第一篇：課外實踐心得體會

課外實踐活動總結報告 與此同時啟動的是另一活動，參觀辛亥革命紀念館，身為入黨積極分子，我們不僅要了解更多的黨的知識，自然我們想到了孫中山先生領導的辛亥革命，孫中山先生窮畢生精力，志在救國，想起現在改變社會主義現代化的新中國，現在中國的實力，國際聲望很難想象那是在怎樣的情形下實現救亡圖存的愛國運動，更難想象在這座紀念館（革命時破舊的房屋）里革命黨人一步步為實現中國的自強的夢想而拋頭顱灑熱血，當我們來到這里時，首先展現在我們面前的是孫中山先生，他顯得那樣平靜，然而眼睛卻極其有神。

當我們走進辛亥革命紀念館時，辛亥革命的前言立刻展現在我面前，接下來是辛亥革命時期的各種物品，例如：經過會議廳，軍務部，軍令部，正廳等，那時那刻，自己在遐想，在這幾間房間所發生的，改變了中國的面貌，推翻封建政權，創建共和。想到現在處在和平時代的我們應該如何繼往開來，在新的歷史形勢下，為中國的繁榮與穩定盡自己的力量，突然間，我想到了此行的目的，身為入黨積極分子，接受愛國主義教育，端正我們的安，價值觀，與此同時，逐漸端正自己的入黨動機，當初那顆提高自己，鍛煉自己的心是完全錯誤的，勇敢擔當時代賦予我們的重任，決不退縮，為人民服務，當我回過神來時，深感自己是有目標而來。

在新的時代下，年輕一代的我們任重而道遠啊！

另外，當我組在開始課外實踐活動時，就另外啟動了“黨的相關知識的調查問卷”。此次活動爭得全組成員的同意。

下面將主要談談調查問卷的情況，本次調查調動了本組全部人員（共21人），派遣人員分布到華師各個人員聚集的地方，例如食堂，自習室，教室，電影場，東區小樹林，華師交通要道上等等。一共發下問卷240余份，由不同成員在不同地點分發調查，根據調查的結果顯示，調查對象則分布在文院，歷系，外語學院，經濟學院，物理學院，計科系等其他院系的同學，而不僅局限于數統學院，從調查對象的政治面貌絕大多數為共青團員，另外還有相當部分為入黨積極分子，預備黨員或黨員，因此從整體上來講，本次調查能夠反應一些問題，具體一定的指導意義和說服力在側面上對同學們現在對黨的認識作一個反饋

下面我們從問卷的細節方面來談談結果，在240份問卷中大約有 30份調查對象為入黨積極分子，10位為是預備黨員或黨員。在所 有的調查對象中，大約54.8%的同學很愿意入黨，38.7%的同學有 入黨意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右圖（1）所示。從問卷結果來看，還有很大部分同學幾乎完全不了解黨的基本知識！有27.9%的同學會不知到中國共產黨是在何成立的！以為是1927年，篇二：綜合實踐活動心得體會

綜合實踐活動總結

三月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找最佳策略。

其次，讓我學會了如何指導學生確定主題。可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發掘學校周圍社區教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態，為學生創造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得

愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。

七年級綜合實踐活動總結

一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結：

一、活動情況

（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

（二）5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規劃意識、動手動腦能力、創新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。

二、點滴經驗

在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。

2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改，從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

三、我的困惑

學生的作業經常要催怎么辦？

四、今后思路

回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：

1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。篇三：課外科技實踐活動總結表彰演講稿 2010年廣西醫科大學學生課外科技實踐活動總結表彰 老師們、同學們： 在全國上下掀起“爭先創優”之際。今天，我們匯聚一堂，在這里隆重召開廣西醫科大學2010年廣西醫科大學學生課外科技社會實踐活動總結表彰大會。總結經驗，交流體會，查找問題，研究對策，總結團學工作經驗，提高團學工作水平,目的是為了使這一活動在新的形勢下煥發出更強的生命力，廣泛深入持久地開展下去。為此，我在這里向長期以來關心、支持學生社會實踐工作的各系（院）、各職能部門表示衷心的感謝！向積極參與社會實踐活動的各位老師、同學表示親切的問候！向在今年社會實踐活動中取得優秀成績的集體和個人表示熱烈的祝賀！

今年的廣西醫科大學學生課外科技社會實踐活動，在各級黨委、政府和有關部門的關心、支持下，在各級團學組織的精心策劃、認真組織和廣大青年學生的積極響應、熱情參與下，取得了顯著成效。全校共組織了 “醫暖壽鄉行”志愿服務團、“天生醫隊”志愿者小組、“送醫下鄉，關愛群眾”第一臨床醫學院等18支重點團隊代表近400多人。大家深入到廣大農村、基層建設第一線，以“踐行榮辱觀，服 務新農村”為主題，廣泛開展了內容豐富、形式多樣、主題鮮明、特色突出的文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。

在活動過程中，廣大同學積極響應學校號召，廣泛開展志愿服務，深入進行新農村建設調研，充分展現了我校大學生關注國計民生、注重腳踏實地的良好精神風貌，贏得了社會各屆廣泛的好評。各級團學組織在社會實踐組織過程中，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于領導型、創新型人才的培養目標，努力挖掘實踐育人內涵，優化實踐組織形式，完善育人長效機制，在團隊安全教育、實踐過程指導、實踐成果深化等方面都取得了新的成績，進一步增強了社會實踐的育人效果。

而一年一度的“未來學術之星”的成功舉辦，強化了廣大同學的科技意識、創新意識和競爭意識，增強了同學們的崇尚科學、追求真知、刻苦學習、發奮成才的積極性和創造性，促進了學校良好學風、校風的形成。特別是學校積極創造條件、引導、鼓勵學生參與專業課題研究，鍛煉實踐能力和創新能力，取得了可喜成果。大學生你課外學術科技活動為廣大同學進一步深化專業理論、投身科技實踐、提高動手能力搭建了廣闊的平臺，發揮了不可代替的作用。

當前，堅持以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“工作爭先、服務爭先，業績爭先”為目標，以培養“學習優、作風優、素質優”人事干部隊伍為重點，扎實有效開展“創先爭優”活動。以良好的精神狀態和卓有成效的工作，與時俱進，開拓創新，努力開創人事工作新局面。堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育 現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，這既是對高校育人工作目標提出的明確要求，也是對當代大學生成長成才的方向指引。借此機會，我代表學校黨委，就今后廣西醫科大學學生社會實踐活動提出三點希望： 第一，希望各組織加強各方面重視程度，加大支持力度，形成齊抓共管、全員育人、全方位育人、全過程育人的社會實踐工作格局；尤其是教學系（院）的黨政領導更要高度重視，大力支持，從經費上支持，從人力、物力上支持。同時要建立切實有效的領導機構，加強對活動的領導和具體指導。

