第一篇：陳家港中心小學“五治五強五提升”教育活動措施實、效果好

陳家港中心小學“五治五強五提升”教育活動措

施實、效果好

新學期開學以來，陳家港中心小學積極響應縣教育局繼續深入開展“五治五強五提升”主題教育的號召，緊緊圍繞“治庸強學提升創新力、治懶強責提升執行力、治散強紀提升戰斗力、治奢強廉提升免疫力、治邪強德提升凝聚力”活動主題，堅持緊中求實、快中求好，精心組織，深入發動，扎實推進各項工作，取得了較為明顯的階段性成果。

領導重視，啟動早。學校領導高度重視黨員干部思想作風建設，將其作為新學期一項重點工作擺上重要議事日程。從2月初開始，學校就組織人員開展調查研究，專門召開黨總支會議、校長會辦會，研究關于加強教師思想作風建設的意見，制訂“五治五強五提升”主題教育方案，成立以一把手校長為組長的主題教育領導小組，并結合校級領導班子工作分工，組成7個指導組，分別掛鉤聯系到各年級部和村小(教學點)、幼兒園。2月19日，學校在全縣率先組織全鎮小學、幼兒園全體教職工召開“五治五強五提升”主題教育動員大會，對主題教育進行部署。

學習認真，效果好。理論學習是第一階段的重要動作。學校組織學習了響教發（2012）8號文件精神，讓廣大教師全面了解掌握 “五治五強五提升”和“響水縣教育系統十

個嚴禁”的內容。在縣教育局規定的必讀書目基礎上，學校注重結合時事，延伸拓展學習內容。組織先進教育工作者典型事跡報告會，運用典型的帶動示范作用，在全校迅速掀起比、學、趕、超的熱潮；在師生中開展學習胡錦濤總書記給母校大浦中心小學的一封信活動，撰寫讀后感和心得體會；組織全體教師學習了《教育部2012年工作要點》、2012年全縣教育（體育）工作會議精神、縣教育局下發的《案例通報》、《響水縣中小學教職工管理規定》。要求教師每人撰寫2篇心得體會文章，每周組織一次學習筆記互查互評活動，現場交流點評學習情況，進一步增強了學習實效。

活動豐富，措施實。一是組織“如何提升教育教學質量”大討論活動。分年級部、分學校（園）召開教師研討會，傳達學習縣政府和教育局領導在全縣教育（體育）工作會議上的講話精神，認清當前響水教育發展的新形勢、新挑戰、新目標，分析學校在辦學行為上、教師在教育理念上、學生在學習方法上存在的不足與問題，探討突破教學質量低下瓶頸的思路，尋求奮力洼地全面崛起的策略。二是組織教師民主評議活動。召集全鎮150多名教職工，對學校領導班子、學校中層以上干部、黨員和教師進行現場測評，主動接受群眾監督，從中發現先進典型，指出存在不足，排查存在問題。通過教師民主評議，暢通言路，開門辦學，虛心聆聽群眾的聲音，初步排查、梳理出問題及建議3大類8個問題。三是

開展教育教學巡查活動。根據教師民主評議結果和群眾、學生反饋的建議，我校迅速組織7個指導組和學校督導室、教務處同志每天深入各個級部和科室進行巡視督導，檢查教師執行“三表”、教學“五認真”、遵守校紀校規情況，進一步規范教師教育教學行為。對督查中發現的3名上班不在崗教師及時在全鎮予以通報，對1名擅自找人代課的教師進行紀律處分。四是開展“拒絕有償家教我承諾”活動。為進一步深化素質教育，規范辦學行為，倡導廉潔從教，學校組織教師認真學習省“五嚴”規定和“響水縣教育系統十個嚴禁”，開展“拒絕有償家教我承諾”活動，杜絕教師亂推銷教輔資料、向學生或家長吃拿卡要、容留學生有償補課等現象的發生，切實加強師德師風建設，提升教師職業道德素質。

第二篇：張集中心小學五治五強五提升主題教育總結

響水縣張集中心小學“五治五強五提升”

