第一篇：暑期社會實踐總結

踐行社會優化身心

——暑期社會實踐個人感言

2009年的夏天，迎來了我大學的第一個暑假，充滿期待和向往。這個暑假與以往的假期不同，因為我有幸參加學院組織的暑期社會實踐，這讓我感到萬分榮幸，心中也立下一個信念，抓住實踐機遇，踐行社會，服務于人，將自己最好的一面展現給社會，也要盡自己最大的努力，從中學到最多的東西，學到那些在課本中不能學到的東西，解決那些在教室里不可能出現的問題，切實實現這次暑期社會實踐的價值和意義，使自己在以后的生活中無論在理論還是實際上都上一個臺階，能夠更好的指導自己以后的生活和學習，對自己以后的大學階段的學習起到積極的深遠影響。

社會實踐，我認為可以分成兩個詞來解釋，一個是社會，一個是實踐。社會實踐首先要進入社會，融到這個大家庭中去，而后就要設身處地、實實在在的用實際行動，來詮釋實踐的價值和意義。

社會調查要與時代接軌，與當代大事相聯系，因此我們這次實踐的內容就與現在河北省在搞的“三年大變樣”相聯系，專注于廊坊建設，調查當地拆遷改造問題，深入了解民生，踐行大學生責任。

本次調查實踐的實踐主題：聚焦新廊坊 三年大變樣

實踐時間：2009年7月10日 至7月20日

實踐基地：廊坊市光明片區北昌南隊

實踐口號：弘揚五四愛國志 青春照亮新河北 此次社會實踐調查由趙書記和孫老師領隊，小組成員共10人，一個象征著朝氣、進取、求真、務實的大學生隊伍。我們將以自己飽滿的熱情，迸發出大學生那如火的魅力，用自己的表現證明存在的意義，用自己的理論武裝頭腦，運用于實踐，服務于社會。

首先，我們學習了有關河北建設和改造的內容，及提出“三年大變樣”的背景和未來的發展前景?！叭甏笞儤印闭呤菫榱烁玫卮龠M河北城市建設、發展新農村、建設城中村、落實科學發展觀、實現

富民強省，而針對全河北省提出的關于城市規劃和管理的政策方案。通過此次改造與建設，在政府不懈的努力和大力支持下，我們的城市將會變得更美好，環境質量明顯改善，承載能力顯著提高，居住條件大為改觀，現代魅力初步顯現，管理水平大幅提升，居民對此充滿期待。

此次社會實踐分為三部分，“三年大變樣”政策宣傳、環保知識宣傳、走訪和調查。我們印制了數百份宣傳單，宣傳“三年大變樣”，家庭小常識，及環保知識簡介，就這樣，我們舉著寫有“燕趙學子助力廊坊三年大變樣”的旗幟和寫有“聚焦新廊坊 三年大變樣”的宣傳標語走進了農村，對當地村民講解有關廊坊建設的政策，及建成后對老百姓生活各方面的積極影響，讓他們切實的感受到身邊的變化給他們帶來的好處，寬敞的地道路交通，豐裕的物質環境，潔凈的居住條件，多彩的業余生活，完善的公共設施，吸引眼球的城市面貌，這一切實實在在的變化都在潛移默化的整合城市與城中村之間的協調，促進城市與農村的和諧發展，從而構建和諧社會。同時也使村民們了解了一些生活小常識，以及環境保護方面的知識，對居民平時的生活有一定的指導，使他們的生活變得更科學更合理。就是這樣的改變，使人們充滿了期待和想象，同樣對這次城中村建設的期望值也大大的提高，人們都渴望見到一個科技、文明、生態各方面和諧的新廊坊。

我們同樣對村民進行了走訪和調查，同他們聊天。在此過程中，我們了解到村民的情況，對廊坊建設的意見，及對當前廊坊建設不滿意的地方。村民普遍擁護拆遷建設，但對其中的不足之處仍有所擔心。例如：當前迎賓路建設的不合理（機動車道與非機動車道為分開，容易發生交通事故，中間綠化帶過寬）；回遷樓的建設及分配問題（回遷樓遲遲不能建成，對村民的住房解決問題不夠完善，嚴重影響居民生活，）； 村民以后的生活保障問題（村民的生活保障是土地，拆遷建設需要征用土地，村民的可耕地面積減少，沒有其他經濟來源，生活將受到影響）；拆遷補助問題（對補助的資金多少和落實情況表示擔憂）。在聊天過程中我們也對廊坊短暫的歷史有所了解，在廊坊這個年輕的城市里，村民們依然有安土重遷的情節，對固有土地的情，但是他們也深刻的理解，不變革，經濟就無法發展，就無法使城市變得現代化，就無法構建和諧社會。

