第一篇：三年級上冊綜合實踐工作總結

2017—2018學年第一學期 三年級綜合實踐科教學工作總結

本學期，三年級綜合實踐課程以“創新、實踐、發展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創造的人格發展。對本學期綜合實踐教學工作做以下總結：

1、我引導學生從“勞技教育”“環保教育”“人與自然”等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環保”，樹立環保意識，參與環保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得的功效!

2、多種活動方式的開展。學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。采用了活動設計、調查研究、實驗演示、表演交流、總結、等學習活動。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

3、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

4、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

5、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力

6、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培養學生形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感；培養學生創新精神和實踐能力及體現對知識的綜合運用，初步形成發現問題，解決問題的能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，最終達到學生的個性健全發展。

總之，本學期綜合實踐活動的開展，豐富了學生課余生活的內容,。把綜合實踐課落到了實處——培養學生的創新精神和實踐能力。

第二篇：三年級上冊綜合實踐計劃

一、指導思想

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，以“實踐、創新、發展”為主線,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標

（一）總目標

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

（二）具體目標

1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。

（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

第三篇：三年級上冊綜合實踐教學計劃

三年級上冊綜合實踐教學計劃10篇

三年級上冊綜合實踐教學計劃1

一、年級基本情況：

三年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

三年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、活動目標

通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解一些植物種類和植物生長情況等知識，懂得愛護植物、保護環境是我們每個人義不容辭的職責，學會做生活中的“有心人”。能對校園內的植物進行簡單的考察、調查，并寫成簡單的考察記錄，通過觀察、統計等活動，培養學生觀察和研究問題的能力，培養學生的調查能力、處理信息和計算能力。

通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，知道我們身邊很多東西都是紙做的，不同的紙在顏色、厚薄、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途，培養運用所學知識嘗試解決身邊問題的能力。認識新型的紙，了解紙的由來、造紙術的發明，體會科技發展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用，培養環保意識和創新精神。

通過活動，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、課程安排

主題一：身邊的植物

1、了解一些植物種類和植物生長情況等知識，懂得愛護植物、保護環境是我們每個人義不容辭的職責，學會做生活中的“有心人”。

2、能對校園內的植物進行簡單的考察、調查，并寫成簡單的考察記錄，通過觀察、統計等活動，培養學生觀察和研究問題的能力，培養學生的調查能力、處理信息和計算能力。

3、通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協作、交流的樂趣。

1、培養學生在網絡中主動獲取、選擇處理信息的能力。

2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

3、培養學生動手實踐、社會考察的能力。

主題二：紙的世界

知道不同的紙有不同的用途，培養運用所學知識嘗試解決身邊問題的能力。認識新型的紙，了解紙的由來、造紙術的發明，體會科技發展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用，培養環保意識和創新精神。

1、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

2、培養學生動手實踐的能力。

3、在合作中承擔不同的角色與責任，發展學生的組織、交往、協作的能力。

主題三：我愛我家

對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育。讓學生明白親情的可貴。

讓學生懂得如何去珍愛一份親情。

主題四：成長小百科

1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情;學會用恰當的方式表達對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩;知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。

2、知道有關自己成長的事情，體會父母的養育之情;知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。

能夠清楚地表達自己的感受與見解;能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作;學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現象。

三年級上冊綜合實踐教學計劃2

一、活動指導思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三、活動具體措施：

（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

1、利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念。

2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。

3、隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。

4、經常聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。

5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

（二）、加大組內教研力度，提高教師教學水平。

積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。

（三）、以全體學生全面發展為出發點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。

1、活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。

3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發展學生終身學習的能力。

四、活動過程開展

1、明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。

2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。

3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。

4、總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發展能力。

五、實施保障

1、教師要進行專業理論學習，提高思想認識和業務水平，為課程的成功實施奠定基礎。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、實行彈性課時制，依據實際情況靈活安排。

4、評價創新：建立學生評價表，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態度、學習能力、自身發展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。

5、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。

7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

六、課時安排

課題課時

綜合實踐活動課真奇妙!1

我的偶像1

校園安全搜查線1

意外受傷的原因1

果園實踐活動1

《標志面面觀》1

《奇妙的零》1 《走進秋天》1 《我愛學校》1 《頭發》愛護水資源

三年級上冊綜合實踐教學計劃3

一 指導思想

綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。

二 研究方向

培養學生關心生態環境，關心周圍的人們，充分了解社區環境，體會感受自我的成長。

三 研究重點

1、繼續深入學習關于“綜合實踐活動”的相關論述。

2、研究綜合實踐活動課程典型案例和課型研究。

3、使學生人人有濃厚的興趣，個個有特長。

4、努力創設活動情境，引導學生有所創造，有所收獲，讓每個學生有施展自己的機會，有互助共同提高的機會。

四 具體安排

長線活動：《校園安全警示》

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，在安全問題上，必須要警于思，合于規，慎于行，樹立高度的安全意識。通過學習，學會識別安全警示標志，提高學生在面對困難的時候，采取應急措施的能力，能更好的應對突發事件的發生，共建美好校園環境。

