第一篇：野外生存課程心得

課程心得

第一次接觸到野外生存的概念是小學的時候看《魯濱遜漂流記》，當時被主人公的際遇深深吸引，仿佛是接觸到了另一個世界。十分很訝于他能夠獨自在荒無人煙的小島上度過那么漫長的歲月，能夠運用各種自然資源滿足自己的日常生活甚至還自己在小島上種植小麥和玉米、喂養羊群……我自問要是自己不慎流落荒島恐怕撐不過數日就完蛋了。一是自己完全不具備野外生存技能，二是忍受不了長年累月的孤獨。為了了解和掌握更多實用的野外生存知識和技能，在川農眾多的選修課中我毫不猶豫的選擇了野外生存技能這門課，甚至，為了選到這門課還專門借用了大四學長的賬號搶課。在上課之前我很期待也很激動，因為這門課程將要為我展現的是一個不一樣的精彩世界。

第一堂課，老師給我們放了一些圖片和影像資料，主要介紹了他自己在野外的親身經歷。印象最深的是他們在云南那邊吃的一種生長在竹子里面的白色肉蟲，據老師說導游要是發現哪棵竹子有小蟲洞便會欣喜不已。或許在野外，這算是他們的營養大餐吧！反正我是肯定接受不了吃這些蟲子的。通過老師的展示，我明白了在野外生存并不是一件易事，且不說在外衣食住行的不便，更是要時時注意自己的人身安全。可以說能夠看見的危險都不算是危險，可怕的是那不容易看見的危險。而在此之前，我對野外生存的的概念還僅僅停留在一種感性的認知上，覺得野外生存很酷但是沒有想過其中的艱辛苦楚。雖然在野外不比得在家里舒適安逸，但對于熱愛它的人來說野外的嚴苛環境并不會成為阻礙他們前進的絆腳石，反而是促進他們想辦法克服并不斷前進的動力。

接下來的學習中，我有幸觀看了一些野外拍攝的視頻，首先是不得不佩服野外工作者的敬業與勇氣，其次是感嘆大自然造物的神奇力量。人類從最初敬畏自然，到改造自然、征服自然，再到現在的與自然和諧相處，已經對大自然的各個層面有了更加全面和深刻的認識。生活在現代社會的我們已經習慣了坐在家里敲敲電腦上上網獲取想要的信息，偶爾出門親近自然大多是旅游賞景，看導游想讓你看的風景。在我看來，野外生存工作者則是在不斷地去發現大自然更多層面更多未知之美，為廣大人民群眾展現更加多姿多彩的自然世界！

在老師的講解中，我明白野外生存不比得外出旅行，不可能率性妄為來一場說走就走的野外生存。每一次的出行都需要做好周全的準備，考慮各個細節和做好應對未知危險以及突發事件的準備。因此必須了解目的地的天氣狀況，由此來決定帶什么類型的外出衣物和裝備。對于初次去往野外者可多多向有經驗的人討教經驗，在服裝方面，老師為我們做了詳細的講解，讓我們對戶外品牌有了一個清晰的了解。當然了，藥品和食物也是外出必不可少的并且二者都至關重要，需要充分準備。在野外生存，除了保證自己的吃喝以及人身安全外還有一些前輩總結出來的經驗技能。小到一根繩子的系法，使得使用判者既能保證安全又能快速解開。大到野外識路判向，例如在山地行進，為避免迷失方向，節省體力，提高行進速度，應力求有道路不穿林翻山，有大路不走小路，如沒有道路，可選擇在縱向的山梁、山脊、山腰、河流小溪邊緣，以及樹高林稀、空隙大、草叢低疏的地形上行進。要力求走梁不走溝，走縱不走橫。另外，在野外還得小心各種動物的攻擊，比如毒蛇。如果被它咬了那可就得立即采取相應的措施了。除此以外，還要學會辨認動物腳印，學會當遇上兇猛動物應該如何應對……

