第一篇：義務支教活動的實踐報告

義務支教活動的實踐報告范文

為“倡導志愿精神，拓展實踐能力，推動山區的教育事業發展和進步”，201x年7月4日，在校領導的大力支持下，由法政學院自強社組織，全校師生廣泛參與的尚行支教團于江南大學蠡湖校區啟程，趕赴湖南省鳳凰縣臘爾山民建小學，進行為期三周的義務支教活動。非常慶幸的是，經過初試，復試的層層選拔，我有幸成為這支隊伍中的一員。大山中短暫的教師體驗帶給我很多思考，感觸。這是我第一次實實在在地關注山區孩子的教育問題。現將此次活動的有關情況報告如下。

參加一次支教活動是我在進校初的《大學四年規劃》中一筆一劃寫下的。支教于我不是年少輕狂的沖動，那是存在多年的夢想。

“無錫—上海站—上海南站—吉首站—吉首汽車南站—鳳凰縣—臘爾鄉—民建小學”，這是我們的行程路線，歷時近兩天，才到達此行的目的地。依然清晰地記得，十多人身著白色抑或黃色，印有“江南大學志愿者”字樣的身影。張張年輕的面孔，在斑駁的陽光下熠熠生輝。猶記得，踏上上海站最原始的綠皮車，在手帕紙上曾寫下:和一幫志同道合的朋友共赴理想，縱路途遙遙，何畏之有？就像我們的口號喊道的“燃燒激情，青春無悔”。

湘西土家族苗族自治州位于湖南省西北部，地處湘、鄂、渝、黔四省市邊區。總人口264萬人，其中以土家族、苗族為主的少數民族人口占72%，是湖南省唯一實行民族區域自治的地區。湘西歷史悠久，豐富。早在公元前三世紀，土家族、苗族等少數民族的祖先就在這片神奇的土地上繁衍生息。與北方萬里長城對應的“南長城”，歷史文化名城鳳凰古城，與西安兵馬俑齊名的里耶秦簡，是湘西古老歷史的見證。被譽為“天下第一漂”的猛洞河漂流，儲量居全國第三位的“東方錳都”，千年經典名茶“古丈毛尖”，三大名酒之一的“酒鬼”酒，是湘西富饒的杰出代表。州域境內絢麗多彩的自然景觀、聞名遐邇的名勝古跡以及濃郁古樸的民族風情，構成了一幅幅意境悠遠、讓人流連忘返的優美畫卷，如今已成為國內外知名的旅游勝地。然而，這并不意味著湘西經濟的發達，恰恰相反的是，全州有7個縣整體進入國家扶貧開發工作重點地區，湘西州是典型的“老、少、邊、山、窮”地區。

提到鳳凰，我們不由自主會想到沈從文，想到他在邊城里面所描繪出的鳳凰的靜謐與迷人。鳳凰古城的美自然是美不虛傳，但是鳳凰縣當地的經濟條件卻并非外人所想，尤其是教學的匱乏更是令人擔憂。很多農村學校軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發展。

一、教學體驗

我們所在的民建小學是從屬鳳凰縣的拉爾山鎮上一所很受家長信任的民辦學校，全校300余學生，卻只有六位教師，其中含校長及三位年輕的支教教師。教學設備只能用匱乏，簡陋這樣的字眼來描述。一棟二層教學樓孤零零的立在水稻田間，沒有圍墻，甚至在教學樓后，還存留著兩座墳。整所學校唯一的體育設施是兩塊水泥板支起的兵乓球臺，那里的男孩女孩卻還滿足于跳皮筋的簡單快樂中。

我們被分到學生家里住宿，深入到當地苗族家庭中，你會深切地體會到什么叫做感動。我們感動著腳穿拖鞋的孩子們在每天十公里來回的蜿蜒山路上哼出美麗的山謠，我們感動著昏暗的燈光下孩子們俯身復習的瘦弱背影，我們感動著聽不懂普通話的苗族阿爸阿媽們質樸的熱情……我居住的學生家里有十個兒女，最小的孩子，我的學生，是個總愛說“好”的五年級女孩。她的父母已經滿臉皺紋，身影傴僂，可讓人驚奇的是，歲月無情卻帶不走他們眼中的清澈。那是怎樣的一對夫婦？讓我感動到只能用一個“好”字來形容他們，因為所有華麗的詞藻在他們的淳樸前都會變得蒼白起來。我想他們是大山中所有人的典型：第一晚，開會回到住處，阿媽已經拿出嶄新的被子替我們鋪好了床，因為我們的到來，這家的哥哥只好在木板上打起了地鋪；看我們洗漱不方便，阿爸竟破例一天不下田，在家做起了木匠，趕制出洗臉架；十八歲的哥哥說他長這么大，第一次看家里宰燉了自家的鴨子……

每每在這種感動中，捫心自問，我們究竟能給這里的學生帶來什么呢？

和當地校長的第一次對話中，校長的一句話給我們所有人敲響了警鐘。他說：“不要懷著救世主的心情來待學生，只能說我們互相交流些什么……”沒錯，交流或者是我們此次活動的關鍵詞。針對當地學校設施不足，課程單一的基本情況，我們經過無錫數所小學的募捐，帶去了圖書，體育、美術用品；在教學中，有意識的多開設英語、常識、體育、美術、音樂等學生未接觸過的課程。課上我們主要以游戲和小知識為主，目的在于提高他們對學習的興趣，讓他們在日后自覺主動地學習。

在教學中，我們也遇到了很多障礙。比如，教師很難承受每天十公里的山路，午飯無法解決，無法洗澡，教學上經驗不足，個別教師不受學生歡迎遭聽課；另一方面，天氣酷暑，陸續有學生身體不適，不同年級學生興趣不一，個別學生情緒消極等問題層出不窮。在老教師的指導下，我們針對問題及時集會，適時調整課表，并以家訪的形式取得和學生的進步交流，順利的解決了難題。

