第一篇：中青班培訓自我鑒定

中青班自我鑒定 xx-x年10月，我有幸參加了 市委組織部在 黨校舉辦的第22期黨政干部中青班。在組織部領導的親切關懷、黨校的周密安排、任課教師的專題講授、班主任魯老師的精心指導和班委的組織帶領下，我能擺正位置、虛心好學，端正學風、潛心修學，聯系實際、活學善學。在此期間，我們通過聽取黨校教師們的專題課、煙臺市委領導的報告，通過課外拓展訓練、學員論壇、社會調研等豐富全面的教研活動，同學們靜心讀書、潛心研究、互相交流，獲得累累碩果，可謂收獲很大、體會很多、感受很深。我主要做到：

1、始終堅持學以修德這個核心，領導干部的良好形象在中青班學習中得到了進一步樹立。我十分珍惜在黨校這個大熔爐中學習、鍛煉的機會，把立德、修德作為學習的第一前提。雖然已經就職于副處級領導崗位，日常工作比較繁重，仍基本上一天不落地參加集中授課，自覺主動地抓好個人自學，做到了工作、學習兩不誤。特別是在學習期間，我還被安排參加了全省計生局長培訓班、市統-戰部組織的黨外干部讀書會和 市年終計劃生育考核工作，雖然各項工作安排密、要求高、壓力大，但我仍能擠時間學習，不但沒有掉隊，還取得了比較好的成績。作為中青班的一員，在學習期間，我十分尊師重教，言行文明，舉止得體;與其他學員團結活潑、和-諧相處，學習、生活和工作有序開展。

2、始終緊扣學以增智這個關鍵，知識結構在中青班學習中得到了進一步優化。我能正確看待黨校的學習，學習的定位不僅僅局限于取得一張結業證，而在于求得真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型干部。圍繞這樣的定位，我在學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性。每次集中授課前，我都堅持先預習再聽課，遇有疑問堅持向老師們請教、到網絡中求解，學習效率很高，學習成效也有目共睹。對政治、經濟、法律等綜合知識的掌握，實現了由不懂到一知半解、到理解、到運用的轉變。

3、始終抓住學以致用這個根本，服務本職工作大局的本領得到了進一步提高。在學習的過程中，我能堅持和發揚理論聯系實際的學風，注重慎視和思考

黨校所學的知識與所從事的本職工作之間的聯系，注重從理論角度研究工作中遇到的一些問題，如如何提高領導方法和藝術、統籌解決人口問題等。我在班級論壇上做的《中青年領導干部如何提高決策能力和執行能力》發言和在經充分調研的基礎上形成的《關于縣域經濟發展的思考》論文，都得到了教師和學員們的高度評價，較好地實現了學習成果的轉化運用。

通過三個月中青班學習，我的黨性修養得到了新的增強，知識素養得到了新的提高。我會以這次學習作為新的起點，緊跟形勢發展的需要，盡心盡力做好本職工作，為煙臺發展做出自己應有的貢獻。篇二：中青班優秀學員自我鑒定精品材料

中青班優秀學員自我鑒定精品材料 2015年2月13日到2015年5月13日，我有幸參加了天津市委組織部在黨校舉辦的第25期黨政干部中青班。在組織部領導的親切關懷、黨校的周密安排、任課教師的專題講授、班主任魯老師的精心指導和班委的組織帶領下，我能擺正位置、虛心好學，端正學風、潛心修學，聯系實際、活學善學。在此期間，我們通過聽取黨校教師們的專題課、煙臺市委領導的報告，通過課外拓展訓練、學員論壇、社會調研等豐富全面的教研活動，同學們靜心讀書、潛心研究、互相交流，獲得累累碩果，可謂收獲很大、體會很多、感受很深。我主要做到：

