第一篇：盡展支書魅力傳遞紅色激情

盡展支書魅力·傳遞紅色激情

2010年11月2—3日，我有幸參加了貴州大學黨委組織部、貴州大學黨校舉辦的“貴州大學黨支部書記培訓班”。經過兩天的學習和考察，讓我深刻明確了作為一名支部書記應具備的素質、應履行的職責和義務等，也讓我對革命先輩們的無私奉獻、忠貞愛國致以最崇高的敬意。

支部書記—學會藝術領導

2010年11月2日上午，在黨委常務副書記趙明仁作為了簡短的開班動員后，黨委副書記馮曉憲以輔導報告《新時期黨支部書記的工作方法與領導藝術》的形式，從支部書記應具備的條件、作用、主要工作職責、應具備的素質等方面，為我們介紹了應該怎樣有效地開展工作，應該怎樣發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。

黨支部書記是在支委會的集體領導下，按照黨員大會、黨支部委員會的決議，負責主持黨支部的日常工作。黨支部書記應有一定的理論政策水平，敢于作斗爭；能從本支部的實際情況出發、正確執行方針；有民主作風、密切聯系群眾、自覺接受監督；有高度的責任感和使命感；能正確行使職權；善于廣泛團結同志等。同時黨支部書記應做好組織、協調、表率、監督和服務作用。

黨支部書記的主要工作職責有：積極宣傳路線、方針和政策，認真完成任務；組織學習基本理論、方針、路線和思想等；組織安排和落實工作；組織開展黨員的各項工作；負責召集支委會和支部委員大會；經常與行政負責人保持密切聯系；搞好支委會的自身建設等。

作為一名支部書記，我們首先應提高自我的黨性修養，做到積極了解黨的各項方針政策，積極調動支部各黨員學習的興趣，做到其自愿學、自愿傳播的作用。對于工作，因及時完成，且及時向上級黨組織反映本支部各黨員及入黨積極分子的最新思想動態，為黨選拔優秀人才做好把關作用。對于黨組織生活，應以豐富黨員的課余生活為主題，開展形式多樣、內容新穎的黨組織生活，使各黨員們以不一樣的方式接受教育。

在聽了趙書記的報告，我更加的堅定了自己的信念，對以前的工作方式也意識到了諸多的不足之處，并思考其改進措施。在以后的工作中，我會盡力做到一名優秀的支部書記。

黨的作風—廉政愛民

2010年11月2日下午，紀委書記楊偉明為我們做了《黨的作風》的輔導報告以及播放了一段黨風廉政片。

黨的三大作風即理論聯系實際，密切聯系群眾，批評和自我批評，簡稱為黨的“三大作風”。這是毛澤東在1945年4月24日黨的第七次全國代表大會上所作的《論聯合政府》的政治報告中提出來的。它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學世界觀在黨風上的體現，是中國共產黨在長期革命斗爭中形成的一整套優良作風的高度概括，它不僅適合戰爭時期，同時對和平發展的今天也有現實意義----它是我黨應對新形勢的重要法寶

隨著改革開放、社會主義現代化建設和新的偉大工程的不斷推進，在強調繼承和發揚三大作風的同時，黨中央還強調要繼承和發揚黨的謙虛謹慎、戒驕戒躁，民主集中制，艱苦奮斗等優良作風，從而極大地豐富了黨的作風建設的內涵，使黨的作風建設能經得起新時期的考驗。黨的作風問題也是黨的形象問題，作風不正，形象好不了必然脫離群眾、脫離實際，我們要完成現代化建設必須要有好的作風，否則正確的路線不能得到很好的貫徹，黨的工作也會受到嚴重影響。

短片中我們看到一部分官員禁不住金錢的誘惑，多次挪用巨額公款出境賭博，也有大部分以賭博的形式收取賄賂，甚至還成為不法集團的保護傘。面對這種情況，我們必須堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，全面加強黨的思想、組織和作風建設，切實解決黨內存在的各種問題，使我們黨不斷提高領導水平和執政能力，不斷增強拒腐防疫和抵御各種風險的能力，永葆生機和活力。

對于我們當代大學生應從自身做起，做到謙虛謹慎、不驕不躁、不賭博、不酗酒，以黨的三大作風作為自己的行動指南，努力奮斗、自強不息，為現代化社會主義建設貢獻出自己的綿薄之力。

王若飛—一切要為人民打算

2010年11月3日，在校黨委組織部老師的帶領下，我們來到了安順的“王若飛故居”、息烽集中營接受傳統教育，旨在學習中國共產黨人和愛國志士寧死不屈、為人類解放事業甘愿獻身的革命精神，感受社會主義的新中國來之不易，增強干好工作的責任心和責任感，堅定理想信念，保持優良作風方面更上臺階。

