第一篇：考后分析總結

一 試題簡要分析 論述類文本閱讀（難度適中，容易讀懂，偏重于對文本的細微把握）

第①題“導錯性”較強，選擇“正確”的一項，平時的訓練、模考、仿真都是選“不正確”的一項。

2文學類文本閱讀（選擇題簡單，主觀題較難）

①散文相對于小說而言本來就難于理解，再加上大多數考生對林徽因的生平、背景都不是很了解，所以對窗子的深刻含義確實把握不好。這純是理解性考察能力的沒有答題技巧的設題（二高的學生也一樣）

②主觀題關于人稱的作用及作者蘊含的態度在小說的講解過程中涉獵過。

３實用類文本閱讀（盡管不是人物傳記，但相對簡單，得分應該不會太低）４文言文閱讀（比三模、仿真卷稍難一點點）

①古代文化常識簡單但需細心（必修１——必修５的考綱范圍）

②對比百度原文，出題摘錄的跳躍性較強，前后文銜接不夠。這就需要考生注意主語的改變、事件的起始、終點。

５詩詞鑒賞（難度適中）

選項題比三模、仿真簡單ＢＤ應該很明顯 主觀題只考察詩歌的首聯的情感，相對簡單。

６名篇名句默寫

高中《逍遙游》是非典型句。

７語言文字運用

①成語選的是“不正確”的，而且增加到６個成語。②19題改變了題型。排序選擇變成了得體選擇。（白給分，平時訓練過）

８作文

從全國卷１，２來看，現在更側重文字的表達，對審題立意的要求不是很高。跑題難，寫好難。

二 高三復習備考

①陳校、許主任主導的下午１點２０到１點４０的隔天考試。班主任監考、語文老師批改、講解。有相當不錯的效果。

②周測的批改、講解。尤其是語文，主觀題多、文字量大，難于批改，還得避開模考，但都保質保量的完成了，在這里我也要為張樹榮老師帶領的高三語文組點贊。

③不但備課組長帶頭好，我們備課組里還有認真嚴謹的教研組長張、還有謙虛睿智的趙和鮑兩位老教師，當然了，還有上肯干的徐和我兩位所謂的年輕教師。實際上年齡都挺大的了。最后我要為我們這個懂得分享、銳意創新的備課組點贊。

第二篇：考后分析總結作文

考后分析總結作文

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的考后分析總結作文，希望能夠幫助到大家。

復學后的第一次考試，已經過去。現在，我來分析一下這七門考試情況。

語文考試中我失分最多的是選擇題，錯了三道，一個是文學常識類的，一個是成語類的，成語積累的還是不夠多，根本就不懂意思。歷史和政治還可以，因為它們都是開卷，難度也不是很大。可歷史時間上有點短，有的同學沒有合理運用時間，大部分的'題都依賴課本，導致時間不夠用，但慶幸的是我的歷史寫完了。這里面我考得最差的要數數學了。在數學考試中，我的應用題失分較多，還是練習的不夠多，對知識點的靈活應用，還有所欠缺。英語的聽力，我失了3分，然后就是選擇題了，現在進行時前是要加be動詞的，而我卻忘記了加；完型是我英語上最大的弱點，這次錯了2分，第三個空是NO.2()school，其中是讓大寫的，我連看都沒看，后面看到第1個選項是middle，就直接填了上去，明顯的應該是an English，我卻寫成了the English；其次就是作文，這次的作文給了句子，就是讓我們擴充，還是比較好寫的，但是有的單詞我不知道什么意思，就根據文章大概瞎猜。

我們不是準備中考的初四學姐，也不是人生轉折的高三學哥，我們才初一，“亡羊補牢，猶未喚矣”還有機會再努力再拼搏一把。

不管學哪一門課程，都要上課認真聽講，要全神貫注．語文是一個慢慢積累沉淀的過程，心急吃不了熱豆腐，針對這次語文考試中的失分，我以后要多讀書拓寬知識面，每周做兩道閱讀題，每天按時摘錄好句好段，每天按時積累詞語，每周背一篇文言文．數學沒有捷徑，只能多做題，做的題多了解題的思路自然就多了。英語要多積累單詞，多閱讀英語類刊物，多聽英文培養語感。政治歷史生物地理不光要背誦，更要學會理解。