第二，希望各級共青團組織進一步探索社會實踐工作規律，積極拓展社會實踐活動的新載體、新方式、新領域、新途徑，全面提高組織水平，構建實踐育人的長效機制。希望大家在今后的工作中，也切實將社會實踐活動與大學生思想政治教育、學風建設、就業擇業和學生的科研創新等工作結合起來，進一步推動大學生社會實踐活動深入發展。

要把學生課外科技社會實踐活動變成廣大學生健康成長與順利成才的重要舞臺。要在實踐中引導青年學生大力發揚理論聯系實際的學風，認真開展調查研究，在生產生活實踐中運用書本知識，進一步增強學生的學習興趣和解決實際問題的能力；要幫助學生正確對待困難和挫折，培養知難而上、敢于創新、勇于拼搏的精神，在艱苦的環境中形成肯于吃苦、樂于奉獻的品質，引導他們在實踐中認識自身的缺點和不足，進一步增強團隊觀念、合作意識和集體主義精神。幫助青年學生正確認識國情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵大學生服務社會、服務人民，堅定走與人民群眾相結合的成才之路。

第三，希望同學們積極參與社會實踐,以社會實踐活動為載體，深入推進大學生素質拓展計劃

在大學里，同學們不僅要學知識，還要學文化；不僅要重視學業，還要把自己的成長當作追求的目標，這是一個自然的行為過程。而這些東西，光靠在課堂上學習是不夠的，光靠在圖書館翻閱資料獲得知識也是不夠的，人生的體會和智慧需要通過積累和磨練，而社會實踐能夠讓我們更多地獲得智慧。

而開展社會實踐活動是實施大學生素質拓展計劃的一項重要內容，也是加強學生思想道德建設、培養學生實踐創新能力、塑造優秀品質的重要途徑。同學們作為新時期的熱血青年，應以國家富強、民族振興和社會進步為己任。希望廣大同學牢記當代青年的責任與使命，以更加飽滿的熱情汲取知識的營養，以更加主動的姿態投身實踐的熔爐，不畏艱難，勇于探索，磨練意志，增長才干，為學校的大發展、為奪取全面建設小康社會新勝利、為譜寫人民美好生活新篇章，作出自己應有的貢獻。

同學們，科技創新無止境，人生奮斗無終點。讓我們積極響應時代的熱切召喚，刻苦鉆研，勇于實踐，開拓創新，團結奮斗，為我校在本科教學評估中爭創佳績，為社會主義和諧社會建設貢獻青春、才智和力量！

謝謝大家！2010年11月14日篇四：課外實踐活動感想

課外實踐活動感想 第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!二:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!四:自強自立

俗話說:在家千日好,出門半招難!意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候, 不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!五:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

六:專業的重要性

選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務 七:認識來源于實踐 一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

高一一班 王婷篇五：暑期社會實踐心得體會兩篇

大學生社會實踐心得體會范文兩篇

暑期社會實踐心得體會一 “吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”這是論語中的一句話，說的是一個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學習研究。實踐的過程是每個人都要經歷的必經之路，在這個路上，你不在是個孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的。不再是不為浮云遮眼之勢，更在一覽眾山之軀。

我們實踐，我們快樂。作為實踐，這樣的一項活動，也必須有其流程經營。從開始的確定主題，到隊員的選拔再到實踐的開始，分工，任務的布置，或許疏一看，甚易。但實則不然，在這過程中不是冷冷的追求學術上的嚴謹，更是尋找種人心向往的科學之美。孫中山說“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強不足謀也。”每個人在“sunshine”這樣陽光的隊名中貢獻著自己，以追求對大學生村官的深入調查為目的，大膽的去想，去做，在這個團隊中關心著對方，真正做到了團結，奮進,有激動，有感動，有觸動。不論第一天大家為了提高團隊工作效率方案的討論爭論不休，不論每天在外采訪村民的隊員被烈陽曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊服，更不論每晚寫報告，寫日志，總結全天，為明日準備到深夜。每天的采訪，吃飯，采訪，總結，休息，成為了我們的主線，每天奔波于鄉村城鎮的各個小巷街頭，我們詢問著，調查著，目的只是完成實踐，讓自己明白更多屬于我們，屬于我們這個時代的真諦。只因為我們知道，孵化夢想，需要汗水與堅強的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂。

在對大學生村官的調查實踐中，我們感受到了村里的建設，這里有孩子，農民，村干部，每每從他們的質樸中，我們在感受，感受著這份簡單，經過我們的采訪，知道了村里創業的艱辛，孩子受教育的困難，在同情的同時，我們更多了一份寬慰，因為，我們的村在不斷的改善為更好的生活而努力。或許，我們的實

踐不能反應村里的每個角落，但是我們每個人都希望，我們的實踐能夠受到更多人的關注，更多人注意到在大城市的周圍，還是有著一些需要幫助，建設的村鎮，我們的實踐活動受到中國高郵網，郭集網，高郵信息報，揚州日報晚報的關注。為自己為一名南大學子感到自豪。

實踐活動結束了，每個人在思考著這幾天發生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，sunshine這個詞，不再是一個隊名，更多的是一種精神，當遠離喧囂，來到村鎮的時候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團結，什么是一個團隊。這樣的實踐，這樣的我們，這樣的，快樂。大學生暑期社會實踐報告二 社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。促銷是一種很好的工作體驗，通過，人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業相關的 自我調節、自我鼓勵，及時的自我總結，自我提高。

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。促銷是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。本次社會實踐總結：不管做什么事，態度決定一切。做一項服務工作，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個服務于他人的態度，你就會得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。明確目標，合理的設計規劃自己。我們現在要根據自己的實際情況合理的為自己規劃，找到自己的發展道路。要通過，社會實踐切身的了解自己的專業，而不是一味的抱怨。要循序漸進的提高自己的能力，鍛煉自己，讓自己成為社會優秀的人才，為社會服務。短暫的促銷工作的結束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自己的能力有了一定的提高，達到了自己預定的目標，殘酷的社會就業壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有能力有信心我們一定會創造一個屬于自己的樂園。

第二篇：課外實踐心得體會

篇一：綜合實踐活動心得體會

綜合實踐活動總結

三月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找最佳策略。

其次，讓我學會了如何指導學生確定主題。可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發掘學校周圍社區教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態，為學生創造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。

七年級綜合實踐活動總結

一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結：

一、活動情況

（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

（二）5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規劃意識、動手動腦能力、創新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。

二、點滴經驗在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。

2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改，從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

三、我的困惑

學生的作業經常要催怎么辦？

雖然在課堂上自認為已經把作業布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業，其他老師常會說：“語數作業能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

四、今后思路

回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：

1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。篇二：課外實踐活動總結報告.(1)課外實踐活動總結報告

