第一篇：老帶新計劃

老教師帶新教師計劃

本學年本著自愿結合的原則老師“結對子、一幫一”。希望通過在教學、教研和教改中的交流和合作，達到共同學習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優化教學效果，提高教學質量，我們擬制定如下工作計劃：

根據校情，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質，作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定?老帶新?的教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

帶動新教師轉變觀念，樹立積極參與教學科研意識，在教學中主勸分擔一些研究性課題任務，使他們有一定責任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導新教師用科研方法解決問題，提升教育教學的實際能力和科研水平，做好角色與功能的轉變通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

每學期初老教師幫新教師制定計劃目標，指導新教師認真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點，突出重點等。老教師要反復觀摩新教師的教學過程，幫助分析問題，查找原因。要把聽、析、改結合起來，做到實踐—反思—實踐—提高，幫助他們穩步提高，教有所獲。經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研組內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

總之，學校建立一個“以老帶新”的長效機制。切不可因為教師缺、任務重就急功近利，讓青年教師背負重擔，匆匆上陣，站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一周期，三年內新教師能在學校及校級以上的各類教學活動中順利上好評比課、觀摩等，并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時，學校也要有一個合理公平的考評體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度考核中給予適當的傾斜，對進步快的新教師也要表彰鼓勵，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領和幫助下快速成長起來。

第二篇：班主任老帶新計劃

班主任老帶新計劃

師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，為了加強我校班主任隊伍的建設，發揚六盤水市第一中學的艱苦奮斗、爭創一流的精神，傳承我校老班主任的優良工作作風和良好品德，同時使新班主任盡快適應班主任的工作與生活我校特地舉辦了“班主任老帶新活動”。“班主任老帶新活動”是為了更好的給新班主任迅速成長為教育教學能手創造良好的環境,全面推進班主任隊伍素質整體提高,本著取長補短,共同提高的原則,我校安排我與王老師于2018年9月結為師徒。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃：

一、帶教目的

通過帶教,讓剛擔任班主任的新教師熟悉班主任工作的各項基本要求,從而盡快勝任班主任工作。

二、帶教工作內容

(一)在實際工作中指導青年班主任了解工作的基本任務：

1、與學生家長密切聯系,形成合力共同教育學生。

2、培養學生的自我管理能力、教育能力和自主學習能力。

3、對學生進行思想品德教育。

4、全面提高學生的學習質量。

5、培養學生的勞動習慣和技能。

6、提高學生的身心健康水平。

7、正確處理班級突發性事件。

8、做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

9、維護班級硬件環境。

(二)在實際工作中引導青年班主任明確自己的工作職責：

1、在師德修養上為年輕班主任樹立典范。教育年輕班主任愛護學生,熱愛班主任工作,促進她在思想上健康成長。

2、指導并督促年輕班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導年輕班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度,并逐步完善。

3、指導年輕班主任進行班干部隊伍建設,健全班級組織管理體系。

4、指導年輕班主任設計主題班會,協助其組織開展班級活動,勉勵他們積極創新。

5、指導、檢查、督促年輕班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

6、協助、指導年輕班主任做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

7、指導年輕班主任積極做好家校聯系工作,取得家長的配合。

8、引導被帶班主任努力學習德育理論,探索德育規律和德育方法。指導年輕班主任撰寫期中、期末班級工作總結。指導年輕班主任每學期撰寫一篇德育論文。

(三)在學期開始和結束,指導青年班主任寫好學期工作計劃和學期工作總結：

計劃要根據自己的本班實際,做好切實可行,符合學校整體的德育工作計劃。總結要有理性思考,能從一學期的工作中總結出經驗和教訓。(四)指導青年班主任開好家長會、主題班會：

每次家長會都共同商討會議內容,明確重點,有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。

(五)指導青年班主任撰寫德育論文、德育案例,及時的總結工作中的經驗。督促青年班主任學習德育理論,提升自己的工作理論水平。(六)指導青年班主任的工作要有步驟的進行,每學期做好幫教活動的記錄反饋,及時進行溝通,及時解決工作中出現的各種問題。

