第一篇：蘇州科技學院大學生假期社會實踐總結

蘇州科技學院大學生假期社會實踐總結

關于2011年暑期在江蘇省興化市竹泓鎮竹一村村民委員會進行社會實踐的總結

所在學院： 學生姓名： 學

號： 指導人員： 職務/職稱： 實踐單位： 實踐日期： 單位聯系人：聯系電話：

環境科學與工程學院 李孫平1020115225 記錄員

徐州沛縣大屯煤電公司發電廠教培中心 2011年1月30日―― 20111年2月1日

關于2010年假期在徐州沛縣大屯煤電公司發電廠教培中心

進行社會實踐的總結

一、實踐目的

為了在步入社會前盡快的了解一些單位的工作流程及構成，我——蘇州科技學院環境科學與工程系測繪工程1012班的學生自愿在假期期間前往徐州沛縣大屯煤電公司教培中心進行社會實踐。此次前去學習的目的有三個:（1）跟著教培中心工作人員了解并學習發電廠發電的基本流程;（2）了解教培中心的主要工作及在企業中起到的作用;（3）體驗上班的感受，與教培中心工作人員一起工作。在實踐期間我要求自己一定要吃苦耐勞，積極上進，認真負責，靈活運用所學知識，以實戰出發，為了真真切切感受到上班的樂趣與艱辛。接下我首先為大家介紹一下發電廠。中煤集團大屯公司發電廠地處江蘇省沛縣境內，始建于1970年11月17日，經40年創業發展，已由建廠初期的2臺40MW機組，發展為9臺機組，2010年根據國家政策，#3機組正式關停，目前在役機組8臺，總裝機容量444MW。電廠由一座發電廠、一座熱電分廠、一個供電部三部分組成，形成集發電、供電、供熱和銷售為一體的電力企業，年發電量26億度，最大供熱量每小時380噸，直接轄管35KV及以上變電站12座，高壓供電線路189公里。成為大屯公司構建煤電鋁運產業鏈和循環經濟發展模式的強大能源支撐。我廠現有在職職工1468人，女職工456人，占31.07%，35歲及以下的865人，全廠職工平均年齡37.5歲。全廠在聘高級職稱33人、中級職稱171人、初級職稱218人；高級技師3人、技師62人、高級工328人、中級工352人；在生產機構設置上，有生產車間：發電運行分場、檢修分場；熱電運行分場、檢修分場；供電部送變電工區和電氣試驗室，共有六大車間。建廠四十年來，發電廠累計發電超過270億KW.h，為徐沛地區工農業的發展和礦區的建設發展作出了應有的貢獻，先后多次被上海市、煤炭部、江蘇省、徐州市授予先進企業、煤炭工業二級企業、質量標準化特級企業、文明單位、先進基層黨組織和花園式電廠等榮譽稱號，并先后通SO900I質量認證、ISO14001和GB/T28001雙體系認證。發電廠教培中心共有5人。其中主任1人，本科學歷、高級工程師；培訓專員3人（本科學歷，1名高級工程師，1名工程師，1名助工）。六大生產部門各設一名兼職培訓員。主要負責各部門的日常培訓工作。發電廠現聘兼職教師98名，高級職稱16人，占兼職教師隊伍的16%，占兼職教師人數的比例助理工程師20%高級技師2%技師21%高級職稱16%中級職稱41%高級職稱中級職稱技師高級技師助理工程師中級職稱40名，占兼職教師隊伍的41%,技師、高級技師23人，占兼職教師隊伍的23%。