這學期的課程即將結束，盡管將來我不會去人跡罕至的原始森林也不會去荒無人煙的峽谷荒漠，現在所學習的知識可能以后也很少用到。但是，在老師的帶領下，在學習的過程中我深深體會到了野外生存技能這門課程所帶來的樂趣。它讓我明白了世界上親近自然擁抱自然的方法有很多種，同時也讓我對野外工作者有了更深的認識。最后，感謝兩位老師的精彩講解和經歷分享！

第二篇：野外生存技能課程心得

野外生存技能課程心得

本學期我選擇了野外生存技能課程，在課堂上，我學到了許多。老師給我們講了很多有關野外生存、野外旅游的知識，同時我也知道了大自然是如此的豐富多彩。首先我知道了野外的取火、野外如何判斷方向、野外行走技巧、野外取水、野外天氣的預測、野外傷病的治療等等。然后，我學到了野外生存所需的裝備。在野外，隨時都可能發生不測的事件，這就要求身處野外人員有很強的應變能力，在逆境中求生存。以下是我對部分所學知識的總結：

一、個人基本裝備: 1.安全頭盔：帶煤石反光頭燈的專業頭盔，沒有的話也可用自行車頭盔式施工安全盔及摩托車用頭盔代替。

2.防水耐磨的連體服裝最佳，及護肘、護膝、手套、消毒口罩、高幫防滑膠底鞋及備用服裝。

3.貼身中型雙肩背包：有腰帶及胸扣的最好，側帶和掛扣接口要多，當然有條件的話建議使用筒狀包或者專業探洞包。

4.水壺及凈水吸管：水壺最好用保濕壺。溶洞內水源中富含各類礦物質，有些對人體有害，因而洞內取水應經凈化和簡單過濾后才能食用，請大家注意。5.瑩光燈照明燈及強光手電：溶洞內使用瑩光燈照明效果最好，最好用線拴好掛在身上并與頭燈及強光手電筒配合使用。不要忘了配備備用電池及備用燈管或燈泡，需將所有電池平均分為三等分，進入和返回過程中各用一部分，另一部分則做應急時使用。

6.所帶的食品也需按三等分的原則來使用。應盡量帶一些高熱量、重量輕、營養豐富的食品，并配一些富含維生素的干果制品。

7.一塊薄而結實的塑料布式鋁布；可在休整時用來防寒、防潮和保暖。

二、各類應急和急救裝備：

1.哨子：用于在溶洞中相互按約定程序聯系。防水火柴和打火機：在應急時使用。衛生紙應急時可做記號或包扎、止血用。多功能小刀用于解決各類小麻煩。筆記本及鉛筆用于記錄洞內的考察情況，勾畫溶洞草圖。

2.記號粉筆和導向線圖：在遇岔洞時作記號標記并用導向線幫助返回。導向線最好用耐磨結實的細尼龍線。

3.燃燒棒：用于輔助照明、對付小型獸類和發信號，可用“煙花”代替。小瓶滅定害靈在休整時噴一個防護圈來防護害蟲的襲擊。必要時用火機點燃噴出的氣體，可做火焰噴射器攻擊大片害蟲和小型獸類，4.大號蠟燭：用來照明，生火及在休整時測試空氣中的含氧量（代替電石燈），遇險迷路時順火苗方向，尋找有氧氣的出口。

5.急救藥盒：最好用密封好，重量輕的透明塑料盒。盒內常備幾類不同品種的感冒藥、腸胃藥、抗菌消炎藥、抗過敏藥、抗蛇毒藥、上呼吸道潤喉消炎藥、外傷用消毒止血藥、繃帶、膠布、小瓶眼藥水(可用于清洗創口)和風油清，再備幾片細長型硬塑料片，在遇到骨折時配合繃帶及膠作固定肢體用、別忘了備一小袋鹽及糖果和一瓶復合維生素在被困時保持體能等待營救。

三、攀爬繩索及技術裝備

1.根據溶洞的實際狀況備好幾條長短不等的攀爬主繩、備用繩套和10米長

短的輔助繩。

2.適用于不同巖縫和巖壁的巖石錐、環型鐵鎖和巖溶洞固定專用膨脹錐。3.攀爬進固定身體的安全腰帶(最好洞穴專用的那種），用于垂掛在攀爬主繩鎖上便于上下攀爬，自我保護。