短線活動：

9月：《我愛我的祖國》

10月：《我們秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《輕松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

三年級上冊綜合實踐教學計劃4

一、教材分析：

本學期綜合實踐活動課程的教材內容相當豐富，形式也很多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。本冊教材的內容包括五個主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采用主題的形式呈現，按研究性學習、勞動與技術教育、社區服務與社會實踐三個領域即相對集中編排，有保持相對獨立。每個領域的內容力求通過活動或案例的形式呈現，部分環節還增加了小提示、小資料的作為拓展內容。

通過開展綜合實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協作能力，逐步的觀察分析，采訪、調查等能力。同時培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

二、教學目標：

1、掌握實地考查的方式方法和設計調查問卷的注意事項，讓學生在親身體驗中獲取有用的信息資料，拓寬視野，增長才干。

2、讓學生在調查中了解生活中的紙，并養成節約用紙的好習慣。

3、培養學生合理使用壓歲錢的能力。

4、在制作手工藝品德過程中提高學生的動手能力。

5、了解石頭的用途，增強探索大自然的熱情。

6、調查身邊的不文明行為，學會勸阻不文明行為。

三、教學策略：

1、在教學活動中努力挖掘教學內容中可能蘊涵的與教學目標有關的教育價值，通過長期的教學過程，逐漸實現課程的整體目標。

2、教學時注重方法的引領。激發學生積極、主動地參與活動的熱情。

3、從學生的實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、探索、思考、交流等，不斷提高學生發現問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。

4、實現評價主體的多元化，讓學生成為評價的主體。

四、教學進度：

1———3周 紙與我們的生活

4———6周 壓歲錢的學問

7———9周 巧手小制作

10———12周 玩石頭

13———15周 向不文明行為說“不”

16——17周 期末考查

三年級上冊綜合實踐教學計劃5

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的'過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點：

就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

第一單元4課時

第二單元4課時

第三單元5課時

第四單元5課時

第五單元6課時

三年級上冊綜合實踐教學計劃6

一、指導思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力。

二、學情分析：

三年級的學生已經具備了一定的學習能力，對學習充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。兩年的集體生活，養成了他們關心他人、關心集體的情感品質。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩定。三年級的學生還具備了一定的活動經驗和能力。他們熱愛大自然，向往大自然。同時，三年級的學生開始主動關注自身的發展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力。

三、教材分析：

《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容上以“活動主題”的形式呈現，每個“活動主題”的設計，按照問題解決的基本課程，分為“活動主題的生成”“制訂活動方案”“展開實踐活動”“展示交流評價”“拓展應用”等階段，各個階段都有明確的活動任務和活動目標。

注重開放性和生成性，強調過程性和體驗性。在活動內容選取上注重吸引學生興趣，貼近學生生活實際，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

四、教學目標：

1.親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3.發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4.培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5.鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6.養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

五、教學重難點：

針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

六、教學方式及具體實施

1.課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現統一性與多樣性相結合。

（2）活動地點（班內、校內、家里）

（3）活動時間（每周一課時）

2.課程的具體實施

（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

（2）充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。

（3）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生發表不同的見解。

（4）指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

（5）指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結和評價提供依據,引導學生形成收集和處理信息的能力。

（6）及時了解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

七、教學中應注意的幾個問題：

1、要關注學生的主體性。

2.要注重學習方式的主動性。

3.要體現教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

八、本學期的期望

希望通過本學期的教學，能夠全面推進素質教育，培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。

三年級上冊綜合實踐教學計劃7

一、指導思想

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，以“實踐、創新、發展”為主線,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標

（一）總目標

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

（二）具體目標

1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。

（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。 4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

三年級上冊綜合實踐教學計劃8

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

4、培養學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。

5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社區活動，勇于承擔社會責任和義務的態度。

三、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

四、具體安排：

時間 主題

九月份 開學第一課 抗戰日 走進傳統節日——中秋

十月份 神奇的風

十一月份 神奇的風 學科整合

十二月份 整理資料

三年級上冊綜合實踐教學計劃9

一、指導思想

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環保與資源、學校與家庭、健康與安全、創新與發展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學目標

密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力 。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、教學重點

針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、教學方式及具體實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現統一性與多樣性相結合。