一分耕耘，一分收獲，只要付出努力，我相信下次一定能有所進步。

第三篇：月考考后總結分析發言

文章來

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

月考考后總結分析發言

知恥后勇、樹立信心、度過黑暗、再現輝煌

好長時間以來，班級經歷著太多，太復雜的變化，用了兩天時間，我懷著一種極其復雜的心情寫了以下這篇文章，希望能對在場的每一個人以啟迪和共鳴。

今天的發言稿，總共 字。為什么如此之多！一則是對自己的一種懲罰，因為學生做錯事的時候，老師往往多采用這種方式。讓學生覺得苛刻又無奈。班級發展到今天這一尷尬的地步，身為班主任的我責無旁貸，你們有一萬個理由數落我的不是，我也只能洗耳恭聽。歸根結蒂，所謂驕兵必敗，大致如此。二則想回首你們走過的道路，想找到那種再回首恍然如夢的感覺，看對在什么地方，錯又在哪里，為什么會錯？還想找回昔日的友愛、團結、歡愉、和諧。尋找冬日斜陽，解凍冰封心靈，檢查前期失誤，尋找醫治良方。治病救人，懲前毖后，即對自己，又于你們。三則想想方設法刺激大家昏睡而麻木的心境，重新樹立戰勝困難的信心和勇氣。找出以后高中生活前行的捷徑。畢竟我們還要正視歷史，面對事實，面對困難，憧憬未來，還要重新找回那舉頭紅日近，回首白云低的獨領風騷。在我發言過程中，我懇請同學們抬起你一直不敢，不愿抬起的頭來，看著我，正視我。我們必須對我們的行為負責，我們必須對我們的過錯承擔全部責任。只有正視歷史、才能珍惜今天、才有可能創造美好的未來，才有可能能重塑xx班昔日的輝煌與榮耀。我想通過這次班會重新點燃你們生活的激情，我們抒發豪邁，還想相約登冠山之顛兮，看丹水之奔流。我們有足夠的信心和理由堅信，那樣的日子距我們不會太遠。

同學們，剛才你們也看到了，今天的主題班會不同以往，我們沒有像過去那樣使用課件分析、總結，也沒有了表彰獎勵更沒有獲獎感言。對于月考成績分析是匆匆了事，一切從簡而且簡單到了極致。我們把更多的注意力放在了前期工作存在的問題及今后的措施方面。成績不說跑不了，問題不說不得了。而且我個人覺得課件色彩太過斑斕，甚是濃烈，炫目耀眼，五彩斑斕，看到它容易讓人想起勝利的光環和已逝的光輝歲月。容易讓人觸景生情，催人心酸，使用課件也與我們此刻的心情實在難以匹配。此時此刻，我們的內心世界是灰色、陰沉的、焦慮的、煩躁的、失落的------

今天，我們在教室里再次召開高一xx班月考分析主題班會。同樣的人物，同樣的地點，不同樣的心情。總起來看班級的各項考試評價指標考的是一塌糊涂！慘不忍睹！被其他班級重重地踩在腳下。原因眾多，責任分散。這些都是不爭的事實。誰不想快樂的生活，我們也想積極上進，也有人格尊嚴啊！雖然我心里清楚，鼓勵是促使學生進步的最好的方式，激勵性語言是喚醒學生的最好語言。但我們根本無法從月考成績中找到任何閃光點。一丁點美麗的語言在此都顯得是那樣的笨拙。這并不是因為我們一葉障目沒有發現生活美的慧眼。太多太多的無奈令人心寒。今天，雖然天空沒有下雨，可我們的心里的雨很久以來就一直沒有停息。好長時間以來，雨淅淅瀝瀝，天昏昏沉沉，我們迷迷茫茫。很久已分不清了白天還是黑夜。許多時日，我的白天是從黑夜開始的。我們心里的苦痛只有我們自己知道，也只能由我們自己承擔、忍受。此次月考給高一年級各班留下的是笑料，鄙視和幸災樂禍。他們嘴里不說，心里暗想：活該如此，是謂抬的越高摔得越重。雖然年級組領導沒有人說什么，沒有人指責我們，但這比指責更為可怕，就像我們被人遺棄，淡忘出人們的視野一樣。我們必須清楚，不會有人同情我們、憐憫我們。因為這個社會本身就時時，事事充滿著競爭，不但不會停息而且會愈演愈烈。市場經濟的價值尺度早已滲入了社會的任何角落。，如何在順境中求發展，如何在逆境中謀生存，如何在激烈的競爭中立于不敗之地，一百多年前達爾文早已對它進行了最好的闡釋——物競天擇，適者生存。我們必須適應競爭，參與競爭而且積極進行自我挑戰與自我超越。才能占據一方屬于我們的狹小領地。看到其他班瓜分了我們原本不多的優秀名額，占據了本來應該屬于我們的榮譽，每個人都不自覺的郁悶，困惑，迷茫，失落，悔恨、焦慮。陰影早已籠罩在xx班每個人的心頭。此刻的我們急需要撥云見日，重返藍天。所以才有了今天的發言。

回想起xx班剛剛組建的那幾天，我在外地參加教師培訓會，當我聽到我被安排為xx班班主任的時候，我的第一反應就是關掉手機。讓學校無法與我聯系。我知道當班主任意味著什么，意味著太多的付出，太多的辛酸，太過沉重的代價。再者說，我連書都不想教了我還當哪門子班主任啊！還有，那個時候我倍感失落，心情低落到了極點，2009年8月11日，我不會忘記這一天，就是這一天，我答應了校長我不去讀中國地質大學地球科學學院地質工程專業的研究生了。那天，他連續找我，要我抉擇，期限是下午5點之前，五點零五分，我給了他電話。我選擇了放棄，我經不起學校、家庭的巨大壓力。許多人懸著的心終于放了下來，我在給我的學生和老師的短信中這樣說：“我不能放棄他們，我就只能放棄我自己。我的不走，給許多人帶來幸福，值！”句句帶淚，字字含血。我知道這個放棄意味著什么，意味著我放棄了自己的理想、抱負，放棄了三年的執著。這輩子注定要在三尺講臺度過，要和兩袖清風同行。回想起之前的一千多個日日夜夜，我起早貪黑，忍受著既要照顧家庭老幼、又要看書學習，還要刻苦工作等的多重壓力。我都挺了過來。這幾年為了求學所遭的罪和沉浸在書中的愉悅，只有我自己清楚。我不敢將外語和政治書籍拿到辦公室，怕同事知道，怕他們笑話，走在路上，我手里拿著各個公式，邊走邊記，我常常把耳機帶上，把電腦中的音樂放到最高以遮住辦公室的吵鬧聲。就那幾首歌曲，我現在都不知道里面唱的是什么。我從來不敢浪費一分鐘的時間，從來不敢。三點以前，我不敢奢望睡覺，那時，我把自己一輩子的前途命運全部壓在那三年，我選擇了地理學全國最有名的學校和最好的專業。并且我只給自己了唯一一次考研的機會。就一次。我成功了，經歷了初試、復試，我勝利到達了終點。我成了丹中老師歷史上考的成績最好、學校最好、專業最好的全國統招研究生并且已經有導師讓我之后繼續讀他的博士。可我又不得不選擇放棄。我又成了丹中第一個選擇放棄的人，生活和我開了天大的玩笑。

