第一篇：參加自治區中小學德育暨班主任專業技能大賽心得體會

參加自治區中小學德育暨班主任專業技能大賽心得體會 2011年11月7日我有幸被學校派往烏魯木齊市八一中學參加自治區舉辦的中小學德育暨班主任技能大賽，抱著學習的態度，帶著一顆平常心，我和學校德育主任——董永寶老師，還有楊秀芳老師從昌吉8:00乘車趕往烏魯木齊。

上午是講教育教學故事和情景答辯，下午進行了才藝展示。參賽的有來自全疆各地的30多名中小學班主任選手，他們的教育教學故事生動感人，情景答辯思路清晰，口齒伶俐，語言精練，才藝的展示更是讓在座的全疆各地的老師們贊不絕口。此次活動真是讓我大開眼界，覺得真是不枉此行。

這次班主任技能大賽讓我收獲著，感動著，思考著???此次活動誕生了眾多明星班主任。他們大都在教育的第一線，每個人身上都洋溢著生機勃勃的青春活力。

一、收獲著班主任的教育智慧

在教育故事演講中，從一個個生動的教育案例判析和實踐行為的理性升華，從教育的點滴細節中體驗到的成功的收獲與失敗的教訓，從職業倦怠的調適到職業理想的追求等等，所有的傾談無不體現出他們豐厚的知識底蘊、良好的知識結構、濃厚的教育情感。

選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教育教學故事敘述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，體現的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。16號選手的故事《我和孩子們一起成長》讓大家掉淚了，5號選手的故事《你本來就很美》讓大家笑了。笑聲、眼淚和掌聲把大家帶到了教育的幸福殿堂，讓大家領略了明星的風采！

二、感動著班主任對教育那份執著的情懷 教育情景答辯

在情景答辯的過程中，我感動優秀班主任教育能力的高強，感動優秀班主任教育機制的靈活、感動優秀班主任處理問題的人文性，字字句句又體現了他們對教育事業的愛、對孩子們愛，對生活的愛。而賽場本身就充滿著和諧關愛。

看得出他們對班主任工作的熟練程度，根據所抽到的具體內容，進行主題分析，學情分析、確立活動目標、重難點等，后預設達到的效果。

各種主題的答辯都很貼近學生的生活、學習和不同年級學生的心理特點；充分體現民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學生動機、興趣、習慣、信心、等非智力因素的培養，有一定的感召力和感染力。

優秀的班主任都能用有節奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設計流暢的、整的敘述出來，真是讓我贊嘆不已。

三、思考著班主任的教育智慧和動力的來源 教育才藝展

優秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或說唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己，充實自己的機會。學生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。

優秀的班主任，工作實，觀點新，方法多，機制靈活，都是多才多藝的。他們樸實、真實、踏實的做班主任、做“媽媽”、引導學生獲取知識，啟發學生做幸福快樂的天使，關心學生的生活，更關注生活困難和情感困乏的學生，像媽媽一樣對待他們的生活，像上帝一樣驅趕他們心靈的陰暗。

總而言之，這次學習每個人都給了我一些啟發，都會讓我有些收獲，27賽選手的不同風采讓我滿載而歸！

同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了遠方，就要風雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅強伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！

第二篇：自治區中小學班主任培訓心得體會

專家點津智慧前行（講座篇）

——記2012年自治區中小學班主任培訓工作有感

烏市金英外國語學校楊雪芹第六組學員

班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。

為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，打造專業化發展的班主任隊伍，2012年7月10日在自治區教育廳認真組織和精心籌備下，自治區第二期中小學班主任培訓工作在五家渠兵團黨校正式啟動。來自于全疆15個地州、435所小學、11個不同民族的近500名優秀班主任參加了此次培訓，我亦是其中幸運的一名。五天的培訓課程，一場場深入淺出的講座、報告，豐富而精彩，緊湊而有序，令每一位學習者受益匪淺，印象深刻。