當大家懷著無比興奮，無比激動的心情參加了入黨積極分子培訓的課程培訓內容，在大家對黨的認識有了更進一步的提高后，在老師的指導下，在全體小組成員積極討論后，經過全體成員的積極落實，數院四十三期入黨積極分子第一小組實踐活動分為以下三個部分。首先，在全體成員的討論中，大家對博雅廣場上的某些亂扔垃圾的現象感到很無奈，但是與此同時，我們也認為自己有能力做些什么，因此在大家商討后，一致認為我們應該盡自己的一份力，保持博雅廣場的優美環境，從那次討論開始，我們小組的同學就開始陸續投入到＂博雅環境小衛士＂活動中來，大家一小團體（3-4人）一起的形式進行,在傍晚時分,(即博雅廣場人最多,產生垃圾也最多的時候)大家就積極行動起來,另外在我小組的任何一名同學經過博雅廣場時發現的垃圾，紙屑等也積極動起來，并且鼓勵大家的參與，希望通過盡自己的一份力，來改變我們周圍的環境，此次活動完全是由本小組同學自己提議，自己討論組織，自己執行，雖然是沒有相應約束，全憑自愿，但是大家熱情很高，效果很好！但是我們在對外宣傳鼓勵大家積極投入到活動中來，這一環節還不夠好，因此正在積極宣傳，積極行動，希望吸引更多的同學來參與。

與此同時啟動的是另一活動，參觀辛亥革命紀念館，身為入黨積極分子，我們不僅要了解更多的黨的知識，自然我們想到了孫中山先生領導的辛亥革命，孫中山先生窮畢生精力，志在救國，想起現在改變社會主義現代化的新中國，現在中國的實力，國際聲望很難想象那是在怎樣的情形下實現救亡圖存的愛國運動，更難想象在這座紀念館（革命時破舊的房屋）里革命黨人一步步為實現中國的自強的夢想而拋頭顱灑熱血，當我們來到這里時，首先展現在我們面前的是孫中山先生，他顯得那樣平靜，然而眼睛卻極其有神。

當我們走進辛亥革命紀念館時，辛亥革命的前言立刻展現在我面前，接下來是辛亥革命時期的各種物品，例如：經過會議廳，軍務部，軍令部，正廳等，那時那刻，自己在遐想，在這幾間房間所發生的，改變了中國的面貌，推翻封建政權，創建共和。想到現在處在和平時代的我們應該如何繼往開來，在新的歷史形勢下，為中國的繁榮與穩定盡自己的力量，突然間，我想到了此行的目的，身為入黨積極分子，接受愛國主義教育，端正我們的安，價值觀，與此同時，逐漸端正自己的入黨動機，當初那顆提高自己，鍛煉自己的心是完全錯誤的，勇敢擔當時代賦予我們的重任，決不退縮，為人民服務，當我回過神來時，深感自己是有目標而來。

在新的時代下，年輕一代的我們任重而道遠啊！

另外，當我組在開始課外實踐活動時，就另外啟動了“黨的相關知識的調查問卷”。此次活動爭得全組成員的同意。

下面將主要談談調查問卷的情況，本次調查調動了本組全部人員（共21人），派遣人員分布到華師各個人員聚集的地方，例如食堂，自習室，教室，電影場，東區小樹林，華師交通要道上等等。一共發下問卷240余份，由不同成員在不同地點分發調查，根據調查的結果顯示，調查對象則分布在文院，歷系，外語學院，經濟學院，物理學院，計科系等其他院系的同學，而不僅局限于數統學院，從調查對象的政治面貌絕大多數為共青團員，另外還有相當部分為入黨積極分子，預備黨員或黨員，因此從整體上來講，本次調查能夠反應一些問題，具體一定的指導意義和說服力在側面上對同學們現在對黨的認識作一個反饋

下面我們從問卷的細節方面來談談結果，在240份問卷中大約有

30份調查對象為入黨積極分子，10位為是預備黨員或黨員。在所 有的調查對象中，大約54.8%的同學很愿意入黨，38.7%的同學有 入黨意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右圖（1）所示。從問卷結果來看，還有很大部分同學幾乎完全不了解黨的基本知識！有27.9%的同學會不知到中國共產黨是在何成立的！以為是1927年，篇三：課外科技實踐活動總結表彰演講稿

2010年廣西醫科大學學生課外科技實踐活動總結表彰

老師們、同學們：

在全國上下掀起“爭先創優”之際。今天，我們匯聚一堂，在這里隆重召開廣西醫科大學2010年廣西醫科大學學生課外科技社會實踐活動總結表彰大會。總結經驗，交流體會，查找問題，研究對策，總結團學工作經驗，提高團學工作水平,目的是為了使這一活動在新的形勢下煥發出更強的生命力，廣泛深入持久地開展下去。為此，我在這里向長期以來關心、支持學生社會實踐工作的各系（院）、各職能部門表示衷心的感謝！向積極參與社會實踐活動的各位老師、同學表示親切的問候！向在今年社會實踐活動中取得優秀成績的集體和個人表示熱烈的祝賀！

課外科技社會實踐活動歷來是我校團學工作的重點，也是亮點。多年來，一批又一批長師學子秉承“厚德勵志，博學宏醫”的光榮傳統，在實踐中檢驗所學、認識社會、砥礪品格、磨煉意志，取得了可喜的成績。與此同時，課外科技社會實踐的組織體制日益成熟，工作水平逐年提高，參與規模穩步擴大，社會影響不斷提升，業已成為獲得全校師生高度認可并擁有良好社會效應的品牌活動。

今年的廣西醫科大學學生課外科技社會實踐活動，在各級黨委、政府和有關部門的關心、支持下，在各級團學組織的精心策劃、認真組織和廣大青年學生的積極響應、熱情參與下，取得了顯著成效。全校共組織了 “醫暖壽鄉行”志愿服務團、“天生醫隊”志愿者小組、“送醫下鄉，關愛群眾”第一臨床醫學院等18支重點團隊代表近400多人。大家深入到廣大農村、基層建設第一線，以“踐行榮辱觀，服務新農村”為主題，廣泛開展了內容豐富、形式多樣、主題鮮明、特色突出的文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。

在活動過程中，廣大同學積極響應學校號召，廣泛開展志愿服務，深入進行新農村建設調研，充分展現了我校大學生關注國計民生、注重腳踏實地的良好精神風貌，贏得了社會各屆廣泛的好評。各級團學組織在社會實踐組織過程中，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于領導型、創新型人才的培養目標，努力挖掘實踐育人內涵，優化實踐組織形式，完善育人長效機制，在團隊安全教育、實踐過程指導、實踐成果深化等方面都取得了新的成績，進一步增強了社會實踐的育人效果。