現在，和你們相比，我們有些地方是那樣的相似，你們，也是三年的時間，對大多數人來說也是唯一的一次高考機會。唯一的一次抉擇。所以，喔的經歷和經驗告訴我，我最擔心我的學生碌碌無為、虛度光陰，也最恨你們把時間，把青春不當回事。要知道光陰似箭，要知道白發方悔讀書遲啊！現在的你們沒有這樣的感覺，因為你們涉世太淺，你們太稚嫩，太柔弱，做事太過于沖動，草率，將社會想象的太過美好，太過天真。所以，我們有責任和義務時時提醒著你們，讓你們別在錯誤的道路上越走越遠。最終一發不可收拾。當你們有了我和你父母這樣的感覺，你們也已經為人父母了。那時候，你們已經青春不在了。所以，我還得提醒你們無論對于父母還是老師，當他們嘮嘮叨叨的時候，我勸你們，千萬別厭其煩，他們在用經歷，閱歷，經驗和你們說話，他們在用愛心和你們交談，千萬別等到他們早已走到另一個世界的時候，你才發現有父母、老師的嘮叨是那么的幸福啊。我希望你們相信，普天之下，沒有比父母和老師更親近的人，我從來不會恨我的學生，但我卻不能排除我的學生恨我，甚至是咬牙切齒的恨，還有咒罵。為了能點燃你們的激情，喚醒你們的良知，我是煞費苦心。也許有的同學還能記得家長會上我們的主持詞：“當我們稚嫩的生命還在母體中孕育的時候，這生命就傾注了父母的無限深情！當我們墜地發出第一聲嘹亮啼哭的時候，這生命就開始得到了父母的百般呵護！當我蹣跚學步之時，你以微笑給我力量，當我背上書包上學之時，你以慈祥教我成長，我們從嗷嗷待哺到羽翼豐滿，我們從大字不識到學海遨游，我們從咿呀學語到伶牙俐齒，我們從愚昧無知到明察秋毫，所有的一切都有您和我們一路同行。我們就不怕天黑，不懼路遠，不怕風雨，不懼泥濘！母愛如弓兒似箭，您寧肯將自己的筋骨拉斷，也要把孩兒送上人生之巔。父親是橋兒是客，您寧肯讓我把您的脊梁踏彎，也要把兒送上理想的彼岸”。為了你們，他們再苦再累毫無怨言，他們再難再險任勞任怨，他們付出了血汗還要看人臉色。他們對你們要求不多，只希望你能健康的成長、快樂的生活。他們不求回報，因為他們知道這是萬本一利，求之難得。他們苦口婆心，甚至思前想后、戰戰兢兢，嚴密措辭，面帶微笑教化于你，生怕你生氣、造反了，他們也就前功盡棄了。他們在用愛心、耐心與你們交談，教你們成人。走向社會，許多人會用打擊，欺騙，謊言甚至拳頭教你們如何長長記性。看到有些同學渾渾噩噩浪費人的一生中最重要的年華，浪費青春，浪費生命。浪費父母的血汗錢時，我甚是焦慮、深感痛心。父母之所以花這么大的代價把你們送到學校，因為他們正在實踐著，所以清楚的知道無知的代價更高。如果有更好的捷徑，他們何苦選擇教育？何苦選擇這一代價高昂，見效緩慢的道路。還是那句老話，常想想父母的艱辛、多看看自己的作為吧。

畢竟這三年，注定了它將決定你們一生的職業、高度，一生的前途命運。還是在10多天以前，我還保留著一絲絲的夢想，準確地說，是幻想，我還在幻想xx班的全體學子厚德博學，惜時弘毅，刻苦勤奮，知書達理，團結互助、文明友善，熱心公益。還在幻想你們品求高尚，學爭上游。那時我天真的以為，你們的時間，耽誤不起。可現實常常將許多美好的愿望打碎。我的苦口婆心換來的是更加我行我素，更加肆意妄為，更加肆無忌憚。給許多人進行適度的必要的懲罰，我知道你們會恨我，恨我無情，恨我冷酷，恨我不通情達理，甚至恨得我咬牙切齒。我知道這樣的結果是我們彼此的距離越來越遠，我們彼此的共同語言越來越少。感情溝通越來越難。所以我即感心痛又覺無奈，我不想做可我又不能不做。