支教的生活是溢滿酸甜苦辣的。我們也會恨鐵不成鋼，也會發怒，也會因上課效果不好而失落自責，當然，也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時候，有孩子們贊賞時我們內心欣喜的時候……在這一過程中，我親眼看到了孩子們對知識如饑似渴的渴求，對夢想不舍不棄的追逐；親身感受到一個團隊中合作的必要，協作的技巧，集體的力量；而作為一名師范生，更真切的體味到教師綜合素養的高要求，教學實踐的靈活性，認識到自己專業素養的不足。

支教是一種生活，幸運的是，我們認真體驗過。這次的支教雖然結束了，但我們希望能更深入長久的把支教活動做下去，做久做精，也希望有更多的人加入支教的行列。也許，這會是一生只有這一次支教機會，但這份不平凡的經歷帶給我們的精神力量會伴隨我們漫漫一生。

二、湘西農村教育現狀思索

民建小學僅是湘西農村教育現狀的典型縮影。在現實情況下，受教育還有限制條件，原因可歸結為兩大類，經濟和文化。

經濟方面，教育資金的來源主要有三種形式，一是由財政負擔，二是按規定的標準向其服務對象收費，再就是靠社會力量資助。社會力量的捐助往往只是杯水車薪，解決教育的問題，財政才是主要來源。當地政府很重視教育，財政總是要向教育傾斜，但每人每學期百多元的學費每個學校至少會有20%30%收不上來，只好由財政補貼，大家都知道沒有一個經濟落后的地區財政是富余的。財政收入保證了政府基本工資后所剩無幾，教育落后歸結到一起，就是經濟的落后。

文化上，湘西主要以苗族、土家族為主，少數民族可以生兩個孩子的政策和生個男孩的思想，使每個家庭幾乎都有兩個，三個甚至五個孩子……（我借助的學生家竟有十個孩子）家庭負擔之重，勢必影響到人民的受教育水平。另一方面，某些家庭固步自封于大山內的生活“怡然自得”，有很多人并不會普通話。老一輩人只局限在古老的本族文化中。對外界不了解，不好奇，不向往。

湘西地區是“窮”，但實際情況是既窮又富。所謂窮，窮在商品經濟不發達；所謂富，即蘊藏著豐富的礦藏、能源、森林。關鍵在于人才缺乏，以致出現了“山中睡，人在家中窮”的現象。

誠然，發展教育要受到經濟發展的制約，在貧困地區尤為明顯，但不意味著回天乏力。湘西地區的人才缺乏是多方面、多層次的，引進人才是必要的，開發內部人才也是必須的。

發展教育乃立國、治國、強國之本，我們有理由相信在新的世紀，新一代土家族苗族兒女，將以新的姿態行進在振興中華的偉大行列之中。

第二篇：義務支教實踐報告

中浦社區義務支教社會實踐報告

志愿服務是一項高尚的事業，志愿者所體現和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。作為一名大學生我們有了更充足的時間去做些比學習更有意義，更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿服務活動。為了響應國家“三下鄉”號召，實現我回報社會的愿望，今年暑假我報名參加了由院團委組織的“三下鄉”活動中的義務支教。活動涉及南京市浦口區九大社區，共有29名志愿者參加。在此次活動中我擔任我們中浦社區小隊組長，與**、**、**三人合作，在社區主任**的協調與幫助下我們的活動得以順利完成。

我生長在一個偏遠落后的農村地區，家里僅以純手工種地為生，家庭條件很差，在求學路上幾因學費問題退學，每次都是在學校和他人的幫助下才得以繼續讀書。如今我已經踏入大學，所學的知識是在他人的幫助下才學得的，因此，我有責任和義務用所學的知識去幫助他人，回報社會。我做過較長時間的家教，也有兩次義務支教的經驗因此我認為我一定可以勝任這次的工作。我渴望把我所學的知識傳播給孩子們，帶去新知識，拓展他們的視野，增加他們對生活和學習的興趣，希望對他們的未來的生活和學習有所啟發和引導。同時，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值，通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難、磨練意志、培養吃苦耐勞的精神，并豐富業余生活。更重要的是充分利用志愿者的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區學生生活學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動。

7月19日泰山街道暑期假日學校開學典禮在錦城社區舉行，與會領導強調注意事項，表達他們的殷切期望，志愿者代表宣誓，以及與自己社區領導取得聯系是本次活動的主要內容。我們組被安排到中浦社區，中浦社區領導王秀玲主任與我們進行了深入的交談對我們的工作做出了詳盡的安排。

中浦社區是一個比較貧窮的社區，老齡化問題嚴重，留守、殘疾、單親現象比較多，王主任向我們介紹了中浦社區的具體情況，對我們提出了新的要求，希望我們的到來能給社區注入新的力量，給社區的孩子們帶來幫助。

7月20日下午2:30我們四人按照預先約定來到中浦社區二樓會議室等待王主任

及各位領導的安排，第一次活動的主題是“共同關注，假日學校開班動員大會”對二十幾名貧困學生進行假日學習動員。首先希望他們認識到學習的重要性，樹立知識改變命運的思想。其次引導他們端正學習態度、克服種種困難，爭取更優異的成績。同時，我們對他們提出幾點要求：嚴格遵守上課紀律，認真聽講，用心理會學習的重要性;課后及時做好溝通、反饋、復習工作。此外，我們采取特困生特殊對待政策，對一對初一的單親雙胞胎兄弟重點進行心理輔導，并積極尋求社會幫助，最終浦中社區居委會表示將對這一兄弟進行重點幫助，助他們渡過難關，順利完成學業。

最后，這些學生表示自己一定要抓住這次機會，從我做起，改正不良學習習慣，今后認真學習，積極與支教老師溝通，以實際行動來感恩社會，回報社會和家人，做一個感恩圖報的人，用自己的行為感化周邊的每一個朋友，以優異的成績回報社會。

