第一篇：師德教育活動工作總結

馬莊小學師德教育活動工作總結

今年我校認真、扎實地開展師德師風教育學習活動，并取得了較顯著的成效。現將具體實施情況總結如下：

一、高度重視，加強領導和組織管理

為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我校高度重視，及時成立了以校長為組長的師德師風集中教育活動領導小組，并制訂了《馬莊小學師德教育活動實施方案》，明確本次教育活動的重點和目標以及要解決師德師風中存在的問題，建立教師個人師德師風教育檔案，并及時將各種材料存檔，強化學習紀律，精心組織并加強管理，確保各階段教育學習任務的完成。

二、明確加強師德師風建設的重要性

通過學習《教師法》等法律法規，學習全國模范教師優秀教師和優秀教師群體的先進事跡，學習各級領導關于加強師德建設的講話等教育學習資料，使廣大教師充分認識到自己是完成學校教育教學和其他工作任務的主體力量，建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教師最重要的素質是教師之靈魂。認真解決自己思想和工作中存在的種種問題，加強政治業務學習，加強師德修養，作為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

三、重點突出、求真務實

師德師風教育活動以提高教師思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點。廣泛深入地開展學習教育活動，通過教育學習統一思想，提高認識，掌握有關教師思想、道德、作風建設的政策規定，提高教師加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風教育活動的順利開展奠定了基礎，把師德師風教育活動與保持共產黨員先進性教育活動相結合，與教師教學活動相結合，與教師繼續教育相結合，不圖 形式，不走過場，務求實效，倡導教書育人，為人師表的好風尚，努力營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍，引導教師向道德高深、治學嚴謹、作風正派的優秀教師學習，自我教育、自我改進、自我提高，牢固樹立服務于教學、服務于學生的觀念，為學生健康成長而愛崗敬業，積極奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法施教。

四、切實落實各階段的工作任務

（一）學習教育活動

主要采取全校集中學習形式，重點學習《教師法》《公民道德建設實施綱要》等法律法規、學習各地優秀教師師德師風，學習教師職業道德教育和建設理論資料。組織全體教師外出參觀學習，積極引導教師從思想深處認識到師德師風教育的重要意義，切實提高教師加強思想道德、作風建設的自覺性，并在學習的基礎上每位教師寫出一篇不少于2000字的學習心得體會。

（二）對照檢查階段

主要形式有召開教師座談會（一次）、教師民主生活會（一次）。在認真學習提高認識的基礎上，通過教師座談會分析整理出我校師德師風建設中的主要成績和主要問題，以及教師個人存在的主要問題，提出今后的努力方向。要求全校教師對照《教師行為規范》等法規，全面總結，反思自己在政治素質、業務水平、工作作風、服務態度、職業道德水準等方面情況，拋棄個人私心雜念，認真剖析自己存在的問題，實事求是地評價和認識自己。然后通過教師民主生活會，每位教師都認真地檢查自己在師德師風建設中存在的問題分析原因，提出整改方向，其他教師也本著互相幫助、共同進步的原則，對事不對人、對學校或教師個人提出批評和幫助，評議每位教師的自評材料，一致認為，我校教師師德師風存在的主要問題有：

1、缺乏主動、系 2 統的理論和專業學習。

2、工作主動意識不強，愛崗敬業不夠突出。

3、對學生關心不夠，個別教仍有歧視學生的思想表現。學校及時將評議意見分別反饋有關教師，為順利開展下階段工作起了重要的作用。

（三）整改提高階段

整改提高階段主要工作有：根據對照檢查發現的主要問題，制定學校整改方案和指導教師制訂個人的整改措施并認真整改；表彰師德師風教育活動中成績顯著的教師，探索和制訂加強師德師風管理和建設的規章制度。教育活動堅持邊學、邊評、邊改，努力鞏固和擴大整改效果，把師德師風建設同學校的教育教學教研等工作緊密結合進來，使之成為日常工作的一個重要方向，規范教師的教學工作行為，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉，促進教師樹立正確的教育觀，一切以學生的發展為本，改正生硬粗暴的教學行為，要有奉獻精神，政策和法規意識；要有熱愛學生、服務學生的意識。加強理論和教學業務學習，特別是新課程的學習和研討，加強師德修養，真正把師德師風建設工作落到實處。

