第一篇：支教實踐活動報告

支教社會實踐報告

匯報人：xxx

支教社會實踐報告

XX年7月21日到28日河北師范大學法政學院赴河間社會實踐隊在河間市開展義務支教活動。此次義務支教活動旨在通過分科課程和活動綜合課程的傳授使學生獲得學習和生活上的新體驗、新收獲。

義務支教活動開始之前，實踐隊隊員進行了支教前的準備工作。隊員們在河間市第一中學周邊的社區、市場以散發宣傳單為手段、以全新的教育理念為主要內容吸引廣大家長和學生參與報名。同時，實踐隊隊員積極聯系教學場所，河間市第一中學為義務支教活動提供了空調教室。

暑期支教，促進學生綜合發展

支教項目分為暑假課業輔導、學科補習、素質拓展部分，涵蓋了學校主要科目課程，同時還包括硬筆書法、漫畫入門、生活安全常識、人文知識普及、交誼舞、歌唱等素質課程。支教隊伍中有近半數隊員有支教的經驗，熟悉支教的流程，隊員們都對此次活動充滿信心，希望能在豐富自己暑假生活的同時，為小學生們帶來一次異彩紛呈、獲益良多的學習體驗。

在課堂上，各位教師都顯現出高水平的講課能力，能夠把專業知識和學生興趣相結合，活躍課堂氛圍，使學生在輕松的環境中愉悅高效地接受知識。不僅如此，各位“未來的教師”還堅持全面發展教育的方針，以人為本、德育為先。例如聲樂老師在教授學生新歌曲的歌唱方法時，深刻挖掘歌詞背后的內涵，從而激發學生對父母的感激之情、對朋友的深刻情誼，而且還為學生布置家庭行為作業——給父母的一封信、為父母唱首歌，有利于學生正確的情感態度價值觀的培養，有利于學生健康人格的形成。

教學相長，啟發隊員支教感悟

首先，用正確的方法保證課堂紀律。小朋友們天性活潑不是壞事，但有時也會對課堂授課活動的順利進行產生干擾。支教隊員既用溫和的態度維持紀律，也用嚴厲的教育保證紀律。這使隊員們意識到，無論做什么事情都要剛柔并濟、陰陽相調，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候要放松。

其次，學生的思維敏捷度不可小覷。小朋友們思維十分活躍，他們所接觸的生活經驗知識不一定比我們少，例如一位學生在老師講到血濃于水時主動提出“滴血認親是不科學的”，還有一位學生完全可以解出大學邏輯學的問題。這說明教育其實是一個教學相長的過程，無論是教師還是學生都應該在這個過程中以虛心的態度長善救失。

最后，要重視觀察學生的內心變化。教師是一項育人的職業，教師的工作對象是有思想有活力的人，教師的每一個動作、表情都起著示范作用，對于學生未來的塑造有著重要的影響。例如在支教的課堂教學中出現了同學之間的嘲笑現象，被嘲笑者就有了自卑心態，這時教師需要做的是糾正嘲笑者的心理狀態，安撫并正面指導被嘲笑者的心境。在這個過程中就需要教學預設與教學生成的統一，體現了教師的智慧。

總結反思，提升未來專業技能

在此次義務支教的社會實踐中各位隊員的課堂教學能力都得到了大幅度提升，但同時隊員們對此也進行了深刻而全面的總結與反思。

首先是從這次支教收獲經驗教訓。在未來的支教活動中，要探索更加合理的支教模式和支教內容，加強支教參與人員之間的交流，彼此之間相互總結，從而增長經驗和靈活處理的能力;注意監督檢查任務落實情況，減少不必要的阻礙和麻煩。制定出適應學生的支教制度，更加完善支教活動的人員安排和活動模式。不斷發掘資源，充分利用現有資源，使活動更加豐富多彩，使活動能長期進行。

第二是從這次支教收獲心靈感悟。一是對教師職業的敬重，隊員們通過支教對教師行業有了切身的體會，對教師也有了新的理解。一位隊員說：“支教以前不知道教師的苦，也不知道為自己的老師心疼。現在通過支教活動，才真真切切地為老師感動。謝謝他們不舍晝夜的為我們付出，做指引方向的明燈，謝謝他們不知疲倦一輩子做一位辛勤的園丁。”第二是體味到了孩子們的純真善良。通過這次支教，實踐隊的隊員們與小朋友們建立了深厚的友誼。小朋友們得知隊員就要離開時臉上都露出依依不舍的表情，也紛紛給隊員們送來禮物和信件;家長們得知支教就要結束時也紛紛向隊員們送來感謝，并誠摯地邀請隊員們再來河間;隊員們在結束時也表達了自己對小朋友們的不舍之情。一位隊員在自己的微博上寫道：依稀記得孩子們得知要離開時的表情、言語，這其中流露了太多的不舍與期待，孩子們送給老師禮物和真心話，我想我們所有的隊員也有內心的呼喚：和你們一起度過的這一周是我們一生中最別致的風景，最美的是你們的笑容，最疼的是你們給我們的感動，你們是我們編織過最美麗的夢。最后，是建立了隊員間的友誼。通過這一周的支教活動，隊員們同甘共苦，建立了深厚的友誼;隊員們深刻認識到團隊合作的重要性、踏實干事的必要性，彼此互相信任、互相依靠，共同完成了本次社會實踐的所有任務。

在實踐中體驗真知，在育人中收獲真善，在互動中發現真美。這次支教活動是隊員們終生彌足珍貴且不可多得的回憶與經驗。隊員們既鍛煉了教師職業的專業技能，又收獲了授課活動的實踐經驗;既在同學們之中收獲了感動，又在隊員們之間建立了友誼。

