第一篇：三年級上冊綜合實踐活動教學工作總結

三年級上冊綜合實踐活動教學工作總結

擬寫人：彭沖

本學期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作，參加市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：

一、積極參學校的活動，認真學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，每次我都能按時積極地參加，認真學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，認真領會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流。這學期，三年級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內其他教師加強聯系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作。

二、認真組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在具體的教學行動中。資源包中安排了四個單元的實踐內容，我根據每周一節課的有限課時，根據學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導；在活動中，做到跟蹤指導；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學生有去修車鋪去調查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的??當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗。

三、提高了學生的綜合實踐能力。

本學期，在學校的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內容時，建立了綜合實踐網站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有一定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產生量和質的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的個性化的閱讀方法。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標（1、學生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法，提高讀書的質量。

2、學生在主題實踐活動中，在收獲知識的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。），安排了主題實踐活動內容（讀書調查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會），認真地落實活動實施的每一步。比如，學生全部注冊，經歷了近一個學期的過程。

四、取得的成績、反思。

通過建立學習，學生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學生還自發的學習。學生的綜合能力得到了提高。如，學習并掌握了一些讀書的方法，學會了一點對資料的收集處理的知識。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在學校領導的指導下，我還應繼續努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。

第二篇：三年級上冊綜合實踐活動

三年級上冊綜合實踐活動

《多彩的課余生活》活動方案

一、活動目標

1、培養學生從小具有良好的興趣愛好，學會合理利用課余時間，豐富自己的課余生活。

2、從小養成珍惜時間的好習慣，具有良好的生活、學習態度，養成良好的生活、學習習慣。

3、通過活動，培養學生良好的合作精神。

二、活動方式

開展有意義的課余活動，如參加體育活動，文藝活動，看有益的書、報、影視片，學習一項或多項特長（如畫畫，書法，樂器演奏，表演，下棋類等），學做家務活??

三、活動安排

第一階段：講解分析過程（2課時）

1、師生共同學習第一單元四篇課文，了解什么是課余生活。

2、學生交流自己目前的課余生活。

3、布置本次綜合實踐活動的主題：多彩的課余生活。第二階段：記錄自己的課余生活（3課時）

1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。

2、學生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活（3課時）

1、通過觀察，用多種方法記錄身邊同學的課余生活。

2、通過采訪，用多種方法記錄身邊除同學外的人群的課余生活。

3、通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第四階段：匯報展示（3課時）

1、學生寫出自己本次實踐活動的感受。

2、利用課堂時間，讓學生們展示自己整個實踐過程中積累的資料。

六、教師小結本次活動

引導學生在今后的生活中持續按生活計劃書制定的計劃去做，合理安排課余時間。

三年級上冊綜合實踐活動《走進秋天》活動方案 課前分析：

秋天是多彩的季節，是收獲的季節。學校地處鄉鎮，學生比較容易接觸到農村的環境，有比較便利的條件收集農田里的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本里的內容，可以更好的開展本次活動。讓學生領略大自然的神奇，激發他們探究自然的興趣，同時體會美好生活是勤勞的人們創造的。

在活動中，讓學生通過各種渠道了解關于秋天的知識，了解綜合實踐活動的過程和特點，提高綜合素質。教學目標：

1、通過觀察和查詢，了解有關秋天的自然常識。

2、鍛煉學生收集資料、觀察描述的能力，擴展學生的知識面。

3、通過實地考察，動手制作標本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛煉學生的動手動腦能力。

4、豐富學生的心靈，體會和發現大自然的美，培養團結協作意識。教學重點、難點：

指導學生用多種方法去了解認識體會秋天。運用多種手段來展示成果。教學過程：

第一階段 開題（2課時）

一、猜謎導入：

畫謎：秋

師：秋天已經來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據學生回答板書）師：有的同學喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進秋天，去感受一下這個美麗的季節。（板書課題：走進秋天）

二、引導學生提問，根據學生的興趣，確定研究子課題。

關于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節日活動??）

歸納子課題。

三、根據學生的興趣分組，制定小組活動計劃，指導研究方法。

1、出示并指導填寫小組活動計劃表。（表略）

2、對于我們感興趣的問題，我們怎么來找答案呢？ ⑴問；⑵查（電腦、書籍、報刊）；⑶親自觀察和收集（實物）。哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實地去觀察，去采集收集。