領導來把老師當自治區教育廳

高度重視此次培訓工作，充分利用本地

條件，統籌區內外寶貴教育資源參與班

主任教育培訓工作，給予本次培訓工作

大力支持。所以，授課老師除了有正奮

戰在教育一線的優秀班主任之外，還有

許多優秀的專家，更有甚者是我們區一

級的領導親自現身說法，從理論的高度

指導班主任專業化道路的方向。自治區教育廳思政處處長孫秀江同志在開班典禮中關于《中小學德育工作》的講話字字鏗鏘，情懇意切。孫處長再三告誡學員們：“德育工作是最大的民生工程，是最大的良心工程”，指明了班主任抓德育工作的方向，敲響了每位班主任心靈的警鐘，讓學員深切的領略到了自治區教育廳對教育一線的班主任隊伍成長的良苦用心。

深入淺出顯真章另一位令人印象深刻的“領導老師” 是來自自治區黨委宣傳部副部長張可讓同志。張部長旁征博引，理例結合從現代文化的意義和引領要求，到文化的淵源和功能以及國內外文化的差異進行分析和闡述，并以新疆文

化為例由淺入深，由易到難向學員們

進行了精彩的解讀。張部長的此次演

講，從更高層次上闡述了關于文化的內涵，淵博的學識和風趣幽默的談吐

更顯現出新時期新疆領導人的睿智

才情。2個多小時的講座一氣呵成，妙語連珠，掌聲雷動，經久不息，令

人印象深刻，回味無窮。

實踐經驗傾相贈除了有我區領導在百忙之中抽身來黨校給學員們培訓之外，來自烏魯木齊市八一中學的田春萍老師也放棄了暑假趕赴黨校，為學員們傳授班主任工作經驗。她的講座真切感人，樸實無華，亦給人留下了深刻的印象。

田老師今年剛剛帶完畢業班，她的班級

在八中既不是實驗班，也不是重點班，搭班的老師都是年輕教師，甚至還有剛

剛從大學畢業的小姑娘。但是在今年的高考中，她所帶的班級56名同學，沖

過重點分數線的就有50人，100%的本

科上線率，超過了八中所有的重點班和

實驗班，這不能不說是一個奇跡！

但是，這奇跡并不是一個偶然。從接受這個班級到送走這些孩子，田老師用盡了心思，他用愛教育孩子，把愛灌輸給孩子，即便是一次掃雪，一次遲到，即便是一次排座位，一次普通的家長會??都會成為她手中的教育機會。一個下午的講座中，她反復提到的就是“感謝孩子們……”，幾次哽咽！我想，這樣懂得感恩的老師，她的孩子們怎么會不感恩，她的孩子們怎么會不愛她？她的講座里雖沒有專業的術語、高深的理論，但是她的教育故事卻感動了在場的每一位學員。

愛助教育路漫長“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，若這“路”是指班主任成長之路，教育之路，那我想這