二、實踐內容

2011年1月30日起我便開始了3天的社會實踐，由于珍阿姨作為我的指導老師。教培中心現有理論教室8間，每間能容納40--70人；焊培基地一個；仿真培訓室一個；維修電工實訓室一個；智能遠程在線考試室一個。教學面積共計870多平方米(教室約350平方米、實驗實訓室420平方米)，達到了專用培訓基地0.3平方米/人的要求。另外，供電分部與熱電分廠還有教學場所。有專人負責教室清潔與防火防盜等工作。現有4間教室已安裝了固定的投影設備。實現了多媒體課件教學。教培中心有三個實訓基地（1）多媒體教室（2）電工基地(3)焊培中心第一天上午于珍阿姨帶我去參觀了多媒體教室。多媒體教室位于辦公大樓四樓。主要由仿真機教室和考試及教學等一體化的多功能教室。于珍阿姨幫我啟動了系統并認真為我講解各個系統如何操作和主要用途。2004年7月，我廠職教管理人員到山東電力研究院聯系135MWCFB仿真培訓事宜，通過查看山東電力研究院仿真系統的設備、人機界面情況，發現山東電力研究院是125MW煤粉爐發電機組仿真系統，與我廠135MW CFB 機組不一致，為保證培訓質量，提高培訓的針對性，我廠與山東電力研究院簽訂了聯合開發135MW CFB仿真培訓系統，進行運行值班員培訓的協議。本套系統設有2臺服務器、2個教練員操作站、3個就地操作站、1個虛擬盤臺、10個操作員站。主要系統畫面包括機、電、爐等發電廠主機系統，具備參數調整、事故設置、機組性能測試、運行過程回退及設置、仿真系統邏輯修改的功能。主要系統有（1）電氣部分：發變組系統、6KV、400V廠用電系統。（2）汽機部分：蒸汽系統、凝水系統、除氧給水系統、潤滑油及調速系統、循環水系統、真空系統、軸封系統、旁路系統、工業水及消防水系統。（3）鍋爐部分：燃燒系統、過熱蒸汽系統、再熱蒸汽系統、風煙系統、給煤系統、排渣系統、返料系統、給水系統、脫硫系統。仿真機的功能有（1）135MW仿真系統完全根據我廠6號機組實際運行參數，采用虛擬DPU原理設計、開發，成為我廠機、電、爐運行人員技能培訓的重要手段，提高了培訓針對性。（2）對新進人員進行初級培訓，使他們盡快熟悉設備和基本操作；（3）對現場生產人員進行強化訓練，提高他們的實際操作水平及事故處理能力；（4）對發電各專業人員進行綜合演練，提高本專業及不同專業之間的協調配合能力（5）升級后的仿真機實現了對熱控人員培訓。（6）對機、電、爐專業人員進行等級工（中級、高級、技師）技能鑒定。利用仿真機起到了以下幾個重要效果（1）系統投入運行以來，我廠運行值班員有600余人次參加了培訓。龍固熱電廠、淮南礦業電力公司、山西神頭格瑞特電廠等單位外來人員有170余人次參加了培訓。（2）我廠仿真機在進行培訓時能夠側重于機組參數調整、事故處理、參數變化曲線分析。系統的事故設置功能使培訓人員在各種事故狀態下有真實感受，提高了心理承受能力和處理能力。運行過程回退及設置的功能可以反復分析對比各運行參數，幫助受訓人員找出操作過程中存在的問題和不足，迅速提高個人操作水平，養成良好操作習慣。總之，仿真培訓系統使學員更好地掌握機組的運行特性，有效地提高他們的調整與控制能力，增強他們的事故預想和事故處理能力，從而在機組的實際操作中，減少誤操作，降低事故率，提高機組的運行效率。

第一天我便在多媒體教室工作，工作的主要內容是將已經出好的題目輸入到考試系統中，此系統可以很方便的給工人們進行考核，和我校計算機考試比較類似。但優點是可以第一時間知道自己的成績，系統隨即抽取題庫中的題目保證的考試的嚴密性，真實性。缺點是目前系統只能出主觀題，但據于珍阿姨介紹教培中心正在開發這一方面。

第二天，于珍阿姨帶我參觀了焊培基地。焊培基地配有焊培室、焊機房、焊材庫、試件檢驗室及更衣室。

發電廠每年都承擔公司電焊工技能培訓班、操作證取（復）證培訓班和壓力容器電焊工安全取（復）證培訓工作。為了培養過硬的礦區焊工隊伍，我們將全國勞動模范、高級技師吳友良同志推上兼職教師崗位。讓名師講課、名師帶徒，名師手把手教技能、傳技巧，焊工培訓效果顯著。目前公司在崗的780余名電焊工均在我廠焊培中心接受培訓。通過培訓，有效增強了礦區電焊工的安全意識、技能和綜合素質, 為公司和我廠焊工技能的提高、縮短培訓周期、節約培訓成本做出了積極貢獻，電廠焊工特色教學受到了一致好評。

