第一篇：九年級語文上冊第二單元同步練習題：傅雷家書兩則練習題

九年級語文上冊第二單元同步練習題：傅雷

家書兩則練習題

一、基礎知識訓練

1、給加粗字注音：

諛詞()羲皇()枘鑿()借鑒()

2、根據注音寫字：

yōng 碌()刻骨 ming 心()灰 jin()滔滔不 jue()

3、解釋下列句中加粗的詞：

⑴ 何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。

扶掖：。

⑵ 形式和內容的枘鑿，自己內心的許許多多不可預料的矛盾，都在前途等著你。

枘鑿：。

⑶ 他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。

重蹈覆轍：。

⑷ 多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明。自知之明：。

4、根據課文填空：

成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠，一半靠，但只要，就不怕，不怕，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的──打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。

5、請你根據課文和自己的理解回答問題：

從這兩封信可以看出傅雷與兒子有“父子如朋友”的境界，你能從文中找出一兩處“證據”嗎?。

二、課內閱讀

閱讀下列文字，回答文后問題： 1954年10月2日

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的 ruin(創傷，覆滅)，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。

6、從選文中可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?。

7、在“太陽太強烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理?。

8、文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好?為什么?。

9、作者提到克利斯朵夫的目的是什么?。

10、“我以前在信中和你提過感情的 ruin(創傷，覆滅)，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。”其中的“像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷?。

11、怎樣理解文中畫線的語句?請聯系實際談談看法。

三、課外閱讀

閱讀下列文字，回答文后問題：

學會感謝

你去過印第安原始部落嗎? 如果去過，你會發現，那里的原始人有種習慣：喜歡感謝萬事萬物。他們感謝太陽──他們心中的神──給他們送來光明。他們感謝大地生長草木。他們感謝牛羊給他們奶，甚至臨死時，他們還感謝：感謝神帶他們到另一個世界去。

有些現代人變“聰明”了，他們認為不必這樣時時感謝：太陽發光，土地生長植物，天下雨，這是自然規律，不必感謝。工人制造日用品，農民生產糧食，教師教我知識，醫生為我治病，我都出了錢，也不用感謝。

我見過一個最“聰明”的人，他完全不知感謝為何物。他也常常會求助于朋友，他也會在口里說謝謝，但在背后，他卻得意地說：“我有辦法讓他們做什么他們就做什么。”他說沒什么可感謝他們的，他們幫我也有他們的目的。他認為自己很會社交。

另一個人仿佛很傻，他習慣讓自己回憶別人對自己的善意，哪怕是一點點，讓自己時時有感激的心情，他說這是他的社交方法──他叫歌德。

究竟誰是真正的社交高手?我們只要看效果。原始部落的印第安人雖然物質享受遠不能和現代人相比，但是人際關系很好，生活很滿足。“聰明”的現代人卻感到人與人關系疏遠、人情冷漠。歌德是公認的社交大師。而那個“聰明”人卻無奈地發現他周圍的人“都是些小人”。

社交不僅僅需要技巧，更需要真情。不懂得感謝的人對人是冷漠的，不論他有多少技巧，人們都會疏遠他。懂得感謝的人則不同：由于有感謝，在他們眼里的，周圍的人都是那么善良美好，他們對人有更多的愛，他們愿意關心別人不求回報──這樣的人，別人當然會喜歡。

因此，我們可以通過練習讓我們學會感謝。

第一，我們可以每周一次，專門抽出一點時間來想想誰做過幫助自己、對自己有益的事，像歌德一樣。

第二，我們可以在其他朋友處，談論這個幫助過自己的人，談論他對自己的幫助，盡可能講得細致。這比僅僅在心里感謝別人強，因為講出來是一種行動，行動對我們情感的影響更大，講出來會使你心里的感動增加。

