第一篇：論社會對工匠精神的需要征文-齊皓

論社會對工匠精神的需要

演講人：齊皓

新中國成立了60多年，創造了一系列的奇跡。

僅用了一年多的時間，巨大的蘑菇云就在羅布泊的上空升起，這是新中國創造的奇跡。

三年——短短的三年，“東方紅1號”便在太空中遨游。嘹亮的東方紅歌曲，在太空唱響。

僅僅半年，南海邊上便奇跡般的崛起一座座的城，那是西方國家口中的“一夜崛起之城”——深圳。正如{{春天的故事}}中唱的一樣——“有一位老人在南海的邊陲寫下詩篇，奇跡般的崛起座座城，神話般的聚起座座金山。”是的，這是新中國創造的個個奇跡。

而這些奇跡背后，是一個一個辛勤付出的工匠們——是他們的辛勤付出，讓中國創造了一個又一個的奇跡。

有人說，最重要的精神有兩種——一種是大師精神，另一種是工匠精神。大師精神的主旨，是創造，創新，突破。而工匠精神的主旨則是重復，精益求精。大師精神在當下的中國并不稀缺。當今的中國，發明創造有如雨后春筍般節節攀升，就連“沒文化的象征”——農民都涌現出了一大批的“農民發明家”。每個人都熱衷于創造出更多的東西，卻沒有顧及創造之后的重復，精益求精。就這樣，社會需要的一種偉大精神——工匠精神便在人們的日益淡忘下，緩緩地淡出了我們的視野——不知不覺間，我們便遺失了一種非常必要的精神。

可悲的是，我們還沒有發現，老祖宗給我們留下的精神財富被我們淡忘了，我們只看到一個一個的國家專利證書、世界吉尼斯紀錄證書像長了翅膀一樣“飛”到了我們的國家之中，卻忘記了在創造之后更重要的，是把它發揚光大，讓它精益求精，越來越好。

中國“技能大師”李萬君曾經也只是一個小小的焊工。但他數十年如一日的努力苦干，終于成為了一個“國際焊工”，與工友一起攻克技術難關數百個，培訓焊工一萬多人······

他，是工匠精神作用的最好印證，他，是一位偉大的“大國工匠”！

2015年諾貝爾醫藥學獎得主——屠呦呦也是工匠精神的典范。她在523計劃中負責的，是如何抗擊肆虐人類多年的頑疾——瘧疾。她敏銳的發現，中醫藥典籍上記載著青蒿對抗瘧有著良好的效果。于是，她帶領著科研團隊，開始了一次又一次的實驗，怎奈何青蒿素的濃度太低，居然只有12%！這樣的話，根本無法有效抗瘧！這時，她被兩個字吸引了——“絞取”。她頓時茅塞頓開——之前的實驗失敗，是因為溫度太高！她針對這個問題，跟同事們進行了數十次試驗后，青蒿素——這一種對人類抗瘧有著重要意義的藥物終于誕生了——這，難道不是工匠精神的作用嗎？

航天員楊利偉，這個在中國人心目中宛如英雄般的存在，又何嘗不是探索，運用工匠精神的典范呢？他為了掌握過硬的航天航空知識，日復一日苦練，年復一年堅持，一項一項攻關，他為了讓自己的航天技術越來越好，他惜時如金，勤學肯鉆，他不斷挑戰自我，超越自我，勇克難關。終于，他在五年內完成了8大類58個專科近百項的訓練任務。終于，他熟練掌握了飛行程序與操作規程，終于，他以考核第一的優異成績選入首飛梯隊······在楊利偉的印象中，努力，堅持，重復，精益求精是他成功的基礎。而這些，不正是工匠精神的精髓嗎？

如此種種，讓我們看到的，是工匠精神對我們個人，對我們的集體，對我們的社會乃至我們的種族有著多大的意義，無論是我們個人的成功還是我們團隊的勝利，工匠精神都有著巨大的作用！

作為新時代的優秀中職生，我們不應，不愿，也不能丟掉工匠精神！黨的十八大上，習主席提出了“匠心筑夢”的偉大設想。中國夢這個詞走進了萬千中國人的心中。而我們，作為新時代的中職生，祖國的花朵，更應擔負起祖國對我們的殷切希望。