我時常閉上眼睛，將一切盡關于視野之外的時候，想你們剛接到丹鳳中學錄取通知書的那一刻，在翻來覆去的看，細細的品味，欣賞。心情的激動喜形與表。幸福著，陶醉著。由于經歷過所以深知金榜題名之時那是何等的榮耀。你們終于如愿以償了，你們得到了你們付出后應該屬于你們的東西，但還是禁不住的興奮。那是多少同齡人渴望可沒能實現的愿望，你們讓它變成了現實。你們劈荊斬棘一路搏殺，終使夢想成真。千軍萬馬過獨木橋—勇者勝，勝利屬于了你們。回首走過的道路，處處充滿著甘甜。那個時候，你們看什么都是美麗而多彩的，那時你們感覺青春是那樣的充滿激情，天空是那樣湛藍，生活是那樣的多彩，生命是那樣的崇高，未來是那樣的美好啊！世事難測，造化弄人，現在，我們也在經歷著你們落選的那些同學同樣的感覺，心痛，辛酸，心寒啊！

我能想象得出，你們帶著同齡人羨慕的目光，帶著父母的囑托，帶著親友的祝福，帶著你們全部的夢想，滿腔的熱情還有你們稚嫩的雙肩，渴求知識的雙目和天真爛漫稚氣未脫的笑臉，第一次踏入丹鳳中學這個到處洋溢著濃厚文化氣息的校園，你們滿懷好奇，充滿幻想，東瞅瞅西瞧瞧，流連忘返，沉浸在幸福與喜悅之中。也就是在那個時候，你們信誓旦旦，豪情百倍，激情萬丈，心底暗暗發誓要在丹中找到人生的坐標，實現人生的價值。要改變以往的陋習，從新做人，重塑自我，滿是信心的期待有朝一日丹鳳中學的高考光榮榜上也有你的名字出現。三年之后，你們也要采摘最豐美的果實，會以驕人佳績回報父母的養育之恩，回報老師的教誨之恩。我現在到要問問，你們的理想何在？你們的信念何在？你們的勇氣何在？我不相信你們會甘于平庸，甘于落后，甘于喪志！你們的青春本來就是一把火，應當火映天宇。雖然這次被寒冷的冰雪無情的凋滅了，但是火種還在，執著仍存。一旦遇著春風，他還會勢不可當，熊熊燃燒，還會成燎原之勢的。但一切的一切得靠你們自己，要靠你們咬緊牙關，堅持，在堅持！要靠你們樹立信心，奮斗，再奮斗！沒人能救你們，只有你們自己。

回想起第一月的月考分析會，我們用勝利者的歡呼聲甩掉了年級倒數第一的帽子，人均總分躍居年級同類班級第五，年級前650名躍居年級同類班級第四，年級前1000名位居年級同類班級第三。那時的班會熱情洋溢，歡歌笑語，人人臉上堆積著豐收的喜悅，就連那時班會的主題思想都叫幸福與你同享。整個班會在愉悅的氣氛中度過。我們榮幸的請來了年級組正組長和年級組最高管理者王小娟校長給我們頒獎，為我們致辭。那時的我們，凌與絕境，唯我獨尊，笑談人生，傲迎寒冬。那是何等的豪邁與瀟灑。那時的我們青春激昂，熱血沸騰，那是多么令人難忘，留戀。我們用群情激奮高唱xx班的代班歌《明天會更好》，那時的我們是堅信明天會更好的。那時，我還對我們的各類優秀學生賦詩填詞。一直到中考我還給學生寫到：“凌冬百草衰，恰有梅香來，獨愛紅塵景，唯我xx嬌”奢望能激勵他們更高，更快，更強。奢望他們超越自我，激揚青春。可現在，看看你們，有些人面對這樣的考試成績，沒有一絲絲的愧疚與不安，相反卻是面無表情，穩如泰山，榮辱不驚，談笑自如，繼往開來，笑納春秋。可惡，可氣，可憐，可嘆，可悲，可恥，可恨。我還是那句話，上帝背著沉重的十字架下鄉去了，我也背著沉重的十字架，可惜我不是上帝。我有心栽柳，無力回天，世上的路縱使有萬千條，我們也僅僅只能給你指明方向，心有余而力不足，唯此而已。究竟那個屬于你，請你抉擇，自己的路自己走去。人生不如意之事十有八九，記住要常看一二，如果連一二都懶得看導致選擇錯了而且執迷不悟，我們只能眼睜睜看著你走向深淵。因為我們有權教育你做人卻無權強制你成才，再說，心已死，又能如何，哀，只能哀哉！