第三，我們可以直接向對自己好的朋友表達自己的感謝。“人喜歡自己幫助過的人超過幫助過自己的人”，這話絕對是真理，惟一的條件是被幫助者懂得感謝。表達感謝要具體，要講出來對方的幫助對你有什么意義。

在感謝別人時，正確的態度是很重要的。感謝必須出自內心，必須誠懇。另一方面，感謝不能帶有自卑、低三下四的樣子。即使對方救了你的命也不要低三下四。否則，對方會輕視你，你也把對方推到了一個沽名釣譽的偽君子的位置上了。友誼和愛的付出應該得到的回報是愛和感謝，而不是奉承，奉承是一種褻瀆。

12、本文的中心論點是什么?。

13、作者在開頭記敘印第安原始部落的習慣有什么好處?。

14、作者一開始就運用了兩組對比事例，突出論證了：。

15、“不懂感謝的那些現代人錯了”。請問：他們錯在哪里?。

16、文中畫線句子中的“惟一”不能去掉的理由是什么?。

17、感謝別人時的正確態度是：。

18、你怎樣理解“友誼和愛的付出應該得到的回報是愛和感謝，而不是奉承，奉承是一種褻瀆”。請你引用名言來談談你的認識。

參考答案

1、yu xī rui jian

2、庸 銘 燼 竭

3、⑴ 扶持，提攜。

⑵ 比喻兩不相容。

⑶ 再走翻過車的老路，比喻不重視總結經驗，汲取教訓，再犯以前犯過的錯誤。

⑷ 能正確認識自己、了解自己的長處和短處。

4、人力 天賦 堅強 失敗 挫折

5、示例：“你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?”“倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。”傅雷以朋友的身份與口吻，平等地和兒子談心交流，字里行間滲透著自己對兒子的關愛。

6、樂觀、堅強，敢于正視錯誤的人。

7、要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。

8、不好，因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。

9、是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。(大意正確即可)

10、敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜的、理智的心懷。(大意正確即可)

11、示例：人生永遠不可能是一帆風順的，總避免不了要遇到或多或少的風險與挫折。既然是避免不了就必須以平常心去正視他，作出理智的分析，正確積極地選擇，并把其中的經驗或教訓作為一種精神財富為將來借鑒。我們正處在成長時期的青少年，遇到困難，甚至是犯了錯誤并不可怕，關鍵是我們對此持有怎樣的一種態度：要多找主觀上的原因，認真分析自己的不足與過失，重新開始，知難而進，迎頭趕上。(言之有理即可)

12、我們要學習感謝。

13、與下文形成對比，引出論題，并用來論證“我們要學習感謝”這一中心論點。

14、懂得感謝的必要性，從而更好地論證了“我們要學習感謝”這一中心論點。

15、錯在他們把自然當成一個掠奪的對象。錯在他們把人與人的關系變成了商品交換關系。當他們這樣想時，他們就會很自然地這樣對待別人，于是別人也自然這樣對待他，世界就因此變成了地獄。

16、因為“惟一”的意思是“只有一個”，在文中突出強調了“懂得感謝”的重要性，更有力地論證了本文的中心論點。如果去掉就沒有這種效果，語言不準確嚴密。

17、感謝必須出自內心，必須誠懇。另一方面，感謝不能帶有自卑、低三下四的樣子。即使對方救了你的命也不要低三下四。

18、友誼和愛的付出是真情的付出，是心與心的交換，是靈與靈的碰撞，不摻雜任何虛偽的東西。要回報“友誼和愛”，也必須用真情去澆灌，用真心去呵護。而奉承完全是虛假的吹捧，是與真情格格不入的。因為“友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會頃刻萎謝”，何況深沉的愛呢?!以上就是給大家帶來的傅雷家書兩則練習題，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，祝大家考試順利。