4.用于巖壁間攀爬主繩上升和下降時使用的專業上升器和下降器。5.輕便堅固的鶴嘴尖錘，用于標本的采集和釘巖石錐。6.備幾個用于裝各類標本石樣的小塑料帶。

在配齊以上裝備后，應分類分裝各類物品，并合理分配每人的負重，注意公共物資的保管和使用。在出發前將溶洞的詳細地理位置及詳細行程計劃提前通知家人及洞外留守人員；在進洞時通知最近的可通訊城鎮或村落，在洞口插好明顯標記，留下參加人員進洞時間及出洞時間的詳細記錄。最好留下一名接應后勤人員在洞口接應和進行意外時的急救和通訊工作。在整個探險活動中，注意自然環境的保護和相互協作精神是極其重要的。

另外，在野外經常會碰到蛇，在晚上睡覺時，防蛇的工作顯得很重要。睡覺在帳篷周圍撒一些蒜頭，這樣就能有效的防止蛇的侵入。

其次，我還學得到了用影干端點軌跡定向，用影子端點軌跡定時，遇危險動物的應急方法，如何防寒，標記以及其他野外應急技術。

四、野外飲用水的凈化處理

一般說來，除泉水和井水（地下深水井）可直接飲用外，不管是河水、湖水、溪水、雪水、雨水、露水，還是通過滲透、過濾、沉淀而得到的水，最好都應進行消毒處理后再飲用。那么，怎樣進行消毒呢？ 方法如下：

1．將凈水藥片放入水容器中，攪拌搖晃，靜置幾分鐘，即可飲用，可灌人壺中存儲備用。一般情況下，一片凈水藥片可對1升的水進行消毒，如果遇到水質較混濁可用二片凈水藥片進行消毒。目前，軍隊至都采用此法在野外對水進行消毒。

2．如果沒有凈水藥片，可以用隨身攜帶的醫用碘酒代替凈水藥片對水進行消毒。在己凈化過的水中，每一升水滴人3一4滴碘酒，如果水質混濁，則在每升水中病人的碘酒要加倍。攪拌搖晃后，靜置的時間也應長一些，20一30分鐘后，即可飲用或備用。

3．利用亞氯酸鹽，即漂白劑，也可以起到消毒的作用。在已凈化的水中，每升水滴人漂白劑3、4滴，水質混濁則加倍，搖晃勻后，靜置30分鐘，即可飲用或備用。只是水中有些漂白劑的味幾，注意不要把沉淀的濁物一同喝下去。

4．如果以上的消毒藥物均沒有，正巧隨身攜帶有野炊時用的食醋（白醋也行），也可以對水進行消毒。在凈化過的水中倒人一些醋汁，攪勻后，靜置30分鐘后便可飲用。只是水中有些醋的酸味。

5．在海拔高度不太高（海拔3000米以下）且有火種的情況丁，把水煮沸5分鐘，也是對水進行消毒的很好的方法。

6．如果尋找到的水是咸水時，用地椒草與水煎煮，這雖不能去掉原來的咸味，卻能防止發生腹痛、腹脹、腹瀉。如果水中有重金屬鹽或有毒礦物質，應用濃茶與水煎煮，最后出現的沉淀物不要喝。

另一方面，我還在課堂上學到了如何求生的技巧，如何處理瘧疾、傷寒、登革熱、斑疹、螞蟥咬傷、蛇咬傷以及采食野生植物的相關知識。

總之，我在這門課程上學到了太多，不僅拓寬了視野，而且增長了知識，它使我對野外生存有了全面而深刻的了解。最后，我想聯系自己的經歷談談這門課給我們大學生帶來的益處，有一下幾點：

1.認識自然，增強體質。在親身回到大自然中去游玩去冒險的過程中，充分利用空氣、陽光、水等自然資源，使我們體會自然，體味探險，享受旅游。在享受自然賦予我們寶貴財富的同時，凈化我們的心靈，陶冶我們的情操，增強我們體魄。