而一年一度的“未來學術之星”的成功舉辦，強化了廣大同學的科技意識、創新意識和競爭意識，增強了同學們的崇尚科學、追求真知、刻苦學習、發奮成才的積極性和創造性，促進了學校良好學風、校風的形成。特別是學校積極創造條件、引導、鼓勵學生參與專業課題研究，鍛煉實踐能力和創新能力，取得了可喜成果。大學生你課外學術科技活動為廣大同學進一步深化專業理論、投身科技實踐、提高動手能力搭建了廣闊的平臺，發揮了不可代替的作用。

當前，堅持以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“工作爭先、服務爭先，業績爭先”為目標，以培養“學習優、作風優、素質優”人事干部隊伍為重點，扎實有效開展“創先爭優”活動。以良好的精神狀態和卓有成效的工作，與時俱進，開拓創新，努力開創人事工作新局面。堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，這既是對高校育人工作目標提出的明確要求，也是對當代大學生成長成才的方向指引。借此機會，我代表學校黨委，就今后廣西醫科大學學生社會實踐活動提出三點希望：

第一，希望各組織加強各方面重視程度，加大支持力度，形成齊抓共管、全員育人、全方位育人、全過程育人的社會實踐工作格局；尤其是教學系（院）的黨政領導更要高度重視，大力支持，從經費上支持，從人力、物力上支持。同時要建立切實有效的領導機構，加強對活動的領導和具體指導。

第二，希望各級共青團組織進一步探索社會實踐工作規律，積極拓展社會實踐活動的新載體、新方式、新領域、新途徑，全面提高組織水平，構建實踐育人的長效機制。希望大家在今后的工作中，也切實將社會實踐活動與大學生思想政治教育、學風建設、就業擇業和學生的科研創新等工作結合起來，進一步推動大學生社會實踐活動深入發展。

要把學生課外科技社會實踐活動變成廣大學生健康成長與順利成才的重要舞臺。要在實踐中引導青年學生大力發揚理論聯系實際的學風，認真開展調查研究，在生產生活實踐中運用書本知識，進一步增強學生的學習興趣和解決實際問題的能力；要幫助學生正確對待困難和挫折，培養知難而上、敢于創新、勇于拼搏的精神，在艱苦的環境中形成肯于吃苦、樂于奉獻的品質，引導他們在實踐中認識自身的缺點和不足，進一步增強團隊觀念、合作意識和集體主義精神。幫助青年學生正確認識國情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵大學生服務社會、服務人民，堅定走與人民群眾相結合的成才之路。第三，希望同學們積極參與社會實踐,以社會實踐活動為載體，深入推進大學生素質拓展計劃

在大學里，同學們不僅要學知識，還要學文化；不僅要重視學業，還要把自己的成長當作追求的目標，這是一個自然的行為過程。而這些東西，光靠在課堂上學習是不夠的，光靠在圖書館翻閱資料獲得知識也是不夠的，人生的體會和智慧需要通過積累和磨練，而社會實踐能夠讓我們更多地獲得智慧。

而開展社會實踐活動是實施大學生素質拓展計劃的一項重要內容，也是加強學生思想道德建設、培養學生實踐創新能力、塑造優秀品質的重要途徑。同學們作為新時期的熱血青年，應以國家富強、民族振興和社會進步為己任。希望廣大同學牢記當代青年的責任與使命，以更加飽滿的熱情汲取知識的營養，以更加主動的姿態投身實踐的熔爐，不畏艱難，勇于探索，磨練意志，增長才干，為學校的大發展、為奪取全面建設小康社會新勝利、為譜寫人民美好生活新篇章，作出自己應有的貢獻。

同學們，科技創新無止境，人生奮斗無終點。讓我們積極響應時代的熱切召喚，刻苦鉆研，勇于實踐，開拓創新，團結奮斗，為我校在本科教學評估中爭創佳績，為社會主義和諧社會建設貢獻青春、才智和力量！

謝謝大家！

2010年11月14日

第三篇：課外實踐活動心得體會

綜合實踐活動總結

三月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找最佳策略。

其次，讓我學會了如何指導學生確定主題。可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發掘學校周圍社區教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態，為學生創造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得

愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。

七年級綜合實踐活動總結

一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結：

一、活動情況

（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

（二）5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規劃意識、動手動腦能力、創新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。

二、點滴經驗

在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。

2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改，從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

三、我的困惑

學生的作業經常要催怎么辦？

雖然在課堂上自認為已經把作業布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業，其他老師常會說：“語數作業能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

四、今后思路

回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續努力做好以下方面：

1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。篇二：課外實踐活動感想

課外實踐活動感想

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!二:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!四:自強自立

俗話說:在家千日好,出門半招難!意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候, 不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!五:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

六:專業的重要性

選擇了會計為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務

七:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

高一一班

王婷篇三：在課外實踐活動中體會數學

在課外實踐活動中體會數學

摘要：數學是一門極具抽象思維的學科，它來源于實踐，是對實踐經驗的概括。《數學課程標準（試驗稿）》將實踐活動課作為數學學習的一個重要組成部分。所謂數學實踐活動，即數學理論+實踐活動。實踐活動是形式，是抽象的數學理論內容的載體和實現教學目標的手段，也是區別于傳統課堂教學的主要特點。教學時，我們應結合學生的實際經驗和已有知識，設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會，從周圍熟悉的事物中學習和理解數學，感受數學與現實生活的密切聯系，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，從而提高學生的綜合素質。教師在數學教學過程中引導學生積極參加實踐活動，能激發學生學習興趣，加深對知識的理解，培養其思維能力；教師在數學教學中創設實踐活動情境，設計開放性的實踐問題，能提高學生創新思維能力，使學生真正地獲取數學知識和研究數學的方法，學會用數學思想分析問題、探索問題和解決問題，本人結合教學實踐，談談自己對數學實踐活動課的認識。

關鍵詞：實踐活動教學 培養 能力

由于受到應試教育的影響，以升學為競爭目標，只重視知識傳授，而忽視實踐教育，只重視課內而忽視課外。數學教學更側重于教給學生現成的知識結論，忽視了數學學科的基本精神?數學知識的應用?。新的課程標準規定：我們要使學生既懂得數學來源于實踐，又反過來作用于實踐。而現在我們的教學長期脫離實踐，為什么要學習數學？學習好數學有什么實際應用價值？許多學生無法回答，甚至有的數學老師也回答不出來。因為在我們的數學教學中經常找不到日常生活中數學的影子，這種單一的學科結構有很大片面性，它把學生的學習精力單純放在書本學習和書面作業上，不能通過多種多樣的活動使學生受到全方面教育，難以使學生在品德、情操、才智、能力等各方面得到良好發展，更難以更好地發展個性特長。“紙上談兵”的故事告訴我們，理論學得再好，如果不聯系實際，不懂得在實踐中靈活運用，那么理論便是一紙空文。這樣我們培養出來的學