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第二篇：九年級語文-傅雷家書練習題

《傅雷家書》練習

1這兩封家書，分別寫于兒子的時候

1消沉苦悶和欣喜成功

2作者寫這兩封家書的目的分別是什么？

第一封：勸慰兒子如何面對感情的創傷，學會泰然處之。

第二封：提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。

3這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現出對兒子的舐犢之情？

3第一封：如和風細雨、款款相慰的鼓勵。

第二封：滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。

4第一封家書得開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態。

4答案：稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛。

5在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的？

5勸解分三層：首先是寬慰，不必為父母擔心。其次肯定兩點：一是父母永遠都是孩子傾訴苦悶得對象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過。最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議。

6從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。

6堅強

7對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了那些忠告？

7一、泰然處之，保持心理的平衡。

二、正視錯誤，冷靜對待挫折，引以為誡。

8能否從文中找出運用了比喻修辭手法的句子？并分析這樣寫的好處。

8太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。

作用：生動形象地說明了做任何事都要掌握分寸。

9作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？

9文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經歷許多挫折，關鍵在于勇于面對，學會解決問題。“不能栽了筋斗爬不起來”，希望兒子“養成另一種心情對付過去的事”。

目的是教育兒子要學會保持平和心態，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓，引以為戒。10“我以前在信中和你提過感情的ruin……但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。”

10十分真切地描寫出人面對創傷的態度——平靜、超然。

11傅雷給兒子的另一封信中曾經說過：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種相比呢？”從文中找出這種“父子如朋友”的境界體現在哪些地方。

11朋友的意義，首先在于感情上，精神上的互相理解與慰藉，當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，它能夠充分的理解兒子的痛苦，盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖，安心；而后以十分平等的口氣給他提出人生的忠告。

12第二封信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現了什么樣的感情？

12比喻成新年中的禮物。表現了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。

13遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強?

13不為勝利沖昏了頭腦，更是堅強的表現。

14閱讀第二封信，當兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么父親究竟都為什么而感到高興呢？ 14為孩子贏得了成功而高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。15“赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友”。請舉例加深理解。

15貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明……赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都將成為他的知音和朋友。

16如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”？

16鼓勵兒子不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。

17請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？

希望兒子做一個堅強的人，無論遭受怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。

18“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？

18勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。“堅強”的最高境界是能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。

19如何理解“多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑！”這句話。

這是一個父親的溢于言表的自豪，也是傅雷對兒子高度的贊美。

第一封信

一、（1－8）傅雷勸慰兒子不要擔心父母的情緒。

二、（9－結尾）告訴兒子如何面對苦悶。

（9句）告訴兒子人生必有起伏跌宕

（10-21）告訴兒子如何面對情緒上的跌宕

（22）叮囑兒子

第二封信

一（1－2）作者為兒子藝術上和人生上所取得的成就而高興。

二（3）激勵兒子要有“氣吞斗牛”的表現。

三（4）鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾。

正文

1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。

3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位臵來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。

5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

第三篇：《傅雷家書》練習題

《傅雷家書》測試題:

1、《傅雷家書》主要講的是 如何教育孩子。

2、《傅雷家書》曾榮獲? 全國首屆優秀青年讀物 ?。

3、傅雷:1908.03.30 － 1966.09.03，我國著名文學 翻譯 家、文藝 評論 家。

4、《傅雷家書》是傅雷寫給 傅聰 的。

5、傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，?文革?之初 即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。

6、《傅雷家書》的評價： 是一本?充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?；也是?最好的藝術學徒修養讀物?；更是既平凡又典型的?不聰明?的近代中國知識分子的深刻寫照。

7、傅雷畢生翻譯各類作品 30 余部，如 《約翰〃克利斯多夫》、《高老頭》、《藝術哲學》等。

8、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的 186 封書信，最長的一封七千多字。

9、我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘記對文學的忠誠。學問第一，藝術 第一，真理 第一，愛情 第二。

10、傅雷在給傅聰的家書（1959.8.16）中，曾告訴兒子學習不僅僅在音樂方面，還要在行為、禮節方面多加注意，比如： ?在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關系，應及時注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會和緩。?

