第一篇：華師一社會實踐總結

一路行走，一路收獲——社會實踐活動總結

這次難忘的社會實踐之旅，帶給我們的是巨大的收獲。——戰勝困難，超越自我

“雨水與汗水齊飛，灰塵共泥巴一色。”長路，凄雨，疲倦，力乏??我們克服了前進路上的一個個障礙，成功到達了目的地。風雨一肩挑，艱程雙足量。27公里艱難行程，所有同學都是靠雙足丈量完成，沒有一人坐上“收容車”。到達終點時的盡情歡呼，是超越自我所帶來成就感的情緒釋放。

——深入生活，了解社會 我們這一代人，從小就過著衣食無憂的生活，衣來伸手飯來張口者眾。不要說了解社會，連生活中自己身邊的事物了解多少都是很懸的未知數。這次社會實踐，很好地填補了這項空白。

別的不說，就說在農家體驗生活這一項，以前幾乎沒有人做過飯的我們組，居然也弄出了一桌不錯的飯菜，最直接的證明了“自己動手，豐衣足食”這個最樸素的道理。

而漢陽監獄之行，則帶來了這次活動最沉重的一個話題。在同一片藍天、同一片陽光下，也有被烏云覆蓋的地方。那兩個比我們大不了幾歲的同齡人，用他們的深深悔意讓我們明白了什么叫一失足成千古恨。同時，也讓我們開始思考，青少年成長過程中，怎樣避免社會陰暗面的影響，而我們的社會、學校、家庭，又該怎樣為青少年營造一個最好的成長環境。

——收獲快樂，收獲友誼

一路風雨兼程，一路笑語歡歌。青春是我們最大的本錢，快樂是我們最好的武器。我們用笑聲來趕走疲乏，我們用歌聲來鼓舞斗志。這次旅程，讓我們更加深刻地體會到快樂的力量。今后，我們會快樂學習，快樂成長；我們會笑對生活，笑對人生。這次活動，對我們形成正確的生活、人生觀，起到了很好的促進作用。

這次旅程，進一步加深了同學間的友誼。是同學間的相互打趣讓這段行程變得輕松，是同學間的相互鼓勵讓各自疲乏的身體重新聚集了前進的力量。而行軍途中、宿營地里同學間的相互幫助和分工協作，又讓我們明白了什么是團隊精神。

——開闊視野，提升境界

總的來說，這次遠足之旅，讓我們有了一個絕佳的機會，去了解外面的世界。對于以校園作為主要生活和活動場所的我們來說，幾天的時間所了解到的東西，足以讓我們用比這長得多的時間去思考、去感悟，去提高自己的認識，進一步升華自己的思想境界。

第二篇：華師一見習總結

華師一見習總結

教育見習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環節。早就聽過華師一附中的老師很牛，大三下學期十分榮幸能去著名的華師一附中見習。通過華師一附中的教育見習，自己收獲很多。

我的指導老師是華師一高二歷史教研組組長鄧志娟老師。四月份和老師聯系，五月份正式見習。共見習四次，第一次隨著吳標同學去聽課，并和鄧老師見面交流。這也是我進入大學以來第一次感受真實的高中課堂。

第二次鄧老師帶我去聽了一次公開課，是王曉寧老師講的，內容是世界經濟的全球化趨勢。王曉寧老師講的很好，PPT做得很好，講的內容和課本內容整合的很好，材料和講課的思路都是精心挑選和設計的。這些對我的啟發很大。我還聽了陶濤老師的一節課，內容也是世界經濟的全球化趨勢。陶老師的風格和王老師的風格很不一樣，不過都講得很好。自己以后也要形成自己的教學風格。

第三次見習，鄧老師給我一個講課的機會。我給高二5班的同學講了一節課。內容為古代希臘的民主政治。下面我重點談一下自己的反思和體會。

我這節課上的比較傳統。問題設計的不夠好，難度小，不具有啟發性。對同學的回答進行的評價和反饋做的不好，用高二五班某同學的反映就是，過于較真，沒能做到鼓勵學生進行回答。我覺得我的反饋沒能充分考慮同學們的感受，尤其那句“還是沒有答到點子上”，可能會傷害到那位同學。其實最后一個問題，讓學生自由回答就好，本是開放式的。可我傾向于讓同學回答出我想要的答案，這種傾向變相的以教師為主體了，沒能充分尊重學生的主體地位。我對課堂的把控能力不太好，沒能發揮教師的主導作用。第一次在真實的課堂里上課，還是有些緊張，語言表達不是很流暢，部分表達不夠科學，對于某些知識點的解釋不夠準確和科學。板書設計也過于傳統和簡單。自己還存在著諸多的不足，希望在實習和將來工作逐步改進，早日成為一名優秀的中學歷史教師。

