第一篇：我院思政部派遣教師參加廣東省高校思想政治理論課崗前培訓

我院思政部派遣教師參加廣東省高校思想政治理論課崗前培訓

為進一步落實省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的實施意見》（粵教工委〔2009〕35號）的精神，為高質量完成思想政治理論課教學方案的貫徹執行，廣東省教育廳于9月24日至25日舉辦了2011年度廣東省高校思想政治理論課新任教師崗前培訓。我院思政部派遣了李小銀、陳長玲、邱志斌和蔡雙仁參加了此次培訓。

會上，教育部思政部主任鄧傳淮、廣東省教育廳袁本新處長作了重要講話。廣東省高校思想政治理論課教學指導委員會主任委員鄭永廷教授、深圳大學劉志山教授、南方醫科大學馬克思主義學院李國興教授、華南師范大學陳金龍教授等專家分別作了專題報告，他們就思政課的重要性、教學內容、授課技巧、教學方式、注意事項及新任教師的基本功等方面進行了深入淺出的介紹與分析。會議期間，參會教師還觀摩了2011年度廣東省高校思想政治理論課青年教師教學基本功決賽。

通過培訓，我們四人有以下幾點認識。

一、對思政課的理論本身認識

（一）領導自上而下的高度重視

我認識到中央領導高度重視大學生思想政治工作。胡錦濤總書記和中央政治局常委親自審定了這套教材的編寫提綱。馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會的專家以及有關學科專家，多次召開專門會議對教材進行了極為嚴格的、多次的審讀審議，提出了重要的修改意見和建議。這在我黨歷史上是史無前例的。這充分證明黨中央對青年學生的關心和愛護。

（二）課程本身變化

在培訓前，自己對新編的《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課教材程認識不到位，也不重視，總覺得教材多次改動也大同小異。通過培訓后認識到：這本教材具有很強的科學性、系統性、針對性和權威性、嚴肅性，是馬克思主義理論研究和建設工程的標志性成果之一，充分體現了馬克思主義中國化的最新成果。此外，這本教材有較強的現實性、針對性和可讀性。貼近生活、貼近實際、貼近大學生。

（三）對老師的要求

新教材的綜合性、系統性比過去的教材強了，給教師們提出了更高的要求。怎樣使這門課程成為大學生真心喜愛、終身受益的一門優秀課程？我認為我們應當做好兩個方面的工作：一是使這門課程成為對大學生成長最有幫助的一門課程。能夠運用這門課的理論知識，來分析和判斷社會現象，正確認識黨和政府的重大決策的科學性、必要性，幫助自己樹立正確的人生目標，引導自己積極加入到社會主義特色市場經濟的建設中去，努力拼搏，勇于開拓和創新，為國家現代化建設多出力多作貢獻。二是使這門課程成為對大學生最有吸引力的課程。努力探索教育改革，在貼近生活、貼近實際、貼近大學生下功夫，通過創新多種形式的教學手段，提高教學互動，培養學生的分析能力、判斷能力、運用能力和實踐能力。使學習這門課成為能解讀生活、指導實踐、陶冶思想和鍛煉心志的良師益友。

（四）對大學生本身的作用

大學時代正是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，追求真理是他們共同的特點。而《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》恰恰可以幫助大學生樹立正確的理想信念，用科學理論武裝他們的頭腦。“思想概論”課通過講授中國特色社會主義這個重點，幫助大學生深入系統地學習馬克思主義中國化的三大理論成果和最新成果，使他們懂得，馬克思主義的指導、中國共產黨的領導、走中國特色社會主義道路，是歷史的選擇、人民的選擇，堅持這條中國特色社會主義道路，就能夠實現中華民族偉大復興；使他們堅信馬克思主義指導思想，堅定中國特色社會主義的共同理想。因此，大學生在人生的這樣一個階段，學習這樣一門課程，如果學得好，收獲將是巨大的，影響將是深刻的，受益將是終身的。

大學生需要“思想概論”這門課程，但能不能把它講成大學生喜歡的一門課程？還取決于我們的教學水平、教學藝術和教學心理的運用，因此，我們要在這方面狠下功夫，創新教學手段，改變教學形式。首先要充分運用啟發和互動教學模式，合理搭配視頻與板書，提高教學的能力培養功能，增強課程的生活性、實際性，達到貼近大學生的效果。其次思想政治理論課教學是一門科學，也是一門藝術，講得準確是科學，講出吸引力是藝術。要使大學生愿意聽并且相信我們講的道理，必須鉆研講課藝術，以高超的講課藝術吸引學生、感染學生、教育學生。假期，我們觀看了許多百家講壇的DVD，使我們百聽不厭。為什么她講得課能有如此吸引力了？我們體會，這主要有