（2）活動地點（班內、校內、家里、社區）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）

2、課程的具體實施

（1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

（2）充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。

（3）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生發表不同的見解。

（4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

六、課程編排及進度

周次

計劃進度

（標明所講授的章節或題目）

實際

進度

備注

第1周

新的交響曲--新學期新打算

本周未正式上課

第2周

認識并了解教材

第3周

成長手冊---快樂“成果袋”

周一中秋節放假

第4周

書包里的環境問題

第5周

調查訪問

本周四九月月考

第6周

研究性學習--紙的變遷

周一至周五休息；周六、周日上班

第7周

學會合作與助人

第8周

我為奧運做點兒啥

第9周

小組交流

第10周

我來動手試一試--剪紙圈

第11周

每天時間巧安排小組交流

第12周

小組匯報會

第13周

我是小當家--做個節約用水的小模范

第14周

交流匯報會

第15周

研究家養動物

第16周

討論交流

第17周

實踐活動評價

第18周

評選優秀學生

第19周

期末監測

周一元旦放假；本周期末監測

第20周

1月13日寒假開始

三年級上冊綜合實踐教學計劃10

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

4、培養學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。

5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社區活動，勇于承擔社會責任和義務的態度。

三、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

四、具體安排：

時間

主題

九月份

開學第一課

抗戰日

走進傳統節日——中秋

十月份

神奇的風

十一月份

神奇的風 學科整合

十二月份

整理資料

一月

第四篇：三年級上冊綜合實踐教案

三年級上冊綜合實踐活動教案

第一單元 我們的校園

*單元目的要求：讓學生在自己熱愛的校園里，了解學校的環境和文化，參與學校的環境美化和和校園文化建設。*教時：5節

1、美麗的校園

2節

2、讓校園更美

2節

3、心中的校園

1節 *教學過程：

1、美麗的校園 *活動目的： 1.2.3.通過實地考察和調查使學生從地理位置，場地設施等方面了解學校。

通過創設做個小導游帶客人參觀的情景讓學生安排參觀路線，懂得一些接待的禮儀禮節。通過交流，說出自己喜歡學校的那些地方和喜歡的理由，激發學生對學校的熱愛。

*活動過程：

1.活動準備：學生在學校里學校和生活的照片，校園環境的錄像等資料。學校利用課余時間收集到有關自己的信息和資料。2.活動安排

1）帶學生到實地調查，按地點分組分工。2）看記錄，相互交流。3）小組表演情景劇 4）評比談感想和獲。

3.活動延伸繪制一幅簡單的校園平面圖。

2、讓校園更美 *活動目的：

1.通過活動讓學生明白自己是學校的小主人。維護校園的美麗和整潔是每個學生應盡的責任，激發學生熱愛學校的感情。

2.通過美化學校的行動讓學生懂得勞動創造美的道理，培養學生動手能力和合作精神。*活動過程： 1.2.3.4.看圖片，談談對圖片中清潔的環境與不清潔環境的看法。是說明原因造成，反思自己的行為習慣，找出相應對策。

實踐活動，搞好學校環境清潔和搞好綠化。

實際活動后，各小組匯報活動情況，再進行評價和表揚。談體會。

3、心中的校園 *活動目的：

1.通過參觀、訪問等形或利用網絡和圖書館等學習渠道了解有關校園的資料，培養形式有目的地收集信息和處理信息的能力。2.通過對學校校園環境提出改進意見并設計理想校園，進一步增強學生的主人翁意識，激發形式熱愛學校之情。

3.通過設計心中的理想校園培養學生的想象力、思維能力和創新精神。*活動過程：

1.小調查：到實地參觀或通過上網、到圖書館查閱資料等方式收集其他學校的校園資料，讓他們了解更多關于校園的資訊，要求對照自己學校提出改進意見，做好記錄。2.小設計師： 引導學生對美好未來的向往及對未來校園的創想發揮創意設計美好藍圖。3.體驗場： 之一環節讓學生向校長寫信談想法提建議增強他們的主人翁意識，激發他們對學校的熱愛。第二單元 老師您好 *單元目的要求：

從不同的層面、循序漸進地引導學生了解老師，尊敬老師。并通過尊師小故事向學生傳遞“尊師是”中華民族的傳統美德。*教學時間：

3節 老師，辛苦了

1節 教師節到了

1節 做件禮品表心意 1節 *教學過程：

1.老師辛苦了 *活動目的：

1.通過調查、訪問、觀察、記錄等活動形式了解老師的工作、生活情況知道老師這個職業很有意義。

2.通過查閱書報、網絡查找等方法了解名人尊師的故事知道尊師是中華民族的傳統美德，激發學生尊師之情。

3.通過參與實踐活動，掌握一些探究學習的方法。鍛煉與人交往的能力。*活動過程： 1.活動指導

根據平日的觀察，說說對老師工作的初步認識。設計一些調查項目制成表格準備訪問活動；組織查找尊師故事；指導學生可到圖書館或上網查閱。2.實踐行動：按計劃開展調查查閱資料等活動 3.匯報總結：