第四次見習，我和吳標、王代春子、杜芳、陳琳等同學去的。我們聽了王曉鶯老師的一節課。內容是世界經濟的全球化趨勢。作為特級教師，王老師講的特別好。雖然課件對我來說，沒有太大的吸引力。但是王老師的語言和對整個課堂的掌控能力讓我很敬佩。王老師的言語十分流暢，幾乎沒有重復。王老師十分注重引導學生進行思考。王老師常常讓學生回答，然后將學生的語言規范化。王老師的課堂閃光點很多，需要我認真學習和吸收。

通過四次見習，結合以前的學習，我覺得一個教師至少要具備5種品質，這是搞好教育工作，提高教師素養的基礎。

1.態度。態度決定一切，作為一位老師要以積極的態度、飽滿的熱情完成自己所面臨的每一件事情。

2.真誠。老師要以一顆真誠的心，與學生交流，與學生分享，關注學生需要，從未讓學生真正地接納自己。此外，老師還要關心和喜歡學生，把每一個學生當做一個獨立的、活潑的生命個體，并期待其能最大程度的發展個性，創造價值。

3.勤奮。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。教師這個職業需要很多付出。對學生學習、生活方面的關注、對教學內容的探究都需要花費大量的時間。這個艱辛的過程也許只有自己能知道，但付出與收獲永遠是成正比的。

4.以身作則。身教重于言傳。老師希望學生成為什么樣的人，首先自己就需要做什么樣的人。教師對學生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態度以及一點一滴的所作所為影響著學生。以身作則，發揮身教潛移默化的作用，這不僅有利于創建和諧的師生關系，更有利于孩子們的成長進步。

5.責任心。多數學生會以老師為風向標。因此，作為一名老師要對自己的一言一行負責，這也是對學生的負責。尤其對于班主任工作來說，責任心就顯得尤為重要。作為一個班級的管理者，要盡心盡力地為學生服務好，促進學生身心發展，為孩子們的成長成才掃除一些障礙。

雖然我去華師一見習只有短短的四次，但是卻讓我接觸了名校的真實課堂，我還參與其中，講了一節課。和指導老師的交流，也讓我掃除了心中的很多疑惑。我相信華師一的見習是我教學生涯的重要起點，以后我會走得很好的。