1、始終堅持學以修德這個核心，領導干部的良好形象在中青班學習中得到了進一步樹立。我十分珍惜在黨校這個大熔爐中學習、鍛煉的機會，把立德、修德作為學習的第一前提。雖然已經就職于副處級領導崗位，日常工作比較繁重，仍基本上一天不落地參加集中授課，自覺主動地抓好個人自學，做到了工作、學習兩不誤。特別是在學習期間，我還被安排參加了全省計生局長培訓班、市統-戰部組織的黨外干部讀書會和 市年終計劃生育考核工作，雖然各項工作安排密、要求高、壓力大，但我仍能擠時間學習，不但沒有掉隊，還取得了比較好的成績。作為中青班的一員，在學習期間，我十分尊師重教，言行文明，舉止得體;與其他學員團結活潑、和-諧相處，學習、生活和工作有序開展。

2、始終緊扣學以增智這個關鍵，知識結構在中青班學習中得到了進一步優化。我能正確看待黨校的學習，學習的定位不僅僅局限于取得一張結業證，而在于求得真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型干部。

圍繞這樣的定位，我在學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性。每次集中授課前，我都堅持先預習再聽課，遇有疑問堅持向老師們請教、到網絡中求解，學習效率很高，學習成效也有目共睹。對政治、經濟、法律等綜合知識的掌握，實現了由不懂到一知半解、到理解、到運用的轉變。

3、始終抓住學以致用這個根本，服務本職工作大局的本領得到了進一步提高。在學習的過程中，我能堅持和發揚理論聯系實際的學風，注重慎視和思考黨校所學的知識與所從事的本職工作之間的聯系，注重從理論角度研究工作中遇到的一些問題，如如何提高領導方法和藝術、統籌解決人口問題等。我在班級論壇上做的《中青年領導干部如何提高決策能力和執行能力》發言和在經充分調研的基礎上形成的《關于縣域經濟發展的思考》論文，都得到了教師和學員們的高度評價，較好地實現了學習成果的轉化運用。

通過三個月中青班學習，我的黨性修養得到了新的增強，知識素養得到了新的提高。我會以這次學習作為新的起點，緊跟形勢發展的需要，盡心盡力做好本職工作，為煙臺發展做出自己應有的貢獻。篇三：中青班學習培訓總結

珍惜機會 勤奮學習擴充知識儲量 提高政治素養 ―――中青班學習培訓體會

在社會經濟跨越式發展的新時期，我有幸參加市委組織部舉辦的第 期中青年干部培訓班的學習。三個月的培訓，內容豐富，形式活潑多樣，安排科學有序，既進行了紀律嚴明的軍訓，又聽授了學校精心安排的各項課程，同時又開展了豐富多彩的班級活動、小組討論，（還下基層進行調研）還前往 等經濟發達的地區進行了實地的考察學習。自己十分珍惜這次難得的機會，以飽滿的政治熱情、端正的學習態度、嚴格的組織紀律和健康的交往方式，積極投入了學習中。通過系統學習，使我開闊了思路，啟迪了思維，拓寬了視野，豐富了知識，鍛煉了黨性，提高了本領。前所未有的經歷，刻骨銘心的感受，讓我仿佛有了脫胎換骨般的感覺，相信這次培訓會讓我受益終身！回顧近三個月的學習體會，主要有以下三點：

一、學習是人生的第一要務，對中青年干部尤為重要。通過這次學習，我們感到，當前世界經濟、科技發展日新月異，新情況、新問題、新矛盾、新知識層出不窮，這對中青年干部的政治素質、理論修養、知識水平、工作能力都提出了新的挑戰和更高的要求。只有不斷的學習，不斷地進行知識儲備和更新，才能跟上時代發展的步伐，否則就會被飛速發展的社會所淘汰。因此，我們必須增強學習的自覺性，真正把學習看成是一種自我發展的需要，不斷補充和更新知識，豐富和武裝自己的頭腦。既要學好理論，特別是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，又要努力學習現代科技、經濟、管理、法律等知識，還要加強對與本職工作相關業務知識的學習。通過學習，豐富知識儲備，打好理論功底，學會運用馬克思主義立場、觀點和方法，分析、判斷和解決問題，不斷提高解決問題、駕馭工作的能力得本領。

