第一篇：《幼兒教育的安全管理實務》學習心得

《幼兒教育的安全管理實務》學習心得

“安全第一”這個這樣的標語隨處可見，這樣的口號隨處可聽。在各行各業中，安全都是作為工作中的重中之重來抓，對于我們以孩子為中心的教育行業來說，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

在這一次幼兒園后備干部培訓課程中，領導和專家老師門專門為我們開設了今天的《幼兒教育的安全管理實務》講座，羅主任精彩的講解讓我受益匪淺，真是“聽君一席話，勝讀十年書”，老師毫無保留的把自己在工作中的經驗拿出來與大家分享，可謂是深入淺出，異彩紛呈。

講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問題和解決措施，內容詳盡，面面俱到。在聽的過程中讓我反思到，我們平時的工作中有沒有注意到這些問題，比如在講課中提到的食品衛生安全，幼兒上課和游戲活動安全，對于幼兒突發疾病的防控等安全問題，平時老師們可能經常掛在嘴邊說，但落到實處的卻很少。這學年中對校車安全排查比較多，也是在甘肅出了那一次嚴重校車事故以后才開始的，這些都值得我們反思。在安全這一項工作中，我們總是“亡羊補牢”，先做好防范才能防患于未然。

聽了領導講的問題和一些園校已發生的事故，讓我感覺自己肩上的責任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環境特點，對條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設備問題；加強教師的責任感，端正其工作態度。第二，安全管理中的重點問題：1.交通問題，我園主要是家長自己租用車輛接送孩子，應對其車輛進行排查，日常教學中要對幼兒過馬路時的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認真對待，做好記錄，一有異常及時與家長聯系，嚴重的需向上級匯報；3.食品衛生安全，園內做好環境衛生，加強消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓和持證上崗。園外要加強教育，加強與家長的溝通合作。4.設備設施安全，首先嚴禁幼兒攜帶危險物品入園，園內隨時檢查安全隱患。5.突發疾病，在幼兒入學時詳細了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時關注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關照。6.園外安全要對幼兒進行教育，演練，讓其了解其危險性。

在幼兒安全管理要素中，領導為我們總結了幾個大點，讓我感觸很深——認清形勢；強化管理；狠抓重點；有效處置；加強配合。特別是狠抓重點中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會，將安全管理中的重點環節明了的展現在我們眼前。

安全管理工作任務是艱巨的，責任是重大的。但我有信心會依法履行自己的安全管理職責，與其他老師一道，共同做好學校安全管理工作，認真為孩子服務，切實保障孩子的安全，讓家長放心。

第二篇：《幼兒教育的安全管理實務》學習心得

有感于安全第一

“安全第一”這樣的標語隨處可見，這樣的口號隨處可聽。在各行各業中，安全都是作為工作中的重中之重來抓，對于我們以孩子為中心的教育行業來說，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

翟園長講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問題和解決措施，內容詳盡，面面俱到。在聽的過程中讓我反思到，我們平時的工作中有沒有注意到這些問題，比如在講課中提到的食品衛生安全，幼兒上課和游戲活動安全，對于幼兒突發疾病的防控等安全問題，平時老師們可能經常掛在嘴邊說，但落到實處的卻很少。聽了領導講的問題和一些園校已發生的事故，讓我感覺自己肩上的責任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環境特點，對條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設備問題；加強教師的責任感，端正其工作態度。第二，安全管理中的重點問題：

1、日常教學中要對幼兒過馬路時的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認真對待，做好記錄，一有異常及時與家長聯系，嚴重的需向上級匯報；3.食品衛生安全，園內做好環境衛生，加強消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓和持證上崗。園外要加強教育，加強與家長的溝通合作。4.設備設施安全，首先嚴禁幼兒攜帶危險物品入園，園內隨時檢查安全隱患。5.突發疾病，在幼兒入學時詳細了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時關注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關照。6.園外安全要對幼兒進行教育，演練，讓其了解其

