第一篇：干部莫忘常回頭看看

干部莫忘常回頭看看

日前，人民日報發(fā)表文章《立身不忘做人之本》。文章稱，“政者，正也。”做官先做人，為政先修德。領導干部如何立身做人，不僅是個人修養(yǎng)問題，更是關系為政用權、事業(yè)發(fā)展的重大考驗。領導干部立身以德為本，從政以民為基，堅守信念防線、道德防線和法紀防線，不僅自己在任何情況下都穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白，對身邊群眾、社會風氣也是一種很有說服力的積極引領。

萬丈高樓起于平地，再高的樓層，地基沒打牢實，也是一座廢樓。再大的官，群眾基礎不好，就不是好官。昔日魏征諫太宗說：“臣聞求木之長者，必固其根本??根不固而求木之長??”如此可看出，若忘記做人之本，人何以處世？何以安身立命？胡錦濤總書記在“七一”講話中諄諄告誡全黨：要“立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私”。總書記強調黨員干部立身、為政、用權“三不”，而將立身置于首位，要求黨員干部首先要不忘“做人”，非常重視為政者的“立身”。

萬事萬物皆有根本。立身，當不忘做人之本。而干部則要常回頭看看，看看自己在思想上政治上是否同黨中央保持高度一致；看看自己是否存在作風不正和官僚主義、形式主義等問題；看看自己是否堅決做到了顧全大局，令行禁止；看看自己是否擺正了主仆關系；看看自己是否時刻把人民群眾的冷暖安危掛在心上。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”慕綏新、成克杰、胡長清之流曾經位高權重，本應為官一任，造福一方，但他們喪失公仆本色，忘記黨性原則，最終被人民推到，遭世人唾棄。這些腐敗分子，無疑是“身歪”的典型。領導干部作為公眾人物，任何時候都要慎用權、善用權、用好權，并常回頭看看，反省反省。

身正就是要公道正派、廉潔奉公，努力做到“權大不忘責任重，位尊不移公仆心”，為黨和人民掌好權、用好權。只有身正，才能“心系天下，情牽庶民”，才能“一身正氣，兩袖清風”。干部要常回頭看看，時刻以“民不服我能，而服我公；吏不畏我嚴，而畏我廉”勉勵自己。惟有如此，才能作出表率。孔繁森、鄭培民、牛玉儒等許多優(yōu)秀黨員干部的精神風范再次啟示我們，只有常回頭看看，總結經驗教訓，時刻需換位思考，將自己置于老百姓的位置，把老百姓的冷暖安危掛在心上，這樣才能使自己立于不沉之基。

第二篇：常回頭看看范文

常回頭看看

“回頭看”是一次總結、一次檢驗、一次警策、一次提高，也是一次飛躍；要堅持群眾路線，在“改”字上下功夫。

軍委和總部領導強調：“三講”教育告一段落的黨委和機關要認真搞好和深化教育成果的重要舉措。

整改是理論聯系實際，堅持知行統(tǒng)一的艱苦的實踐過程。把紙上的整改措施變成實際的整改成果，除了上級黨委的督查外，關鍵是靠本級黨委的主觀努力。“回頭看”，就是對照中央、軍委的要求和回顧和評估，看看做得如何，落實得怎樣，達沒達到要求和目的？哪能些問題已經改掉了，經驗是什么？哪些問題還沒有改或沒有完全改，原因是什么？采取什么措施進行深入的整改？這樣，“看”一次進一步，從而把整改不斷推向深入，從某種意義上講，“回頭看”就是一次總結、一次檢驗、一次警策、一次提高，也是一次飛躍。它既是教育的延伸，也是保證教育不走過場的重要環(huán)節(jié)。我們一定要像抓“三講”教育那樣，認認真真地抓好“回頭看”，“三講”教育不能走過場，“回頭看”也不能走過場。群眾滿不滿意是檢驗“三講”教育的重要標準，搞“回頭看”也要堅持這個標準。“三講”教育要讓群眾參與，“回頭看”也不妨多聽聽群眾和基層的看法和意見，不能關起門來搞。這里也有個是否堅持群眾路線的問題。有的單位采取向機關和部隊通報整改情況，讓群眾評議，請基層打分等做法，動員大家?guī)椭投酱冱h委領導干部搞好“回頭看”，很值得借鑒。