生將是“紙上的英雄”，“實踐的小人”。數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。因此，在數學教學過程中，教師要有意識地為學生創造數學實踐活動的條件，讓學生在數學實踐活動中發現問題、探索問題和解決問題，使學生的思維能力和智力水平充分不斷的提高。

一、數學實踐活動能提高學生學習興趣

傳統的教學體系嚴重制約著教育事業的發展，阻礙著素質教育目標的實現。具體表現在：一是課程結構以學科課程為單一的必修課模式，教學中缺乏全面育人的意識。二是課堂教學模式只注重間接知識的學習而忽視直接經驗的獲得。課堂上由于重教師傳授，輕視學生探索，忽視實踐，缺乏對自主性的培養，學生動手動腦機會少，學生的個性和思維不能徹底釋放，導致創新意識淡薄。在數學實踐活動中，學生通過動手、動腦、動口，可激發其學習興趣。興趣是激發學生大腦思維的動力，是學生學習的源泉，是學生求知欲的外在表現，它能促進學生積極思考、勇于探索、敢于創新。學生通過參加教學實踐活動可以極大地提高學習效率，使他們在學習過程中獲得成功的體驗和喜悅。數學教學的目標不僅僅是為了讓學生學到一些知識，更重要的是要讓學生學會運用數學的知識、思維與方法，解決現實的問題，同時感受到數學的意義和價值。因此我們教學的空間要開放，不僅要在課堂教學時努力體現“從問題情境出發，建立模型、應用與推廣”的基本流程，通過觀察、操作、思考、交流等活動逐步增強學生的應用意識，使學生認識到數學與現實的世界的聯系，更重要的是應安排多種可供選擇的教學活動，如課前的調查和實驗，課后的數學探究和實踐活動，寫數學日記等。讓學生在社會實踐中發現數學、探究數學、體驗數學及掌握數學。開展數學實踐課的教學是以改變學生學習方式為突破口，重點培學生的創新精神和實踐能力，及加強學習的實踐性和體驗性，從單一傳統的課堂學習時間，轉變為課內外相結合，綜合而富有彈性地安排教學。實踐活動在實施全面教育中起著重要作用。

二、數學實踐活動能拓寬學生的知識面

課堂所傳授的內容是相對穩定的，難以向學生傳遞最新的科學知識。開展課外實踐活動可以拓寬學生的知識面，在課外實踐活動中，學生有機會接觸大自然，接觸科學技術，可以學到課本以外的各種知識，獲得大量信息。如介紹科普知識，參觀科技展覽館，組織各種各樣科技實踐活動操作等。這些活動可以增加學生對現代科學技術知識的了解，在擴大知識面的同時也培養了學生手腦并用的實際操作能力和創造才能。社會實踐活動還可以縮短書本與社會的距離，學生把學到知識應用于實踐中，同時又能用實踐中得來的知識補充和完善書本知識，進而培養學生的創新精神。

三、數學實踐活動能發展學生的個性特長

開展課外實踐活動對發展學生的個性特長有特殊的作用，學生的稟賦、愛好及特長等方面的差異性使相當大的，課堂教學的集體性和進度的同步性無法照顧到學生的個體差異。這樣使每個學生的天賦、興趣、愛好和特長等，得不到充分的發揮，而課外實踐活動可以彌補這一不足。課外實踐活動的范圍廣，內容豐富多彩，形式靈活多樣，可以從多方面給學生開辟發展興趣愛好和特長的新天地。

四、數學實踐活動能對學生進行思想品德教育促進身心健康

課外實踐活動可以形象生動地對學生進行思想品德教育促進身心健康。青少年學生處于身心同步發展時期他們喜歡活動，精力充沛，加之思維以具體形象為主，很容易受具體事物感染。通過課外實踐活動的開展，讓學生作為主體去參與實踐活動，在互相交往的合作中進行智力活動。教師適當引導他們概括歸納應掌握的知識，促使學生將活動的內容化為理性的思維，掌握規律。給學生適當自由度的時間和空間，引導鼓勵學生形成具有個性的見解及行為習慣，這些既可以培養學生活潑、開朗、英勇頑強和團結互助的品質，同時又讓學生得到充分的動腦、動口、動手的機會，促使每一個學生自主學習，主動發展，在數學的實際運用中豐富知識，培養能力，發展智力，促進初中生身心的全面發展。換而言之，數學活動課教學是有效地培養和提高學生數學素質的實踐活動之一。

四、開展數學課外實踐活動的方法和原則

學生由于一直處在相當比較封閉的環境中學習，見識面比較狹窄，動手能力差，又由于家庭和學生個體的差異，數學水平的層次參差不齊，要提高一定“層差”學生群體性活動的適應性，教師首先要著眼于學生在原有基礎上的提高來確定活動的多元性，設計有一定層次的數學行動，以適應學生的差異，讓不同的學生有不同的發展對活動課形式的研究。數學實踐活動課的內容的選擇，一定要容易激發起學生的興趣，可遵循以下原則：

1.實踐性：活動內容要比較適合學生的實踐領域，讓學生只要跳一跳就能摘到桃子，不要設計過高過難的活動，要讓學生體驗成功的喜悅。比方說給學生一張統計圖表，他們可以簡單的進行分析處理數據。通過對數據的整理與分析得出大量的信息，以形成良好的量化意識。

2.興趣性：活動內容要盡量貼近當今學生中熱點問題，或學生有興趣的問題讓學生去主動參與。變“要我做為我要做”。引導的話要精彩，可以吸引學生參與的熱情，還可以讓學生更加佩服你，喜歡這一學科。

3.層次性：由于學生程度的層次參差不齊，設計活動的內容，要富有層次，不要一刀切，讓每個學生通過活動都有所發展。

4.鼓勵性：進行適時恰當的評價和鼓勵，是保持學生在活動中激情不減和持續探究的重要環節。肯定他們的探究意志，表揚他們的探究精神，都會使學生的精神亢奮，自信心增強，參與意識受到激發，主動發展得以加強，數學能力得以提高。有條件的話多采用物質鼓勵和精神鼓勵相結合的方式激發學生的參與熱情。

6.“統一”和“自由”相結合性。由于數學活動課的內容有時含有隱性的特征，如果放任自由，活動內容就得不到監控，例如測旗桿高度，如果沒有統一參照物，沒有規定的測

量目標，那么他所測的物體長、寬無法說明他到底有沒有實踐，也無法一一證明他們的答案準確與否，所以有時活動內容必須統一。

五、數學實踐活動課注意的問題

1.制定切實可行的活動計劃，防止合而不作

數學實踐活動課要緊密聯系學生生活實際，以及學生知識水平、認知能力，努力做到目的明確、計劃周密。對于學生自行設計的實踐活動方案，教師要多加指導，使方案更具可行性。防止實踐活動流于形式、走過場。