我們同樣對村民進行了走訪和調查，同他們聊天。在此過程中，我們了解到村民的情況，對廊坊建設的意見，及對當前廊坊建設不滿意的地方。他們的想法在一定程度上得到改觀，能夠看到拆遷建設對將來城市環境的積極影響。村民們渴望過上美好、幸福、和諧的生活，只有通過政府的改造和建設與民眾的積極配合，才能使村民向更新的生活邁進，向小康生活邁進。

短暫的暑期社會實踐結束了，我從中學到了很多，做人做事，與人相處，思想認識，無論在哪方面都有一定程度的提高，從中也體會到了作為一個大學生的不足，找到了缺點，明確了以后學習的方向。想到自己身上的責任，所肩負的使命，心中就充滿了緊迫感，也更深刻的體會到了“大學生”的含義，并不是簡單的學習，還要將學習轉化為實際，并使其服務于社會，從而創造價值，再而實現自己的人生意義。

我想我以后的生活應該這樣度過，用青春點燃激情，用汗水編織生活，用不懈的努力爭取榮譽，用不拔的意志贏得光輝，用我們這個時代的特有性質指導自己的生活，感染周圍的環境，實實在在的融入到社會，在不斷的與社會接觸中，提高自身素質，磨礪自己，充實自己，完善自己，發現問題并解決問題。

生命科學學院

盧濤

2009年7月19日

第二篇：暑期社會實踐總結材料

熱愛生命，關注流浪動物

——2010現教系暑期社會實踐總結

負責人：

團隊成員：等 指導老師：

內容概要： “不要認為扔掉一只貓狗，甚至放任人們去殘害它們不是什么大事，這是會在一個民族的靈魂上制造疤痕的?！边@是中國小動物保護協會會長蘆荻教授所說的一句話。當一個問題上升到民族層面時，是需要全社會都去高度重視的。但現實是，在我們的城市中存在著這么一群狗狗，它們沒有家，它們只能四處流浪，它們的生活，慘不忍睹。它們就是——流浪狗?，F教系暑期社會實踐小分隊今年將目光鎖定在了這群城市社會的弱勢群體身上，利用所學和大學生的社會責任感去深度挖掘城市的流浪動物日益增多這一社會現象。

一、活動概況

（一）、活動背景與概況。

隨著城市化加快，社會流浪狗日趨增多，其生存狀態亟待關注。社會流浪狗的增多會大大增加城市交通的隱患，同時也嚴重影響城市衛生和美觀。而出于道德，流浪狗亦是生命，大學生應學會善待生命。因此，救助社會流浪狗，規范流浪狗管理，顯得迫切而重要。

2010年7月4日，在“平安阿?！绷骼藙游锞戎鷧f會的工作人員帶領下，我們暑期社會實踐小分隊一行9人前往“平安阿福”在定淮門的一個救助站，與流浪狗零距離接觸，感受救助站義工的日常工作。并由此拉開了2010年現代傳媒與教育技術系小分隊暑期社會實踐的序幕。

（二）、活動的意義

1、結合廣播電視編導專業知識，更好的運用專業設備，并且通過該活動，培養大學生觀察社會問題的能力，提高大學生的社會責任感，使大學生養成正確的價值觀和世界觀。

2、豐富大學生課外業余生活，寓教于樂；

3、培養大學生創新思維、發散思維，激發大學生的內在潛質與靈感

（三）、活動方法

1、定期走訪流浪狗救助基地，與工作人員進行交流和溝通。

2、選定社會調查切入點，進行如問卷等形式的調查。

3、組織拍攝救助流浪狗專題紀錄片。

（四）、活動詳細的進程。

在出發之前，通過與各有關方面積極協商，我們對于我們活動的內容做出了比較縝密的計劃。在后來的實踐過程中，結合當時的實際情況，我們又對我們的計劃作了必要的補充和修正。事后認真總結，我們的活動主要包括了以下幾個方面的內容： 1、7月4日-7月5日，參觀“平安阿?！本戎?，了解救助站的基本情況，體驗救助站義工日常的工作內容。2、7月6日-7月11日，宣傳“平安阿福”流浪動物救助會，為流浪動物進行慈善募捐，并對人們如何看待流浪動物等問題進行問卷調查。3、7月12日之后，對“平安阿福”的流浪動物救助工作進行持續跟拍，救助流浪狗的紀錄片預計在明年春天完成。