第三篇：華師一附中2010年社會實踐報告

公元2010年10月25日，周一，天氣不太好，為期一周的社會實踐開始了，華師一附中2010年社會實踐報告。高科技七點四十左右，高二全體(參加社會實踐的)同學在厚德廣丅場上聽完眾領導極具教育意義的的訓話后，我們出發了。在食堂師傅們用搟面杖敲出的雄壯鼓聲中，我們跟著局長大人肩上鮮紅“華中師大一附中第27支隊”的旗幟，一路向洪山監獄開去。據尚爺介紹，此監獄里關押的犯人層次較高，碰到個李剛之類的家伙也說不定。走到半路上，下起了雨，身為爺們，我本不想打傘，但盛情難卻，還是和同學共了一把傘。到達洪山監獄后，期待中的李剛并未出現(可能他老人陪他兒子去了)，做“法制報告”的是幾個22歲左右的人。雖說“人不輕狂枉少年”，但是這幾位也許是太輕狂了點，以至于為了哥們義氣而做出了搶劫、謀殺這樣具有極大社會危害性的事情，對受害者、受害者家屬以及自己造成了極大的傷害，同時極大地危害了社會的和諧與穩定，還給警丄察叔叔、政丄府官員帶來了極大的工作壓力，實在是極大的不應該。不過，令人欣慰的是，在獄丄警的關懷下、政丄府的關心下、人民的關照下，這幾位都很好地認識到了自己的罪孽并改造自己；最為難能可貴的是，為了祖國未來的棟梁們不走上違法犯罪的不歸路，他們在這么多的同學、老師的面前深刻地剖析了自己，精神極其可嘉。隨后遭到參觀的是華工激光，值得一提的是，他們的激光切割技術已經毫無疑問地超過了人類科技的極限：他們僅靠激光，就在各種材料上切出了銑刀、鏜刀、車刀、線切割、手工修邊器、砂紙打磨甚至手工拋光的效果，實在是我國在材料加工技術上的一打(一打=12個作者注)突破，真是可喜可賀，可喜可賀啊！下午的活丄動明顯來的給力，在局長大人的帶領下，中冶南方也遭到了慘無人道的圍觀。此企業十分了得，什么武鋼、川鋼、滬鋼，全都有他們杰作；參觀他們的展廳也是收獲不小，里面有中冶南方幾個“代表作”的簡介與模型，還有一些關于冶金技術介紹，看后受益匪淺，只可惜參觀展廳的時間過短，沒有看夠，甚為可惜。不過呢，相較于晚上的某講座，前面的活丄動全是浮云！晚上，我們，全年級的同學，學習了中華民族五千年以來最為輝煌的、流傳了六億八千多萬年、令《論語》、《物種起源》、《資本論》、《夢的解析》全部黯然失色的杰作，中華民族智慧的結晶--清朝某窮酸落第秀才寫的《弟子規》！(不好意思，提到此等杰作，鄙人不禁十分激動，鄙人的AMD X4 620、ATI HD4860、技嘉770T-UD3p、羅技G1也全體沸騰了，所以多打了幾個感嘆號，請見諒)講座里，我們學習到了翻遍天下所有生物學書籍也不可能學到的、領先人類認知水平好幾千年的先進理論--母乳是血變的，還了解到了女性遺骸顏色比較灰是因為血出多了而不是骨質疏松。在增進了對母親大人的敬意的同時，我也學習到了極其豐富的生物學知識，學習了這么多寶貴的生物學尖端知識，看本人期中中考丄試生物不考滿分或者不得諾丄貝爾生物與醫學獎就太對不起老祖宗了。緊接著是某曾經墮落的小青年的懺悔，他被13所學校開除，到北京成為了一名高端的職業網游玩家，并且做出了把冰箱、馬桶搬到網吧機位旁使用的偉大壯舉；此人看來是沒有救了，就算他爸是李剛也救不了他了，但是，在關鍵時刻，我們偉大的《弟子規》出現了！對，正是這本偉大的書籍，像希特勒屠丄殺猶太人一樣屠丄殺掉了他所有的惡習，他像納粹德國與蘇聯決裂樣，與從前糜爛的生活決裂了！之后，他開始了嶄新的生活，首先，因為不學無術，他去某養老院做了四個月義工，深受老年人喜愛，在那之后的很長一段時間里，因為養老院的老年人試圖給他介紹對象，他家的門檻換了十幾次。