第二篇：支教實踐報告

暑期支教實踐總結——個人總結

“夢圓石大，圓夢泰安”—— “七色花”實踐隊志愿服務活動已結束，但它使我將一生難以忘懷2012年這個像夢一樣夏天。我慶幸自己加入了“七色花”實踐，并有幸成為隊長，與大家度過這流金般的日子。可以說，這是我的人生課堂中重要的一課，也是我人生后中的一筆寶貴財富。“七色花”實踐隊志愿服務活動在我大學生涯里留下了激情的一筆，絢麗而精彩，為我的大一生活畫下了圓滿的句號。

支教的日子

支教，它帶給我無數珍貴的友誼，帶給我喜悅與憂愁，帶給我許許多多無價的美好回憶??十多天的支教生活使我明白到，什么是無私的奉獻，什么是艱苦的喜悅，每次支教回來我都非常疲憊，但是我并不后悔，因為我得到的比付出的更多，而且更加有意義。支教的經歷在我心里是一道不可磨滅的美麗印痕。

支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢！永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那一張張天真純潔的笑臉。提起那群可愛的孩子，我總會心潮澎湃。我真心的祝愿淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。

剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。

因為條件限制，我們只能把招收的學生都放到一間教室里面學習。他們主要是三四年級的，還有幾個一年級的，正是喜歡玩鬧的時候，很難管。到了上課的時候，我發現他們的課堂紀律是真的很不好。畢竟是小學生愛動，愛玩，注意力沒有集中。所以，在開始的幾天，我絕對是黑臉的形象出現在他們面前的。我一進教室就很嚴肅地“訓”了一通。但是這樣才會有點點效果，對他們太面帶微笑啊，他們會很“不給面子”，當其他老師在上面講的時候他們就會在下面講。有些孩子們一出教室就更瘋了，四處跑，叫他們回教室那叫一個難啊。學校里有一些單杠、雙杠什么的，很危險，我們就到那里看著，生怕哪個調皮的孩子會出事。

我主要是教他們美術，基本上是讓孩子們自己畫畫，開拓他們的思維。我之前去網上搜了好多教案，還學了一些基本的畫畫技巧，像小兔子啊，金魚啊??上課中，我發現同學們對這些很感興趣，看他們認真的畫著，真的好開心。除了美術，我還教他們禮儀課，簡單的禮儀知識，像打電話時的問候語，對待客人的方式等等。

由于我們缺乏教學經驗，所以傳授知識方面還存在許多問題，教學的方法和技巧還需要更大的提高。但對于走上“講臺”的隊員們，在這十天的教學過程中，大家都會認識到一些進步和不足。支教的隊員們也備了教案，但在實際操作中都不可能按計劃完成教學任務，關鍵在于按當地學生的實際情況出發，比如學生的水平和接受能力。還有教學內容也是要根據學生而定的，所以，老師也要隨機應變，不能做到全面，但可以把每點教學工作做得實實在在。我的隊友馬文婷是教數學的，她深知數學的重要性，不僅準備了大量的教案，還每天備

課到深夜，她的認真令我們都敬佩。

十天的支教工作對于求學路上的孩子來說可謂“杯水車薪”，對于孩子成績的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走得更好。自己很喜歡給孩子們上課，感覺自己在那個時候特別“有用”，心里會覺得滿滿的。那種感覺真的很美好。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力飛向外面的世界，在那里展翅翱翔。

支教是辛苦的、忙碌的，但也是快樂的、充實的，支教讓我體會到了作為教師的辛酸與苦辣，同時也讓我在教育實踐中學習提高。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。

下鄉支教就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這才是我們大學生社會實踐的意義。

忙碌的時光

在本次志愿服務中，我們還有農作部分，安排在每天的放學后。雖然已經是下午，沒有了炎炎烈日，但是陽光仍然照耀著大地，久久不肯下山。我是土生土長的農村人對我來說，早就適應了這種艱苦的生活。但對我的隊員們來說，這樣悶熱的環境確實是個不小的挑戰。

農田里不通風，溫度很高，就像蒸籠似的。尤其是在玉米地里，悶熱死了，若是不小心碰到玉米葉，就會又癢又疼。熱得臉通紅通紅的，汗從臉上流下來，落在鐵鍬上，落在我們翻新的土上。看著隊友們認真的刨著干硬的土地，真的是面朝黃土地，背對金太陽啊。全身都是汗，像是剛從水里出來一樣，感覺背上有一條一條的小河流，不停的流淌著??

打開宿舍門就撲躺在床上，真想什么也不想干，就直接舒舒服服的睡一覺，真的是累死了。但是想想千千萬萬的農民伯伯，不論是驕陽似火的日子，還是狂風暴雨的天氣里，都早出晚歸的，在農田里工作著。想起了小時候學過的《鋤禾》，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”以后我們一定要珍惜每一粒糧食，不會浪費農民伯伯勞動成果。

我們還去慰問了村里的一些老人，印象最深的是一對老夫婦。他們有四個女兒，都已成家。雖已經七十多歲，仍然種著地，靠自己的勞動生活。李奶奶說：“我們還走得動，自己還能種田，就繼續干吧。干了一輩子的活了，閑不下來了。她們都有孩子，責任重著呢，不能給她們添負擔吶??”可憐天下父母心啊，多少父母為了自己的孩子操碎了心。李爺爺還給我們講他小時候的經歷，真的是苦啊。想想生在紅旗下，活在蜜罐里的我們，是多么的幸福啊。除了感動，還是感動。除了震撼，還是震撼。

我們的環境這么好，還有什么理由不好好學習，不好好生活，不好好奮斗呢。

在短短的幾天實踐中，我見到和聽到了很多在學校經歷不到，書

本所學不到的東西。我們揮灑了汗水，也流淌了淚水。我感受著農村人的淳樸，熱情，勤勞，善良，呼吸著鄉間清新的空氣，滿心不舍。

我的收獲

我們的活動早已經結束了，雖然我們的行程很短，但從行程的開始一直到結束，整個下鄉活動都給我許多奇跡、驚喜和考驗。就在這短短十幾天的三下鄉生活中我成長了許多，收獲了許多。