危險性。

在幼兒安全管理要素中，翟園長為我們總結了幾個大點，讓我感觸很深——認清形勢；強化管理；狠抓重點；有效處置；加強配合。特別是狠抓重點中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會，將安全管理中的重點環節明了的展現在我們眼前。

幼兒園安全衛生保健工作任務是艱巨的，責任是重大的。是一個長期堅持的問題，我們一定要持之以恒，長期不懈的把它做好。認真為孩子服務，切實保障孩子的安全，讓家長放心。

黃河口建林社區幼兒園：岳瑞敏

2012年7月25日

第三篇：幼兒教育學習心得

幼兒教育學習心得

首先非常感恩園長給予的學習機會,在者開心的是有結伴同行學習的老師。感恩董事長一路的護接護送，讓學習成加方便輕松。

上午陰志勤教育給我們講解的課程是：幼教界的“女排”是如何煉成的

首先教授給我們介紹女排的歷史,1979到1986期間的比賽期間女排都得冠軍，而1986年到XX年，事隔30年，我們女排又再一次拿下冠軍。

何為女排精神？基本內涵可概括為：無私奉獻精神團結協作精神艱苦創業精神

從教授的前言導入，我理解是不管你在哪行那業，都需要有女排的精神。

教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本，是強國之基。從事教育工作的人都應該為此感到驕傲，因為我們的行業很偉大，十年樹木，百年樹人，教育不是一朝一夕之間的事，教育是要從生活中的點點滴滴一言一行去做起。

當教授講到自己從事教育工作的那幾年時，從來就沒有午休時間，因為她把午休時間用來給學生開小灶，一個一個的補習。然而對觀自己，發覺自己做的太不夠了，而且對待一些事情沒有耐性，特別是當看到有些孩子犯錯誤時，一遍我會好好的跟孩子交流，兩邊也會交流，三遍時還是會交流，等犯錯犯了一而再再而三時，這個時候就沒有耐性了，所以反觀到自己的耐性不夠，所以非常感恩陰教授給我們帶來的課程，認識到自己的不足。

老師還講到了團隊篇、三人行，必有我師，身邊的每一個人都是老師

2、在舞臺上表演，你是一位演員，在街頭表演，你是一個賣藝的，舞臺很重要。

3、你為團隊奉獻了多少，你才有可能有多少討價還價的資格。

4、世間有孤膽英雄，但是沒有孤獨的勝利

5、優秀的團隊是由優秀的人組成的

整個幾句話就是為了告訴我們，團隊很重要，任何成功的背后都有一個優秀的團隊，我能理解到的是：你想要成功，首先得自我成長為一個優秀的人,才有可能會成功。當我們自己都沒有的時候，我們怎么去教給孩子，在生活中，要時刻注意自己的一言一行，老師的任何行為都會對孩子造成影響，特別是老師的敬業精神直接影響到孩子做事的態度，所以在這一點上，老師又給我提了個醒，不管怎么樣，聽了老師的課程，我相信我肯定會更加的在其位謀其政。

精神篇

一是外練氣質：一個是人格魅力，二是文明禮儀，三是微笑

印象最深的是教授說在她剛接受的一個幼兒園時，有的家長接孩子就是穿著拖鞋、睡衣來接送孩子上下學，離園時手里拿著瓜子，站在教室旁邊嗑瓜子，瓜子殼丟一地，當時看到這種情況，教授就去掃起來，接連一個多月，就開家長會，大家一看原來每天掃瓜子殼的是園長，從此以后再也沒人丟瓜子殼了，每天接孩子的時候遠遠的看到教授就要理理頭發、整整衣服再進幼兒園接孩子。

還有就是投訴事件，哪個單位會沒有投訴事件，遇到這樣的事情我們不要怕，首先找出原因，在處理時，我們一定是以合法合理合情的原則去處理，投訴也是讓我們學習的機會，所謂事事都是好事。第二我們一定要做好日常生作！