二、中青年干部必須樹立堅定的理論信念，增強歷史責任感、使命感和緊迫感。理想和信念決定了人生的價值觀念和處事態度。只有

確立了遠大的理想和堅定的信念，才能有不斷追求和進取的動力。當前，我國正處在全面建設小康社會的重要歷史時期，中青年干部擔負著光榮而神圣的歷史使命。我們一定要清醒地認識到自己所肩負的重任，增強加快發展的責任感、使命感和緊迫感，牢固樹立共產主義的遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定建設有中國特色社會主義的信念，自覺同黨中央保持高度一致，把自己的命運同祖國的富強、民族的振興緊緊聯系在一起，把自己全部的精力和生命投入到為實現理想而不懈奮斗和追求之中。

三、創新是中青年干部必須具備的重要素質。十六大報告指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”中青年干部思維活躍，理應成為創新的先鋒和模范。創新不是一般意義上的落實，也不是上行下效、照抄照搬的模仿，而是要打破常規，大膽創造，敢為人先。要有勇氣和膽識，敢于向傳統和權威挑戰，敢于另辟蹊徑，探索和嘗試前人和別人沒有走過的路；要善于打破習慣思維定勢，樹立多向思維、逆向思維和辯證思維，突破條條框框的束縛，勇于提出新設想、新觀點、新方法；要善于繼承、吸收和借鑒前人和別人創造的一切先進的、有益的成果，去偽存真、去粗取精，揚長避短，實現超越和發展。

最后，我要向為我們提供這次學習機會的市委組織部各位領導，向為我們提供優良學習環境的市委黨校各位領導，向給我們辛勤授課的各位老師們，向每天與我們形影不離、為我們做了大量工作的班主任老師，向曾經給予我啟迪、幫助的在座的同學們，表示感謝和最誠摯的敬意！謝謝大家！篇四：中青班學習心得體會

市委黨校中青班學習心得體會 9月中旬—12月中旬，我有幸參加了市委組織部在黨校舉辦的第21期中青班學習。三個月以來，在領導親切關懷、黨校周密安排、老師精心講授、班主任悉心指導下，我聆聽了黨校老師們的專題課、領導們的專題報告，開展了拓展訓練、學員論壇、社會調研等活動，同學們靜心讀書、潛心研究、用心交流，獲得累累碩果，深有體會，受益匪淺。學習中，我自覺按照教學計劃，課堂上認真聽講，仔細領會；自學時間刻苦讀書，結合實際深入思考，努力做到：在學習思考中“想明白”、在集體研討中“講明白”、在筆記和論文中“寫明白”，堅持理論聯系實際，注重學以致用，堅持做到真學、真信、真懂、真用。系統地學習了科學發展觀，加深了對科學發展觀的深刻認識，黨性修養得到鍛煉和提高，對目前國內外經濟形勢有了深入的了解，從而為更好地做好工作打下堅實的理論基礎。這次培訓課程設置內容非常豐富，內容涉及到黨的理論、經濟、法律等多方面，對我們的生活和工作都非常實用；形式也多樣化，從理論學習到實地參觀調研，從老師講解到同學小組討論，讓我們真正開闊了視野，填補了知識空白。在教學計劃中，安排了領導講課，針對我市發展、建設等進行有針對性的講解，使我們將理論學習和現實實踐進一步有機的結合，對我們今后的現實工作有很強的指導意義。

一、我的感受

【 一】增強了理論，豐富了知識，學到了真經。一是比較系統地學習和掌握了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等基本原理，特別是進一步加深了對“三個代表”重要思想的理解和把握，對貫徹落實科學發展觀和加強黨的執政能力建設的重要意義有了更加深刻的認識，提高了理論水平，增強了貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。

二是認真學習了反映當代世界政治、經濟、科學、法制和文化等方面的新知識，使我更進一步明確了目前所面臨的形勢是機遇與挑戰并存，希望和困難共在，在世界多極化、全球化快速發展的格局下，應該如何更有效地吸收人類文明進步的共同成果，并為我所用。此外，對反映時代特點的領導學、管理學等方面的專題輔導，都使我終生受益。三是在老師的啟迪下，進行了專題研究、學員交流，撰寫了畢業論文，能結合黨務工作實際問題進行一些研究。同時，還利用黨校良好的學習環境，閱讀了政治、經濟、文化類書籍。通過學習，拓寬了知識面，促進了知識更新，提高了駕馭實現工作和應付復雜局面的能力。