3、對我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實物制作標本。

4、小組同學進行分工，要考慮每個同學的條件和特長進行安排。

四、交流小組活動計劃，進行評價和修改。

五、接下來就請各小組同學按照計劃去行動吧。第二階段 活動階段（6課時）

一、各小組匯報交流活動情況，根據各小組的問題進行指導。

1、指導寫好觀察日記。

2、指導做標本。

3、與美術老師合作指導做樹葉貼畫。

4、與語文老師合作指導詞句詩文積累和習作。

5、與信息老師合作指導上網搜集資料。

6、與科學老師合作指導學生了解自然常識。

二、階段性成果交流，引導學生學會表達，學會總結反思，學會深入思考，學會合作與傾聽，學會互相激勵。

三、準備成果展示

1、各小組匯總成果

2、選擇合適的方式進行展示

3、確定小組展示的形式和方法過程安排 第三階段 成果展示階段（3課時）

一、學生用各種形式展示他們的成果

二、內容：

（1）手抄報、剪貼報

（2）繪畫、攝影、標本展示（3）樹葉貼畫評比（4）詩詞朗誦（5）作文

第四階段 評價反思階段（1課時）

1、自我評價

學生談談自己的收獲，寫感想總結

2、互相評價

評一評哪個小組的活動組織得好。哪位同學的表現有特色。

3、教師評價

結合課堂表現、成果展示和學生評價給以評語。三年級上冊綜合活動《探尋中華傳統文化》活動方案

一、設計理念：

語文綜合性學習的目的是以語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程的聯系，強調語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養的整體推進和協調發展。語文是母語教育學科，是工具性和人文性的統一。中華文化，源遠流長。《新課標》指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，是語文學習的一個重要目標。《了解中華傳統文化》是人教版新課標小學三年級上期的第二次綜合性學習活動。要求學生在老師的指導下，通過收集、查找、調查、訪問、交流等方式，對自己感興趣的一些中華傳統文化進行了解。在了解中華傳統文化的過程中，培養學生的民族認同感、自豪感。

二、活動目標：

1、通過了解生活中的傳統文化，對中華傳統文化有一個初步的認識，增強學生的文化底蘊，提高學生的語文素養。

2、通過了解中華傳統文化，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，學習交流與合作，學習收集信息和處理信息，寫一篇介紹中華傳統文化的小論文或辦一期關于中華傳統文化的手抄報。

3、通過了解中華傳統文化，受到中華傳統文化的影響與熏陶，培養學生的民族認同感和民族自豪感。

4、拓寬語文學習的內容、形式和渠道，培養學生語文綜合學習和實踐的能力。

三、活動安排：

（一）第一階段：活動準備。時間：1課時；主要內容：弄清傳統文化的內涵，討論確定學習內容，選擇生活中自己感興趣的一項傳統文化，與興趣相同或相近的同學組成研究性學習小組，選舉組長，擬訂出學習活動計劃；

（二）第二階段：活動開展。時間：6課時；學習內容：各小組按計劃收集整理資料并作好展示、交流準備；

（三）第三階段：成果展示。時間：3課時；主要內容：交流展示收集整理的傳統文化資料及學習成果；

（四）第四階段：總結評價。時間：2課時；主要內容：評選優秀作品、先進學習集體和個人，對整個活動進行總結評議。

六、活動過程：

第一階段：活動準備

1、教師準備

（1）幫助學生弄清傳統文化的內涵，闡明本次活動的目的意義，激發學生的學習興趣；向學生傳授學習方法，推薦相關學習網站、書籍、資料，指導學生開展綜合性學習活動。

（2）根據教學內容制作課件。

2、學生準備

（1）弄清傳統文化內涵，根據生活中經常接觸的傳統文化，確定出五個比較具體的學習板塊：傳統戲曲——京劇、中華民俗——春節習俗、民族藝術——書法國畫、中華國術——武術、民族文化——民間傳說等。

（2）選擇自己感興趣的學習內容，組成學習活動小組，每組推薦一名組長，確定活動目標，進行組內分工，擬定出活動計劃，交給老師審查修改，準備開展綜合性活動。

（3）討論確定活動方式（如網絡搜索、書報雜志查找、觀看影視資料、調查訪問等）。

第二階段：活動開展

分組開展“了解中華傳統文化”的綜合性學習，搜集和整理有關資料。

板塊一傳統戲曲——京劇（第一學習小組）

學習了解內容：傳統戲曲——京劇

1、京劇起源、唱腔與流派

2、京劇角色：生、旦、凈、末、丑

3、有趣的臉譜

4、著名表演藝術家、唱段

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網絡、書報或訪談，全面了解號稱國劇的傳統戲曲——京劇的相關情況，并作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發思考：在學習、搜集、整理傳統戲曲——京劇資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業：指導學生根據搜集、整理的資料，獨立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或學唱一段京劇。

板塊二中華民俗——春節習俗（第二學習小組）

學習了解內容：中華民俗——春節習俗

1、春節的來歷

2、春節的習俗：貼春聯守歲放爆竹吃湯圓拜新年。。。

3、春節期間的節日活動：舞龍舞獅扭秧歌、打連蕭。。。

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網絡、書報或訪談，全面了解春節傳統習俗，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發思考：在學習、搜集、整理中華民俗——春節習俗資料的過程中，有什么認識或感受？

4、選題寫作：指導學生根據搜集、整理的春節資料，獨立或合作完成一篇介紹春節習俗的小論文或學習一段秧歌（連蕭）舞。

板塊三民族藝術——書法、國畫（第三學習小組）

學習了解內容：民族藝術——書法、國畫

1、中華書法、國畫藝術的起源、形成、特點

2、書圣、畫圣及中國歷史上有名的書法家、畫家與作品

3、文房四寶與中國書畫

4、當代書畫名家與作品

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網絡、書報或訪談，全面了解中華民族藝術的奇葩——書法和國畫，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發思考：在學習、搜集、整理中國書法、國畫資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業：指導學生根據搜集、整理的書法、國畫資料，獨立或合作完成一篇介紹中國書法、國畫的小論文或根據自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。

板塊四中華國術——武術（第四學習小組）

學習了解內容：中華國術——武術

1、中華武術的起源與發展

2、中華武術的主要流派與特點

3、中華武術對世界的影響

4、熒屏上的中華武術

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網絡、書報或訪談，全面了解中華傳統武術，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發思考：在學習、搜集、整理中華武術資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業：指導學生根據搜集、整理的中華武術資料，獨立或合作完成一篇介紹中華武術的小論文或學習一段中國武術。