然后呢，某大企業老總要求他去工作，年薪好多萬，原因很簡單：他，是學過《弟子規》的稀有精英！二十二公里的最后一段，我的飽經世博會摧殘的左腳開始了對我的報復，腳部的陣痛中，最后幾百米的路程被走完了。我們到達了目的地--貌似隸屬十五空降軍的某后勤部隊--六二四四腰部隊。解丄放軍叔叔們用搟面杖敲鼓和放煙花的方式歡迎了我們。在一個貌似是廣丄場的地方，我們聽了部隊領導和校領導的訓話，內容大致是軍民魚水情、社會主義好、社會實踐好之類的。訓話完，我們來到了倉庫--很好，阿迪王、格子襯衫、哥特搖滾，再加上一個倉庫，沒錯，這就是文藝青年的生活。部署完畢后，同學們立即展開了極為豐富多彩的娛樂活丄動：三國殺、游戲王、魔獸卡牌、起五張、斗地主、炸金花、心里慌等；極少數熱愛學習的同學則拿出了作業，只可惜燈光太暗，為了保護眼睛，他們放棄了。再之后看到的，是幾位剛從廁所回來的同學的驚愕的目光，請允許我獨起一段專門介紹廁所：幾根竹竿撐起極具鄉土氣息的麻袋布，只留下一個小門；光從外觀上看，該廁所就很有視覺沖擊力，典型的波西米亞加地中海混搭風格，外帶一點后現代。到了晚上，廁燈亮起，幽幽的白光透過麻袋布，整個廁所給人一種水立方的感覺，如此晶瑩剔透、如此靈動。進入廁所，更是別有一番洞天：線條簡約而干練的一條多用途溝，霸氣十足，溝上架著一段形狀酷似鐵軌木架，更加增添了溝的張力。由于其獨特的純天然生物酶促廢物處理凈化系統有效降解了排泄物并放出熱量，整個廁所像是開了暖氣一樣，不管外面的風、雨如何囂張，里面仍然溫暖而平靜；加上搖曳的燈光，一種家的溫馨感、歸屬感油然而生，同時，它獨特的木架-溝蹲便器增添了它的科技感和如廁者的安全感--沒有隔板的低碳設計，不僅響應了政丄府的號召，還縮短了如廁者之間的距離、增進了如廁者之間的感情。總而言之言而總之，此廁所堪稱人類廁所設計史上的一朵亮麗的奇葩！廁所也上了，床也鋪好了，該吃晚飯了。晚飯目測大概是食堂的8元標準，遺憾的是本人的碗太小導致菜也很少，直接導致了吃的很少。從味道上看來，這些菜似乎是出自國家A級食堂--華師一食堂的用搟面杖敲過鼓的師傅之手--同學們又一次感受到了家的溫暖。溫暖歸溫暖，飯終歸是沒吃飽，只好去買香腸吃，一塊五一根，淀粉含量很高，很不錯。另外，據不完全統計，六二四四腰小賣部的物價比莘莘超市便宜3分到6毛2分不等，想囤貨賺差價的同學可要抓住這個商機哦！晚上，據說要看國際大片《沖出亞馬遜》，這是一部百看不厭的電影--可以這么說，有一千人次看了《沖出亞馬遜》，就會有起碼六千個亞馬遜。但是就這么一部經典電影，我們很遺憾的沒有看成，據說是風太大了。在我看來，風大了也無所謂，因為我們學習過《弟子規》，零下兩百開(-200K)得溫度加上二十八級的颶風對于我們來說只是小意思；而且這樣一來，晚飯沒吃飽的同學也可以趁機喝幾口西北風來充饑，社會實踐報告《華師一附中2010年社會實踐報告》。一天就這么過去了。英雄六點起床后，用含鐵豐富的自來水刷牙洗臉，在那個貌似廣丄場的地方開始做一些軍訓項目，比如什么站軍姿、向各方向轉、稍息跨立。就在解散前幾分鐘，教官還用扔手榴彈的標準姿勢扔出了兩塊板磚，令人嘆為觀止。然后是早飯，內容是炒米粉和米酒，味道還算不錯，很多同學后悔碗帶小了，某君甚至揚言下次吃飯要帶臉盆來。亂七八糟的一個早晨算是混完了，某領導揭露并批評了我們用一次性餐具糟蹋樹木的罪孽之后，等待著我們的是一場關于黃繼光的“英雄事跡報告會”。