2.放松心情。出門散散心能夠很好的促進大學生心理健康的發展，體育運動能夠有效地緩解我們的心理壓力，調節我們的情緒，增強我們的人際交往，擴大我們的交際圈，有助于學生身心健康良好的發展。

3.增強應變能力和適應能力。野外是一個變化多端復雜的環境，有很多事先預料不到的意外情況發生。如何面對這些意外情況，是對一個學生的嚴峻考驗，是培養學生應變能力和適應能力的有效途徑。4.培養學生的團隊合作精神。每個參加過野外生存的學生應該知道團隊的重要性，通過互幫互助，解決同伴們遇到的困難，共同解決問題，很好的縮短了學生之間的距離，增進了學生之間的友誼。對大學生的成長和處理人際關系起到了很好的積極作用。

我希望通過這門課程的學習能對我以后可能遇到的野外生存等相關情況有所幫助，并讓我把所學知識運用到實踐中去。

姓名：劉傳超

班級：2012級電氣3班 學號：20122116

第三篇：野外生存實踐心得

野外生存實踐心得

野外生存，一項非常具有挑戰性的戶外運動，它考驗人在各種復雜的自然環 境下戰勝饑餓和危險的能力，對于鍛煉人的生存能力、意志與耐力具有十分重要 的時間性意義。曾經在網站上瀏覽過國內外冒險家和探險家們的野外生存經歷，不禁感慨： 大自然的力量是多么巨大，它將自然界造就成美好與危險；同時又對人類適應惡 劣自然環境的真實故事感到驚訝！我們期待到野外去，尋找刺激，冒險著接近大 自然，增加我們的野外生存經驗。我參加了 2010 年中國地質大學野外生存體驗活動，實踐心得頗豐！首先，我們野外生存的目的地是湖北省黃岡市黃梅縣，那是一個經學校老師 一致同意通過而選擇的地點。我是坐吉普車去的黃梅，一路上和老師有聊有笑的，特別期待到達目的地后的活動！在黃梅縣里買雞和其他物品的時候，我在市場上 看到了很多野生動物，這讓我聯想到黃梅縣野外生物資源的豐富……

2010 年 11 月 19 日。到達目的地之后，我們在老師的指導下開始搭建我們 的營地，因為之前上過野外生存教學課，所以每組成員在搭建帳篷的整個過程中 進行得非常順利，大家團結協作，共同努力，不出二十分鐘就把營地給搭建起來 了，而這時候時候也不早了，大家都把電燈拿出來照明。拿到鍋碗瓢盆之后大家 就忙著做飯菜了，今天吃這頓晚餐比較簡單，主要是大米飯和開水泡的面條。大 米飯做得還可以，雖然說米飯里面摻雜了很多煙灰、黑星點點的，但是吃著也挺 香的，畢竟是大家一起動手做的嘛！吃晚飯，時間八點左右，要做點什么呢？有 的同學就把拿來的撲克啊三國殺啊在帳篷里面開始玩……

2010 年 11 月 20 日。天氣預報說今天會下雨，但是我看天氣晴朗得很吶，是開展活動的好日子！今天活動主要有穿越叢林、巖降、扎竹筏還有就是晚上的 篝火晚會。

八點一刻，老師講完要領之后，一二組最先開始穿越叢林。我們輕裝上陣，背包里主要是水和中午的干糧。我們任務是穿過一個大山，在大山的另一邊巖降 回到營地。從沒有在如此茂密的叢林中行走過，有點擔心叢林里突然冒出個什么 蛇啊、野豬之類的野生動物，但只要想到我們這是集體行動，一切的擔心害怕全 沒有了，自己就壯著膽子往前走。穿越的同時我被叢林里奇怪的植被、巖石結構 給迷住了，不時回頭看看經過的上頂上層層結構的大理石、兩塊大石頭天然堆成 的“一線天”，大自然的鬼斧神工把大山雕刻得這樣奇特！穿越叢林上坡段大部分是陡峭的細小的山路，有時候甚至看著前面已經無路 可走了，但當直走時你會有種“柳暗花