11、傅雷在給傅聰的家書（1959.10.1）中，告誡兒子過多的音樂會能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，常此以往，大有成為 鋼琴匠，甚至 奏琴的機器 的危險。

12、傅雷在給傅聰的信里這樣說：?長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的?具體是指：

?第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。?

13、傅雷教導兒子?恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣?時，是以什么為例子？

以聽莫扎特的音樂為例

14、傅雷雖然在外地演出，但始終關注兒子在音樂道路上的成長，他使用什么方法提高兒子的藝術修養？

傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。

15、對于唐宋人唱詩唱詞，中間常加?泛音?，傅雷有怎樣的看法？

傅雷贊成加泛音——加泛音的唱才有音樂可言。后人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂的被文字束縛到如此地步；都是因為古人太重文字，不大懂音樂；懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出。

16、傅雷認為中國有史以來最好的文學批評是什么？

《人間詞話》是最好的文學批評。

一、填空題

1、《傅雷家書》主要講的是()。

2、《傅雷家書》曾榮獲?()?.3、傅雷是我國著名文學()家、文藝()家。他翻譯的作品達（）部，他從20世紀30年代起就致力于（）文學的譯介工作

4、《傅雷家書》是傅雷寫給()的.5、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的()封書信，最長的一封七千多字。

6、傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子：()——著名鋼琴大師；()——英語特級教師。

7、《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給（）（）的家信摘編。寫信時間為（）年至（）年六月。

8.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準則，（）第一（）第一()第一。

9、傅雷素來主張教育的原則，即父母應該給孩子的人生信條是：先為（），次為（），再為（），終為（）。

10、作為父母，傅雷夫婦不只重視對子女的（）、（）、（）和（）方面的教育，同樣時刻關注著他們的（）、（）、（）、（）等日常生活以及（）生活的每一個細枝末節。

11、（）教授是傅聰留學波蘭時的鋼琴老師，是著名的學者，鋼琴教育家。

12、.《傅雷家書》在12月的家信中，傅雷說?毛選?中的（）及（）可多看看，因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強理智和分析能力。

13、真的，巴爾扎克說得好：（）。

14、傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，長此以往，大有成為（），甚至（）的危險。

15、傅雷告訴兒子，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難時更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本是（）。

16、今日之下，你已經過掉了這一道驕傲自滿的關，但我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有（）、（）的格外鄭重、危懼、戒備的感覺。