板塊五民族文化——民間傳說（第五學習小組）

學習了解內容：民族文化——民間傳說

1、閱讀中國古代關于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》等。

2、了解中國古代四大民間傳說《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》故事內容。

3、搜集家鄉的民間傳說故事。

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網絡、書報或訪談，了解民間傳說，作好文字記錄。

2、閱讀整理：對搜集到的民間傳說進行認真閱讀、篩選，形成相關材料備用。

3、啟發思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業：指導學生根據搜集到的民間傳說資料，整理或講述一個民間傳說故事。（可獨立完成，也可合作完成）

第三階段：成果展示

利用課堂時間，同學們對學習、了解、搜集、整理的中華傳統文化資料進行交流，在老師的指導和同伴的互助下，交流展示學習成果，為本次綜合性學習的總結評價作好準備。

第四階段：總結評價

1、評選優秀傳統文化小論文、書畫作品等。

2、評選大家喜歡的傳統戲曲、中華武術表演及民間傳說故事。

3、評選本次綜合性學習先進集體、個人。

4、以小組為單位，對本次綜合性學習情況開展自評、互評。

5、教師對本次綜合性學習結果進行總結、點評。

七、學習評價：

1、學生評價：在個人自評的基礎上，以小組為單位，開展同學互評，組長做好記錄。評價結果納入學生語文發展性評價之中。

2、教師評價：由語文教師對每一位學生在本次綜合性學習中的表現進行考核評價，重點考查學生學習活動中的表現及學習效果。

三年級上冊綜合活動《奇妙的手工，無窮的樂趣》活動方案 活動目標：

1、喜歡手工活動，能運用剪、折、粘的辦法進行手工活動。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

3、培養孩子豐富的想像力。本學期擬定完成的 內容及時間安排： 1.第一階段：折紙

2.第二階段：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。

3.第三階段：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：

1.提前備課，強調讓學生準備好材料。2.按計劃上課

3.學生動手之前，講解要細致，講求實效 4.合理分配時間 評價方式：

第一階段，每一節課下課前，學生互相參觀，評選出最佳作品。

二、三階段，每節下課前分別評選出最佳創意獎與最佳制作獎。

評價標準：能大膽提出問題,做到勤勞動腦,多動手,思維是否活躍,方法創新。活動過程： 第一課時：

兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時：手工折紙 折百靈鳥

準備：彩紙、剪刀、彩筆 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折百靈鳥視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只百靈鳥。

5.學生用彩筆裝飾一下自己的百靈鳥。第三課時：手工折紙 折蝴蝶

準備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蝴蝶視頻。http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蝴蝶。

5.學生用彩筆在白紙板上畫一幅畫，然后把折好的蝴蝶安放在適當的位置。第四課時：手工折紙 折蜻蜓

準備：彩紙、剪刀、彩筆、1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蜻蜓視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蜻蜓。第五課時：手工布貼畫（編紙繩2）

準備：各種質地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板

1、布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫

2、引導學生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現了什么內容？ 問：②這些畫面用什么手法表現的

3、確定要表現的內容。

4、用鉛筆畫草稿。

5、根據畫面要表現的內容，選擇布料的顏色、質地。

6、粘貼布料或毛線。第六課時：糧食粘貼畫

（一）準備：大米、黑米、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水 教學過程：

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第七課時：糧食粘貼畫

（二）準備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第八課時：變廢為寶

準備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。

首先，引導學生欣賞一些優秀的作品，讓學生觀察這些作品是由什么盒子做成的。老師示范做一個作品。準備：紙杯、剪刀、雙面膠。用四個紙杯做四把椅子，再用一個紙杯做一個桌子。

學生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級交流。學生開始根據自己的想象制作作品。作品展示，評選出三份優秀作品進行獎勵。第九課時：三面畫

準備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀

首先帶領學生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過程。1.把一張白紙平均分成三份，用剪刀剪下來。

2.分別在這三張紙上畫三幅不同的畫，用彩筆涂上顏色。3.把三張紙疊在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。4.把每摞的三張畫按順序排好，依次貼在紙殼上。5.把2、3張畫的背后用雙面膠粘好。學生開始制作。第十課時：海底世界

準備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 1.欣賞手工作品《墨魚》《帶魚》

2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ 3.今天同學們都已經準備好了這兩種材料，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 4.討論制作方法。

5.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成海底世界。第十一課時：美麗的大自然

準備材料：蛋糕盤、剪刀、雙面膠、彩紙、褶皺紙 1.欣賞手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？

3.今天同學們都已經準備好了這兩種材料，我們今天要以“美麗的大自然”為主題制作一幅畫。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：樹干、蝴蝶??