這次活動給了我很深的體會。首先，提高了我的認識,明確了我的社會責任。通

過參加社會實踐活動,我的思想認識水平有了相當程度的提高,深化了我對鄧小平的“以經濟建設為中心”思想的認識.經濟落后,一切都免談.社會應該給予不發達地區以更多的關注,讓雨露惠及農村.在此次活動中,我是中浦社區小隊的組長,我樂意為

隊友們服務.我的主要工作是傳達院團委及社區的通知，配合社區做好預先準備工作，合理安排隊員工作以及親自參與一線教學工作,深入了解當地孩子的具體家庭條件、學習狀況。在工作中和隊友們互幫互學,學到了一切從大局出發，理論用于實際，愛心奉獻社會。其次，增長了我的才干,同時也發現了我的不足,激發了我奉獻社會的熱情.社會實踐活動給我們提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺,通過參加

社會實踐活動,鍛煉了我們的才干.我們在一起幫助有困難的學生讓他們樹立學習的信心，幫助他們解決學習生活中的困難，認真聆聽他們的心聲……在合作中鍛煉了我們分工協作的能力,培養了我們的團隊合作意識，同時提醒我們思考與人相處時應注意的問題。最后這次活動也展示了我們無私奉獻的高大形象,對我們南京農業大學工學院是一個很好的宣傳,體現了我們學校志愿服務的特色.通過參加大學生社會實踐

活動,充分展示了我們大學生的風采.我們都展現出了良好的精神風貌：不怕苦,不怕累，團結一致向前看。

2011年7月22日，我們一行人在中浦社區二樓會議室與在會家長代表就關于如何關心教育孩子進行了探討。此次活動的主題是“做怎樣家長，就有怎樣孩子”。

當日下午3:00，在王秀玲主任的組織和幫助下我們向與會家長講述了自己的受

教育過程，并表示作為一個孩子希望得到父母的關愛和支持，而不是一味的訓斥，在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進，家長們聽后會意地點頭。最后王主任對此次活動進行了總結，她希望父母應更多給以孩子心理上的輔導，幫助他們樹立正確的學習態度，教育孩子要不恥下問，低調做人，高調做事，身體健康是基礎，心理健康更重要。

經過長時間的宣傳教育，更多家長表示在今后嘗試改變以前的教育方式，改革創

新，幫助孩子更好更有效地學習。

其實談到家長對孩子學習的影響，我頗有體會。家長在教育中不自覺的錯誤，可

導致孩子多種心理問題，并直接影響孩子的學習效果。比如家長常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，如果孩子不可能得第一而家長反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子產生自卑感后，不僅會使其學習成績進一步下降，心理會更加脆弱。不要經常性指責孩子的失敗。對孩子更多的是要傳達家長對孩子的關心和愛護，家長的關愛能激發孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決。否則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

不要經常性阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫

使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。我經常采用的教育方式是獎勵，如果孩子不愿意學，我采用的是如果你學我將會給你放假或買獎品，這樣孩子在動力和希望中學習事半功倍。家長應培養孩子動手做事的習慣。動手就是孩子日常生活中的“頭腦體操”，孩子在動手做事情的過程中，手的動作是在腦的活動支配下進行的，是孩子的觀察、注意等能力的綜合運用過程，同時，手的動作又刺激腦的活動支配能力，促進觀察、注意等能力的發展，動手做事是孩子成長發展的基礎，是開發孩子智力的基礎。有的父母只關心孩子的學習，可是他們不明白孩子的生活本應是豐富多彩的，學習書本知識只是孩子生活的一部分，回到家里，孩子應該做他力所能及的事情，特別是做一些使用手指的細活。這種細微的手指運動可以刺激大腦。可以說手是頭的一部分，手的神經與大腦中樞神經直接相連，孩子手的活動越靈活，其頭腦的活動越靈活，對手的刺激就是對頭腦的刺激。如果真正愛孩子，就要創造條件滿足孩子“

想自己做事”的需要，多給孩子動手做事的機會，不要用您的“過度好心”剝奪了孩子成長的機會。

我們的第三個主題是“正視自己的生理缺陷”。在社區領導的幫助下，一批殘疾人代表如期到達中浦社區二樓會議室。在這個容得下二十幾個人的會議室我們志愿者用心與殘疾人交流，告訴他們生理上的缺陷是自己無法選擇的，但心理上的缺陷卻是人可以控制的，身殘志不殘那才是真正的強者。不要以為自己殘疾就自怨自艾，盲目悲觀，只要努力，就可以實現自己的價值，得到應有的尊重。現在國家對殘疾人有特殊照顧，比如減征個人所得稅、殘疾人員個人提供的勞務，免征營業稅、國家對從事個體經營的殘疾人，免除行政事業性收費等。相信在黨和國家的關懷下，他們的生活一定會越過越好。聽了我們的講解，他們臉上露出了贊許和自信的的目光。

殘疾人是社會的弱勢群體，教育與成才是關系到殘疾人能否自立、自強的關鍵因素。而家長是殘疾人的第一任老師，應培養殘疾人樂觀向上、自立自強的性格品質。殘疾人家庭作為殘疾人棲息地，是身心康復的重要場所。學校教育是殘疾人成才堅實基礎。理想教育，素質教育，作為珍貴的精神食糧，對殘疾人的成長也極其重要。專業教育，生存技能教育，是殘疾人自我生存，自我發展的重要保障。心理教育對于殘疾人撫慰創傷，擺正心態不可或缺。總之，殘疾人的教育與成才，是一項綜合系統工程，需要全社會包括殘疾人自身的參與。萬類霜天競自由，自身的缺陷不能成為教育與成才的障礙，反而應激發殘疾人“自尊、自信、自強、自立”的精神。隨著國家對殘疾人事業的不斷關注，我相信殘疾朋友也會和正常人一樣平等參與社會生活，共享

經濟社會發展成果。同時作為一名大學生，我也希望通過自己的努力為殘疾人事業貢獻一份力量。

如果以后有這樣的活動我想我還是會毫不猶豫地參加因為在活動中我不僅得到

了鍛煉,也學到了很多東西,這些是在書本上所沒有的。而社會實踐,作為一種把理論知識運用于實際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合,達到兩方面平衡的發展的理想目標。因此,如果以后有這樣的機會我一定會積極參加,幫助他人,鍛煉自己。