王若飛故居是老一輩無產階級革命家王若飛誕生和度過童年時代的地方。故居坐落在安順老城北街，從繁華的北大街拐向臨街一座古樸的門樓，在過道的盡頭是小巧雅致的朝門，朝門檐下有一塊黑底燙金字的橫匾，“王若飛故居”幾個大字是聶榮臻元帥所題。

王若飛（1896年10月—1946年4月8日），是早期杰出的無產階級革命家，貴州安順人。幼時隨舅父黃齊聲生活學習并在舅父黃齊生的帶領下參加“反袁運動”，由此走上革命道路。王若飛同志從青少年時代起，就遠渡重洋，到日本、法國、蘇聯求學，迭經痛苦而不懼，屢 遭坎坷終不悔，尋求救國救民的真理，他始終堅定共產主義理想和信念，全身心投入到黨和人民的偉大事業中，為黨的建設、人民軍隊建設、政權建設和黨領導的工 人運動、農民運動以及黨的宣傳、組織、統戰、少數民族、文化教育等方面的工作作出了重大貢獻，他以自己的生命，實踐了“一切要為人民打算”的諾言，成為廣大共產黨員的楷模。“萬里赴戎機，關山度若飛。”這是上初中時學過的一首千百年來被人們傳誦不衰的民歌《木蘭辭》里面的一句話。當年的少年王若飛十分喜愛這句話，并把自己的名字改為名“度”字“若飛”。縱觀王若飛的一生，他為了黨的革命事業，確實是“萬里赴戎機”，風塵仆仆，步履匆匆，鞠躬盡瘁，奮斗不已。

通過參觀學習，我們對老一輩革命先烈為共產主義事業不惜拋頭顱、灑熱血，為了實現共產主義理想信念而奮斗終身的精神感到深受鼓舞。紛紛表示在自已的工作崗位上，要牢記黨的宗旨，學習和繼承王若飛同志堅持真理、襟懷坦白的崇高風范，光明磊落，實事求是的優良作風，銘記“一切要為人民打算”的若飛精神，讓若飛精神在我們青年人手中得到傳承和發揚。

息烽—烽火不息 奮斗不止

2010年11月3日下午，我們懷著沉痛的心情參觀了息峰集中營。息峰集中營舊址在息峰縣朗鄉，占地幾十畝，是抗日時期國民黨軍統局設立的規模最大、軍級最高的一所秘密監獄，由設于息烽陽郎壩的本部和玄天洞囚禁處組成。軍統內部稱之為“大學”，而重慶白公館監獄和望龍門看守所則分別稱“中學”和“小學”。從1938年11月建立至1946年7月撤消，先后關押共產黨人、進步人士1220人，數百名革命者為民族解放事業在這里獻出了寶貴的生命。羅世文、馬寅初、黃顯聲等知名共產黨人和愛國人士曾被關押于此。

在息烽集中營，分為天堂和地獄，國民黨特務們生活居住的地方為“天堂”，關押革命者的地方為“地獄”。在“地獄”，革命者們遭受慘無人道的十幾種嚴刑拷打，被迫做工，可他們卻從未屈服。十幾種刑罰，如披麻戴孝，每一種看得人都心驚肉跳；低矮潮濕的牢房，根本站不起來，只能坐或躺；神秘的“貓洞”，任你在這受刑撕心裂肺的喊叫，外面根本聽不到。真可謂地獄。當時國民黨的宣傳口號就是：天堂地獄，惟人自擇。是呀，一墻之隔，革命者們卻甘愿在“地獄”受苦，接受嚴刑拷打。只因為他們心中有一個堅強的革命信念，相信革命必勝。由此，我想到，人必須有信仰，必須有精神支柱，有了這些，就可以一往無前，任何艱難困苦都可以克服。

我對當時他們的宣傳口號頗感興趣：明了趨勢，把握可能；迷津無邊，回頭是岸等等。這些宣傳口號，不光國民黨，任何一個政黨都可以拿來適用，感覺還有點佛家禪語的意思呢。

具有諷刺意義的是，當年蔣介石之所以把這個秘密監獄選在息峰，即有取息峰“熄滅烽火”之意。但是，革命的烽火是熄滅不了的！星星之火，可以燎原。一代又一代的共產黨人前仆后繼，努力向前，終于打敗了國民黨反動派，建立了新中國，人民從此當家做了主人。

我以一種沉痛的心情參觀了息烽集中營，也為革命先輩們的愛國精神所折服。是的，殘酷的刑罰沒有打敗他們，冷酷的監獄沒有嚇到他們，沒有他們就沒有新中國。作為一名共產黨員，我深深地意識到現實生活來之不易，我為我黨如此光榮與輝煌的歷史而自豪，我也會勉勵自己更加進取的成為一名優秀的共產黨員，以實際行動告慰先烈的英靈。

正如我們在回學校的途中一起高歌的那樣“起來!起來!起來!我們萬眾一心, 冒著敵人的炮火，前進!前進!前進!進！??”