黃繼光堵搶眼擋子彈的英雄事跡理所當然地被提到了，“黃繼光用身體擋住了機丄槍子彈，為后續部隊爭取了寶貴的時間”--美帝國12.7毫米口徑機丄槍彈，彈頭重40多克，初速900米/秒左右，美帝國的機丄槍射速大約每分鐘500發，黃繼光竟然用血肉之軀將此大殺器的子彈擋住了至少20秒，這讓我們不得不懷疑他是不是在上戰場前讀過《弟子規》--很明顯，他沒讀過(如果他讀過，他一定能獨自拿下597.9高地)，經很多軍事專家分析，他堵住的不是機丄槍彈，而是美帝國機丄槍丄手的視線或者碉堡的機丄槍排氣口--無論如何，他確實堵住了機丄槍的火力，但不是機丄槍的子彈，在此，不得不懷疑一下某些課文的作者的物理水平丄和軍事常識(那家伙怕是沒見過機丄槍)。拋開那些不惜歪曲、夸大事實(難道這不是對烈士人格的侮辱嗎?！)來“創造”英雄的無恥之人不談，黃繼光確實是個英雄。因此，他所在的連隊、排、班都被冠以“英雄”之名以紀念他；他從前的班、排每次點名依然有他的名字--黃繼光走了，但他的精神長存。聽完報告，四十八人擠上了一輛小巴車開赴某軍械士官學院，中山艦的所在地。一路上跌跌撞撞，總算是平安到目的地。休息幾十分鐘后，又休息了幾十分鐘，還順帶吃了午飯，打了幾盤斗地主，參觀時間終于到了。據百度百科介紹，中山艦原名“永豐艦”，1910年由清朝海軍大臣載洵和北洋海軍提督薩鎮冰在日丄本三菱工廠訂造。該艦排水量78噸，長62.1米，寬8.9米，吃水2.4米，火力極為強勁：105毫米炮一門、47毫米炮4門、1磅炮2門，還有2挺口徑不明的高射機丄槍。它響應孫中山的號召，參加了護國討袁運動，首創義舉，隨后它又經歷過“護法運動”、“東征平叛”、“孫中山蒙難”、“中山艦事丄件”等重大歷史事丄件。最后，它在武丄漢保衛戰中被日寇的飛機擊沉，25人犧牲。看罷中山艦，我們又去參觀了25名烈士的紀念碑，25根水泥柱。緬懷過了英雄，感嘆過了歷史，回到了集中營似的倉庫，同學們又開始了極其豐富多彩的娛樂活丄動，如果只聽聲音，那倉庫還是有點像老干部活丄動中心的，只可惜沒有國粹麻將。北京時間十八時許，張真校長在多位其他校領導的陪同下，視察了男生的倉庫，為同學們帶來了誠摯問候和良好的祝愿。視察期間，張校長與同學們情切地交談，就“社會實踐”展開話題，深入探討了關于社會實踐多項問題；交談中，張校長多次強調：我們要深入貫徹、落實社會實踐精神以及科學的社會實踐觀，開辟一條具有華師一特色的社會實踐道路，做一名有素質、有修養的華師一人。最終，在社會實踐問題上，張校長與同學們達成了廣泛的、高度的共識，交談始終在輕松愉快的氛圍中進行著。據悉，某班的積極分子還主動組織同學為張校長舉行了隆重的歡送儀式。晚上進行了籃球友誼賽，鄙人因為不懂籃球，只是小小地圍觀了一下便回到集中營進行棋牌娛樂。Country Road去農村，吃農家飯，令人期待。又是在那個貌似是廣丄場的地方，全年級(參加了社會實踐的)同學聽了某貌似是村官中年男子的報告。關于報告呢，不好意思，我沒怎么聽，從我聽到的那一點斷章取義來看，他大概是在說城鄉差距之類的，同時也指出了政丄府對農村撥款力度不夠的問題，隨后話鋒一轉，感謝起中央的惠農政策。我們又“在路上”了，只不過這回是鄉村小道。十五分鐘的路(好吧，也許15分鐘指的是車程)，我們走了一個多小時。路上還經過并圍觀了某小學，正巧碰到下課，聽到了熟悉的“為革命保護視力”時，一種家的溫暖襲來。稍事休息，再次上路。路越走越窄、越走越起伏跌宕，看來是真的進村了?拐了若干彎后，突然聞到一股豬圈的氣味，某同學熱淚盈眶道：“家的感覺。”