第一篇：2015年思政教師參加自治區職業院校中職德育精彩一課大賽實施方案

2015年思政教師參加自治區職業院校中職德育

“精彩一課”教學大賽實施方案

為提高我院思政教師教學水平，進而提高思政理論課教學質量，我們鼓勵思政教師積極參加自治區職業院校中職德育“精彩一課”教學大賽，展示自己的才華，不斷進取，向優秀教師學習，找到自己的不足之處，進一步明確今后努力方向。特擬定今年參加參加自治區職業院校中職德育“精彩一課”教學大賽實施方案如下：

一、參賽教師的選定

經過會議動員、教研室推薦，確定周得華和劉乖建參加本次自治區職業院校中職德育“精彩一課”教學大賽。

二、參賽教師備賽

按照大賽要求，參賽教師本人選擇自己較為得意的一節課教學內容，再進行精心設計，補充制作教學課件、教案、教學資源包。

對選定的教學內容反復演練，以期達到最佳教學效果，在充分準備的基礎上進行教學錄像、編輯制作微課視頻。

三、參賽

第一階段：將準備好的教學課件、教案、微課視頻、教學資源包等材料（紙質版和電子版）郵寄到大賽組委會參加評比。

第二階段：在第一階段勝出的選手去烏市現場說課。

四、經費預算

1、說課實錄視頻和微課視頻錄播和編輯制作費：800元/人*2人=1600元

2、訓練（講課和說課）課時費（含課件、教案、說課稿、教學資源包等參賽材料加工制作）：6學時/人*2人*25元/學時=300元

3、烏市現場說課差旅費（按1人考慮）： 1）往返車費500元

2）住宿費150元/天*2天=300元 3）伙食補助25元/天*3天=75元

具體差旅標準按學院有關規定，報銷參加比賽路費、住宿費等。

4、其他：200元 合計：2975元

思政部 2015年5月14日

第二篇：參加自治區中小學德育暨班主任專業技能大賽心得體會

參加自治區中小學德育暨班主任專業技能大賽心得體會 2011年11月7日我有幸被學校派往烏魯木齊市八一中學參加自治區舉辦的中小學德育暨班主任技能大賽，抱著學習的態度，帶著一顆平常心，我和學校德育主任——董永寶老師，還有楊秀芳老師從昌吉8:00乘車趕往烏魯木齊。

上午是講教育教學故事和情景答辯，下午進行了才藝展示。參賽的有來自全疆各地的30多名中小學班主任選手，他們的教育教學故事生動感人，情景答辯思路清晰，口齒伶俐，語言精練，才藝的展示更是讓在座的全疆各地的老師們贊不絕口。此次活動真是讓我大開眼界，覺得真是不枉此行。

這次班主任技能大賽讓我收獲著，感動著，思考著???此次活動誕生了眾多明星班主任。他們大都在教育的第一線，每個人身上都洋溢著生機勃勃的青春活力。

一、收獲著班主任的教育智慧

在教育故事演講中，從一個個生動的教育案例判析和實踐行為的理性升華，從教育的點滴細節中體驗到的成功的收獲與失敗的教訓，從職業倦怠的調適到職業理想的追求等等，所有的傾談無不體現出他們豐厚的知識底蘊、良好的知識結構、濃厚的教育情感。

選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教育教學故事敘述出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，體現的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。16號選手的故事《我和孩子們一起成長》讓大家掉淚了，5號選手的故事《你本來就很美》讓大家笑了。笑聲、眼淚和掌聲把大家帶到了教育的幸福殿堂，讓大家領略了明星的風采！

二、感動著班主任對教育那份執著的情懷 教育情景答辯

在情景答辯的過程中，我感動優秀班主任教育能力的高強，感動優秀班主任教育機制的靈活、感動優秀班主任處理問題的人文性，字字句句又體現了他們對教育事業的愛、對孩子們愛，對生活的愛。而賽場本身就充滿著和諧關愛。

看得出他們對班主任工作的熟練程度，根據所抽到的具體內容，進行主題分析，學情分析、確立活動目標、重難點等，后預設達到的效果。

各種主題的答辯都很貼近學生的生活、學習和不同年級學生的心理特點；充分體現民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學生動機、興趣、習慣、信心、等非智力因素的培養，有一定的感召力和感染力。