主題教育工作總結

開學以來，我校根據縣局《關于做好“五治五強五提升”主題教育有關工作的通知》精神，積極推進“五治五強五提升”主題教育的深入開展，提升我校教職工思想政治素質，切實推進思想作風的進一步轉變，根據相關文件精神和縣局主題教育領導小組的具體要求，我校制定了《響水縣張集中心小學“五治五強五提升”主題教育實施方案》，通過動員學習、統一思想；查擺剖析、邊查邊改；落實措施、集中整頓；建章立制、總結提高四個階段的學習教育，我校全體教職工思想作風、工作作風、領導作風和生活作風建設得到了進一步的加強，全面提升了我校教職工科學發展、跨越發展、和諧發展的能力，為促進我校教育又好又快發展提供根本性的保證。下面把我校在積極開展“五治五強五提升”主題教育中開展的工作總結如下：

一、動員學習、統一思想

我校于8月20日召開全體教師動員大會，全面部署教育活動。根據縣局統一部署，制定活動方案，每周六上午定為“五治五強五提升”主題教育學習日，以校為單位，每人不得少于5千字的心得筆記，體會文章不少于2篇，強化了上下班制度、請銷假制度。同時動員會上深入學習了胡錦濤總書記關于科學發展觀的主要論述以及在慶祝建黨90周年大會上的主要講話。通過學習，進一步提高全體教師對轉變作風緊迫性和重要性的認識，把全體教師的思想和行動統一到推動我校教育發展、和諧發展上來。

二、查擺剖析、邊查邊改

在8月20日-8月31日期間，我校結合本校實際，深入查找領導班子和教師在作風方面存在的各種突出問題，重點開展“八查八看”。通過發放征求意見表、問卷調查、召開座談會廣泛征求社會各方面以及本單位職工的意見和建議。

三、落實措施、集中整頓

9月1日-9月15日，我校對征求到的意見和查找出的問題進行認真梳理分析，提出整改方案，做到整改內容、整改要求、整改時限、整改責任人“四明確、四落實”。對整改措施和落實情況，向全體師生和社會進行公開，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監督。對于發現的問題，不等不靠，邊查邊改、即知即改、及時改正。

四、建章立制、總結提高

9月16日-9月底，我校對活動開展情況進行認真總結，深入剖析體制機制方面的不足，進一步健全和改善學校各項規章制度，建立長效機制。不斷鞏固和深化活動成果，重點健全完善了組織生活、教師學習、聯系群眾、服務承諾、公務接待使用等方面的制度。

通過 “五治五強五提升”主題教育的開展，少數教師身上存在的理想信念淡薄、教學工作敷衍應付、大局意識不強、教育方法簡單粗暴、作風不正、不優、不實等突出問題得到了解決，全體教師都能做到學以立德、學以增智、學以促教，創造性的開展教育教學工作，還強化了教師的責任意識、強化了黨員干部工作紀律，做到有令即行、有禁即止，杜絕了賭博、越級上訪、有償家教、違規從事經營活動、工作日中午飲酒等有損于師德形象的行為，全體教師做到自警、自省、自律、自勵。同時我校校級班子能解放思想、開拓創新，以身作則、率先垂范、求真務實、真抓實干、勤政廉政，以一流的精神風貌努力辦好張集人民滿意的教育。

第三篇：“五治五強五提升”主題學習教育心得體會

“五治五強五提升”主題學習教育心得體會

吉開飛

在“五治五強五提升”主題學習教育活動中，我認真學習了教育局有關文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面提高了自己對學習的認識。通過這次學習，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，我有如下一些認識：

1、通過學習，進一步感到教育的責任重大，任重而道遠，必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質。”

2、教育無小事，事事育人；教師無小節，節節楷模。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學生要給學生機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。

3、愛心和人格是最好的教育力量。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”

4、學生的終身發展是我們教育的終極目標。在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節，追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，為學生的成長做好奠基。