我想，他心里此時一定在低聲吟唱著一首經典英文歌曲：“Country road take me home，to the place where Ibelong…”路過豬圈后，又路過并以繞著走一圈的方式參觀了某養雞場。幾經波折，我們終于到了要去討飯的村子。要不怎么說是“社會主義新農村”呢?這村子就是有個性：“婦女不孕檢，房子有危險”的標語躍然墻上，蒼勁而滄桑，讓人感受到了政丄府的關懷；還有中國移動的村村通廣告，光芒萬丈。路邊的生態廁所亦是亮點十足，廁所旁是豬圈，豬圈旁種了橘子，在兩種天然肥料滋養下的橘子，想必會很好吃。房子多為2層的類似別墅的建筑，不少還有院子，不少院子里還擺了衛星鍋，離房子不遠處還有池塘--看來鄉村生活還是挺愜意的。四個班的同學一進村，便把旗子找地方插了起來，很不幸的是，局長大人沒有找到合適的插旗地點，只好把旗子靠墻放置。幾番軟磨硬泡之后，找到了肯賞口飯吃的人家，唯一美中不足的是沒有菜，只好去了幾個人買菜，菜場又很遠。還沒開飯，就有人已經吃完了準備去田間散丄步。見此景，我扔下一句“老子不吃了~”便加入他們的行列。走在不知是水田還是旱田的某農田的田壟上，很是安逸，很是自在。稻草堆這種在城里少見的神物，今天算是見識到了，還爬上去照了相，不過，我并沒有在稻草堆里感受到很多文學作品中所描繪的“太陽的氣息”。從顫顫巍巍的草堆上下來之后，繼續行走在田間，田里的作物還是很豐富的，只不過我基本上都不認識；路邊的某葫蘆竟然被我誤認為是椰子，險些認為自己不小心跑到海南去了。田間散丄步后，回到村里，發現飯已經做好了，而且已經吃好了，我弄了半碗飯和幾筷子殘羹剩菜吃了起來，味道真不錯--大概是餓狠了。回集中營，是一路飆回去的，局長一定是喝高了。晚上的“軍民聯歡晚會”，是這次社會實踐的尾聲。軍民魚水情步行到了三三零三工廠的露天舞臺，例行了國際慣例的廢話式開場白后，晚會開始了。第一個節目讓我不由虎軀一震--健美操《創造奇跡》！歡快的節拍，豐富的姿勢，尤其是一群壯漢穿著小背心，在風中凌亂--這是一種什么樣的精神！接著，是被砍掉一半時間并加入被迫主旋律內容的小品《雷雷大本營》，比起原版，這個刪減版實在是讓人情何以堪。(后來聽到兩個老師談論該節目，竟然說這節目沒什么笑點。話說這些笑點是被誰砍了來著?還好意思說它沒笑點?)之后的節目里，屬某相聲最為給力，瑣爺果然名不虛傳。歌唱節目中，同學們將手電筒和水瓶組合成閃光棒在臺下搖來搖去，場面甚為壯觀，某同學還很二的把某班旗舉著繞場一周后在臺旁得瑟。(p.S.解丄放軍叔叔們的節目也很給力)晚會就這么結束了。六二四四腰部隊的官兵們、華師一的師生們、三三零三工廠的不明真相的圍觀群眾們都被軍民之間的深情厚意所深深感動，臉笑成了一朵朵盛開的菊花。歸途不知不覺到了星期五，是時候回家了。收拾好行李并用了早膳后，合影留念，上車，走人。六二四四腰部隊的官兵們用搟面杖敲鼓這一傳統形式歡送了我們。僅40分鐘，走完了來時7小時路，熟悉的華師一進入視野。走進學校大門，發現已是人是物非--原來的“H”被換成了一個繁體的“華”，從任何角度看都是“華”字，雖然有點“紅中”的感覺，但也不錯。校門口草坪兩側，多了幾個雕丄像，也許是因為眼拙，我至今都沒認出雕的是什么。十一點左右，行李姍姍來遲。夜的愛神寫的真好。學長。我高一的話說，那個紅不拉幾的華字，晚上看起來，在一片綠油油陰森森的場景映襯下，還真TM恐怖啊。、。喵了個咪的本來準備上網抄點結果首頁就是你的==+情何以堪啊啊啊啊啊--猜猜我是誰?

