第一篇:中青班學習自我鑒定
中青班學習自我鑒定
7月11日至20日,我有幸參加了第26期中青年干部培訓班,此次培訓雖然是我的回爐再造,但畢竟時隔一年半,收獲依然頗豐。
一、新鍛煉,新認識
最直接的表現是我的身份略有變化——擔當了組長。我非常珍惜這次難得的機會,盡心去做。十天來,我逐步提高了統籌協調的應變能力,因材施用的識人能力,即興講話的表達能力。就連個性也悄悄發生了變化,原本比較內斂拘謹的我慢慢活潑起來,在公眾場合下的儀態也更大方自然起來。當然,這一切都離不開組員的支持合作,我深深地體會到眾志成城的可貴,我要說一句:謝謝你們。
此外,也是更主要的是在認識上有了更深的體會。
首先,加深了對“兩論”的理解。紙上談兵兵必敗道出了實踐重要性。要會游泳,須得下水才行;梨子的酸甜,只待親口品嘗方知;改革是否可行,只有干了才有發言權……在做中學,在學中做,邊實踐邊思考,不斷將認識提高到高一層次。一勞永逸是不可能的,處處有矛盾,時時生矛盾。抓住主要,理出線頭,問題就能迎刃而解。
其次,重識對黨性的理解。踐行對黨的忠誠是干部素質的首要。它是黨員、干部提升黨性修養水平的基本條件,是正確履行職責的內在要求,是提高管理能力的有力保障。
再有,在知識教育板塊,更多地了解了徐匯教育改革發展方面的信息。這部分有很多規劃、制度、方案,內容不同,但折射出的思維方式不盡相同——那就是做事先得有通盤思考,構筑藍圖,明確目標。藍圖怎么擬?主題須先行。主題解決的是一個“什么”的問題,是工作的核心,著力點,具有關鍵性,統領性和長期性。有了主題,該怎樣有效實施,這就需要找到合適的載體、最佳切入口以及可操作的手段。為了保證實施不會偏離軌道,制定原則就很必要。這種思維方式就像一場及時雨,給我帶來啟發。
二、看自己,找問題
我是區的學科帶頭人,主持一個學科基地,并擔任學校的教研組長和科研主任。在深感領導、同仁的厚愛之際,我亦深知肩上的職責,就是要能發揮引領作用,帶好隊伍。在大伙兒的共同努力下,做出了一些成績。可漸漸地,我感到前進的步子慢了,上升的空間少了。想把教研組從區優秀提高到區示范,主持的學科基地能脫穎而出,科研工作能得到絕大多數老師認可…..但想的越好,底氣越感不足。癥結何在?恐怕就是我沒有潛下心來思考這樣一個問題:我到底要把隊伍帶向何方?也就是我的工作核心是什么?我的切入點、方法是什么?我工作的整體框架又是什么?一個船老大,倘若自己都沒搞明白航行目標和航行路線,沒準備好航行的必需品,那怎么率領船隊乘風破浪呢?