4、整理問卷調查情況，并對實踐活動進行總結。

（五）經驗分享。

為期一周的暑期社會實踐讓我們明白專業知識及技巧的重要性，也讓我們發現缺乏社會經驗將會帶來諸多麻煩和問題，更加重要的是懂得如何讓自己充分融入團隊，以一名團隊成員的身份更好的完成相應的工作。

對于這次暑期社會實踐活動，團隊充分吸取前次社會實踐的寶貴經驗，總結主要以下幾點改進:

1、建立一套完善的隊伍管理機制，將團隊成員的貢獻最大化。

2、不能盲目的展開活動，應先做好切實有效地調研工作，以實際情況應對相應方案。

3、充分發揮新時代大學生的創造性，以專業的知識技巧結合新穎多變的活動方案，力圖換取最佳的活動效果。

二、活動開展情況

1.7月4日，前往定淮門的“平安阿福”流浪狗救助站，了解流浪貓狗情況，并與該站負責人就該次實踐活動的一些相關細節和流程進行了討論。

2.7月5日，前往“平安阿?！痹跅忌礁浇牧骼素埞肪戎倔w驗義工日常工作。

3.7月6日，在本部會議室總結這兩天對“平安阿福”的了解情況，準備為“平安阿?！弊龃壬颇季杌顒?。

4.7月7日，小分隊成員為第二天的募捐活動準備好募捐箱、“平安阿?！钡男麄鞑牧弦约瓣P于救助流浪動物的調查問卷，選好募捐地點。

5.7月8日，在新街口，我們分三組進行此次活動，其中一組負責記錄本次活動的影像。另外兩組進行街頭募捐。

6.7月9日，在新街口開展“關于救助流浪動物的問卷調查”，發放“平安阿福”宣傳冊等活動。

7.7月10日，前往各個地鐵地下通道繼續進行救助“平安阿?！钡哪季杌顒?，同時進行“平安阿?！钡牟牧习l放。

8.7月11日，攜帶籌得的善款前往“平安阿?！本戎兀瑢⑸瓶钊拷唤o負責人，并且和負責人合影留念。

9.7月12日，在本部會議室對本次社會實踐活動進行總結，并對之后的紀錄片拍攝做好詳細的計劃。

三、活動收獲

1、我們在一起——“平安阿?！绷骼藙游锞戎鷧f會的理念是“行動，我們可以改變世界！”希望通過一系列的關懷活動，能夠改善流浪動物的生活，提高社會對流浪動物的關注度，更是為了抹去民族靈魂上那道刺眼的傷疤。

2、在社會流浪狗救助站，和從事這項工作的人進行交流溝通，增強了交際溝通能力；

3、拍攝真實且具有感染力的畫面，幫助同學們更好的理解本次社會實踐的主題；

4、和流浪狗接觸，真實的了解社會流浪狗的生存狀態；

5、方便同學們采取實際行動救助流浪狗。

四、結束語

為了生活，每個人都在努力，而每個人的方式又是各不相同。在成為大學生以前，我們的主要任務是學習，所以不太明白生活的苦?，F在，我們入了大學，遠離我們的家鄉，接觸的現實生活也不多，始終，我們像未長大的孩子。而經過這次實踐，我們每個人都有了自己的體會。

“我們在一起”是“平安阿?！钡男麄骺谔?，旨在宣傳所有生存在這個地球上的生物，都是平等的，都該有生存的權力。我們要做的，就是盡我們最大的努力，讓這些流浪狗能生活的好一點，至少有一個遮雨避風的家。我們相信，我們已經伸出了一雙手，如果大家再伸出自己的一雙手，這樣一雙雙手就可以為流浪動物搭起一座愛的橋梁，通向溫暖、沒有饑餓、沒有黑暗的彼岸！

