第一篇：2018班主任專業素養培訓心得體會【2篇】

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2018班主任專業素養培訓心得體會【2篇】

作為一名教師，尤其是一名班主任，要和學生做良師益友，新的學生的真誠和信賴，下面是小編帶來的2018班主任專業素養培訓心得體會【2篇】，有興趣的可以好好的看看哦。1.有幸聽到了柴麗娟、田麗霞等名師所做中小學班主任專業素養的講座，柴老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。

通過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對

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偉大的事業。

教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫 蹲下來看孩子，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔

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來威懾學生，以維護自己 神圣 的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。

通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，精品學習文檔

像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。

今后的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足于現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業，我將努力的做好班主任教師的工作。2.在2018年9月，我們在德州黨校進行了為期一天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

1.要做有職責心班主任，教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

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2.班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

3.要做以身作則，為人師表的班主任。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。學高為師，身正乃范。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說： 教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。總的來說，我期望我的學生成為用心向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

4.做正確評價，鼓勵學生的班主任 教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，善于發現差生的閃光點，并使之發

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揚光大。

5、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。爭取做一個優秀的班主任。

第二篇：班主任專業素養培訓心得體會

承德班主任專業素養培訓心得體會

2018.10有幸來到承德市參加為期兩天的班主任專業素養提升論壇，聽雷夫講“如何成為優秀教師”，聽卜恩年老師講解“理想班級之微行動”，聽楊春林老師傳授“打造品牌班級的策略”及聽秦望老師介紹“微班會創意設計與實施”。聽各位老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、給我留下了深刻的印象，很受啟發和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新班主任工作的技巧和應該具備的素質。

聽雷夫講“如何成為優秀教師”，使我認識到言教不如身教，想讓自己的學生成為什么樣的人，自己必須是什么樣的人。同時我從雷夫那里學到，在上課的每一天，要讓學生審視自己的行為，如在學校是否好好表現按時完成作業、遵守紀律及體諒他人，進而使學生認識到我在學校好好表現不是為了取悅老師，而是為自己。教師在上課前，也要思考如何把這節課學到的知識用在生活中，不能為了教而教，盡量做到讓學生學以致用。同時將班級分為三類學生，第一類愛學習、遵守紀律的學生，第二類不愛吱聲、容易被老師遺忘的小孩，第三類討厭學校的孩子，把時間更多的放在第二類小孩上，關注他們讓他們變成第一類小孩。不會給第三類小孩更多關注，而是鼓勵他們，但是是和其他小孩同樣的關注。始終秉持著一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，教師在學生中要注重樹立自身的良好形象。教師在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

聽卜恩年老師講解“理想班級之微行動”，讓我認真審視了作為班主任一個多月來所進行的班級管理，作為班主任不能事事親力親為，學生能做的教師堅決不做，讓每個學生人人有事做、事事人人做、人人有崗位、人人有責任。同時理性思考我的班級應該是什么樣子？我的班級怎樣達到這個樣子？我和我的學生在這個過程中能夠得到什么樣的收獲或者發展？在當班主任過程中要具備獨立思考及自我批判的能力，不能把管理班級看做是做一天和尚撞一天鐘。通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

聽楊春林老師傳授“打造品牌班級的策略”，使我認識到把班級管理好要做到抓細常規、落實活動教育、創新育人舉措。作為新任班主任要多借力學校活動，開發班級活動。借力學校活動及開發班級活動主要是讓學生多為班級做事，學生為班級做得越多，他的歸屬感就越強，從而增強班級的集體凝聚力，對建設優秀班集體有良好的作用。

聽秦望老師介紹“微班會創意設計與實施”，我認識到有種班會叫“微班會”，微班會是花費極少的時間去解決班級問題，可以借助圖片或者一組PPT將所要陳述的問題在2—3分鐘時間講解完畢，這需要教師多搜集圖片及相關材料，所搜集內容必須能夠走進學生心靈，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師更應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

通過此次培訓讓我認識到在今后的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足于現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。

第三篇：中小學班主任專業素養培訓心得體會

11月28日下午有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院慎重教授所做中小學班主任專業素養的講座，鄭教授幽默滑稽的報告、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深入的印象，很受啟發和教育，感慨很多。通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育教學方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和弄好班級管理的具體措施，和新時期班主任工作的技能和應當具有的素質。通過這次培訓，使我知道，作為教師，特別是班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉學生，支持和欣賞學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。盡人皆知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，重視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好本身與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響他人，調和好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡可能為自己和四周的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在他人心田，讓生命的陽光照亮教育的每個角落。我知道：感激不但來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而布滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的氣力。老師應當愛自己的學生，對待學生要有同等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，和對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既同一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區別對待。老師假如能夠給予學生以足夠的愛，那末你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應具有進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引發孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了以后讓我很受啟發，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看題目、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最合適的教育。幫助和鼓勵每個學生進步，使每個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要總是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去酷愛學生、關心學生、愛惜學生，富于同情心，這樣就會遭到學生的愛戴，就可以溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中取得這些營養素，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從他人的交換中收獲到很多有益的東西，從而使學生構成積極、健康的心理狀態。

第四篇：中小學班主任專業素養培訓心得體會

中小學班主任專業素養培訓心得體

會

中小學班主任專業素養培訓心得體會

有幸聽到了鐵嶺市教師進修學院鄭重教授所做中小學班主任專業素養的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。

通過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親

近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。

通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一

印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。

今后的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足于現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業，我將努力的做好班主任教師的工作。