第二篇：盡展你的風采,爭做魅力女人、

尊敬的各位領導、老師、親愛的姐妹們： 大家好。

今天我發言的題目是：盡展女性風采 爭做魅力女人

三月，一個繁花似錦的季節，一個播種希望的季節，一個孕育果實的季節。今天，我們懷著激動的心情迎來了自己的節日！很榮幸作為女教師代表發言。在此，向默默耕耘在教育教學工作崗位上的女教教職員工們真誠的道一聲：節日快樂！

作為一名女教師，我感到很自豪。在教育這塊沃土上，我們與男同胞一起并肩耕耘，揮灑汗水，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺盡情施展著才華，建設著美好的校園，共同創造幸福的生活。

姐妹們，構建和諧社會，創建和諧幸福家庭。我們女性撐起了半邊天。青年女性，孝敬父母，努力工作。中年女性，有老人需要伺侯，兄弟姐妹需要照顧，還要教育好子女。我們要工作，還要承擔家務。但我們無怨無悔，我們樂在其中。根據我平時的學習、工作和生活，以下三點體會與大家一起共勉，不妥之處請大家批評指正。

（一）在學習中提高自身修養。

首先，女教師要學會學習，自覺把學習當作一種習慣。讀書是提高個

人自我修養的最簡單易行的方法，讓自己進入知識的世界，開闊視野，感悟人生，提高自身修養。其次，做具有內涵、有知識品味的女性，我們應以學習知識為支撐點，大量吸取營養，提高各方面修養。成為氣質高雅、文明有魅力的女性。

詩人北島曾說過：“一個人行走的范圍，就是他的世界”。我們女性

要想活出自己的風采，就要不斷的前行。努力使自己成為一個具有陽光心態，工作生活有品味的女人。

（二）在工作中培養敬業精神。我認為敬業的具體表現就是“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，在任何時候、任何地方要做一個讓人放心的人。具體來講：

一要珍惜崗位。我們從事的每項工作都都是平凡而重要的，在平凡的崗位上可以干出不平凡的事業。二要有所作為。扎實工作，精益求精，爭創一流，不斷取得新成績。做一個積極向上的人。

（三）在生活中提升人格魅力。聰慧、賢良的女人一定要有自己的人格魅力。具體來說：一要有真誠的態度。、唯有真誠，才能打動人、感染人。二要有以和為貴的氣度。在工作和生活中，都要寬以待人，互相理解。三要有良好的生活情趣。這樣有利于身體健康，有利于家庭幸福，有利于把自己融入到社會這個大家庭。我們要多進書店，多旅游，多參加體育鍛煉，多參加文娛活動。不斷的培養自己多方面的興趣愛好，使自己的生活充實、快樂、有趣；做一個健康幸福的女人。

最后，真誠感謝學校領導給我這個與大家學習交流的的平臺，并再一

次的祝福大家：節日快樂！愿大家帶著歡慶的笑臉，帶著幸福的心情，帶著進取的精神，一路走向更加美好的明天！

謝謝大家

教師代表：XXX

2013/3/6

第三篇：執行力,展激情

執行力—企業前行的動力

文/劉熙

2003年好萊塢大片《加勒比海盜》風靡全球，杰克船長那獨具特色的造型、詼諧幽默的臺詞、充滿勇氣敢于冒險偏又有點娘的人物塑造，無不給我留下深刻的映像。電影中魅力無限的杰克船長無疑是一個優秀的領導者，因為他有一只神奇的羅盤，指針永遠指向他所渴求的目標。

領導即引領指向，對于一個企業來說就是把握前進方向的船長。中建鋼構的企業愿景是成為全世界最具競爭力的鋼結構產業集團，為實現它我們如何在競爭激烈的市場中披荊斬棘，最終乘風破浪到達勝利的彼岸？除了充當“羅盤”的領導層，我們還需要什么？