匯報：通過調查說說對老師的工作、生活有什么新的了解。故事會：比比誰知的多，和大家分享尊師得故事。

討論：教師這個職業為什么受人尊重？我們應該怎樣對待老師？ 交流：說說在交流中的體會和感想。

2.教師節到了 *活動目的：

1.知道教師節的由來及設立國家教師節的意義。2.善于表達對老師的尊敬和熱愛之情。*活動過程： 1.活動準備: 布置找資料，包括教師節的來由，國家建立教師節的意義。課前指導：指導根據個人興趣和特長分組；指導撰寫演講稿。指導學生參與以下活動。（聯歡會的準備工作；設計祝福語。2.活動組織： 上好指導課； 實踐與行動； 各組排練節目； 3.匯報與總結。

3.做件禮品表心意 *活動目的：

1.通過學習讓學生自己動手動腦設計制作賀卡，凝聚了對老師的深情厚意。

2.通過自我評價讓學生喜歡觀察生活表現美好的事物。從而通過學生的表現力培養學生之間的團結友愛精神，增強了學生的創造力和自信心。*活動過程： 1.活動準備：

觀看與老師一起的照片或錄像 展示學生設計制作的敬師卡 揭示課題。2.活動的組織

1）幫助學生回憶自己送給老師的小禮品。

2）老師分析：你打算制作的小禮品，讓學生在書本上填上自己的想法。3）老師顯示制作立體賀卡的步驟。

4）學生畫下自己設計的立體卡，寫下準備的材料和制作過程。說明一定要自己親手設計制作。5）學生制作老師輔導。

6）師生共同分析。學生回家填寫體驗和感受。第三單元 秋天到了 *單元目標：

讓學生感受秋天是一個令人向往的生活。在學習中充分體驗生活的樂趣，學會尊老助人，感受節日的快樂，培養了學生的年好品德格。*教學時間： 教時 4節 走進秋天

2節 秋天的節日

1節 做個花燈賀中秋 1節 *教學過程：

1.走進秋天 *活動目的：

1）通過欣賞圖片、上網或到大自然親自感受秋天，了解秋天的變化，培養欣賞收集信息的意識以及整理資料的能力。

2）通過討論交流對秋天季節季節的特征和環境變化的認識和體驗，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3）利用生活中的自然實物（各種果實）表現秋天使學生真切地感受到秋天的存在，提高學生的觀察能力和學習與人交往的能力。*活動過程：

1.談話導入：一年有四季，你喜歡哪一個季節？（學生交流）2.交流討論，尋找秋天

3.學生回憶：廣州的秋天有什么特別？提到秋天首先出現在你的腦海里的是什么？ 4.體驗感受：秋天里有那些水果？那些水果是廣東出產的？那些是進口的水果？

5.實踐活動：自己動手貼、畫自己喜歡吃或感興趣的水果表達對秋天的熱愛。部分學生用收集來的事物合作完成一幅美麗的水果圖；也可以畫出心中喜歡吃的或感興趣的水果。組織學生評議。6.總結 2.秋天的節日 *活動目的：

1）通過到圖書館、上網查資料或走訪親朋好友等形式，讓學生了解更多有關秋天節日的特點、來歷等，從而豐富學生對中國傳統節日的了解與認識，培養學生的民族自豪感和愛國精神。2）通過在課堂上和課外的延伸活動讓學生在親自品嘗中秋食品的過程中主動地感知、體驗中秋傳統習俗，并且更深刻地體會到中秋團圓的意義所在。

3）通過了解重陽節敬老的習俗，激發習俗敬老的情感，繼承和發揚中華民族的傳統美德。*活動過程： 1)調查匯總：課前布置向家長、去圖書館、網上了解有關秋天節日的故事，可以是有關的傳說、來歷、習俗等。讓學生自由地說一說自己了解到得節日。老師根據匯報列出有關秋天節日的表格。2)3)4)了解中秋節 了解重陽節

延伸活動：設計一個中秋節或重陽節的活動

3.做個花燈賀中秋 *活動目的： 1）2）3）4）通過欣賞佛山就秋色以及學生收集到的各種花燈的事物、圖片，使學生進一步了解中秋習俗，感受中華民族文化樹立民族自尊心和自豪感。