三條：一是要“有的施教”。教學有法，教無定法，貴在得法，有利于教學和學生學習的就是好方法。我們雖然面對的都是大學生，但是學生的具體情況是不同的，此地區與彼地區、此校與彼校、此專業與彼專業和此班與彼班的大學生的具體情況都有差異性。所以在教學方法、教學手段、教學形式和教學深度上都應該區別對待。如果上課都一個模式講“道理”，不區別對待，不“有的施教”，這就會偏離學生實際的知識結構層次，使教學目標不能準確的指向恰當的教學對象，造成教學資源浪費，最終使教學的目的無法實現。二是貼近了實際。哲學社會科學課程，思想政治理論課程，更應該貼近實際、貼近大學生。只有這樣，才有活力。三是要有高超的表達能力。我們要努力提高自己的教學水平和教學藝術，形成語言和行為的感召力，把“概論”課講成對大學生最具有吸引力的一門課程。

二、對科研的認識

一個學校能夠與其他的學校相比，具有自己的特色，在于軟實力的競爭，關鍵在于教師的科研能力。華南師范大學陳金龍教授就論文的寫作的選題原則與方法、資料的搜集和整理、寫作的技巧和規范及應注意的問題等方面作了詳盡的介紹，使大家深受啟發和引導。作為教師重要的是教好書、育好人。而從事科研是知識再生產和知識更新的重要手段。做科研要踏踏實實，克服急功近利的思想，絕不抄襲，并且要具有自己獨特的研究領域并且是別人無法代替的，并為之奮斗終身。

三、對我省思政課教學的建議

（一）提供信息共享平臺，建立四門理論課的課件庫，讓教師隨時查看和利用，討論和答疑平臺。

（二）確定年度計劃，制訂科研規劃，設計科研項目與課題，爭取國家和省的相關科研項目與課題；并向年青教師傾斜。

（三）定期組織優秀科研成果評選、優秀教師交流、送優質課到校，并形成名校名師互幫對子和兄弟院校，盡可能縮小差距。

（四）整合各個學校的優勢，并進行特色幫扶和發揚。

（五）管理、審批本會的經費的使用和確定年會的主題、時間和地點；

總之，這次培訓使我們了解了思想政治課發展形勢，學到了思想政治理論課教學的很多新思維和新方法，使我們的職業認同度和職業能力得以進一步提高，加深了對思想政治課教師神圣職責和崇高歷史使命的理解，對思想政治理論課教學有的新的認識，教學改革的緊迫使我們感覺責任心更強了，同時肩上的擔子更重了。相信我們自己在思想政治理論課教學中與時俱進、開拓創新，努力拼搏、奮力爭先，為思想政治理論課教學的改革做出應有的貢獻，也為我院的發展和壯大貢獻力量。

李小銀

9月26日

第二篇：思政部教師參加思想政治理論課教學研究會

思政部教師參加思想政治理論課教學研究會

12月10日，思政部教師參加了由成都市委宣傳部、成都市社會科學界聯合會主辦，四川化工職業技術學院承辦的“成都職業技術院校思想政治理論課教學研究會2011年年會”。

會議由該研究會副會長、四川化工職業技術學院副院長蒲開倫主持，四川化工職業技術學院院長楊宗偉教授、四川工程職業技術學院黨委副書記研究會會長張斌教授、四川工商職業技術學院黨委副書記副會長黃天貴教授、樂山職業技術學院黨委副書記研究會副會長劉文華教授、成都職業技術學院思政教研部主任研究會秘書長蔣家勝教授出席會議并分別講話。

會上，四川化工職業技術學院院長楊宗偉教授致歡迎辭，并就四川化工職業技術學院的歷史、現狀和未來辦學趨勢向與會成員作了詳細介紹，重點闡述了思想政治教育對行政工作的重要性。四川工程職業技術學院黨委副書記研究會會長張斌教授作了“形勢與政策：加強黨風廉政建設的思考”的主題發言，張會長從“當前世情國情黨情、正確認識反腐敗的形勢、當前腐敗的主要特點、當前腐敗的成因和當前反腐敗的主要措施”等5各方面作了深入闡述。

下午，成都職業技術學院思政教研部主任研究會秘書長蔣家勝教授、四川交通職業技術學院徐文教授、四川水利職業技術學院黨委書記王建華副教授分別就“為什么要進行教學團隊建設”、“思想政治理論課實踐教學工作探討”和“新時期職業教育面臨的形勢與任務”等問題進行充分交流與探討。同時，對參加該年會的58篇學術論文進行了頒獎，我院李光勝老師參加評獎的論文獲得了二等獎的佳績。