中職生，學習的重點并不是書本知識，而是職業能力。有位中職學校校長說，不要看中職生的知識儲備量不夠，不要輕視中職生，在實踐能力上，中職生比起普高生可是高出了一大截！是啊，也許我們的成績確實不盡如人意，但我們到達了這個可以讓我們實現夢想的地方——中職學校。在這里，我們必須付出比普高生多十倍以上的努力，才能彌補我們基礎上的不足，我們必須認真對待每一門學科，這樣才能讓我們夢想成真，進入我們夢想的大學殿堂。

對比起普高生來，中職生的文化課少了不少。但 我們比他們又多了一種課：專業課。專業課更注重于實踐，對我們以后在社會上工作有著重要意義。所以在職業考試中，專業課竟占了總分的一半！這，便是專業課對我們的作用。光看分值便可以看出，專業對我們有著多大的作用。而學習，本來就是精益求精的一個過程。所以，作為新時代的中職生，我們無論在學習，生活，還是以后進入社會的工作中，我們都必須在運用大師精神的同時恪守工匠精神，在多創造，多創新的同時不忘重復，用精益求精的態度對待每一件事，每一個人。

無論是社會還是我們本身，對工匠精神都有強大的需求。上海的“阿大蔥油餅”被稱為“世界第一蔥油餅”，就連英國女王也為他精湛的廚藝而驚嘆。日本的“拉面之神”數十年如一日地拉面，終于成為了“拉面之神”，收徒無數，全日本，乃至全世界的人不辭勞苦的趕來大阪，都只為吃上一碗這揚名中外的拉面。而假如我們每個人都恪守工匠精神，以匠心作為座右銘，認真學習，認真工作，那么我想，實現中國夢，實現中華民族偉大復興的偉大藍圖一定指日可待！

第二篇：職業教育需要“工匠精神”

職業教育需要工匠精神

今年3月5日，國務院總理李克強作政府工作報告時提到，鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。

這是“工匠精神”首次出現在政府工作報告中。

很多人在聽到“工匠”兩個字的時候，一定會頗為不齒。他們認為工匠是一種機械重復的工作者，是一種體力勞動者，僅僅靠體力和汗水獲取收入。

事實上，工匠之所以為工匠，首先必須是一門技術的掌握者。從造紙術到打印機，從蒸汽機到航天衛星，從魯班的鋸子到現如今的各類儀器。技術，顯然是社會不斷前進的主要動力。一個社會擁有怎樣的時代特色，通常都會在掌握著重要技術的工匠身上得到體現，刻下烙印。裁縫、廚師、藥師、木工、修鞋匠、吹糖人、雜耍匠……組成了一個豐滿多彩的社會。因此，工匠代表著一個時代的氣質，堅定、踏實、精益求精。

工匠精神的內涵在于：精益求精，嚴謹，一絲不茍，耐心，專注，堅持，專業，敬業。當下，我們說起“工匠精神”總會首先想到瑞士，瑞士人以“工匠精神”制表，造就了譽滿天下、暢銷世界的瑞士手表；日本也不可小覷，日本人小野二郎傾其一生潛心研究壽司最好的味道，成為日本的“壽司之神”。

這很難不讓人懷疑“工匠”的淵源，其實，它是原原本本的中國創造。“工匠”一詞最早源于“庖丁解牛”的故事，這也就與廚師有著必然的聯系。故事里的廚師告訴后人：任何事要做到心到、神到、就能達到登峰造極、出神入化的境界。誠然，烹小鮮若治大國，我想應該也是這個意思吧！

改革開放以來，我國的職業教育有了很大的發展，但是與經濟發展對熟練技術人才的需求還有相當距離。職業教育不同于普通高等教育，它更注重技術人才的培養。市場需要要求職業院校畢業生能夠無縫對接面向工作崗位，因此職業院校必須從學校時期就注重對學生“工匠精神”觀念的注入，以便能使學生養成對于學習、工作上的高標準、嚴要求，讓每一個人能夠以敬畏的姿態對待自己的職業。技術人才恰恰是工匠精神的最佳傳承者，他們唯有腳踏實地、專注持久的鍛煉技術，方能在所處領域成為專家和品牌。