（一）加強良好的團隊合作精神。在前期準備工作中，我們團隊成員根據自己的能力，進行了合理的分工，充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。由于大家多是第一次參加“三下鄉”活動，經驗不足，在開展具體工作時，難免會遇到一些困難，但是大家并沒有退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作并珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。

（二）鍛煉了解決問題的能力。這次的下鄉活動，從主題的確定、活動策劃、方案的制作到具體的實施，基本都是由隊員們一起解決的，這個為我們提供了一個很好的鍛煉機會，特別是對作為隊長的我，在期間需要考慮的事情更多，需要處理的事情也很多，這真的是很好的機會。在準備階段，我們需要周全地考慮問題，遇到困難需要自己尋找解決的方法，還要積極尋找社會的幫助，下鄉期間，我們更要解決臨時發現的實際問題，預防意外事件的發生。通過這次的活動，我們全體隊員的實踐能力有了很大的提高，對我們以后的學習工作有著非常積極的影響。在支教中，我們遇到了實際情況與方案有所出入的情況，也遇到了事前沒有料想到的問題，我學會了靈活應對，從實際出發考慮問題，充分考慮各種意見，并在適當時候尋求幫助。

（三）學會感恩，奉獻愛心，回報社會。這次的下鄉只有短短的一個星期，沒辦法教給學生們很多的知識，也不能直接幫助他們提高成績，但是我們達到的效果是更加具有深遠意義的。我們的到來，給他們提供了很好的接觸外部世界的機會，讓他們萌生對知識的更大的渴望，樹立對未來的信心，堅定求學的信念，我認為，這是比教會他們幾道數學題或者上幾節語文課更加有用的。

十天很短，但對我真的是意義非凡。從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味著這一份特殊的收獲；走出校園，來到農村，再回到城市，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。經過親身的體驗，我們不僅把大學課堂的知識帶到了中小學課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外和帶班等教學環節中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我。我們共同感受到，此次“三下鄉”社會實踐活動同樣給我們的人生上了重要的一課，這筆寶貴的財富會值得我們用一生去體悟和學習，再次感謝學校和這個集體給了我們這次難得的機會，我們會受用終生。

第三篇：2016支教實踐報告

目錄

一、教學工作方面...........................................................................................................................3

1、承擔教學情況.....................................................................................................................3

2、備課情況.............................................................................................................................3

3、課堂情況.............................................................................................................................4

a、小學生.........................................................................................................................4

b、初中生.........................................................................................................................4

4、學生家訪和社會調研.........................................................................................................5

二、個人成長與收獲.......................................................................................................................5

三、工作啟示...................................................................................................................................6

四、工作感悟與總結.......................................................................................................................6

支持教育，在路上 ——2016年暑期社會實踐報告

牛海娟

西安外國語大學研究生院四葉草志愿者隊暑期社會實踐團

學院： 研究生院

專業：外國語言學及應用語言學 年級：2015級 班級：外應3班 姓名：牛海娟 學號：201520306 實踐單位：渭南市大荔縣張家九年一貫制學校 實踐時間：2016年7月16日——2016年7月29日

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，研究生一年級的學習生活已經結束，迎來了研究生階段的第一個暑假。暑假對于學生而言是一個寶貴的時間段和升值期，對于研究生而言，更是如此。我意識到自己應該充分利用假期，來鍛煉自己。把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個大學生之所以有別于中學生就在于他更重視培養自己的實踐能力。在注重素質教育的今天，開展社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育由課堂內向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生更多地接觸社會,了解社會。同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好形式。同時大學生社會實踐活動也是適應新世紀 社會發展要求,培養全面發展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑。實踐，一方面是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過一段時間的 實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，所以接觸到的人與事也會不同。我們不僅要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中獵取其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中脫穎而 出，展現自己。于是，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。7月16日上午，我懷著滿腔熱血與其他28名志愿者踏上了支教的征途，來到了渭南市大荔縣張家九年一貫制學校，進行為期兩周的支教活動。此次支教活動讓我受益匪淺，也讓我這個暑假過得更充實，更豐富，更精彩。現將支教情況報告如下：

一、教學工作方面

1、承擔教學情況

支教期間，我們為小學一年級至初三學生分別開設了相關課程，內容主要包括中國傳統文化，海外風采，趣味英語，愛國教育課，心理輔導課、才藝課和手工課，并策劃組織了趣味運動會、安全演戲、一站到底和文藝匯演活動。在此次暑期支教活動中，我主要為學生們上愛國教育課和心理輔導課。在教學過程中，針對學生實際情況，我們把教學班級分為小學班和初中班。我們努力創造開放而又有活力的課堂環境，營造平等、民主和諧的師生關系，提高課堂效率。

2、備課情況

由于支教學校的條件限制問題，所有支教老師在支教活動開始前，都已經基本完成了主要備課工作。在此次支教活動中，我作為愛國教課的授課老師兼組長，責任重大，主要負責監督審核該門課的上課內容與質量。經過與組員不斷的討論，我們最終決定以理論為主的國家社會各個方面的介紹及歷史故事講解，外事外交禮儀和升國旗儀式與方陣練習三種活潑有趣的方式來進行暑期支教的愛國教育課。在備課過程中，考慮到年級不同備課難度應該有相應變化，我對組員們做出了特別的強調和要求，并對教案做了仔細的檢查和反饋。除了愛國教育課之外，在接到支教學校校長與老師們對支教課程設置的建議后，我志愿報名為學生們上心理輔導課，希望通過自己的成長經歷與所學知識，盡自己的力量幫助偏遠地區的孩子們，讓心理方面有障礙和問題的孩子可以得到專門的輔導和治療，早日敞 開心扉，迎著太陽，健康快樂的成長。

3、課堂情況 a、小學生

我們的小學班級共四個，每班大約有30 名學生，其中一、二年級1個班，三、四年級2個班，五、六年級1個班。此次支教活動安排的課程體現了豐富多彩，活潑、有趣的特點，貫穿著自信、奉獻和感恩的精神，真正達到了引導學生們開闊視野，學習新知識，增加新見聞的學習目的，感受到學習的快樂與美好。