第三篇：義務支教暑期實踐報告

義務支教暑期實踐報告

義務支教暑期實踐報告1

暑假期間，為了響應學校號召，也為了熬煉自己的力量，我參與了杏壇.實踐隊赴淄博高青縣黑里寨中學義務支教的.實踐活動。本次實踐活動從7月15號開頭，至7月24號結束，歷時十天。杏壇.實踐隊共有十七名隊員組成，本次實踐活動以弘揚中華傳統文化為宗旨，著重培育同學的制造力量和制造性人格。在這十天的時間里，實踐隊綻開了內容豐富而又有意義的活動，既有傳統模式的講課，這是本次活動的主要內容，也有精彩的趣味運動會，還有激烈的奧運學問競賽，更有傳統文化學問講座等等。總之，這十天的支教生活雖然短暫，但卻給我留下了深刻的印象，也讓我學到了不少東西，給我留下了美妙的回憶。

傳統模式的講課是此次實踐活動的主要內容，也是我參與這次實踐的一個重要緣由。做為師范專業的同學，提高自己的講課力量是我們努力奮斗的一個目標，此次實踐活動為我供應了一個很好的熬煉自己口才，提高講課水平的機會。在十天的實踐中，我總共講了十多節課，通過這些講課，初步了解在教學過程中應如何去預備自己的講課內容，特殊是要針對同學的年齡段及接受力量來打算講課內容的難度。我所教的同學跨越學校五班級和學校一班級，兩個班級的同學的水平明顯不同，這就要求我在講課的過程中留意難度的把握，不能過于簡潔，也不能太難。既能讓同學聽得明白，又能提起同學聽講的愛好，我想這就是講課的最高水平吧。在這十天的講課中，總體感覺不僅自己的備課力量有了提高，更重要的是自己的講課水平也有了明顯的提高，講課時的心態，語言表達以及對內容難度的把握都有了顯著的提升。我想這就是我在此次實踐活動中最大的收獲。

這短短的十天實踐生活將會成為我值得回憶的十天，不僅是黑里寨這個偏僻安靜的小鎮，還有與我朝夕相處了十天的同學們。黑里寨是一個比較貧困的小鎮，給我的最大的感覺是地廣人稀，只見成片成片的農田，而村落卻很稀疏，樹林也許多，幾乎都攔住了視線。黑里寨中學算是鎮上比較好的建筑了，也可以看得出這個地方對訓練還是很重視的，或許是由于這地區相對貧困的緣由吧。更重要的是，在這十天中，我與同學們也建立了比較好的感情，盡管只有短短的十天，但這肯定是一次歡樂的相聚，信任這十天的生活足以令我難忘了。每天的工作是辛苦的，身心是疲乏的，有時候也是很煩人的，但現在回想起來，這樣的日子其實也是很好玩的。

此次實踐也是我體驗老師生活的一個很好的機會。這短短的十天令我老師的工作有了比較感性的熟悉與了解。在我以前的印象中，感覺老師真是挺逍遙自在的，每天也就是拿著課本講講課，每天坐在辦公室里，似乎什么事也沒有似的。可在這十天中，雖然只能算是模擬的老師，但已深深地體會到當一名老師實在不簡單。每上一節課之前都要仔細預備，在這方面由于我只是一次實踐，并沒有做的太多，但可以想像假如是一名真正的老師這個工作量也是很大的。除了備課講課，對于做班主任的老師來說，更是不簡單啊。大事小事都要管起來，既要對同學們的學習負責，還要留意同學們在學校的平安以及應付各種活動的組織支配等等方面。可以說，當老師真是又累人又累心的工作，但也正由于如此，我對老師們更加敬佩

一.實習目的實習是統計學專業教學方案的重要組成部分，是對同學進行實際統計工作力量初步訓練的基本形式，是培育同學職業技能與力量的重要環節，是全面檢驗和提高我校訓練教學質量的必要措施。

實習單位：xx中學實習時間：XX.10——XX.12專業時間：英語訓練專業班級：09級英教6班學號：姓名：關于在xx中學的頂崗實習報告隨著.的快速進展，當代.對即將畢業的高校生的要求越來越高，對于即將畢業的我們而言，為了能更好的適應...超市應當是結構最簡潔的企業，但是它的經營管理卻是不容小視的。作為連接產商與消費者之間的樞紐，它起著至關重要的作用。超市的最主要成員就是經營管理者與銷售人員，諸如會計，保安等當然也是不行或缺的部分，但是真正主宰超市命運與發...時間過得真快，不知不覺，中專的學習、生活就要結束了，經過兩年多專業學問的學習，這個學期我們最終要進行畢業實習了。XX年7月19日，我被學校支配到xxx有限責任公司實習。

6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我究竟做了什么讓同學在這么短的時間內能夠轉變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在肯定程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔憂，興奮的是紀律有了較大...一、實習單位及崗位簡介(一)實習單位的簡介本人于2月18日起，在萬通網絡公司的外貿部門實習。

xx信息技術訓練實習報告緊急而又改善的訓練實習結束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習時間里，我與指導班主任、科任老師和高一的一群同學們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與同學們的相處中...實習，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己角色開頭轉換的期盼，更是對自己幻想的期盼;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信念的擔心，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

義務支教暑期實踐報告2

這個假期，我報名參與了我們外語系組織的暑期.實踐活動，在七月中旬去了太原市陽曲縣的大盂鎮義務支教，擔當日語老師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我帶來的卻使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。