近日，一段關于央視走進新東方烹飪、萬通汽修、新華電腦等學校采訪拍攝，解析職業教育發展的視頻廣受關注。通過學校學習掌握了烹飪技術的畢業生們在就業雙選會上信心十足的自主選擇，一些大學畢業生為了能找得一份更好的工作而轉行學習烹飪，這樣的事也屢見不鮮。從視頻中還可以看到，新東方學生在操場上練習翻鍋、刀工的樣子，不急不躁，頗有嚴肅工匠之風，大器將成之味。雖然，我們所處的生活環境每天都在發生著天翻地覆的變化，但慶幸的是，仍有優秀的職業院校始終致力于將自己的嚴謹、專注傳遞給更多的人，以期能為社會輸送跟多高精尖專業技術人才。愿所有職業院校都能帶著一顆“工匠”之心，以培養“工匠”為目標，培養優質畢業生，職業教育唯此才能成為社會平衡發展的動脈力量。

第三篇：論教師“工匠精神”

論教師“工匠精神”

“工匠精神”是李克強總理在《2016年政府工作報告》中提出來的，是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精的精神理念。作為職業教育老師，我認為工匠精神是可以用四個詞語來概括和體現：敬業、專業、精益求精、堅持。教師的工匠精神可以體現在以下方面：

1、敬業：首先我們應該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質的藝術品。教師是一個“平凡”的工作，如果確定做這個職業，就必須放平心態，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。

2、專業：工匠首先是專業的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應該如此:我們必須具備專業的教學技能和精湛的專業知識。

教學技能：隨著時代的發展，教學理論和方式都不斷發生著改變，因此我們也必須創新我們的教學模式，豐富我們的教學技能，多讓學生參與課堂當中，可以多以活動式、任務式、團體式的模式來分配我們的課堂任務，激發學生的學習積極性，提高學生學習效率。

專業知識：當我們具備良好的教學技能時，我們必須要使我們傳授的知識是用的，這樣的教學才是有意義的。工匠精神是李克強總理在產能過剩的市場環境下提出的，也就是說以前生產出的差品是低級的，粗糙的，已經不能滿足社會需求了。我們必須創造是精華的產品，那同樣對于我們教育而言，我們要是使我們培養出的學生是滿足社會需要的，那么作為老師的我們就必須不斷保持學習、進步，跟上時代的需求，多與社會和企業保持聯系，知道社會和企業到底需要什么樣品質和什么樣能力人，采取目標教學和管理。

3、“精益求精”學生管理態度：我們所面對的是一幫特殊的學生，他們在初中是不被重視的，在學習和生活習慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養成正確的行為習慣和社會價值觀。作為班主任，學生管理的第一項工作就是，做好每個學生的信息檔案，了解每一個學生的家庭情況，做到真切、暖心的關懷到每一個學生。班主任每天進教室的的第一項工作，就是“數人、查儀容儀表、查衛生”，向班委了解班級問題，做到當日問題，當日解決，不過夜；學校領導、學生處安排的工作在系領導的管理和任務分配布置下能第一時間有效落實到位，做到不拖沓，不模糊，學生工作做到無死角，從根本上遏制了很多問題的發生。德育教育上，隨時觀察注意學生思想行為舉動，做到及時溝通和思想教育，每天下午班會，開展思想教育工作，每天晚上準時觀看新聞聯播，并組織討論，讓學生每天學習國家政策，培養學生社會主義核心價值觀，同時利用晚自習時間進行國學經典教育，培養學生的國學素養，真正全面的做到了精細化管理，4、堅持：工匠精神的另一個體現就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經濟”時代，有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個特殊職業而言，我們更需要求真務實工作態度，堅持自己內心的那份純真。做這份職業我們要堅持，培養學生我們也要堅持和耐心，因為這是一個長遠的事業。堅持對學生的嚴格要求，堅持對學生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學生，那么這樣才能培養出合格、優秀的學生。而今“商人精神”橫行，快速獲取利益是根本，從長遠發展的角度來看，無論是社會還是個人，都需要那么一點實實在在的工匠精神，這是立足之根本。工匠用工作獲得金錢，但工匠不為錢工作，我認為教師本質上就是“工匠”，工匠做產品，而我們培養的是學生，我們應該把自己看成一家百年藝術品老店的藝術家，我們的學生就是一件件正在打磨藝術品，他們雖各有不同，甚至殘缺，但我們目標必須是讓他各有內涵和品位。而在這之前我們必須使自己具備藝術家的品質和能力。

第四篇：工匠精神主題征文

工匠精神主題征文

工匠精神主題征文

（一）：在平凡工作中磨礪成長

上學時，曾學過一篇課文叫《核舟記》。其中，明代工匠王叔遠高超的雕刻技藝令人贊嘆不已，文中描繪他能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具形態。精雕細琢的核舟，猶如被匠人施展了魔法一般，令人嘖嘖稱奇，久久不能忘懷。