第二次，我們代表年級組，成功舉辦了丹鳳中學每年一度的班會觀摩，一天時間要拿出產品且必須是高質量的產品，時間緊，任務重，壓力大，困難多。同學們群策群力，踴躍參加，嚴密組織，通力合作。出色、高效的完成了一個個艱巨的挑戰。那個時候的我們，看著全年級的班主任和各班的班干部熱烈的掌聲，驚訝的目光，贊嘆的話語，內心不由升起一種自豪感，我們以身在這個班集體感到無比的欣慰，以有這樣的班委會、團支部而感到無比的榮耀。通過那一次活動，班級的凝聚力得到充分的彰顯，班級的氣氛得以再次活躍，班級的創造力得到再次開發，班級的地位得以再次的提升。以致于在隨后的家長會上，班級的各項工作得到家長們的一致肯定和贊許，他們給我們以信任、依賴和更大的期待。正是基于此，我們才驕傲的提出：“高一xx班正在沿著一條具有自己特色的發展道路上奮勇前行。”那個時候，我們對擁有這樣一群充滿青春活力的學子寄予厚望，許多人都在期待你們乘勝追擊、再接再厲，再創輝煌。那個時候，xx班的班委會在年級久負盛名，成為年級中班級管理的典范和楷模。我曾經驕傲的給你們的爸爸媽媽說“xx班自組建以來，我、班委會、團支部與時俱進、開拓創新，一直在沿著一條具有自己特色的發展道路上艱難穩步的前進。我們把品求高尚，學爭上游，鑄我班魂，揚我班威作為我們的班訓。把《明天會更好》作為我們班的帶班歌。我們也堅信，在大家的共同努力下，xx班明天一定會陽光燦爛、朝霞滿天，一定會更好。同時，在班級大政方針方面，我們的以人為本，人性化管理，科學化發展，民主化決策，精細化管理，嚴密化組織，高效化實施的理念換來的是成績卓著，效果斐然。這個班級目前已經形成了以班委會、團支部為核心的完善、和諧、民主、文明、科學，高效的領導集體。已經形成了比、學、趕、幫、超的欣欣向榮、蓬勃發展的良好局面并快速、健康、穩步的向前邁進。現在，完全可以驕傲的說，我們已經毅然躋身于高一年級的強班之林。班風，學風并駕齊驅、比翼雙飛。那個時候，我激情賦詩，至今還記憶猶新，曾在一首詞中這樣寫到：數月寒窗磨利劍，70天，自難忘。沙場點兵，67騎卷平岡.寒秋沙場試鋒芒，平行班，又何妨？少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁。磨劍數日，今朝試鋒芒。現在想想，往事如過眼云煙，佳期如夢，不堪回首！

班級發展于此，我個人堅定的認為，目前我們面臨的最大問題不是紀律問題、學風問題。是心態問題，態心態決定命運，態度決定高度。不是大多數人的心態問題，是個別人的心態問題，是個別別有用心人的心態問題。為什么越是在班級最需要復興的關口，許多人越是搗亂，越是盼亂，越是唯恐天下不亂？你越想讓我學習，我偏不學。你越是不讓我自習說話，我偏要說。你越是要我考好，我越是給你交白卷，你越想希望班級重振昔日輝煌，我越想它早日亂成一團。我倒要問問，你到底是在為你學習還是為我學習？你到底是在為你創造一個衰敗的班級還是在為我創造一個衰敗的班級？你上自習、上課不停的說話到底在影響你還是影響別人？與人閱樂孰樂，給人痛苦孰苦。我可以明確告訴你，下次，如果你再次以報復的心態對待考試，那么，班級在成績處理時堅決的將你除外。絕對不會讓你的目地得逞。其實你們誰不清楚，人與人之間是相互的。你們的心態決定了我的心態，我的心態也影響著你們。有時真的很復雜。坦白的說，有些學生認為我沒有以前那么友善，讓人想親近，總是板著一副冷面孔，森森的讓人恐懼，那么我倒想問問，根源在哪兒？如果大家還是像過去那樣熱愛班集體，關心班集體，嚴格要求自己，嚴格履行職責，怎么還會出現班集體現在是越管越亂？我怎么又會突然之間發生這樣天翻地覆的變化。你們對自己的班集體都是漠不關心，甚至還盼著越亂越好，其實，我也是這樣，憑什么讓我獨自忍受？我又何苦苦苦支撐，大廈將傾，撐之何用？你們盼著它亂，再亂點，我更直接，我盼著她直接消失，看著心煩，越遠越好。我已經不止一次想學校申請去掉班主任，我當不了，我也不想當。憑什么那么多人非要我當班主任，我是學校領導，年級組，學生的出氣筒？你們受夠了，受不了這種壓抑，難道我就喜歡忍受壓抑，喜歡在壓抑的環境中生活？你們考試應付，想讓班級成績下滑，我還盼著考倒數第一呢？最好每次都是倒一，那樣天長日久后我就可以徹底的解脫了。許多課堂需要老師不停的維持紀律，許多人都抱著反正大家都在說話，法不及眾，又不是我一個人在說話，許多人對班干部的話置若罔聞，你又能把我怎樣？其實，不僅班干部不能把你怎樣，我都不能把你怎樣。這樣發展對你好還是對我好？我想傷我的同時首先傷害了你自己。我這三年大不了一事無成，我還有下一屆，你們呢，這三年如果決定了你們一輩子一事無成，你們還有下輩子嗎？我今天在用心和你們交談。所以，不要用一種報復的心態對待我們目前面臨的問題，最好彼此都能積極主動一點，班級是大家的班級，不是我王志宏一個人的班級，也不是班干部這一些人的班級。我不怕因為我帶不好班級而受到的任何影響，如果真能解脫，倒是一件幸事。有時想想，彼此都太過幼稚。你們物理上也學過，力的作用是相互的，我希望大家清楚的認識這一點，如果你們還有想讓xx班好的想法，你們就盡力改正缺點，給我信心，如果你們想讓xx班很快消失，我也會盡力的。我之所以現在還在努力管理，因為我還沒有打算完全放棄，我完全放棄的前題是你們首先放棄。所以我在邊治理，邊靜觀，邊思索。我希望你們也要慎重思索，先思而后行！