2.突出學生的主體地位，防止包辦代替

學生是學習的主體，是活動的主體。實踐活動課要求教師把學習的主動權和個性發展權還給學生，讓學生唱主角。教師轉變為活動的組織者、指導者和參與者，不宜限制得過多，更不宜包辦代替。

3.加強實踐活動的總結，防止不了了之

客觀、正確地評價具有一定的導向性和激勵性，所以實踐活動結束后，應組織學生進行評價。在自我評價、小組評價和教師評價中交流各種體會，總結經驗，升華認識，充分體現“在過程中學”的教學理念。

教學應當促進學生主動建構，離開了學生積極主動的學習，教師講得再好，也會經常出現“教師講完了，學生仍不會”的現象。我們要改變教師包攬課堂的做法，在組織教學的每一個環節時，都應當有意識地體現學生是課堂的主角，多給學生自主探索、合作交流等活動的機會，多讓學生“做”數學。教師要從信息源與知識的傳授者轉變為學生學習的促進者 和引導者，要巧妙地把自己轉向幕后，把學生推向臺前，把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主角。總之學生數學素養的提高是一個較為復雜的過程，課外實踐活動范圍廣，內容豐富多彩，方式靈活多樣，過程生動活潑，學生興趣濃積極性高，自主性得以發展，是學生學習的必要環節，是知識理解的延伸與升華，是創造發明的源篇四：暑期社會實踐活動 心得體會文員

暑期社會實踐活動心得體會

11116班王悅

大學的生活是豐富多彩的，原因有很大部分是在于它不僅僅是一片學習的天地，也同時在鼓勵我們參加各種課外實踐活動，來豐富我們的人生，這就是我們的社會實踐。

社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，對于我們在校大學生來說，社會實踐是一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大學生，社會實踐也不能僅僅停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，而應在結合我們實際情況下，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，體驗一下工作的樂趣，這假期我根據自己的情況找了一份辦公室文員的工作，雖然僅有十多天時間，但我覺得受益非淺。

剛進公司時，對整個公司的工作非常陌生，文員工作也不知道從何下手，更談不上管理。后來在公司領導和同事的指導幫助下，開始對公司對業務，對職位職責有所了解，很快的了解了公司的運作流程。這些事情看上去很簡單，但是真正實施起來難度不小，需要注意很多方面。比如工作流程的了解，應用專業知識的熟悉，人際關系的協調，與上司、客戶和同事的溝通技巧等。這些在學校是遠遠學不到的，經過一段時間的實踐，才讓我真正的全方位的了解，當然還有很多東西目前掌握的還不夠，需要以后的多加了解和學習。

雖然一開始只是接聽電話和傳達旨意，但是這里還很有學問，你要注意語音語調等等一些細節，還有就是打字復印等簡單工作，看似簡單，其實需要耐心和小技巧，還得注意時間分寸。要是接待來訪客戶就更是學問大了，你需要察言觀色地了解他們的心理，了解上司的意圖等等。盡管好多人都認為辦公室文員是一“打雜”的角色，但是我一方面認真的學習和努力完成領導布置的任務之外，積極主動地爭取更多的機會去接觸其他工作。一開始會覺得很難堪，因為你實在是初出茅廬，沒有什么經驗。同事們特別是年齡大一點，職位高一點的員工一般都不會給你機會，也不會相信你，甚至有的還會給你臉色，其實這些都是在實習的時候我們要努力克服的。我們唯有的方法就是真誠和謙虛，還有不放棄的精神，比如在我的一再努力和要求下，我擁有更多的機會去參與部門里的其他工作，而不僅僅局限于了一個文員，印象最深的就是我硬是參加了實習期間公司招聘計劃里的職責編寫工作，盡管還是犯錯了，但是我沒有受到過多的責怪，相反經理還給我認真的上了一課，那真的是有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

在我實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文秘專業的關系，對文秘的還有一些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

短短的十幾天的實習結束了，但是這次實習給我留下的財富確實不少，總結實習的體會收獲良多。理論的確很重要，但是我們一定要在實際當中去運用。毛主席說的對，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有當理論和實際相結合的時候才能發揮最大功效。而我在實習中，有時候明顯發覺自己理論掌握不夠，對現實把握不準，創新能力也很有限，這只能說明我各方面都迫切需要改進。因此，在以后的學習和工作中我會更加努力。

大學生活是豐富多彩的，不僅僅是學習而更多的是實踐，也就是在實踐中，我們學到了很多課本上沒有的知識。這一次短暫的實習，有苦有樂，但我相信這也會是我人生的一段精彩的記憶，并且是受益匪淺的一段。篇五：綜合實踐活動課程培訓心得體會

綜合實踐活動課程培訓心得體會

通過學習，我們不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識，而且獲得了教學上有指導作用的經驗。

綜合實踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強調學生積極參與，重視學生的體驗、感受。以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。

《新課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

教師應因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

今后我們的綜合實踐活動課程的開發要依據以下幾條原則：

一、以學生實踐經驗發展為核心，重視綜合實踐活動課程的三條線索。圍繞“學生與自然的關系”、“學生與他人和社會的關系”、“學生與自我的關系”進行。

親近與探索自然。開展對自然的體驗、欣賞、學習、探索等系列實踐活動，旨在使學生發展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責任的態度和行為。我們可以根據實際開展有關垃圾等環保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動。學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，通過活動培養學生的實踐能力和環保意識。

體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養成關注社會、服務社會的意識，培養服務社會的能力。我們可以組織學生到當地敬老院去參觀訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心。既可對學生進行思想教育，又是一種社區性服務活動。

認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養成自我管理自我提升的能力。

二、努力開發綜合實踐活動的四種課程資源。

1、從學生的生活實際出發，尊重學生的興趣、愛好和特長。2從教師對活動提供指導的實際出發，發展教師的愛好和特長，開發教師的教學潛能。

3、從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。

4、從社區和當地社會環境支持的可能性的實際出發，利用社會性資源和網絡資源。地處農村的要考慮農村的實際，地處城鎮的要考慮城市的實際。

新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現。另外各科的學習內容中有很多需要學生經過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要注重學科之間的整合。

綜合實踐活動的課型很多，如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區實踐型、成果交流型等。雖沒有固定的上課地點、統一的教學內容、固定的模式，它需要教師發揮自己的聰明才智進行創造性的勞動，但綜合實踐活動一般按以下步驟實施：

第一階段：活動準備階段。提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。活動方案主要包括活動的主題或課題、內容、目的和任務、方法、具體過程、任務分工、保證條件等。

