第一篇：考后如何總結

考后如何總結

考試后的試卷分析非常重要！非常重要！非常重要！考后分析試卷有什么作用呢？第一，可以知道哪些知識沒掌握；第二，可以看出有哪些不好的學習和考試習慣；第三，對于下一步的學習有關鍵的指導意義

試卷分析策略

1.從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

①考查的知識點是什么? ②知識點的內容是什么? ③怎樣運用這一知識點解決問題? ④解題過程是什么? ⑤還有其他解法嗎? 通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

2.從數字分析到性質分析

①統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續學習中，努力找回這些分數。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。

3.從口頭分析到書面分析 在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。

書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

4.從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學生要做到“九字訣”：馬上寫、及時析、經常翻。

①馬上寫：首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。

②及時析：及時寫出對試卷的分析內容，包含綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？然后在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

③經常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。

錯題處理方法

1.會而做錯的題

①詳細地分析錯因：是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為“審題錯誤”；是由于計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”；有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”；有些錯誤是字詞或字母、符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等。總之，一定要分析的具體、清晰。

②要定量：就是把這次考試的全部科目放在一起分析，統計每種錯誤共有幾處。各科老師都會對試卷進行分析、講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。

③定目標：將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”我的目標是七處→五處→三處→零；“計算錯誤”我的目標是五處→兩處→零等。

④找出改進方法：比如說“審題錯誤”是否問題出在著急慌張或是觀察不夠準確。為什么著急慌張呢?為什么觀察不準確呢?可能是考試方法不當，也可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。對于改進“審題錯題”，有一種簡便易行的通用方法——“慢審題，快解題”。

2.模棱兩可的題

模棱兩可似是而非的問題就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了，或回答不嚴密、不完整。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如造成的。這類錯題涉及的知識點是自己記憶不牢、理解不深、運用不活的內容，如何攻克這類問題呢？

①找出這些內容：要搞清楚它是屬于哪章？哪節？哪個或哪幾個知識點的問題等。

②在搞懂弄通上下功夫。首先翻翻書，找到那個知識點，認真讀一讀，深入思考，細細回味……經過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。

③找類型題演練。沒有一定題量的積累是達不到舉一反

三、運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰術。每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力、動手實驗能力、化歸能力等的訓練。這類問題不是一點兒不懂的內容，是不夠精通的內容，經過努力，經過考試的驗證，必定會被攻克的。

3.不會做的題

找不到解題切入點，演算不下去等情況。這類題目往往都是綜合壓軸題，需要有解題能力。那么，如何提升解題能力，來應對不會的題呢？

對于不會的題，同學們首先應該了解自己的基礎知識是否過關？考試的范圍肯定是同學們平時學習的范圍，那么同學們就要找到自己平時聽課過程中，是否漏掉了哪些知識點，或者沒有跟上老師的講課節奏。

那么，在平時學習的過程中一定要抓住課堂，認真聽老師講課。如果是基礎知識不過關就多記筆記，多總結知識點。坦率講，別把大考小考成績看得太重。成績只是用來反映你平時學習狀態的。考試無非是一次檢驗，成績起伏很正常。所以大家不要太擔心！

試卷分析收獲

1.知識上的查漏補缺

在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復習好課本上的基礎知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。比如，英語學科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復習，提高記憶效率。

還可以建立各個學科的“錯題本”，尤其是較弱的學科。“錯題本”不僅可以匯總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發的例題整理上去，但要記住，平時要及時整理和總結，多看、多思、多問。這樣可以快速彌補知識上的漏洞。一本或數本“錯題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復，直至完全掌握。

2.注重學習方法和習慣的調整

考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優劣和與應試能力的強弱。學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學習至關重要。學生要端正考試的態度，不能只關注分數，重要的是找到適合自己的高效學習法，養成良好的思維習慣，逐步培養自己的應試能力。要把考試當成檢驗自己各方面能力的一次機遇。比如，學生平時學習不夠踏實認真，容易浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與態度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養良好的習慣。

一個優秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學習，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發言，敢于質疑，敢于表達自己見解；獨立完成作業并經常反思。而培養這些好習慣，有以下幾個步驟：①逐漸培養自己對各個學科的興趣。②心里要清楚什么是好習慣。③堅持不懈地強化訓練，讓自己由被動到主動再到自動。

3.分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平時學習努力，做到考前認真復習，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學分數不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數；有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應和自己的努力情況對比，找老師點評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學習下去。

學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4.正確對比，增強學習的信心和勇氣 最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數線比。舉例來說，語文、數學滿分150，而自己語文考110分，數學考98分，哪一科考得好？不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。

對比，既要找到自己的不足，也要發現自己的亮點，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續進步。所以，進行試卷分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自己更加優秀。

第二篇：考后總結

考后總結

期中考試結束了，作為429、430 兩個班的化學老師我進行了深刻的反思。針對這次的考試情況，我做了具體分析，并做出如下總結。

一、成績分析

這次考試就兩個班的整體成績而言，化學成績很不理想，與上次月考相比有落差。題的難易程度適中，是套很好的考卷，可是學生沒有拿到相應的成績。可以說試卷上的題型課上都有講解過，但學生掌握的程度沒有想象中的熟練；有些題很簡單，由于具有蒙蔽性，學生只分析了表面，沒有看到問題的本質而做錯了，說明基礎不夠扎實。作為任課老師，我想當然的以為這些題不陌生，學生答起來沒有問題，可是事實告訴我那只是我的想法，我高估學生了，是我沒有認清學生的分析能力和知識水平。