17、一切做人的道理，你心里無不明白，吃虧的是（），希望你從今以后，一輩子記住這一點（）

18、不要再已經覺得疲倦的時候再force自己。多留一份（），在長里看還是（）的。

19、關于感情問題，無論如何要（），以（）為重，以（）為重。20、年輕人往往（）自己。

21、傅雷教導兒子待人要（）、做事要（）、禮儀要（）、遇困境不（）答：

1、如何教育孩子

2、全國首屆優秀青年讀物

3、翻譯、評論 34 法國

8、學問 藝術 真理

9、人，藝術家，音樂家，鋼琴家

10、思想、道德、情操、傳統文化修養,起居、飲食、冷暖、開支 婚姻家庭

11、杰維茨基

12、《矛盾論》、《實踐論》

13、有些罪過只能補贖，不能洗刷！

14、鋼琴匠、奏琴的機器

15、沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑

16、如臨深淵博 如履薄冰

17、沒有事實表現 大小事都要對人家有交待

18、元氣 占便宜

19、克制 前途 健康20、高估

21、謙虛 得體 氣餒 驕傲

二、選擇題

1、傅雷的兒子是（）A、傅聰 B、傅作義 B、傅敏

2、傅雷是一個（）的父親。A、嚴厲盡責 B、慈祥仁厚 C、和藹可親

3、《傅雷家書》凝聚著對（）的愛 A、祖國、兒子 B、父母 C、妻子

4、傅雷的長子是（）

4、傅聰 5、186

6、傅聰；傅敏

7、傅聰

傅敏 １９５４、１９６６ A、傅敏 B、傅聰 C、傅震

5、傅雷通過（）方式，對兒子的生活和藝術進行指導 A、當面教誨 B、電話 C、書信

6、傅雷對兒子的指導，都像（）一樣提出建議和意見 A、良師益友 B、老師 C、好朋友

7、這兩封家書，是針對兒子（）時而寫的

A、長大成人、留學海外 B、學習不順利 C、心情不好

8、寫第一封家書的目的是（）

A、告之家里情況 B、勸慰兒子正確對待情緒消沉

9、寫第二封信的目的是（）

A、提醒兒子加強學習B、提醒兒子在取得成功時要保持謙卑、不懼孤獨

10、可以概括第一封信的主題詞是（）A、開心 B、努力 C、堅強

11、可以概括第一封信的主題詞是（）A、開心 B、努力 C、堅強、D、勝不驕 敗不餒

12、傅雷希望兒子成為（）的人

A、嚴肅正直 B、隨和 C、樂觀堅強、敢于正視錯誤

13、傅雷認為中國有史以來最好的文學批評是（）A、資治通鑒 B、論語 C、人間詞話

14、傅雷教育兒子的信條是（）

A、藝術上要取得成就 B、隨遇而安 C、先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家

15、傅雷用（）來指導兒子的藝術修養 A、教授鋼琴 B、聽音樂 C、書信的方式

16、傅雷翻譯過的作品有（）

A、人間喜劇 B、高老頭 C、歐也妮〃葛朗臺

17、這本書是一部（）

A、苦心孤詣的教子篇 B、勵志篇 B、隨筆

18、傅聰最后成為了（）大師 A、翻譯 B、鋼琴 C、書法

19、傅雷是我國著名的（）A、翻譯 B、鋼琴 C、書法

20、傅雷教育兒子要做一個（）的藝術家 A、德藝兼備、人格卓越 B、技藝精湛

21、傅雷曾翻譯過巴爾扎克的（）A、人間喜劇 B、戰爭與和平、C、復活

22、傅雷教育兒子待人要（），做事要（）A、謙虛、嚴謹 B、嚴肅、認真 C、隨和 隨意

23、傅雷一生中任何時期，都沒忘記對（）的忠誠 A、愛情 B、朋友、C、文學

24、傅雷說，他最不贊成（）

A、自己責備自己而不表現 B、做錯以后情緒不高 C、做錯以后若無其事

25、《傅雷家書》是傅雷寫給（）A、傅聰 B、傅敏

26、傅雷通過書信訓練傅聰的，不但是文筆，尤其是（）A、情懷 B、思想 C、情商

27、傅雷說，人總得常常（）自己，不（）就解決不了問題 A、放縱 B、強迫 C、教育

28、傅雷說，世界上最純潔的歡樂，莫過于欣賞（）A、藝術 B、書籍 C、書法

29、（）是培養你心靈的酒漿

A、辛酸的眼淚 B、優異的成績 C、周游世界

30、人一輩子都在（）中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水

A、高潮——低潮 B、平常 C、煩惱

1、AC

2、A

3、A

4、B

5、C

6、A 7，A

8、B

9、B

10、C

11、D

12、C

13、C

14、C

15、C

16、ABC

17、A

18、B

19、A 20、A

21、A

22、A

23、C

24、A

25、A

26、B

27、B

28、A

29、A 30、A

三、簡答題 第一封家書

１、這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？

是在兒子受到打擊意志消沉時寫的，勸慰兒子面對感情創傷要學會泰然處之。作者在信中告誡兒子?這種精神消沉的情形，以后還會有的?。２、開頭為什么這樣稱呼?聰，親愛的孩子?？