通過課上學生們的表現與課下的交流，我深刻感受到小學生們學習的熱情與積極性，及他們對支教老師的喜愛，體會到了作為一名老師發自內心的快樂。

為了讓學生保持聽課的注意力和活躍課堂氣氛，每堂課上，我都會把學生分成小組，對積極回答問題的小組及時給予口頭表揚和加分獎勵。幾天下來，我發現這種激勵方式很有效果，深受學生們喜歡。在備課過程中，我注重根據學生的年齡層次和認知水平的不同做相應變化，在課堂實踐中，我也要求自己堅持踐行循循善誘，因材施教，由淺入深的教學原則，真正發揮老師的引導作用，堅持學生在課堂上的主體地位。

深深記得在為小學班級上第一節愛國教育課導入階段，我問同學們“請結合自己的生活，想一想愛國的方式都有哪些？”同學們認真思考兩分鐘后，便從節約資源，保護衛生，好好學習等方面說起來，有一個女學生回答說：“我認為，拒絕外國商品，支持國貨是愛國的一種方式。”聽完她的回答，我微微一笑，并沒有及時做出評論，而是讓另外一個組的同學來“挑刺”，而且要說出自己反對對方觀點的理由。當時，教室里的氣氛立刻變得十分活躍，像是在進行一場激烈的辯論賽。聽完所有同學的發言后，我對他們的發言進行評論和總結，并告訴同學們要理性愛國。那堂課給我留下了深刻的印象，因為我切實感受到了學生們的學習熱情和老師在關鍵時刻的重要引導作用。b、初中生

我們給初中的孩子講課取得很大成功，這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力，我們可以有意識地加入一 些精神方面的東西給他們，像自信，堅強，奉獻，感恩，愛和熱愛家鄉等。最終，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思考自己的人生，發現自己的價值。這才是支教真正的價值所在，知識和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳遞給他們，讓他們受用一生。

上課初期，經過我們課堂上的觀察和課下交流，發現初中學生中存在普遍厭學狀況，課堂上回答問題的積極性不如小學生，而且經常違反課堂紀律，對老師的課堂提醒也不太關心。初中班級班主任注意到這種情況后，便利用課下時間，走進學生群體，主動熱情地和他們聊天，每天利用空余時間結合自身經歷與成長感悟為學生們進行思想教育。我在為他們上心理健康教育課之前，先讓學生們做一份心理健康問卷調查，然后通過了解問卷情況，對心理問題稍微嚴重的學生進行個人輔導。在以后的支教活動中，我們應該注重初中生這一塊，讓他們更好地理解我們所傳播的精神。

4、學生家訪和社會調研

在支教活動即將結束的時候，我們已經對學生們有了很多的了解，為了進一步了解學生們的學習和家庭教育情況，我們選擇一部分學生作為家訪對象。一天下午，不畏炎熱，我們一行五人步行來到幾個學生家中，通過與學生家長交流溝通，了解了更多關于學生的情況和每個家庭的教育風格，最后，我們結合實際情況給出建議。

為了真正了解當地家庭教育方式，我們還專門走訪附近村莊進行調研，在與當地居民聊天過程中，我們發現，大多數父母尊重孩子的選擇，注重全面發展。

二、個人成長與收獲

在此次支教活動中，我擔任后勤組組長，負責日常費用管理和生活衛生管理及支教公共物品發放與保管，同時還是本次實踐活動臨時黨支部的組織委員，并擔任黨支部“紅歌會”和文藝匯演的主持人。

作為后勤組組長，我前期主要負責支教所需物品的統計，采購與發放與后期 公共物品的保管。在支教過程中，主要負責發票的保管和支教費用賬目的記錄，并組織支教成員做好衛生工作。作為研究生部四葉草暑期社會實踐團臨時黨支部的組織委員，我主要參與組織活動兩次，分別是學習習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話與紅歌會，都取得了良好效果。曾經一直希望能有機會體驗做主持人的感覺，在這次暑期實踐活動中，很幸運得到了這樣的機會，我非常開心。

三、工作啟示

總體來說，這次下鄉支教工作的開展比較成功，達到了并且有些方面超出了我們的預期目標。但由于主觀和客觀上的一些原因，仍然出現了一些問題，這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經驗教訓，多加注意，做更充分的準備。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發。我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的喜愛，對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的一言一行會深深地影響聽課的學生，我們激情，也會使他們感到生命的活力，我們勇敢，他們也會自信、、、、、、每一個支教的隊員都會發覺，在那里你竟然會有那么大的魅力，可以影響和改變一個人，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會打基礎。

在農村人口占多數的中國，農村教育是我國教育的重中之重。據調查我國農村偏遠地區以老齡教師為主。在師資和教育方面相對落后的農村，新課標更是難以實行。大學生下鄉支教的活動給農村教育帶來了新的活力，帶來新的教育思想和方法，并且對農村教育水平產生了巨大的影響。

四、工作感悟與總結

這一次志愿支教活動對我們來說，是一次具有意義的歷練。我們在支教的過程中，感受到了自身的不足，也體會到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類似 的活動，這對我們來說也是一筆寶貴的財富。

國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是對個人能力的最好鍛煉，大學生可以充分施展才干，積淀工作、生活和經驗，同時大學生的志愿支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，培養實踐能力。時光飛逝，轉眼間為期15天的支教工作結束了，這15天中的所見所聞，這15天的經歷，都值得我們用一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會自豪地說，支教是無悔的選擇。同時，我也深刻體會到了在西安外國語大學暑期實踐團出征儀式上單升軍書記所說的那句話的真正內涵：“有一種生活，你沒有經歷過，就不知其中的樂趣；有一種辛苦，你沒有體會過，就不知其中的快樂。”

通過此次支教活動，我更加感受到總書記在2016年五四主題團日活動上針對廣大青年的講話內涵：青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。我更加堅信，只要人人都獻出一點愛，我們的社會便會更加美好，同時，也體會到作為一名志愿者的光榮及參加志愿活動給我帶來的成長與收獲。