每每驚嘆古代建筑雕梁畫柱的精妙，雕刻的各種花樣紋飾的牛腿、雀替、橫梁、花窗，都在透露著古代工匠對生活的認知，對工作精益求精的態度。古建筑外表華麗，在連接結構上更是巧奪天工，僅用木頭相互鉚碶甚至不用一顆鐵釘修建起整座宮殿。穿越歷史的長河，這些工藝被現代人視作人類的瑰寶，變得歷久彌新。透過這些保留下來的精品，我們可以體會到每一位勞動者所付出的艱辛。這其中可能有一次次的不滿意，可能有差之毫厘而從頭再來的失敗。但這就是工匠精神，在反復磨練中達到技藝的精湛，在踏實專注中對質量不懈追求。

在科技日新月異的今天，人人都在追求創新的標簽、搶奪投資的熱點。很多企業過度追求'投資少、周期短、見效快'帶來的短期利益，從而忽略了產品的品質。工廠老板等不及工程師匠藝精神的開花結果，社會也等不得匠藝精神的精雕細琢。很多人更認為工匠是一種機械重復的工作者，是古板陳舊的代名詞。社會不斷前進的途中，盡管許多工作已經可以通過機器、計算機完成，但依舊需要有人用他們的'工匠精神'為創新提供重要的保障和服務。

截至2015年底，據國家住建部發布2015年建筑業發展統計全國共有建筑業企業80911家。建筑業從業人數5003.4萬人。企業和個人如何才能在競爭中脫穎而出？施工品質是關鍵。我想只有專注做好本職工作，不斷打磨專業技術，努力實現在技術上無懈可擊，在質量上精益求精。才能真正樹立起良好的口碑，鑄就九冶品牌。

作為一名建筑業從業人員，我來到九冶這個大家庭已經有兩年了。身邊，有太多甘于平凡崗位卻令人尊敬的勞動者。是他們，感動著我、改變著我，我想盡快的適應新工作并且大聲的告訴別人，我也可以干建筑，但是所有吶喊力量都必須從一點一滴、腳踏實地的在學習中汲取。

記得來到安裝分公司不久，領導交給我的第一項工作，就是整理一份工程資料。面對從前任資料員手中交接的資料，我真的不知道從何著手。

當我整理好這些資料交到總包方資料員手中時，她對我方資料提出了許多問題。要求從新做起，那一刻我有些慌了神，因為我之前并未做過工程資料，對于她提出的問題更是一頭霧水。

硬著頭皮接下的工作，我并不想退還給領導。回到單位，我翻出了資料員書籍，將所需內容一項項勾畫出來，將原先的檢查記錄轉填進去。實在不懂的，便詢問同事、領導如何填寫。當滿懷信心帶著厚厚一摞資料交給甲方資料員時，她還是不滿意我交的資料，提出了需要補充的內容。

就這樣一次又一次，這份資料遞交了五六次對方才同意收下，最終通過了監理簽字。這個過程說很輕松，一定是假話。郁悶的還是自己的不專業造成的一次次返工。漸漸地，我體會到資料工作尤其需要這份'工匠精神',也許因為它并不需要太多的技術而被忽略，但在施工的過程中卻起著非常重要的作用。它需要你付出極大的耐心、細心和專心，只有不斷實踐應用，仔細檢查每張表格填寫內容，按照監理要求積極認真準備，才能提高通過率。在每一項工程做完后及時分類保存，對出現的錯誤總結分析，才能真正干好這份工作。

時光如同白駒過隙。

經常盤問自己，兩年了，我到底收獲了什么，我能為公司做什么？

想學想做的事情太多，能做的事情又太少。

我想只有立足于當下，即便是原地踏步，也要踏出更深的腳印。

平凡的工作崗位更加呼喚精益求精的工作態度，專業水平的提高也必經這樣一個過程。在這條道路上，我愿披荊斬棘，堅定地走好每一步。

工匠精神主題征文

（二）：亦談'工匠精神'

