第一篇：師德讀本心得體會——袁芃

學習《中小學教師日常職業道德行為讀本》 ————心得體會

橫道中學 袁芃

學習樺甸市《中小學教師日常職業道德行為讀本》體會 作為一名新特崗教師，在張梅書記的帶領下，對《中小學教師日常職業道德行為讀本》進行了多次細致的學習，通過認真學習《教師日常職業道德行為讀本》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育孩子的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好孩子的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。我認為中小學教師要做到以下幾點：

首先，要養成終身學習的習慣。教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。

其次，教師自身要養成良好的行為習慣，包括，觀、坐、立、行等姿態，以及表情動作行為習慣等。教師在上課時要充分利用目光的作用，以及手勢的作用。老師的身體姿態，分度翩翩的儀表應成為課堂上一道亮麗的風景線。

最后，作為一個教師，還要做到辦公有序，做到不遲到，不早退，不中途離開教室，不提前下課，未經批準不隨意調動。工作時間內，集中精力進入工作狀態，不提做與工作無關的事情。辦公期間認真工作，無事不隨意調動，進入他人辦公室，不串崗，空崗或者雖在工作崗位但未履行職責。

教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質、嫻熟的業務技能與執著的敬業精神三者的結合點。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，挑好肩上這付教書育人的重擔，共同撐起教育的藍天！

第二篇：《師德師風教育讀本》心得體會

《師德師風教育讀本》心得體會

進修附小 李春蘭

讀了《師德師風教育讀本》這本書后，有些觸動，有些感慨，有些思考，隨筆寫下點滴體會。

一 立師德----為人師表，愛崗敬業

好老師要有高尚的道德情操，自己必須率先垂范，以身作則，用自己的人格力量和人格魅力去影響學生，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩?。

愛學生是教師職業道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生，因材施教。20年來我培養過許許多多優秀的學生，成功轉化了上百名差生，愛心支助了3名建檔立卡貧困學生，為他們捐款捐物，以自己的綿薄之力溫暖他幼小的心靈。

從站上工作講臺的那一天起，從望著那一雙雙渴望求知的眼神起，我就暗暗告訴自己：我一定要牢記使命，守住初心，做一名執著的教書匠。也許我沒有什么豐功偉績，但我會無怨無悔在平凡的工作崗位以“捧著一顆星來，不帶半根草去”的奉獻精神，堅守人格底線，用自己的模范行為影響和帶動學生。

二、強師能------勤奮好學，銳意進取

參加工作以來，我堅持學習教育教學理論，訂閱多種教育書刊，不斷充實自己，重點加強了習近平總書記關于教育的重要論述的學習，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。2012年9月參加“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師學科遠程培訓，我認真研讀新課程理論書刊，積極參加新教材培訓、教學比武、撰寫論文、教學反思、撰寫教育故事等活動，促使自己吃透新教材，實現向一名科研型、學習型教師的轉變。

作為小學語文教師，提高我們自身的專業素養刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態，“博觀而約取，厚積而薄發?！?/p>

三 鑄師魂----盡心盡責，熱愛學生

自入職以來，我勤勤懇懇，兢兢業業，從不因私人的事影響工作.事事以工作為先；到進修附小以后，我一直從事低年級的教學工作并擔任班主任工作，每帶一屆一年級，我的嗓子就要遭罪半年以上，每天起早貪黑，早上7點30到校，打掃衛生，維持紀律，批改學生作業，提前候課等等；課后經常和學生聊聊天，做做游戲，打成一片；放學后還要輔導差生，常常是夜幕降臨時分才回家。只要是我的學生，我都一視同仁，會把自己的愛傾注到每一個孩子身上，或許后進生得到的會更多一點，用欣賞增強欣賞信心，用信任樹立學生的自尊。孩子們都喜歡我，我更愛他們，孩子的家長也說，能做李老師的學生是我孩子這輩子中最幸福的事情，我要把家里的老二也送去當你的學生。

在以后的工作中，不斷加強自我的修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學，把孩子的發展放在第一位，努力做一名家長放心，學校滿意，學生喜歡的老師。

第三篇：學習《師德大討論》讀本心得體會

學習《師德大討論》讀本心得體會

龍山完小：詹建美（2014年8月31日）

8月28日，陳其卓主任組織全體教師學習了《師德大討論》讀本中“關于教師從業九不準和教師四風問題具體表現”等內容，通過學習，我深刻的領悟了教師作風建設的意義，認真的剖析檢查了自己存在的問題，明確了在以后工作的開展中要全面的加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現干部作風的進一步轉變，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供有力保障。現談如下體會：

1、勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規知識及組織管理知識，把學習體會和成果轉化為服務學校的能力。

2、心系學生、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關心后進生的轉化工作，多辦實事。

3、真抓實干、務求實效，發揚求真務實精神、大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。

4、艱苦奮斗、勤儉節約，牢記“兩個務必”，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。

5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規，嚴格執行廉潔從教的各項規定。

6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設活動，我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業務水平有明顯提高，從而促進自身全面發展。

第四篇：《師德讀本》心得

《師德讀本》心得

屈指算來，做為教師已十多年了，不敢說對師德師風有很深的理解，這里只談談我的體會?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

作為一名教師只有熱愛自己的崗位，才會全身心地投入，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業、解惑。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，尊重學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁

第五篇：＊＊省師德師風教育讀本心得體會

學習《湖南省師德師風教育讀本》心得體會

習近平總書記指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。“教育具有不可替代的重要功能。

在一年級語文課本中，最先要求學生認識的就是一撇一捺構成的“人”字。作為教師我們的主要任務就是：立德樹人。如果用“人”字來解釋我們職責的話，就是撇得開、捺得住，在講臺的方寸之間傳播中華民族的優秀文化，在工作中反復沉潛，教書育人，在知識的海洋中從容暢游，從而引導學生行穩致遠。讀完《湖南省師德師風教育讀本》后的我的感想就是：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠：而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”，要鉆進去，不斷思考，這是我需要一讀再讀的一本書！

2016

年9月9日，習近平總書記在北京市八一學?？疾鞎r指出：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人?！边@就需要我們老師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。自從選擇當老師的那天起，我就選擇了責任，就必須要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任落實到日復一日、平凡、普通的教學中。

除此之外，我還需要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務我能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。將思政教育也融入到平時的常規課堂中，例如在學習課文《吃水不忘挖井人》時，可以結合實踐作業，讓同學們去搜集與毛主席有關的紅色故事并在課堂上分享。

教師是學生道德修養的鏡子。因此，我也應見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。在發現學生有錯誤時及時糾正，二年級時，我們班一位學生有拿別人的物品的行為，針對這一行為，我及時采取措施制止，并與家長一起對其進行思想教育，幫助其改正錯誤，樹立正確的三觀。路漫漫其修遠兮，我將繼續學習弘揚黃大年同志等優秀教師的高尚精神，立德修身，潛心治學，開拓創新。