通過動手制作配套教材的花燈，使學生學會使用一絲最基本的工具，通過學生動手操作的能力。

通過分組自由制作的花燈激發學生的創新精神，提高學生的實踐能力，培養學生與人合作的精神。

通過評選最喜愛的花燈，提高學生發現美、欣賞美、創造美的能力，激發學生熱愛生活的情感。

*活動過程： 1．活動準備：

1）課前布置學生與家長一起到文化公園或鄰近城鎮去觀賞燈會，拍攝自己喜愛的花燈。2）把學生收集到的各式花燈的事物和圖片，以及學生拍攝的照片點綴在課室的四周，渲染氣氛。

3）組織部分學生采訪從事手工制作傳統活燈的民間藝人，請他們講講制作花燈的歷史過程。2.活動過程：

1）利用多媒體創設情景。錄像展示，引導交流

2）引導學生回憶自己以往在中秋節玩花燈的趣事。

3）播放采訪從事手工制作傳統花燈的民間老人的錄像，使學生了解花燈這一傳統手工藝的制作過程。4）展示制作花燈的材料，講解要領，提醒學生注意安全。5）學生動手制作花燈，可與同學交流、討論。6）展示自己制作的花燈談談活動的收獲。第四單元 電話與我們的生活 *單元目標：

讓學生在參與實際活動中了解資訊發展的歷史、認識電話與生活的聯系，懂得如何在打電話時運用文明用語，記住一些特殊的電話，并會制作“土電話”，提高實際參與、動手制作的能力，培養創新意識。

*教學時間： 4節

我們的距離越來越近

2節 說說電話

1節

動手做個土電話 1節 *教學過程：

1.我們的距離越來越近*活動目的：

1.了解人們通訊方式的改演變，體驗信息技術的進步，它拉近了人們的距離。2． 了解各種通訊方式和通訊工具，懂得根據實際需要選擇、運用合適的通訊方式。3.感受信息技術的進步造福了人類，培養愛科學、學科學、用科學的思想感情。培養學生有目的地搜索資料及進行合作、探究學習的能力。*活動過程： 1.活動準備 2.活動組織

1）初步工作本課觀點 2）多媒體演示

3）集體討論各種通訊方式的演變順序。4）匯報討論結果

5）交流：通訊方式的改變給人們的 生活帶來了什么？

6）結合實際生活體驗說說電話給自己的生活帶來了那事兒方便。？ 7）根據收集的資料對各種通訊工具的功能進行認識、交流。8）師生互動：談談自己會選擇那種方式向遠方的親人問候。9）活動總結：交流互動中的收獲。2.說說電話 *活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力，拓寬學生的知識面，培養學生的知識面，培養學生的生活自理能力。

2.通過了解電話的發展史，激發學生的“愛科學、學科學”的熱情，培養學生的創新精神和思維能力。

3.通過如何打電話讓學生懂得文明禮儀，使電話成為家里的有關文明窗口。*活動過程：

1.查找資料：查找有關電話發展史相關知識。

2.走進生活指導學生利用教材的調查表和拍攝的圖片和采訪的錄音等，發揮群策群力的優勢，商議出一份更全面、更科學的調查表。

3.操作演練：怎樣接聽、撥打電話；怎樣使用特殊電話等表演。3.做個土電話 *活動目的： 1.通過學習讓學生學會制作土電話的方法，以及正確的打“電話”的方法。2.變廢為寶，培養學生的動手能力。

3.通過打電話游戲，激發學生學習興趣從而培養學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強了學生的創造力和自信心。*活動過程：

1.導入：老師用土電話，用極輕微的聲音與最后的同學通話。揭示課題 3.活動的組織

五．誰知盤中餐 *單元目標：

讓學生從小了解我國資源情況、存在問題、發展目標等，培養孩子們從小懂得愛護資源，合理運用資源，培養他們關心社會，關心人類可持續發展的意識。

*單元教學時間： 4節

糧食知多少

2節

糧食食品與健康 1節

學做盤中餐

1節 *教學過程：

1.糧食知多少 *活動目的：

1.通過活動使學生認識到糧食是人們生活的主要生命資源，懂得珍惜糧食，不浪費。2.培養學生有目的地收集資料處理資料的能力。

3.通過活動使學生了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，初步懂得一些探究學習的方法。*活動過程：

1.活動前，布置學生收集有關糧食的資料。可從圖書館、調查、訪問、上網等方式獲得。2.在獲得過程中采用小組討論班內交流等方式加深同學們對糧食的了解。

3.開展探究我國不同地域所食用的主要糧食，引導學生關心社會，關心人類可持續發展。4.開展調查活動讓學生到實地了解同學們浪費糧食的情況和原因。目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，也為了培養學生形成良好的自主探究學習的習慣。5.通過“你說我說”，引導和培養學生養成勤儉節約、珍惜糧食的好習慣。2.糧食食品與健康 *活動目的：