2016年9月

第二篇：師德教育活動工作總結

師德師風宣傳動員階段總結

聞 集 鄉 鄭 樓 小 學

我校以“三個代表”思想和科學發展觀作為師德教育活動工作的指南，重視師德建設，全面提升了教職工的職業道德水平。具體總結如下：

一、以師德建設為中心，提高教師隊伍的整體素質

課堂是實施素質教育的主陣地，教師是實施素質的主力軍，能否充分發揮教師作為教學的發動者、組織者、指導者、評價者的主導作用，直接影響著全面實施素質教育的成效。而教師主導作用的發揮在很大程度上取決于教師的綜合素質的高低，因此，我校以師德建設為中心，扎扎實實地開展了師資培訓工作。㈠、開展師德教育活動，強化教師敬業愛崗精神。

為了把這一工作做得既轟轟烈烈，又扎扎實實，我校嚴抓管理，狠抓落實，具體體現在“五到位”，確保了師德學習活動的正常、有序進行。

１．認識到位。動機是推動人們從事某種活動的內部動因，它是一切目的性行為的內部動力。就學習的性質來說，學習具有目的性、自主性、系統性、實踐性、發展性的特點，師德學習也不例外。師德教育活動既然是一種有目的的行為，所以，調動全體教師進行師德學習的動機就成為直接推動師德學習活動的內部動因，是決定師德學習成效的重要因素，也是維持教職工長期有效地進行師德學習不可缺少的條件準備。也就是說，不讓教職工弄清師德學習的目的及意義，就不可能產生師德學習的動機，師德教育活動就難以見成效。基于這樣的認識，我校十分重視強化教職工對師德學習重大意義的認識，通過會議、講座等不同形式，反復宣傳師德學習的重要意義，務必使全體教職工清醒地認識到：①．新時期加強師德教育有利于加強社會主義精神文明建設；②．新時期加強師德教育有利于推進素質教育的實施，使教師適應教學模式的轉變；③．新時期加強師德教育有利于為推動教育事業的長遠發展提供根本動力。在此基礎上，使全體教職工更新以下五種觀念：辦學觀，不搞英才教育要搞大眾教育；教育觀，面向全體學生，面向學生的一切，通俗地講，就是一切為了學生，為了學生的一切；教學觀，重視教師主導作用的發揮，力求學生主體作用的實現；質量觀，重視教師主導作用的發揮，力求學生主體作用的實現；質量觀，不僅要重學生掌握了多少知識，更要看學生能力有何發展，素質提高了多少；學生觀，客觀地對待每一位學生，把愛心撒向學生的心田。

２．領導到位。為了切實把我校師德教育活動這項工作抓好，抓出實效，努力提高教師的思想道德素質，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感，使廣大教師為人民滿意的園丁。我校成立了三級師德教育領導活動小組，使師德教育活動管理網絡化、科學化，有力地保證了我校師德教育活動學習階段工作的開展。

３．計劃到位。我校要求各單位師德學習活動要計劃到位，具體做到“五落實”，①時間落實，每周內 組織教師分散學習，每周六集中 師德 學習;②計劃落實, 教師人人有師德學習計劃，計劃切實可行；③內容落實，在師德學習階段，我校要求教職工學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師十要十忌》、《紀念白求恩》、《愚公移山》、《為人民服務》、《反對自由主義》等內容；④檢查落實，定期檢查教師學習筆記、心得體會、師德論文等，并作記錄；⑤總結落實，對學習好的及時給予表揚和獎勵，對學習差的給予批評。

４．管理到位。①狠抓管理，求實求嚴，切實保障師德學習計劃落實到位。再周密的計劃，不去踏踏實實地落實，仍是一紙空文。為了確保師德學習活動的正常開展。②加強學習指導，嚴謹治學，確保師德學習的正確方向。管理到位的另一個方面含義就是要做到對師德學習的指導到位。

５．獎懲到位。我校把各中小學教師參加師德學習的出勤率、筆記量等以量化的形式納入學校管理積分，做為評估各校政績的指標之一；各中小學也把教師師德學習情況以量化的形式納入學校管理積分中，把參加師德學習同晉級、評先、獎勵掛鉤，依規定凡不參加師德學習的，當年不評先、不晉級，不得享受獎勵，對按時完成師德學習任務的教師，采取“三優先”方式獎勵，即晉級優先、評先優先、獎勵優先，大大調動了師德學習的積極性。

二、師德教育初見成效，教師職業道德水平明顯提高

通過師德學習活動，我校在師德建設上有了進一步的突破，１．服務意識增強。２．批評與自我批評意識不斷提高。３．紀律意識更加規范化。４．有較強的質量意識。

通過師德學習使每一位教師都認識到自己所人事的事業的神圣與肩負的歷史重任，從自身做起，從現在做起，全身心地投入到教育教學中去，努力提高教育教學質量，力爭在平凡的工作崗位上作出不平凡的貢獻來。