第四篇：華師一附中見習有感

華師一附中見習有感

今天跟著《教學案例賞析》的課堂去了遠近聞名的華師一附中聽公開課和報告。6點40就爬起來，7點20坐上了去一附中的810路公車，一個小時后來到了目的地。邁進華師一附中，映入眼簾的是地理園，那里有用石頭做成的微型的地震儀、中國地形圖、湖北地形圖以及世界地形圖。再往里就是各種地理中學過的地貌，還有可以轉動的地球儀，看到這戲，心里有一種掩不住的興奮。

接著來到了學術中心，也是校史館。在那里，我看到了華師一附中的發展史、辦學理念以及歷任校長，還有他們的一些活動展示。

8點40左右，開始了第一節公開課——語文課，是由李青老師帶來的《塞北的漢家寨》一文。課前老師已經給學生們布置了三個跟課文息息相關的問題，學生們在上課之前就已經認真的預習了課文，帶著老師給出的問題去思考、總結，也帶著自己的不解到課堂上解決疑惑。課堂上，李老師從景、人、情三個方面講解了課文的寫作手法，有讓學生們找出自己認為寫得比較好的句子。一堂課下來，老師并沒有講很多話，更多時候是學生的發言時間，老師只是從旁指引、糾正錯誤，一步步的引導學生深刻了解本文的主題和思想。這位老師不是呆板的教書，在上課的過程中，她一邊帶領學生欣賞分析課文中寫的比較好的句子，一邊總結寫作的手法以及做閱讀題的思路，將這些技巧毫無痕跡的融入到了教學中，這才是真正的成功之處。而學生也是積極參與到課堂活動中來，在互動的過程中學習知識。

李老師不僅僅是在教授一節課，更多的時候，她引導學生們去分析課文的寫作手法，對比之前學過的課文，進而總結出一般的寫作方法，這對學生的寫作有很大的幫助。而且對于學生的疑惑，李老師準確詳細的給出了解答，課件李老師課下備課之認真，對課文理解之深刻，可見她對于工作的認真負責，這正是我們要學習的地方。

第二節是黎老師帶來的生物課——《植物的生長激素》。這一節中有很多的實驗，課前老師把班里的同學分為了四組，分別代表不同的實驗，讓他們在預習的過程中去思考實驗所探討的問題以及實驗的設計思路。課堂上，各個小組的同學積極發言，有的時候他們也會有錯誤之處，這個時候，老師并沒有及時給出正確的結論，而是讓其他的同學來發表自己的觀點，引導學生一步步的走向真理。

最后，在老師的引領下，同學們總結出了科學研究的一般方法。這位老師的成功之處是講一節枯燥的課講得生動有趣，她不是在讀課文、不是將書上的文字搬到黑板上，而是在真正的教學，將知識傳授到學生心里、最后是龍泉老師給我們做的一個報告，他講述了華師一附中的教育改革以及自己對教育的認識。他說：不是每個名校一開始就那么好，而都是有一個發展過程的。只有不斷的創新，才能不被時代所淘汰。也是在龍泉老師的介紹中我才知道華師一有幾個第一：全國第一個設立政教處的學校；全國第一個開設心理課的學校；全國第一個設立素質學分的學校……

其間，龍泉老師引用了張真校長的一句話：如果不抓高考，那么就沒有明天；如果只抓高考，那么就沒有未來。一直以為向華師一這樣的名校，學生都是書呆子，知道聽了龍泉老師的介紹才知道，華師一有非常豐富的選修課，有計算機輔助教學，有汽車修理課，有園丁講園藝，學校的廚師也走進教室給學生們講烹調……原來素質教育在華師一開展的那么好，他們培養的不是除了讀書一無是處的書呆子，而是真正對社會有用的人才，想到這些，我的敬佩之心油然而生。也正是通過龍泉老師的介紹，我才知道前面的兩位老師都已經有了二三十年的教學經驗，可她們看起來卻如此的年輕、有活力。龍泉老師這樣解釋到：因為教學、上課對他們來說就是一種放松、一種享受，她們非常熱愛自己的工作，做自己愛做的事情，當然不會覺得辛苦勞累，當然會有激情、有活力。這一番話讓我為之動容。

見習結束后，我漫走在華師一附中的校園里，看著曲徑通幽的林蔭小道、清澈的湖水，引人入勝的雕塑，看著如同世外桃源一般的華師一附中，我覺得這才是一所真正在為祖國的未來培養全面人才的地方。現在很多的學校只懂得教學生如何應試，完全抹殺了學生的個性和愛好，這樣只會培養出一個書呆子，對家庭、對社會、對國家都是一種損失。希望我國的素質教育能夠真正意義上的開展，讓學生能健康快樂的成長，全面發展。

在華師一附中的正門，“桃李滿天下”幾個醒目的大字提醒了我。不久的將來我也會成為一名老師，現在的我要不斷鍛煉自己的技能，摸索教學方法，今后在教師的崗位上兢兢業業工作，認認真真教學，做出一番成績，桃李滿天下，加油，加油，再加油！