作為一名又叫幼教老師我們要有幾個特質

耐心、尊重課堂上每一個人、友善的態度、興趣廣泛、良好的儀表、公正、幽默感。對照一下自己，我只能好好的給自己好好加油加油再加油

在者就是屬于家長工作這塊，在這塊真的學到更多，不單單只是我們老師跟家長之間的溝通，我們可以用各種形式，各種方法去做，但可以分為三大類：做好自己、做好教育、做好環境。我們可以利用節假日去社區做活動，可以利用有關節日去送愛心，比如說：三八婦女節我們不僅僅針對于家里的女性，我們可以出去，到女性工作者多的地方去送愛心，到外面去送愛心，這就是一種招生方法。還有一個印象深刻的是：利用感恩節去到軍營里給解放軍叔叔送愛心。老師告訴我們的就是怎么好玩就怎么玩，想著法子玩。然后有些節日呢一定要利用資源，我們的家長。只要利用好了，我們老師就可以在旁邊做輔助作用，所以任何活動我們一定要利用好最大的資源

對于兒童節來說，是孩子的節日，而我們時常都是讓孩子表演，而老師給我們的案例是孩子不表演，要么全體老師節目，要么社區的大媽節目，要么就是跟其他單位合作，讓其他單位的來表演，因為這天本來就是孩子的節日，我為什么要表演節目，這天我是看節目的，在這點上也是收獲不小

有兩個全體孩子參加的節目就是畢業典禮和合唱節，在這點上，我覺得真的非常有必要向這兩個案例學習，很好，真的很好很好！

在學習到一個的就是，從管理上來說，一個管理者對于成員來說要起到一個扶持、幫助、關愛、愛護的作用

學到的不多，只要能把這些放在我的日常工作中就是最大的幫助，感恩一切幫助我、讓我去學習的人

第四篇：幼兒教育學習心得

幼兒教育學習心得(精選多篇)

9月28日我與xx家長和xx家長在陜西省西安師范學校學習了《家庭對幼兒心理的健康教育》。本次學習我們明白了家庭教育的重要性及如何做好家庭教育，使我們在場的每位都受益匪淺。聽課的內容大致分為以下幾點：

一、心里撫養

一個人的心里是在成長過程中產生的，那么，心里撫養有多重要呢？我們以一個實驗詮釋了它，這個實驗叫“感覺剝奪”。首先，找來一些人并問他們“什么是幸福”，很多人說：“幸福就是衣來伸手，飯來張口，不用動就能有錢。”科學家們就給他們創造了一個這樣的空間，在一個只容得下一張床的房間里，有兩個口，一個口你可以說出想要吃喝的需求，另一個口就可以把這些東西送進來，吃飽喝足后就可以躺在床上休息。在這樣的環境下，這些人第一天很開心，覺得很滿足，第二天就有人覺得無聊并晚上出現失眠癥狀。在這個實驗中，堅持時間最長的也只有四天時間，可見他們并不幸福，這些物質需求不是人類的重要需求，人的心理需求才是更重要的。

二、家庭教育

1·社會問題可歸結于人的問題

家庭教育主要為社會教育，每個孩子都有自己的氣質，那么它是怎樣長生的呢？可歸結為五點： 孩子的胃口---喂出來的；還的脾氣---帶出來的；孩子的觀念---嘮叨出來的；孩子的殘忍---孤弱無助熬出來的;孩子的無恥---百般遷就溺出來的。一個孩子從小生活在什么樣的環境形成什么樣的氣質，都與撫養人給予的教育有密切關系。撫養人對撫養者有：生命決定權；物質提供權；照顧程度權；個性決定權。