優秀的班主任都能用有節奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設計流暢的、整的敘述出來，真是讓我贊嘆不已。

三、思考著班主任的教育智慧和動力的來源 教育才藝展

優秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或說唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們勇敢，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己，充實自己的機會。學生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。

優秀的班主任，工作實，觀點新，方法多，機制靈活，都是多才多藝的。他們樸實、真實、踏實的做班主任、做“媽媽”、引導學生獲取知識，啟發學生做幸福快樂的天使，關心學生的生活，更關注生活困難和情感困乏的學生，像媽媽一樣對待他們的生活，像上帝一樣驅趕他們心靈的陰暗。

總而言之，這次學習每個人都給了我一些啟發，都會讓我有些收獲，27賽選手的不同風采讓我滿載而歸！

同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了遠方，就要風雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅強伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！

第三篇：英語教師參加思政培訓學習心得體會

英語教師參加思政培訓學習心得體會

X年X月X日和X日晚，我認真觀看了線上直播講座：X副主任X的《精心挖掘思政素材打磨課程思政好課》和北京師范大學X教授的《有關課程思政的若干思考》。這是X教務科本學期開展的教師混合式教學能力提升培訓內容之一，講座內容實操性強，為我未來課程思政的道路指明了方向。

通過講座內容的學習，我更加明確了課程思政的理念：協同育人。通過實際教學中思想政治元素的融入，潛移默化地提升學生的思想政治意識，影響學生的行為。

英語教學本身有著自己獨有的特點及規律，所以在教學中我們需要結合英語語言文化中的德育元素，促進學生主動思考，發現課程中包含的文化元素、文化價值、文化精神。

在英語教學中開展課程思政，并不是要改變英語教學的本質，而是利用其語言形式滲透本土國學課程，實現思政教育，優化英語教育教學結構，改善教學內容。

在英語教學過程中，想要提升學生的思想內涵，需要結合英語語言素材，深挖能夠培養學生良好道德情操的知識點，通過教學知識點的理解與掌握，從而培養學生的思政觀念，如“Jobs、Travel、SocialEtiquette、Holidays、Shopping”等內容中所涉及的思政觀念。

其中常見的“SocialEtiquette”這一內容，能夠幫助學生提升社交禮儀知識，使學生認識到不同場合的社交禮儀形式，培養學生良好的職業素養，有利于學生進入崗位工作后的發展，強化學生的職業道德觀，實現良好的教學效果。

講座中熊教授例舉的基礎課程思政設計方案，更是啟發了我在課堂教學中要從多元化的角度出發，引導學生正確對待西方文化問題，從公正、公平、客觀的角度去分析比較，進而使學生感受到祖國的強大，避免產生過于崇洋媚外的現象。

在今后的工作中，我要進一步結合思政教育對英語教學的教學內容、教學方法進行轉變，實現思政教育在英語教學過程中的貫穿與實施，發揮思政教育的最大職能，促進英語教學水平的提升。

第四篇：思政部教師參加思想政治理論課教學研究會

思政部教師參加思想政治理論課教學研究會

12月10日，思政部教師參加了由成都市委宣傳部、成都市社會科學界聯合會主辦，四川化工職業技術學院承辦的“成都職業技術院校思想政治理論課教學研究會2011年年會”。

會議由該研究會副會長、四川化工職業技術學院副院長蒲開倫主持，四川化工職業技術學院院長楊宗偉教授、四川工程職業技術學院黨委副書記研究會會長張斌教授、四川工商職業技術學院黨委副書記副會長黃天貴教授、樂山職業技術學院黨委副書記研究會副會長劉文華教授、成都職業技術學院思政教研部主任研究會秘書長蔣家勝教授出席會議并分別講話。

會上，四川化工職業技術學院院長楊宗偉教授致歡迎辭，并就四川化工職業技術學院的歷史、現狀和未來辦學趨勢向與會成員作了詳細介紹，重點闡述了思想政治教育對行政工作的重要性。四川工程職業技術學院黨委副書記研究會會長張斌教授作了“形勢與政策：加強黨風廉政建設的思考”的主題發言，張會長從“當前世情國情黨情、正確認識反腐敗的形勢、當前腐敗的主要特點、當前腐敗的成因和當前反腐敗的主要措施”等5各方面作了深入闡述。