第二階段：活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實踐體驗。

第三階段：總結交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經驗，發展實踐能力以及良好的情感態度價值觀。內容一般有活動的過程與方法、結論、收獲、經驗等。成果的展示方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網頁、小報等。

第四階段：拓展提升階段。提出進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，激發學生探索的欲望，引導活動向縱深發展。

“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。

第四篇：管理學原理 課外實踐 心得體會

管理學原理 課外實踐

心得體會

根據文老師的要求，我們組到校外尋找了一些機構的管理者。這個過程并非我們想象的那么簡單容易。我們本計劃的是采訪上島咖啡的一個店長，并兩次與她預約，結果她都由于工作繁忙而未能接受我們的采訪，所以這一計劃只好取消，再另找管理者。這個管理者的尋找過程，考驗了我們應對突發事件的應變能力。當面對上島咖啡的店長失約時，小組內部也發生了一些小摩擦，這也考驗了我們這個組內組員的團結性與相互理解力，在這樣的時刻，我們需要的是相互體諒，相互包容，而不是埋怨和起內訌。在這一點上，我們組還是做得挺好的，有什么想法都能做到及時提出，并共同探討解決，從而避免了大矛盾的激發。在這個過程中，我充分體會到了管理的核心內容，即處理好人際關系，只有做好這一點，才能達到團隊的共同目標，這至關重要。同時，這也鍛煉了我們的決策能力。當面對這些方案時，要有明智的頭腦來做出正確合理的決策，通過理智的分析判斷，得出最終的決策結果。在上島咖啡的店長兩次失約時，我們在考慮著：是繼續和她另約時間呢，還是另找其他管理者進行采訪。綜合考慮之后，我們選擇了后者。而事實也證明，我們當初的決策是正確的。

后來在朋友的聯系與幫助下，我找到了位于長沙市芙蓉中路的國金證券的李經理。李經理作為該公司銷售管理部的區域經理，在她手下有十多個客戶經理，有一定的管理經驗，正好能配合我們完成此次課外實踐。在正式采訪的前一日中午，我獨自去了趟國金證券公司，與李經理見了面，大致說了下我們的目的與主題。我也熟悉了一下國金證券公司的一些基本情況，與李經理再一次確定了采訪的時間，為第二天的采訪做了充足的準備。雖然之前有電話預約，但我認為還是親自過去跟她碰個面更穩妥。這個過程在我看來是有必要的，因為光只靠電話聯系，我們與對方素未謀面，對方可能不會那么情愿的接受我們這群大學生的采訪。而如果之前就跟對方有所接觸，這樣就能讓雙方心里都有個底，在正式的采訪過程中就能更加得心應手。作為一個管理者，應該盡可能完善地做好事前準備工作，使事情的發展進程能盡可能如愿地按照計劃進行，減少不必要的麻煩。由此可見，計劃是合理配置資源、減少浪費、提高效率的手段，是管理活動的依據，是降低風險、掌握主動的手段，是管理者制定控制標準的依據。

11月17日上午，我們組全體成員準時到達國金證券公司，簡單的自我介紹后，我們開始了對李經理的采訪。在采訪過程中，我們詢問了一些在管理過程中的常用的管理方法、管理經驗，李經理也很熱心地為我們進行了解答，讓我們對于管理在實際中的應用有了一定的了解。作為一個管理者，她提出了現在社會中的一些被管理者普遍存在的問題。如她認為，90的我們在工作過程中干勁不足，工作熱情不夠高，大多數都沒有吃苦耐勞的精神，怕苦怕累。這可能與獨生子女有關系吧。在管理帶領她的團隊方面，她會進行分梯次的淘汰制。對于調動員工的工作積極性，會實施樹標桿的方法，通過正面激勵和輪番淘汰制，選出最后的優秀分子留下。即在管理過程中，實施一定的獎懲制度有助于選拔出合適的人選，做到人盡其才。她還說到，在她這個位置，不僅起著管理下層人員的作用，同時也是協調上下級之間的關鍵環節，在這其中起著溝通、傳導的作用。當然，在所難免的是，有時候要面臨來自上下級兩方面的壓力。我認為這對于一個人的心理素質是極大的考驗，尤其還是作為一個女性。由此也可以看出，一個管理者在一個組織機構中，他所處的位置可能是唯一的，但是他的作用和職責可能就不是單一的了，而是多方向的，對上對下要做好兩方面的工作，承上啟下。

李經理也是學金融出身的，面對我們這群未畢業的，正處于學習黃金時期的熱血大學生，她給我們提了很多專業學習及以后出去找工作方面的寶貴建議，讓我們受益匪淺。在這次實踐活動中，我們不僅學到了也實踐了一些管理方面的知識，同時也鍛煉了與社會人打交道、溝通的能力，也為我們的專業知識補充了一下能量，真是一舉多得啊！我覺得，我們以后應多進行這樣的課外實踐活動，而不僅僅局限于學校里、教室里的學習，而要多進行理論與實踐相結合，這樣會學得更好！

第五篇：鄧論課外實踐心得體會

鄧論課外實踐心得體會

05044361班 05號

王晶

這學期的鄧論課，我們有八個學時的課外實踐活動，分為兩個四學時活動。我參加了《中國的機遇，世界的盛會》在國家圖書館舉辦的報告會和在軍事博物館舉辦的《復興之路》大型主題展覽。從活動中了解了很多了知識，開闊了視野，為此我將分兩部分來分別描述我在活動中的體會：

《中國的機遇，世界的盛會》報告會篇

我們有幸從老師手中拿到了《中國的機遇，世界的盛會》報告會的入場卷。周五下午我們到達報告廳，聽取了由吳建民院長做的報告，從中了解了世博會的歷史，發展和未來。

首先我對吳院長對于世博會的歷史發展和未來的講話進行了記錄: 第一屆世博會是1851年在倫敦舉行，是最早舉辦的世博會。這是處于法國人的理念。法國人有些商品，比方瓷器等，從中國傳到法國之后，有時候會滯銷，法國人就想出來是不是搞一個什么展覽會來促進銷售。從1851年第一次辦世博會到現在已經有156年了。到現在這樣一個活動仍然是生機勃勃，可見它有很強大的生命力。從世博會的歷史上看，世博會大體上可以分成四個階段。

第一個階段1851到1928。這一段時間是世博會開始發展的時期，從1928年起，大家開始感覺到這種世博會辦的很多，有點無序，需要規范一下。這時候由法國牽頭在巴黎開了一個會，確定了國際展覽的公約。公約確定世博會分兩種，一種就是大的綜合性的，稱為注冊類世博會，這個時間比較長，舉辦半年時間。還有一種世博會小一點，就是專業類世博會，時間短一點，三個月，每個世博會之間有一定的時間距離。

