研和管理中逐漸形成的組織意識和文化觀念，也是校園文化的最高層次，是形成物質文化和制度文化的基礎和原因，是校園文化的一種群體意識。其內容包括學校的辦學理念、發展戰略、培養目標、大學精神、文化品格等。其中大學精神是最重要的方面，是群體價值觀的主要部分。精神文化主導著物質文化和制度文化的變化和發展方向，是校園文化的核心和靈魂。

2.功能

高校校園文化作為一種精神存在，是長期辦學實踐所形成的一種歷史積淀，它體現著大學的理念，體現著大學對人的價值和生存意義的關懷，同時又以價值觀念和行為規范的形式約束著每個大學人的行為，顯示著高校超強的育人功能和不同于其它機構的氣質特征。校園文化的力量，深深地熔鑄在高校的生命力、創造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實力。校園文化具有以下功能：

導向功能。在校園文化潛移默化的影響下，年輕的大學生確立學習成才的正確目標，找到完善自己、造福社會的明確方向。校園文化會把高校的發展目標、校風學風、各種制度等深入到師生員工心中，促使他們把個人的事業心與高校發展的大目標及大環境融合起來，形成強大的精神動力，教師愛崗敬業，教書育人，學生刻苦學習，立志成才。

規范功能。校園文化對人的規范約束與制度的硬約束不同，它雖然也靠成文制度的硬性約束，但主要是靠不成文的風氣、道德等軟約束。這種“潤物細無聲”式的軟約束由于減弱了硬約束對人心理的沖撞，能夠產生更強大、更深刻、更持久的規范和約束效果，從而提高教育效果和管理水平，降低管理成本。

激勵功能。校園文化的核心內容是大學精神、優良風氣、人文底蘊和文明修養。高校以育人為本的校風，敬業為樂的教風，成才為志的學風及追求民主、法治的管理，共同形成了催人奮進的文化氛圍，教職員工置身于這樣的環境和氛圍里，學習和工作熱情會受到激發，從而促進人才培養質量的提高。

輻射功能。校園文化被所有成員認同和接受之后，它就會形成巨大的向心力和凝聚力，從各方面把成員團結起來。從而促進學校的發展，并對同行和社會產生影響。優良的校園文化是構成高校辦學實力的重要組成部分，對其它高校和社會組織可起到示范作用。不難看出，校園文化一旦形成就將滲透到高校的各個層面，對學校改革與發展有著極其重要的作用。

二、高校工會組織的性質和職能

高校工會是黨委領導下的教職工自愿結合的群眾組織，是黨聯系教職工的橋梁和紐帶，在圍繞學校建設目標，協調各方利益關系，促進依法治校和學校民主政治建設，營造良好的校園文化環境等方面，發揮著凝聚、教育、組織和維護教職工權益的作用。高校工會的職能主要包括：

維護職能。積極維護教職工的合法權益，為廣大教職工辦實事，促進學校樹立良好的正氣，形成良好的工作氛圍，增強凝聚力，體現社會主義制度的優越性。

建設職能。引導和帶領教職工積極投入到學校改革與發展各項事業中，大力開展師德師

風建設，努力培養“四有”新人，促進職工愛崗敬業，鉆研業務，形成良好的校風學風，保證教學、科研工作的順利進行。

參與職能。在依法治校的基礎上，大力推進民主辦學。鼓勵教職工積極參與學校管理，保證教職工的主人翁地位，實現領導決策科學化、民主化。

教育職能。通過舉辦知識競賽、演講比賽以及豐富多彩的文藝、體育活動，在教職工中積極開展愛國主義教育、職業道德教育，陶冶情操，開闊眼界，全面提高教職工的素質。

三、高校工會在校園文化建設中的地位與作用

校園文化建設是一個系統工程，是學校各組織、各部門、各單位和全體師生員工的共同任務。開展校園文化建設，必須在黨委的統一領導下，建立黨政工團齊抓共管的工作體制。高校工會要充分發揮自身的教育、組織和文化社團優勢，自覺地做好黨的群眾工作，努力擔負起構建和諧校園的重要使命。

1.以人為本，構建和諧校園

以人為本是科學發展觀的基本價值取向，也是構建和諧社會的本質所在。高校各級工會組織必須始終堅持以人為本的根本理念，緊緊把握高校知識分子的特點，努力將關心人、理解人、服務人、激勵人、團結人和幫助人等作為工會工作的根本出發點和歸宿點。

中國科技大學工會在維護教職工利益、關心教職工生活等各項具體工作中，充分體現出學校黨組織對教職工的關懷。學校針對高校教職工的特點，克服一般的說教，多一點“以人為本”的思路，多一點“人性化管理”的措施，使每個人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關系“寬容、互助、融洽”，體現了工會組織的親和力。在制度管理上，從教師的基本需要出發，“實現好、維護好”他們的切身利益，建立公平、公正的評價體系與激勵政策，體現他們自身價值，實現他們自我發展。在重大問題的決策中以及校長的行政實施過程中，中國科大注意發揚密切聯系群眾的優良作風和民主辦學的優良傳統，嚴格依法照章辦事，強調制度化、程序化、規范化，盡最大努力杜絕以權謀私、不正之風等現象的發生。在這里，不分資歷皆可發表自己的見解，不同學派也能同臺唱戲、互相切磋。以教授為主體的學術委員會、學位委員會、教學委員會、教師技術職務晉升聘任委員會、教師單項獎評審委員會對全校科研項目的審定、學位點批準、博導資格的認定、各種學位的評授、教師技術職務的評聘，都有充分的發言權。另外，學校還通過每周一次的校領導接待日、校長信箱、校園計算機網上的BBS意見箱等渠道，廣泛征求群眾意見。