次培訓之旅讓我看到了有中國特色式教

育的曙光——弘揚國學經典，重視傳統

文化教育。肖陳穎老師在她的講座《愛

心伴孩子成長》中，向我們展示了在馬

來西亞學習了《弟子規》的孩子們的變

化，并闡釋了她將班級教學與《弟子規》

相結合的教育理念。特別強調在教學心

態上要遵循三點：“道而弗牽則和”、“強而弗抑則易”、“開而弗達則思”，簡而言之，就是要以中華傳統文化的形式在教育中灌輸“愛”的思想。

此外，克拉瑪依市就與研究指導中心主

任、國家一級心理咨詢師李霞老師在她的講

座《學生家長——班主任的合作伙伴》中，要求現代班主任，要轉變觀念，關注學校教

育的內在力量——家長。要把家長變成我們

教育的“同盟者”、“合作伙伴”。同樣，也

強調注重中華傳統教育，讓《孝經》進門，讓孝進門，贏得家長的認同，最終贏得教育的勝利！要懂得孝順，必先有感恩之心，有愛人之心，這也是愛的教育！

要想讓孩子行中有愛，必先讓自己心中有愛——老師的職業幸福感對于教育事業也有莫大的影響。7月20日

上午，烏市中小學衛生保健所主

任兼書記、中學高級教師、國家

二級心理咨詢師、烏魯木齊市中

小學心理健康教育研究會副理事

長林藝老師在百忙之中也來到了

五家渠兵團黨校，為近500多名

學員獻上了一場精彩的講座——

《關注師生心靈，成就幸福人

生》。林老師用近年來發生在我們身邊的案例、多年來研究所得數據以及深入淺出的心理學理論，告訴我們如何提神我們自身的職業幸福感。“愛教育、愛學生、愛思考”——歸根到底，還是要求我們的教育要有“愛”的身影!

聽了這幾位專家的講座，我最大的感受是：我不知道教師是不是太陽底下最光輝的職業，我只知道真心愛教育的教師才會真正愛自己的學生。因愛而生愛，他會不斷探求教育的真諦，不斷思考教育的現象。這種不斷探索的過程在有些人看來是那么的艱辛，但真正愛教育的人品嘗的不是艱辛，而是幸福。當人們在為居里夫人千萬次不成功的實驗而鞠一把惋惜的淚水或為她異于常人的不懈努力而佩服不已時，人們往往想到的是她的痛苦、掙扎、或多次近乎放棄的無奈。但是，既然我們誰都無法真正走進一個人的內心，我們是否也可以認為當時的她，在那昏暗的燈光下，正和她的皮埃爾·居里享受著不斷創造的無限幸福呢？

時光如白駒過隙，彈指一揮間，接近一周的班主任培訓已經接近尾聲，本次學習給我帶來的不僅有學習的快樂，更多的是育人知識與技能的收獲。

感謝自治

區教育廳給我們一次這樣好的學習機會。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播，讓我們收獲教育的藝術。

2012.7.20

第三篇：自治區中小學班主任培訓心得體會

專家點津 智慧前行（講座篇）

——記2012年自治區中小學班主任培訓工作有感

烏市金英外國語學校 楊雪芹 第六組學員

班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。

為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，打造專業化發展的班主任隊伍，2012年7月10日在自治區教育廳認真組織和精心籌備下，自治區第二期中小學班主任培訓工作在五家渠兵團黨校正式啟動。來自于全疆15個地州、435所小學、11個不同民族的近500名優秀班主任參加了此次培訓，我亦是其中幸運的一名。五天的培訓課程，一場場深入淺出的講座、報告，豐富而精彩，緊湊而有序，令每一位學習者受益匪淺，印象深刻。

領導來把老師當 自治區教育廳高度重視此次培訓工作，充分利用本地條件，統籌區內外寶貴教育資源參與班主任教育培訓工作，給予本次培訓工作大力支持。所以，授課老師除了有正奮戰在教育一線的優秀班主任之外，還有許多優秀的專家，更有甚者是我們區一級的領導親自現身說法，從理論的高度指導班主任專業化道路的方向。自治區教育廳思政處處長孫秀江同志在開班典禮中關于《中小學德育工作》的講話字字鏗鏘，情懇意切。孫處長再三告誡學員們：“德育工作是最大的民生工程，是最大的良心工程”，指明了班主任抓德育工作的方向，敲響了每位班主任心靈的警鐘，讓學員深切的領略到了自治區教育廳對教育一線的班主任隊伍成長的良苦用心。

深入淺出顯真章 另一位令人印象深刻的“領導老師” 是來自自治區黨委宣傳部副部長張可讓同志。張部長旁征博引，理例結合從現代文化的意義和引領要求，到文化的淵源和功能以及國內外文化的差異進行分析和闡述，并以新疆文化為例由淺入深，由易到難向學員們進行了精彩的解讀。張部長的此次演講，從更高層次上闡述了關于文化的內涵，淵博的學識和風趣幽默的談吐更顯現出新時期新疆領導人的睿智才情。2個多小時的講座一氣呵成，妙語連珠，掌聲雷動，經久不息，令人印象深刻，回味無窮。