需要的是是企業前進的動力！是政令暢通、令行禁止的執行力！沒有了它，我們如同隨波逐流的一葉扁舟。所謂的執行力，指的就是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力。所以要建設我們華東大區強而有力的執行力，必須從這兩個方面入手。

我曾經聽說過這么一句話“軍隊是最好的商學院”，乍一看這句話好像沒有多大的道理，查查資料卻發現是有據可考。二戰以來，美國西點軍校、海軍學院、空軍學院三所院校已

經培養了1531位全球500強級首席執行官、2012位公司總裁、5000多位副總裁。我們國家也出現了企業老總中的“軍人幫”，柳傳志、張瑞敏、王石等等都是軍人出身。

為什么他們能夠取得巨大的成功？柳傳志給出了答案，要做好企業就是要學軍隊。有一個明確的目標，不達目標堅決不罷休；有強大的執行力，像軍隊一樣令行禁止；

雖然做企業不可能完全做到像軍隊一樣，軍令如山堅決服從。我們可以培養員工的主人公意識老板心態，天道酬勤。就像沈總所說的“今天的我，就是明天的你”。

古代將領打仗講究的是身先士卒，建安三年夏四月，曹操出征張繡途中，下了一道命令，各位將士經過麥田時，不得踐踏莊稼，否則一率斬首。一日曹操正在騎馬行軍途中，忽然一只班鳩受驚從田中飛出，曹操坐騎因此受驚躥入麥田，踏壞一大片麥子。曹操立即叫來行軍主簿，要求軍法處臵，主簿十分為難，曹操卻說：我自己下達的禁令，現在自己違反了，如果不處罰，怎能服眾呢？當即抽出隨身所佩之劍要自刎，左右隨從急忙解救，這時謀士郭嘉急引《春秋》法不加于尊為其開脫。此時曹操便順水推舟，說一句既《春秋》有‘法不加于尊’之義，吾姑免死，但還是拿起劍割下自己一束頭發，擲在地上對部下說：割發權代首，叫手下將頭發傳示三軍，將士們看后，更加敬畏自己統帥，沒有出現不遵守命令的現象。可見領導做表率，勝過各種口號標語，行動才

最有說服力。

一個儲滿水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶里就沒水了；假如木桶的頂端參差不齊，那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應來看企業也是如此。現在的企業不是靠一個人、一種資源、一個廣告就能長治久安的，而是這個企業的每一個員工都要跟隨企業前進步伐與時俱進。“木桶效應”照樣適用于執行力建設，執行的結果取決于執行力最差的員工，因此必須要不斷增強每個員工的素質，營造全公司終生學習的良好風氣。

試想想公司的領導們身先士卒爭當表率，體諒關愛下屬。員工們工作再忙也不忘學習，重視內職業規劃。抱著“把每一件簡單的事情做好就不簡單”的態度工作，真正做到為自己工作。那該是多么激情澎湃催人奮進一副畫面，我能感受到那朝氣如此時華東的天氣一樣熱浪翻滾。這樣的團隊，這樣的企業必然勢不可擋所向披靡。

第四篇：百花齊放,盡展風采

百花齊放，盡展風采

4月30日，有幸參加城鄉共同體教學活動，聽取了市二小教師彭衛方老師和陽平中心小學徐英蕊的《道德經》中“ 自知之明”同課異構。本次活動收獲頗多。

兩位老師課堂講解層次清晰，教學步驟設計合理，知識點明確，教師都能循循善誘，逐步引導學生思考問題。能讓學生在組 中背誦，積累輕松愉快學習道德經掌握成語。

彭老師教學環節設置由淺入深，緒循漸進。她的教學流程是這樣設計的：溫故知新—復習成語，學貴有疑—猜成語，思得其 —理解成語，追根溯源 —出處，融會貫通—深化成語，凝心靜氣—書寫成語，梳理知識—注重積學，學以致用—運用成語。授課中教師始終親和力強如奮風化雨般娓娓到來，一節課在教師的引導下，學生激情飽滿，積極思考，勇躍回答問題，就連負責錄課的師傅也不住的稱笑：“這節課講得好！”。

徐英瑞老師的教學過程設計清晰明了，徐老師的課是這樣設計的：成語的方法了解溯源，明白成語釋義，朗讀故事，理解成語，再讀故事，內化理解，聯系實際，提高自我中間穿掛趣味歷史。鄒忌齊威王納諫，陶淵明得名人的故事。