此次學習交流后，思政教研部的老師們紛紛感到自己的工作既光榮神圣又任務艱巨，決定要抓住當前這一大好時機，以后應更加自覺主動地學習黨的方針政策，以更大熱情投入到教學科研中去。

第三篇：遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓心得體會

遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓心得體會

此次赴遼寧大學參加遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓讓我受益匪淺。學習過后，又經過一個暑假的思考、沉淀，現將自己培訓的心得體會匯報如下：

第一，此次培訓的課程內容非常豐富，既有學科的深度又有教育的廣度，總體而言，我將所學習的重點內容概括為三個層次。首先，從宏觀上了解思想政治教育當前的形勢與任務，掌握思想政治教育理論和實踐研究的方法論，如何努力做一名優秀的思想政治理論課教師，堅定馬克思主義信仰；其次，從微觀上學習現今高校思想政治理論課各門科目的重難點，這不僅有利于我對學科重難點的把握，更是對我日后課堂教學方法產生啟迪指導效應；最后，在7月13日安排了學員交流，在討論中遼寧省各所學校的新任理論課教師進行了討論，每位學員都可以將自己工作遇到的問題和經驗與大家分享。

第二，培訓讓我收獲頗多。最重要的是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。作為思想政治理論課教師，一定要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現實的，也是不可能的。思想政治理論課教師還要有強烈的教書育人的責任意識，能主動利用各個教學環節挖掘思想政治教育資源，不論課堂內外，都能始終不忘自身所肩負的對大學生進行思想政治教育的重任。通過聆聽曲建武“思想政治教育理論和實踐研究”這門課，知道思政課教師要做到表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任，要從思想上關心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發現學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結合起來，要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。

第三，學習中我努力汲取與馬克思主義基本原理相關的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識，提高自然科學素養，了解各種社會思潮和思想流派，這樣以后我的授課內容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題，還要從思想政治理論課教學的特殊性出發，具備教育學、心理學等方面的學養。總而言之，通過學習，我具備了相應學習能力以及了解當代大學生的心理特征和思維特點的能力，這為我今后實現有效率備課、提升自我能力素質打下基礎，最終達到掌握思想政治理論課教學的特點、規律和方法，把最好的教育傳給學生的目的。

第四，通過學習對我今后工作的啟示也是巨大的。學習讓我認識到思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養大學生運用馬克思主義基本觀點和基本方法分析現實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質的人才、促進人的全面發展打好思想基礎，而不是單一地傳授知識而已，這就要求我改變以往的在課堂上僅僅將知識硬灌給學生，應多傾向于實踐性教學等有利于實效性的教學模式，要求確定思想政治理論課的實踐教學主題并同時部署，將思政教育融入到專業實踐過程之中，實現兩者有機結合。另外，多注重與學生交流，走進到學生的靈魂深處，才能更好地引導學生學習高校思想政治理論課。

第五，在今后的工作中，要將思想政治教育作為一門學科進行研究，在實踐中不斷總結創新，使思政工作職業化、專業化；編織出了一套科學有效的工作方案，讓自己之前有些無序的工作變得井井有條；同時要進一步加強學習，提升自己的專業素質。

時光如逝，參加全省思想政治理論課教師培訓班已經過去了，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻讓我學到了更多，為我提供了許多新思路和新方法，也希望以后還能有機會參加類似的培訓，有更多的機會跟學界同仁相互切磋和交流、相互學習、共同提高！

第四篇：思政理論課教師成了“高校明星”

思政理論課教師成了“高校明星”

浙江理工大學 鄭顯理

“高校明星教師”：15年真情、智慧和執著付出，學生追捧，同行公認，媒體關注。

鄭顯理，男，1973年出生，中共黨員，浙江理工大學毛澤東思想和中國特色社會主義理論教學部主任，副教授，國家精品課程執行負責人。省首屆教壇新秀、省“經濟技術創新能手”、浙江電視臺科教頻道特約講師，浙江之聲、浙江經濟電臺特約評論員。教學事跡被《浙江日報》等多次報道，浙江電視臺、《錢江晚報》對其進行了人物專訪，新華網等60余家知名網站轉載，媒體稱：“政治課老師成了高校明星”。