是暴風雨總要來臨的。這個班級發展到今天，弊病凸顯，需要一段時期的嚴厲整治，這是這種民主式分層級管理模式下發展過程中的必然，也許不太確切，但的卻就像母親生我們的時候必須經歷的陣痛。這點我和班干部也探討過，長期的教學生涯和我的性格決定了我不喜歡獨斷專行，喜歡民主議事，喜歡別人心平氣和和我說事，不喜歡壓制，更反感強權政治。但不能因此就說我不負責任，態度冷漠，不操心班級事務，不熱衷班級發展。任何事物都有兩面性，這種管理弊與利共存。實踐證明，思路沒錯，細節決定成敗，我們現在缺少的是繼續完善領導組織，完善體制建設，完善過程管理，完善各個環節。就在這個轉型時期，許多事情恰恰就在這個不該出現的時候出現了，于是就顯得那么的不合時宜，那么的讓人心煩，讓人揪心。讓人動輒失去信心，失去理智。從明天開始，就要折中了，班級不能再像過去那樣一團散沙，再像過去那樣松散。必須改變以往的那種所有事情交班委會全權處理。雖然班干部時時事事向著大家，處罰從輕，感化為主。但畢竟處罰措施最終出自他們的口中，難免無形中增加了學生與班干部之間的矛盾。導致一些班干部任人唯親，一些班干部你好、我好、大家好，處處落好人。一些班干部事不關己，高高掛起。但我還是覺得，事情的許多根源還是出現在在座各位的身上，班干部的話說輕了無人聽，說重了得罪人。甚至有些時候是即得罪人又無人聽。即出力又不討好。弄得班干部們是里外為難。我就想，班干部是你們自己選出來的，沒有人強制你們，你們自己選出來的班干部你們又不服從管理，你自相矛盾，朝令夕改，居心何在？你不等于煽自己的耳光嗎？但也不能再像近期這樣冷酷。弄得人人自危，誠惶誠恐。但我已經說過，一切的一切還得靠你們自身。你們有些人自己認為我對你們處理后的傷痛還在，那么我想告訴你們，難道我就喜歡處理我的學生，難道我就不知道這樣容易導致你我的矛盾激化給班級以后的管理埋下隱患嗎？其實你們在煩惱、苦悶，詛咒我的同時，我的心也在隱隱作痛，而一件接著一件的傷感事使得我的傷口不但不能愈合卻還在不停的被你們撕裂。

沉浸在痛苦中的人生無人愿意享受，快樂是一天，不快樂又是一天，這我明白。傷痛總要過去的，從明天開始我將以一種全新的姿態面對大家，你們對我的傷害，我想一筆勾消。我將繼續帶領大家不但要找回昔日的愉悅我們還要勇敢迎接所有新的挑戰。我和班干部對你們帶來的不便，也希望你們既往不咎，和睦共事，大事化小，小事化了。師生之間，同學之間的關系是這個世界上最簡單的人際關系，如果我們每個人連這都沒有能力處理好，經來還怎么去適應及其復雜的社會挑戰呢？我竭盡全力找回過去留給你們的好的形象，改掉過去在班級管理中的缺陷甚至是失誤。對于有些同學，尤其是對于近期你我發生許多不愉快的同學，你們對班級聲譽等的影響，對你們個人發展的影響，我建議你們除了自我檢討、反思之外，是否有責任給全班學生說聲對不起，是否還應該有些承諾。我們當老師的，這樣的事情經歷的多了，而且隨時都有可能再次經歷。我用我的經驗告訴你，同學們不會因此看不起你，他們會原諒你，體諒你，因為他知道，同樣的事情也許不久的將來就會發生在他的身上。相反，如果你連一句對不起都沒有，我想學生對你的看法會更多，同學們對你的印象會因此而大打折扣的。你會在許多人鄙視的目光中生活著。誰都會犯錯誤，關鍵是看你是否有承認錯誤的勇氣和改正錯誤的毅力。當然，我想這不僅僅是我一個人的想法，全班所有的眼睛都在注視著你，等著你開后說話。對于班干部，你們是否也應該挺身而出，率先垂范，以身作則，承擔責任。當然，前提是你希望xx班從陰霾中能再次走出來，希望這個班集體向好的方向發展，希望為你、我、他創造一個團結、和諧、有愛、文明、奮進、創新的班集體，希望這個班級以一種嶄新的姿態再次站在年級各類班級的前列。同時，你也認識到你錯了，而且打心底認識到自身的錯誤，并且有勇于承擔因為自己的過錯帶來的責任。至于我和其它代課老師對你們帶來的傷害，希望你們也慎重思考，多想想自身的不足、過錯。少一點埋怨，多一點理解，少一點誤會，多一點溝通。

這個社會除了要求我們琴棋書畫無所不通，詩詞歌賦無所不能的同時要求我們學會與人合作，與人為善，授人玫瑰，手自余香，溝通無限。老師千教萬教教你學真，你們千學萬學學做真人，師生之間利益一致，目標相同，這是溝通的基礎。溝通從心開始，師生之間只要老師放下架子，學生放下面子，坦誠相待，不計前嫌，這就是溝通的前提。尋找合適的地點合適的時間，合適的中介，這就有了溝通的開始。彼此坐下來，說說過失，談談人生，述說理想，而后面面相噓、笑笑了之，這必然是溝通的結果，其實過程就是這樣簡單，只是我們想的太復雜而已。根源還是在于我們不肯面對自己。