4.討論制作方法。

6.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成美麗的大自然。

“小成語，大魅力” 三年級語文綜合實踐活動匯報課

廣州市第四十七中匯景實驗學校 潘志新

活動目的：

1．引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的無窮魅力，激發學生學習語文的興趣。

2．促進學生思維的發展，培養學生的創新意識。3．培養學生積極的競爭意識與合作能力。活動準備：

1．布置學生準備匯報內容。2．將匯報資料制成PPT課件。

3．把全班同學分成六個組，分別按合作的形式就座。

4．布置教室，將學生活動作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報等）張貼墻上，辦成“成語書畫展”，在班級內營造濃厚的”學成語、用成語”的活動氣氛，并準備各項活動獎品。活動過程：

一、導入

同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。

前段時間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實踐活動，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動，相信大家在這些活動中都有不小的收獲。這節課就請你們將自己的活動成果、探究發現向在座的各位家長作個匯報。有信心嗎？我們來比一比，看哪個小組匯報的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報的時候要聲音響亮、態度自然大方、有禮貌。哪個小組先來？

好，下面就請出我們的（）組匯報他們的活動成果。

二、各小組成果匯報及展示

一組：成語歷史組 組長臧大章：

大家好，我是成語歷史組的組長（）我們組探究的小主題就是： 成語的歷史

探究方式：上網查詢、閱讀有關的成語詞典，查找了一些成語典故。組長：首先我們向大家介紹有關成語的歷史知識。各小組成員分別匯報相關知識。

組長小結：由此可見，成語與歷史有著密切的聯系。我們還搜集到一些與歷史人物相關的成語，并把它們背誦下來，與大家分享。

組長小結：以上這些都是有關歷史人物的成語，其實像這樣的成語還有許多，同學們有興趣的話，也可以上網查詢搜集。總之，通過從這次成語探究活動，我們對成語有了進一步的了解，最深的感受就是：

成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統文化的一塊瑰寶，散發著神奇的魅力。好了，我們今天就匯報到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請說一說吧。二組：成語來源組 組長： 大家好，我是成語來源組的組長（）我們組探究的小主題是：成語的來源

探究方式：上網查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集到了成語的各種來源，并根據課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。

下面我們向大家說一說有關成語的一些歷史知識。

各小組成員匯報有關內容。

組長：下面我們為大家表演由課文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉

組長小結：看完我們的表演，相信大家對《驚弓之鳥》這個成語有了更深的印象。其實還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會有著同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們在學習的同時，獲得更多的做人做事的道理。

我們的匯報暫告一段落，請問大家有什么問題或建議？

過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠流長，而且內涵豐富，下面有請第三小組為大家匯報他們的發現。

三組：成語分類組 組長：

大家好，我是成語分類組的組長（）我們組探究的小主題就是：成語的數量和種類

探究方式也是：上網查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集到了許多種類的成語。首先向大家簡單講一講有關成語的分類知識。組長小結：

總之成語的種類繁多，在這里就不一一講述了。感興趣的同學不妨也跟我們一樣去上網搜索。

下面請聽相聲《數字成語》

組長小結：聽完了相聲，你一定對成語的分類有了進一步的了解。通過這次活動，我們深深地體體會到：

成語雖小，可種類與數量繁多，它煥發著獨特的語言魅力，真是一座語言的大寶庫。我們的匯報完畢，歡迎大家多提寶貴意見。學生評： 過渡： 聽了有趣搞笑的相聲，你對成語這座語言寶庫是不是有了更深的印象？其實成語不僅充滿了語言魅力，還具有無窮的樂趣。下面有請第四組為我們做匯報。

四組：成語游戲組 組長：

大家好，我是成語游戲組的組長鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語的游戲和樂趣

探究方式：上網查詢、閱讀有關的成語書籍，查找一些有關的成語游戲，并背誦了一些成語接龍。

下面我們向大家展示一些成語的游戲，希望能給大家帶來學習的樂趣。組長小結：這么多的成語游戲當中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語接龍。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。

通過這次活動，我們感受到：成語雖小，可樂趣無窮，在學成語、用成語的同時給我們帶來了許多歡樂，真是小成語，大樂趣！以后我們還會學習更多成語，體驗更多的樂趣。

我們的匯報完畢，請大家給予評價。

過渡語：成語游戲小組的確給我們帶來不少歡聲笑語，使我們感受到成語的樂趣無窮，現在有請第五小組匯報，看看他們給我們帶來了什么樣的感受？

五組：成語書畫組 組長：

大家好，我是成語書畫組的組長許卓爾 我們組探究的小主題是： 成語的世界

探究方式：上網查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集了不少與成語書畫有關的資料，還動手制作了一些有趣的成語圖畫。

下面我們向大家展示這些與成語有關的書畫作品。組長：

看來大家都動了腦筋，你們真聰明！通過這次活動，我們小組的同學都覺得： 成語雖小，卻能給我們帶來無窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語，大世界啊！

由于時間關系，我們就匯報到這里。不知道大家對我們這一組有什么建議？ 過渡：感謝成語書畫組與我們分享她們的學習收獲，并給大家帶來不少令人賞心悅目書畫作品，使大家大開眼界，也開動了腦筋。接下來是最后一個小組進行匯報，大家掌聲有請。

六組、成語運用組 組長：

大家好，我是成語運用組的組長辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語的作用

探究方式：上網查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集一些成語運用的習題和成語運用需要注意的問題。