潛心教書育人，學生真心喜愛，業內好評如潮。多次被評為校“最受歡迎老師”、“三育人”先進個人。選課人數與課堂容量超過4：1，眾多學生前來“蹭課”；多次在重要會議上介紹教學經驗，吸引20余所高校同行慕名前來聽課；在12所高校舉行40余場講座，聽眾超過2.5萬人次。

科研齊頭并進，教研碩果累累，成果普及推廣。參與國家級課題1項，主持或參與省部級課題11項，發表論文17篇；獲省教學成果二等獎2次、校教學成果一等獎2次；獲教育部“精彩多媒體課件”二等獎，主編制作的課件在全省56所高校使用。

弘揚社會主義核心價值體系，推動馬克思主義大眾化，服務社會成效突出。應中央電視臺《百家講壇》邀請，已試講“晚清重臣張之洞”。在浙江電視臺科教頻道主講了“春節的文化和精神價值”等5個專題系列講座，在浙江之聲、浙江經濟電臺播出了20余期新聞評述節目，獲得好評。

第五篇：2017年廣西高校思想政治理論課新任教師崗前培訓班心得

2017年廣西高校思想政治理論課新任教師崗前培訓班心得

此次赴廣西師范大學參加2017廣西高校新任思想政治理論課教師崗前培訓讓我受益匪淺。學習過后，經過思考、沉淀，現將自己培訓的心得體會匯報如下：

第一，此次培訓的課程內容非常豐富，既有學科的深度又有教育的廣度，總體而言，我將所學習的重點內容概括為三個層次。首先，從宏觀上了解思想政治教育當前的形勢與任務，掌握思想政治教育理論和實踐研究的方法論，如何努力做一名優秀的思想政治理論課教師，堅定馬克思主義信仰；其次，從微觀上學習現今高校思想政治理論課各門科目的重難點，這不僅有利于我對學科重難點的把握，更是對我日后課堂教學方法產生啟迪指導效應；最后，在7月31日安排了學員赴廣西大學觀摩全區思想政治理論課暨“精彩一課”比賽，在比賽后各所學校的新任理論課教師進行了討論，每位學員都可以將自己問題和經驗與大家分享。

第二，培訓讓我收獲頗多。最重要的是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。作為思想政治理論課教師，一定要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現實的，也是不可能的。思想政治理論課教師還要有強烈的教書育人的責任意識，能主動利用各個教學環節挖掘思想政治教育資源，不論課堂內外，都能始終不忘自身所肩負的對大學生進行思想政治教育的重任。通過聆聽湯志華教授“思想政治理論課教育教學改革的趨勢”這門課，知道思政課教師要做到表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任，要從思想上關心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發現學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結合起來，要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。

第三，通過鐘瑞添教授講授的“思政課教師如何學好原著——以《共產黨宣言》為例”的學習，我努力汲取與馬克思主義基本原理相關的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識，提高自然科學素養，了解各種社會思潮和思想流派，這樣以后我的授課內容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題，還要從思想政治理論課教學的特殊性出發，具備教育學、心理學等方面的學養。總而言之，通過學習，我具備了相應學習能力以及了解當代大學生的心理特征和思維特點的能力，這為我今后實現有效率備課、提升自我能力素質打下基礎，最終達到掌握思想政治理論課教學的特點、規律和方法，把最好的教育傳給學生的目的。

第四，通過對王枬教授“思政課教師師德師風建設——如何做一個好老師”的學習對我今后工作的啟示也是巨大的。學習讓我認識到思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養大學生運用馬克思主義基本觀點和基本方法分析現實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質的人才、促進人的全面發展打好思想基礎，而不是單一地傳授知識而已，這就要求我改變以往的在課堂上僅僅將知識硬灌給學生，應多傾向于實踐性教學等有利于實效性的教學模式，要求確定思想政治理論課的實踐教學主題并同時部署，將思政教育融入到專業實踐過程之中，實現兩者有機結合。另外，多注重與學生交流，走進到學生的靈魂深處，才能更好地引導學生學習高校思想政治理論課。

第五，在今后的工作中，要將思想政治教育作為一門學科進行研究，在實踐中不斷總結創新，使思政工作職業化、專業化；編織出了一套科學有效的工作方案，讓自己之前有些無序的工作變得井井有條；同時要進一步加強學習，提升自己的專業素質。

時光如逝，參加2017年廣西高校思想政治理論課新任教師崗前培訓班已經結束，雖然之前我曾從事思政工作二年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻讓我學到了更多，為我提供了許多新思路和新方法，也希望以后還能有機會參加類似的培訓，有更多的機會跟學界同仁相互切磋和交流、相互學習、共同提高！

2017年8月30日