首先，我要感謝今生全部帶過我課的老師。在這幾天義務支教中，我體驗到了當老師真的不簡單，當一個好老師則難上加難，所以在此向全部的老師致敬！

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語學校升學校班，英語學校班，日語班，法語班這五門課程，我擔當日語老師。我們日語一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節課，法語班跟我們日語班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節課。日語第一天只有一個班，其次天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開頭的第一節課都由我帶，在上課的前一天我預備了許多有關日語的學問，又查了許多資料來確定我所講的學問的精準性，生怕誤人子弟。而當其次天站到講臺上的時候，突然有種緊急的感覺，雖然我平常常常上臺表演，在眾人面前出現已經很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給同學學問，還要帶給同學訓練，所以，我有點緊急，我怕我不能做到這兩點。然而當開頭講課的時候，我放松了許多，由于是第一節課，我想讓同學們對日本先有初步的了解，所以給他們講了許多有關日本的＇風土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會出現這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節課還算勝利。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節課。

在授課最終一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小伴侶送了我們兩顆撇蘭（一種菜名），在中午休息的時候有位小伴侶挺直跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個小型的歡送派對，在派對開頭前，有兩個初級英語啟蒙班的小伴侶各送了我一張帖畫，還有一個小伴侶送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個下午，我們每個老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的確定，更是對我們的戀戀不舍，尤其是一個小女孩聽到我們其次天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我盼望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的老師也哭了…

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開頭授課的第一天早上，學校班的同學只有十幾個左右，估量是我們的教學成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了許多同學，其中許多同學由于年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后始終不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里遠眺她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經到了上課時間了，我便走了進去告知這些媽媽們我們就要開頭上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便叮囑了自己孩子幾句之后漸漸的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照看著呢，我們這個英語老師教得也特別好，你們就放心吧。”然后一位媽媽就回應道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“

另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....。”經過我的一再叮囑，這些媽媽們才放心離開，當這些媽媽剛轉身下樓的時候，我腦子里猛然出現起了我上幼兒園時候的情景，出現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻始終未曾領情，又使我感到特別的內疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發覺竟然還有幾個媽媽依舊站在教學樓下連續等著她們的孩子......。

再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了許多，由于我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養出來的，但她們從來沒有埋怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又把握了一門大廚應當把握的技術，那就是怎么用法食堂的大灶，那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開頭的時候還有點慌，總掌握不住火，到后來那大灶對我來說已經得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術，女生們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個完榮的稱號奉獻著。

最終，我要感謝我自己和我的同學們，感謝我，是由于我盡了老師的義務跟責任，讓孩子們學到了學問，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是由于我從他們身上看到了作為同學的我的影子，讓我體會到了當老師的不簡單，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清晰楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優秀的同學！還有，我要感謝他們在我課堂上仔細聽講，主動的協作，并且在這短暫的幾節日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去連續自學日語。

背景：這是太原市陽曲縣一個小鎮上的學校，村民們的生活條件還好，我們是志愿者，自己在鎮上宣揚招納同學，授課地點在這個鎮上的大盂中學，位于大盂鎮對面，中間隔了一條二級大路，這條路上有許多大型貨車，過公路時很擔心全。我們招納的同學總共有二百人左右，絕大多數是學校二班級到學校三班級的同學，我們義務給他們授課，有英語，日語，法語三種語言的課程，其中學英語居多。我擔當日語老師，間或客串一下英語老師，法語只有一個老師，同學略微少點，授課時間本應當是十天，由于大盂中學要提前開課，所以我們不得不離開，實際實踐了七天，所以再最終三天的下午我們又增加了一節日語課。

義務支教暑期實踐報告3

默契vs同樣的抱負

7位兄弟姐妹們一起走過了一年的高校生活，我們早就有了共同的語言，形成了很大的默契。我們是一家人，都是頑強的自強學子。當地校長跟我們說：你們很渺小，由于你們都長得很小巧，沒找到一個長得高大的;你們很宏大，由于你們時刻都保持著最旺盛的精力;你們是精英隊伍，由于你們在工作中表現得特別精彩;你們是鐵人，每一句語言都透露出你們高校生堅韌拼搏、吃苦耐勞的骨氣;你們很美好、歡樂，由于你們就像一家人。

從接收到團委通知起，成立統籌小組協商方案到集體合作寫方案到活動前的預備到實踐到后期總結，我們7位隊員同心協力，意志堅決，戰勝種種不是困難的困難，我們都有著強大的團隊意識，這都得益于我們長期以來的相處和同風共雨!

我們隊伍有著全都的理念：爭對每個同學的特點，賜予最適合的教育，讓每位同學都變得自信、英勇和頑強!

休息=充電

在業余生活中，在非正式場合，我們是一群歡樂的小羔羊，我們活躍在自己寬敞的草坪上，但是我們從沒迷失過方向，由于我們是一個團結奮進的團隊。

在下鄉的日子里，我們以滿天閃閃的星星和月初朦朧的月亮之完為燈完，我們“兩個和尚”挑水喝、抬水洗澡。我們每天在星完下排成一排邊洗衣服邊聊著今日和同學之間發生的點點滴滴，重溫在白天的歡樂中。學校坐落在河流邊，最熱忱的要數這里的蚊子，在它們的帶動下，我們也只能以熱忱相贈，每晚工作休息時間，我們就搭成“火車”一起跳著兔子舞，和蚊子一起偏偏起舞，這是大家最歡樂的時候，由于這是最輕松的時刻。我們知道，今日的工作已圓滿完成，我們將以更飽滿的.迎接明天的到來。還記得一天晚上，副校長來辦公室看望我們，校長和我們站成一圈，一邊談話，也跟我們一起跳起舞來了，由于蚊子一刻也不放過我們，這就是我們的生活中歡樂的一角.勝利屬于預備好的人

在工作中，我們時刻保持著嚴厲、謹慎的看法，我們做好最充分的預備，由于這就是防止出錯的最好方法。我們在活動前一個月就開頭預備講義，篩選課程資料，試講，我們精益求精，猜測種種可能發生的狀況和查找最佳的應對措施，動身前三天早出晚歸的排練，我們留著汗水，揮著手臂，歌聲洪亮，每天微笑而歸。我們預備好了，所以我們信念滿懷，動身!在下鄉過程中，白天我們上課，和同學溝通，中午老師們批改同學的日記，晚上進行一個鐘的總結會議、隊員共享和溝通，解決每天遇到的問題，這是我們最興奮的時刻，由于勞碌了一天，我們7位隊員又可以像一家人一樣坐在一起“談天”了，而且和以往不同的是，我們的話題都變成了我們的同學。就像第四天晚上的總結會上，我們商議著評獎的問題，最終是把原定的綜合測試、優秀個人、優秀班級這些內容刪掉了，取而代之的是每班一個屬于他們自己的特殊的獎項。由于我們的目的很明確：我們的活動要有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要見機行事，我們的宗旨是：一切為了同學!