2·親自陪伴比豐富的物質更重要

給孩子掙錢的時間不如自己陪伴孩子的時間

給孩子存錢的努力不如教給孩子做人做事的努力

找奶媽帶孩子不如自己辛苦帶孩子

三、人性的培育比智力的教育更重要

1·孩子的回報取決于父母的給予

一個沒有感受過快樂的人你會有健康陽光的心志

一個沒有被親人或社會善待過的人不會溫情的善待別人

一個從未體驗過被尊重的感覺的人不會有自尊而自制，也不會有尊重別人的權利和生命

解決未成年人的問題取決與成年社會的努力程度

2·改變孩子的行為須先改變大人的行為

在孩子出現問題時，家長要能夠先

發現自己教育中的問題

雖然在社會中做父母不需要文憑，但教育孩子的知識不是生來就有的

3·成長知識

乳兒期；嬰兒期；幼兒期；以上主要為家庭教育年齡段，對撫養人有較強的依戀性、社會性及觀念屬于發展階段。學齡初期；少年期；青年初期以上主要為學校教育年齡段，孩子性格已經形成，自我意識得到較大發展，獨立性出現并能與同輩人和諧主動交往等。青年中期；青年晚期；中年期；老年期以上年齡段人格已經趨于穩定。

4·何為依戀

12歲之前為依戀期，具體表現為：想接近某人；與該人分離時緊張不安；重逢時高興

5·性格

性格是后天形成的社會行為方式，性格決定每個人的命運。性格是取決于六歲前的教育而形成的，那么怎樣正確的教育還呢？抑制任性；3歲起對他說

“不”，孩子隨著年齡的增長對撫養人要求會越來越多，但撫養人不能一味的給予寵溺，在某些時候可以對他搖頭說“不”防止壓抑鼓勵說出理由；克制沖動：誘惑與條件同予；防止自私：食物等分享訓練；防止嬌氣：游泳等體育訓練

學習是一件幸福的事情，是一件快樂的事情。活到老，學到老。才會成為一個有知識、有能力的人，才會導致有理想、有抱負、有作為、有成就。要不斷的“充電”,做一輩子的老師，一輩子學做老師。在此感謝園領導給我這次外出學習的機會，謝謝！

有感于安全第一

“安全第一”這樣的標語隨處可見，這樣的口號隨處可聽。在各行各業中，安全都是作為工作中的重中之重來抓，對于我們以孩子為中心的教育行業來說，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

翟園長講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問題和解決措施，內容詳

盡，面面俱到。在聽的過程中讓我反思到，我們平時的工作中有沒有注意到這些問題，比如在講課中提到的食品衛生安全，幼兒上課和游戲活動安全，對于幼兒突發疾病的防控等安全問題，平時老師們可能經常掛在嘴邊說，但落到實處的卻很少。聽了領導講的問題和一些園校已發生的事故，讓我感覺自己肩上的責任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環境特點，對條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設備問題；加強教師的責任感，端正其工作態度。第二，安全管理中的重點問題：

1、日常教學中要對幼兒過馬路時的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認真對待，做好記錄，一有異常及時與家長聯系，嚴重的需向上級匯報；3.食品衛生安全，園內做好環境衛生，加強消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓和持證上崗。園外要加強教育，加強與家長的溝通合作。4.設備設施安全，首先嚴禁幼兒攜帶危險物品入園，園內隨時檢查安全隱患。5.突發疾病，在幼兒入學時詳細了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時關注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關照。6.園外安全要對幼兒進行教育，演練，讓其了解其

危險性。

在幼兒安全管理要素中，翟園長為我們總結了幾個大點，讓我感

觸很深——認清形勢；強化管理；狠抓重點；有效處置；加強配合。特別是狠抓重點中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱

患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會，將安全管理

中的重點環節明了的展現在我們眼前。

幼兒園安全衛生保健工作任務是艱巨的，責任是重大的。是一個

長期堅持的問題，我們一定要持之以恒，長期不懈的把它做好。認真

為孩子服務，切實保障孩子的安

全，讓家長放心。

黃河口建林社區幼兒園：岳瑞敏

2014年7月25日

《幼兒教育的安全管理實務》學習心得

“安全第一”這個這樣的標語隨處可見，這樣的口號隨處可聽。在各行各業中，安全都是作為工作中的重中之重來抓，對于我們以孩子為中心的教育行業來說，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