今年，'工匠精神'首次出現在政府工作報告中，讓人耳目一新。讀了本報7月16日刊登的陳小城先生的《重塑'工匠精神》',覺得深受啟發，亦想一吐為快。

工匠精神，是指工匠對自己的產品精雕細琢的精神理念。其內涵就是精益求精，注重細節，嚴謹專注，精致專一。但是，縱觀當今世界，一年出版百篇著作的大有人在，半年打造某某名城的比比皆是，更有百日橋、十天房等。這些問題不禁讓人想起過去'跑步進入共產主義時代'的鬧劇。作為一個制造業大國，我們難道就沒有工匠精神？還是說社會的浮躁，讓我們忽視了這種精神的存在？

工匠精神是對科學精神的回歸，是對浮夸、浮躁風氣的當頭棒喝。馬克思告訴我們，'在科學上是沒有平坦大道可走的。只有那些在陡峭的山路上不畏勞苦、奮力攀登的人，才有可能到達光輝的頂點'.我國論文數量排名世界第一，但引用率卻只有千分之幾。曹雪芹一生就寫了一本《紅樓夢》，卻能傳誦千古。何解？我想大概是因為我們有浮夸的風氣，我國不是沒有工匠，說起工匠，我國的工匠也不在少數。

世人皆知趙州橋，它由隋朝匠師李春設計建造，是當今世界上現存最早、保存最完整的古代單孔敞肩石拱橋。在漫長的歲月中，雖然經過無數次洪水沖擊，經歷過無數次風吹雨打、冰雪風霜的侵蝕以及八次地震的考驗，卻安然無恙，巍然挺立在清水河上。

我國古代出色的建筑家、土木工匠們的祖師魯班。當今土木匠們用的手工工具，都是他發明的。兩千多年以來，他的名字和有關他的故事，一直在廣大人民群眾中流傳。

這些都是我國歷史上的工匠，在實現中國夢的今天，我們更應以工匠前輩們為榜樣，讓工匠精神在全社會形成一種共識，使其成為中國制造的內在支撐。

再者，我們放眼世界，來看看德國的制造業。在歐債危機的大背景下，歐洲各國經濟哀鴻遍野，唯有德國一家風景獨好，成為歐元區屹立不倒的'定海神針'.為何'德國模式'能夠勝出？究其根本，除了德國完善的社會市場經濟體制和嚴格的金融監管外，牛氣十足的制造業是其抵御歐債危機的銅墻鐵壁。無論是帳篷、鐘表、橋梁，還是汽車、火車、輪船，'德國制造'處處蘊含工匠的精益求精之處，讓產品大致具備了五個基本特征：耐用、務實、可靠、安全、精密。

由此可見，'德國制造'的光環并非與生俱來，'德國制造'之所以強大，與德國政府的'工匠戰略'密不可分。正是有了政府政策的支持，促進了中小企業的穩定發展，保障了德國的大量就業，使德國形成了龐大的社會中產階層，有效縮小了貧富差距，為德國經濟發展提供了穩定的社會環境。我們甚至可以毫不吝惜地說，'德國工匠'們的努力幫助國家很好地抵御了歐債危機。

回歸當下，工匠精神對現實社會的作用也不容小覷。工匠精神，能喚醒民眾，注重從小事做起，踏石有印、抓鐵有痕，形成講實效、務實不浮夸的社會氛圍。即使在平凡的崗位，只要有工匠精神的存在，也一樣可以成就一番事業。在當今這樣一個追求速度與效率的時代，這種完全不惜時間與精力，也一定要把工作做好做專做到極致的工匠精神，實為難得，應予弘揚。

第五篇：論現代的工匠精神

論現代的工匠精神 演講人：王鳳偉

“工匠精神”是一種精益求精的工作態度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認。但工匠對于自己制造的產品，卻永遠不會滿足。在他們的心目中，制作出來的產品應該沒有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森費時40余年，先后造了五臺航海鐘，最后一個鐘，創造了航行了64天，只慢了5 秒的記錄，從而完美解決了航海經度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光那般精準，令人嘆服。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態度顯然是無法做到的。

曾經，在中國，人們在工作，生活中都充斥著工匠精神。正因為這種現象的存在，中國在古時候才有如此輝煌的成就。指南針，造紙術，火藥，一個又一個包含著古代勞動人民的智慧與血汗的發明，他們出現的基礎條件，正是這種孕育偉大，包含著認真，細致等多種品質的工匠精神。中國古代在國際上的地位，科技上的領先，工匠精神有著巨大的功勞。