第三篇：師德教育活動工作總結

師德教育活動工作總結

我校以縣教育局頒發的《師德教育活動實施方案》為指導，扎實開展了內容豐富、形式多樣的師德教育活動。我們的主要做法是：

一、研究教師隊伍，制定實施方案，確定活動主題。

師德教育活動主要對象是全體教職工，要切實搞好師德教育活動，讓教師從中受到教育，就必須認真研究學校的教師隊伍，并在此基礎上有針對性地開展各項活動，方能達到師德教育活動的目的。

1、通過支部會議和校委會會議的多次研究和討論，對我校教師隊伍的現狀達到了共識：現有在職教職工43人，其中專任教師42人，基礎學歷參差不齊，敬業精神也有很大的差異，特別是中老年教師所占的比例較小，傳幫帶作用不很明顯，在中青年教師中受市場經濟和教育人事制度改革的影響較大，在思想上和工作作風上有?不求有功，但求無過?的現象表現。

2、在對我校教師隊伍的慎重研究的基礎上，以學校工會為主討論制定了學校師德教育活動的實施方案，在方案中提出?以爭做‘關愛型、學習型、研究型和質量型的教師’為核心，以提高教師的師德修養和促進教師的專業成長為目的，深入開展師德教育活動，努力打造一支師德高尚、愛崗敬業、業務精良、學生愛戴、人民滿意的高素質教師隊伍?的隊伍建設目標。并要求以我校提出的?新時期教師新要求標準?對每一個教職工進行檢查督導；從重從嚴開展教學五環的落實、各項任務的完成、教師值日的履行等工作的檢查；

二、支部統一領導，工會具體負責，健全長效機制。

我校為了長期進行師德教育活動，并達到?教育從嚴、活動從實、效果從優?的目的，通過探索與實踐，我校形成了?支部統一領導，工會具體負責?的長效工作機制。

三、職工全體參與，小組討論學習，剖析自身問題。

在師德教育活動中，我校教師的參與率為100%，并在活動中表現突出。

1、所有教師都參加了學校兩次召開的師德教育動員大會，在大會

上全體教師都認真學習了縣教育局頒發的《師德教育活動實施方案》，也學習了學校的《師德教育活動實施方案》和《新時期教師新要求標準》，同時還學習了以前縣教育局頒發的《八不準》、《中小學教師師德規范》等重要文件和法律法規。使全體教職工進一步明確了進行師德教育的重要性，也使全體教職工在師德教育活動中應該完成的任務和內容。

2、以年級組為單位，組織全體教師圍繞《新時期教師新職業道德標準》對照自己的教育教學行為進行了全面的自查自糾，尤其是針對自己在工作中所落實的每個細節進行深刻的檢查。從而促使了教師在勤與實上下功夫，在細節落實上下功夫。

3、在師德教育活動期間，學校舉辦了兩次師德培訓、兩次師德論壇講座、兩次教師心理健康講座活動，開展了三次教師讀書活動，征集了 篇師德征文。收到了良好的效果。

4、以教務處為單位組織各班學生對全校43名教職工進行了民主測評，獲100%滿意的教師有4人，獲90％以上滿意的教師有39人。通過測評可以看出：我校教師在通過師德教育活動以后，從根本上改變了對待學生的態度和教育教學的工作作風，因此得到了學生的充分好評。

斜店鄉中心小學

第四篇：師德教育工作總結

師德教育工作總結

進一步提高教師的師德水平和整體素質，優化教育環境，全面提升學生家長和社會對全校教師的滿意程度，為實現教育的可持續發展奠定堅實的思想基礎和作風基礎，提高認識，牢固樹立全心全意為人民服務的思想。爭做學生歡迎、家長滿意、社會贊譽的人民教師。學高為師，身正為范。教師的職業性質、勞動特點和歷史作用決定了教師應具有高尚的職業道德，教師行為應成為“人之楷模”。因此重視和加強教師的師德建設是擺在教育行政部門、學校領導和每一位教育工作者面前的一項重要而長期的課題，對此我們根據我校實際做了以下一些工作。

一、加強職業道德自我教育，強化管理，建立健全評價激勵機制。把師德建設納入日常工作議事日程，成立領導機構，制定計劃，定期或不定期的召開專題研討會，并使檢查評估制度化。通過道德理論學習，能夠自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，教師具有積極工作、無私奉獻的內驅力——忠誠黨的教育事業、具有終生從事教育工作的強烈事業心和教育工作的高度責任感。具有強烈的育人競爭意識、堅忍不拔的拼搏精神，具有全心全意為人民服務的誠心。不斷提高了道德認識，鍛煉了道德意志，加強了職業道德自我教育。培養教師時時、處處、事事用良好的道德規范約束自己，抵制外部的腐蝕、引誘和壓力，堅持高尚的師德情操。