“回頭看”必須著眼于立即改，“看”是前提和途徑，“改”才是目的和落腳點。如果僅僅停留于“看”，不同時見諸于“改”，那么，即便回看“看”得再認真，又有什么意義呢？我們一定要在“改”字上下功夫，做到標準高、要求嚴、敢較真、能碰硬、賞罰分明，對于言行一致，落實整改措施好的，要給予肯定和宣揚；對于說得好、做得差、整改不真改的，要嚴肅批評幫助，限期改正。特別是對那些群眾十分關注、黨委班子做了承諾而改得不盡如人意的問題，必須一抓到底，給大家一個滿意的交待，以取信于群眾。

“水常擊而波常興”。黨性黨風方面存在的不少問題形成有一個過程，改掉它也往往有一個過程。原有的總是克服了，又可能冒出新的問題。可以說，集中教育有期限，整改提高無窮時。因此，不僅集中教育結束后，要系統(tǒng)地進行回頭看，而且要把“回頭看”貫穿于經常性“三講”教育的全過程，結合組織生活、思想教育和實際工作，對照“三講”要求和整改措施常回頭看看，能及時發(fā)現問題，解決問題，這樣，黨委班子的建設和領導干部的素質就會有一個大的提高和進步。

基層“三講”正面教育

----第一階段理論學習心得體會

代訓副連連長

付春江

二000年六月二十七日

基層“三講”正面教育

----第一階段理論學習心得體會

代訓連排長

張愛軍

二000年六月二十七日

基層“三講”正面教育

----第一階段理論學習心得體會

代訓連司務長

莫石橋

二000年六月二十七日

第三篇：人生也要常回頭看看美文摘抄

人應該是向前走的，但“萬事回頭看”也是人生的智慧之一。

在很多時候，人生需要經常“回頭看”。回頭，有我們的出發(fā)點，有我們的前車之鑒，有我們成功的歡愉。

常回頭看看，就是要經常梳理自己的經歷。

常回頭看看，就是要常檢點自己的為人處世，把自己走過的路看得更清、更全、更遠，從而站在高處主動校正自己的坐標和目標，把今天的路走好，把明天的路走得更堅實、更穩(wěn)健、更成功。

常回頭看看，就是要檢查自己的缺點，就是看自己的性情、說話做事的方式、對待困難的態(tài)度、面對名利的心境，從而使自己更清醒、更理智、更智慧。

常回頭看看，就是要經常反省自己的教訓，就是將自己的缺點看得全一些、嚴一些，從而使自己常處于清醒的狀態(tài)，避免顧影自憐。

常回頭看看，把自己的教訓看得深一些、重一些，主動吸取，謹慎把握，使自己的人生多一份快慰，少一份惋惜；多一份幸福，少一份不幸；多一份成功，少一份失敗。

常回頭看看，人人都渴望成功，而邁向成功之路的回頭看也是不可少的。因為向前看是夢想、是目標；而向后看是結果、是彌補。有多少事，如果當初回頭看看，就會做得更好；有多少人，如果能回頭一看，就可以得到自己需要的。

常回頭看看，數一數自己走過的腳印和道路，總結一下有沒有走偏方向，有沒有做錯事，清點未完成的心愿，撿拾失敗的教訓，這是一種睿智和練達。

常回頭看看，可以減少憂愁，可以多增快樂，可以少做錯事，可以開闊視野，可以陶冶情操，可以不亂方寸……

常回頭看看，讓我們撥開生活的迷霧，找準前進的方向。

常回頭看看，讓我們重溫成功的甜美。成功似酒，愈久愈醇厚。當風燭殘年之時，無需悲嘆，因為曾經輝煌。凋殘的花，應記住盛開的絢爛，而不至于感時傷世。至今思項羽，不肯過江東。烏江邊上的壯士若是回想從前的輝煌該會卷土重來吧！何至一蹶不振，凄慘如此！常回頭看看，讓我們找到人生的價值，而非自暴自棄。