二、學生心態分析

考后我讓學生寫了反思，并對學生的心理做了調查，一部分同學復習的不夠充分不夠全面，知識掌握的不牢固，看到題就發懵了；一些學生自認為復習的很到位，掌握的很好，掉以輕心，馬虎失誤丟了不少分；還有些同學看的相關資料多，把簡單的題想的過于復雜了。但是大部分同學考試結束后，再重新分析試卷就能自己找出正確答案，說明基礎還是有的，只要糾正態度和方法，還是有很大的進步空間的。

三、自我分析

這次考試學生沒有得到理想的成績我負有主要責任。考前一個月，除了學校安排的課時外，個班只要有自習我就去教室里作輔導，解答學生的問題；給學生布置相應的練習作業，對他們所學知識進行反饋練習。我想當然的認為時間保證了，就能保證成績。事實證明只有時間沒有效率是沒有用的。

經過分析，和向老教師請教，我找到了問題的根源。我覺得自己的講課是沒有問題的，而且我在堅持聽其他有經驗的教師講課，學習他們的教學方法，不斷提高自己。問題的關鍵是我缺乏管理經驗，一個課堂除了追求講課效果外，還要學會經營管理。作為新教師，我只注重講課，而疏于對學生的要求和管理。對學生的要求不夠嚴格，對學生過于寬容，太在意學生的意見和看法，以至于只注重課堂氛圍，布置作業，檢查學習情況，而沒有對不能按時完成學習任務的同學采取有效的措施，造成學生學習效率低下。很遺憾自己和學生的努力不能和成績成正比......四、措施與目標

經過這次考試，我收獲很多，從中吸取了很多的教訓，作為教師不僅要教書還要育人。以后我不僅要在備課講課上下功夫，還要向有經驗的老師學習如何管理學生；不僅注重上課效率，還要注重課下輔導；不僅要布置作業檢查作業，還要針對作業情況有獎有罰。督促學生成長的過程也是充實豐富自己的過程，所以在嚴格要求學生的同時，我也要嚴格要求自己，制定相應的教學計劃和目標。

我不會因為這次的落差對自己對學生失去信心，我會盡自己的最大努力讓學生對化學感興趣，打實基礎，學好化學，和他們一起奮斗，爭取下次的化學成績有質的進步，量的飛躍。

第三篇：考后總結

考后總結

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有答對。準備不充分，沒有認真復習知識重點和擴展點，導致這次考試成績不好。自己各科掌握的不好，以后在薄弱的科目多下功夫，多學習好的同學的方法和技巧。

今后要合理安排時間，上課認真聽講，多思考問題，多提出問題，按時完成作業，抓知識重點和擴展訓練，把成績抓上去。

第四篇：考后總結

分享考后經驗

月考結束了，我開始反思自己，并總結經驗。

我叫朱丹，是高一三班的學生，我在班中考了第一名，年級第一，各科成績如下：語文100，數學144，英語121，政治73，歷史78，地理67，物理71，化學72，生物67。取得了這些成績，只代表過去。

現在我和大家分享一下我在月考后的經驗：首先，要做好充分的準備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。有些同學就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。他們自以為學習是為家長或老師學的，學好、學不好都沒關系。他們想錯了，學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。

知識是一環扣一環的，只要任何一環出了問題，就會影響后面的所有環節。學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子。沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。小學階段的課程不難，但是，它都是基礎知識，所以，我們必須掌握任一科目中的所有知識。

有些同學在復習時沒有章法，這兒復習一點，那兒復習一點，結果弄得連最重要的部分都沒有復習到，造成了考試的失敗。還是老師有經驗，她早就料到會有這種情況，所以抽空給我們制作了一份語文知識要點，上面詳細地總結出了書本中的精華。我們只要看一看它，就相當于看遍了整本書。但是，總有一天，我們需要自己做這樣的總結。那時，我們就要學會將書本中重復的部分去掉，保留精華，并將它作為資料來復習，這是每個人都應該學會的。

其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態。如果太緊張了，把復習過的知識忘了個一干二凈，豈不壞事？很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發揮。

作弊在學生中是極為常見的，有些學生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。我曾經看過一本書，上面詳細地描述了一個小學生考試作弊的經過：“在考試時，趁老師不注意，我悄悄從文具盒里拿出了一張小卡片，上面寫有詩句、作者等需要掌握的要點，我把它塞到草稿紙里，抄下了幾行。”這一段是我讀了書后久久不能忘記的一部分。作弊可以算是獲取好分數的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。最關鍵的是，你給你的品德摸黑了。總有一天，你會面對一種更嚴格的考試。當看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。千萬不要太過于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中，這一次成功也算不了什么。

最后，告訴同學們幾種學習方法：1.目標學習法 2，問題學習法 3，矛盾學習法 4，聯系學習法 5，歸納學習法 6，縮記學習法 7，思考學習法 8，合作學習法 9，循序漸進法 10，持續發展法。

在下一次考試中，需要做到：考前，我做了充分的準備，將知識牢牢的記在了心里。考試時，我認真審題，仔細檢查，盡力做到最好。考后，我總結經驗，提高自己。考完后，自己可以問心無愧的說———我盡力了。

第五篇：期中考后總結

期中考后總結

經過兩個多月緊張的學習生活，我們結束了我們學習成果的一次大檢閱——期中考試。在考試中，我沒有發揮出自己應有的水平，存在這許多缺陷。不過不管我的成績怎樣，過去的已經過去，我應該要面對現在，好好努力，為自己的期末考試添上一個完美的句號。

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，就讓我們一起努力吧！

一（8）班

陳嘉偉