實踐經驗傾相贈 除了有我區領導在百忙之中抽身來黨校給學員們培訓之外，來自烏魯木齊市八一中學的田春萍老師也放棄了暑假趕赴黨校，為學員們傳授班主任工作經驗。她的講座真切感人，樸實無華，亦給人留下了深刻的印象。

田老師今年剛剛帶完畢業班，她的班級在八中既不是實驗班，也不是重點班，搭班的老師都是年輕教師，甚至還有剛剛從大學畢業的小姑娘。但是在今年的高考中，她所帶的班級56名同學，沖過重點分數線的就有50人，100%的本科上線率，超過了八中所有的重點班和實驗班，這不能不說是一個奇跡！

但是，這奇跡并不是一個偶然。從接受這個班級到送走這些孩子，田老師用盡了心思，他用愛教育孩子，把愛灌輸給孩子，即便是一次掃雪，一次遲到，即便是一次排座位，一次普通的家長會??都會成為她手中的教育機會。一個下午的講座中，她反復提到的就是“感謝孩子們……”，幾次哽咽！我想，這樣懂得感恩的老師，她的孩子們怎么會不感恩，她的孩子們怎么會不愛她？她的講座里雖沒有專業的術語、高深的理論，但是她的教育故事卻感動了在場的每一位學員。

愛助教育路漫長 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，若這“路”是指班主任成長之路，教育之路，那我想這次培訓之旅讓我看到了有中國特色式教育的曙光——弘揚國學經典，重視傳統文化教育。肖陳穎老師在她的講座《愛心伴孩子成長》中，向我們展示了在馬來西亞學習了《弟子規》的孩子們的變化，并闡釋了她將班級教學與《弟子規》相結合的教育理念。特別強調在教學心態上要遵循三點：“道而弗牽則和”、“強而弗抑則易”、“開而弗達則思”，簡而言之，就是要以中華傳統文化的形式在教育中灌輸“愛”的思想。

此外，克拉瑪依市就與研究指導中心主任、國家一級心理咨詢師李霞老師在她的講座《學生家長——班主任的合作伙伴》中，要求現代班主任，要轉變觀念，關注學校教育的內在力量——家長。要把家長變成我們教育的“同盟者”、“合作伙伴”。同樣，也強調注重中華傳統教育，讓《孝經》進門，讓孝進門，贏得家長的認同，最終贏得教育的勝利！要懂得孝順，必先有感恩之心，有愛人之心，這也是愛的教育！

要想讓孩子行中有愛，必先讓自己心中有愛——老師的職業幸福感對于教育事業也有莫大的影響。7月20日上午，烏市中小學衛生保健所主任兼書記、中學高級教師、國家二級心理咨詢師、烏魯木齊市中小學心理健康教育研究會副理事長林藝老師在百忙之中也來到了五家渠兵團黨校，為近500多名學員獻上了一場精彩的講座——《關注師生心靈，成就幸福人生》。林老師用近年來發生在我們身邊的案例、多年來研究所得數據以及深入淺出的心理學理論，告訴我們如何提神我們自身的職業幸福感。“愛教育、愛學生、愛思考”——歸根到底，還是要求我們的教育要有“愛”的身影!聽了這幾位專家的講座，我最大的感受是：我不知道教師是不是太陽底下最光輝的職業，我只知道真心愛教育的教師才會真正愛自己的學生。因愛而生愛，他會不斷探求教育的真諦，不斷思考教育的現象。這種不斷探索的過程在有些人看來是那么的艱辛，但真正愛教育的人品嘗的不是艱辛，而是幸福。當人們在為居里夫人千萬次不成功的實驗而鞠一把惋惜的淚水或為她異于常人的不懈努力而佩服不已時，人們往往想到的是她的痛苦、掙扎、或多次近乎放棄的無奈。但是，既然我們誰都無法真正走進一個人的內心，我們是否也可以認為當時的她，在那昏暗的燈光下，正和她的皮埃爾·居里享受著不斷創造的無限幸福呢？