第三天，他們為我介紹了最后一個基地。維修電工實訓室： 去年下半年，我廠新建了維修電工實訓室，可以同時容納16名學員進行培訓。實現電動機控制回路、PLC自動控制回路、變頻器實訓、電力電子整流回路及車（銑、磨）床控制回路等技能方面的訓練。在技能考核方面，可以通過對模塊中的元器件設置故障點，由電腦進行客觀性評分。今年我們通過這套裝置已完成維修電工高級工、技師等培訓班學員技能培訓。

三、實踐結果

通過三天在教培中心的學習。我喜歡上了這個工作單位。這個單位有著良好的集體榮譽感，每個工作人員都很認真負責。而且培訓設施是十分先進的，從外國引進設施，跟外省進行交流并互相吸取經驗。正因如此，教培中心才連續獲得企業辦法的企業獎。無論是先進的高科技儀器，還是很全面的兼職教師都給了我很深的影響，因為他們是教培中心不可或缺的奠基石，因為擁有他們，教培中心才變得高效。

四、實踐總結或體會

寒假期間的社會實踐終于結束了，我在教培中心主要做了整理資料;分發資料；將考試題目輸入考試系統；打印文件等工作。通過三天在發電廠培訓中心的學習我懂得了很多，也體會到了很多。雖然每份工作的工作內容是不同的，但只要本著認真負責的態度就一定會成功。就像教培中心那些叔叔阿姨一樣，據說他們很少有周末的。他們一心放在工作上，他們謙虛學習其他企業的優秀工作方法，抱著良好的態度向外國學習，敢于融入自己的想法。這才是一個企業最好的單位！今后我一定要以他們為榜樣，努力學習，找一份好工作，以他們這種積極態度來完成每一件事！

第二篇：蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

關于2011年寒假在揚州邗江區邗上社區進

行社會實踐的總結

所在學院：人文學院

學生姓名：許春璇

學號：102030122

5指導教師：路海洋

職務/職稱：教授

實踐單位：邗上社區

實踐日期：2011年1月17日——2011年1月23日

單位聯系人：張德存

聯系電話：***

關于2011年寒假在揚州市邗江區邗上社區進行社會實踐的總結

一、實踐目的1、收集舊書

(1)捐贈給貧困家庭

收集社區里的各類書籍，完全憑著自愿原則，范圍包括課程用書教輔用書，各國名著等一系列有意義，健康的書籍，給那些買不起書本的貧困家庭。

（2）捐出多余的書給社區圖書館

挑出對貧困家庭有用的書，余下的養生的之類的書捐給社區圖書館，豐富社區藏書，促進社會和諧。以供社區居民翻閱。

二、實踐內容

1、實踐安排：

（1）時間：2011年1月17日——2011年1月23日

（2）內容：向各戶居民收集舊書

（3）地點：邗上社區

2、具體內容：

（1）聯系同學：

確定了活動主題和目的后，我開始聯系中學同學，因為我從未搞過社會實踐活動，沒有這類的活動經驗。我聯系了十幾個分別在不同大學讀書的同學，他們欣然表示協助我，并給了我很多有益的建議和意見。他們的話語讓正在迷茫中不知所措的我有了很多信心和勇氣，而他們告訴我的很多實踐活動經驗，注意事項也在一定程度上避免了我再走更多彎路。

（2）寫策劃書：

活動策劃書幾經修改，前后共寫了四份才敲定了比較滿意的一份。當我拿著策劃書去居委會蓋章，遇到種種困難。那時的我真的心急如焚，幾乎想放棄了，沒想到一個看似簡單的活動，它的準備工作卻是如此繁瑣而累人，方方面面可能出現的狀況都要考慮到。

（3）活動具體情況：

活動期間，除了我之外來自那七所大學的我的十名同學過來協助現場活動，其中四名男生，六名女生;活動正式開始的時間是上午九點半，但我們從八點半就到達了活動現場——我們邗上社區大轉盤。男生負責去居委會搬長桌和椅子，我們女生則在現場張貼海報，進行活動前的宣傳。九點半活動正式開始后，忽然有城管人員過來，我們拿出居委會蓋了同意印章的策劃書給他看，他才沒說什么，轉身走了。我們在放心之余又學到一些活動經驗，那就是活動一定要得到相關部門的書面同意，比如蓋章什么的，否則隨時都有可能被當作非法活動處理掉。