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第四篇：月考考后總結分析發言稿

月考考后總結分析發言稿

初三月考成績分析會上的講話

全體初三教師大家好，大家辛苦了：

今天我們召開月考分析會，說以下幾點：

首先，感謝全體初三教師的辛勤工作，否則今天的成績也難以取得，今天，面對當前的成績，想說的話、想指出的問題、想采取的措施、想提出得要求很多很多，許多是大家耳熟能詳的、司空見慣的、習以為常的、一再要求的，不需重復，多說無益。初三教師之所以能擔任初三教學，是因為你有能力、能戰斗、能拼搏、能奉獻，是一中信任，當引以為榮，是作為校長把自己的前途命運、學校的聲譽壓在了大家的肩上，就像下賭注，沒有想到要失敗、沒有想到完不成任務，沒有計劃聽你失敗的借口與原因。不想強調客觀原因，只想看主觀能動性的發揮;如何去做，每一科的任課教師非常清醒。每一個教師的工作、生活、愛好、困難，作為校長我了然于胸，但當前壓倒一切的工作是應對2007中考，過去的已成為歷史，往事不可述、來者猶可追，我們只能寄希望與未來的70天，畢竟還有時間去改變這一落后面貌，關鍵看我們的思想能否統一，如何去做、有何有效措施，掉皮掉肉不掉對、流血流汗不留流淚，總不至于工作沒干好，人的體重倒上去了。目前我們必須做的工作是：認真總結4次月考的成績，各班、各科認真查找存在問題，針對問題采取切實可行的措施，把握學科考試特點，培養應試能力與技巧，為提高成績而努力，5月月考，透過成績提升幅度，看思想、看行動、看措施的有效性，用事實說話、用成績證明。

1、初三年級練考已進行了四次，目前已進入攻堅階段，無論教師、學生不可避免出現悲觀、失望的消極情緒，離中考還有不足70天時間，有效的學習時間更短，根據要求，4月低要結束第一輪基礎復習，進入第二論全面系統復習。歷次考試優生人數不盡人意，盡管老師們很努力，但我們還有多少潛力可挖，還能投入多少，我想還是有的，關鍵是我們如何去做。本次分析把四次考試情況作了統計，目的是提醒每一位任課教師引起足夠的認識，不是批評，而是提醒、是激勵、是鼓勵，如此下去中考不會理想，作為校長和老師們的想法是一致的，都想取得好成績、也都在自己的崗位上盡力了，那么，要想取得好成績究竟我們還能作多少，還能采取什么措施，還有多少潛力可挖，500分人數沒有一次得到指標要求，是指標高嗎?還是努力不到，姑且不說指標問題，究竟我們盡力了嗎?沒辦法了嗎?妥協了嗎?下了軟蛋了嗎?毫無疑問每一個人都不會同意，我們還有辦法、措施、還沒盡最大努力，還有想到沒有作到的辦法!初三教師是我校中堅力量，有能力、能奉獻、有大家風范，不會在雞毛蒜皮的事情上計較，容易統一思想有戰斗力，久經考驗。

2、堅持最后70天，強輔導、抓訓練、提差科、培優生、重監控――死看硬守，堅持作好每一天，今天工作不努力。明天努力找工作。今年初三不努力，努力三年上初三，人人應有危機意識，責任意識、擔任初三教學工作是你有能力，是學校信任，可以擔當重任，用我必勝，深知初三當付出艱辛、比初一二教師肩上的擔子更重，也能擔當。大多數久經考驗，特別能戰斗、特別能奉獻、有強烈的責任心。因此，在今后的70天中，一定能發揮積極作用，比學趕超每一件工作不拖后腿，沖鋒陷陣，致力于我校初三教學質量的提高，今年的中考也比將取得輝煌成績，3、目前，部分班級成績不理想，希望班主任、任課教師不要灰心喪氣，要勇往直前，要加強輔導、要培優補差、關注弱勢科目，任課教師要和班主任共商學科教學的大計。在近期開好一個會議――初三師生座談會，進行真誠的交流，共商中考大計。尤其是歷次考試各班的弱勢科目，必須制定和采取有效措施，盡快改變落后面貌、我努力、我無悔、我努力、我奉獻。我希望通過本次會議能形成共識，不想再聽到初三教師工作不努力的問題，做響鼓、不要做破鑼。當然人人都有自尊心，任何人不想落后，但初在落后的名次上，應當問一問，我還有潛力嗎?還有補救措使嗎?我盡力了嗎?我對得起學校的信任嗎?我可以委以重任嗎?今后將以什么面貌在學校立足?

4、今天，我不會告訴或要求老師們如何做，面對中考，我只想說：不管你擔當什么責任，或管理、或教學，當成績揭曉后，我們失敗了但我無悔，我盡力了，我無愧于學校、學生、家長、校長的信任。那種，要是如何、該如何做的話，沒有作用;只希望在這70天里各位能盡心盡力、把應該想到的、作到的、方法、措施;或管理、或教學、或輔導、或教研、或練習等一切有效的方法全用上，加強管理、嚴防死守。認真輔導、做好一切該做的工作，誠實守信、認真負責、恪盡職守、在自己的崗位上嚴守職責，作出自己的貢獻。學洋思也好、學五中也罷。工作總的認真去做。不論獎金、還是補助、總是考工作成績、教學成績。世上沒有無緣無故的愛、天上不會掉餡餅、也沒有免費的午餐。今年不論對校委、對學校、對大家形勢不容樂觀。挑戰是空前的，任校長10年，從來沒有今年的壓力，從來沒有今天教育局領導對我的信任、希望在座的每一位能盡心、盡力，我們一起共度難關。送人玫瑰，手有余象。君子成人之美。愿諸君努力!