明又一村”的感覺。還有一種路型就是沒 有路型，要靠雙手拉住小路兩旁的枝干才能行走，而且也非常陡。大家在行進過 程中互相鼓勵、互相幫助，遇到陡坡互相提醒著小心路滑、小心路陡……的確是 一個團結合作的團隊，團結就是力量！

叢林穿越完畢，我們來到了瀑布旁邊，這是我們將要巖降的地方，我們要從 大約一百米的瀑布源頭巖降到瀑布底下。在這之前上過攀巖課，但是面對這樣一 個峭壁，不免有些害怕，老師和同伴的鼓勵讓我充滿自信，第二個搶著要巖降！踩在濕度不大的巖石有點滑滑的，真擔心會一不小心踩滑了會掉下去，經驗告訴 我千萬不要急，慢慢穩定地下滑總會降到終點。事實證明，我是勇敢的，我成功 地完成了巖降任務，心里有說不出的喜悅！下午兩點鐘，巖降之后沒有經過休息，我們直接投入到扎竹筏的活動中，因 為我們要用自己扎的竹筏進行竹筏比賽！扎竹筏的任務中，我學會了各種繩子打 結的方法，學會了怎樣把一根根竹子有效地連接起來組成一個可供人們使用的竹 筏。說來也真是幸運，在第二天的竹筏比賽中我們第二組在竹筏比賽中取得了第 一名的好成績（不包括老師那組的成績，因為老師小組在所有小組中是遙遙領先 我們各小組的）。雖然我沒有被選入小組比賽選手，但是拉拉隊里，我們還是努 力加油的呀！

這天的晚飯材料不錯，但就是組里沒有哪一個是比較會做飯的，大家做飯過

程中有點缺乏主動性，搞得一個量個人在做飯菜，其他人幾乎在一個飯菜做好的 同時已經圍在鍋邊狼吞虎咽了，大家確實是又累又餓啊！

晚上的篝火晚會最是精彩！各個小組都有出或是小組項目或是個人項目。第 一組成員在晚會上表現非常出色，他們組幾乎每個成員都是能歌會舞的，跳了個 十八摸，一個兔子舞，開場跳那個街舞也非常好看。自己覺得這晚會上是個自我 表現的機會，但是由于各種原因還是沒上臺唱個歌什么的。總之，篝火晚會進行 十分順利，會場氣氛相當濃厚！（夜晚光線不足，在這里就不曬圖片了）

2010 年 11 月 21 日。今天是野外生存體驗的最后一天，主要活動是竹筏比 賽和滑鎖。竹筏比賽我們第二組拿了小組第一名的好成績。這滑鎖感覺距離有點 短，都沒有充分的時間體驗在空中滑翔的刺激。在滑鎖活動中個人有一個疑問： 如果需要在野外相距相對較遠的兩個山頭之間滑鎖的話，那個繩子怎樣才能在兩 個山頭有效地連接起來呢？不會是直接把一個綁有繩子的勾扔到另一個山頭的 大樹上吧，那這也要考慮繩子的安全實用問題啊…… 快到中午時，整個野外生存體驗活動也接近

尾聲了，大家收拾好包裹之后等 待著離開坐上返校的汽車。真有點戀戀不舍這個美妙的地方，這里有山、有水、有瀑布、有大山、有人家，它給我的第一印象是這里是一個世外桃源、與世無爭，這里村風淳樸，人們過著無憂無慮的生活，如果條件允許我會再次來到這個地方。在這次野外生存實踐中，我學會的團結合作，學會了在復雜自然環境下怎樣獨立 地處理自己個人問題，這里有老師的細心指導和伙伴的關心幫助。這次活動磨練 了個人意志、增長了個人見識、懂得了更多做人處事的道理。感謝學校老師，感 謝同去的伙伴，讓我有這次學習的機會！