下面我們向大家介紹一些有關運用成語的小知識。組長小結：

總而言之，在學習成語時不僅要嚴格區別它們的音、形、義，還要將三者聯系起來真正理解成語的意思，這樣才能避免寫別字，用錯成語。

通過這次探究活動，我們對成語的作用有了進一步的了解，學到許多成語運用的知識。

我們最大的體會是：

成語在我們日常生活和學習中用處非常大，真可謂“小成語，大作用”，我們會將所學到的成語運用到我們的學習中，特別是用在作文當中去。

我們的匯報完畢，請大家給予評價。

三、總結活動

1．感謝第六小組的匯報，你們的探究非常重要，使我們明白了學以致用的道理。好，六個小組都已匯報完畢，現在有請每組的代表用

一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個成語。

2．小結：

同學們，老師看到你們的出色表現真為你們高興！這次活動大家踴躍參與、團結協作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。我們在探究的同時，不但鞏固了一些已經學過的成語，還積累了不少新的成語。這段時間里，大家一起寫成語、背成語、畫成語、講成語、玩成語、用成語，就好像在成語王國中快樂地暢游，相信大家都有了不少的收獲。希望大家愛學成語，更要會用成語，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長吧。

齊讀兒歌：

同學們，攜起手，成語活動顯身手，你也說，我也說，成語魅力真不小，學成語，演成語，綜合能力得提高，積成語，用成語，成語永伴你成長。

第三篇：三年級上冊綜合實踐工作總結

2017—2018學年第一學期 三年級綜合實踐科教學工作總結

本學期，三年級綜合實踐課程以“創新、實踐、發展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創造的人格發展。對本學期綜合實踐教學工作做以下總結：

1、我引導學生從“勞技教育”“環保教育”“人與自然”等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環保”，樹立環保意識，參與環保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得的功效!

2、多種活動方式的開展。學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。采用了活動設計、調查研究、實驗演示、表演交流、總結、等學習活動。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

3、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

4、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

5、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力

6、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培養學生形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感；培養學生創新精神和實踐能力及體現對知識的綜合運用，初步形成發現問題，解決問題的能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，最終達到學生的個性健全發展。

總之，本學期綜合實踐活動的開展，豐富了學生課余生活的內容,。把綜合實踐課落到了實處——培養學生的創新精神和實踐能力。

第四篇：三年級綜合實踐活動教學工作總結

三年級綜合實踐活動教學工作總結

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期三年級綜合實踐活動，圍繞本冊主題開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。

如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。

三年級下學期

綜合實踐活動教學工作總結

2015.、2

第五篇：三年級上冊綜合實踐活動教案

探究與實踐 第一單元

養成·服務 主題一：與人相處的快樂

教學目標：

1、懂得在同學的交往中要學會寬容、理解和諒解他人。

2、知道與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。

3、了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。

教學重難點：學習一些人際交往的技巧，讓學生懂得如何與人交往。教學方法：游戲法、故事啟發、情境體驗、角色扮演 教學準備：課件、交往快樂卡

教學過程：國家層面： 富強 民主 文明 和諧富強，不單只在國家財富上的多少，還要包含到每個公民之中，也要體現在國家影響力的大小之上。

一、游戲激趣，動畫引入。

1、師生一起玩搶板凳游戲。兩輪輪游戲玩后問學生：剛才的游戲開心嗎？

好，這節課我們就一起細致的體會同學交往的快樂。

2、我們一起來看動畫片吧！播放《四個好朋友》要求仔細聽認真看。思考：①四個好朋友分別是誰？②他們在一起干什么？③他們在一起玩的開心嗎？為什么？ 根據學生的發言及時鼓勵。

師小結：是呀，小伙伴在交往的過程中難免磕磕碰碰，只要大家互寬容、團結友愛，就會成為好朋友。

二、思前想后，感悟寬容： 過渡：是不是人人在交往過程中都能這么做呢？前幾天，報紙上登了這么一則新聞，我們一起聽聽看。

師：聽了這個故事，你覺得這兩個媽媽做得對嗎？你想對他們說些什么（你們不要為了一片小小的菜葉而打架呀；你們也太斤斤計較了；做事情要考慮后果的，你們看看自己現在多悲慘啊?）

三、聚焦生活，說出你的故事

同學們，你平時是怎么對待自己的朋友呢？說出你的故事與大家分享好嗎？

指明學生發言：視學生發言情況做得好的表揚。（像你這么懂禮貌，大家都會樂于與你交朋友。發生矛盾，你會站在別人的角度想問題，真不簡單，老師都愿與你做朋友；誠實的孩子誰都喜歡??）過渡：讓我們把鏡頭拉近，聚焦我們身邊，（出示：溝通驛站——讓我們一起聊一聊）：

1、想想平時你與同學相處的過程中，有沒有發生過不愉快的事？如果再讓你碰到這樣的事，你會怎么做？（1）小組討論

（2）學生講述。（如果開始學生不便說）此時師示范：

如果學生說的是做得不好的：（引導他談一談對這件事的體會與感受。）追問，如果你再碰到這樣的事，你會怎么做？

過渡：孩子們，剛才大家都說了自己身邊的故事，老師在與大家朝夕相處的過程中，不經意間記錄下這樣幾個鏡頭：出示：生活長鏡頭（1）側耳傾聽——獻出你的錦囊妙計：

A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

請同學們選取你感興趣的話題，說說你的看法：（必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠;）

老師還捕捉到這樣的畫面：

同學們真能干，不但自己學會了如何與同學友好相處，還會巧妙的化解同學之間的矛盾，老師把一首好聽的歌曲送給大家。五：誦讀兒歌

心心相印

過渡：孩子們，這節課，我們不僅學會了怎么與同學友好相處，還體驗到交往的好處，更可貴的是與同學發生矛盾時糾結在我們心中的陰云被驅散了，只要我們常懷寬容、冷靜、真誠、謙讓之心，我們就會擁有更多的朋友，收獲更多的快樂！相機完善板書。課后反思：