但現在，工匠精神，正在從我們的視線中漸漸消亡，這是一種極為可悲的現象。

那么到底是為什么，造成了這種可悲現狀的出現呢？

現在，人類進入了科技時代，大部分日用品，工作用具以及其他的生活必需品，都是用機器生產出的。這種現狀，更加快了工匠精神的消亡。

反觀日本，在這個被我們嘲笑，被我們痛恨的國家里，工匠精神則是像植物遇到適宜其生長的土地一樣，生根發芽，開花結果。

某雜志上記載，日本的“百年老店”乃至“千年老店”，都有上萬家，乃至十萬家。而中國，這個有著五千年歷史的所謂“泱泱天朝大國”，百年老店卻不上五千家。原因是什么？記者在經過深刻的思考之后，對日本的百年老店進行一次采訪，而采訪的結果令人吃驚：每個百年老店都有著自己獨特的店訓。有的是樸素的話語，有的是奇異的言辭。“我們的拉面，是為了窮人做的。”這是東京一家小小的拉面館的店訓。不足五十平方米的店面中承載的，是一家千年老店的道德，職業操守。沒錯，這是一家有著一千五百年歷史的老店。當別人家的店賣的拉面已經買到200日元的時候，這家拉面店依然保持著80日元一碗的價格。附近的貧苦百姓們最愛吃的就是他家的面，不是因為面的味道到底是多么的美妙，而是因為對這家老店千年傳承的道德操守的尊重以及對他家面館對窮人的幫助。這種對店訓的千年遵守，不正是對工匠精神的最佳詮釋嗎？

而相對的，中國在這方面就差了許多。同樣的百年老店，不同的職業道德操守。

2007年，某百年月餅老店被查出用放過一年的變質餡料做月餅，一家百年老店轟然倒塌，諷刺的是，這家百年老店的店訓正好是不做假，不騙人，誠實做人，誠實開店。

這件事令人痛心，令人感傷。而這件事的背后，透出的不僅是人們的道德淪喪，更是中國社會上“工匠精神”的消亡。

在十八大會議上，我們尊敬的習主席振臂一呼，發出了“中國夢”的偉大藍圖，自此會議之后，習主席又發布了 一系列圍繞中國夢展開的偉大決策，其中最重要的一點，便是“匠心筑夢”。它深刻的闡述了工匠精神對中國夢到底有著怎樣的偉大意義，對我們中職生而言它更是祖國對我們的偉大號召！它號召著我們在學習，生活，工作中，腳踏實地，多做實事，用精益求精的態度對待學習、生活、工作中的每一件事只有這樣做，將要消亡的“工匠精神”，才會在我們的社會上重新綻放生機。

我們作為祖國的花朵，新時代的中職生，社會主義工匠精神的繼承人，要把現代的機械化生產與古代的匠心工匠精神有機的糅合在一起,并在生活中多學習，多實踐，多應用，這樣我們才對得起祖國對我們新時代中職生殷切的希望、辛勤的栽培，才對得起家人對我們的期望和囑托，才對得起老師對我們的教導，才對得起朋友對我們的鼓勵和關心。有人說，我們是在溫室里長大的花朵，根本不懂什么是認真，也不懂什么是責任。我個人認為這根本是無稽之談。在我們周圍家人，老師、朋友潛移默化的感染之下，工匠精神早已烙印在我們的心中。家人說，你長大以后一定要有自己的傍身之技。老師說，你在職中一定要好好學習，長大以后要在工作中精益求精，把自己的綿薄之力奉獻給祖國的偉大復興。朋友們說，做事認真，是成功者的最佳品質，你得學著去做。在他們的影響下，我們了解了工匠精神，我們開始學習工匠精神。我們堅信，祖輩的優良傳統——工匠精神一定不會斷絕，在我們的發揚下，工匠精神會在更加完善的同時，在中國大地上生根發芽，開花結果。而我們的偉大祖國——中國也一定會更加美麗，在充滿工匠精神的社會環境下早日完成“中國夢”的偉大理想，復興中國！

中職生，是勞動人民的后備軍。我們在學校，學到的是知識。而祖國給予我們的，便是這使不盡，用不絕的強大力量——工匠精神。它是祖輩給我們的 偉大的精神，我們要學會它，應用它。

精于工，匠于心，品于行。這是匠心精神的意義。現代工匠精神，有了更多的意義。我們相信，時代會給予他更多的意義，而我們，也將將它蘊含于心，應用于行！