第一篇：學習《武漢拒絕庸懶散》心得體會

學習《武漢拒絕庸懶散》心得體會

人民日報訊 8月17日上午，湖北省委、省政府召開領導干部大會，專題部署在省直機關中開展治理庸、懶、散、軟的“四治”工作。針對出現的問題，對“有原則不堅持、有規定不照辦、人民有期望卻不堅持做，職責有要求的卻不盡責”的責任人，堅決采取組織措施嚴肅處理。

湖北省委常委、武漢市委書記阮成發就人們的疑問針鋒相對地說：在責任面前，“人人自危”有什么不好？如果大家都松松垮垮、說話不算，出了事沒人管，大家都“不自危”，那么，事業如何保證？領導干部“不自危”，人民群眾就會“人人自危”。

庸、懶、散行為，在武漢被歸納為10種表現：得過且過；工作推進不力；創新能力不強；有令不行、有禁不止；不作為、慢作為、亂作為；業績平庸；“謀人”不謀事；紀律渙散；貪圖享受；遠城區干部“走讀”現象嚴重。庸、懶、散，小則礙事，大則礙政。庸、懶、散，是常見病，也是慢病和頑癥，須長期用“藥”。

學習了《武漢不容庸懶散》報道之后，我不禁馬上拍手叫好。武漢政府在“促進中部崛起，武漢被寄予厚望，不容樂觀的現實”的重壓面前，坐不住了，采取行動了。

此次學習使我強化了責任意識，也使我認識到加大治庸治懶治散力度是加強廣大干部職工作風建設的重大舉措，在學習過程上，我充分認識了“庸、懶、散”行為 及其危害性。現就學習談一點精淺的認識及心得體會。

我個人認為：“有事”就有責任人，人人要擔責，人人敢擔責，提高執行力，就是治理“庸懶散”的最好法寶。

2010年，我從部隊轉業后組織安排到鄭州市工商行政管理局管城分局工作，是工商系統的一名新兵。存在著法律知識不懂，專業知識不精，工作環境不熟等問題，此次開展的專項活動符合個人的實際針對性強。一是給個人敲響了警鐘。在新的崗位上，如果不思進取安于現狀，存在混日子的思想，不僅無益于工作的開展，而且也只能使自己深受其害。我即使回到地方，離開了熟悉的部隊環境，思想上也不能有絲毫放松，士氣上也不能頹廢，要繼續加強世界觀和人生觀的教育改造，時刻保持昂揚的斗志。二是樹立了標準。自己在工作中要通過不斷的學習，熟悉業務知識，提高實際工作能力，一方面通過刻苦讀書，學習課本知識、理論知識；另一方面積極以工商系統的先進典型人物為榜樣，學習他們的工作方法、作風、態度，堅決樹立工作的高標準。三是提出了要求。群眾工作無小事，事關群眾的根本利益，事關黨的方針政策在基層的具體落實，做好群眾舉報工作，要求我要有很強的政治理論功底，有很強的溝通能力，有很強的責任心和事業心，將群眾訴求當成自己的事來辦理，做群眾的知心人，貼心人，切實為群眾辦事實，辦好事。

掀起“責任風暴”，實施“治庸計劃”活動不僅僅要查找發現自己的不足，庸懶散方面存在的問題，提高自己的學習能力和工作能力，而且重要的是如何將將整改后的良好工作作風投入到工商基層工作中去，做到恪守工商職業道德，提高創新能力和自律能力，要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，推動各項工作的落實。

第二篇：學習《武漢拒絕庸懶散》心得體會

學習《武漢拒絕庸懶散》心得體會人民日報訊 8月17日上午，湖北省委、省政府召開領導干部大會，專題部署在省直機關中開展治理庸、懶、散、軟的“四治”工作。針對出現的問題，對“有原則不堅持、有規定不照辦、人民有期望卻不堅持做，職責有要求的卻不盡責”的責任人，堅決采取組織措施嚴肅處理。