第二單元

生活·環境 主題二：食品安全

教學目標：

1、讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

2、指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。

3、樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。教學重點：

提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學過程：課前三分鐘；“民主”、“文明”，同樣是中華民族百年來孜孜以求的目標。

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什么？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。

四、發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品，并馬上報告家長和老師。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋(一月一次)保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

1.認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病。

胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。

2.提高自我救護意識。

出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3.預防發生食物中毒。

養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物。不吃變質剩飯菜。少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。不要長期吃辛辣食品。不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。課后反思：

第三單元

人文·社會 主題三：成長之路

教學目標：

1、能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。

2、能夠按時間順序記錄自己的故事。

3、能夠收集照片，歸類整理。教學重難點：

能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀念和回味的事。教學方法： 調查法、分類法 教學準備：收集照片 教學過程： 課前三分鐘；

“富強、民主、文明、和諧”與中國特色社會主義“五位一體”格局有機聯系。

一、談話導入

每個人的成長道路上都有很多值得紀念和回味的故事。如果你是個有心人，就會用心記錄下來，有一天，當你回味自己的成長經歷，它們就是寶貴的成長資料。今天，我們就一起來說一說自己的成長經歷。

二、我的生日相冊

1、為什么（發現問題）

你打算用什么方式來記錄你的成長過程呢？先想一想，在寫下你的主題。

2、怎么辦（活動準備）

（1）用什么方式記錄你的成長過程呢？請寫下來。（2）組建研究團隊。請自己的爸爸媽媽一起來參加。

三、實施階段

1、收集照片。

2、歸類整理。可以按時間順序來整理，還可以按主題來整理。你喜歡用什么方式來整理你的照片或物品呢？

3、選擇照片。

4、照片感言。你也記錄下你的故事吧。

5、制作相冊。（1）相冊呈現的形式。（2）排版制作。

四、總結評價

1、分享相冊故事。

2、活動結束后，請填寫書上的表格。

五、我的收獲

1、我學會了什么？

2、今后我應該怎么做？ 課后反思：

第四單元

自然·科技 主題四

小手上的學問

教學目標：

1、學生能了解掌紋里的學問。

2、學生能了解指甲蓋里的奧秘。

3、組織學生做有趣的手影游戲。

4、學生能了解指尖上的迷宮。教學重難點：

學生能了解掌紋里的學問和指甲蓋里的奧秘。教學方法：

查找資料法、帥選資料法 教學過程：

課前三分鐘；

社會層面： 自由平等 公正 法治

社會的活力和創造力來自充分的空間和自由。

一、談話導入

“兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”同學們，你知道這個謎語說的是什么嗎？哈哈，對了，它就是我們的小手。

二、指尖上的迷宮

1、為什么（發現問題）

同學們，我們在電影、電視上經常可以看到這樣的情景：警察叔叔在破案時，都要帶上手套，在提取一些證物時都會小心翼翼地將其用塑料袋裝起來，不許別人觸摸，你知道這是為什么嗎？

2、怎么辦（活動準備）

能提出為什么，說明有自己的思考，接下來就要通過各種方法來獲得問題的答案。讓我們先選擇對此活動感興趣的同學組成研究團隊，一起去探究吧！

（1）組建研究團隊（自由組合團隊，填寫成員姓名，完成表格）（2）制定研究計劃。（完成表格的填寫）

3、實施階段（1）小調查。

（2）指名學生讀一讀下面的小資料。（3）完成填空題。（4）獲取指紋。

默讀小資料。完成表格的填寫。（5）指紋檔案

分別按要求把自己的指紋留在書上。（6）指紋畫。按要求畫一幅指紋畫。

4、總結評價

在指紋游戲活動中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的? 完成評價表格.說一說從中你得到了哪些收獲？

5、拓展延伸

指紋的應用。

通過你對指紋的了解你能發明一種儀器嗎？ 課后反思：

主題五：神奇的光

教學目標：

1、學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。

2、能按要求完成老師布置的任務。教學重難點：

學生能對光有所了解，并能明白其中的原理。教學方法： 查找資料法、觀察法

教學過程：課前三分鐘社會層面： 自由平等 公正 法治社會的活力和創造力來自充分的空間和自由。

一、談話導入

太陽是地球的最大的光源。太陽的東升西落，給我們地球帶來了大量的光和熱。在太陽的作用下，自然界產生了一些神奇的現象。今天我們就一起來看看這些神奇的光。

二、奇妙的萬花筒

1、發現問題

親愛的同學們，你在萬花筒里看過變化多端、五顏六色的圖案了嗎？你了解萬花筒的構造和原理嗎？那就讓我們一起走進這神奇的世界來探究一下吧！

2、活動準備

組建研究團隊：在開展活動之前，讓我們一起組建自己的研究團隊，并進行一些基本的分工。（完成表格）制定活動方案：我們知道，干任何一件事情，好的活動方案會讓我們少走很多彎路，幫助我們節省很多時間，現在，就讓我們趕快動手設計本組的活動方案吧！

3、實施階段

玩一玩：拿起萬花筒，讓大家來玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我們仔細觀察一下萬花筒的外觀，再打開看一看它的內部結構，將我們所觀察到的記錄下來。