在“五治五強五提升”主題學習教育中，我認真學習，嚴格對照標準，進行了“六查六看”：一查思想狀態，看有無奉獻教育意識淡薄、大局意識不強，固步自封、因循守舊，不思進取、得過且過，出勤不出力等現象。二查遵紀行為，看有無上下班遲到、早退，坐班坐不住，工作日中午飲酒，上班期間做與工作無關的事情等行為。三查是否深入課堂、主動上課。四查工作實績，看課堂教學效率、作業批改、備課等教學行為。五查服務理念，看有無體罰學生、不尊重學生人格等行為。六查自身要求，看有無交友不慎、公款消費、迷信賭博、信謠傳謠等現象。

通過查看，我發現自己存在著一定的問題，主要表現在：

一是不能大膽開展批評與自我批評。在日常工作實踐中，對于出現的工作問題和漏洞，總是檢討自己的時候多，說普遍存在的問題多，具體到個人的少。

二是工作上的積極主動性：這一方面自認為做得不錯，但是有時有一定依賴性。在教學上，逐漸缺乏創新精神，對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

三是工作有熱情，持久性不夠強，工作時間久了，有時就有一種厭倦的情緒產生。總想在工作中找到捷徑，急于求成，最好不要花費太多的時間，對問題有時不能作深層次思考，處理方法簡單。

對照我身上存在的缺點和不足，對照“五治五強五提升”主題學習教育的要求，我決心從以下幾個方面進行努力，提升自己的師德水平、業務素養和工作能力，為做好本職工作而努力。一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績，具體是做到：

1、執行政策有決心。重點是以省“五嚴”規定、縣局的“十條禁令”、教師中存在的十種現象為突破口，樹師德形象，提業務水平，創工作業績。具體來說是不在辦公場所、工作期間做與工作無關的事情；不在工作日中午飲酒；不上下班遲到、早退、無故缺勤；不從事有償家教；參與各種形式的賭博、迷信等非法活動；不體罰或變相體罰學生；不在本單位從事經營活動。

2、加強學習求進步。做好日常工作要不斷加強政治理論學習及業務學習，提高工作水平，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動，勤動腦，多研究，力求工作上創新，有新突破，有新成績。

3、突出服務講良心：要強化服務，時刻牢記黨的宗旨。把全心全意為學生服務和家長的需要放在第一位，把學生愿意不愿意、家長高興不高興，作為工作的出發點和落腳點

4、提高能力要虛心。要經常向先進模范人物學習，向身邊的優秀教師學習，不斷提高自己的工作水平。

第四篇：油車港鎮中心小學“五水共治”倡議書（范文）

小手拉大手，“五水共治”齊動手

——油車港鎮中心小學“五水共治”倡議書

各位同學、家長朋友：

水是生命的源泉。水環境直接關系我們的生存環境和生活品質，關系著經濟社會全面、協調、可持續發展。開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水“五水共治”，是省委省政府、市委市政府的重大決策部署，更是關乎群眾切身利益的一件大事，需要每個人付諸具體行動，為此，我們向各位同學、家長朋友發出如下倡議：

一、爭當治水的宣傳者。每一位同學和家長都要發揚主人翁精神，積極響應市委市政府的號召，共同愛護生命之源，自覺宣傳治水工作、普及治水知識，使“五水共治”行動家喻戶曉，形成濃厚的社會氛圍。

二、爭當治水的踐行者。積極為“治水”獻計獻策、出資出力，踴躍參加各類志愿者服務活動，貢獻自己的一份力量。從我做起，從小事做起，從現在做起，擰緊水龍頭，自覺節約用水。積極保護水環境，開展生活垃圾入箱、入池、入屋行動，不侵占各類水域及岸線，不向河道排放污水、傾倒雜物，不損壞各類治水設施。