正像歌中唱的那樣，我們是西外大的志愿者，我們是一顆顆小西樹，我們在奉獻，我們在成長。

第四篇：支教實踐報告

支教實踐報告

1、支教地點：日照市嵐山區黃墩鎮糧山社區

2、支教時間：2014—7—13——2014—8—2（第一批）

3、支教成員

隊長：趙丹

隊員：徐玉、許衛東、閆紹山、紀利瑩、韓世達

4、支教成員任務分配:

趙丹:教授英語口語、音標、影視鑒賞、手工等，主管衛生、紀律等 徐玉：教授歷史、字謎、硬筆書法、負責視頻制作、紀律等 許衛東：教授趣味數學、剪紙、體育 閆紹山：教授地理、百科知識、體育

紀利瑩：教授語文、剪紙、唱歌、演講與朗誦

韓世達：教授趣味物理與化學、影視鑒賞、隨行攝影記錄

5、支教活動：

授課（語文、趣味數學、物理、化學、英語、地理、歷史、百科知識、剪紙、手工、影視鑒賞、字謎、書法、歌唱、演講與朗誦、體育）、合唱練習、觀看電影

開班儀式、軍訓、相關軍訓題材電影觀看、趣味運動會、安全知識普及、中國夢征文比賽、影視鑒賞活動

6、支教詳情：

7月12日，我們離開學校坐上了開往日照的車，開始了我們的支教之旅。汽車大概行駛了兩個小時，我們到達了嵐山區巨峰鎮。各個支教點的書記都開車去接我們，在書記簡單的說了幾句之后，我們被負責自己的書記接到我們即將生活21天的地方。住的地方很大，但條件相對不是很好（我怎么也想不到，就是這么一個條件不是很好的地方，當我離開時會那么的舍不得）。我們住在一個學校里面，地方是很寬敞的，我們有時候還會跟孩子們在院子里打鬧嬉戲。雖然經過了兩輪的面試，模擬講課的時候也是感覺不是很難，但當我真正來到支教點的時候，說實話，有過對自己能力的懷疑，擔心自己教不好，擔心孩子們不好好聽課怎么辦，擔心講的課程孩子們不喜歡怎么辦，擔心......當天晚上，村委為我們設宴款待我們。雖然不是山珍海味，但是我們吃的很開心。酒桌上，叔叔阿姨（以后負責照顧我們的叔叔阿姨）一直的在感謝我們，感謝我們能到他們村里來為孩子們上課，聽的心理暖暖的，感覺自己在做的是一件很值得的事情。酒過三巡，大家都點醉意，于是我們告別的叔叔阿 姨，回到我們的宿舍，準備迎接我們作為小草志愿者的第一節課。

7月13日，上課第一天，我們的大隊長，大丹子，一早就起床為我們準備早餐（似乎以后都起來的比較...你懂得），貼心的煎蛋，暖暖的粥。我們先到我們支教的地方簡單的了解了下情況，關于這的方方面面，隨后，我們們便迎來了陸陸續續前來小草學堂報名的同學們。同學們的年齡跨度不小，下至二年級的小同學，上至初中生，大致將近百余人，但是由于我們的條件限制（教室的空間大小）,最終我們決定收取50人，年齡為三到五年級。

7月14日，舉行我們的小草學堂開班儀式，第一項、，主持人介紹蒞臨本次開班儀式的四位領導，觀看我們做的PPT的同時介紹了我們小草學堂的發展過程、觀看小草學堂的宣傳視頻，雖然視頻長達15分鐘，但孩子們和志愿者都觀看的十分認真，在看到那一張張熟悉的笑臉時，好多孩子們都落淚啦，那時，我真正體會到了作為一名志愿者的光榮與幸福。第二項鎮團委書記宋偉發言，書記說的很高大上，但大篇幅還是對于我們志愿者的滿滿的感激之情。第三項村支書朱慶福發言，操著一口地道的日照方言，用平凡樸實的語言表達對我們的感激之情，就是這樣讓我深深的愛著這個可愛的人，都說“一方水土養一方人”，這里的人都大抵如此。第四項我作為支教志愿者發言，雖然我提前一天準備了發言稿，但當時在孩子們面前去讀時，還是有一點點的緊張，記得劉同說過“緊張是因為你在乎”，嗯，我是在乎的，我想在孩子們面前表現一個完美的我，一個他們學習的好榜樣。第四項孩子代表朱昱安發言，我只是提前一天跟他說明天發言讓他晚上回去自己準備一下，當他開始一字一句的讀著長達一頁的發言稿時，我已熱淚盈眶，從那一刻起，我就告誡自己一定要認真負責，對得起孩子們的信任。

7月15日，進行了為期一天的軍訓。軍訓的主要內容有站軍姿、立正、敬軍禮、停指間轉發、齊步走與踢正步。這個時期很關鍵，如果現在不讓他們聽話的話，以后就更難管了。軍訓主要由四個男老師負責，兩個女老師負責后勤。說道這里，我就想起一件事特別感動。我們招收的學生是開學后上三年級到五年級的，但是有一個小女孩開學之后上二年級，于是我們很禮貌的把小女孩請了出去。但是沒想到的是，過了一會兒，當我跟另一個老師一起出去的時候，看到小女孩在哭，于是我們就上去問怎么回事，女孩不吭，我們問是不是因為沒法去上學啊？女孩點了點頭，我們實在是被女孩感動了，于是就讓他又回到了教室。而且軍訓的時候也很賣力，問為什么這樣賣力，自己比其他小朋友小，可以不用太勉強自己，但她說不要，因為這樣可以做給媽媽看，當時心情和復雜。一是為小女孩的堅持所感動，再就是為女孩的孝心所感動。孩子們都很刻苦，頂著太陽堅持了下來，就這樣，我們的軍訓圓滿結束了。7月16日，上午我們給孩子們觀看了一部相關軍事題材的電影《沖出亞馬遜》，或許孩子們并沒有完全看懂電影的內容，但卻為軍人的那種認真執著所折服。下午，終于迎來了我作為老師的第一節課，初上講臺，沒有想像中的緊張與局促，發揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發著陽光。總體來說，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現在的小學生中學生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知福”。