想一想：用手電筒照射平面鏡，會發生什么現象？

用三塊平面鏡拼成一個棱柱，再用手電筒照射，會發生什么現象？

由此你發現了什么？

做一做：準備好材料，閱讀操作步驟，開始操作。

4、總結評價 完成評價表格。

5、我的收獲

說一說我的收獲是什么？再寫一寫！課后反思：

勞動與技術

第一單元家政篇——小廚師

活動一

百變米飯

教學目標：

1、讓學生了解水稻的種植及大米的生產過程。

2、學生能學會用電飯煲蒸米飯。

3、學生學會把米飯變湯圓。教學重難點：

學生能學會用電飯煲蒸米飯。教學方法：

實踐法、解說法、調查法 教學準備： 大米、電飯煲、水

教學過程: 課前三分鐘平等是對普遍自由的一種維護。

公正和法治體現了對當今社會訴求的回應。

一、導入

別看我們的年齡小，只要做個有心人，一樣能成為美食達人。香噴噴的米飯、美味的水果沙拉、誘人的酥油奶茶…….這一道道美食都出自我們靈巧的雙手。你也想自己制作可口的美食嗎？今天就讓我們當回小廚師吧！

二、了解大米

1、讀一讀小資料，說說大米的特點。

2、了解水稻的種植及大米的生產過程。

三、用電飯煲蒸米飯

1、了解用電飯煲蒸米飯的操作步驟。

2、做米飯的過程：淘米；將淘米水倒出，反復兩次；米淘好后，放入電飯煲內，加水；在蓋上鍋蓋之前，向鍋中加入少量的香油；接通電源，把電飯煲的電源按下就可以了；等待電源自動切換到保溫，香噴噴的米飯就好了！

3、交流：使用電飯煲蒸米飯的時候要注意什么？

4、如果家里停電了，你怎么蒸米飯？

5、在這次活動中你有什么收獲？

四、米飯變湯圓

1、交流：吃不完的米飯怎么辦呢？

2、怎么做湯圓？

3、老師講解做湯圓的方法。

4、吧湯圓給爸爸媽媽嘗一嘗！

活動二：新疆特色飲品 教學目標：

1、學生能了解到新疆的特色飲品。

2、學生通過學習會做奶茶。

3、了解做酸奶的方法。教學重難點：

學生通過學習會做奶茶。教學準備：

茶壺、純牛奶、茶葉、水、鹽等。教學方法： 實踐法、講解法

教學過程：課前三分鐘敬業就是專心致力于自己的事業。

誠信就是誠實無欺，講求信用，內誠于心，外信于人。

一、導入

牛奶、羊奶、馬奶是新疆少數民族餐桌上必不可少的食物，因其營養豐富、易于吸收深受人們喜愛。今天我們就來學一學怎樣制作奶茶吧！

二、制作奶茶

1、說一說你對奶茶的了解？

2、了解制作奶茶的操作步驟。

3、老師示范制作奶茶的過程：

1）準備好制作奶茶的材料；2）取磚茶，敲取適量的茶塊，放入茶壺：3）在奶鍋里加水，先大火燒開，再改用小火煮沸，5分鐘后關火蓋蓋，保溫4-5分鐘，讓茶色濃一些。4）把牛奶和酥油倒入鍋里，大火煮開即可關火。5）用濾網濾去茶葉，將奶茶倒入碗中，一碗熱乎乎、香噴噴的奶茶就好了。

4、試著為家人燒一壺奶茶。

三、制作酸奶

1、說一說你對酸奶的了解？

2、了解制作酸奶的操作步驟。

3、老師講解制作酸奶的過程。

4、思考：你知道經常飲用酸奶有什么好處嗎？

活動三

我愛吃水果

教學目標：

學會削果皮、剝過皮、切水果。教學重難點：

學會削果皮、剝過皮、切水果。教學準備： 刀、水果 教學方法：實踐法

教學過程：課前三分鐘；友善是指朋友之間親近和諧。

一、導入

水果營養豐富，味道鮮美，格外受到大家的青睞。吃水果時我們要講究方便、衛生和文明。有些水果要削皮吃，像蘋果、梨。今天我們就來看看這些水果吧！

二、削果皮

1、實踐體驗

活動準備：蘋果1個，水果刀 仔細閱讀活動步驟。

2、思考：

水果為什么要削去果皮吃？ 削果皮時應該注意些什么問題？

3、拓展

開展一次削平果比賽，比比看誰削的果皮又細又長？

三、剝果皮

1、實踐體驗

活動準備：橙子3個，水果刀，砧板 仔細閱讀操作步驟實行操作。

2、拓展

用上述的方法還可以剝柚子，你可以試試看。

四、切水果

1、仔細閱讀操作方法，進行操作。

2、思考：蘋果還能怎么切？用這些方法還能切什么水果呢？試試看。

3、拓展：將切成塊的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美極了，趕緊試試吧！

五、單元評價

在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？ 課后反思：

第二單元

制作篇——做一做 活動一

立體折紙三角插

教學目標：

學會立體折紙三角插 教學重難點：

學會立體折紙三角插 教學準備： 紙

教學方法：實踐法

教學過程：“愛國、敬業、誠信、友善”，這四者之間有密切聯系：“愛國”是統領，“敬業”是基礎，“誠信”是保障，“友善”是表現，是精神面貌，是公民的外在反映，也是對“愛國”、“敬業”、和“誠信”的集中體現。