了解同學的特點——渴望學問與愛的孩子

第一天到校報名的同學許多許多，開課后的兩三天斷斷續續都有同學家長帶著兒女來報到。當面對越來越多來報到的孩子時，我們全部隊員帶著焦慮的面孔，由于孩子們臉上出現著對上學布滿渴望的表情，我們都不忍心讓他們回去，一張張天真可愛的臉，我們不能讓幼小的心靈受損害，但是由于同學人數已大大超過預定方案，最終我們站在了同一條戰線上，支配后到同學到課室旁聽，他們享受著報到同學同等的待遇。孩子們很興奮，雖然他們藏在了心里。孩子們內向，很害羞，很文雅，剛開頭的時候，他們甚至自我介紹的聲音都很小，許多人甚至說不出話來。作為老師的我們，第一天就感受到了艱難的任務。當晚我們就集中在一起，分析著同學的心理，查找著最佳對策。

其次天我們開頭收到了同學的日記，我們7位老師仔細讀著每位同學的心聲，臉上綻放著絢爛的笑容，由于我們知道接下來怎么做了。

一位同學的日記里寫到：今日我感覺自己好英勇，自我介紹竟然能在講臺上進行……很好玩!

在老師們的帶動與有爭對性地鼓舞下，同學們一天比一天英勇和活躍，課后孩子們緊緊抓住任課老師，問許多許多天真爛漫的問題;放學后其次課堂里，我們一起出去運動，一起為籃球隊加油，一起談天說地……操場上、教室里，校內上空，處處洋溢著老師和孩子們歡快的笑聲。

每天同學們都很聽話地交給老師們他們的日記，里面說了許多許多話，他們告知老師們今日學到了什么，今日又變英勇一點點了，他們還會說許多感謝的話。到了第三天，我很怕中午的到來，由于那個時候，全部老師都在辦公室里邊改同學日記邊淚流滿面，那個場面誰都沒有說話，只有抽紙巾“窸窸窣窣”和抽泣的聲音，感動和傲慢同在，由于同學進步了!

最終一天的閉幕式，是最感人的時刻，全部的積蓄，全部的情感一霎間沸騰。同學們在臺上載歌載舞：小品、相聲、舞蹈、唱歌、詩歌朗誦……一個個完善的節目，孩子們英勇地站上了舞臺，自信的笑容，鏗鏘有力的聲音……這就是我們帶給他們的成長——自信、英勇和頑強!

摸索心靈的世界——開展支教活動的靈魂

對同學的了解是上課成敗的關鍵。只有了解了同學的需求和同學渴望的教學方式等，才能上好一節課。所以，每天隊員們都想方設法去與同學談天，利用下課時間，早讀時間，甚至是放學后短短的半個

鐘，傾聽孩子們的心聲，打開他們的心扉。特殊是一些淘氣搗蛋的同學，和他們講義氣，他們自然會敬重你、聽你的話，而不能以異樣的眼完去看待他們，以嚴峻的話語批判他們。由于每個人都一樣，需要的是自尊心，只要我們敬重他，他也會敬重每一個人。學校生正處于叛逆時期，他們講義氣，愛面子，盼望得到同學老師的確定和贊許。然而有一點大部分老師都是做的不夠好的，我們關注了活潑、淘氣的同學，而應當放更多的留意力在那些緘默是金的同學身上。只要老師多關注內向的同學，多給點支持與鼓舞，他們心里會漸漸被感化，而且會漸漸變得活躍開朗起來。

為了更快更近一步拉近與同學間的距離，我們以同學寫日記上交的方式，讓不愛說話的同學向我們表達自己的心聲，供應了一個了解同學性格的平臺。每當看到他們的日記，老師們都會很快樂，寫上爭對性評語，給他們鼓舞。讀者他們的日記，回復自己想說的話，就像跟他們談心一樣，結果是同學把心交給我們了。同時，每位老師很有必要盡快記住同學的姓名。在報名的第一天，老師們就幾乎把同學.給背下來了，其次天上課叫他們回答問題時，能夠一下子把同學的名字叫出來，還記得同學的日記里提到：“老師竟然知道我叫什么名字，真的很快樂”記住同學的名字就會讓他覺得你關注他，他肯定會信念百倍的。施與人愛，他人必以愛相報!

通過參與這次.實踐活動，我們也各自發覺了自身的很多不足之處。比如：專業學問的欠缺，人際交往力量、處事應變力量等方面的不足。這些不足，我們將會努力克服，培育各方面的力量，提高自身的綜合素養，爭取更進一步的進展。

三下鄉活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這個過程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互關心和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動，我們永保心中。然而，這一切并沒有結束，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美妙的記憶，帶著感動與思索起程，去探究更加寬闊的生命長河!