那天駐足的群眾很多，但很多人竟把我們當成是大學生賣舊書的活動，我們仔細看了一下海報，才發現海報上忘了把最重要的活動信息“捐贈舊書”寫上去，真是忙中出錯。修改海報肯定是來不及了，結果那天我們十個人站在活動現場口干舌燥的向每一個前來詢問的居民一遍遍解釋，一直到下午一點半，心里直犯暈。

那天我們收到近200本捐贈的舊書，雖然數量不多，但活動過程中發生了一些令我印象深刻的事：年齡最小的捐贈者是一個三歲的小男孩，由他八歲的表姐領過來，當他很鄭重的把一本連環畫交到我們手中時，他臉上那認真而自豪的表情讓我們無比感動;還有一個三十多歲的年輕媽媽，一下子捐了三十幾本書，我們懇請她留下姓名時，她只是擺擺手微笑著走了??很多很多事情，現在一想起來我的心里還是暖暖的。

三、實踐結果

1收集到了書籍

（1）收集各類書籍

通過努力，我們通過一周的時間，收集到了近500本書籍。范圍廣闊，意義匪淺。

2、捐贈圖書

（1）給貧困家庭

我們捐贈將近300本書給貧困家庭，他們對此很是感動，表示一定讓孩子好好學習，將來成為一個對社會有用，對家庭負責的人，絕不辜負大家的希望。場面煞是感人。“窮人子女早當家”我們也堅信，有了這些書，一定會豐富他們的只是，對他們的生活和學業有很大的幫助。

（2）給社區圖書館

我們將剩余的圖書，將近200本給了社區圖書館。這些書有的還不算舊，還很新，只是看過。藏書者很珍惜的書本。但他們很是大方，并且對這種活動表示大力支持。還希望以后多開展這樣的活動。這樣一來豐富了社區的圖書館藏書，使社區居民生活更加豐富多彩。

3、問題及建議

（1）問題：不難看出這次活動并不是全民參與。很多人存在這樣一個誤區，即現在這樣一個信息時代，電子高科技技術迅速發展，閱讀還有沒有用？其實閱讀是很有意義的，電子讀物或其他媒體是完全代替不了紙質閱讀的，這一點毋庸置疑。

（2）建議：多張貼海報，散發傳單。制定閱讀日，多開展些和閱讀有關的活動。活動形式可以多種多樣,如：有獎知識競答等。使居民真正愛上讀書，而不是成天沉溺在麻將館或做其他無意義的事。

四、實踐總結或體會

1.體會

（1）、對實踐的理解

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，所以要讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以后的學習工作中，需要有更多的體驗，更多的經歷。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。在暑假前拿到社會實踐表格時，我就萌發了策劃一場愛心捐書活動的想法，那時我信心十足，覺得這只是一場小小的捐書活動，程序再簡單不過了，寫策劃書時我想到在我生活的邗上社區中，家庭生活在貧困中，這些家庭的孩子正忍受著物質和精神財富的雙重匱乏，把書捐給他們，從身邊小小的愛心活動做起，同樣可以帶給人們溫暖。

（2）活動啟示

這次活動算是比較圓滿而成功的完成了。活動前期繁重的準備工作讓我認識到無論做什么，說是一回事，真正實行起來又是另一回事，沒有什么是簡簡單單就可以完成的，必須要全心付出;在活動的過程中總是會碰到困難，會出現錯誤，我們都要坦然而正確勇敢的面對，切不可半途而廢;個人能力有限，所以應該具有團結合作的精神，必要時積極而誠懇的向他人尋求幫助。這次活動在很大程度上提高了我的組織和策劃能力，增強了我的自信心，給我原本空白的實踐經驗經歷填上了重要的一筆，而且捐贈所得的舊書送給了需要它的貧困學生，更讓我的心靈得到教育和洗禮，讓作為大學生的我開始一步承擔起對這個社會應盡的責任，在社會實踐中證明和實現自我價值!作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟以后都要成為社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉使自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到體現，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐，在實踐中鍛煉，在實踐中得真知。在今后的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發展。也知道了：不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。不是讓社會來適應

自己，只有自己去適應這個社會才行!