7月17日到8月1日，小草學堂正式開課。

上午八點到八點半是我們的晨讀時間，志愿者組織孩子們背誦古詩文和英語單詞，上午一共四節課，一二節孩子們自己做暑假作業，第三節課為他們解答疑難問題，第四節課孩子們自己看圖書角里的書，我們也會定期讓他們說一下讀書的感受。下午是志愿者的上課時間，授課內容涉及語文、趣味數學、物理、化學、英語、地理、歷史、百科知識、剪紙、手工、影視鑒賞、字謎、書法、歌唱、演講與朗誦、體育等。晚上，隊員們去社區和阿姨孩子們一起跳跳廣場舞，一起交流談心。同時，志愿者們在隊長的帶領下，開例會、總結安排工作任務。7月21日，觀看了《冰雪奇緣》

由于《冰雪奇緣》是一部動畫片，外加上美輪美奐的視覺效果，更能夠吸引孩子們的眼球，整部動畫可以稱為歌劇動畫，音樂必然是重頭戲，大部分時間都是用音樂劇的形式來演繹故事的核心以及人物的真實表達，而且每一首音樂都是完整演奏的，而其中的《let it go》更是成為孩子們閑暇時哼唱的歌曲。

我是和孩子們一起觀看的這部電影，它給我的感受就是，帶有魔力的一部童話，讓我們瞬間穿越到兒時的童年，那里有我們肆無忌憚的歡笑和歲月的刺青，不曾迷失，冰雪王國里那一座座水晶般的城堡，承載著我們一顆顆清純的心，晶瑩剔透的世界里，讓我們看透了美麗，輝艷的光芒不再刺透眼底，在這個冰冷世紀，內心卻溫暖飄搖，凝結的華麗，縈繞的音弦，喚醒了我們曾經那顆澎湃的心，面對征途，義無反顧，勇往直前，冰的精神，那些結晶成水的堅韌，駐足腳步，嬌容神曦，光彩可以被冰角折射，傳達和煦的陽光，溫和，舒心途中，陪伴我們左右的小伙伴們，歡歌笑語，純潔，真摯??勾勒出我們心中的城堡，那是座愛的港灣，心靈的后盾。或許孩子們的感覺沒有我的這么深刻，但是卻帶給了他們一份真誠和浪漫、執著和探索，讓他們懂得珍愛和勇敢，更加向往美好的生活。

7月26日，趣味運動會如期舉行。

本次趣味運動會的宗旨在于增強學生的凝聚力，展示出新時代學生的蓬勃朝氣和競技熱情。為響應“中國夢,我的夢”的號召,增加團隊凝聚力，在這個充滿活力與光明的時代，有挑戰才有財富。運動會是豐富學生的課余生活，給每一位學生展現自我的機會。在學習之余好好鍛煉身體，注意各種才能的挖掘、培養與展示，同時增加同學之間的交流、并促進友誼為美好的學校生活留下燦爛的一筆財富。

我們將孩子們均衡地分成4組，由我們的4名男志愿者老師擔任隊長，進行了4項活動。

第一項活動是“拔河大賽”，考驗團隊合作意識。比賽準備時間內，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發出“預備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。當紅布條與拔河繩的系點過河界時，裁判員鳴哨宣布比賽結束和勝方。兩兩比賽選出優勝者，最后對決選出冠軍。看著孩子們盡心盡力、團結一致，內心很滿足。

第二項活動是“螃蟹運球”。比賽開始后，其中一端的一組隊員用背部夾住籃球，側向走到另一端，然后把籃球交給另一組隊員，來回接力。知道最后一組隊員走到另一端。如果在運球過程中，籃球掉了，必須把球撿起再夾好，并在掉球點繼續比賽。在這個游戲中，不少隊的成員之間配合相當默契且很好的掌握了游戲技巧。而有的隊則沒有好好遵守游戲規則，不僅用時長，而且被周圍的同學起哄。

第三項活動是“跳大繩”。各組隊員在一邊排好隊，輪流上陣跳繩，看哪組在規定時間內跳的最多。看著孩子們一個個輕盈的身姿，不禁感嘆年輕真好！

第四項活動是“愛的抱抱”。所有選手都混在一起，在一個場地中。男生一個人代表五塊錢，女生一個人代表十塊錢。由活動負責人說出一個價格，比如說四十五元，然后大家男女隨機組合，以你們的價格組合成四十五元，這個隊伍里必須有男女，隊伍里沒有男生或女生的或是沒有組合成的選手退出比賽，其他人再比賽，至到產生最后一名男生和女生。同學們一開始羞于與異性同學抱在一塊兒，不過他們很快便明白了男女生組合的益處。

活動效果：此次素質拓展活動舉辦的目的是為培養同學們的團隊意識、消除青春期男女生之間的隔閡。從將近兩個小時素拓活動的過程中來看，同學們大多都很積極的參與其中，并具有很強的責任漢和榮譽感，其中有些小隊長更是肩負起帶領全隊爭取成功的重任。孩子們的表現讓我們看到了他們天真爛漫外更為成熟懂事的一面，我喜歡他們在操場上與隊友間相互鼓勵時的真誠，喜歡他們頂著烈日仍努力地相互配合、團結一致，喜歡他們的用心、專心與恒心。7月28日，安全知識普及。

在我們支教快要告一段落的時候，終于迎來了黃墩鎮派出所的工作人員前去普及安全知識，主要講解孩子們假期應該注意的安全問題，以及遇到安全問題應該如何求救和保護自己，孩子們聽得非常認真，兩個小時下來沒有人瞌睡或者是東張西望，不知道是不是在孩子們的內心里對于警察有一種天性的恐懼呢？ 8月1日，“中國夢”主題征文