第四篇：野外生存心得

2009級野外生存

野外生存心得

2011年10月29號，經過兩天的野外生存訓練，回到寢室洗了澡之后一覺睡到30號早上11點，倦意煙消云散，躺在床上整理這兩天在大腦里留下的點點滴滴，剩下的不僅是一段永生難忘的記憶，還有一些關于精神的東西或許能在我接下來的學習和生活中留下些許痕跡。

“吃了這二十年來最美的一頓飯”,這句話用在我身上真的一點兒一不夸張。背著二三十斤的裝備，連著走了接近五個小時的山路的同學們，估計心里的感覺是除了餓還是餓了吧。我們小組一共七個人，圍著兩個鍋，豈止是狼吞虎咽，簡直就是狼吞虎咽。反正我是始終沒吃出來我們煮的餃子是芹菜豬肉餡的。

當然，想這種大學四年難得一遇的經歷，身邊少了幾個好哥們兒結伴而行，那未免顯得可惜，不過還好這種悲劇沒發生在我身上。我們同行有六個同專業同學，在路上彼此互相照顧，互相調侃，互相鼓勵。俗話說“患難見真情”，雖然這說不上患難，不過真情還是處處可見的。比如說我們的大哥,他的背包最沉，他在路上對同學關注和照顧最多，而且他還因為照顧大家沒吃飽，這個讓我一路上心里都有點過意不去。

再有一點就是想要為自己，為身邊的同學鼓鼓掌。雖然我們這一路說不上 千難萬險，但是幾十里的山路能這樣毫無怨言的走下來，特別是隊伍里的三個女生，怎么樣都算得上給力了吧。或許在生活上遇到其他困難的時候也可以借鑒一下當時爬山的時候的想法：管他前面山有多高，路有多遠，埋著頭盯著前面兄弟的屁股一路走下去，就贏了。

感謝，感謝老師給了我這樣一個機會，讓我平淡的人生多了一段算得上不平淡的經歷，感謝同學們一路上的陪伴，感謝野外生存。

第五篇：關于野外生存作文匯總

關于野外生存作文匯總五篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的野外生存作文5篇，希望能夠幫助到大家。

上周，媽媽接到兒童圖書館的電話，邀請我去參加電視臺在圖書館的活動，主題是：小鬼當家--野外生存。

小朋友都到齊后，講課的老師告知我們拍攝的注意事項，不能大喊大叫，有事情舉手，否則沒有資格參加活動。大家都準備好后就開始拍攝了。

第一項，教我們如何搭帳篷。打開帳篷布，平鋪好，把兩根支撐桿穿進洞里，系好固定繩，帳篷基本就搭好了。整理下帳篷外包。之后，老師讓我們在帳篷里玩樂幾分鐘，就讓我們拆帳篷，疊好帳篷，把帳篷復原到帳篷包里。

第二項，老師教我們心肺復蘇。一個橡皮模特，假設他是趴倒在地。首先，輕拍重喊，然后把模特翻轉成平躺的姿勢，找到心臟位置，用雙手掌有規律的按壓胸部，一分鐘大約一百下。順便讓周圍的人打電話，叫救護車。

活動大約一個半小時結束了。電視臺的人告訴我們，節目會在杭州明珠臺小鬼當家欄目播出。周四，我要守在電視前，看我們的節目！

三天的營地生活又接近了尾聲，最讓我們期盼的野外生存訓練開始了。教官開始發放測向儀和卡片，我又高興又緊張，高興的是終于能運用我們學過的知識了，緊張的是，只有40分鐘時間，如果我們沒找全卡片不就太丟人了嗎？第一組出發了，也許是蔣沛杉來過多次，十分熟悉，沒等我們第二組做好心理準備，她們就跑回來了，我們有些手足無措，怎么辦，沖吧！我們電臺來到操場，分好工，何玥鑫聽，我和肖竹雅找。

