第一篇：語數英學習心得作文

1篇二：語數英教研組長學習心得

語數英教研組長學習心得

語數英教研組長學習心得

2015年12月7日，我縣中小學校長、語數英教研組長一行150多人，在教育局王xx局長、潘xx副局長、吳xx副局長及教研室全體同志的帶領下赴福建省xx縣學習交流。

我們小學組先后來到下壩中心小學、xx實小、實驗二小、xx縣教師進修學校附屬小學進行了參觀，領略了校園濃厚的教育教學氛圍，他們的辦學理念各具特色。

特別是xx實小“武邑文化點亮金色童年”的辦學特色給我們的印象頗深。為了進一步豐富學生的認知，增強體驗，xx實小建設了500平方米的“我是客家人”專題展廳。其中有全校師生共同努力，深入當地民間收集的一部分xx客家傳統的生產、生活等用具實物，如：風車、竹籮、磨石等；有模擬再現客家生活情境的廚房、客廳、房間等；有師生創作的表現客家節日民俗、建筑、文化活動的書法美術作品等；有歸類整理的客家語言展板（家訓、詩歌、民謠、格言、警句等）；有xx歷史文化圖書角??學校每周定時向學生開發，學生在“紅領巾”管理員、講解員的引導下，可以有序觀摩、了解認知。

參觀的同時，我們還觀摩了三節課，真正領略了變“教堂”為“學堂”的高效特色課堂。

語文——“自主化”特色“學堂”

語文科觀摩的是xx實驗小學六年級黃添華老師執教的課例《軍神》，給我們感受最深的是黃老師利用課堂上25分鐘先引領學生抓住重點詞句感悟課文中人物的精神并領悟本課最突出的表達方法——正面描寫和側面描寫；課堂上還剩下的15分鐘，黃老師讓學生先觀看視頻《上刀山》，再用6分鐘利用剛學到的表達方法進行小作文片段練習，然后進行習作展評，濃厚的自主學習氛圍讓同行們贊嘆不已。這種課堂最大的特色是變“教堂”為“學堂”。

數學——“生活化”特色“學堂”

數學科觀摩的是練慧梅老師執教的一年級《認識鐘表》一課，整節課充分體現“做數學”的理念，讓學生通過多次操作，逐漸形成整時的表象，大膽放手讓學生歸納看整時的方法，可謂水到渠成，符合學生的認知規律，注重引導學生經歷知識的形成過程。學習素材來源于生活，整節課突出了生活化的理念。“生活化”的課堂教學特色更是令同行們贊不絕口。

英語——“游戲化”特色“學堂”

英語科觀摩的是五年級胡婷婷老師執教的課例《asking the way》，讓聽課老師受益匪淺。這節課用游戲來貫穿整個課堂，“搶紅包”“撕名牌”“爸爸去哪兒”都是學生喜

歡的游戲。學生在游戲中學習操練本課的重點句型，拋棄了“為操練而操練”的陋習。最后，讓學生爭當指路達人，不但讓學生感受到了家鄉美，也讓聽課老師感受到了xx的美，讓人不由自主產生想來xx旅游的強烈欲望。

此次xx之行，我們收益頗豐。“它山之石，可以攻玉”，更多的是值得我們去深思，去探索，去創新。作為縣直第一小學的老師，我們堅信，今后在自己的教育教學工作中，也一定會創特色、開鮮花、結碩果。篇三：語數英學習技巧

學好語文，無外乎基礎+閱讀+作文

基礎知識需要廣泛的積累，擔心沒時間么？不，你只需要養成一個好習慣，哪怕只是看小說

都能夠學到新知識——培養好奇心，在遇到新奇的字，或句子，下意識地記住它，上課認真

聽，基礎就沒問題。

閱讀自然是抓住中心——中心怎么找？其實你要仔細地看，用心去看，在腦海中想象，體會

文字中的喜怒哀樂，對于重復出現的語段要緊抓不放，不斷地挖掘，洗盡鉛華，自然就是答

案，當然格式也非常重要。

作文與閱讀大同小異，我一向認為，能讀懂他人文章的人，才能寫出自己的心靈之音。

語言特色。結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言

的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

了解人稱的作用: 第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論 記敘順序及作用：

（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印

象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的

平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

寫作手法及作用: 狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒

情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二

人稱抒情、卒章顯志

巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：

（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動

的效果。

（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表

現力。

（5）對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。

（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要

的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻

性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的

對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

記敘文六要素：

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 數學學習的一般方法

數學的總結分為三大部分，希望對大家有幫助 1．突出一個“勤”字（克服一個“惰”字）數學家華羅庚曾經說過：“聰明在于學習，天才在于勤奮” “勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才：