常回頭看看，這個世界有太多的誘惑，也有太多的人事糾紛、功過是非、恩恩怨怨，也有太多的欲望滿足不了的痛苦與遺憾。做人，做一個大氣的人，需要足夠的心胸、清醒的心智，走過歲月，笑對人生，淡泊自如。看淡，不是不求進取，不是沒有是非，不是無所作為，不是沒有追求，而是以超然的靈魂對待生活和人生。古人講“不以物喜，不以己悲”，當我們遠離塵囂，淡泊名利，人生真諦方在其中。

常回頭看看，人生只有兩條船，一條為名，一條為利。也許，應該屬于你的“名”，得到者非你；也許應該是你的“利”，擁有者非你。視名利淡如水，看事業(yè)重如山，真正體現人生價值的，不是一個人名利的多少，而是看你做了什么，做成了什么，你是否擁有足夠的自信與坦誠。天空如洗，遠山如黛，世界恒久，人乃煙云。看透，方能超越自我，完善自我；看透，大可利國，小可利家、利身。

常回頭看看，是為明了下一步踏向何處；回頭看，是為展望更美好的未來。風物長宜放眼量，看遠，既是人生目標，又是追求過程，更是人生境界。目標引領成長，過程充盈人生，境界提升形象。

人生需要沉淀，要有足夠的時間去反思，才能讓自己變得更加完美、更加優(yōu)秀。人生需要積累，只有常回頭看看，才能在品味得失和甜苦中升華。

常回頭看看，說起來容易做起來難。人生有惰性，人生常迷失。你會抱怨老天的不公，你會慨嘆命運的不濟；你會怨恨領導缺少慧眼，你會遺憾朋友無由背叛；數落別人的缺點你可以如數家珍，反省自我的不足你可以搜腸刮肚……所以，人生回頭看，需要一定的誠意和心胸，需要一定的毅力與韌性。

常回頭看看吧！

回頭，身后是那片明朗的天。

回頭，身后是那些智者的哲思。

回頭，身后亦寫著前方的路。

第四篇：馬站鎮(zhèn)搭建三大平臺扎實推進“常回村看看”活動

馬站鎮(zhèn)搭建三大平臺 扎實開展“常回村看看”活動

專題會議平臺。此次到馬站轄區(qū)參加活動的25名機關干部，不僅具有政策水平高、人生閱歷豐富的特點，而且與原籍村結對，對村里情況熟悉，工作熱忱高。馬站鎮(zhèn)充分利用這些有利條件，及時召開“村集體經濟發(fā)展思路調研座談會”、“支援馬站機關干部見面會”等會議，增進機關干部之間、馬站鎮(zhèn)干部與機關下派干部、村干部與機關干部之間的交流，共商村居經濟社會發(fā)展大計。活動以來，馬站鎮(zhèn)共召開涉“常回村看看”活動專題會議5次，梳理串并村干部在新農村建設中遇到的難題20個，其中12項已由機關下派指導員出面協(xié)調解決。

微博網絡平臺。在建立QQ工作群密切工作人員溝通交流的基礎上，積極探索“微博問政”之道，運用微博這一影響力更大、互動性更強、終端涵蓋面更廣的社交平臺，吸引村民和社會各界人士為村級組織建設獻策獻計。在馬站鎮(zhèn)開通官方微博后，計算機基礎知識較好的村干部也在機關下派指導員的幫助下相繼開通了村集體和個人微博。馬站鎮(zhèn)利用微博平臺組織的“常回村看看”，“蘑菇供銷大家談”、“紫菜收割大家談”、“黨代表服務在線”等話題，吸引廣大干部與群眾參與。在“常回村看看”活動中，機關下派指導員和村官齊心協(xié)力，使村遠程教育設備利用率大大提高，使農民參政議政的熱忱大大提高，村干部應對輿情的知識深入人心。