兒子在打擊之下，父親用這樣親切疼愛的語氣對兒子進行勸慰和開導，便于撫平兒子心靈的創傷

３、傅雷在信中是怎樣開解勸慰兒子的？

一是告訴孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是難免的；二是開導兒子有困難要及時向父母傾訴；三是告訴兒子在失意中要控制好自己的情緒，尋求心理的平衡；四是鼓勵兒子要像克利斯多夫那樣，勇敢地面對困難和打擊。４、?人一輩子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫?這句話的意思是什么？說說你的理解。

這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生不可能一帆風順，有成功，也失敗；有得意，更有失落。因此要以一種達觀的心態坦然地面對人生的諸多痛苦。５、作者在家書中舉克利多夫的例子的用意是什么？

克利斯多夫的經歷是一切藝術家的縮影與結晶，而傅聰在國外學音樂，一直以克利斯多夫為榜樣，甚至自稱為克利斯多夫。作者特舉克利斯多夫的例子正是為了激勵兒子勇敢地直面困難，從消沉中振奮起來，重新投入到藝術之中去，以早日實現自己的夢想 第二封家書

6、第二封家書是在什么情況下寫的？

在兒子取得巨大成功、被鮮花包圍時候寫的。

7、傅雷對兒子演出的成功進行怎樣的評價？

為兒子取得的成就感到高興、幸福和驕傲，?要是我們在會場上，一定會涕泗橫流的?，道出傅雷的喜悅之情。

8、?世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術?，你同意作者的看法嗎？為什么

藝術是藝術家們藝術才華的精妙體現，它能陶冶人們的情操，凈化人們的心靈，給人以美的享受，而且在欣賞藝術時，它沒有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。所以，作者認為最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術。

9、結合家書內容，說說傅雷眼中?堅強?的含義是什么？

在傅雷的眼中，?堅強?不僅是在失敗時能勇敢地直面現實，達觀地看待事業上的失敗；而且更包括在成功時，面對鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠保持對藝術的謙卑。這樣才能如古人所言的?不以物喜，不以己悲?，才能做到寵辱不驚，得失泰然 10對?赤子之心?和?孤獨?，你是如何理解的？

從傅雷的論述看，?赤子之心?指內心純潔，不含私心雜念，執著于對藝術的追求，因而沒有欲望紛爭。而這種境界很難為一般的人所認識和理解，在現實生活中難免會境遇不佳，處于孤獨的處境。但人類的最美好而純潔的感情卻是相通而永存的，足以讓他無懼身邊的孤獨，因為他在精神上是不會孤獨的。閱讀下面文字，完成8-11題。

早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你(波10)來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減 少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據)，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！

赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？

8．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。（3分）

9．結合上下文，品味畫線句子在文中的含義。（2分）10．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？（3分）11．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信后的感受。（3分 參考答案：８①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術替國增光沒有 減少對藝術的謙卑９現實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。１０希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。

第四篇：名著傅雷家書練習題

名著《傅雷家書》練習題

滿分：100分

一，選擇題（共5題，每題3分）

1，《傅雷家書》從哪一年開始寫起？（）

A，1950年B，1953年C，1954年D，1958年

2，《傅雷家書》最后一則是哪一年所寫？（）

A，1957年B，1959年C，1964年D，1966年

3，傅聰后來成為了一位（）

A，鋼琴大師B，文學家C，翻譯家D，英語特級教師

4，傅敏后來成為了一位（）

A，作曲家B，英語特級教師C，鋼琴大師D，翻譯家

5，下列哪項不是傅雷的性格特點？（）

A，一絲不茍B，有良知C，生性秉直D，因材施教

二，填空題（共6題，6-10每題2分，11題10分）

6，“我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘記對文學的忠誠。文學第一，_____第一，_____第一，愛情第二。”

7，傅雷在給傅聰的家書（1959.10.1）中，告誡兒子過多的音樂會能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，常此以往，大有成為_____，甚至______的危險。