為培養孩子們的愛國意識和責任感，讓他們從小就心系祖國，我們進行了這一次的“中國夢”主題征文，看著孩子們用稚嫩的文筆書寫著他們最純真的夢想，我希望他們能夠健康快樂的成長為國家的棟梁之才。

8月2日，今天是我們支教的最后一天，我們迎來了最后一節課。最后一節課，我們誰都沒準備課，我們幾個輪流給孩子們講了幾句心里話，說說我們想說的，每個人說的時候都是那么的難受。在到我講的時候，我只是講到了一半就說不下去了，因為眼淚已經在眼鏡里打轉了，我不想讓孩子們看到我流淚，于是我轉身讓下一個老師講了。故事的結尾我們讓孩子們為我們唱首我們教過他們的歌《祝你一路順風》，孩子們唱的時候已經是泣不成聲了，我們在下面......孩子們唱完，我提議我們幾個老師再為他們唱一遍，這次真的是控制不住感情了，淚水根本就不聽自己的使喚了，一個勁的往下掉......短短20天的支教生活，讓我體會更多的是，有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。孩子們的單純和善良深深的影響著我們，我們也會一直關注他們，這一段日子是他們也是我們人生中最寶貴的財富。

7、團隊建設問題

7.1支教問題

7.1.1備課問題：由于在學校不了解支教點的實際情況，之前準備的好多資料都沒能用上，我們及時根據當地的實際情況進行調整，重新備課。

7.1.2課堂氣氛問題：上課時孩子們聽得認真仔細，但回答問題的積極性不夠，缺乏自信。

7.1.3課堂紀律問題：五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛柔并濟，陰陽相調，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。7.1.4眼界問題：，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子英語水平普遍偏低，甚至連語文、數學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實而有待提高

7.2 建設性問題

去支教的這一段時間發現，那里的孩子們并不是不聰明，也不是不勤奮，而是因為他們內心里缺少對自己的肯定，缺少自信，這也是中國硬式教育下普遍存在的問題，老師并不關心學生的心理健康，不注重培養學生綜合素質，只關心學生的學習成績以及自己是否能高質量完成教學質量，建議以后的志愿者注意孩子心理，培養他們的自信，和孩子們成為朋友，多和孩子們交流和溝通，幫助他們解決學習生活各個方面的問題，幫助孩子們養成健康，陽光，向上的性格。

建議以后招生的時候盡量招之前的學生，這樣根據之前建立的學員成長檔案可以系統的幫助孩子們，而不僅僅是一次志愿者體驗生活，成長自己，更重要的是要對教的每一個學生負責。

8、工作感悟

在實習過程中，真正的付出之后實現了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實現，要真正的實現我們的社會責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。

現在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教？ 這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發表下想法。我覺得支教的人的條件：

一、要有愛心、熱心、激情；

二、要有教育別人的能力和水平；

三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭！我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個山區的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈。總之，希望自己在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。.一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

第五篇：支教實踐報告

支教之路，育人育己

——2012年暑期社會實踐報告

學院 :xxxxxxx

班級：xxxxxxxx 姓名：TT

學號：xxxxxxx

實踐單位：溫州市馬嶼曹村鎮二小

實踐時間：2012年7月4號-2012年7月15號

實踐目的：社會實踐是每個當代大學生必須經歷的，“沒有實踐，就沒有發言權”，實踐是大學生鍛煉才干的有效途徑 ；同時，支教活動更是大學生回報社會的一種方式。異地的支教之旅可以提高我們的人際交往與獨立生活的能力，而支教本身讓我們有機會把自己所學的理論知識應用于教學，從而提高自身的能力，也有助于當代大學生接觸社會,了解社會。另外，支教最重要與本質的目的是把我們的快樂傳遞給偏遠地方的孩子，寓教于樂，培養孩子們樂觀向上的精神，為祖國輸送下一代的頑強花朵。正文：

今年我隊的暑期社會實踐主題是“向陽花開，讓愛飛揚”，我所在的團隊所屬是xxxxxx暑期實踐隊。我們一行15人于7月4號的上午各自來到位于溫州市馬嶼的曹村鎮二小進行為期十多天的愛心義務支教活動。雖然來之前隊長已經和我們講過支教的條件比較艱苦，不過真正看到時，我們還是不住愕然了。我們一行15個人，但是只有兩間通風不是很好的教工宿舍。另外經過詢問，我們發現周邊是沒有超市的，買東西需要坐車去鎮中心買。同時，我們在這的十多天生活一切都要自給自足，包括買菜、做飯等等。從來沒吃過這種苦的我們，一開始實在覺得委屈，大家都打電話向家長抱怨，但我們還是堅持了下來。支教對我們每個大學生來說，應是一次磨練，它打破了原有的生活規律，培養了我們吃苦耐勞的精神。時間在打掃和采購生活用品中匆匆度過。

晚上是規定的開會時間并且今后的每個晚上7:30都要進行總結會議并交一份今日感言。在老師辦公室中，大家先自我介紹了一下。然后隊長對我們每個人的工作進行了安排。對于我們15個人來說，分工是十分明確的。生活方面，每天有兩個會炒菜的人固定做飯，大家輪流買菜、洗碗（除做飯的人外）。教學方面，我們有專門的教案組，開設科目有數學、語文、英語、音樂、體育、美術等等。每個科目由兩個人教學，我所教的是美術。我們的教學對象包括小學各年級的學生。在課程方面，每天上午是小朋友們的學習時間，教學方案要自己安排，而每天下午是不同的集體活動（集體活動由大家輪流寫通訊報告）。總之，整個工作安排的都比較的系統化、正規化。