五、附錄

附表一：

附表二：

關注城市流浪動物社會實踐調查問卷（正面）

尊敬的市民：

您好！我們是江蘇教院現教系暑期社會實踐小分隊 為獲取一手資料，我們想耽誤您幾分鐘時間填寫此份問卷。問卷不記名不公開，請放心填寫。十分感謝您的配合！

1.你看見過城市流浪動物嗎? A.每天 B.經常 C.偶爾 D.從未

2.你覺得應該怎樣處置流浪動物? A.視而不見 B.自行收養 C.求助于有關單位 D.其他________

3.你覺得目前流浪動物都攜帶有威脅人類健康的疾病嗎？ A.全部有 B.大部分有 C.少數 D.基本沒有

4.你覺得目前流浪動物對市容市貌的影響如何？

A.影響惡劣 B.有較大的影響 C.有影響但影響不大 D.基本沒有

5.你覺得南京市有必要設立流浪動物救助站嗎? A.非常有必要 B.可有可無 C.完全沒必要

6.如果有個致力于“救助流浪動物”的民間公益團體,你愿意成為志愿者中的一員嗎? A.極其樂意 B.愿意 C.可以考慮 D.不愿意

7.你愿意收養流浪動物嗎?能夠接受怎樣的流浪動物為收養對象? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 關注城市流浪動物社會實踐調查問卷（背面）

DON`T EAT DOGS AND CATS

CARE ABOUT STRAY ANIMAL!

第三篇：暑期社會實踐總結

轉眼間到暑假了，學生們紛紛參與社會實踐活動，下面就是小編給大家帶來的暑期社會實踐總結范文，希望能幫助到大家!

暑期社會實踐總結范文一

快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我?！白詮娙松嗜松钡霓k學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園里培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流?，F將學生的社會實踐活動作以下總結：

1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。

2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。

3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。

4、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家里，沒有參加社區活。

總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。

暑期社會實踐總結范文二

在這社會實踐同時也是學習的中，給我最大的感悟當然是團隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎?人多力量大，而對于團結的團隊而言，這里力量更有效率。就像那天在辦公室里整理問卷一樣，在大家的歡聲笑語中，我們以兩人一組的方式，高效準確地整理出來了。而事實上，那天上午，我曾一個人坐在桌前，整理問卷，卻多次出錯，最終以失敗告終。唉，一個人辦事難啊!幸好有這么一個優秀的團隊帶著我前行，感謝大家。

另外，還有一個方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得，很少參加活動，當然也不可能自己去組織活動。我唯一一次帶領室友去參加611杯飛行器設計大賽，卻以慘敗告終。在以往很長一段時間內，我都有些不負責任的把失敗的責任推向兩位室友。我原本認為自己做了很多，沒有虧欠這個團隊，而別人做了很少，但事實上現在反思一下，在當時的情況和條件下，確是我的不對。這本來就是我這個隊長應該做的事，隊長理所當然的要沖在最前面，比隊員更加辛苦。并且在團隊遇到困難時，我沒能好好發揮團隊的效率、積極性，最終導致慘敗，這是我的責任。而通過這次暑期社會實踐活動，我覺得確實學到了很多，對團隊的作用和團隊中各個角色所擔當的任務和責任有了一些了解。相信以后，我一定能帶領我的隊員們拿回屬于我們的獎杯。

此外，還有一件讓我很糾結的事。就是那次我獨攬了四個題目分析，這超出了我的能力范圍。導致別人都做好了，在那邊干等著我，大家都沒飯吃了。這讓我很慚愧。后來劉文問我為何不告訴隊長，讓她重新分組。我才恍然大悟，這只能夠費力不討好的行為真是夠愚蠢的。這反映出我還沒能真正理解團隊協作，我還有很多東西需要學習。唉，兄弟姐妹們，對不起啦，是我的錯!

好啦，在這暑期社會實踐活動結束之際，同時也是我們回家之時，祝大家暑期玩得開心，下學期學業有成!