湖北省委常委、武漢市委書記阮成發就人們的疑問針鋒相對地說：在責任面前，“人人自危”有什么不好？如果大家都松松垮垮、說話不算，出了事沒人管，大家都“不自危”，那么，事業如何保證？領導干部“不自危”，人民群眾就會“人人自危”。

庸、懶、散行為，在武漢被歸納為10種表現：得過且過；工作推進不力；創新能力不強；有令不行、有禁不止；不作為、慢作為、亂作為；業績平庸；“謀人”不謀事；紀律渙散；貪圖享受；遠城區干部“走讀”現象嚴重。庸、懶、散，小則礙事，大則礙政。庸、懶、散，是常見病，也是慢病和頑癥，須長期用“藥”。

學習了《武漢不容庸懶散》報道之后，我不禁馬上拍手叫好。武漢政府在“促進中部崛起，武漢被寄予厚望，不容樂觀的現實”的重壓面前，坐不住了，采取行動了。我個人認為：“有事”就有責任人，人人要擔責，人人敢擔責，提高執行力，就是治理“庸懶散”的最好法寶。在２０１１年是二七教育“六名工程”推進年，更需要每一個二七教育人拒絕庸懶散，勇敢擔當二七教育的責任。

作為學校的一名中層干部，拒絕庸懶散，更應該要轉變思想，調整好工作狀態，熱愛二七教育事業，無限忠誠二七教育事業，就像錚錚誓言吶喊出的“二七教育，我的責任”那樣，真正勇敢擔當起二七教育應有的職責，做一個積極的踐行者，主動地反思者，忠誠的執行者。

第二，拒絕庸懶散，就要具備強大地執行力。沒有強大的執行力，一切美好的教育理想講話為教育空想。就像《沖出亞馬遜》影片中的戰士一樣，如果沒有強大的執行力，就絕不可完全貫徹教官的指示，執行教官的命令，完訓練任務的執行。同樣我們中層干部，在學校屬于承上啟下的結構地位，向上，我們要對校長負責，堅決貫徹執行校長的工作部署，合理化向校長傳達一線教師的心聲和愿景，為校長的決策提供信息源泉；朝下，我們要保證校長的工作部署的有效話傳遞，保證政令暢通，帶領全校教師緊緊圍繞在校長的核心周圍，全校一盤棋，齊心協力，并肩戰斗。

第三，拒絕庸懶散，還應具備高度的大局意識。在物欲橫流的今天，我們要能夠堅守教育的信念，時時處處站在學校乃至全局的高度思考問題，解決問題，生成問題，提高工作效能，要能夠個人利益堅決服從集體利益，時時刻刻成為教師思想的引領者，行動的表率者。

第四，拒絕庸懶散，更要有較高的學習力、領導力、影響力。沒有學習，就沒有進步，就會被淘汰；沒有相應的領導力、影響力，就不能科學有效的開展學校管理工作，就不能最大化地發揮輻射引領作用，帶動團隊成員共同進步，圍繞團隊既定目標扎實開展各項高效工作。

第三篇：學習《武漢拒絕庸懶散》心得--馬

學習《武漢拒絕慵懶散》心得體會

2011年8月26日下午，局辦公室組織全體機關干部學習人民日報“ 8月17日上午，湖北省委、省政府召開領導干部大會，專題部署在省直機關中開展治理庸、懶、散、軟的“四治”工作”。針對出現的問題，對“有原則不堅持、有規定不照辦、人民有期望卻不堅持做，職責有要求的卻不盡責”的責任人，堅決采取組織措施嚴肅處理。

庸、懶、散行為，在武漢被歸納為10種表現：得過且過；工作推進不力；創新能力不強；有令不行、有禁不止；不作為、慢作為、亂作為；業績平庸；“謀人”不謀事；紀律渙散；貪圖享受；遠城區干部“走讀”現象嚴重。庸、懶、散，小則礙事，大則礙政。庸、懶、散，是常見病，也是慢病和頑癥，須長期用“藥”。

