第一篇：娃娃老帶新演講稿

貴陽市世紀園小學 老帶新指導教師學期總結 《攜手并肩，學習共進》

小學教育教師隊伍成長過程中，以老帶新模式是學校教育發展不可缺少的一個重要環節，是學校教育傳承的關鍵，是發展教育事業的必然。2018年3月8日，一個美好的節日，世紀園小學為發揮老教師優勢，用他們豐富的教學經驗和人生閱歷，幫助帶動青年教師早日成長，使他們盡快適應小學教育教學，開展了“老帶新”結對子活動。黎暁芳是我校青年教師，按照學校的安排，我有幸和黎老師師徒結對,成為黎老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.回顧一個學期以來，我們攜手并肩，不斷進步，現在來我分享一下本學期我們老帶新的成長歷程：

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。為了更快的讓小黎成長，我會挑選典型課例，并邀請小黎參與課程進行一個二次備課，提煉出重、難點，或者找出本節課突破方法，一開始都是我先上，下課后馬上利用課后十分鐘進行調整優化，第二節課小黎馬上再上一遍。這樣，可以體現出本節課的有效性。同時，對我來說也進行了一個課后延伸和自我反思。

二、各材施各教

經過一段時間以后，因為我們都有提前備課的要求，所以每次課 前我們會商量好，今天這節課我怎么呈現，你怎么呈現,我們不會每次都是我上她聽，而是針對各自的備課內容來決定，比如說這節課黎老師認為不好把握，我就先上做示范。但是下一節課，她做好了準備，我就會去參與，并在第二節我的課上作出另一種調整，然后下課我們會比對一下哪一種教法更適合班上學生進行一個同課異構的小比對。并且每次課后都有及時備注上一節課的個人所想所獲，對平行班的調控把握，這樣也讓教學相長。

三、了解學情

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.于是只要有時間,我們便會針對各自班學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到小黎在我辦公室一起研究如何解決學困生的對策，并且我們對彼此班級學困生情況也很了解。同時，我們還有一個想法，想在下個學期進行一兩節換班教學，互相感受一下彼此班級的優越性和不足點。

四、針對性指導

1、小黎每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關鍵的問 題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。

2、我也堅持每周到班聽小黎的課，我發現小黎在課堂中調控課 堂的能力有待于提高，特別是紀律問題，于是本學期我們主要任務就是抓好紀律。針對這現象，我在聽小黎一節課后，馬上對她的課堂要求作出調整。（1）口令必須規范。（2）、小黎對孩子比較溫柔，所以孩子愛在課上插嘴，走神，不懼老師的威嚴，所以我們第二節課就主要以恪守紀律為前提，寧愿停下教學進度也要讓學生統一聽課，習慣聽課，了解聽課必須做到的紀律。這一點我在我班上課的時候也做出了很好的表率，黎老師很冰雪聰明，馬上就整頓了班上的課堂紀律，孩子們有了上課紀律的養成，她自己在后面的教學上也輕松不少。

五、互相學習，教學相長

一次次聽課磨課，我總是感受頗深，與其說是小黎成長了，不如說是我們共同受益了。比如：

1、小黎上課很有激情，每一次總是有課件進課堂，雖然簡單，但是教學目標明確，使教學省力，取代掛圖的一成不變。語言親切，對每一個學生都是同樣的耐心，不悲不躁。這是我值得學習的。

2、通過一學期的反復琢磨精煉，小黎的板書符合數學教學要求，字不多，直擊目標，通俗易懂，適合本年段教學，這一點我也受用不少。

3、為了讓彼此不要浪費時間，私下我們兩個亦師亦友，并且互相取長補短，每天都會有十幾分鐘的碰頭說說下一節課自己的打算和要求。這樣在潛意識，我們都可以對這節課進行一個課前預習。

4、每次家庭作業，我們總是商商量量，精煉每一次作業，不但有效，孩子也不累。

5、每一次單元考試，我們也會針對知識性的不足，商量著怎么給孩子加強輔導，找出最合理的教學方法和適合的課題習題，這樣比獨自閉門造車更有效率。

本學期教研課上，小黎教學輕松，算理清楚。期末也交出了滿意的答卷，我很替她開心。同時我也定出了下學期的小目標，主要針對學困生“樂學、優學”而努力。

一個學期短短幾個月時間，雖然忙忙碌碌，但也充實滿滿。青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為學校主力軍，是中年教師義不容辭的職責。