【二】加強了黨性鍛煉，黨性覺悟和黨性修養有增強 一是通過理論學習加強黨性修養。加強黨性修養關鍵是加強世界觀的改造。我通過認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增強了以科學理論為指導，認識和分析現實問題的能力，更加牢固地確立了一個共產黨黨員所必須確立的科學信仰，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、地位觀、權力觀、利益觀。

二是通過黨性教育和黨性鍛煉實踐活動加強黨性修養。學習期間，學員部和班支兩委組織我們學習考察和參觀，接受革命傳統教育，緬懷革命先烈和老一輩無產階級革命家的豐功偉績，這在我心靈深處受到了強烈的震撼和深刻的教育，使我更加堅定了共產主義理想信念、增強了黨的宗旨意識和黨性觀念。

三是通過嚴格的黨組織生活加強黨性修養。學習期間，不僅嚴格按照規定組織黨員組織生活會，同時每次組織生活會上同學之間的相互交流和黨性分析都給予我很大啟示，使我深受教育，黨性修養得到了進一步加強。

四是通過嚴守各項紀律加強黨性修養。從進黨校的第一天起，我就認真學習了《學員手冊》，并以此作為一種規范、約束自己的思想、言論和行動，在班上我尊重老師、維護集體、關心團結同學。學習期間，我嚴格遵守黨的政治、組織、廉政紀律，無論在學習、生活中，還是出外考察、調研，都十分注意個人形象和修養，嚴格自我教育和自我管理，做到了自重、自省、自警、自勵，始終以一個優秀共產黨員的標準衡量自己、陶冶自己。

一是提高了能力。通過學習馬克思主義哲學和我黨長期的革命建設實踐，運用馬克思主義哲學世界觀觀察分析問題形成的一整套行之有效的領導方式和工作方法，自覺觀察問題、分析問題的能力明顯提 高，處理問題的方式方法也更加完善。我黨“解剖麻雀、以點帶面、點面結合、從群眾中來到群眾中去，一般號召與個別指導相結合”等工作方法，對我啟發很大。堅信自己在今后的工作實踐中，面對復雜問題，一定能有更理性的思考，更準確的判斷，更合理的解決辦法。學習和掌握馬克思主義的唯物辯證法，使我從感性認識到理性認識，從個別實例到概括出一般規律的水平得以提高，使我克服主觀性、片面性、表面性、盲目性，從而增加工作的原則性、系統性、預見性和創造性，掌握工作主動性的能力得以增強，使我貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性、準確性有了保障。通過學習領導科學與管理學方面的知識，我更進一步增強了科學領導的意識和藝術，進一步提高了執行民主集中制的自覺性和堅定性。二是開闊了視野。黨校組織開放式異地教學，使我開闊了視野、增長了見識。學習期間，黨校組織我們赴外地學習考察。通過異地教學，我進一步加強了對落實科學發展觀、建設社會主義和諧社會的認識，增強了對推進我市三個文明建設和“三化”進程，實施中部崛起戰略的緊迫感。通過考察，外地真抓實干圖發展的嶄新理念和生動實踐給我觸動和啟發，促使我用一種更加求真務實、更加理性系統、更加宏觀超前的眼光去貫徹落實科學發展觀，為促進我市科學和諧、快速發展貢獻自己的年華。黨校組織的互動式教學以及一些專題研討活動，使我對一些理論的實踐問題有了更廣、更多角度、更深刻的認識，老師們的扎實功底，同學們的各抒己見，開闊了我的思路和視野，幫助和啟發我更加辯證地、全面地看待現實生活中的一些問題，我積極

參與了這種互動式教學，增長了自己的理論知識。此外，在黨校集體生活，也更培養了我的集體主義精神和團隊精神。在校期間，同學們互相關心、互相愛護和幫助，促進了共同進步，使我倍感集體的溫暖，我也因此從老師和同學身上吸收到了很多長處，這對我的工作和生活將會終身受益。