我們在學習的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎么突出“勤”字

“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵聽，眼睛看，接受信息）

“口勤”（討論，回答問題,而不是講話，消化信息）“腦勤”（善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息）那是不是做到以上四點就行了呢？不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”

“手勤”（動手多實踐，不僅光做題，做課件，做模型）

這樣的人聰明不聰明？

最大的提高學習效率，首先要做到—— 上課認真聽講（這是根本）回家先復習再做題如果課聽不好，就別想消化知識

2．學好初中數學還有兩個要點，要狠抓兩個要點：

學好數學，一要（動手），二要（動腦）。

動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯系，多問幾個為什么

動手就是多實踐，多做題，要“拳不離手”（武術）“曲不離口”（唱歌）同學就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住。

第二篇：語數英教研組長學習心得

語數英教研組長學習心得

語數英教研組長學習心得

2015年12月7日，我縣中小學校長、語數英教研組長一行150多人，在教育局王xx局長、潘xx副局長、吳xx副局長及教研室全體同志的帶領下赴福建省xx縣學習交流。

我們小學組先后來到下壩中心小學、xx實小、實驗二小、xx縣教師進修學校附屬小學進行了參觀，領略了校園濃厚的教育教學氛圍，他們的辦學理念各具特色。

特別是xx實小“武邑文化點亮金色童年”的辦學特色給我們的印象頗深。為了進一步豐富學生的認知，增強體驗，xx實小建設了500平方米的“我是客家人”專題展廳。其中有全校師生共同努力，深入當地民間收集的一部分xx客家傳統的生產、生活等用具實物，如：風車、竹籮、磨石等；有模擬再現客家生活情境的廚房、客廳、房間等；有師生創作的表現客家節日民俗、建筑、文化活動的書法美術作品等；有歸類整理的客家語言展板（家訓、詩歌、民謠、格言、警句等）；有xx歷史文化圖書角??學校每周定時向學生開發，學生在“紅領巾”管理員、講解員的引導下，可以有序觀摩、了解認知。

參觀的同時，我們還觀摩了三節課，真正領略了變“教堂”為“學堂”的高效特色課堂。

語文——“自主化”特色“學堂”

語文科觀摩的是xx實驗小學六年級黃添華老師執教的課例《軍神》，給我們感受最深的是黃老師利用課堂上25分鐘先引領學生抓住重點詞句感悟課文中人物的精神并領悟本課最突出的表達方法——正面描寫和側面描寫；課堂上還剩下的15分鐘，黃老師讓學生先觀看視頻《上刀山》，再用6分鐘利用剛學到的表達方法進行小作文片段練習，然后進行習作展評，濃厚的自主學習氛圍讓同行們贊嘆不已。這種課堂最大的特色是變“教堂”為“學堂”。

數學——“生活化”特色“學堂”

數學科觀摩的是練慧梅老師執教的一年級《認識鐘表》一課，整節課充分體現“做數學”的理念，讓學生通過多次操作，逐漸形成整時的表象，大膽放手讓學生歸納看整時的方法，可謂水到渠成，符合學生的認知規律，注重引導學生經歷知識的形成過程。學習素材來源于生活，整節課突出了生活化的理念。“生活化”的課堂教學特色更是令同行們贊不絕口。

英語——“游戲化”特色“學堂”

英語科觀摩的是五年級胡婷婷老師執教的課例《Asking the way》，讓聽課老師受益匪淺。這節課用游戲來貫穿整個課堂，“搶紅包”“撕名牌”“爸爸去哪兒”都是學生喜歡的游戲。學生在游戲中學習操練本課的重點句型，拋棄了“為操練而操練”的陋習。最后，讓學生爭當指路達人，不但讓學生感受到了家鄉美，也讓聽課老師感受到了xx的美，讓人不由自主產生想來xx旅游的強烈欲望。

此次xx之行，我們收益頗豐。“它山之石，可以攻玉”，更多的是值得我們去深思，去探索，去創新。作為縣直第一小學的老師，我們堅信，今后在自己的教育教學工作中，也一定會創特色、開鮮花、結碩果。

第三篇：初中語數英學習方法

語文學習方法總結

一、系統學習法

只有系統的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯系緊密、調動迅速的知識網絡，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創造和創新。