那么如何改進?通過學習,我打算主要從以下幾個方面去嘗試。
三、強意識,明思路
1、放出眼光,明確方向
之所以想不到構思工作框架、格局,歸根結底在于我缺少全局思考的意識。《孟子二章》記載,某天梁惠王對孟子發牢騷,說每年發生災荒時就不惜舉全國之力幫百姓搬家,可得到的依然是民怨載道,郁悶之極。孟子就勸諫道,大王您這是沒有抓住主要矛盾啊,年年搬家,任誰都吃不消。您應該有個長遠規劃,按自然規律生產,促進可持續發展,讓百姓休養生息、安居樂業而不是勞命傷財地一年到頭搞動遷,這樣就能得到百姓擁護了。孟子的話包含兩層意思:一是要抓住問題關鍵,找到著力點;二是要有長遠眼光,制定長期規劃。可見,一個優秀的領航者必須具備宏觀戰略意識。想想自己,糊涂的我還曾這樣認為:制定學年計劃是必須的,思考三年規劃也還是可以的,至于關注什么五年十年的中長期規劃基本就與己無關了,此刻想來真是汗顏。我要盡快樹立長遠的發展觀,養成主題先行、目標先明的思維方式。
第二篇:中青班自我鑒定
中青班自我鑒定
吳紅武
今年9月份以來,我有幸參加了市委組織部在黨校舉辦的第四十期黨政干部中青班。在組織部領導的親切關懷、在黨校的周密安排下、在各位授課老師的精心指導下,本人能夠擺正位置,始終以飽滿的學習熱情、良好的精神面貌、積極的學習態度自覺主動地參加學習,嚴格遵守黨校的各項規章制度,坐得下來,靜得下去,學得進去,真正做到學有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。
學習期間,我始終堅持學以修德這個核心,基本上一天不落地參加集中授課,自覺主動地抓好個人自學,使自己的個人素養和整體形象到了進一步提升;緊扣學以增智這個關鍵,爭做一名眼界寬、知識寬、思路寬,全面發展的學習型干部,在學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性,使自己的知識結構得到了進一步優化;抓住學以致用這個根本,堅持和發揚理論聯系實際的學風,注重慎視和思考黨校所學的知識與所從事的本職工作之間的聯系,注重從理論角度研究工作中遇到的一些問題,使做好本職工作的能力和水平得到了進一步提高。
通過三個月中青班學習,我的黨性修養得到了新的增強,知識素養得到了新的提高。我會以這次學習作為新的起點,緊跟形勢發展的需要,盡心盡力做好本職工作,為洛陽的經濟社會發展做出自己應有的貢獻。
第三篇:中青班自我鑒定
免費
分享
創新
中青班自我鑒定
5月中旬-8月中旬,我有幸參加了市委黨校舉辦的第10期中青年干部培訓班學習。在組織部、黨校領導的親切關懷和周密安排、任課教師的專題講授、班主任陳老師的精心指導和臨時黨支部、班委的組織帶領下,我能擺正心態、端正學風、聯系實際、活學善學。通過課堂授課、學員研討、實地調研等豐富全面的教研活動,與同學們一起靜心讀書、互相交流,獲得累累碩果。我主要做到:
第一,始終堅持學以強心這個核心,共產主義信念在中青班學習中得到了進一步強化。此次培訓恰逢黨的十九大精神學習的火熱時間,我十分珍惜在黨校學習的機會,把深入學習黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想,看做是鞏固理想信念的有效途徑。我珍惜集中授課的時間,自覺處理好工學矛盾。跟隨課程的安排,我沿著《共產黨宣言》、《學黨章、知黨章、尊黨章》的歷史脈絡中,向著黨的理論新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想的意識形態、經濟、法治、生態等領域深入學習;從《歷史性成就與歷史性變革》、《生態文明與綠色發展》等專題領略到漳州乃至中國近年來的深刻變革;從寧德下黨、南靖科嶺、云霄烏山、東山谷文昌紀念館等實地調研中,進一步感受革命先輩、黨的優秀領導人同人民群眾的魚水情深,進一步體會清廉務實的作風才是領導干部骨子里不可流失的“鈣”。
第二,始終緊扣學以增智這個關鍵,知識結構在中青班學習中得到了進一步優化。我能正確看待黨校的學習,學習的定位不僅僅局限于取得一張結業證,而在于求得真知,力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型干部。圍繞這樣的定位,我在學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性。每次集中授課前,我都堅持先預習再聽課,遇有疑問堅持向老師們請教、到網絡中求解,學習效率很高,學習成效也有目共睹。對政治、經濟、法律等綜合知識的掌握,實現了由不懂到一知半解、到理解、到運用的轉變。