二、我的感悟

盤點三個月的學習，我收獲的是精神的振奮、思路的開闊、理論的升華、觀念的更新，使我在為人、為官、為學方面有了一點新的感悟。

一是為官先為人。常言道：“做官一陣子，做人一輩子”。對于我們基層干部來說，就是要始終牢記自己是人民群眾中的一員，與群眾同甘共苦，而不能高高在上，脫離群眾，通過高尚的人格力量來感染群眾。而要擁有這種高尚的人格力量，就必須心里裝著百姓，做個實實在在的人。作為一名鄉鎮黨委書記，每天都在基層工作，一言一行都代表著黨的形象，更要常修身，勤修德，謙虛謹慎、戒驕戒躁、恪盡職守、清正廉潔，常存“服從于領導、服務于群眾”之心，時刻保持清醒頭腦，走好從政為官的人生路。

二是為官干為本。干部干部，是干當頭的，不干怎么當干部？通過學習黨的執政能力建設、推進和諧社會建設、公共管理、法律與行政等課程，我深刻地認識到自己作為新時期的基層干部，作為鄉鎮黨委書記，首先，要從自己的工作和基層環境的實際出發，樹立好責任意識，緊緊圍繞發展建設的大局，積極思考，認真謀劃，多做一些合篇五：中青班結業自我鑒定

中青班結業自我鑒定 四十天的學習，回首時，我們才更加真實地感受到一直相伴的快樂和滿足，才更真切地體會到一路走過的厚實與凝重。

我借此機會向老師們道聲感謝，謝謝你們無私傳授我們知識，謝謝你們悉心照顧我們生活。我也要感謝各位同學，感謝你們的熱心照顧，作為一名外地來工作的干部，你們讓我們感受到了人民的樸實和熱情，你們讓我感到無比溫暖，謝謝你們。

四十天很快，四十天太短，四十天收獲很多，受用一生。四十天時間，我始終抱著認真的態度，帶著求知的心理，認真參加課堂學習，積極參與課外實踐，下面簡單和大家分享一下我的心得。

一、收獲了知識

四十天的學習，我既用心參加了每次課堂學習，又時刻不忘自學。每一堂課都是老師精心安排的，學習內容豐富，授課形式多樣。法律知識的學習讓我更加深刻地體會到作為一名國家干部學法、知法、用法的必要性和重要性;xx屆四中全會理論專題的學習讓我更加認識到作為一名黨的干部，加強理論學習、提高自身素養的重要;湘西土匪文化的開放式教學讓我認識到加快地方文化傳承的重大意義和緊迫性;低碳經濟的學習強化了我的環境保護意識，讓我感受到珍惜環境，保護環境的可貴和緊迫;長江大學學生見義勇為案例式教學讓我認識到要

時刻關注社會問題，更要加強對社會現象和熱點問題的思考，等等。每堂課我都認真記筆記，同時把疑問記錄下來，每次回鄉時就會查閱資料或是向人請教，進行延伸學習。每天下午，基本是自學時間，這段時間，我讀了《干部素養讀本》《中國特色社會主義理論體系概論》和原國家政協主席李瑞環同志的《學哲學用哲學》。通過四十天課堂內外的學習，我提升了政治理論水平，加強了思考問題的能力，提高了自身素養。

四十天時間，我們不僅有豐富的課堂學習，更有各類實踐活動。工作快一年，雖然是鄉里秘書，但是我珍惜每次下村的機會，下鄉鍛煉的機會并不少。然而，以前都是跟在領導和同事的后面，看他們怎么處理問題，解決難題，邊看邊學，而這次，是我自己一個人去與老百姓打交道，感受截然不同。第一次安排社會調研，我就到了圓家坪村了解安江農校水稻制種基地的發展和建設情況，我和張正滿書記聊了一個多小時，還到了田間察看。后來，我又到其他村了解了農村農業經濟發展狀況，在和老百姓打交道的過程中，我感受到向他們學習的必要性和重要性，他們的很多思想甚至比我們更靠前，能夠給我們以啟迪，值得我們思考、學習和借鑒。在完成調研論文的這一過程中，我多次下村了解情況，強化了自己的實踐意識，磨練了自己的意志力，鍛煉了自己與老百姓打交道的能力，也進一步認識到了實踐與理論結合的重要性。那一世范文網