社會實踐活動的開展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，讓我們面對社會更加自信。希望以后學校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛煉我們!

第三篇：蘇州科技學院大學生暑假社會實踐總結

蘇州科技學院大學生暑假社會實踐總結

關于2011年暑假在吳江市平望鎮聯豐村村

民委員會進行社會實踐的總結

所在學院：人文學院

學生姓名：張晴虹

學號：1020301114

指導教師：張冬梅

職務/職稱： /

實踐單位：吳江市平望鎮聯豐村村民委員會

實踐日期：2012年7月15日—2012年8月15日 單位聯系人： 馮堯明

聯系電話：0512-63646696

關于2011年暑假在吳江市平望鎮聯豐村村民委員會進行

社會實踐的總結

一、實踐目的現在的大學生就像一群生活在象牙塔里的孩子，象牙塔內安逸快樂，而塔外又是如何呢？是復雜，紛亂，讓人難以捉摸。但是為了感悟生活、體驗生活，我毅然踏上了社會實踐的道路。社會實踐對于剛步入大學不久的我們來說，無疑是走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形勢；是培養鍛煉才干、增長知識的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新思想與知識，讓我們感悟社會、親近社會。特別是在中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天不斷有新東西涌現，機遇與挑戰并存的今天，我們更有理由參與社會實踐，了解社會形勢，感受就業壓力，從而改變自己的觀念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，更好的與時俱進，投入社會這一大團體中。

因為我現在的專業是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三幾名學長的幫助下一起開辦了一個暑期補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會。同時，我也想盡自己的努力幫助別人，在提升自己能力的同時收到很好的效果。

二、實踐內容

1、事前安排

（1）時間安排

本次社會實踐根據我們的商量決定定在7月15日到8月15日，這一個月中，充分利用我們的暑假來完成這次實踐，同時也希望在校的小同學也利用好他們的暑假，為下個學期做好準備。具體時間是，每天上午從8點到11點，下午從2點到4點半，其余時間同學們可以自由安排。

（2）地點安排

補習的地點我們選擇一個大點的空教室，這樣方便我們集中進行補習。大三的學長跟村委會商量了決定借用居委會的一間空房間做教室，同時居委會也好心的為我們準備了教學用的桌子、椅子、黑板等必需品。

2、正式實踐

（1）招生工作

7月15日我們在大三學長的帶領下到附近村里去作招生宣傳，但都遭到了拒絕。家長們覺得我們這些大學生還沒有具備教師的素質，而且對現在的教學進程不了解，也不知到學生的需求。他們都選擇出錢把孩子送到老師那里進行補習，認為那才是最好的選擇。一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后我們把問題跟居委會的負責人說了，在他的幫助下，終于我們的補習班得以進行了。由于人手和地方大

小的限制，我們決定招收15個學生，再根據不同的年紀把它們分為幾個小組。我們也按照個人的強項做了具體的分工。

（2）開始上課

1、前期準備。根據最開始的安排，由我來講解小學的數學課，沒有同時給多人上課的經歷，我是相當緊張的。加之本身數學又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在學長的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨！最后，由于種種原因，又做出變動由我講授語文，開始的緊張逐步轉化為開心，畢竟語文是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、試講。7月16日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了！學長評價我的講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。7 月17號補習班正式開課。當天是我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。學長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學方式。（1）授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。（2）授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。（3）授課步驟:

1、復習上次課的內容。

2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。

4、布置并檢查家庭作業。（3）授課方式：

1、分組練習，小組長領讀。

2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

3、通過畫畫、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）來導入新課，并練習閱讀。

4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。

5、通過學習唱歌來學習新知識。

6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。

7、結合孩子們的天性用夸張的發音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。

9、兩次小測試。

三、實踐結果

經過暑期補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識：

1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友，這個暑假，我們一起走過，留下了最美好的回憶。

3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛，更得到了學生家長的信任與支持。開始家長們純粹是抱著試試的心態把孩子交給我們的，心中充滿了疑惑，后來孩子的反饋和成績的見證，讓家長真正的放心讓孩子在我們手下學習。同時，家長也給與了很大的幫助，讓我們覺得很欣慰。