教學中的兩位教師都能讓學生聯導自己的實際認清自己的長處和短處，從中深刻理解成語“自知之明”的意思，相同的課，不同的構思，讓我們的課堂百花齊放，盡展風采。

城鄉共同體教育教學活動，讓我們在交流中學習，在探討中成長，在學習中日漸豐富，也是我們的教育回趨均衡。相互取長補短，相互促促，共同提高。城鄉共同體同課異構讓課堂呈現百花齊放的局面，是使們的教師盡展風采，

第五篇：點燃激情,傳遞夢想

點燃激情，傳遞夢想

這不是一次普通的旅游或是娛樂活動，而是非常具有教育意義的體驗式培訓。“挑戰自我、熔煉團隊，尋找正能量”這是東邦給我上的第一課。

在這兩天的訓練中讓我感觸很深，堅定、協作、感恩、團隊、決策、執行，每一個詞都是一個故事，都讓我感觸很深。

這次活動給我帶來的深刻感受: 把信送給加西亞-堅定

對于這項訓練起初對于我們而言其實很簡單，我們只需要從起點出發到達所指定的終點就算成功。沒有固定的線路，一切都需要自己去探索去發現。但當我們踏上征程才發現不是我們所想象的緊緊是到達那么簡單，一路的不可預見因素太多了，如前面的路我們不知道該怎么選擇、團隊中個人體力有差異等等都是我們障礙。在我們的隊友中有的發出了這樣的懷疑‘我們走的路是不是最近的’、‘我們就這樣走過去能得第一嗎’、‘我不行了走不動了’，這時我深深感到堅定哪玩意兒的重要。堅定的目標、堅定的意志、堅定的人生這是我們不可或缺的品質。

面對新的挑戰我們需要這種精神，堅定的信念猶如是一棵永不凋謝的玫瑰，驅動著我們揚起遠航的風帆、走向成功的目標、到達成功的彼岸。

卓越圈-協作

當我們四個小組分別進行第一輪卓越圈的比賽時我們只取得了最后一名，但是到了最后一輪比賽中我們卻取得了第一名的最好成績。我們從最后一名到第一名經過不斷的調整、不斷的改變、不斷的突破。當教練將我們四個小組融合成一個時，更是將比賽難度提高了，開始我們都認為是個不能完成的任務，但是經過了兩輪的努力我們成功了。這不僅是任務，更是團隊協作的突破！

從小我們就聽過一首歌，歌詞是這樣寫的‘一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團’，能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。一個優秀的團隊需要有明確的目標、以團隊為核心的指導精神、并且還需要有位高素質的決策者。

只有設定明確的目標才能使一個團隊產生共同的行動方，這一點必須是要確立的。當我們面對各種困難和挑戰時，以團隊為核心的指導精神讓我們有著更強的凝聚力、激進力、包容心。決策者代表著整個團隊的未來發展方向，優秀的決策者必須具備良好的分析能力、判斷能力、決策能力和敏銳的觀察力。面對團隊未來目標的選擇這就需要一個領導出來，選擇最好的目標方案。如若不然，大家就會浪費時間、浪費精力，到最后，可能團隊目標就可能一敗涂地。

風雨人生路-感恩

這一個項目深深地撞擊了每個人的心靈，教練給我們上了一堂感恩課，這堂我個人認為是非常有意義的，道出了我感恩的心聲。教練將我們每兩個人分為一組結成死黨，分別扮演“盲人”和“啞巴”的角色，完成“風雨人生路”這個項目。“盲人”代表被幫助的人，“啞巴”代表幫助者。在人生這條風雨坎坷的人生路上，我們每個人都像個“盲人”，當你無助的時候總會有人伸出他們溫暖的雙手拉我們一把，他們或許是我們的父母、朋友、同事、親人。

很多時候我們在接受別人幫助時沒有意識到別人給予我們的幫助，或是說我們覺得這些幫助理所應當！這反映了一個社會現象，我們的這個社會太冷漠，但事實上并不是這樣的，回想以前走過的路，一路上有過多少人給我們幫助，幫助我們成功！在我們接受別人幫助的同時我們也需要給予別人幫助做個“啞吧”，在別人需要幫助的時候拉他一把，哪怕得不到他們的理解，不為別的，只為一份責任，一個承諾，一個心安理得！在這條風雨人生路上走，才能讓我們變得更堅強，變得更懂得舍得。對于曾經給予我們幫助的人，時刻保持感恩之情。對于我們幫助他人的心，要永遠的開礦、敞亮。讓我們攜起手、肩并肩共同走在這美麗的風雨人生路上。

拓展訓練的時間是短暫的，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓練中受到的挫折、挑戰和磨練，使我感受頗深。這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴作好各項工作的動力。它不僅僅是一種簡單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。