我相信通過以上的工作計劃，再加上我和王老師的不懈努力，我一定能幫助王老師盡快適應班主任的生活，并幫助其成長為一位優秀的班主任。

姓名：饒情 時間：2018年9月

第三篇：老帶新學習計劃

老帶新學習計劃

李治

作為一名剛剛進入學校的年輕教師，不管是在教育教學方面、和學生相處方面、自身素養方面等都十分欠缺，同時在教學工作中也存在很多疑惑。學校開展的“老帶新”活動，為我們這些尚處在探索困惑期的年輕教師提供了一個很好的學習和發展的平臺。我很榮幸能成為李廷桂老師的徒弟，李老師是一個隨和、教學經驗很豐富的老師。作為一名新教師，我將虛心學習，積極請教，希望在李老師的指導下，更好地適應高中教育教學工作，不斷提高自己教學水平。為此我制定“老帶新”學習計劃如下：

一、在教育教學上

1、扎實專業功底，擴大知識面。認真研讀教學大綱、潛心鉆研教學，將新課改理論扎實地落實到課堂中。

2、多學習化學教學方面的教育理論、以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

3、多聽李老師的課，并作好詳細的聽課記錄，借鑒和學習李老師的教學方法。

4、每個月和李老師進行一次體會交流，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、認真備課，努力上好每一堂課，課后做到及時反思，積極撰寫課后反思，總結經驗，不斷提高教學教育水平。

二、在師德修養上 “教師是人類靈魂的工程師”，肩負著傳承人類文明，培育祖國的未來和希望的重任，我將努力為這個職業增光添色，樹立“教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻”為核心的職業道德。在課下多和學生交流，了解他們的想法，并給予他們關懷和幫助；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘。

總之，在今后的工作中我要不斷地向李老師學習，提高自己的教學水平，加強自身的師德修養，為人師表，努力做一名受學生尊敬和愛戴的好老師。三．自我期望

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀一本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課，每學期聽課十四節以上。

4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫一篇教學論文或教學案例。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6．多上公開課：爭取更多機會參加各種類型的公開課活動。

總之，我會在李老師指導下，結合自己的理論知識學習，逐步完善自己的教學，不斷積累經驗，盡快形成自己的教學風格，使自己盡快成長起來。

第四篇：老帶新計劃Microsoft Word 文檔

2010至2011學“老帶新”培養工作計劃

鄧序凡

本，作為胡安軍老師的指導老師，針對胡安軍老師的特點，結合我本人的實際情況，本著互相合作、互相促進、共同進步的原則，將進行以下幾方面指導。

一、備課方面

每周利用教研組、備課組活動時間，進行詳細的備課指導，內容包括：

１、指導把握好每章節的教學目標，特別是對于那些需要進一步深入分析的內容，強調要真正了解，通過傳授，培養學生的分析能力。

２、指導章節要突出重點，突破難點。指導采用提問法、分析法、活動法等方式，去尋求解決問題的答案。

３、指導整合好每章節的知識線索，特別注意前后聯系，縱向、橫向聯系，掌握歷史的連貫性。

４、指導解決一些備課中遇到的有疑問的問題。５、指導如何進行高考總復習。

6、本重點在“氨和銨鹽”、“化學平衡”、“鎂和鋁”幾個教學內容上的備課進行指導，這幾個內容是高中化學的重點內容，是高考的常考點，也是教學中的難點，進行好課前設計對加強學生對這部分內容的理解，有效進行教學有非常用重要的作用。

二、授課能力的培養

在這方面通過給胡安軍老師上示范課和聽胡安軍老師上課兩個方面去指導培養。

1、聽課方面：經常性地對胡安軍老師聽課，并開展“互聽互評”活動，通過開展“互聽互評”活動，能及時、準確地了解胡安軍老師對教材把握上的缺失、對不同學生在課堂上的不同表現的處理過程，互相取長補短，使雙方的教學活動在對比的基礎上發揮出更好的教學效果。

2、上示范課：本計劃給胡老師上三節，具體安排在第一學期初、中、末三個時期進行。在課堂引入、講解藝術、組織討論、啟發學生、突出重難點、歸納總結、練習安排等方面給新老師做示范，提高其授課能力。

三、復習方面：指導每章節的復習要有條理性，概括性要強。

四、指導其出好每單元的試卷，做到試卷題型分布合理，分數設置合理，防止量多，難度太大。

五、指導批改作業應及時，遵循有布置有批改，絕不敷衍了事。

六、指導其開好學校公開課。

七、在教育方面：首先，指導胡安軍老師如何提高自己在學生中的威信，通過提高個人的業務素質、教學基本功、職業道德素質、教育說服能力而增強自己在學生心目中的地位，讓學生認為老師素質高、水平高能力強、責任心強、工作認真對待，從而提高自己在學生心目中的威信；其次，要求胡安軍老師對待學生寬嚴有度，要平等對