時光如白駒過隙，彈指一揮間，接近一周的班主任培訓已經接近尾聲，本次學習給我帶來的不僅有學習的快樂，更多的是育人知識與技能的收獲。感謝自治區教育廳給我們一次這樣好的學習機會。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播，讓我們收獲教育的藝術。

2012.7.20

第四篇：班主任專業技能大賽主持詞

抽簽

A;尊敬的各位領導。B;親愛的老師們。AB;大家晚上好！

A 在教育戰線上有一群默默奉獻的群體：他們用愛心譜曲，用智慧填詞，用責任護航，他們有一個共同的名字——班主任。

B 有人說：班主任是世界上最小的主任，帶領著學生走向知識的海洋。

A 也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，陪伴著每位學生點點滴滴的成長。

B 班主任在工作中，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。A今天，我們相聚在這里，用智慧點燃工作的激情，用責任托起初升的太陽。

B 本次班主任技能大賽是由德育處主辦，旨在展示班主任專業能力和工作技巧，展示班主任的表達、歸納、應變、協調；處理突發事件的能力，充分展示班主任的綜合素質。

A 經過個年級組的推薦，有6位班主任將在技能大賽這個舞臺上展現他們的智慧，展示他們的風采！

B 下面我宣布：立才實驗學校2015班主任技能大賽現在開始！A擔任本次大賽的評委有： 〔A B 各念一位〕

B 參會的還有全體班主任，以及各位科任老師，歡迎大家的到來！同時感謝各位評委的蒞臨以及指導工作。那么接下來有請6位班主任上臺來依次抽取你們的出場順序。

A 今天的比賽共分為三個環節：成長故事敘述（5分鐘）；主題班會（5分鐘）；情景答辯（4分鐘）總時長定于14分鐘以內。接下來有請第一位選手來抽取你的情景答辯題目，有請第二位選手做好參賽準備（后面依次略）

A 記得有一句名言曾這樣說到：有一千位讀者，便有一千位哈姆萊特。那么有一千位班主任，便有一千種班主任的工作方法與工作藝術。B班主任教育是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索。班主任教育是一幅美麗畫卷，需要我們用心去描繪。

A 班主任教育更是一項智慧工程，需要我們開動腦筋，拓寬思路。愿我們每一位老師都能成長為一個教育技藝高超的班主任。B 同時也愿我們大家一起朝著教育事業的高峰努力奮斗！A 立才實驗學校2015班主任專業技能大賽比賽到此結束。B再次感謝各位領導的光臨，感謝各位選手和班主任的熱情參與！謝謝大家，再見！

第五篇：中小學班主任參加培訓心得體會

中小學班主任參加培訓心得體會

于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。

西峰區向陽小學的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。

讓尋常的日子多些回味??給別人以陽光，首先自己要充滿陽光??改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的??新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才??這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志愿老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑒的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”，成為學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用。“班主任簡介、寄語、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。

愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化。總的來說，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照著這些方式去做。

20XX年8月16日開封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學為人師、行為世范”——人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”;鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛每一個學生”;林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學生在!危急時刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業，究竟為了什么?，他們自豪的說：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。

人民教師是“太陽下最光輝的職業”;使命崇高，責任重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養，愛崗敬業、教書育人，為人師表體現在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業，我們就肩負著，崗位責任、社會責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。

暑假期間，我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到，新時期的班主任工作應具備一定的素質和技巧。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。是啊，教育是一項偉大的事業，教師特別是班主任是這項事業的第一領路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談談自己的點滴感受。

一、不斷提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應在教育學生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在培訓學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門學科的知識，具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善于提煉總結。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在聽完幾位班主任所講的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、要善于激勵學生，激發學生的潛能

美國心理學家威廉·詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。”作為成長中的學生，更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

三、尊重學生，讓每一位學生都感受的老師的愛

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量。”教育家韓鳳珍也說過：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力，我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。