我們在路上，一邊用眼睛找，一邊從耳機里散發出來的余音判斷是幾號電臺，不放過任何一個細節，突然，在博物館門口的時候，何玥鑫喊起來：“我聽見了，一好電臺！”我們全都十分興奮，走進博物館，把大門后面打開一看，有一個電臺，我們全都激動得跳了起來，我趕緊拿了一張卡片一看，哎！四號電臺！我們都象漏氣的皮球，“怎么辦？”我問，何玥鑫沒精打采的說：“繼續找唄！”我們又發現了3、0、2、5號電臺，只差一號電臺，看著其他人都拿著卡片，滿意地 往回跑，我和丫丫都有些灰心，沒了剛來時的興奮。正當我們唉聲嘆氣的時候，何玥鑫右手拿著一張一號電臺的卡片，揮舞著，一邊跳，一邊跑，一邊還朝著我們大喊：“張文莎，肖竹雅，我找到了！”我太高興了，甚至不敢相信自己的耳朵。我和丫丫飛奔過去的，激動的問：“真的嗎？真的？”當然是真的，快走！”我們終于完成了任務，后面的隊員也很快就找到了

。所有的隊伍都找到了卡片，我們都可以去野炊，陽光十分燦爛，路上我們開心極了，一會兒被教官逗的哈哈大笑，一會兒拉起了歌，“哈哈”“哈哈”“來一個，來一個！”伴著愉快的歌聲和歡聲笑語，我們來到了野炊場。

《學會生存》一書的作者是曾在聯合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加富爾，他于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告。

《學會生存》一書的作用是把“學習化社會”的概念推向世界，并推進人們對終身學習的思考，是由于當前的科學技術的發展的迫切需求所產生的偶然觀念，必然結果。其實它和杜威提出的教育即生存、教育即社會的思想和他的這種思想其實是不謀而合的，總的來說，如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以后乃至一生所用的知識，所以學習的目的很明確，就是生存；其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程，所以對于人的要求就自然而然地加深、增加更高的門檻，為生存。其實生存包括各種各樣的需求，一是：物質方面；二是：精神方面。要是從縱向的角度看的話，就是從你的一生的時間以及各個階段，逐漸考慮和磨練自己的能力、品質、人格、意志。

其中的有關教育的擴充需要與要求值得關注，因為當前我國的就業形勢不樂觀：第一，需要和要求之間的相互關系并不總是自然地和諧一致的。第二，在這兩方面都可能發生不均衡的狀態;第三，在許多部門，在大多數國家中，這兩個因素是不相符合的;第四，教育需要和教育要求，無論其各自的增長率如何不平衡，無論其結果如何不一致，這兩方面都正在日益猛增。在教育擴充的許多原因中，有人口的增加、經濟的發展、人類知識的增加、社會的改革和心理上的動機，每種原因都是重要的，但最有決定性的似乎是社會―經濟的原因。因此，教育的擴展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響，并部分地為它們所控制。即使教育還沒有在全體人民中取得它應有的地位，它至少已為每一個人做出一定的貢獻。對于教育的要求是我們時代的特征，其范圍之廣和力量之大是空前的。這種演進_由于種種協調一致的原因_正在世界所有地區發生著，無論其經濟發展水平、人口增長率、人口密度、技術進步的程度和每個國家的文化政治制度如何。這是一個無可爭辯的普遍歷史現象。一個跡象表明，這種傾向將繼續高漲。在我們看來，這是不可逆轉的。將來制訂教育政策必須根據這個基本事實。

在今天，學會生存就要把學習當作一種生活方式，樹立正確的積極的終身學習的觀念。終身學習，是指人的一生都要學習，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習伴隨人的整個生命歷程。聯合國教科文組織發布的.《學會生存》報告把終身學習與建立學習化社會(學習型社會)結合起來。“學習化社會”的一個重要標志就是學習成為整個社會成員一項經常的重要活動。創建學習化社會有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實施與提高。而當學習成為一種生活時尚時，另一個關鍵問題出現，這就是怎樣學習。學會學習是學會生存的前提。發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵。為自我的終身學習和創造活動，我們的教育重點必須從“學會”走向會學，即培養一種創新性學習能力。學會學習在當前還要轉變一種觀念，即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉變。文憑和學歷是靠勤奮學習得來的，表明一個人受教育的程度。但這并不意味著有文憑就有水平、有學歷就有能力。隨著時代發展和社會進步，新事物、新情況層出不窮，新知識、新技術不斷出現，要求人們必須開闊視野，更新觀念，學習新知識，掌握新本領，以適應時代發展的要求。