在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學?！袄蠋隆惫ぷ鞯捻樌七M，貢獻自己應有的力量。

小黎，你愿意與我結伴繼續攜手并肩，學習共進嗎？請大家一起來聽聽黎老師“不吝賜教，助推成長”心路歷程。

第二篇：老帶新 總結

“老帶新，新促老”工作總結

XXX

2011年8月，我從XXX畢業簽約來到XXX工作。剛走上講臺，我沒有任何經驗，戰戰兢兢，如履薄冰。我的教學起點從模仿老教師開始。在聽課中，趙X老師嚴謹、精細、深入淺出的教學深深吸引了我，我決定拜趙老師為師，向他好好學習。學校一直重視對新老師的培養，為我拜師學藝搭建了平臺，于是我很榮幸能成為趙老師的徒弟。

趙X老師為人謙遜，認真勤奮，學識淵博，教學經驗豐富，從教20多年來，多年上重點班的課，在教學理念、教學技術上有自己獨到的見解。三年下來，我感覺我學到了很多東西，趙老師為我的成長付出了很多。

三年中，趙老師根據我存在的問題認真仔細的擬定了培訓計劃，并嚴格執行。我經常向趙老師請教備課、上課時遇到的問題，每次趙老師都耐心為我講解，分享他的處理經驗，常常啟發我、鼓勵我。趙老師堅持每周聽我的課，指出優點、批評不足，并且親自同課異構，把他的經驗手把手傳授給我。三年下來，在趙老師悉心指導下，我收獲頗豐。

趙老師三年來毫無保留的指導，讓我學到了很多。

首先，我學會了站穩講臺。第一年我主要學習高中語文課程標準和高考考試大綱，清楚自己該教給學生什么，以及怎樣教給學生。我努力熟悉高中語文教學知識體系、能力結構和教材內容，了解各階段教學重點和語文課堂教學基本規律，了解高中生的心理狀態。這樣才能把自己的講臺真正站穩站好。

其次，我學習了趙老師及語文組老教師乃至全國語文教育名家的教學經驗。教學經驗需要時間的積淀，而模仿也是一條捷徑。通過各種形式的聽課，我熟練掌握了高中語文學科的教育教學方法，可以根據不同教學內容、教學對象靈活運用多樣的教學方法和教學手段，逐步提高教學效率。

最后，我順利完成首屆高三高考教學任務。在趙老師的幫助下，我順利升上高三，從事教學。高三一年我重點研究考綱和高考題，明確高考考什么和怎么考，掌握高考備考的知識板塊和能力結構，熟悉高三總復習的一般規律，掌握了高三 語文教學的綜合性。通過努力，我順利完成了高三復習工作。

在三年中，曾沮喪過，也激動過，汗水見證了一名新教師的成長路。有付出就有收獲。2011年，我被評為學?！皟炐憬處煛?；2012年，我參加青年教師教學大賽獲二等獎；2013年，我順利晉升中學一級職稱；2014年我參加的課題“高一高二新組建班級及組建后班級文化引領研究”獲市級一等獎；2014年我帶高三畢業班語文高考取得優異成績。

成績已是過去，從頭開始，努力拼搏。感謝三年來，趙老師的辛勤指導。感謝各級領導對我的關心和幫助。

2015年1月9日

第三篇：“老帶新”發言稿

“老帶新”學科發言稿

尊敬的各位領導、前輩們：

大家好！在新老教師“搭對子”中，我有幸成為了劉老師的徒弟，他知識淵博，教學一絲不茍，工作非常的認真負責，對我產生了潛移默化的影響。在一次次的聽課和交流過程中，師傅的備課、言辭、臺風以及對數學教材的把握思維都讓我無比佩服，有這樣幾點感觸讓我記憶猶新，希望能夠和大家一起分享。

一、自己就是最好的教材

老師必先有道、立業、無惑才能擔當“傳道授業解惑”之任，言傳身教，率先垂范，態度嚴謹，功底扎實，持有咬定青山不放松的進取精神，在此基礎上將讀書和思考變成一種習慣，成為一個有“底蘊”的教師，只有自己知識面廣，內容豐富，才能融會貫通且具有“人格魅力”。

二、勇實踐

力行者有“借他山之石，琢己身之玉”的胸懷和否定自己勇氣。同課異構這個概念在當它提出后很多年的今天，已經應用比較廣泛，我也緊跟步伐，將它應用到平時課堂上來，劉老師教的是兩個宏志班，而我所教學的兩個班級情況比較具體，層次鮮明，對于學習狀態有差距的三種類型班級更急切的需要“同課異構”，我從劉老師的課堂中以及網絡平臺上尋生活實際事例，結合新型軟件，盡我所能的尋取不同的切入點拉通教學主線，將每節課的知識點融會貫通，通過實踐反饋教學，有一定的成效，但仍道阻且長。