我們現行的小學、初中、高中語文教材在現時說來，就是一套比較系統的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統的學習事我們整個語文學習最主要的內容。

其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實也都是語文學習的內容。語文學習的內容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內容和整個學習的內容相等。

另外，你還可以系統地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。

這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切；寫作，有思想，有文采。你首先有系統學習的意識、意向，然后有系統學習的行動，才能達到理想的目標。

二、零打碎敲法

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點；同時積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。?要知學問難，在乎點滴勤?，?聚沙成塔，集腋成裘?，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習的時候，學習從來都是樂事。

三、讀寫結合法

語文學習，必須閱讀、思考、寫作結合，才有高效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業，才能自成一家，成大家。

四、強化記憶法

俗話說?挖到籃子里才是菜?，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10％，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經常翻看檢閱，就可以把外儲變為內儲，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

數學學習方法總結

一、多看

主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次：

1。課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2。課堂閱讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。

3。課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

二、多想

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。

在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

三、多做

主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

四、多問

怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋。發現問題后，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。

學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。

英語學習方法總結

每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的捷徑，然而學習是無捷徑可走，但有方法可循。科學的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。

一、?興趣?是學好英語的前提

興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。?興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有love what you do，才會get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產生和發展起來的，而且變得越來越濃。

二、?模仿?是學好英語的基礎

說到模仿，我們一般想到的是發音，確實純正的發音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：?我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。?世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，?語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。?說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。

要突破語音關，先要明白單個音素的發音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現象，進而練習語調和節奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發音，與原聲進行對比，這樣容易發現自己的不足。糾正發音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，Well begun is half done(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。

三、?氛圍?是學好英語的途徑

曾經有人向老外請教，What’s the best way of learning English?(學英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說：?Go to the United States or marry an American.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到，就Watch American movies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎?’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天。?這些話就告訴我們學語言離不開環境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學習的主要環境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，組織并設計好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各種口語活動，創設一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

四、?毅力?是學好英語的保證

在人生道路上走得比較遠、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：?一份耕耘一份收獲?，語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰毅力。

我們每天要面臨無數次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優勢積極投入到學習活動中去。

具體地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時，盡量找學生感興趣的話題;在培養學生閱讀能力時，盡量挑一些學生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，一定要選擇學生精力最充沛的時間進行背誦，這樣不會打消學生對英語的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

第四篇：六年級語數英期末試卷

小學六年級語文模擬考試卷

小學六年級語文模擬考試卷

一、看拼音、寫詞語。

bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe

wō tóu ding shèng shēng xiù

chōu yē xiá zi

二、我會查字典。

“鼎”字用部首查字法查部，再查畫，第六筆是。在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物 ②鍋 ③正當；正在 ,在“春秋鼎盛”詞中選第種解釋。寫出四個帶“鼎”字的四個詞語、、、。

三、改正下列成語中的錯別字。

艱苦奮斗 千辛萬苦 舉世聞明 不記其數

興高采列 拾金不味 歡欣鼓舞 守株侍兔

四、選擇恰當的關聯詞填空。

只要……就…… 因為……所以…… 無論……都……

如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……

1、刮風下雨，劉老師早早地嘮叨學校。

2、我們現在不好好學習，將來無法承擔祖國大業。

3、《國旗的故事》這本書寫的生動感人，我看了好幾遍。

4、樹苗栽不活條件不好，栽的方法有問題。

5、盧溝橋的獅子數量多，形態各異。

五、句子大觀園。

1、按要求寫句子。

（1）將陳述句改為夸張句。

教室里非常安靜。

（2）將陳述句改為比喻句。

十五的月亮圓。

2、用修改符號修改下面的句子。

（1）幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測。

（2）明明是我們班功課學習成績最優秀的學生。

（3）我國人口是世界上最多的國家。

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。

六、按一定的順序，把下列各組詞語重新排列。

1、一季 一年 一月 一周

一旬

----------

2、少年

老年 幼兒 中年 青年

3、端午節 中秋節 清明節 教師節 國慶節

七、根據提示寫出詩句或格言。

1、曹植質問哥哥苦苦相逼得詩句：“ ”

2、描寫夜里細雨隨著微風悄悄地滋潤著萬物的詩句，“ ”