一年一度的教職工代表大會，是教職工參與學校決策和對校領導實行民主監督的主要形式，也是中國科大民主校風的一道靚麗的風景線。教代會上，校領導要公開回答代表和教師的提問和質詢。質詢的時候，代表常常措辭嚴厲，當面質疑或批評。意見提得對的，立刻接受，并提出改進措施；需要解釋的，也據實予以說明，絕不能推諉回避。

2.發揮優勢，提升文化品位

全心全意依靠教職工辦學，始終代表人民群眾的根本利益是我黨的優良傳統，也是工會開展工作的真正優勢。多年來，中國科大工會從自身的特點出發，積極協助和配合學校黨政領導，強化思想道德教育，用先進的文化和理論對教職工進行引導和宣傳，大力弘揚教書育人、管理育人、服務育人，激發廣大教職工的敬業精神和奉獻精神，增強他們的使命感、責任感，幫助他們樹立起良好的師德形象，在這過程中學校涌現出了一大批典型人物。

為了培養和激發教職工的團隊精神和合作精神，強化教職工的集體榮譽感，從而發揮團結凝聚作用，中國科技大學工會每年暑期組織教職工旅游休養活動，為廣大教職工增進了解和友誼以及交流感情提供了最寬廣的舞臺。通過自然景觀和人文景觀的參觀瀏覽，教職工陶冶了情操，提高了自身素質，感受到學校的關懷和溫暖，以良好的精神狀態為學校的教學、科研服務，為培養人才服務。由校工會組織的多次救災捐款活動，教職工踴躍奉獻愛心，參

加人數達90％以上，充分體現了教職工的崇高的互助精神，也充分反映了教職工的凝聚力和工會組織的號召力。

3.寓教于樂，豐富校園生活

工會是校園文化社團的組織者和領導者，文化社團作為廣大教職工開展文化體育活動的一種組織形式，有其廣泛的群眾基礎，是新形勢下開展思想政治教育的有效途徑和載體。中國科技大學充分發揮工會“寓教于樂”的職能，花大力氣建設各種文化社團，積極開展健康向上的、豐富多彩的、生動活潑的、教職工喜聞樂見的各項文化體育活動，努力創造良好的文化氛圍，激發教職工的工作熱情，豐富教職工的精神生活。

中國科大工會現有教工藝術團（內設合唱團、戲劇團、舞蹈團）、教工俱樂部、書畫、集郵、乒乓球、網球、羽毛球、橋牌、棋牌、教工長跑協會等十多個文化體育社團。這些社團活動顯著的特點是符合時代節拍，緊跟社會形勢，唱響時代主旋律。在黨和國家重大的紀念日和學校的紀念活動中，各文化社團都準備了內容豐富的節目，例如校史展、郵展、書畫展、文藝晚會和各項體育比賽等，使全校師生感受到了校園文化的熏陶，活躍了校園文化生活。

另外，工會積極鼓勵校園文化社團走出校園，不斷向社會輻射，為社會主義精神文明建設貢獻力量。如我校教工合唱團參加2005年全國首屆教師節合唱比賽，獲得了三等獎；2006年應邀參加安徽省委、省紀委、省委組織部、省委宣傳部組織的“黨在我心中”——萬人同唱正氣歌歌詠大會，獲得好評；教工棋牌隊參加的“長三角”部分高校中國象棋和橋牌比賽，獲得象棋男女團體第一和橋牌團體冠軍；教工保齡球隊參加中科院系統保齡球賽獲得了團體第一名；教工田徑隊參加中科院第四屆職工運動會獲得總分第一的好成績等。

值得一提的是，從1990年開始，中國科技大學工會每兩年舉辦一次大型歌詠比賽活動，歌詠比賽有主題、有內容，全校所有單位都組隊參賽，從學校領導、院士、教授到工人都積極參加，比賽場面熱鬧非凡，充分展示了中國科大獨特的校園文化風采，起到了凝聚人心、振奮精神的良好作用。

4.弘揚傳統，激發創新活力

文化是學校的靈魂。在多年的校園文化建設實踐中，中國科技大學工會深刻體會到，文化是高校核心競爭力的重要組成部分，學校能否在未來高等教育的激烈競爭中脫穎而出，很大程度上取決于文化建設。中國科大建校50年以來，歷經坎坷，三次創業，形成了獨具特色的優良傳統和文化積淀，突出地表現在，形成了以勤奮學習、理實交融、創新進取、民主開放、報效祖國為核心的優良文化傳統，以及追求真理的科學精神、尊重知識和人才的良好風氣等等。而這些優良的文化傳統和精神，只有代代相傳，滲透在廣大師生的血液之中，才能不斷增強學校的凝聚力和向心力，才能培養出中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

為了充分發揮“科大精神”的教育作用，將科大精神的討論變成一個優良傳統教育的過程，2006年4月，中國科大正式啟動了以“科教報國50年”為主題的“科大精神系列報告會”，邀請院士、校領導、資深教授、杰出校友為大學生作報告。報告人結合自己的親身經歷和體驗，結合我國當代科技教育發展的歷程，以生動的事例和充沛的激情，闡述了各自心目中的“科大精神”，引起了廣大師生的強烈共鳴。

高校工會是校園文化建設的一支重要力量。當前教工價值取向呈多元化趨勢，高校應切實利用校園文化這筆無形資產，緊緊抓住“圍繞中心，服務大局”的主線，充分發揮工會在校園文化建設中的特殊作用，充分發揮密切聯系群眾的組織優勢，努力形成一種和諧而充滿生機的校園文化氛圍。