三、靜待花期，切莫揠苗助長

毛主席說世界上有兩件事情最難：一是把別人的錢裝進自己的口袋；二是把自己的思想裝進別人的腦袋。而我就是在做第二件事情，一開始教學時的我總認為同學們只要利用好在課堂上的40分鐘，成績好并非奢望，或者說，在學習任務不緊張的時候，他們應該都可以自行分配時間，有效學習，殊不知，我是以一個成年人的標準來要求他們，而我本身面對的對象僅僅是156的花季少男少女，教師就如同花圃里的農夫，每日澆水施肥，并非所有花朵都能齊頭并進的成長，每個人都有自己的花期，心急的我一開始覺得應該每天澆更多的水，施更多的肥，而最終的結果并非都是圓滿的結局，一頭霧水的我向師傅表明了我的疑惑，在探討中，我才發現，在教學中我需要做的應該是，在每天澆水施肥的過程中了解它的特點，改善不足的地方，靜待花開。

四、寬嚴并濟，恩威并施

古人云：“有威則可畏；有信則樂從．凡欲服人者，必兼備威信?！庇型诺慕處?，本身就是一種無形的教育力量，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導。師傅教育我，威信要用廣博的知識、扎實的專業底子去“征服學生”；用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”。大部分時候，我用微笑和贊許去和孩子交朋友，但在教育個別孩子時，我偶爾也來點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，引導他，這樣一種默默地付出，是不能用理性的句子去加以描述的。恩與威尺度的拿捏，我仍然需要以后更多的實踐中去把握。

五、做一名學生喜歡的教師

教學是以教師的“教”和學生的“學”兩者結合來完成的，缺一不可，當我們已全然做好了“教”，而學的主動權卻在于學生，我們無法幫他做主，所謂喜歡一樣學一樣，原本枯燥無味的學科知識能通過老師的“人格魅力”這雙無形的巧手使其活靈活現起來，陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這不正是對教師最崇高的贊譽嗎？在我身邊，環繞我的比比皆是這樣無私奉獻的人民教師！令人敬佩的劉梅生老師以及我的班主任師傅——學生喜愛的萬媽，萬筠老師，等等，他們用自身的能力去贏得學生發自內心的尊敬和愛戴，他們真真正正的做到了是一名受到學生喜愛的好老師！

第四篇：老帶新工作總結

北師大貴陽附中2012-2013學第二學期

老帶新工作總結

吳 小 青

2013年6月25日

教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，我校于2012年9月制定了《老帶新培養方案》，由學校各年級各科經驗型教師和剛畢業的年青教師搭對子，形成老帶新小組。

本學期，我繼續上學期的計劃，認真貫徹和執行學校教務處的方案，結合本學科特色，盡心培養我所帶的兩位青年教師婁娟和張梅，效果良好。

一、老帶新計劃并提出要求

為了把青年教師的培養工作真正做到實處，我為兩位教師制定了培養計劃，在計劃中，著重列出走專業發展之路的教師所應具備的條件和素質。并要求兩位老師能認真閱讀并就自身專業化發展，制定自己的詳細發展規劃。

二、本學期，青年教師成長情況 1．政治思想及職業道德修養方面

兩位老師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我學校組織的政治學習和業務活動；能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成上級交給的各項任務。

2．基本理論及專業知識方面

兩位年青教師都是畢業于西南大學的高材生，在基本理論及專業知識方面，很扎實。參加工作以來，她們一直都能夠嚴格要求自己，始終沒有放松學習。例如：張梅老師刻苦努力學習，積極備考專業英語八級，而婁娟老師也認真努力，致力于攻讀教育碩士學位的學習中。3．工作業績方面

在教學方面，兩位老師授課得到老教師的好評。在各自年段中，班級成績均列前茅。2012年7月，婁娟老師參加貴州省教育教學論文暨教學設計比賽，獲得省級一等獎。

綜上所述，以上一切標志著年輕教師已經成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續加倍努力，為創建卓越校作出更大的貢獻。

第五篇：老帶新工作總結

老帶新工作總結

高二數學備課組：姚源信

轉眼一個學期結束了，本學年按照學校布置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的田茂成老師。經過一學期的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：

一．基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格高中數學教師的關鍵。在這一學期的時間里，我以其自身實際行動作表率。通過他擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。

二．教學業務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：

首先，規范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，教案內容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規范了教案的編寫。

其次，認真鉆研業務，研究教法。通過自己的授課內容的給了他一些具體的意見，提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節課時間，觀摩田老師的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。

同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，并適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務于我校教育、教學工作。