在這一次幼兒園后備干部培訓課程中，領導和專家老師門專門為我們開設了今天的《幼兒教育的安全管理實務》講座，羅主任精彩的講解讓我受益匪淺，真是“聽君一席話，勝讀十年書”，老師毫無保留的把自己在工作中的經驗拿出來與大家分享，可謂是深入淺出，異彩紛呈。

講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問題和解決措施，內容詳盡，面面俱到。在聽的過程中讓我反思到，我

們平時的工作中有沒有注意到這些問題，比如在講課中提到的食品衛生安全，幼兒上課和游戲活動安全，對于幼兒突發疾病的防控等安全問題，平時老師們可能經常掛在嘴邊說，但落到實處的卻很少。這學年中對校車安全排查比較多，也是在甘肅出了那一次嚴重校車事故以后才開始的，這些都值得我們反思。在安全這一項工作中，我們總是“亡羊補牢”，先做好防范才能防患于未然。

聽了領導講的問題和一些園校已發生的事故，讓我感覺自己肩上的責任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環境特點，對條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設備問題；加強教師的責任感，端正其工作態度。第二，安全管理中的重點問題：1.交通問題，我園主要是家長自己租用車輛接送孩子，應對其車輛進行排查，日常教學中要對幼兒過馬路時的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認真對待，做

好記錄，一有異常及時與家長聯系，嚴重的需向上級匯報；3.食品衛生安全，園內做好環境衛生，加強消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓和持證上崗。園外要加強教育，加強與家長的溝通合作。4.設備設施安全，首先嚴禁幼兒攜帶危險物品入園，園內隨時檢查安全隱患。5.突發疾病，在幼兒入學時詳細了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時關注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關照。6.園外安全要對幼兒進行教育，演練，讓其了解其危險性。

在幼兒安全管理要素中，領導為我們總結了幾個大點，讓我感觸很深——認清形勢；強化管理；狠抓重點；有效處置；加強配合。特別是狠抓重點中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會，將安全管理中的重點環節明了的展現在我們眼前。

安全管理工作任務是艱巨的，責任是重大的。但我有信心會依法履行自己 的安全管理職責，與其他老師一道，共同做好學校安全管理工作，認真為孩子服務，切實保障孩子的安全，讓家長放心。

繼續教育網絡學習心得體會

我于6月以來，利用空余時間進入肇慶市中小學教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》《學科教學》四門課程。深感獲益良多。

一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法，并結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關系、與家人的關系和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。

二、體會教師教研的必要性，并從教育教學中結合學習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發現的問題或經驗總結作出深刻的研

究探討；聯系個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業發展的問題能夠進行分析、規劃、設計、激勵等；

三、抓住當代學前兒童的心理特點，在幼兒園班級管理、主題教育、健康教育活動中實施適當的教育對策，鼓勵學生發揮特長，發展個性，培養學前兒童學會做人、學會生活、學會學習、學會發展；充分認識到溝通在構建良好師生關系中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學生良好地進行情緒管理；掌握學前兒

童常見心理問題的表現特征，學會使用一些簡單的心理輔導方法與技術，并理解心理輔導的原則。

四、通過語言教育、社會教育、科學、音樂、美術教育的學習，使進一步學會正確處理各教學中的現象。

感謝網站的同時，也向網站反映一

些問題：觀看10分鐘后，忘記點擊超過2分鐘，觀看的時間記錄白廢；很多時間點擊記錄時間不成功；多出現情況異常，請刷新；……

2014年6月20日

第五篇：安全生產監管實務學習心得

通過這次學習安全生產，讓我們更深的了解了安全生產的重要性。讓我明白在日常工作中要注意哪些安全問題，增強自己的防范意識，提高預防事故的能力，時刻注重安全生產的重要性。讓我們時刻牢記：安全生產，警鐘長鳴！