第三,始終抓住學以致用這個根本,服務本職工作大局的本領得
免費
分享
創新
到了進一步提高。在學習的過程中,我掌握了結構化研討這一有效工具,特別適用于團隊梳理問題、尋找破解途徑、統一思想。我將這一工具運用到了調研報告《》的調研和撰寫過程中,得到了老師同學們的肯定。
不足和遺憾的是,因為團省委換屆選舉的時間沖突,我沒能參加在延安的異地辦班,沒能到總書記奮斗了7年的梁家河實地參觀。只能通過《七年的知青歲月》一書,體會總書記當年的心理歷程。
通過三個月中青班學習,我的黨性修養得到了進一步的增強,知識素養得到了進一步的提高。我會以這次學習作為新的起點,緊跟形勢發展的需要,盡心盡力做好本職工作,為富美新漳州的發展做出自己應有的貢獻。
第四篇:中青班自我鑒定
中青班自我鑒定
2011年9月至12月,我有幸參加了煙臺市委黨校第24期中青班學習,在組織部領導的親切關懷、黨校的周密安排、任課老師精心指導下,我開闊了思路,增長了知識,鍛煉了黨性,提高了能力,體會很深,收獲很多,概況起來有以下幾點:
一、堅定信念,升華了境界
一是理論水平得到進一步提高。通過系統的政治理論學習,進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習,深入理解和掌握黨的路線、方針和政策,增強了貫徹落實科學發展觀的自
覺性和堅定性。進一步領會要在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致,把學到的理論知識同解決主客觀實際問題結合起來,同自己的工作實踐統一起來,促進各項工作的全面發展。二是黨性修養得到進一步加強。通過組織參觀沂蒙革命老區等黨性教育和黨性鍛煉實踐活動,使我的心靈深處受到了強烈的震撼和深刻的教育,更加堅定了共產主義理想信念,增強了黨的宗旨意識和黨性觀念。同時強化了服務大局的意識,進一步認識到作為一名黨員服務大局的重要性,從而為更好地做好工作打下堅實的理論基礎。
二、加強學習,提升了能力
黨校學習期間,我一直堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑,對于每個環節都全身心地投入。一是通過學習豐富了知識儲備。通過對政治、經濟、法律等理論的學習,使自己的理論修養有所增強,完善了自身知識結構,提高了政治鑒別力和洞察力。到沂蒙、天津
以及南開大學等地的實地參觀學習,回顧歷史、學習先進,將理論與實踐相結合,用理論指導實踐,用實踐豐富了理論。二是通過學習增強了領導能力。通過《領導壓力與情緒管理》、《孫子兵法與領導藝術》等領導科學課程的學習,增強了人才觀念,進一步懂得了統籌全局、知人善任和溝通協調的藝術,懂得了領導工作創新能力培養和提高的途徑。
三、嚴于律己,磨練了意志
在紀律嚴明的軍訓活動中,通過一定強度的訓練,鍛煉了體魄,增強了體質,培養了吃苦耐勞精神,磨練了心智和毅力,為更好地學習打下了堅實的基礎;在日常學習期間,我自覺遵守學習紀律,始終用黨員的標準來約束自己,認真地對待每一堂課,做好筆記,在學習中不斷完善自我,杜絕不良思想和不良行為,時常不斷的挑戰自我,激勵自我;在外出參觀學習過程中,處處保持良好作風,時刻不忘自己代表煙臺干部的形
象,充分展現中青班學員的精神風采。
四、團結友愛,結交了朋友
四個月的學習生活,老師的和藹可親,學員間的互相幫助,使我體驗到了大家庭的快樂和溫暖,并和各位學員建立了深厚感情和友誼。在課堂討論中,在日常交往中,我從他們身上學到了更多的社會知識、工作方法、為人處事的態度和原則,并不斷取長補短,讓思想變得更加成熟。這將是我人生的一筆寶貴的精神財富,必將成為我今后工作和生活進一步向前發展的動力。
黨校只是我工作和學習的一個“加油站”,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們去做,我要以此次學習為契機,用學到的新知識去指導工作實踐,不斷改造自己的主觀世界,在振興煙臺的偉大事業中做出應有的貢獻。
第五篇:中青班自我鑒定
中青班自我鑒定