學習了《武漢不容庸懶散》報道之后，我個人有以下幾點感想。拒絕庸懶散，就要具備強大地執行力。沒有強大的執行力，一切美好的教育理想講話為教育空想。就像《沖出亞馬遜》影片中的戰士一樣，如果沒有強大的執行力，就絕不可完全貫徹教官的指示，執行教官的命令，完訓練任務的執行。同樣我們的安全生產執法監察屬于承上啟下的結構地位，向上，我們要對上級負責，堅決貫徹執行上級的工作部署，齊心協力，并肩戰斗。拒絕庸懶散，還應具備高度的大局意識。在安全生產形勢日益嚴峻的

今天，我們要能夠堅守違法必究的信念，時時處處站在全局的高度思考問題，解決問題，生成問題，提高工作效能，要能夠個人利益堅決服從集體利益，時時刻刻成為行動的表率者。

“有事”就有責任人，人人要擔責，人人敢擔責，提高執行力，就是治理“庸懶散”的最好法寶。在安全生產執法監察中更應拒絕庸懶散，更應該要轉變思想，調整好工作狀態，做一個積極的踐行者，主動地反思者，忠誠的執行者。

第四篇：學習《武漢不容庸懶散》心得體會

學習《武漢不容庸懶散》心得體會

8月29日上午，我局組織學習了《干部不作為、慢作為、亂作為須擔責—武漢不容庸懶散》一文，并要求所有干部職工對照庸、懶、散的問題和不作為、慢作為、亂作為的現象，結合自身實際，認真進行查擺改。

在學習過程中，我充分認識了“庸、懶、散”行為的嚴重危害性。有的干部以為只要沒有以權謀私、貪污受賄、生活腐化墮落等違法違紀行為就不算腐敗，其實，庸、懶、散，不作為等行為也是一種腐敗的表現。這種消極行為看上去貌似只是中規中矩，甚至只是在行動上慢了些，實際上，如同文中所說，“庸、懶、散，小則礙事，大則礙政。”它就像是潛伏在干部身上的病毒，慢慢侵蝕著人的精神、心靈，消磨人的斗志，而且具有極大地傳染性，長期下來，就會使我們的干部變得消極懈怠、得過且過。這樣，不僅損害了干部的形象而且給我們的工作造成巨大的障礙，危害到黨和國家的利益。

每個公職人員，不但要忠于職守，而且要盡職盡責，在其位要謀其政，謀好政。為人民服務光喊在嘴上不行，還要落實到行動上。要真正做到以上，就必須克服“庸 懶 散”，提起精神，使出全力工作。

武漢開展的“治庸問責”活動對于我們加強黨風廉政建設有很強的教育借鑒意義。要以這次學習和查擺活動為契機，把糾正

不作為、慢作為、亂作為問題作為加強機關作風效能建設的突破口，把治理庸懶散作為加強干部隊伍作風建設的重點，達到以治庸提能力、以治懶增效率、以治散正風氣的目的。

首先，要加強對各級領導干部的教育，引導其樹立正確的人生觀和價值觀。要大膽改革學習培訓方式，切實突出學習教育的目的。通過教育，使各級領導干部始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，始終保持振奮的精神和良好的作風；

其次，要強化規章制度建設。用制度管人，用制度約束人，定期通報各種先進事跡和不良行為，嚴肅查處各種損害人民利益的行為，確保各項制度落到實處。通過制度建設，努力形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的良好氛圍，促進領導干部作風的進一步轉變；

再次，完善各類監督激勵機制。應進一步拓寬監督渠道，把黨內監督和行政監督、群眾監督、輿論監督、社會監督等很好地結合起來，切實做到領導干部的權力行使到哪里、活動延伸到哪里，監督就跟蹤到哪里，通過加強監督，及時發現和糾正領導干部作風方面存在的問題。