在教學工作中，學習他那種因材施教、循循善誘、誨人不倦的

敬業精神。通過學習使教師有了熱愛學生、了解學生、尊重學生、信任學生、愛護學生、循循善誘、誨人不倦、嘔心瀝血、勤勤懇懇、無怨無悔、甘為人梯、教書育人的敬業精神和奉獻精神；使學生的品格和特長得到最好的培養和發展。

二、教育需要愛，也要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和黏合劑。學校要求教師給學生以關愛，注重親和性。教師修養談吐文明、作風正派、風度大方、謙虛謹慎、待人禮貌、以身作則、為人師表。教師對學生管理要重視對學生的養成訓練，關心學生身心健康，建立學生成長記錄卡，心中有學生。通過以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為宗旨的教育，要求教師關愛每一個學生，尊重學生，尤其對中差生要厚愛，要通過一個眼神、一個微笑、一聲問候，隨手幫他撿起掉在地上的鋼筆??等等教育學生，提高了學生的道德品質。要求教師在與學生相處時，要充分展現自身的人格魅力，要對學生起到潛移默化的影響。

三、師德教育活動形式多樣、內容豐富。

1、開展了“鑄師魂、樹形象，做學生的良師益友”為主題的師德教育主題活動。

2、通過師德論壇、師德自查、問卷調查、寫心得體會等形式，豐富了師德教育的內容。

3、學校開展了“我心中的好老師”的征文活動。

4、開展了以“傾情服務教育，爭當師德標兵”為主題的師德演講活動。

通過以上方面的努力，涌現出了一批自身業務素質過硬、組織紀律性強的，遵紀守規，按章辦事，服從管理，聽從安排；勇挑重擔，不怕困難，不拈輕怕重，工作態度端正；忠誠于人民教育事業的優秀教師。

總之，在新形勢下，本學期我校教師職業道德以“紅燭”精神為指導，培養教師愛崗敬業，提高了的競爭意識。在工作中創新意識增強，善于為學校出謀劃策，處處、事事爭先進。從職業、人格和義務多方面培養了教師，逐漸形成了一支政治、業務素質過硬的教師隊伍，使“以身作則，為人師表”已成為我校每個教師的“口頭禪”。

第五篇：師德教育工作總結

學習鎮學習村完小師德教育教學工作總結

正當我校在全面貫徹落實，學習科學發展觀和全面推進農村綜合教育改革之際，我村的師德教育工作在各級黨委政府和教育主管部門的關心、支持和幫助下，經過陽光與風雨，一學期的師德工作作風，樹立良好的教師形象，確保少年兒童的身心健康發展，使學校的各項教育工作順利進行，本學期我村主要從以下方面開展師德教育：

一、認真組織全村教師學習上級有關師德、師風文件，牢記教師行列中出現不良行為的深刻教訓。

根據近年來，在我州、縣、鄉所出現的在教師隊伍中一起又一起的案例，從中可以說明師德教育工作不能放松，應該做到警鐘常鳴，師德工作常抓不息。每周認真組織教師學習有關文件精神，讓師德教育工作時刻深入人心。

二、加強開展批評與自我批評。

人無十全，樹無九枝。在漫長的工作生活中難免存在著許多不足之處，為及時找準不足，轉變自身的不良行為，學校領導班子要經常性地組織全村教師開展小組討論和自我批評活動，加強法制教育學習，時刻用“師德六條”規范自己，明確工作方向。

三、深刻反思。

通過學習文件精神，吸取外面他人的深刻教訓，自我檢查，相互討論，相互評議，共同促進，為自己今后的工作提出明確的思路，作為一名教師必須牢記黨的教育宗旨：“教書育人，為人師表，樂于奉獻”，積極投身于貧困山區的教育事業。在教育教學活動中必須樹立新形象，“權為民所用，急為民所福”，在教學時間中真正作到“為了一切學生，為了學生一切”，所作所為一定要讓學生、家長和社會滿意。

四、開展警示教育。

為使全體教師能經常性地提高意思、緊迫感，杜絕體罰學生的現象，確保學生健康成長，本學期我村師德工作開展了六次警示教育后動。

五、工作中存在的不足。

一學期已結束，我村的師德工作有成績也有不足，由于我村外地教師多，缺編大，代課教師占有一定比例，任務重，待遇低，思想壓力大，望上級領導給予多多的指教、幫助。

六、今后的工作打算。

加強工作作風建設，認真教育和清除思想道德不健康的教育者，把不良行為消入九霄云外。