暑期社會實踐總結范文三

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

二、活動形式從實際出發，因地制宜。

本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名?；顒咏Y束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關;班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

暑期社會實踐總結范文四

為讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;養成良好的衛生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衛生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動?，F就我?；顒忧闆r做一總結。

一、預備工作

搞好了宣傳動員。在每次活動前，班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳，且著重強調安全，為社會實踐活動做好準備工作。

二、活動落實

開展社區實踐活動，組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒又型瑢W們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場面十分感人?；顒咏Y束后，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衛生清潔，和家長們一起，提高環保意識。

三、組織有序

1.活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進;

2.每次活動中學生都能自覺遵守紀律，學生能有組織、有紀律地完成任務;

3.到達目的地后又集中強調要求，校長講話強調安全，學生聽得十分認真;

4.各班主任及任課老師做到前中后跟班，確保學生行進安全;

四、活動有效

1.活動中，學生積極地參與，且情緒高昂;

2.學生在實踐活動中，能自覺遵守紀律;

3.通過此次活動、學生保護環境的意識增強了，教室和學校較之前也干凈了許多。

4.在學校領導的帶領、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且每次活動中都能保證學生的安全，沒有出現意外事故。

本學期開展的社會實踐活動，讓學生走進社區，了解社區，關注周邊環境衛生，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們得到了鍛煉。也體驗到保護環境的重要性。

暑期社會實踐總結范文五

暑假來臨之前，金明小學開展了“我的暑假有意義”活動，指導性的使全體同學度過了一個“文明、平安、健康、愉快”的暑假。

暑假期間，大隊部積極開展了暑假“圖書館”、完美暑假“三個一”、“我的暑假我做主”社會實踐等活動。學校發放了包括“溫馨提示”、“好書推薦”和“綜合評定”為主要內容的致學生、家長的一封信人手一份，隊員們和家長們認真如實地填寫了活動反饋表。

假期是學生參與社會實踐的最佳時期，既能鍛煉學生的能力又培養了學生的信心。大隊部倡議隊員們根據自己的情況，設計一個有意義的社會實踐方案并實施，真正做到“我的暑假我做主”。學生的實踐活動內容很多，主要包括以下幾項：

1、手拉手，獻愛心。學生自發到敬老院、聾啞學校看望那里的老人和孩子，用實際行動奉獻愛心。

2、時尚diy。學生在家長的陪同下到蛋糕房、糖果店體驗制作的過程，感受到了勞動的樂趣。

3、童心看世界。利用暑假期間游覽祖國的大好河山，增進了和家長的感情，學到了很多書本上學不到的知識，極大地豐富了閱歷，開拓了視野。收到了很好的教育效果。

第四篇：暑期社會實踐總結

暑期社會實踐總結

2013年5月28日“電燈泡”社會實踐小隊正式組建，成員來自電自院的三個班。進入暑期，我們的社會實踐活動也慢慢展開了。在七天的社會實踐中，每個隊員都盡心盡力、相互配合。

第一天，小隊分為了三組，第一組采訪了12級輔導員老師，第二組采訪了電路老師，這兩組針對電氣專業的一些熱門問題向老師提問。第三組制作了電氣信息類專業調查問卷，問卷結合了專業熱點問題和小組討論所得的一些問題來制作。另外，小組還聯系了一些電氣企業，希望能入企參觀。采訪比較簡單，沒有太大問題，問卷制作也比較順利，但預約企業比較困難。大部分企業都禁止參觀，我們好幾次都想放棄，最后在堅持下還是成功預約了一家企業供我們采訪參觀。

第二天任務較簡單，小對按男女分為兩組，男生一組負責在男生宿舍進行問卷調查，女生一組負責在女生宿舍進行問卷調查。

第三天，我們和指導老師一同去了人才市場進行調研，我們對一些電氣行業求職者進行了問卷調查，了解了他們的一些看法。另外，我們還對人才市場就業指導中心的老師進行了采訪，了解就業情況。

第四天我們去了預約企業進行調研，也就是南京電氣（集團）有限責任公司。我們參觀了企業，采訪了人事部部長，了解了畢業生求職和就業的許多注意點，對我們將來的發展有很大幫助。

最后三天我們主要進行了一些整理工作，對電氣信息類專業調查問卷和畢業生就業調查問卷進行了分析，整合資料，挑選了一部分照片進行沖洗，制作了社會實踐的宣傳板。另外還分出一隊人去企業填寫活動反饋、簽署長期合作意向。最后我們進行了個人總結和集體總結。

在這炎熱的七天里，大家逐漸的相互了解認識，結識了新朋友。大家一起揮灑汗水，努力堅持，把自己分配的工作認真完成。我們這個整體緊密團結，發揮各自的長處，彌補團隊缺陷。多人合作也讓工作高效，就拿問卷統計分析來說，兩人一組，一人報數據，一人寫統計，快捷準確。這次實踐活動讓我進一步意識到團隊協作的重要。