三、沉淀了思想

說實在的，學習這段時間還是比在鄉里工作時輕松很多，每天下午沒有課時，四十天過去了，我們將回到各自單位繼續工作，在以后的工作中，我想，我們會多一份理智，多一份成熟，多一份責任，更加努力學習，踏實干事，不辜負組織的培養和期望。

第二篇：中青班培訓自我鑒定

中青班培訓自我鑒定

黨校的教學，往往充滿風險，中青班培訓自我鑒定。最尷尬的一次，是老師說到一個改革方案被學員不客氣地打斷，“老師你歸納得不準確，那個方案就是我本人起草的。” 黨校副校長陳鴻宇說，“跟不上形勢，你的課人家就不愛聽。我們不能光靠組織的強制性。靠紅頭文件來養你保你，那不是真本事。”

為什么對我的舉手視而不見?

在市長離席的一刻，現場一度失控。一名男子沖上臺拉著市長質問：你為什么對我的舉手視而不見?如果你現在還拒絕回答我的問題，明天本報的頭版將是：市長應對血鉛危機堪比西方政府應對恐怖分子!

全場的哄笑并沒有干擾記者繼續追訪匆匆離席的市長，兩人一路“扭打”到洗手間，才被眾人攔下。“下課。”老師邊笑邊宣布。這是廣東省委黨校培訓省內官員的課堂一幕，發布會上的市長及記者均由參加培訓的處級官員扮演。

這場新聞發布會與兒童血鉛超標相關，它具備了黨校案例的經典要素：備受關注、富于爭議、題材敏感。

在模擬新聞發布會點評環節，點評人廣東省委黨校社會與文化教研部主任張求會一一指出官員在發布會上犯的忌諱：市長回答完記者問題時大家不應鼓掌，尤其在回應負面新聞的場合;官員不應向媒體鞠躬答謝以示討好，要鞠躬也應向受害方鞠，否則不利于修復政府形象;官員答記者問切忌講空話、套話，現在的媒體，尤其是廣東媒體，絕不會完全照登你的發言。

發布會上官員的小動作也被回放點評：一名女官員戴著鑲水晶的眼鏡架，在與負面新聞相關的場合尤顯不妥;一名男官員講話時弓著背，還不時用紙巾擦臉，極易被網友解讀為心虛不自信，再次形成炒作熱點，自我鑒定《中青班培訓自我鑒定》。

廣州媒體一篇對話海南省省長的訪談還被列為范本，文中記者質問省長：引咎辭職的改革方案一直沒落實，下面該被問責的是否應該是你本人?

課堂上響起輕嘆聲。老師點評說：質疑、質問，是新聞專業主義的要求，哪怕面對的是省長，在座的領導們需要適應，而不是回避。“顯然，學員們在準備模擬新聞發布會時，思維方式已經受到了影響。”張求會說。此前，一群來自廣東省某系統的學員在準備一場模擬發布會時，一致決定不在會上向公眾道歉，原因是：一旦道歉，將沒完沒了。“在模擬實訓上都不肯道歉，在現實中就更不可能了。”張說，“官員學會放下身段，還需要一個過程。”

事實上，類似的熱烈場面在這所黨校的課堂上并不罕見：在其他時候，他們或被要求分成正反兩方相互“開火”;或分組討論并現場總結呈辭，其務實和熱烈的程度也許遠超公眾想象。

在中國的各級黨校中，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論仍是黨校的必修課，但越來越多發生在現實中的案例要求官員們直面。如今，在廣東省委黨校，類似上文中提及的案例教學、情景模擬教學、現場教學已經越來越多。

隨著時代的劇變，黨校教學改革之訴求在過去十年來愈發強烈。今年8月17日，中組部下發“2010-2020年干部教育培訓改革綱要”，“改革”二字，多次在干部培訓十年綱要中提及。