第二天早早的我們就都起床了，匆匆吃過早飯。我們對學生的招生現場進行了簡單的布置。招生開始，陸陸續續有學生到來，人不是很多，才20多個人（不過之后的幾天有了學生的宣傳，又陸續來了十幾個人）。給每個學生填好基本信息后，我們通知了下午的開班儀式。在開班儀式上，我們每個人都上臺進行了簡短的自我介紹，之后，每個學生也自我介紹了。公布完今后的課程表，副隊長宣布了解散并強調了放學直接回家，不要在外逗留。

開班第一天就有我的美術課，小朋友們的基礎好壞不一，這對于沒有一點教學經驗的我來說，無疑是一大考驗，不知道是怎么個上法。最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。還記得第一次抱著電腦走向那個三尺講臺的時候，我能明顯的感覺到，手心的汗水。等我在三年級的教室里看似冷靜的做完自我介紹，我在心里面暗暗告訴自己，我已經成功的邁出了第一步。上課時孩子們會問你奇奇怪怪的問題，尤其是后來給一年級小朋友們上課，他們很“沖動”，總是打斷你的話；他們也很活躍，課上總想站起來或是在教室里跑動。孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現在，能有誰敢說自己不愛玩呢？不過也正是這樣才體現了孩子們的童真與童趣。

艱苦并開心著，十天的時間轉瞬即逝。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“T老師”，那一張張童真的面容，仍記憶猶新。在這次支教中，我體會到要當一位讓學生喜歡的老師很難，因為在這其中我們需要付出很多很多。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據上課時學生的具體情況應對自己的課程做一些調整。我的四節美術課，前兩節以海洋世界為主題，讓小朋友們照圖片畫畫；后來還上了兩節折紙課，大家對動手制作充滿了興趣。數學課上，隊友劉因為環境悶熱大汗淋漓，但小朋友們都聽得很認真。音樂課上，看隊友林和孩子們唱著熟悉的兒歌，感受著他們的純真可愛。科學課上，任課的隊友黃和大家分享了很多生活常識。每天上午的課都井然有序的度過。而下午的節目五花八門，“我是文學小主人”、“我是小小繪畫家”、“我是小小歌唱家”等比賽在小朋友們的踴躍參加下圓滿舉辦；主題班會“安全與我行”與“我的奧斯卡”也成功召開。最后的“納涼舞會”暨告別會，孩子們與老師們都是又是唱又是跳，很賣力演出。盡管很多同學都是第一次上臺，他們從容自如沒有太多的緊張膽怯，我們相信這場匯演將帶給他們更多的自信······這十天中還有更多的鏡頭，我們都深深地記住了。

接下來是兩篇我在支教期間寫的，經由隊友修改，被展示的活動通訊。

歌聲與微笑

2012年7月12日下午，溫州大學外國語學院For Love 村鎮素質拓教暑期社會實踐隊舉辦的“我是小小歌唱家”的比賽在萬眾矚目中展開了！

開始的時候，可能由于大家比較靦腆和緊張，我們的隊員在臺上號召了還就也沒有幾個同學上臺唱歌，場面非常冷。后來隊友想出了一個奇招，由隊員先出一個字或詞，再請同學們上來唱帶有這個字或詞的歌，在進行歌曲接龍。通過這樣有趣的方式，氣氛漸漸活躍起來。大家每人一句，一個個都爭著要唱歌。隨著氣氛的高漲，有個膽大的同學勇敢地上臺唱了《新貴妃醉酒》，一首很有難度的歌，被這個女同學演繹得惟妙惟肖，大家都沉醉于她美妙的歌喉之中，聽得無比認真。待歌聲停止，全場響起了熱烈的掌聲！有了這位女同學的開頭，其他同學也躍躍欲試起來，他們一個個都亮出了自己最拿手的歌曲，美妙的歌聲在校園里隨處飄蕩。

整場比賽下來，歌聲笑聲不斷。我想，小學階段是最無憂無慮的時候。在童年里，就應該盡情地展現自我，挖掘出自己的閃光點，作為老師更要有這種發現千里馬的眼睛。我會努力，為了讓孩子們擁有一個別樣的童年！

品一盞香茗，味一時別離

2012年7月14日傍晚，由溫州大學外國語學院For Love 村鎮素質拓教暑期社會實踐隊主辦的以“納涼舞會”為題的告別會在馬嶼曹村二小成功舉行。

納涼舞會在動感的音樂和激情的兔子舞中正式開始。首先登場的是小朋友們的才藝表演。雖然條件比較艱苦，音響效果并不理想，不過小朋友的眼神透露著認真。接著是老師們的表演，歌曲、魔術表演、舞蹈、太極拳、手語表演等等等等，多才多藝的老師們把現場氣氛帶到了最高點，掌聲經久不息。而對于表演之余的兩個小游戲，小朋友們都踴躍參與，賽后意猶未盡。伴隨老師們的手語表演《感恩的心》，舞會亦在此時接近尾聲。隨后我們的隊長和校長對我們這次實踐做了總結發言，他們的深情講話讓全場師生都感動不已。最后，師生共寫紀念墻，這讓離別的氛圍漸漸濃厚了。

看著孩子們寫給隊員們的便利貼，稚嫩的筆跡下飽含著對實踐隊的感激與祝福，太多的留戀與不舍在此刻都化成了一句句祝福。實踐結束了，但愛還一直在。FOR LOVE，相信愛會一直延續下去。

十天的時間雖然很短，但是我們隊員與孩子之間的情誼很真實，也很單純。就是這種真實和單純，讓我們在最短的時間內領會到了很多。每天放學后我們就分享發生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是值得一輩子珍藏的美好大學記憶。感謝背后的支持：

能夠開展這次有意義的活動，在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝學校領導、老師的關心指導；其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的配合讓我有信心去做，也是他們和我一起努力才能順利完成這十天的支教。同時，我真的很感謝小學校方的支持。小學的校長，責任心很強，在支教期間給我們提供了很多的便利。最后的最后，我要感謝這群給我的生命帶來不一樣意義的孩子，是他們讓我們的暑假變得充實，讓我們隊伍的支教變得有意義，也是他們讓我感受到了愛的真諦。謝謝！