一、導入

親愛的同學們，你家的玩具、裝飾品都是從哪里來的？其實你不說，我也猜到了。大多數家庭都是買來的。今天我們就一起來用紙折一折好看的裝飾品。

三、三角插的基本折法與組合法

1、實踐體驗

活動準備：各色彩紙、美工刀、鉛筆、直尺

認真閱讀操作步驟，進行操作。

3、拓展：鞏固練習三角板的插法和折法。

4、制作小魚和蝴蝶

實踐體驗：

閱讀制作方法，并進行制作游戲小魚和蝴蝶。

5、拓展：想一想，三角插還可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立體拼插作品？

活動二： 絨球娃娃

教學目標：

學會用毛線制作絨球娃娃。教學重難點：

學會用毛線制作絨球娃娃。教學準備： 紙

教學方法：實踐法

教學過程：課前三分鐘馬克思主義民族觀、宗教觀、國家觀、文化觀、歷史觀教育（簡稱“五觀”教育）。

一、導入

說起絨球，同學們一定不陌生，在我們的帽子、圍巾、毛衣上大概經常能見到它們的影子。其實，如果我們能多花點時間、花點心思，我們就能讓普通的絨球煥發出新的生命力。在這次主題活動中，我們將學習絨球及絨球娃娃的制作方法，準備好材料、工具，一起來活動吧！

二、學做絨球

1、我們先認識下工具和材料。

2、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟，和老師一起制作。

3、拓展：你還能做出其他的花式嗎？試一試。

三、皮卡丘和小魚

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：可以設計一些自己感興趣的絨球娃娃。

四、可愛的獅子

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：你還有什么創意嗎？

活動三：陀螺轉起來

教學目標：

學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學重難點：

學會制作陀螺并使陀螺轉起來。教學準備：

筷子、橡皮筋、各色毛線、彩筆、直尺、剪刀、美工刀。教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化祖國的認同，就是要深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國，同捍衛了祖國的統一。

一、導入

親愛的同學們，你們玩過陀螺嗎？說說你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么樣子的？本次活動我們就來制作幾種好玩的陀螺吧。

三、彩色陀螺轉起來

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在制作的時候我們要注意些什么？

4、拓展：你還能用毛線纏繞出其他形式的圖案嗎？試著做一做。

四、反沖力旋轉陀螺

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、拓展：利用反沖力原理，你還能做出什么好玩的玩具嗎？

五、單元評價

1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？

2、你對自己的表現滿意你嗎？

3、你覺得本單元學習中最困難的部分是什么？ 課后反思：

第三單元

活動篇——動動手

活動一：釘紐扣

教學目標：

學會自己釘紐扣。教學重難點： 學會自己釘紐扣。教學準備：

針、頂針、剪刀、紐扣、縫紉線 教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

一、導入

生活中我們難免會遇到扣子掉了、衣服開線、褲子破洞等現象，一根針、一根線就解決了大問題。同學們，你的衣服扣子掉過嗎？你是怎么做的？

二、實踐體驗

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：在衣服上釘紐扣的時候我們要注意些什么？

4、拓展：今天學習了兩孔紐扣的一字形釘法和四孔紐扣的十字形釘法，想一想，紐扣還有哪些釘法？

活動二： 手指編織

教學目標：

學會自己用手指編織。教學重難點：

學會自己用手指編織。教學準備：

剪刀、直尺、鉛筆、毛線 教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。

一、導入

制作可愛的毛線墊、編織美麗的圍巾，不是大人們的專利，你也可以親手做出來，今天就讓我們一起來試一試吧！

二、手編毛線墊

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：如何使毛線墊的行距緊密呢？你有什么好辦法嗎？

4、拓展：收集家里廢舊毛線，為你家餐桌添置一些實用的毛線墊吧！

三、漂亮圍巾戴起來

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、思考：要編織一條圍巾，需要注意些什么？

4、拓展：新年就要到了，用所學的方法為媽媽編織一條美麗的愛心圍巾吧！

四、編織帽子

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、拓展： 運用這種編織帽子的方法，你還能編織出什么來？比比看，誰的作品更有創意！

活動三： 皂皂樂

教學目標：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學重難點：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂紙。教學準備：

香皂頭、熱水、蜂蜜等。教學方法： 實踐法

教學過程：課前三分鐘強化中華民族的認同，就是要深刻認識到，中華民族是我國56個民族相互依存，共同發展凝聚而成的。

一、導入

肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一塊的皂頭不但很難抓住，而且用起來也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么辦呢？今天，老師給大家教一個好辦法，讓我們一起來試一試吧！

二、再生皂和洗手液

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

4、拓展：把家里的香皂頭加入自己的創意試著做一塊再生皂，送給親愛的媽媽！

三、自制香皂紙

1、實踐體驗：做好活動準備，閱讀制作步驟。

2、學生和老師一起制作。

3、討論：這種香皂紙氣味不太好，你有好的方法解決這個問題嗎？

4、拓展：運用所學的方法，在父母的幫助下自制香皂紙，作為小禮物送給親朋好友吧！

四、單元評價

1、在本單元的學習中，你學會了什么？你最喜歡的內容是什么？

2、你對自己的表現滿意嗎？

3、你覺得本單元中最困難的是什么？你是怎么克服的？ 課后反思：