3、“

”是我國傳統的“治家格言”，它提醒人們注意勤儉節約，珍惜勞動成果。

4、面對困難，你會想到。

八、開心閱讀。生命的掌聲

我常常想起一個關于掌聲的故事。

那是我上高中一年級的時候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早的來到教室，下課后，她又是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。

一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。

英子猶豫了一會兒，最后慢慢的站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。

在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的，她不再是那么憂郁了，她和同學們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的學習成績一直很好，尤其是數學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。

三年時光，匆匆而過。三年以后，英子被北京的一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

我才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌。尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。

1、用“/”劃去加點字的錯誤讀音。

蜷縮（quán juǎn）歧視（qí zhī）

驟然（zòu zhòu）憂郁(yù yǒu)

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

美麗--馬上--突然--殘疾--

3、文中的主人公英子以前是一個性格、的殘疾姑娘。

4、英子為什么每天早早來到教室，又最后一個離開教室呢？

5、對英子來說，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”？

6、讀了文章后，你受到怎樣的啟發呢？

九、根據詩歌提示，按要求作文。

我心中有一個太陽，我心中有一個月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著我，總有溫暖的話送耳旁……總有一個聲音為我帶路，總有一個呼喚飄在我心上，我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強，只要我心中有個太陽，心靈就不會暗淡無光。

要求：請以“心中的太陽”為題，結合社會生活、學校生活、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自定。

小學六年級第二學期數學期末考試卷(二)

小學六年級第二學期數學期末考試卷(二)

一、填空題

1、根據第五次人口普查，我國總人口達到十二億九千五百三十三萬人，這個數寫作，省略“億”后面的尾數約是。2、123000平方米=公頃 4.25小時=時分

3、與 的比值是 噸 ：60千克化成最簡整數比是。

4、：20= =32÷＝% =成

5、一個圓柱的底面直徑是4分米，高是6分米，它的表面積是平方分米，一個與它等底等高的圓錐的體積是立方分米。

6、為綠化城市，某街道要栽種一批樹苗，這批樹苗的成活率是75%—80%。如果要栽活1200棵樹苗，至少要栽種棵。

7、如果 =，x 和y成比例；如果14x = y，x和y成比例。8、8：50一列火車以每小時80千米的速度從A地開出，行駛140千米到達B地。這列火車到達B地的時間是時分。

9、A=2×3×a B= 2×a×7，已知A、B的最大公約數是6，那么a=;A、B的最小公倍數是。

10、把一根3米長的繩子平均截成4段，每段占全長的，第二段長米。

11、做一項工作，小華單獨做 小時完成，小明單獨做 小時完成。如果兩人合做，小時完成。

12、已知六（2）班男生人數的 與女生人數的 相等，這個班的男生與女生人數的最簡整數比是，如果女生有22人，全班有人。

13、一個等腰三角形的周長是30厘米，其中一條邊長8厘米，和它不相等的另一條邊的長度是厘米，也可能是厘米。

14、自己觀察下列算式，尋找規律填數。

2+4=2×3 2+4+6=3×4

2+4+6+8=4×5 2+4+6+8+10+……+50=×

二、判斷。（正確的打“√”，不正確的打“×”，共6分）

1、公歷年份是4 的倍數的都是閏年。………………………………………

2、假分數的倒數都小于1。…………………………………………… …… 3、7a + 3b = 10 a b。…………………………………………………… ……

4、“角的兩邊越長，角就越大”，這句話是錯誤的。………………… ……

5、在比例里，兩個內項的積減去兩上個外項的積，差是0。……………

6、五年級學生中女生占48%，六年級學生中女生占46%，五年級的女生一定比六年級的女生多。…………………………………………………………………

三、選擇(把正確的答案的序號填在括號里，共8分)