下午，成都職業技術學院思政教研部主任研究會秘書長蔣家勝教授、四川交通職業技術學院徐文教授、四川水利職業技術學院黨委書記王建華副教授分別就“為什么要進行教學團隊建設”、“思想政治理論課實踐教學工作探討”和“新時期職業教育面臨的形勢與任務”等問題進行充分交流與探討。同時，對參加該年會的58篇學術論文進行了頒獎，我院李光勝老師參加評獎的論文獲得了二等獎的佳績。

此次學習交流后，思政教研部的老師們紛紛感到自己的工作既光榮神圣又任務艱巨，決定要抓住當前這一大好時機，以后應更加自覺主動地學習黨的方針政策，以更大熱情投入到教學科研中去。

第五篇：2020年進一步加強全縣思政課教師補充配備的實施方案

進一步加強全縣思政課教師補充配備的實施方案

為加強我縣中小學思想政治理論課教師隊伍建設，抓好全縣中小學校思政課教師配備，并結合我縣實際情況制定如下實施方案：

一、高度重視，強化保障

各學校要高度重視，把中小學思政課教師作為人才隊伍建設的重要組成部分，充分調動社會力量參與中小學思政課教師隊伍建設的積極性。根據教育部教師函〔2019〕8

號文件精神，縣教育體育局將進一步健全中小學思政課教師隊伍建設督導評估機制，把思政課教師隊伍建設情況納入對各校目標管理考評的重點內容，確保中小學思政課教育教學任務保質保量完成。同時將中小學思政課教師隊伍建設作為對領導班子、干部考核的重要指標。

二、全面摸排，精準測算

各學校要及時掌握本校思政課教師的具體情況。一是要對本校專職和兼職思政課教師進行一次全面的摸底，同時對具有思政學科教師資格證但是未擔任思政課專兼職教學的教師一并進行一次摸排。二是要按照現有在校學生數、班級數、各不同年級班級思政課教師周課時量、思政課教師周滿課時量等數據，精準測算出本校應配備的思政課教師數量，同時結合目前學校已配備的專職和兼職思政課教師數量，測算出當前實際缺額情況。相關摸排情況請各校通過局人事股下發的WPS表單于2020年春季學期開學前填報。

三、統籌安排，及時補充

為緩解思政課教師配備缺額的情況，縣教體局協同各校要拓寬渠道確保思政課教師得到有效的補充。

一是招聘一批。

在政府批復的招聘計劃數范圍內，利用全省統招、特崗教師招聘、公費師范生安置、三支一扶支教教師招聘、定向培養農村教師、歸雁計劃等教師引進渠道，加大力度及時招錄一批思政課專職教師。

二是培訓一批。

當年內沒有單列中小學教師招聘計劃的學校及仍有缺額的學校，要采取切實可行的辦法，通過采取培訓等方式培

養一批符合條件的人員。思政教師培訓工作由縣教研牽頭，縣教師進修學校具體負責落實，各相關學校密切配合，對已經在兼任思政課的兼職教師和具有思政學科教師資格證但是任教其他學科的教師通過培訓轉化為專職思政課教師，對于與思政專業近似學科的教師通過培訓轉化為兼職思政課教師，從而建設一支專兼職相結合的思政課教師隊伍。各校在思政課教師不足的情況下，在課程安排中，對專職的思政課教師盡量不再兼任其他學科課程。

三是聘請一批。

實行中小學思政課特聘教師制度。聘請本地區具有豐富的理論知識和實踐經驗的黨政干部、社科理論界專家、愛國主義教育基地負責同志以及各行業先進模范、英雄人物等定期到中小學講課或作報告。

各校思政教師配備情況要充分結合學校實際需要，確保做到開足開齊思政課程，切實加強思政教師管理，提高思政課教師素質和教育教學水平。

相關工作及時與局人事股聯系。聯系人：XX，聯系電話：XX。