感情溝通平臺。除了做好組織保障的同時加強“情”的維系，積極、主動地向各位機關下派指導員匯報村情村務，經常溝通感情。每逢節(jié)假日，邀請各指導員回鄉(xiāng)省親，將其帶到柚子園、紫菜園等生產基地和固定資產投資項目基地實地參觀，借用機關下派指導員的智慧和資源為村級經濟和社會發(fā)展拓寬思路。活動開展以來，在各指導員的幫助下，25個結對村的綠化衛(wèi)生、基層黨建、基礎設施均得到不同程度的改善，馬站鎮(zhèn)的“清潔家園”、“固定資產投資”、“三分三改”等專項行動得以順利推進。

第五篇：秀嶼區(qū)土頭中學干部黨風廉政建設責任書

秀嶼區(qū)土頭中學干部黨風廉政建設責任書

為加強黨風廉政建設，落實黨風廉政建設責任制，加大從源頭上預防和治理腐敗力度，根據《秀嶼區(qū)教育系統(tǒng)落實黨風廉政建設責任制的實施方案》（莆秀教［2008］83號），結合我校實際，制定本責任書。

一、工作要求和責任范圍

落實黨風廉政建設責任制，要堅持從嚴治黨、從嚴治政；立足教育，著眼防范；集體領導與個人分工相結合，誰主管，誰負責，一級抓一級，層層抓落實。校領導班子對各處室的黨風廉政建設負全面領導責任；校主要領導負總責，對領導班子及其成員的黨風廉政建設負直接領導責任，副職領導對所負責的部門中層正職負重要領導責任；所有領導干部，按分工，對分管處室領導的黨風廉政建設負直接領導責任，對領導班子的其他成員負重要領導責任。各處室主要負責人對本單位黨風廉政建設負直接領導責任。

二、責任內容

各處室主要負責人根據分工，對本處室應承擔以下領導責任：

1、根據上級關于黨風廉政建設的部署和要求，結合本處室的業(yè)務工作和實際情況，及時提出抓好廉政建設工作的意見。

2、加強對本處室廉政建設工作的領導，全面掌握廉政建設情況，指導、督促制定工作計劃，抓好落實。

3、加強對本處室人員的管理和監(jiān)督，發(fā)現有黨性黨風方面的問題和不廉潔行為，要及時找其談話，督促其檢查、糾正，并按規(guī)定向學校主管領導匯報。

4、及時發(fā)現和解決本處室的傾向性、苗頭性問題，糾正不正之風，支持查處違法違紀案件。

5、負責對本處室廉政建設情況的監(jiān)督檢查和考核，針對存在的問題督促整改。

6、模范遵守各項廉政法規(guī)制度，依法行政，正確行使人民賦予的權力。

7、根據廉政法規(guī)和上級有關要求，結合實際情況，組織研究制定、修訂和完善本處室業(yè)務工作范圍的有關工作制度規(guī)定，并組織實施。

8、完成上級領導交辦的其他廉政建設任務。

三、責任考核與責任追究

校黨支部負責領導、組織對各處室、年級組長等主要負責人或領導班子黨風廉政建設責任制執(zhí)行情況的考核工作。集中考核，每學期進行一次，與干部考核、工作目標考核結合進行。考核結果經研究，向被考核的對象反饋，并在適當范圍內通報。考核材料要存入廉政檔案，作為對領導干部的業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據。對考核中發(fā)現的突出問題，要限期研究解決。領導干部要在民主生活會和述職報告中，如實報告?zhèn)€人執(zhí)行黨風廉政建設責任制情況和廉潔從政情況。對不履行或不正確履行黨風廉政建設責任制的領導干部，要按照上級的有關規(guī)定，區(qū)別不同情形，進行責任追究。

黨支部書記：學校校長：

簽狀責任人：

秀嶼區(qū)土頭中學

2008年5月20日