1.通過各種訪問活動，學生了解市面上糧食食品的品種及價錢，從中發現“粗糧細糧合理搭配，有利身體健康”。培養學生整理資料，歸納知識的能力。

2.通過活動是學生自覺地做到不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣。3.通過調查訪問、討論交流，培養學生的交往能力 4.讓學生初步體驗探究學習的樂趣。*活動過程：

1.到市面進行調查

2.訪問 市民

3.訪問專業人士 4.小組討論，全班交流

5.為自己設計識普。3.學做盤中餐 *活動目的：

1.通過交流使學生了解幾種大米制成的廣州特色美食。讓學生更了解廣州，熱愛廣州。2.通過活動培養學生的動手能力及創造性思維能力，通過生活自理能力。*活動過程：

1.布置查找關于廣州特色美食的資料，了解沙河粉的來歷。2.在討論交流沙河粉的歷史過程中，老師先讓學生充分發揮，然后是可以補充一些其他的廣州美食的制作方法。

3.動手制作食品的過程中，可安排六人一組在學校勞技室進行。第六單元 過春節 *單元目的：

讓學生懂得春節是中華民族傳統節日中最隆重最富有特色的節日，教育學生積極參與家庭的清潔衛生活動和家務活動，為美化家居盡一份力。

*單元教時： 教時5節

春節到，喜洋洋 2節

過個歡樂年

2節

拜年

1節

*教學過程：

1.春節到，喜洋洋 *活動目的：

1.通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道了解華人過春節的習俗，培養學生有目的收

集

資

料的能初步知道一絲探究學習的方法。

2.通過交流對春節由來、習俗的認識和體驗，激發學生對生活的 熱愛，對中華民族優秀傳統文化的熱愛之情。思想感情。

4.通過觀察和訪問 提高學生的觀察能力和懂得人際交往的一些方法。* 活動過程：

1.收集感知：活動前引導學生回憶過去對春節的親身體驗和感受，并收集與春節相關的資料，包括春節的由來、傳說、各地的習俗、顯淺的春聯等，以便在活動中交流。

2.豐富認識： 第一環節讓學生談論春節見聞和感受、認識；第二環節：在談論中得到啟發，知道各地的春節的習俗。然后有學生自由表演、講故事等方式慶祝春節；第三環節：要求學生當一名設計師，創作一副春聯。2.過個歡樂年 *活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力和創造能力培養學生 適應現代社會的初步能力。2.滲透實事求是的思想，使學生認識“一份耕耘，一分收獲”，體會勞動的意義。3.培養學生的熱愛勞動、熱愛生活、積極參與社會實踐的情感。*活動過程：

1.交流定計劃：定個計劃如何在假期作爸媽的好幫手，然后組內交流。

2.實踐與行動：按計劃在寒假里、春節前 親手打掃衛生，布置家居，與家長一起購買年貨，學做一兩道菜。（可把這些活動排成錄像）

3.匯報與總結： 談感想與收獲，互相評價和補充。3.拜年 *活動目的：

1.通過學習。使學生進一步了解春節習俗，感受中華民族文化，樹立民族自尊心和自豪感。2.使學生了解拜年習俗的特點，慣用語言和方法。

3.以小組形式對拜年習俗進行模擬表演，體會其中的樂趣，引導學生學會觀察生活，表演美好的事物，以提高學生的表演能力，培養團隊友愛精神。*活動過程：

1.活動準備：課前布置學生帶一樣賀年禮品及招待客人的物品。

力

3.通過創作春聯，開發學生的創作潛能，培養學生熱愛祖國文化的 觀看關于拜年的 錄像或光盤。提醒同學們注意畫面中的招待品揭示課題。2．活動組織： 交流錄像中的觀察結果。學生回憶。3.現場表演。

4.學生自評、互評表演結果。

5.師生互動；表演收獲。

第五篇：三年級上冊綜合實踐教案

2017~2018學年第一學期三年級上冊綜合實踐教學設計

2017~2018學年第一學期三上綜合實踐教學計劃

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐，讓更多的老師參與進來，以全面推進學生素質教育以及綜合學習和實踐研究的能力。在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質為總目標，而我們三年級教學的重點還在于培養學生關心生態環境，關心周圍的人們，充分了解社區環境，體會感受自我的成長。

二、活動內容：

1、注意校園安全

2、聚焦假日安全

3、班級小主人

4、探訪昆蟲世界

5、秋游去

6、關注飲食健康

7、衣服的學問

8、過年啦

三、綜合實踐活動課程目標：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

4、培養學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。

5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社區活動，勇于承擔社會責任和義務的態度。

四、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階

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段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