第五篇：華師一附中學生自薦信

尊敬的華中師范大學自主招生領導：

你們好!我是華中師范大學第一附屬中學高三學生。我希望通過貴校的自主招生來實現我在貴校學習的夢想，感謝你們在百忙中抽出時間審閱我的申請材料。

一直以來，華中師范大學對我都有很大的吸引力，她位于九省通衢的湖北省武漢市，坐落在武昌南湖之濱的桂子山上，占地面積2000多畝，是中國教育部直屬“211”工程重點綜合性師范大學，是國家培養中、高等學校師資和其他高級專門人才的重要基地。她有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，強烈的時代氣息，為社會培養出許多杰出人才，有許多專業在國內都名列前茅。我的許多師哥師姐都不約而同地選擇貴校作為第一志愿,我也非常渴望能在明年7月拿到貴校的錄取通知書，成為貴校的一名學生，和眾多的師兄師姐一樣成為貴校光榮歷史的見證人。希望這次自主招生考試能夠改變我的人生軌道，圓我一直以來的美夢，盡快地被鍛造成一名對社會、對祖國有用的人才。

我想，我也具備這樣的資格。

從小學習成績一向優秀的我，憑借自己的努力考入自己理想的高中——華師一附中。在這個高手如林的班級中，我的學習成績總能略占上風。這樣的成績，讓我穩穩地居于全校前列。事實上，我的潛力還很大，我的分數還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但思維方式并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。我選擇貴校，正是認為貴

校既注重過程，又注重結果的人才培養方式。我認為我個人很適合在貴校接受教育。

一直以來，我認為現在我雖然作為一名學生，但是將來也會成為一個社會人，光在學習方面取得優異成績而不注重自身全面發展是根本行不通的。所以在平時的學習當中，我博采眾長，努力做到最好。我性格開朗，興趣廣泛，天文地理、國內國際形勢、音樂美術都會引起我極大的興趣與關注。我喜歡參加學校組織的各種活動，在社會實踐中得到了鍛煉。我喜歡寫作，參加了學校組織的作文大賽，并獲得三等獎。我喜歡唱歌，參加了校園歌手大賽，雖然沒有入圍，但鍛煉了自己的勇氣。我喜歡電腦制作，高一時生物課幻燈制作，我總是代表小組制作出最精彩的作品，讓我在計算機軟件的運用上有了進步。我熱愛生活，始終對生活充滿信心和希望。在這個美麗的世界上，我享受著春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。我喜歡感受快樂，我希望把快樂傳遞給我身邊的每一個人，我為強者歡呼，為弱者流淚，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同學緣不只是由于我優異的成績，更來自我單純、直率、熱情的性格。我會常常不厭其煩地給同學講一道已經講過很多遍的數學題，我會鄭重其事地給同學公開我學習英語的最佳訣竅，我會在學習之余和同學一起去圖書館遨游于知識的海洋里，一起去陶醉在美妙的旋律中。

我是一個做事果斷、有主見的人，愿意把主動權掌握的自己的手里，我喜歡積極主動地學習，那種輕松沒有壓力的學習環境更容易讓我達到事半功倍的效果。我玩的時候會盡情到極致，但我在學習的時候也會全身心地投入。一旦面對著困難，便會很本能地把全部潛力發

揮出來。我常常用更少的時間就能學會別人在標準的學習時間內才能獲取的知識，我總是花費別人的一部分時間而完成和別人同樣的作業任務。在高中歷次的期中期末考試中，我的成績大多領先。這些都源自我科學的學習方法和良好的學習習慣。

經過這三年的錘煉，我已經從一個毛毛躁躁的小男孩成長為意志堅強、成熟內斂、熱愛生活、有愛心、有同情心、有上進心、德智體全面發展的優秀學生。但是我始終記得一句名言：“不到長城非好漢，屈指行程二萬”。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，假如這次有幸被貴校錄取，我將繼續發揮我勤奮好學的優勢，在知識的殿堂里，在學術活躍的華師，努力地汲取知識營養，積極地參加一些團體、論壇和志愿者活動，彌補我以前的不足，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個大學生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好綜合素質的優秀人才。

懇請貴校的認可。

此致

敬禮!

申請人：

2010年12月7日