我們要吸取安全事故的教訓，對安全生產中可能出現的安全隱患認真的重視起來，杜絕安全事故的發生，確保自身安全的同時也要確保身邊同事、公司財產的安全，每次安全事故的發生都是痛心的教訓，我們要重視！重視！再重視！

通過這次學習,對公司和對個人都是百益無一壞的。進一步完善我們的安全制度,我們員工之間要相互照應,及時掌握工作情況, 發現違規作業行為及時勸誡,這樣才能營造更安全的工作環境,這樣我們的工作才能更好的展開,才能杜絕安全事故的發生。

我想通過這樣的學習，我們作為員工的有了更清醒的工作目標，安全生產重在防范，安全責任重于泰山，我們千萬不能有絲毫的松懈，安全生產要警鐘長鳴！

《安全生產法》最重要的特點之一，就是更加明確了生產安全事故的責任追究和在生產安全管理工作中要始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針。通過學習《安全生產法》談一點學習體會。眾所周知，在傳統的安全管理工作中，始終貫穿著“三不放過”的原則，經過一段時期的運行之后，體會到追究事故責任者的責任不夠明確。因此，現在又將“三不放過”改為了“四不放過”，加大了發生事故后的處理力度。這不失為一種“前事不忘，后事之師”的好做法，有新意。但生產安全事故一旦發生，將會帶來一系列的社會問題和不可挽回的經濟損失，即使再加多幾個“不放過”也為時晚矣。新出臺的《安全生產法》則體現了在安全生產管理上要強化“超前意識”、“預防為主”的理念，進一步明確了只有有效地預防生產安全事故的發生，才能使安全管理工作達到最高的境界。

安全管理工作的“超前意識”，強調把安全工作的重點從事后處理轉移到事前監督上來。要建立完善的事前監督管理體系，在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預防為主”的原則和“防范勝于救災”的內涵。同時，也要形成建立積極向上的“安全文化”氛圍，這是安全管理工作事前監督體系的重要環節。“安全文化”追求的是一種各級領導干部身體力行現出來的安全管理理念，從而促使所有人員表現出較高的重視安全工作的自覺性和積極性，并將安全生產工作放在自己的職業價值中去，從而使各項安全生產管理工作成為自己工作的行動指南。另外，建立完善的安全管理考核機制，是事故“超前防范”的有效措施。目前，我司已將“安全生產考核標準”納入到了各部門的“月度工作計劃指標考核”中去，從某種程度上起到了一個監督和防范的作用。然而，還存在著重視對安全事故的考核，輕視對不安全因素、異常的監控。在這種安全管理體制中，不可避免地抱有了一種僥幸的心里。孰不知，“小病不醫，終成大患”。等到安全事故發生后，再找原因談“幾不放過”晚矣。因此，一個完善的考核機制應包含安全管理的各個環節，健全“責任鏈”的監控系統，提高“防患”意識，從小事做起，建立必備的安全防患措施，堅決杜絕“三違”，養成工作嚴謹、執行制度認真、工作程序規范的良好工作作風。在實際工作中提高自防和互防能力，做到“三不傷害”，從而建立起安全管理工作的新風尚。把生產過程中發生事故的可能性消滅在萌芽狀態。

消防安全知識學習心得體會

通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓 火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在校園的每一個角落。