作為改革之地的廣東，身處其中的廣東省委黨校顯然也因襲了這一傳統。8年前，媒體曾經以“再造干部搖籃”為名，關注廣東省委黨校的革新;而如今，這所已然60歲的黨校，革新仍在持續。

第三篇：中青班培訓自我鑒定

黨校的教學，往往充滿風險。最尷尬的一次，是老師說到一個改革方案被學員不客氣地打斷，“老師你歸納得不準確，那個方案就是我本人起草的。” 黨校副校長陳鴻宇說，“跟不上形勢，你的課人家就不愛聽。我們不能光靠組織的強制性。靠紅頭文件來養你保你，那不是真本事。”

為什么對我的舉手視而不見?

在市長離席的一刻，現場一度失控。一名男子沖上臺拉著市長質問：你為什么對我的舉手視而不見?如果你現在還拒絕回答我的問題，明天本報的頭版將是：市長應對血鉛危機堪比西方政府應對恐怖分子!

全場的哄笑并沒有干擾記者繼續追訪匆匆離席的市長，兩人一路“扭打”到洗手間，才被眾人攔下。“下課。”老師邊笑邊宣布。這是廣東省委黨校培訓省內官員的課堂一幕，發布會上的市長及記者均由參加培訓的處級官員扮演。

這場新聞發布會與兒童血鉛超標相關，它具備了黨校案例的經典要素：備受關注、富于爭議、題材敏感。

在模擬新聞發布會點評環節，點評人廣東省委黨校社會與文化教研部主任張求會一一指出官員在發布會上犯的忌諱：市長回答完記者問題時大家不應鼓掌，尤其在回應負面新聞的場合;官員不應向媒體鞠躬答謝以示討好，要鞠躬也應向受害方鞠，否則不利于修復政府形象;官員答記者問切忌講空話、套話，現在的媒體，尤其是廣東媒體，絕不會完全照登你的發言。

發布會上官員的小動作也被回放點評：一名女官員戴著鑲水晶的眼鏡架，在與負面新聞相關的場合尤顯不妥;一名男官員講話時弓著背，還不時用紙巾擦臉，極易被網友解讀為心虛不自信，再次形成炒作熱點。

廣州媒體一篇對話海南省省長的訪談還被列為范本，文中記者質問省長：引咎辭職的改革方案一直沒落實，下面該被問責的是否應該是你本人?

課堂上響起輕嘆聲。老師點評說：質疑、質問，是新聞專業主義的要求，哪怕面對的是省長，在座的領導們需要適應，而不是回避。“顯然，學員們在準備模擬新聞發布會時，思維方式已經受到了影響。”張求會說。此前，一群來自廣東省某系統的學員在準備一場模擬發布會時，一致決定不在會上向公眾道歉，原因是：一旦道歉，將沒完沒了。“在模擬實訓上都不肯道歉，在現實中就更不可能了。”張說，“官員學會放下身段，還需要一個過程。”

事實上，類似的熱烈場面在這所黨校的課堂上并不罕見：在其他時候，他們或被要求分成正反兩方相互“開火”;或分組討論并現場總結呈辭，其務實和熱烈的程度也許遠超公眾想象。

在中國的各級黨校中，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論仍是黨校的必修課，但越來越多發生在現實中的案例要求官員們直面。如今，在廣東省委黨校，類似上文中提及的案例教學、情景模擬教學、現場教學已經越來越多。

隨著時代的劇變，黨校教學改革之訴求在過去十年來愈發強烈。今年8月17日，中組部下發“XX-2020年干部教育培訓改革綱要”，“改革”二字，多次在干部培訓十年綱要中提及。

作為改革之地的廣東，身處其中的廣東省委黨校顯然也因襲了這一傳統。8年前，媒體曾經以“再造干部搖籃”為名，關注廣東省委黨校的革新;而如今，這所已然60歲的黨校，革新仍在持續。