1、分數單位是 的所有最簡真分數的和是。

① 3.5 ② 2 ③

2、下列圖形中，不是軸對稱圖形的是。

① 線段 ②平形四邊形 ③ 角

3、把15%的百分號去掉，這個數就。

① 擴大100倍 ② 縮小100倍 ③ 不變

4、一根繩剪成兩段，第一段長 米，第二段占全長的，那么。

① 第一段長 ② 第二段長 ③ 不能確定哪一段長

5、下面的說法中，有2種是正確的，它們的序號是和。

①24÷3=8，24叫做倍數，3叫做約數。

②2500÷700=25÷7=3……4。

③將 的分母擴大4倍后，要使分數的大小不變，分子應增加15。

④把20克糖放入80克水中，糖與糖水的比是1：4。

⑤從6時到6時15分，鐘面上的分針旋轉了90度。

6、下面一組式子中，有2個是錯誤的，它們的序號是和。

① a÷（b＋c）＝a÷b＋a÷c

② a ×b－b×c＝（a－c）×b

③ ＋ ＝ ④ a－（b＋c）= a－b＋c

⑤（b＋c）÷a= b÷a＋c÷a

四、脫式計算。（共32分）

1、直接寫出得數。（5分）

0.36 + 4 = 0 × = 5.7 – 0.9 = 0.5÷ 0.25 = 4 × ÷ 4 × =

0.2 2 = ÷ 80%= + = 81× =（－）× 12 =

2、求未知數X。（6分）

－ 3 x = 18 ： = X ： 24 7.5 X + 6.5 X = 2。8

3、簡便運算。（6分）

198 －（98 +37）×12。5 × ×8 ×40 － ÷

4、脫式計算。（9分）

80.3－33.3 ×0.5÷0.37（－）×12÷0.1 ×［ ÷（+）］

5、列綜合算式或方程計算。（6分）

⑴80的80%加上 除 的商，和是多少？

⑵一個數的 比它的50%多4，求這個數。

六、計算。（共40分）

1、只列式（或方程）不計算。（8分）

① 噸煤，用去，還剩下這堆煤的幾分之幾？

②師傅每天加工零件45個，比徒弟每天加工的個數的2倍少5個，徒弟每天加工多少個？

③一個長方形的周長是48分米，長與寬的比是5 ：3，長是多少分米？

④小明去年1月1日在銀行存入定期存款1000元，如果年利率按1.98%計算，一年后他得到稅后利息多少元？

2列式計算下列各題。（32分）

①用同樣的磚鋪地。已知鋪18平方米要用630塊，如果鋪24平方米要用多少塊？（用比例解）

②光明電視機廠一車間計劃30天生產900個零件，實際前15天生產了435個。照這樣計算，能不能按時完成計劃？

③化肥廠五月份用電4500度，比四月份節約了500度，節約了百分之幾？

④同學們收集樹種。五年級收集了30千克，比六年級收集的少，六年級收集了多少千克？

⑤蝶園廣場建筑工地需要一批黃沙，甲隊單獨運需10天運完，乙隊單獨運需15天運完。如果兩隊合運，幾天運完這批黃沙的 ？

⑥做10節長2米，直徑8厘米的圓柱形鐵皮煙囪，需要鐵皮多少平方米？（用進一法將得數保留一位小數）

⑦一捆繩子長125米，第一次用去全長的40%，第二次用去47米。用了兩次后，這根繩子短了多少米？

⑧一輛汽車從甲地開往乙地，第1小時行了全程的，第2小時比第1小時少行16千米，這時汽車距甲地94米。甲、乙兩地相距多少千米？

七、應用題。（5分）

某地區2005年2—5月份招商引資情況如下：二月份計劃招商1千萬元，實際招商2千萬元；三月份計劃招商2千萬元，實際招商3千萬元；四月份計劃招商3千萬元，實際招商5千萬元；五月份計劃招商5千萬元，實際招商8千萬元。

2、這個地區2—5月份實際平均每月招商額是千萬元。

3、這個地區5月份實際招商額比計劃增加了%。

5、通過此表，你還能得到什么信息？

六年級英語第二學期畢業期末考試試題

六年級英語第二學期畢業期末考試試題

筆試部分

一、找反義詞或對應詞。（5分）

1.hot A.father

2.mother B.boy

3.winter C.cold

4.girl D.dear

5.cheap E.summer

二、用所給單詞的適當形式填空。（5分）

1.Pass ______（I）the knife，please.2.Please give _______（we）the scissors.3.Can I use ______（you）bike？

4._____（it）are Sunday，Monday，Tuesday…

5.Are _____（this）your stamps？

三、根據句意及首字母提示，把句子所缺單詞補充完整。（10分）

1.The months of winter usually are N ________，D _________ and

2.Shanghai is in the e _______ of China.3.Teachers‘ Day is on the t _______ of S _______.4.The ball is 200 yuan.It is d _______.5.This plane f ______ to Guangzhou every day.6.Beijing is a b ______ city.7.The box is h _____.I can’t carry it.四、選擇填空。（10分）

1.I‘m very glad _____ you.J ＿＿＿＿＿．

A.see B.to see C.seeing D.to seeing

2.More and more people in the world enjoy _____ now.A.swim B.swimming C.to swim D.swims