高三月考質量分析會上的講話

尊敬的老師們：

大家晚上好!

今天是新一屆高三備戰高考的第二次集中召開的質量分析會，也是一次備戰高考的動員會，意義重大，非常重要!

回想2010年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰斗、備戰高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向學生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。

剛才，兩位老師就備考工作作了典型發言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。

一、對三年級前段工作的評價

本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩，為高考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高;與上一屆比，在所進步。具體講：

一是年級組管理人員團結務實、作風扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協作，工作主動，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點子上。

二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起;有的班主任創新管理方式，不斷探索新的更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。

三是各位備課組長，業務內行，工作主動，以身示范，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經常開展，集體備課逐步形成了習慣。據我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面;三年級各學科中，數學、物理、化學學科又走在了前面。

四是高三全體老師精神振奮，敬業愛崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業批改情況看，老師們的工作狀態讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節課。

五是班級之間、學科之間、學生之間已經形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。

二、需要明確的幾個觀點。

俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力;要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。

第一、憂患興邦。

大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。

盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非常火爆，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發展越來越快，市內天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁;漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕;特別是華泰、江漢學校，后起之秀，來勢兇猛。

因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。

第二、明確目標

今年市里高考總結會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線;二是尋求亮點，北清圓夢，實現零的突破;三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業。讓社會反響更好，人氣更旺。

只要完成目標，政治、經濟上的獎勵決不吝嗇。

第三、精誠團結

高考是一場戰役，戰役就要講究協同作戰，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。

我和大家都是這場戰役的戰斗員，也是這場戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果;敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現。

所以，我一直強調6-1=0這個公式，這個利害關系，希望學科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。

第四、強化責任

在高考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。

一是學校蹲班蹲組領導要經常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌柜”。

二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。

三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現贏得學生信賴，以業務精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學校發展。老師們，我們已經陪這批學生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利!

謝謝大家!

第五篇：考后總結

考后總結

期中考試結束了，作為429、430 兩個班的化學老師我進行了深刻的反思。針對這次的考試情況，我做了具體分析，并做出如下總結。

一、成績分析

這次考試就兩個班的整體成績而言，化學成績很不理想，與上次月考相比有落差。題的難易程度適中，是套很好的考卷，可是學生沒有拿到相應的成績。可以說試卷上的題型課上都有講解過，但學生掌握的程度沒有想象中的熟練；有些題很簡單，由于具有蒙蔽性，學生只分析了表面，沒有看到問題的本質而做錯了，說明基礎不夠扎實。作為任課老師，我想當然的以為這些題不陌生，學生答起來沒有問題，可是事實告訴我那只是我的想法，我高估學生了，是我沒有認清學生的分析能力和知識水平。

二、學生心態分析

考后我讓學生寫了反思，并對學生的心理做了調查，一部分同學復習的不夠充分不夠全面，知識掌握的不牢固，看到題就發懵了；一些學生自認為復習的很到位，掌握的很好，掉以輕心，馬虎失誤丟了不少分；還有些同學看的相關資料多，把簡單的題想的過于復雜了。但是大部分同學考試結束后，再重新分析試卷就能自己找出正確答案，說明基礎還是有的，只要糾正態度和方法，還是有很大的進步空間的。

三、自我分析

這次考試學生沒有得到理想的成績我負有主要責任。考前一個月，除了學校安排的課時外，個班只要有自習我就去教室里作輔導，解答學生的問題；給學生布置相應的練習作業，對他們所學知識進行反饋練習。我想當然的認為時間保證了，就能保證成績。事實證明只有時間沒有效率是沒有用的。

經過分析，和向老教師請教，我找到了問題的根源。我覺得自己的講課是沒有問題的，而且我在堅持聽其他有經驗的教師講課，學習他們的教學方法，不斷提高自己。問題的關鍵是我缺乏管理經驗，一個課堂除了追求講課效果外，還要學會經營管理。作為新教師，我只注重講課，而疏于對學生的要求和管理。對學生的要求不夠嚴格，對學生過于寬容，太在意學生的意見和看法，以至于只注重課堂氛圍，布置作業，檢查學習情況，而沒有對不能按時完成學習任務的同學采取有效的措施，造成學生學習效率低下。很遺憾自己和學生的努力不能和成績成正比......四、措施與目標

經過這次考試，我收獲很多，從中吸取了很多的教訓，作為教師不僅要教書還要育人。以后我不僅要在備課講課上下功夫，還要向有經驗的老師學習如何管理學生；不僅注重上課效率，還要注重課下輔導；不僅要布置作業檢查作業，還要針對作業情況有獎有罰。督促學生成長的過程也是充實豐富自己的過程，所以在嚴格要求學生的同時，我也要嚴格要求自己，制定相應的教學計劃和目標。

我不會因為這次的落差對自己對學生失去信心，我會盡自己的最大努力讓學生對化學感興趣，打實基礎，學好化學，和他們一起奮斗，爭取下次的化學成績有質的進步，量的飛躍。