第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原..篇二：安全生產學習心得

關于安全生產學習心得 為貫徹學習公司總經理提出的十個安全生產重點及四公司余總關于下來安全生產的十一項工作布置，部室各員對文件進行了深入學習，通過這次學習安全生產，我們有了更明確的工作目標，我們更深的了解了安全生產的重要性。安全意味著責任，一個人的安全不僅是對自己負責，更多的是對家人、對企業的負責；安全又等同于效益，做好安全生產工作，才能為企業帶來勃勃生機。我們要吸取安全事故的教訓，對安全生產中可能出現的安全隱患認真的重視起來，杜絕安全事故的發生，確保自身安全的同時也要確保身邊同事、公司財產的安全，每次安全事故的發生都是痛心的教訓，我們切不可掉以輕心，絕不能有任何自滿情緒、松懈情緒和厭戰情緒，更不能因此而忽視各項安全保證措施的落實工作和安全事故的預防工作，必須求真務實、警鐘長鳴、常抓不懈，把生產過程中發生事故的可能性消滅在萌芽狀態，持續保持企業安全生產穩定局面。做好安全生產工作，重在落實、難在落實、貴在落實，要突出重點、把握關鍵，要著力做好作業安全，交通安全。員工之間應相互照應，及時掌握工作情況，發現違規作業行為及時勸誡，這樣才能營造更安全的工作環境，便于工作的順利開展，使各項重點工作做到推進有序，執行有力，防范有效，不斷提升安全管理水平。

安全生產重在防范，安全責任重于泰山，我們千萬不能有絲毫的松懈，安全生產要警鐘長鳴！現在，倡導安全生產的號角已經吹響，“居安思危”的憂患意識已樹立，通過貫徹學習安全生產相關知識，做好安全生產工作，積極主動的投入到安全管理中，營造濃厚的“安全文化”氛圍，共同構建和諧社會、平安企業、幸福家庭。篇三：安全生產監管——“雙基”工作操作實務學習心得 1.從課程中你學習到了什么？請至少闡述三點？ 1.“雙基”工作指的是開展基層、基礎安全生產工作。2.“雙基”工作工作定位是完善安全生產責任制、加快監管機構和體系的建設、進一步強化六項制度建設。3.六項制度是指例會制度、事故隱患排查制度、事故上報制度、定期報告制度、臺賬管理制度、部門安全生產聯系單制度。4..雙基”工作方法。一是增強政府抓安全監管信心；二是落實企業主體責任；三是部門聯動、綜合監管。

2.通過課程的學習，哪些方面可以與實際業務工作結合？下一步您將如何行動？ 安全第一、預防為主、綜合治理，不能只掛在口頭上，應以完善制度為基礎、落實基層（企業）安全生產主體責任為落腳點，通過切實有效的方法把安全方針轉化為實實在在的行動。比如以查促變、用工作聯系單落實部門安全職責、加強安全投入等等。3.您感覺課程還可以從哪些方面優化？ 如果在介紹事故案例的同時，也能給出真實的成功事例。篇四：關于安全生產事故教訓學習心得

安全生產典型事故學習心得

在炎炎的六月里，我們班組在公司的安排下認真的學習了公司曾經發生的典型事故案例，針對這幾起事故，我們認真學習討論，并深刻領會，反思深層次原因，落實安全生產責任制。我在想這些事故為什么會發生呢?是人的原因還是制度的原因?公司經過這么多年的發展，各項規章制度及操作規程已非常完善，發生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負責任”的具體體現，大部分的生產事故的發生與自我安全意識淡薄，違反操作規程，安全措施未落實等因素有關。

“違章、麻痹、不負責任”充分詮釋了事故發生的原因。“違章”就是不按規章制度，不按操作規程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未認真分析工作過程中的所有環節，不認真履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了事故的發生;“不負責任”就表現在多方面，管理上的不負責任，監督上的不負責任，具體工作者的不負責任，即管理不到位、監督不到位、執行不到位。

安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負責任”充分體現了事故發生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進行了違章作業。這是一種非常不負責任的行為，是對自己，對同事，對領導，對公司的不負責任，更是對家人的不負責任。你有沒有想過，如果因為你的不負責任，導致了安全事故發生，會給同事、領導、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產帶來多大的損失。所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責任之心，常行責任之事”做安全生產明白人，認真遵守規章制度，嚴格執行操作規程，強化安全監督，不放過任何細節和小事。安全無小事，用我們認真的責任心來換取持續的安全無事故。xx xxxx.xx.xx篇五：新《安全生產法》學習心得