4、還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。

5、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如 勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。

四、實踐總結

1、自身的不足

在這一個月中，我也發現了一些自己的不足之處，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考：

1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了很多激發學生學習興趣，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空！

3、如何引發并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性？我嘗試了一些方法來引發他們的 興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了one by one 的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態；課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。

4、充分把握學生情況，全面掌握學生動態。初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業知識是一個好的老師必備的東西。

5、通過在假期的這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生！

2、人生體味與思考

假期補習的經歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景，這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”?? 在我補習教學的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓，不想自己的孩子輸在起跑線上。其中絕大多數家長不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點；二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。既然選擇了補習，我們就應該讓孩子收獲應收獲得知識。

第四篇：蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

蘇州科技學院大學生寒假社會實踐總結

關于2010年寒假在泰州育才高校服務中心進行的社會實踐的總結

所在學院：

學生姓名：

學號:

指導教師：

職務/職稱：實踐單位：

實踐日期：單位聯系人：聯系電話：

關于2010年寒假在泰州育才高校服務中心進行的實踐總結

一、實踐目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打寒假工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

二、實踐對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

三、實踐內容：

本次調查通過對大學生有否參加過寒假工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

四、實踐方法：

1、通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。

2、通過現場提問，然后對結果進行整理匯編。

五、實踐結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過寒假工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

六、實踐結果分析：

當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與社會實踐是學生在培養自身能力的時候也在為社會做貢獻，學生在社會實踐中為社會創造了財富，方便了人們的日常生活，假期打工在一方面賺取了生活費知道父母賺錢的不易從而減輕家庭負擔，在另方面培養了自己的生活經驗，從而能夠在大學畢業后更好的適應社會的競爭。也把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打寒假工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

七、結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。打工是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進社會文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960 萬平方公里的土地，在擁有很多知識的社會中學習知識。學生利用假期時間參加社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服

務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

第五篇：蘇州科技學院大學生暑期社會實踐總結[推薦]

蘇州科技學院大學生暑期社會實踐總結

關于泰州高港區農村合作經濟組織建設情

所在學院： 學生姓名： 學號： 指導教師： 職務/職稱： 實踐單位： 實踐日期： 單位聯系人：聯系電話：

況的社會實踐總結

化學與生物學院 周中凱 0720109219 顧姍姍

泰州市永安洲鎮

2010年7月27日――2010年8月10日 楊寅 052386991098

關于泰州高港區農村合作經濟組織建設情況的社會實踐總

結

一、實踐目的：幫助自己了解家鄉的經濟發展個建設情況，促使和激勵自己對家鄉的熱愛之情，同時鞏固自己為家鄉的建設做貢獻的決心和毅力！

二、實踐內容：時間：2010年7月中旬-8月上旬

地點：泰州市高港區永安洲鎮

泰州市沿江開發辦公室

內容：近年來，泰州高港區緊緊圍繞“深化農村體制改革，促進農民增收”這個中心，大力推進農村合作經濟組織建設，有力地促進了全區“三農”工作的有效開展。到目前為止，全區已發展各類農村合作經濟組織72 家。其中，社區股份合作社14 家，2008 年 新建4 家，股民8398 人，總股本924 萬元，設置股權最高的20000 元/ 人，最低的269.5 元/ 人；土地股份合作社18 家，2008 年新建8 家，土地入股農戶843 戶，入股土地面積1831 畝，土地保底分紅平均800 元 ∕ 畝；農民專業合作社40 家，2008 年新建16 家，已全部到工商部門登記注冊，入社農戶172 戶，帶動農戶兩千多戶。工作中，主要采取了以下幾項措施：

㈠健全組織，強化領導。

為加強對全區農村合作經濟組織建設的領導，區委、區政府調整充實了領導小組，由區委分管負責同志任組長，各相關部門的主要負責人為成員，并下設辦公室，負責督查、協調“三大合作”建設。各鎮、街道也成立相應領導小組，落實專門工作班子負責推進工作。區政府專題召開了三大合作組織建設推進大會和督查會，區主要領導到會作了重要講話。各鎮（街道）、各有關部門按照會議的部署，進一步統一思想，精心組織，加大督查考核力度，集中時間，集中精力，扎實工作，確保了目標任務的超額完成。