最后，學習和查擺活動不能只停留在口號和文字上，關鍵是要落實到具體的行動中，而且要做到長期堅持。

第五篇：武漢不容庸懶散心得體會

“武漢不容庸懶散”心得體會

8月20日上午，二七區召開會議傳達省委常委、市委書記連維良關于對“干部不作為、慢作為、亂作為須擔責——武漢不容庸懶散”的批示精神之。根據區委朱書記和丁部長的要求，8月22日周一宣誓后，蜜蜂張辦事處就組織機關、社區全體黨員干部召開會議傳達上級會議精神。會上，街道黨工委副書記傳達了市、區關于對“干部不作為、慢作為、亂作為須擔責——武漢不容庸懶散”的批示精神，帶領大家學習8月19日《人民日報》頭版頭條的專題報道。辦事處主任要求在全辦掀起“干部不作為、慢作為、亂作為須擔責——武漢不容庸懶散”的學習熱潮，開展“不容庸懶散”大討論、撰寫心得體會等活動。

街道黨員干部認為，既要堅持把治理慵懶散問題作為加強基層干部隊伍作風建設的突破口，以治庸提能力、以治懶增效率、以治散正風氣，又要注重做好新時期思想政治工作，進一步克服干部隊伍中的消極因素，著力建立和完善促進科學發展的干部考核機制，以此激發廣大干部干事創業的激情，想干事、會干事、干成事、不出事。

大家對武漢掀起的“治庸懶散”的行動進了高度肯定和評價，認為開展此項活動是很有必要，也是很有效果的，文章中提到的對干部不作為、慢作為、亂作為須承擔責任與鄭

州市委連書記提到的“以重做鑄重心”、“關鍵在做”、“十個不允許”等要求是相一致，要求當前全體機關干部，必須在前期開展機關效能作風建設活動的基礎上，繼續掀起嚴抓治庸問責、狠抓責任落實的活動，對我單位重要工作、關鍵環節，要下深功夫、下真功夫，善于抓具體、具體抓，真正使人人頭上有任務、人人身上有責任，使全體干部人員不能懈怠，也不敢懈怠，確保圓滿完成各項目標任務。

此次學習使我強化了責任意識，也使我認識到加大治庸治懶治散力度是加強廣大干部職工作風建設的重大舉措，在學習過程上，我充分認識了“庸、懶、散”行為 及其危害性。

武漢的“問責風暴”、“治庸計劃”，都是為了大力整治干部隊伍中存在的“庸、懶、散”問題，努力增強干部責任意識，切實轉變干部隊伍工作作風，為經濟社會事業不斷前進提供堅強保障。什么叫“庸”，庸就是責任心不強、不想干事、不愿干事，比如得過且過，某人不某事、不作為、慢作為、亂作為等。能力平庸，不能干事，不會干事。談到其，就是工作力度不大，社會效果差。接下來就是怎么“治”的問題。我認為只要思想提高了，我們在工作上才有效率和效果，只要是在思想認識上端正了，我們才有正確的革命方向。只要心中裝著老百姓，裝著為人民服務的精神，只要能克服困難，那么在現存的庸、懶、散等不良現象都不會發生。

為了杜絕庸、懶、散等不良現象的發生，總結三點：一是治理庸懶散要從我們思想觀念上入手，廣大干部職工要樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，敬畏職業道德、行業規范，杜絕庸懶散現象；二是治理庸懶散要建立科學評價體系，完善干部職工考核評價辦法，進一步加大實績考核力度，明確責任目標，建立有效的問責機制，嚴格獎懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現象，使考核真正成為治庸治懶治散的“指揮棒”和“風向標”；三是治理庸懶散要提高工作執行力，執行力是效率和創新的結合體，要提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態，就必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作庸懶散、辦事拖拉的惡習，就必須發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，就必須具備較強的改革精神和創新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，要求廣大干部職工謀大事干大事，講實施辦實事，樹立學習典型、創新典型、和諧典范，每個人都要變“庸、懶、散”為“勤、快、實”，圍繞“強化履責，優化作風，務實高效，開拓創新，庸下能上”的主題自我反思，不斷加強學習，針對存在的庸懶撒問題提出解決對策，完善自我。

掀起“責任風暴”，實施“治庸計劃”活動不僅僅要查找發現自己的不足，庸懶散方面存在的問題，提高自己的學習能力和工作能力，而且重要的是如何將將整改后的良好工

作作風投入到工作中去，做到恪守職業道德，提高創新能力和自律能力，要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，推動各項工作的落實。