待學生，要關心愛護學生，使學生對老師既崇敬又畏懼，使學生感覺到老師可親可敬，同學也使一些玩皮的學生畏懼老師而敢在課堂上違反紀律；第三是指導胡安軍老師與學生談話的藝術，要樹立平等意識，談話時要求學生坐著、面對面、距離要近，對學生要親切熱情，語言隨和，面帶笑容，學生說話時一要認真傾聽，不要東張西望，表示對學生的尊重，讓學生覺得老師很重視他的意見，對學生要善于發現其優點，充分肯定和鼓勵學生，指出存在的問題要注意語氣和方式；第四是指導新老師轉化后進生，要對后進生形成的原因做分析，針對其情況進行思想工作，善于發現后進生的閃光點，增強后進生的自信心，耐心幫助其學習，做好課業輔導；第五是提高課堂組織能力，要提前在教室等候學生，上課要喊起立，注視學生的情況后再叫學生坐下，講課時眼睛要注視全體學生聽課的情況，對不認真聽課的學生要通過走他面前或用眼神、手勢提醒，切忌在課堂上大聲訓斥學生，以免挫傷學生自尊，造成逆返心理而影響課堂紀律。

鄧序凡 二0一0年九月二日

第五篇：老帶新 總結

“老帶新，新促老”工作總結

XXX

2011年8月，我從XXX畢業簽約來到XXX工作。剛走上講臺，我沒有任何經驗，戰戰兢兢，如履薄冰。我的教學起點從模仿老教師開始。在聽課中，趙X老師嚴謹、精細、深入淺出的教學深深吸引了我，我決定拜趙老師為師，向他好好學習。學校一直重視對新老師的培養，為我拜師學藝搭建了平臺，于是我很榮幸能成為趙老師的徒弟。

趙X老師為人謙遜，認真勤奮，學識淵博，教學經驗豐富，從教20多年來，多年上重點班的課，在教學理念、教學技術上有自己獨到的見解。三年下來，我感覺我學到了很多東西，趙老師為我的成長付出了很多。

三年中，趙老師根據我存在的問題認真仔細的擬定了培訓計劃，并嚴格執行。我經常向趙老師請教備課、上課時遇到的問題，每次趙老師都耐心為我講解，分享他的處理經驗，常常啟發我、鼓勵我。趙老師堅持每周聽我的課，指出優點、批評不足，并且親自同課異構，把他的經驗手把手傳授給我。三年下來，在趙老師悉心指導下，我收獲頗豐。

趙老師三年來毫無保留的指導，讓我學到了很多。

首先，我學會了站穩講臺。第一年我主要學習高中語文課程標準和高考考試大綱，清楚自己該教給學生什么，以及怎樣教給學生。我努力熟悉高中語文教學知識體系、能力結構和教材內容，了解各階段教學重點和語文課堂教學基本規律，了解高中生的心理狀態。這樣才能把自己的講臺真正站穩站好。

其次，我學習了趙老師及語文組老教師乃至全國語文教育名家的教學經驗。教學經驗需要時間的積淀，而模仿也是一條捷徑。通過各種形式的聽課，我熟練掌握了高中語文學科的教育教學方法，可以根據不同教學內容、教學對象靈活運用多樣的教學方法和教學手段，逐步提高教學效率。

最后，我順利完成首屆高三高考教學任務。在趙老師的幫助下，我順利升上高三，從事教學。高三一年我重點研究考綱和高考題，明確高考考什么和怎么考，掌握高考備考的知識板塊和能力結構，熟悉高三總復習的一般規律，掌握了高三 語文教學的綜合性。通過努力，我順利完成了高三復習工作。

在三年中，曾沮喪過，也激動過，汗水見證了一名新教師的成長路。有付出就有收獲。2011年，我被評為學校“優秀教師”；2012年，我參加青年教師教學大賽獲二等獎；2013年，我順利晉升中學一級職稱；2014年我參加的課題“高一高二新組建班級及組建后班級文化引領研究”獲市級一等獎；2014年我帶高三畢業班語文高考取得優異成績。

成績已是過去，從頭開始，努力拼搏。感謝三年來，趙老師的辛勤指導。感謝各級領導對我的關心和幫助。

2015年1月9日