三、爭當治水的監督者。積極制止和舉報各種破壞水環境、水資源和水利設施等不文明行為，構建全民監督機制，合力推進“五水共治”工作。

各位同學、家長朋友，綠水青山就是金山銀山。讓我們積極行動起來，共同參與“五水共治”行動，構建“水清岸綠、人水和諧”的宜居環境！

油車港鎮中心小學

2014年3月10日

回執

學校：班級：

學生姓名：家長簽名：

時間：年月日

第五篇：做人民滿意教師辦人民滿意教育---響水中心小學“五治五強五提升”主題教育求真務實

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——響水中心小學“五治五強五提升”主題教育求真務實

響水縣響水中心小學陳海華

響水中心小學自深入開展“五治五強五提升”（治庸強學提升創新力、治懶強責提升執行力、治散強紀提升戰斗力、治奢強廉提升免疫力、治邪強德提升凝聚力）主題教育以來，學校組織有力、措施實在、渠道廣泛、方法靈活、內容豐富、形式多樣，扎扎實實地將“五治五強五提升”主題教育推向深入。近來通過師德承諾、簽訂責任書、排查問題、自我剖析、尋找身邊典型、狠抓教學常規等舉措，“五治五強五提升”主題教育穩妥推進，求真務實。其主要做法是：

一、統一思想 科學謀劃

根據縣局要求，學校成立“五治五強五提升”主題教育工作領導小組，由劉軍校長任組長，結合本校實際制定可行性活動方案，確保通過活動的開展能取得實實在在的效果。學校相繼召開主題教育動員大會、恪守師德底線承諾會、問題查找提議會、中層干部思想解剖會、領導班子思想作風工作能力互評會、身邊榜樣交流學習會等，確保主題教育從開始到每一階段都有新內容、新要求、新舉措、新成效。

二、領導班子 率先垂范

學校全面加強領導班子建設，著力提升干部隊伍綜合素質。學校領導班子分工明確、工作流程陽光運作、工作成效群眾考評。學校領導班子都能深入教師、走進課堂，接受群眾監督，廣泛征求意見，排查突出問題，找不足、謀解決。自我剖析力求做到全面深刻，觸及靈魂，達到實效。確保領導班子政治上靠得住，工作上有本事、有追求、負責任，全心全意謀求學校發展。劉軍校長指出通過“五治五強五提升”活動的開展，學校領導班子必須做到“四個好”，即領導班子好、管理方式好、工作業績好、群眾反映好；爭當“六個表率”，即爭當

學習鉆研的表率、開拓創新的表率、愛崗敬業的表率、為人師表的表率、服務群眾的表率、廉潔自律的表率。

三、強化師德 一著不讓

學校出重拳、下狠招著力解決師德師風突出問題（不敬畏課堂、有償家教、亂推銷亂征訂教輔資料、亂收費、體罰或變相體罰、工作懈怠出勤不出力等），領導班子聯系年級、捆綁班級、對應教師、包干到人進行整改，誰出問題誰負責，誰出問題誰買單，查出問題就是負面典型。

開學以來學校多次組織全體教職工學習縣局出臺的相關文件，印發“響水中心小學十個嚴禁”，堅決做到“六個不準”，切實履行對家長的八項承諾。學校與教師簽訂師德師風承諾書以及嚴禁有償家教責任書，制定嚴厲懲罰措施。學校進一步嚴肅工作紀律，加大查處違紀力度，嚴格考勤，不能出現只要學校照顧，不要學校紀律。出不出勤一個樣，出不出力一個樣的怪現象。全程監控課堂，打造高效課堂。學校新配備12臺多媒體移動車，每節課都有領導查候課、查教具準備、查課堂收效，每周抽查教師教學五認真資料，發現問題全校通報，確保教學行之有效。

學校還通過推薦、投票評選出感動校園十大人物，在校園櫥窗張貼公示，組織全體教職工學習其先進事跡。系列舉措目的就是為了進一步加強教師隊伍建設，規范教師行為，不斷提高師德修養，重塑教師良好形象。

四、學習活動決不走樣

學校劉軍校長明確指出本次“五治五強五提升”學習活動真抓實效，求真務實。活動形式不走過場、不走樣，圍繞制定的目標強力推進，寧做惡人，不做罪人，確保通過活動的開展能解決領導班子身上、教師隊伍中不正之風、不良陋習。通過學習活動，大力倡導顧全大局，令行禁止，真抓實干、開拓進取的良好作風，大力弘揚樂于奉獻、愛崗敬業、愛生如子的高尚師德。引導全體教職工爭做學習上有遠見的人、工作上有本事的人、師德上學生、家長齊稱贊的人。人人爭做人民滿意的教師，學校爭辦人民滿意的教育。