第一單元 注意校園安全 第一課時 課間休息講安全

活動目標

1、了解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

2.、養成規則意識、適應小學生活。

3.、通過個小伙伴一起活動，體會活動的快樂。

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[活動過程] 活動一 小小交流樂園

1．提問；仔細聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3．歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節課。

活動二 小小影視樂園

1．讓我們來看兩個短片，小東和小林是怎樣進行課間休息的？ 2．短片一

3．提問：你覺得小東下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）4．短片二

5．提問：你覺得小林下課這樣安排好嗎？好在哪里？（討論、交流）

6．小結：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

7．小游戲：小當家 出示：（1）做游戲（2）準備下節課的書本（3）上廁所

（4）喝水

（5）有事去辦公室找老師 活動三 課間模擬樂園

1．過渡：小朋友真棒，個個都是最棒的“小當家”。下面我們就來一次課間10分鐘模擬賽。2．提要求：

（1）老師吹一下哨子表示下課，小朋友可以離開座位，進行課間10分鐘的休息活動；再吹一下哨子表示上課，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安靜靜地等候老師來上課。

（2）在10分鐘內要有條理地安排好：游戲活動、上廁所、有事找老師、喝水、準備下節課的用品。

3．進行課間模擬賽。4．學生談談感受。

活動四 小小兒歌樂園

1．過渡：有條理的課間十分鐘就能給我們帶來快樂和輕松。2．兒歌：

下課鈴聲響，大家來放松，書本準備好，桌面要整潔，飲水上廁所，聊天做游戲，大家休息好，一起來上課。

3．總結：小朋友，馬上要下課了，我們希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。

第二課時 放學路上保平安

教學目的：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。3．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力 教學重、難點：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

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2．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。

師：不管是在學校、家里，還是在路上，耳邊總會傳來老師、家長叮囑你們注意安全的話語，知道這是為什么嗎？

4．調查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。2．尋找路上危險。

師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。學生討論、匯報。

3．討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學生討論。

第二單元、班級小主人

教學目的：

1．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。2．更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。3．能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學重、難點：

1．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。2．更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

獨一無二的班名

談話：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。1．我們眼中的班級。

師問：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

老師發言：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。2．取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。3．班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。4．選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出最佳的班名。5．填寫第7頁的成績單。

第2課時 活動二

班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。1．討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？

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學生發言，老師補充。2．整理問題。

師：對這些問題進行分類。學生小組討論。3．討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決，請大家把建議記錄下來。學生小組活動。4．我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學一起活動。

5．填寫第11頁的成績單。

第3課時活動三

班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生過很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1．想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？ 學生小組討論。2．確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。學生小組活動。3．制作手冊。

學生制作手冊，設計各式各樣的記錄框和圖畫。4．填一填。學生填寫班級成長手冊。5．填寫第15頁的成績單。

第三單元探訪昆蟲世界

活動主題：有趣的昆蟲世界

活動主題的確立：在日常生活中，學生們常常能看到昆蟲，或是在《昆蟲世界》、《昆蟲小百科》等書中也見過昆蟲，但是同學們對昆蟲不是很了解，有的同學看到昆蟲就害怕，有的同學上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、形狀等，他們很感興趣。為了讓學生加深對昆蟲的了解，滿足他們的求知欲望，開設了這次綜合實踐活動課。

活動目標：

知識能力：

1、培養學生認識事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。

2、利用信息技術等多渠道收集和整理資料的能力。

3、了解昆蟲的一些知識，并學會自我研究，增長見識。

情感態度：

1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

2、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識與熱愛。

活動的實施步驟：

（一）自主活動，初步觀察認識昆蟲。

1、利用星期天，讓家長領自己到戶外去，如草地、公園或郊外等地觀察昆蟲，捕捉昆蟲。

2、查閱資料，看看自己捕捉的昆蟲叫什么名字，了解它們的生活習性。

3、把觀察到的作記錄。將資料匯總。

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4、活動時間：2周。

（二）全班簡單交流，分組研究昆蟲。

1、同學們介紹自己捕捉的昆蟲和記錄，有疑義的留到以后解決。

2、教師：昆蟲是世界上種類最多的動物。在昆蟲的家族里，已經有姓有名的成員約有100多萬種。同學們有在草叢中、土壤里、水流旁捉到了這么多昆蟲，真好！但是在大自然中，無論是天上還是地下，還有很多昆蟲在活躍著。同學們的匯報提醒了我，我們可以這樣分組：