3.This new pencil-case is only _____ Jimmy.A.in B.on C.for D.at

4.Are there _____ trees behind the house？

A.a B.the C.much D.any

5.The game is _____ funny that many of them like it.A.such B.so C.very D.quite

6.One of his friends ______ his daughter sometimes.A.visiting B.is visiting C.visitor D.visits

7.This machine is very easy to use.______ can learn to use it in a very short time.A.Somebody B.Anybody C.Nobody D.Few people

8.Even the top students in our class can’t work out this problem.So it _____ be very difficult.A.may B.must C.can D.need

9.--Hi，Mike.Can you help me？

--OK.________.A.You‘ll help me B.I’m going C.I‘m coming D.I’m leaving

10.--What can I do for you，madam？

--I‘d like two ______.A.bottle of milk B.bottles of milks C.bottles of milk D.bottle of milks

五、從下列方框中選詞填空，每個詞或詞組只能用一次。（10分）

the same hobby，for，with，spend，from，go around，live in，lessons，subject，to

1.How do you _____ your weekends？

2.--Can you go and get any fruits _____ me？

--All right.3.--Are you _____ different countries？

--Yes，we are.4.--Touch your feet _____ your hands，please.--OK.5.I like travelling.I’d like to ______ China.6.She likes watching cartoons，too.We have ______.7.--What _______ do you like？

--I like Maths.8.Wang Bing is writing an e-mail ______ his friend.9.I‘m from the USA.I _______ New York.10.--What ______ do you have this morning？

--We have Chinese，Maths，PE and English.六、填詞完成下列對話。（10分）

1.A： What is the cat doing？

B： It _____ sleeping.（睡覺）

A： Do you like it？

B： Yes，______ ______.2.A： When ______ you go to bed？

B： I go to bed ______ 9:00.A： What ______ you？

B： I go ______ _______ ＿＿＿＿ 9:30.3.A： Have you ______ any ink？

B： Yes，______ _______.A： May I _____ it？

B： Of course.Here you are.七、閱讀理解，根據短文回答問題。（10分）

Tom is seven.He goes to school every day.The school is near his home，so he goes there on foot and comes back home on time（按時）。But today he is late.His mother asks him，“Why are you late today？”

“I am in the headmaster’s office（校長辦公室）。”

“Why do you go to the headmaster‘s office？”

“Because my teacher asks us a question in the class.Nobody can answer it，but I can.”

“It’s good to answer the teacher‘s question.”

“But the question is，Who puts ink on my chair？”

1.Is Tom’s home far from his school？

______________________________________________________________________________

2.How does he go to school？

______________________________________________________________________________

3.Does Tom often come back home late？

______________________________________________________________________________

4.Only Tom can answer the question，can‘t he？

______________________________________________________________________________

5.Is it good for Tom to do it？

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八、書面表達。（10分）

以你自己的寵物或你熟悉的小動物為題按下面的要求寫一篇英語作文。

要求：1.意思連貫，詞句通順，標點正確，書寫規范。

2.不少于50個單詞。

第五篇：語數英學科競賽活動方案

龍江三中課程文化建設專項知識競賽

活動方案

一、活動目的：

進一步加強學校校園文化建設，構建以初中各學科知識為核心的校園文化氛圍，深化課程文化內涵。引導學生在實踐中內化、踐行校園文化經典，培養學生良好的個人修養和風范，從而提高學生的綜合素質。

二、活動對象：

龍江三中全體學生。

三、活動形式：

以各年組為單位，統一競賽時間，以筆試的形式進行競賽活動。

四、活動內容：

主要考察各年級語文古詩詞、英語單詞短語綜合素質。以語文、英語綜合卷為競賽試卷，以本年級三中樓廊內課程文化建設內容為競賽內容，適當增加智力型，開放性題目。

五、報名要求：

1、每班抽取5名學生參加校級比賽；

2、抽取后，學生憑參賽卡參加競賽，無論任何原因不得替換。

六、獎項設立及獎勵辦法：

1、本次競賽活動以年級為單位設集體獎和個人獎；

2、集體獎：按班級5名選手競賽成績總分，每個年級取前三名；

3、個人獎：按選手競賽成績，每個年級一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名；

4、學校召開表彰大會，給獲獎個人頒發榮譽證書及獎品，獲獎集體頒發獎狀。

七、競賽時間：

龍江三中教務處

2013年3月21日