新《安全生產法》學習心得

新《安全生產法》于2014年12月1日正式實施，為了提高公司員工的法律安全意識，公司多次組織進行學習，通過近段時間認真系統地學習，使我進一步認識到安全生產的重大意義。以下是我個人的一點心得體會。

一、新法提出了安全生產工作應當“以人為本，安全發展”的理念。安全是一條不可逾越的紅線，這條紅線就是要堅守“發展決不能以犧牲人的生命為代價”，牢固樹立以人為本、生命至上的理念。“以人為本”首先要求“一切為了人”，安全生產的目的首先是人的生命安全，在處理安全與經濟、安全與生產、安全與速度、安全與成本、安全與效益的關系時，以及在重大險情應急和災害事故救援時，必須本著安全優先、生命為大的原則；其次是 “一切依靠人”，因為人的因素是安全的決定性因素，事故的最大致因是人的不安全行為。所以就要求生產必須安全，安全才能生產。

二、新法確立了“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產工作“十二字方針”，明確了安全生產的重要地位、主體任務和實現安全生產的根本途徑。“安全第一”要求從事生產經營活動必須把安全放在首位，不能以犧牲人的生命、健康為代價換取發展和效益。“預防為主”要求把安全生產工作的重心放在預防上，強化超前意識、事前預防、隱患排查治理，強調把安全工作的重點從事后處理轉移到事前監督上來，從源頭上控制、預防和減少生產安全事故。“綜合治理”要求運用行政、經濟、法治、科技等多種手段，充分發揮社會、職工、輿論監督各個方面的作用，抓好安全生產工作。

三、新法進一步強化生產經營單位的安全生產主體責任。做好安全生產工作，落實生產經營單位主體責任是根本。強化和落實生產經營單位的主體責任，建立生產經營單位負責、職工參與、政府監管、行業自律和社會監督的機制，規定生產經營單位的主要負責人對本單位的安全生產工作全面負責。新法對生產經營單位主體責任作出了四個方面的重要規定：一是明確委托專業服務機構提供安全生產技術、管理服務的，保證安全生產的責任仍然由本單位負責；二是明確生產經營單位的安全生產責任制的內容，規定生產經營單位應當建立相應的機制，加強對安全生產責任制落實情況的監督考核；三是規定建設項目竣工投入生產或者使用前，由建設單位負責組織對安全設施進行驗收。四是明確生產經營單位的安全生產管理機構以及安全生產管理人員履行的七項職責。

四、新法加大對安全生產違法行為的責任追究力度，包括事前違法責任和事后損害責任，單位負責和個體責任等，大大提高了個人擔責、事前違法責任、事后民事責任的處罰力度，同時對個人和單位事前和事后的追責方式趨于多樣化，如個人終身行業禁入、嚴重違法行為公告和通報制度，對單位的社會公告制度。通過嚴厲的處罰，一方面通過強化事前預防和控制，努力消除不安全因素；另一方面通過重拳出擊，讓企業不敢出事、不能出事、出不起事，進而倒逼企業切實認真履行安全生產主體責任，主動做好安全生產工作，切實消除安全生產隱患，提升安全生產管理水平，遵法守法，依法搞好生產安全。

安全是企業發展永恒的主題。安全生產不是一個人的事，是公司全體員工的事，所以要求我們安全管理人員改變觀念，從以前安全管理無計劃、無目的、粗放型向有計劃、有目的、精細型轉變，認真學習安全生產技術及先進的安全管理技術，加強對新法的教育培訓，使公司每位員工都能把新法學好吃透，提高員工個人的安全意識，這樣才能打造本質安全，才能有效杜絕事故的發生。讓新法成為指引我們安全工作的一把利劍，讓安全永遠伴隨你我他。