㈡規范運作，有序推進。．尊重農民意愿。堅持辦實事、求實效，不搞形式主義，不搞一刀切，由農民自愿自主地開展土地、勞動、技術、營銷、資本等各類合作，入社自愿，退社自由。規定各級政府只對合作經濟組織起指導、協調和服務作用，不得以行政命令和強迫手段硬性規定要求農民入社，不得指令農民定人定量入股，不得直接干涉合作社的經營活動。．堅持因勢利導。針對各地經濟實力、產業類型、產業規模不盡相同、不同類型合作社特點不一的實際，堅持把組建合作社與發展高效農業、推進農業項目建設緊密結合起來，實施分類指導，引導農民從實際情況出發，因地制宜地發展“三大合作”，確保農民收益最大化。同時，鼓勵有條件的龍頭企業創辦農村合作經濟組織，采取“龍頭企業+ 專業合作社（協會）+ 農戶”的形式，與農民建立緊密型、公平合理的利益聯結機制。．嚴格工作程序。農民專業合作社必須要到工商部門登記注冊，依法取得企業法人資格，2008 年，全區新成立的16 家農民專業合作社的登記率達100%。組建中，堅持 認真開展清產核資，區、鎮（街道）農經部門和村民主理財小組成立專門的清產核資小組，對集體資產、土地等進行全面清查和核實，依

法界定所有權歸屬，并委托有資質、村民認可的中介評估機構進行評估確認。實行民主選舉，民主治理，民主決策，重大問題必須經過集體研究決定。科學設置股權，通過民主協商，合理確定折股量化范圍和股權設置類型。合理量化股份，在廣泛征求意見的基礎上，確定每個改制村組的人員數量，使得股權劃分群眾信服。．實施規范管理。建立健全農民合作經濟組織輔導機構，明確了各鎮（街道）農經站長為輔導員。行政區劃調整后，大泗鎮原有的三大合作組織管理職能在農技站，我們主動邀請泰州市委工辦領導到大泗鎮，與鎮領導溝通協調，現已明確將管理職能劃歸農經站。按照“先發展后規范、邊發展邊規范”的要求，抓好農民合作經濟組織的建設和管理。我區的農村經濟合作組織規范建設得到了市領導的充分肯定，去年8 月6 日，泰州市委農工辦在我區召開了全市農民專業合作社規范化建設現場會，參會人員參觀了永安洲鎮永勝花木產銷專業合作社和御廬園合作社。永勝花木產銷專業合作社是全市第一家規范化建設試點合作社，根據《農民專業合作社法》的要求，規范了章程制度、經營活動、財務管理與會計核算、社員入社申請等，參會人員給予了高度評價。

㈢加大扶持，形成合力。

為確保“三大合作”建設順利推進，各部門齊心協力，積極為合作組織建設提供優質、便捷的服務，做到“四個優先”：．優先注冊登記。區工商、民政部門從實際出發，明確農村合作經濟組織的合作經濟性質，明確法人地位，積極予以注冊登記，及時發放相關證照。去年新成立的16 家農民專業合作社已全部到工商部門登記注冊。．優先安排資金。區政府專門出臺了《關于加快農業經濟發展的政策意見》和相關考核實施暫行辦法，規定每發展一個社區股份合作社、農民專業合作社、土地股份合作社，分別給予4 —5 萬元的獎勵資金，由區財政全額負擔。財政、金融部門加大資金扶持和信貸支持力度，通過貼息、參股、擔保等方式，引導信貸資金、工商資本等社會資本參與、投入合作組織建設，積極解決合作組織生產經營所需的資金。同時，鼓勵龍頭企業投資或入股農民專業合作經濟組織，增強發展活力。．優先組織培訓。積極組織各鎮（街道）農經站長和農民合作經濟組織負責人參加市、區組織的業務知識培訓班，并在村主任培訓班上，為各村（居）主任專門講授了農民合作經濟組織的有關知識。同時，將農村合作經濟組織培訓納入全區農民培訓體系，通過產業發展指導、能人專題講座、農民素質培訓等形式，在產業發展方向、市場開拓、科技知識、組織管理等方面為農民提供輔導和咨詢。．優先加強扶持。供銷、糧食系統充分發揮體制和網絡優勢，積極牽頭或參股興辦各類專業合作經濟組織；國土部門指導和扶持農民自主創新，用活土地；人事部門加快人才引進力度，提供智力支撐；供電、交通等部門圍繞自身職能，支持農村合作經濟組織開展各項經營活動。