第五篇：中小學班主任專業素養培訓心得體會

京師問道 ——讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛

參加班主任高級研修班學習心得體會 西營學校 武建華

首先我感謝學校領導給我這次學習機會，讓我參加了北京師范大學中小學骨干班主任高級研修班培訓。雖然只有短短的八天時間，但是大師們詼諧幽默，深情并茂的講解，和豐富的教育案例使我大開眼界，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，得到了啟示。在這次培訓中，我認識到作為一名幸福快樂的班主任要做到以下幾個方面：

一、用心做有效的溝通。

無論是朱洪秋老師講的《新德育視角的正面管教》，還是韓玲老師的《直面教育新問題，智慧化解尋對策》，都告訴我要適應新時代教育，就必須在實際的教育教學工作中，采用新的教育理念和教育策略，就要換一種眼光看教育。要和學生用心交流，做有效的溝通。

首先，要從傳統的灌輸、控制、功利轉變為尊重、理解、平等、信任、鼓勵。要善于共情，曉之以理，動之以情的引導，啟發式提問，接納、包容，和善而堅定地喚醒幫助引發孩子的自我思考，時刻謹記“對話是幫助孩子解決自己問題的最好途徑”“孩子是解決自己問題的專家”，讓學生獲得在錯誤中學習和成長的機會。

再次，要站在學生的角度，研究學生的心理，采用“先跟后帶”方法，了解學生，獵其心理，直面其，與之做心靈的互動，產生共情，從而達到溫柔的征服，做到有效的溝通。這樣，在以后的工作中，就不會遇到問題，就像無頭蒼蠅找不到北，瞎忙一氣，而是有章可循，有策可用，忙能忙到點子上。

二、靜心聆聽學生的呼喚

聆聽大師們的講座，使我更深刻地明白，要想做好班主任工作，必須培養耐心傾聽學生的習慣。

首先，要一改以往暴躁的態度，學會控制自己的情緒，變問責為關心，用關注的神情，耐心、積極傾聽，給學生完整傾訴表達的機會，并同時給予溫馨的回應，給學生營造自由表達的氛圍和空間，靜靜聆聽生心的呼喚，用愛心溫暖麻木，用耐心喚醒無知，用匠心雕刻新生。

再次，要學會通過多種渠道傾聽學生。比如，我以前也采用小紙條、日記、作業本等形式與學生溝通，但沒有堅持下去，沒有充分發揮其優勢。聽了萬平老師的講座，我也要有耐心，堅持日記教學，從日記中傾聽學生的心聲，了解學生，走進學生感化學生，做一個快樂修心的擺渡者。

三、學會微笑管理班級

雖然一直知道在工作、生活、交際中微笑的魅力很大，但在繁忙瑣碎的班級管理中，往往忽視它的作用，經常用煩躁、厭煩、無奈、呵斥的態度對待，導致情緒激動、矛盾激化，師生關系不和諧，很難達到預期的教育效果。真是出力不討好，身心疲憊啊！聽了張渝鴻老師的講座，如醍醐灌頂，茅塞頓開。原來自己好久沒有真正的笑了，沒有用平和的心態對待學生，沒有用微笑和慈愛感染學生。今后一定要豐富自己的內心，要有幽默感、要講究談話技巧、要用自己的真誠打動學生，打開自己的心扉，用包容的微笑去溫暖學生，化解矛盾，管理班級。真正做到不僅知道微笑的魅力，還要在班級管理中悟道、在實踐中發揮它的特效，做到“潤物無聲，靜待花開”。

四、開展豐富多彩的活動

豐富多彩的班級活動可以點燃學生心靈的火花，增強學生的凝聚力和向心力。全國優秀班主任遲希新老師說：“設計班級活動時要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補，用學生的情感去體驗，把學生的困難當成自己的困難，把自己的需要轉化成學生的需要。讓堅定有趣的活動代替枯燥無味的說教。”開展學生喜愛的班級活動不僅豐富了學生的精神世界，還把學生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引導到健康發展的軌道。學生喜愛的班級活動使學生不僅動腦動口，而且動手動腳，全身運動，身心處于緊張熱烈而輕松愉快的興奮狀態，從而有助于學生身心健康水平的提高。通過以開展活動為載體的教育可以達到以下效果：

1、把老師告訴學生的話變成學生自己的真實體驗。

2、把老師要灌輸的觀念變成學生自己悟出的道理。

3、把老師反復的要求變成學生自己的習慣

正如北島所說：沒有經歷不可能成熟

沒有經驗就不會有成長

你所走出的范圍就是你的世界。

五、做一個健康仁愛之師

李志偉老師說：教育是生命影響生命的事業，是塑造生命，促進生命向上、向善發展的過程。雅斯貝爾斯說過，教育是一朵云推動一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。教師的色彩影響學生的色彩，所以教師要帶著敬畏生命的心靈去工作，該給孩子的權利就要給孩子，真正做到為生命成長奠基，為生命發展鋪路。視學生為親子，視家長為親朋。這就要求我們必須必須擁有健康的心理去全力融入到這項偉業中，把自己修煉的溫柔似水潤物無聲，做學生生命中的燈塔。

通過這次培訓，為我的教育工作注入新的源頭活水，給我帶來心智的啟迪、使我在以后的工作中方向更加明確，方法更加靈活，以仁愛之心去開啟每一名學生的心靈之門，做他們的良師益友。