第二階段是從1933年開始，世博會圍繞一定的主題舉辦，這是公約的一大功績。每一個世博會都有一個主題，我認為是把世博會推向前的一個重要典范，這就是世博會跟其他展覽會有所不同。就如上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，這就意味著不是什么東西都可以拿來建這個館，必須圍繞一個主題。這些主題不是一般的主題，是當前大家所關注的一些問題。世博會的特點跟廣交會不一樣，世博會不賣東西，它圍繞一個主題來展示，比如上海世博會就是“城市、讓生活更美好”。

1931年國際展覽局正式建立，其功能就是為了規范、指導、組織世博會。過去誰想辦誰就辦了，現在不行了。像申辦奧運會一樣，由國際奧委會開會，然后由大家投票選舉決定下一屆奧運會在什么地方舉辦。所不同的是，國際奧委會的委員是以個人身份參加，國際奧委會是非政府組織，不是政府任命的。國際展覽局則不同，國際展覽局是政府的組織，參加這個組織的代表是政府任命的。從 1933到1940年這一段時間舉辦了若干場世博會，這是一個階段。

第三階段從1958年開始。戰后第一次大的世博會，就是布魯塞爾世博會。你現在到布魯塞爾去看能看到一個原子球，這就是1958年世博會所留下的建筑。從1958年到2008年的第三個階段，世博會越辦越好，越辦越興旺。2008年在西班牙舉辦了一個專業類世博會，它的主題叫“水與可持續發展”，持續三個月，這一段時間的世博會主要還是在發達國家舉辦的。亞洲第一次世博會是1970年大阪舉辦的。大阪世博會辦的非常成功，觀眾有6400萬，在歷史上創了一個記錄。我們估計2010年世博會會有7000萬的觀眾，從參觀的人數來講突破了一個記錄。

世博會的第四個階段，是從2010年上海世博會算起，這個階段的特點是世博會進入了發展中國家，這標志著世博會進入了一個新的階段。從1851年到2010年這160多年時間里，逐漸從發達國家到中國上海世博會，這是一個很重要的變化，標志著世博會在21世紀有很美好的前途。

接著吳院長講述了中國與世博會的關系：

中國人第一次嘗試舉辦世博會是在1910年。1910年在南京辦了一個世博會性質的活動，當時取名叫南洋勸業場。因為鴉片戰爭之后中國的落后，中國一些封建制度留下的一些弊病充分顯露出來。中國正走向衰落。很多人仁人志士希望中國強盛起來。他們到到歐洲看了一些世博會，也到美國看了世博會，回來以后覺得中國應該辦，所以他們取名叫做南洋勸業場。

過去中國人參加世博會是民間的，二戰結束之后的第一次世博會在布魯塞爾，當時中國人想參加布魯塞爾世博會。中國第一次參加世博會是在1982年，之后在昆明辦了園藝世博會。昆明世博會從嚴格意義上來講，跟上海舉辦的世博會是不一樣的，它展示的就是園藝、花卉這方面的內容，上海世博會則是綜合性的世博會。

從這些報告中我了解到了作為發展中國家的中國在世界地位上發生著變化，我們變成了舉世矚目的焦點。世博會的文明性、全國性和世界性會使中國得到更多的關注，會使中國的經濟得到更大的發展。這也是我國進入WTO后的喜人成績。在中國舉行的世博會，會有四大機遇等著我們。首先，作為東道主的中國將會把成果展現給世人面前。其次，我們會與更多的國家在世博會上進行交流，雖然交流的手段很多，但面對面的交流是世博會所提供的機會，我們會近距離的了解對方，知道對方的發展以及困惑，互相達成共識互相幫助。會使中國了解世界，也會是世界了解中國，世博會架起了中國與世界的橋梁。第三，將會促進中國和外國世界的合作。各方面專家匯集中國世博會跟中國方面進行切磋，這樣的結果會促進中國和外國世界的合作。第四，提供了尋求中國城市化道路，探索尋求一條適合中國國情的城市化道路的機遇。

以上就是我參加世博會的感受，從中了解了中國舉辦世博會帶來的機遇，了解了世博會將越辦越好。

《復興之路》大型主題展覽

上周三下午，我們班級組織了參觀軍事博物館關于《復興之路》的大型主題展覽。從中了解了中國的歷史，發展與未來。

《復興之路》大型主題展覽，通過回顧1820年鴉片戰爭以來，中國各階層人民在屈辱苦難中奮起抗爭，為實現民族復興進行的種種探索，特別是中國共產黨領導全國各族人民爭取民族獨立人民解放，國家富強人民幸福的光輝歷程，充分說明歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產黨，怎樣選擇了社會主義道路，是中華民族以嶄新的姿態屹立與世界東方！

該展覽分為五個部分，第一部分中國淪為半殖民地半封建社會講述了鴉片戰爭前的世界與中國，帝國主義列強對中國的侵略，近代民族意識在屈辱和抗爭中覺醒等內容。展現了清政府的天朝自居的理念和列強瓜分中國的野心。第二部分為探求救亡圖存的道路講述了對中國出路的早期探索，辛亥革命推翻了封建帝制，辛亥革命失敗和新文化運動的興起。展現了中國人民思想上的覺醒，人民對封建帝國統治的極為不滿。最終導致了辛亥革命。雖然辛亥革命運動是失敗了，但它解放了思想，使國人的眼界開闊了許多，致使新文化運動的興起。第三部分中國共產黨肩負起民族獨立人民解放的歷史重任講述了開天辟地的大事變，探索中國革命新道路，全民族抗戰的中流砥柱，為新中國奮斗等內容。展現了中國共產黨領導人民求解放，抗日戰爭的事情，新中國的成立。說明了為什么人民選擇了中國共產黨的問題。第四部分是建設社會主義新中國講述了中國社會主義建設在探索中的曲折發展和中國在國際地位的提高與國際環境的改善。展現了中國自成立之后的發展，生動的展現了那時期中國領導上走的曲折道路和在國際上的地位的變化。有兩彈一星的成功發射，有鄧小平理論的提出。使中國建設社會主義找到了正確的道路方向，使中國發展起來。第五部位走中國特色社會主義道路講解了如今社會的發展與變化，提出了中國社會發展道路的可行性，是全面建設小康社會的基礎。

通過展覽，我從中系統的了解了中國近代發生的歷史世故，了解了自己的祖國，了解了前人所奮斗的事業和所遺留下來的責任。并且使我了解了鄧小平理論，三個代表提出的中國歷史背景。看到了建設有中國特色主義道路的成果：神州五號，西藏鐵路，長江地區的水電站建設等等。從展覽中的圖片看到了人民衣食住行上的變化。

感謝老師讓我們有這兩次課外實踐活動，讓我們懂得了更多在課本上學不到的知識。以上就是我的心得體會。

2007-10-31