一個擁有較高文憑和學歷的人，如果停滯不前，也會落伍，難以跟上潮流、勝任工作、獲得進步。學會學習，學習會生存，核心就是要在全社會樹立終身學習的觀念，讓學習成為21世紀的生活方式，養成處處學習、時時學習的習慣，并且首先要學習“學習的方法”。如此，個人生存才會有保障，國家才不會在激烈的國際競爭中被淘汰，以及落后就會挨打什么的教訓我們的人民已經受得太多，近代的侵略者給我們的教訓應當永遠銘記在心中。只有自己才能拯救自己，除此之外，還有學習，不斷地學習。

上周六，我經歷了一次難忘的雨中親子活動，體驗了“堅果部落”的野外生存訓練。

石頭等教練把我們小朋友稱為“小堅果”，爸爸媽媽們是“大堅果”。他們先教授我們怎樣穿戴防護裝備、怎樣系安全繩，還有遇到蛇、螞蝗等危險時如何應對。我們專注地看著教練進行示范，認真地跟著練習，因為這些安全知識都能在山上保護我們。

之后，我們來到山上，開始“峽谷穿越”，大家一個接著一個，把安全繩系在纜繩上，一步一挪向峽谷上方前進。空中正下著蒙蒙細雨，越往上走，山勢越陡峭，山路也很濕滑，我們都要靠安全繩的幫助才能爬上去。在接近山頂的時候，我前面的趙冠宇和他媽媽突然滑倒，我幫助他們穩定身子，重新站起來。

其實，往山上爬還不是最艱苦的，向下速降才是最困難的。“叢林速降”是對大小堅果們最大的考驗，要通過安全繩在坡度70度以上的陡坡速降下來。我借著安全繩慢慢地往下降，一不小心就會摔倒，所以我格外小心，但還是好幾次被藤蔓纏住腳，費了千辛萬苦之力，還有爸爸的幫助，才翻身起來繼續下滑。

最后將近6個小時訓練完成后，我已經感到精疲力盡了，但我終于明白了一個道理：堅持就是勝利。爸爸還表揚在整個訓練過程中我努力幫助同學。

野外生存我在電視和報紙上看過，自己卻沒有體驗過。機會來了，籃球培訓班黃老師搞了個野外生存訓練，從滁州走到花山，我急不可待的報了名，一定要體驗一下野外生存的滋味。

周日，我們在滁州學院新校區集合，黃老師講野外生存的注意事項，接著老師把旗子拴在樹枝上做旗桿，我們的隊旗就做好了。

剛開始，我們20個同學邊走邊唱，蹦蹦跳跳，精神氣十足。但是走著走著，山路越來越難走，剛走幾十米就看到一個坡，而且越來越陡，有些同學開始跟不上隊伍，開始掉隊了。黃老師見有些同學掉隊了，便找到一處相對平坦的地休息，叫我們吃點零食，喝點水補充能量，有的同學干脆躺在地上，不想動彈。黃老師說：“這只是剛開始，困難還在后頭呢。趕緊起來，繼續前行！”

我們繼續在山路上行走，老師不停地在鼓勵我們，經過千辛萬苦，終于到達了終點。在目的地老師問我們在野外沒有指南針怎么辨別方向？同學們七嘴八舌地回答。老師說：“你們回答的都不錯，我來總結一下吧，可以根據太陽，可以看被砍過的樹樁的年輪，可以看樹枝的枝葉哪邊茂盛，晚上還可以看北斗星。這些都可以幫助我們辨別方向”。我因為回答對了，還得到了一個獎品：野外生存哨，哨雖小，但是聲音很大，一兩里以內的地方都能聽見。

野外生存告一段落。然后我們坐車到農家樂吃飯、釣魚、燒烤。最后，我們乘車回滁州學院，結束了這次野外訓練。

這次野外訓練是苦的，累的，但是充滿了樂趣，學到了新知識，感覺真好。