實踐活動讓我們更進一步的接觸了社會，讓我在同社會不同人群的交流上有所提高，對職場、企業也有了更加深入的了解，對電氣行業的現狀和未來發展有了更加明確的認識，對企業要求的人才素質有了更清晰的意識。這都為我今后的發展提供了方向，幫助我樹立了大學學習的目標。

這次社會實踐也讓我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，對我們今后走上社會有重要幫助。

七天的實踐結束了，我們付出了汗水，收獲了成長，希望在以后的學習生活中我們能繼續努力，走的更好。

第五篇：暑期社會實踐總結

一、“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。

這個暑假進行了一個多月的社會實踐，無論在專業和做人上都有了很大的進步，而其中最為關鍵的一點就是充分的認識到實踐的重要性，真所謂“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”！

關于設計方面的認識可分為幾個方面來總結：設計技能和設計意識。在設計技能方面包括字體、圖形和編排的綜合運用，以及電腦軟件的應用。設計意識方面包括對設計的認識、理解。

關于字體

我從小對文字都特別感興趣，而且學習過幾年的書法，所以對字體有著特殊的感情。在上個學期字體課程已經學過了。這個課程主要包括中文和拉丁字母兩大部分。對字體的發展情況和現狀有了一定了解，并根據所學知識進行了字體設計練習。而通過這個暑假的實習，對字體的認識有進了一步。尤其是在實際運用的過程中也積累了一些經驗。

字體是平面設計中最基本的元素之一。字體在不同的環境中扮演著不同的角色，有時字體不僅僅是文字而是一種特殊的圖形。每種字體都有它的格調，氣質，它能為與其相同的身份的事物“代言”。就算是同一種字體，也會隨其大小，粗細，長短，胖瘦······的變化而變化。

字體根據筆畫的多少等因素還有像素描一樣的“黑白灰”關系。尤其在編排過程中要充分把握這一點。

繁體與簡體。我國在解放后進行了文字改革，推行了簡體字，而在港臺以及日本用的漢字好都是繁體。其實簡體字也是在繁體字的基礎上簡化的，以求達到易識易寫的目的，但經過簡化的某些漢字變得難以控制，很多人都有體會在書寫漢字的時候往往筆畫越少的字越難寫，在設計中也是同樣的道理。而且繁體字的氣質比簡體字更“古雅“一些，因為幾千年來中國一直用的大都是繁體。

漢字與拉丁字母。漢字無疑是世界上字體中最復雜的字體之一，它與拉丁字母有著本質的區別。拉丁字母有26個字母組成，漢字有“橫豎撇捺······“筆畫組成；拉丁字母重音，漢字重形；拉丁字母易成線，漢字多成點······拉丁字母的種類已有成千上萬種了，而漢字就很少了。真正意義上的設計中漢字字體發展的歷史還很短，而拉丁字母要悠久的多了！總而言之，目前漢字字體的發展還很滯后，拉丁字體的發展已較完備。

關于圖

圖包括圖形和圖像。說圖形一般指矢量的圖，與之相關的軟件就是crd、ai；而圖像一般指位圖與至相關的軟件就是ps了。

關于圖形，可以說它是平面設計的核心。廣義的說平面設計中各種元素都可化為不同的圖形。狹義上的圖形多在標志設計中集中體現。常常是簡單的圖形中會蘊藏著微妙的意義。

關于圖像，在運用的過程中多是指如何處理圖像，比如摳圖就是經常要做的工作之一，還有對圖像進行各種特殊效果的處理。

關于編排

在平面中有了圖和文，就要看如何編排了。即使圖和文再好看，若是沒有何時的編排其也會失去意義。編排在平面設計中是組織圖文關系的關鍵。

很多書上也講了很多編排的不同方法。其中還講到很多原理，比如視覺流程等。但在實際的工作中讓我記憶深刻的一點是：嚴謹，細節。尤其是在排一些簡單的文字時，如何在簡單的元素中作出大文章是很有學問的！就單單“對齊”來講就很很講究，僅靠電腦中的“對齊”還是不夠的。而其他的編排問題更不用說了，深感自己還只是略知一二。