（1）地上爬的；（2）天上飛的；（3）水里游的；（4）土里鉆的；（5）地上跳的，分成五組，同學們可以根據自己的興趣自由組合成組，老師希望你們能通過多種方式搜集、查閱更多關于昆蟲的資料，把搜集到的資料放到資源包里。

3、小組長自薦。小組制定活動計劃表：

（三）、匯報評價

1、精心準備展示，明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。

2、匯報結束,頒發一個“優秀組織獎”、“積極參與獎”、“最佳效果獎”.3、評價和反思

在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享。活動最終的評價權交給了學生，我們可以在他們的活動中發表意見，參與整個研究過程的小組成員來說，他們更有權力去爭取自己的意見。在他們自評和互評的同時，也可以看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。

第四單元 秋游去

課題：秋游去 教學目的：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3．培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。4．在小組合作中培養團隊精神。

5．激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。教學重、難點：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。4．確定秋游地點。

師：到哪里去玩上一天呢？ 學生小組討論，確定秋游地點。2．初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。

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把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。4．填寫第55頁的成績單。

第2課時

活動二

游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1．設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。2．設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。3．玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。4．作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。5．填寫第59頁的成績單。

第3課時

活動三

秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？ 生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。1．畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。2．回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。

學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．準備介紹內容。

把同學們講的故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說小朋友出游時的注意點。4．向小朋友作介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。5．填寫第63頁的成績單。

第4課時

活動四

活動總結

1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？

讓學生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥，要

做一名守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。

2．引導學回憶旅途中的事，回答下列問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？

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（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？ 3．讓學生寫下活動小總結。

第五單元 關注飲食健康

教學目的：

1．掌握收集有關資料和信息的能力。

2．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣與健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4．掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。教學重、難點：

1．掌握收集有關資料和信息的能力。

2．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。學生認真閱讀。2．做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。學生反饋。3．對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。4．改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？ 學生發言。

5．填寫第71頁的成績單。

第2課時

活動二

告別不良飲食習慣

師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？ 4．偵察站。

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讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。同學們在小組內交流。2．問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？ 師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。3．確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。4．開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。5．填寫第75頁的成績單。

第3課時

活動三

“健康”購物小超人

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。4．比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。2．比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。3．比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。4．定方案。

根據調查記錄，確定本組的購物方案。5．填寫第79頁的成績單

第六單元衣服的學問

課題：衣服的學問 教學目的：

1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學問。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學學扎染的技法技巧。教學重點：

1．認識各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學難點：

了解扎染的基本工序，學會扎染的技法技巧。教學過程：

第1課時

活動一

認識各種各樣的衣服

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生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現在的衣服品種可真多呀！

生2：是呀，我們一起作個調查，給調查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！

1．小調查。

學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調查，作好記錄。2．交流調查發現。

學生說說在調查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。4．填寫第103頁的學習單。

第2課時

活動二

比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結實，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗目的。

學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖……從各方面對它們進行比較：哪種面料更結實、哪種面料容易吸汗……

2．設計簡單的實驗。

學生分組設計實驗，比比哪種面料更結實、哪種面料吸水性更強，區分純羊毛和其他材料。3．實驗并得出結論。

學生根據實驗方案分組進行實驗，得出結論。4．填寫第107頁的學習單。

第3課時

活動三

我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。

2．了解基本的扎染工序。

學生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。3．動手做。

有了一定的經驗后，讓學生根據扎染的特點設計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。5．填寫第111頁的學習單。

課題：小康家庭

教學目的：

1．知道小康家庭的界定，培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。2．活動中認識到家庭文化活動的重要。

3．知道美好家庭來之不易，培養學生熱愛家庭的美好品德。教學難點：

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培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學準備：

一些家庭擺設的照片、家中新舊照片。教學過程：

一、認識小康家庭。

看照片從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

1．讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？ 2．請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活離不開物質。

3．填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。4．與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

二、家庭的文化生活

同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

1．讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。2．同學發表自己的興趣愛好。

3．采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5．代表匯報。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調查。

1．小組按要求填好調查計劃。

2．寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來？

5．今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？

四、課堂總結

布置作業：比一比誰是家中好孩子。

第七單元 過年啦

教學目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。

教學重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

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教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

活動一

除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。1．參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2．做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。3．動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。4．填寫第87頁的成績單。

第2課時

活動二

不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1．說說自己民族的新年習俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。5．作介紹。學生介紹。

6．填寫第91頁的成績單。

第3課時

活動三

年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。2．去采訪。

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列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。4．填寫第95頁的成績單。

第4課時

一、創設情境

1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！

2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？

引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。

二、導入新課

1．從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。

2．學生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）3．請同學們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面，并配上聲音：按節奏朗讀《過新年》歌詞。

4．課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。5．學生說出對歌曲的感受。