材料工程系

“義務支教愛心幫扶”

筑夢支教團隊

xx年7月6日

義務支教暑期實踐報告4

實踐主題：關注鄉村訓練，主動投身支教

實踐地點：富陽市上官鄉

實踐時間：7月17號—7月24號

實踐人員：實踐成員：金翼

金李廣

張彬莉

徐佳

王佩莎

陳魯

陳雷雷

陳超

張智侃

張文韜

論文

第四篇：暑期義務支教實踐報告

暑假期間，為了響應學校號召，也為了鍛煉自己的能力，我參加了杏壇社會實踐隊赴淄博高青縣黑里寨中學義務支教的社會實踐活動。本次實踐活動從7月15號開始，至7月24號結束，歷時十天。杏壇社會實踐隊共有十七名隊員組成，本次實踐活動以弘揚中華傳統文化為宗旨，著重培養學生的創造能力和創造性人格。在這十天的時間里，實踐隊展開了內容豐富而又有意義的活動，既有傳統模式的講課，這是本次活動的主要內容，也有精彩的趣味運動會，還有激烈的奧運知識競賽，更有傳統文化知識講座等等。總之，這十天的支教生活雖然短暫，但卻給我留下了深刻的印象，也讓我學到了不少東西，給我留下了美好的回憶。

傳統模式的講課是此次實踐活動的主要內容，也是我參加這次實踐的一個重要原因。做為師范專業的學生，提高自己的講課能力是我們努力奮斗的一個目標，此次實踐活動為我提供了一個很好的鍛煉自己口才，提高講課水平的機會。在十天的實踐中，我總共講了十多節課，通過這些講課，初步了解在教學過程中應如何去準備自己的講課內容，特別是要針對學生的年齡段及接受能力來決定講課內容的難度。我所教的學生跨越小學五年級和初中一年級，兩個年級的學生的水平顯然不同，這就要求我在講課的過程中注意難度的把握，不能過于簡單，也不能太難。既能讓學生聽得明白，又能提起學生聽講的興趣，我想這就是講課的最高水平吧。在這十天的講課中，總體感覺不僅自己的備課能力有了提高，更重要的是自己的講課水平也有了明顯的提高，講課時的心態，語言表達以及對內容難度的把握都有了顯著的提升。我想這就是我在此次實踐活動中最大的收獲。

這短短的十天實踐生活將會成為我值得回憶的十天，不僅是黑里寨這個偏僻寧靜的小鎮，還有與我朝夕相處了十天的學生們。黑里寨是一個比較貧窮的小鎮，給我的最大的感覺是地廣人稀，只見成片成片的農田，而村落卻很稀疏，樹林也很多，幾乎都擋住了視線。黑里寨中學算是鎮上比較好的建筑了，也可以看得出這個地方對教育還是很重視的，也許是因為這地區相對貧窮的原因吧。更重要的是，在這十天中，我與學生們也建立了比較好的感情，盡管只有短短的十天，但這絕對是一次快樂的相聚，相信這十天的生活足以令我難忘了。每天的工作是辛苦的，身心是疲憊的，有時候也是很煩人的，但現在回想起來，這樣的日子其實也是很有趣的。

此次實踐也是我體驗教師生活的一個很好的機會。這短短的十天令我老師的工作有了比較感性的認識與了解。在我以前的印象中，感覺老師真是挺自由自在的，每天也就是拿著課本講講課，天天坐在辦公室里，好像什么事也沒有似的。可在這十天中，雖然只能算是模擬的老師，但已深深地體會到當一名老師實在不容易。每上一節課之前都要認真準備，在這方面由于我只是一次實踐，并沒有做的太多，但可以想像如果是一名真正的老師這個工作量也是很大的。除了備課講課，對于做班主任的老師來說，更是不容易啊。大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要注意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面。可以說，當老師真是又累人又累心的工作，但也正因為如此，我對老師們更加欽佩。

第五篇：義務支教實踐報告

系部名稱：

專業：

年級：

姓名：

實踐地址：

實踐實踐：共10天

正文：

一、實踐目的：為了支持貧困地區的教育，鼓舞偏遠山區的孩子的學習，提高各地方人們的思想文化素質，同時讓貧困地區的孩子認識時代的發展，認識祖國的發展。我們是來自內江師范數信學院團總支學生會的學生，有較高的實踐技能，同時掌握了大量偏遠山區的學生的學習情況，能很好的完成對他們的思想，文化的輔導。

二、實踐內容：

這次“助夢起航，圓夢順河”三下鄉義務支教，我們來到了內江市資中縣，在這里我們將度過短暫而充實的10天，短暫的十天，我們深知自己帶給學生的知識是非常有限的，我們的重點是培養學生們的學習興趣，傳授一些學習方法和思維方式，以便于他們今后的學習。在整個教學過程中，我們在抓好基礎知識的同時力求方法的新穎，嘗試用不同的方法給他們講解知識。學生的評價是：講的好、方法多、易懂。家長的評價是：你們這樣的教學模式是我們知道以來的首例，對教學有很大的啟發，你們對學生的態度，值得我們每一個家長認識自己。隨著課程的推進，許多以前不喜歡學習的學生對英語產生了興趣，許多以前不學習的學生開始認真聽課。臨別時的眼淚和我們上車后聽到的一聲“祝你一路平安，朋友一生一起走”是對我們十天努力工作的最好答案。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，十天的支教時光是否讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。我們12位學生也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的學習生活加油！

剛到順河，我們頂著驕陽，在周圍宣傳招生，我們沒有別的手段，只有去張貼海報，發傳單還有去登門尋找生源。終于我們的辛苦有結果，我們的學生在40人左右。為了熟悉環境，我們走了很遠，了解當地的基本情況，什么地方找燒火材，找水源。我們要安排許多，沒有家人的生活，一切都要需要靠自己雙手和頭腦。

我們住的是普通的農民家庭趙永芬奶奶家，晚上一張席子鋪著就能睡著，但是我們用休息時間的聊天，一些活動來促進我們的情感。我們的生活問題需要走很遠的路，上街去買，然后買很多以至于可以吃幾天的量，例如買土豆，我們會買很大一袋，20斤左右的重量，買的菜一般都是能夠方的那種，我們吃的很節約，嚴格按照計劃去做，并且每次都能夠吃完。我們喝的是最自然的順河山泉，很多的隊員都沒試過喝直接擰開水龍頭流出的水，那個滋味很純凈沒有污染，就像大山里面的那些孩子的心靈一樣透徹。我們有著嚴格的作息時間和嚴格的生活紀律，以后還有的暑期實踐活動，嚴格的紀律和時間要求是一個團隊必須要保持的。因為我們是出門在外，我們的一言一行都被村民們看在眼里，有時自己在言行方面對自己要求的不夠，做的不好對于團隊也有影響。每天的生活其實想起來也很單調的，上課，備課，聽課，吃飯，睡覺有時會出去走訪下，大多數時間都是在趙永芬奶奶家里面度過的，但是我們很充實。這里沒有專有網絡，沒有網吧，我們上傳新聞也需要走很遠的路，有時候碰到網絡不穩定，會花費很長時間去等待結果。記得那次和周豪一起去傳新聞，由于網絡不穩定，我們從中午弄到了下午5點。