第四篇：中青班自我鑒定

中青班自我鑒定

吳紅武

今年9月份以來，我有幸參加了市委組織部在黨校舉辦的第四十期黨政干部中青班。在組織部領導的親切關懷、在黨校的周密安排下、在各位授課老師的精心指導下，本人能夠擺正位置，始終以飽滿的學習熱情、良好的精神面貌、積極的學習態度自覺主動地參加學習，嚴格遵守黨校的各項規章制度，坐得下來，靜得下去，學得進去，真正做到學有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。

學習期間，我始終堅持學以修德這個核心，基本上一天不落地參加集中授課，自覺主動地抓好個人自學，使自己的個人素養和整體形象到了進一步提升；緊扣學以增智這個關鍵，爭做一名眼界寬、知識寬、思路寬，全面發展的學習型干部，在學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性，使自己的知識結構得到了進一步優化；抓住學以致用這個根本，堅持和發揚理論聯系實際的學風，注重慎視和思考黨校所學的知識與所從事的本職工作之間的聯系，注重從理論角度研究工作中遇到的一些問題，使做好本職工作的能力和水平得到了進一步提高。

通過三個月中青班學習，我的黨性修養得到了新的增強，知識素養得到了新的提高。我會以這次學習作為新的起點，緊跟形勢發展的需要，盡心盡力做好本職工作，為洛陽的經濟社會發展做出自己應有的貢獻。

第五篇：中青班自我鑒定

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中青班自我鑒定

5月中旬-8月中旬，我有幸參加了市委黨校舉辦的第10期中青年干部培訓班學習。在組織部、黨校領導的親切關懷和周密安排、任課教師的專題講授、班主任陳老師的精心指導和臨時黨支部、班委的組織帶領下，我能擺正心態、端正學風、聯系實際、活學善學。通過課堂授課、學員研討、實地調研等豐富全面的教研活動，與同學們一起靜心讀書、互相交流，獲得累累碩果。我主要做到：

第一，始終堅持學以強心這個核心，共產主義信念在中青班學習中得到了進一步強化。此次培訓恰逢黨的十九大精神學習的火熱時間，我十分珍惜在黨校學習的機會，把深入學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，看做是鞏固理想信念的有效途徑。我珍惜集中授課的時間，自覺處理好工學矛盾。跟隨課程的安排，我沿著《共產黨宣言》、《學黨章、知黨章、尊黨章》的歷史脈絡中，向著黨的理論新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想的意識形態、經濟、法治、生態等領域深入學習；從《歷史性成就與歷史性變革》、《生態文明與綠色發展》等專題領略到漳州乃至中國近年來的深刻變革；從寧德下黨、南靖科嶺、云霄烏山、東山谷文昌紀念館等實地調研中，進一步感受革命先輩、黨的優秀領導人同人民群眾的魚水情深，進一步體會清廉務實的作風才是領導干部骨子里不可流失的“鈣”。

第二，始終緊扣學以增智這個關鍵，知識結構在中青班學習中得到了進一步優化。我能正確看待黨校的學習，學習的定位不僅僅局限于取得一張結業證，而在于求得真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型干部。圍繞這樣的定位，我在學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性。每次集中授課前，我都堅持先預習再聽課，遇有疑問堅持向老師們請教、到網絡中求解，學習效率很高，學習成效也有目共睹。對政治、經濟、法律等綜合知識的掌握，實現了由不懂到一知半解、到理解、到運用的轉變。

第三，始終抓住學以致用這個根本，服務本職工作大局的本領得

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到了進一步提高。在學習的過程中，我掌握了結構化研討這一有效工具，特別適用于團隊梳理問題、尋找破解途徑、統一思想。我將這一工具運用到了調研報告《》的調研和撰寫過程中，得到了老師同學們的肯定。

不足和遺憾的是，因為團省委換屆選舉的時間沖突，我沒能參加在延安的異地辦班，沒能到總書記奮斗了7年的梁家河實地參觀。只能通過《七年的知青歲月》一書，體會總書記當年的心理歷程。

通過三個月中青班學習，我的黨性修養得到了進一步的增強，知識素養得到了進一步的提高。我會以這次學習作為新的起點，緊跟形勢發展的需要，盡心盡力做好本職工作，為富美新漳州的發展做出自己應有的貢獻。