三、實踐結果：該區“三大合作”組織的蓬勃發展有力地推動了社會主義新農村建設，促進了產業發展，活躍了農村經濟，帶動了農民增收。、促進了高效農業的發展。農民合作經濟組織具有“聯合”和“合作”優勢，把農村合作組織成員分散的資金、技術、人才、勞力、土地等生產要素，按市場法則聚集起來，優化重組，形成新的經濟增長點。農民合作經濟

組織建設促進了農業產業化經營，提高了農業 綜合效益。農民合作經濟組織建設是新品種引進、示范的有效載體。新品種的引進、示范、推廣，大大提升了我區農業科技水平。、增強了農產品市場競爭力。新型農民合作經濟組織的建立，把分散的千家萬戶組織起來，延伸拓展生產經營領域，形成產加銷一體化經營模式，增強了農民抗御市場風險的能力，提高了農民進入市場的組織化程度，提高了農產品的市場競爭力。田禾蔬菜生產合作社憑著“田禾”牌商標，讓社員的蔬菜身價陡增，進超市，進連鎖店，常州、鎮江、揚中的蔬菜批發商上門搶購。、促進了農民收入的增加。農民合作經濟組織建設是構筑農民增收長效機制的有效途徑。一是通過提高農業直接生產效益增加農民收入。綠海花卉苗木產銷合作社的社員種植花卉苗木，直接經濟效益畝均3000 元以上。二是通過加工流通環節增加農民收入。中藥材專業服務合作社社員種植泰半夏，返銷給龍頭企業中藥飲片有限公司，飲片公司將泰半夏加工成成品、半成品藥，在利潤中返還社員10 —20%。三是通過促進勞動力轉移增加農民收入。農民將土地入股，可以有更多的時間和精力從事非農產業，增加外出務工收入，同時社員還可以優先在合作社打工增加收入，農民變股民。土地股份合作社和社區股份合作社的建立，通過土地和資產合作，使土地“出手”，“股證”進門，農民持股創收，實現了資源、資本、資產的“三級跳”，從而使土地承包經營權這一農民基本的保障生存功能增強了發展的功能。、確保了集體資產保值增值。村組集體資產、土地實行股份合作制改革后，有效避免了經營風險。一方面，村組集體資產的投向由過去少數干部說了算，轉變為股東代表大會討論確定，經營決策更為科學合理；另一方面，村組集體不直接參與投資經營，將集體資產出租、承包，收取租金，從而保證了村組資產的保值增值。

我區的農民合作經濟組織建設雖然取得了一些成績，但還存在著一些不足，主要表現為：合作經濟組織數量不多，載體不大，規模偏小，帶動能力不強，少數合作經濟組織還不太規范，這些都有待在今后的工作中不斷提高，不斷改善。

四、實踐總結或體會：

在這次實踐之后，我想對家鄉的建設提一點小小的意見：

一是全面推進，再掀發展熱潮。對條件比較成熟的村、組，堅持因勢利導，積極探索社區集體資產和土地股份制改革。將農村合作組織建設與高效農業發展有機結合起來，做到高效農業發展到哪里，專業合作組織就建到哪里，促進專業合作經濟與農業產業發展良性互動。

二是加強管理，規范運作水平。不斷完善合作社利益分配、財務管理、民主監督機制，推行社務公開，重大決策由股東代表大會民主討論決定，真正做到“民辦、民管、民收益”。合作社嚴格按照國家法律法規開展生產經營活動，逐步建立現代企業制度，做到合法經營、規范運作。

三是加強服務，優化發展環境。定期為合作社開展培訓，加強業務指導，在產業發展、市場開拓、內部管理等方面提供輔導和咨詢，幫助解決發展經營中的實際問題。同時，各相關部門加強協調，提供優質服務，為合作社加快發展提供良好環境。