8，《傅雷家書》曾榮獲_______________

9，傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，_________即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。

10，傅雷畢生翻譯各類作品眾多，如______、______、______等。

11，《傅雷家書》信中首先強調的是一個年輕人_________、_________問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要________，做事要_________，禮儀要_______；遇困境________，獲大獎________；要有國家和民族的榮譽感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“___________、________________”。《傅雷家書》信中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何________，_________，以及如何正確處理_______等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

三，主觀題（共4題，每題5分，寫出下列四個人物的性格特點）

12，傅雷：________________________________________________________ 13，夫人朱梅馥：_________________________________________________ 14，傅聰：________________________________________________________ 15，傅敏：________________________________________________________

四，簡答題（共5題，16題5分，17,18,19,20題10分）

16，任意寫出兩句傅雷教子的名言

答：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________。

17，對于唐宋人唱詩唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法？

答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________。18，傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界？ 答：__________________________________________________________ ___________________________________________________________。19，傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書告訴兒子不用著急，……我們大家都有信心；主要仍在于心理修養，精神修養，他囑咐兒子應有怎樣的心態？

答：_________________________________________________________ ___________________________________________________________。20，《傅雷家書》真可謂是苦心孤詣的教子之篇啊！傅雷一定有一句令你記憶深刻的教子之言，寫下來，并結合你父母對你的教育談談心得體會。

答：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________。

第五篇：傅雷家書練習題

傅雷家書知識點

1.我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘記對文學的忠誠。文學第一，（藝術）第一，（真理）第一，愛情第二。

2.傅雷教導兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣”時，是以什么為例子？

以聽莫扎特的音樂為例

3.傅雷雖然在外地演出，但始終關注兒子在音樂道路上的成長，他使用什么方法提高兒子的藝術修養？

傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。

4.對于唐宋人唱詩唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法？

傅雷贊成加泛音——加泛音的唱才有音樂可言。后人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂的被文字束縛到如此地步；都是因為古人太重文字，不大懂音樂；懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出……

5.傅雷在給傅聰的家書（1959.8.16）中，曾告訴兒子學習不僅僅在音樂方面，還要在行為、禮節方面多加注意，比如：（“在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關系，應及時注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會和緩。”）

6.傅雷在給傅聰的家書（1959.10.1）中，告誡兒子過多的音樂會能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，常此以往，大有成為（鋼琴匠），甚至（奏琴的機器）的危險。

7.7.傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界？能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。

8.傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書告訴兒子不用著急，……我們大家都有信心；主要仍在于心理修養，精神修養，他囑咐兒子應有怎樣的心態？

“得失置之度外”、“勝敗兵家之常”

9.傅雷認為中國有史以來最好的文學批評是什么？

《人間詞話》是最好的文學批評

1、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《 人間喜劇 》中的大部分作品。

2、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子（傅雷）長大成人、留學海外之后，通過（書信）的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。

3、《傅雷家書》主要講的是(如何教育孩子)。

4、《傅雷家書》曾榮獲“(全國首屆優秀青年讀物)”.5、傅雷:1908.03.30 － 1966.09.03，我國著名文學（翻譯)家、文藝(評論)家。

6、《傅雷家書》是傅雷寫給(傅聰)的.7、傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，(“文革”之初)即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。

8、傅雷畢生翻譯各類作品(30)余部，如(《約翰·克利斯多夫》)、(《高老頭》)、（藝術哲學）等。

9、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的(186)封書信，最長的一封七千多字。

10、傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子：(傅聰)——著名鋼琴大師；(傅敏)——英語特級教師。

11.《傅雷家書》的評價:(是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；更是既平凡又典型的“不聰明”的近代中國知識分子的深刻寫照。)

12.傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的”具體是指(第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面?忠實的鏡子?，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。)

傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信匯編成書，就是《 傅雷家書》。傅雷的兩個兒子分別是(傅聰)、(傅敏)。

《傅雷家書》信中首先強調的是一個年輕人(如何做人)、(如何對待生活）問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要（謙虛），做事要（嚴謹），禮儀要（得體）；遇困境（不氣餒），獲大獎（不驕傲）；要有國家和民族的榮譽感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“ 德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

《傅雷家書》信中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

《傅雷家書》是將我國著名寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達7000多字，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種

作用：

一、討論藝術；

二、激發青年人的感想；

三、訓練傅聰的文筆和思想；

四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。同時對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活如何勞逸結合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。還以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養等。可以說，傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，是他們先做人、后成“家”,超脫小我,獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。讓我們一起感受那份動人的舐犢之情！

二、精彩語句

1、人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！

2、人生之中，不如意的時候往往占大多數，此時心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵蝕自己的生活，還是用更積極的態度來面對。

3、一位純潔、正直、真誠和靈魂有時會遭到意想不到的磨難、污辱、迫害、陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光芒不能永遠湮滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。

4、赤字孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！

《傅雷家書》

1、主要內容：《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子，是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。

2、閱讀感受：《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術修養，這些文字生動優美，讀起來感人至深。讀者能從中學到不少做人的道理，提高自己的修養。

3、書中名言：

①辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。

②得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。

③自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。

④永遠保持赤子之心，到老你也不會落伍。

4、一句話書評：苦心孤詣的教子篇

5、填空:

（1）、傅雷是我國著名的翻譯家、評論家翻譯的作品達 34 部。他從20世紀30年代起就致力于法國文學的譯介工作。

（2）.傅雷翻譯過巴爾扎特的有15部，其中有《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》等；羅曼·羅蘭4種，其中有《約翰·克利斯朵夫》及三部名人傳《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。牛頓的《英國繪畫》等書。60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現經家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅

雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現已出齊。傅雷寫給長子傅聰的家書，輯錄為《傅雷家書》（1981），整理出版后，也為讀者所注目。

（3）、《傅雷家書》凝聚著對祖國、對兒子 深厚的愛。

（4）.傅雷的兩個兒子是：長子傅聰，次子傅敏。

（5）.傅雷信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活 的問題。

（6）.傅雷教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境不氣餒獲大獎不驕傲要有國家和民族的榮辱感要有藝術、人格的尊嚴做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。

（7）.傅雷對兒子進行了有益的指導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

（8）．傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，他翻譯了巴爾扎克的《人間喜劇》，（9）《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子（傅聰）深厚的愛。

（10）．根據課外閱讀的名著，補全下面的對聯。(2分)。

上聯：《朝花夕拾》憶親人師長下聯： 《傅雷家書》談生活藝術

（11）傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子 傅聰 長大成人、留學海外之后，通過 書信 的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。6．習題：

（1）傅雷怎樣教導兒子如何做人、如何對待生活的？

①用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。②對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

（2）我們對父母的養育之恩，當感恩圖報；同時也希望父母對我們的教育能講究方式方法。請你從初中語文課本中選一部有關子女教育方面的名著向父母推薦，并說明推薦理由。（推薦理由寫在方格內，不超過60字）（3分）

推薦的名著：《》推薦理由：

示例：《傅雷家書》（1分）這本書作者通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心的指導，像良師益友一樣提出意見和建議，循循善誘，感情真摯。（2分）

（3）每年的4月23日是“世界讀書日”，假如今年這天辦上舉辦“讀書會”，請你做如下工作：（4分）

從“冰心、安徒生、傅雷、勃朗特”四位作家中選出一位，填寫讀書卡片。（3分）書（篇）名作者主要內容

： ③《傅雷家書兩則》傅雷

這是父親寫給兒子的家書。第一封家書，寫于兒子意志消沉時，勸慰他如何面對感情的創傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得巨大成功，被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術