三、實踐結果

在這次支教中，我們的重心在支教上面，其他還有社交方面，生活方面。例如反邪教宣傳，資中血橙調查，關愛老年人，生活常識小百科等許多項目。而我這次的任務是輔導四位高一的數學，物理，部分化學知識。我們開設的課程很多，為了增加課堂同學積極性，還專門有音樂課，教他們愛聽的歌曲。

除了上課之外，課外的活動交流是老師在教學過程中獲得改進的最好的通道。學生是教師在實施教學活動的最直接對象，因此學生的感想與意見是評定教師教學成果的一個標準，也是教師在教學改進工作中的動力與參考。在這次的實踐活動中我們體會最深，我們在支教活動的這些日子里，課后經常與學生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。唱歌比賽活動拉進了我們和學生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多。總的來說，這次的三下鄉支教活動提升了我們團隊的力量，也挖掘了個人的潛能。無論是課堂教學還是課外特色活動的開展都會對我們今后開展真正的教學活動有所啟示。當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為我們確確實實向他們傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我們的心！

四、實踐總結及體會：

教學方面：我也有很多感想。在與學生的交流之中，我要怎么讓同學認識我，喜歡聽我講就是一個很重要的環節。我們應該給以學生鼓勵，能學習好就是少不了支持者的跟隨，所以我們必須是他最強大的支持者，給以信心，鼓勵，方才能夠讓他們有無窮的力量，無窮的動力去追求知識，才能讓他們勇敢，敢于挑戰知識的高峰。主動走進學生心里，盡量滿足他們的需求，同時提出相應的要求，達到共贏。我得學會理解一個開始對知識迷茫，后面的接受，最后面應用的人。設身處地，換位思考是基本準則，不能有身份的差別觀念。對任何學生一視同仁。我們為此的身份很多，我們是老師，是參考者，是朋友。在正式上課時，我們是老師，我們必須做好老師的職責。對待學生要嚴肅，一絲不茍，負責，有耐心，詳細，保持笑顏。責任心我們老師最重要的，別人相信我們，就是要我們用責任的心去對待每一個學生，對時間，語言，做的事我們都要對其負責。是同時對知識以尊重的心態。在講題，自習時候以參考著的身份，對問題共同商討，提出自己的意見，找出支持自己意見的依據，之后得出讓大家滿意的結果。在課后我們彼此是朋友，沒有任何身份的壓制，只有共同去爭取生活，課余的輕松。同時我也感受到一個團隊中合作的必要，協作的技巧，集體的力量；而作為一名師范生，更真切的體味到教師綜合素養的高要求，教學實踐的靈活性，認識到自己專業素養的不足。

在社交方面：例如我們執行的發生活常識小百科傳單，介紹邪教的危害等，許多人不愿接受我們的幫助或者懷疑我們的說法，覺得我們沒有依據，沒有正當的理由讓他們相信，所以我們得學習社交方式，感受演講的說服力。首先必須使自己有足夠的勇氣去面對陌生人，然后能夠使得陌生接納我，采納我的意見與建議，同時使得自己可以在說話中占得主動。也必須注意自己的表達能力，學會怎么說服別人。

在生活方面：我必須學會離開父母，遠離家鄉，在一個陌生的地方生活的能力，如何面對應急情況，面對生活的各種困難。我們沒有洗衣機，只能靠自己雙手洗自己的衣服，去打

水，去池塘清洗。在那里沒有煤氣天然氣，有的就是我們去山里找的材草，在家里過著最初等的生活。雖然很堅信，但一切都是靠我們自己，是憑借我們自己的雙手在創造，我們很滿足，很自豪。平常吃的飯菜都是我們親手做的，或許沒有家里的佐料那么齊全，味道不是那么回味，但我們依然吃的很香，我們做到自己動手，不浪費。我們幾天吃一次肉，大概大家很久沒吃肉了吧，當時真的格外珍惜，現在我們更加深刻體會到了一切糧食的來之不易。我們每天分幾個人做飯，分工明確，這樣才能高效完成任務。同時學會怎么建立自己的交友圈，怎么讓別人接受我的介入。在一個條件艱苦的地方怎么能更好的生活。我必須有耐心，有恒心，能吃苦，不怕失敗。同時對生活充滿信心。

我們在酷暑下完成為期10天的義務支教活動轉眼就結束了，我們在諸多不舍中還是被迫選擇離開，離別之際，同學們的禮物或許不那么貴重，但是是他們親手制作，我們激動，倍加珍惜。我們更不愿分開，在最后一天的節目表演中，奶奶感動的淚水，使我們更深刻知道學習的重要性，我們責任的不可推卸性，同學們的眼淚讓我們明白了他們的不舍，以后難說再見的擔憂，我們的淚水是深深的感激，濃濃的不舍，默默的許愿，感謝爺爺奶奶的期望，他們的放心，他們對我們的慈愛，感謝同學們對我們的支持，10天的堅持和對我們的祝福。支教是一種生活，幸運的是，我們認真體驗過。這次的支教雖然結束了，但我們希望能更深入長久的把支教活動做下去，做久做精，也希望有更多的人加入支教的行列。也許，這會是一生只有這一次支教機會，但這份不平凡的經歷帶給我們的精神力量會伴隨我們漫漫一生。真的難說再見，不知道幾年后你們還曾記得那個夏天，一首難說再見，但我們不見不散。我們離開卻心連心，永遠一起。