xx-x年10月,我有幸參加了 市委組織部在 黨校舉辦的第22期黨政干部中青班,中青班自我鑒定。在組織部領導的親切關懷、黨校的周密安排、任課教師的專題講授、班主任魯老師的精心指導和班委的組織帶領下,我能擺正位置、虛心好學,端正學風、潛心修學,聯系實際、活學善學。在此期間,我們通過聽取黨校教師們的專題課、煙臺市委領導的報告,通過課外拓展訓練、學員論壇、社會調研等豐富全面的教研活動,同學們靜心讀書、潛心研究、互相交流,獲得累累碩果,可謂收獲很大、體會很多、感受很深。我主要做到:
1、始終堅持學以修德這個核心,領導干部的良好形象在中青班學習中得到了進一步樹立。我十分珍惜在黨校這個大熔爐中學習、鍛煉的機會,把立德、修德作為學習的第一前提。雖然已經就職于副處級領導崗位,日常工作比較繁重,仍基本上一天不落地參加集中授課,自覺主動地抓好個人自學,做到了工作、學習兩不誤。特別是在學習期間,我還被安排參加了全省計生局長培訓班、市統-戰部組織的黨外干部讀書會和 市年終計劃生育考核工作,雖然各項工作安排密、要求高、壓力大,但我仍能擠時間學習,不但沒有掉隊,還取得了比較好的成績,自我鑒定《中青班自我鑒定》。作為中青班的一員,在學習期間,我十分尊師重教,言行文明,舉止得體;與其他學員團結活潑、和-諧相處,學習、生活和工作有序開展。
2、始終緊扣學以增智這個關鍵,知識結構在中青班學習中得到了進一步優化。我能正確看待黨校的學習,學習的定位不僅僅局限于取得一張結業證,而在于求得真知,力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型干部。圍繞這樣的定位,我在學習中注重學習的計劃性、系統性和實效性。每次集中授課前,我都堅持先預習再聽課,遇有疑問堅持向老師們請教、到網絡中求解,學習效率很高,學習成效也有目共睹。對政治、經濟、法律等綜合知識的掌握,實現了由不懂到一知半解、到理解、到運用的轉變。
3、始終抓住學以致用這個根本,服務本職工作大局的本領得到了進一步提高。在學習的過程中,我能堅持和發揚理論聯系實際的學風,注重慎視和思考黨校所學的知識與所從事的本職工作之間的聯系,注重從理論角度研究工作中遇到的一些問題,如如何提高領導方法和藝術、統籌解決人口問題等。我在班級論壇上做的《中青年領導干部如何提高決策能力和執行能力》發言和在經充分調研的基礎上形成的《關于縣域經濟發展的思考》論文,都得到了教師和學員們的高度評價,較好地實現了學習成果的轉化運用。
通過三個月中青班學習,我的黨性修養得到了新的增強,知識素養得到了新的提高。我會以這次學習作為新的起點,緊跟形勢發展的需要,盡心盡力做好本職工作,為煙臺發展做出自己應有的貢獻。
【擴展閱讀篇】
1.∶評論的話2.∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語3對某人的看法與對這人的感覺詳細解釋評論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》:“昔年官京師,閱 倭艮峯 日記,見其上方評語,有曰‘子 涵 子 潔 ’者,問之,則其 河南 同志 王檢心、王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回:“就將這本冊子的記載,改做了小說體裁,剖作若干回,加了些評語。” 趙樹理 《三里灣·決心》:“ 玉生 一時想不出適當的評語來,只籠統地說:‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文X同學是個文靜懂事的女孩,踏實、穩重、有禮貌,時刻起著模范帶頭作用,給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認真。你的作業干凈整潔、字跡又漂亮,令老師感到非常滿意。你思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑。你的學習成績一直都很好,在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進,在知識的海洋里遨游,做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功,老師深深地祝福你。