第一篇：瑞安市第二實驗小學2014學年創客工作總結

瑞安市第二實驗小學2014學年創客工作總結

“創客的活力和創造將會成為中國經濟未來增長的不熄引擎。”今年1月4日，國務院總理李克強考察深圳柴火創客空間，將“創客”這一神秘群體帶進大眾視野。而創客背景下的“創客教育”正悄然改變著傳統教育，引導著教育變革的方向。作為全國科普示范校、全國科技創新示范學校、全國青少年創意大賽示范單位、中國青少年太陽能研究基地我校歷來重視培養學生創新、創造能力，本學年學校積極推進創客教育建設，在建設過程中收獲了一些成果與思考。

一、領導重視，分工明確

學校高度重視創客建設，成立以董靈鋒副校長主管，信息處主任蘇海峰老師為組長，信息組、科學組和勞技組教師為核心的學校創客工作室，并定期開展創客教育活動。學校對參與創客教育工作的教師給予相應的“照顧”，如減少課時量、增加外出學習培訓機會等。2015年3月我校成為溫州市青少年創客教育協會首屆單位會員，蘇海峰、陳曜勇教師成為協會個人會員。

二、強化專業培養，提高參與熱情

創客教育這個新鮮事物，許多教師對其還是一知半解，而學校想要做好創客教育，離不開一批對創客教育充滿熱情，對創客教育充分了解的專業教師。為了提高教師的創客教育能力，學校積極組織教師參加各類創客教育培訓活動，如溫州大學的開源機器人（Arduino）設計初步、溫州機器人培訓、新教育技術培訓、2014年創客指導師進階培訓、機器人在STEM教育中的應用與實踐等。

三、內容五花八門，活動豐富多彩

為了能讓學生根據興趣愛好，享受創客教育活動，學校目前共開設了52個社團，其中與創客有關的社團就多達十來個，如：機器人進階社團、機器人初級社團、scratch社團、逐幀動畫社團、航模社團、小制作社團、科學實驗社團、水生環境研究社團、陶藝社團、太陽能研究社團等。每個社團由一名或兩名專業教師負責指導，定期開展活動，學期中和學期末進行社團成果展示。

四、享受樂趣，碩果累累

隨著學校創客教育的不斷開展，讓學生享受到了創客教育帶來的樂趣，同時也讓部分學生獲得了創客教育的成果。如：在浙江省第十五屆作省中小學電腦制作比賽中王樂寧同學的動畫獲得三等獎、劉錚錚和黃楨翔獲得優秀獎；在溫州市第七屆青少年創意大賽中磁懸浮車比賽中獲團體一等將并包攬冠亞季軍、機器人任務挑戰比賽中獲得第一和第三名、高仿真自行車裝搭比賽中獲多個一等獎和二等獎、在其它多個項目中也均有獲獎；在溫州市科學實驗比賽中獲一等獎；在瑞安市優秀科學記錄本比賽中獲一等獎；在瑞安市現場電腦作品比賽中獲多個二等獎；十多位教師被評為優秀指導師。

五、存在的問題與困難

學校目前還缺少一些創客教育所需的設備，學校下半年還需加大投入完善硬件設施。

第二篇：瑞安市第二實驗小學2015學年創客工作計劃

瑞安市第二實驗小學2015學年創客工作計劃

信息技術的飛速發展和日益普及，給教育帶來的革命性影響越來越顯現，創客教育正悄然改變著傳統教育，引導著教育變革的方向。我校是溫州市青少年創客教育協會首屆單位會員，為進一步推進我校創客教育建設，推動學校教育變革，促進學生教師成長，提升學校教育品牌，結合我校實際，特制定2015學校創客建設工作計劃，以全面推進我校教育現代化工程。

一、相應“照顧”，提高熱情

學校創客教育工作的關鍵，是需要一批對創客教育充滿熱情，對創客教育充分了解的專業教師。為了提高教師的創客教育熱情，學校對參與創客教育工作的教師將繼續給予相應的“照顧”，如減少課時量、增加外出學習培訓機會、提高校長獎教金數額等。學校除積極組織教師參加各類創客教育培訓活動外，還將組織部分教師外出參觀學習創客建設經驗。

同時對學校創客工作室進行“擴容”，除信息、科學、勞技教師外將再吸收部分熱愛創客教育的教師進入。

二、加大投入、提升硬件

學校原有的創客教育設備已跟不上快速發展的創客教育方式，為了促進學校創客教育建設，學校將投入35萬元建設精品創客教室，包括機器人、3D打印、scratch控制板、Arduino板等設備。精品創客教室的建成將使我校的創客教育建設邁入一個新的臺階。

三、提升品質、努力收獲

隨著創客教育的不斷推進，學生水平不斷的提高，一些原有社團已無法滿足學生的基本要求，在此基礎上學校將再推出3D打印、scratch進階、機器人高級等社團。緊密結合學校下半年推出的4點半托管服務，擴大創客教育參與度。

同時積極組織學生參加各類創客比賽，讓學生在比賽中享受成長，收獲成果。

四、彰顯特色，輻射周邊

我校的創客教育建設，將突顯特色，并以學校創客工作為核心，推出符合我校實際，利于學生成長的學校創客教育校本課程。

同時我校位于瑞安市塘下鎮，先后獲得全國科普示范校、全國科技創新示范學校、浙江省示范學校、浙江省藝術特色學校、并且是塘下鎮唯一獲得溫州市現代化學校和溫州市示范數字化校園的小學學校，我校的創客教育建設勢必會帶動周邊學校的創客教育熱情，為瑞安的創客教育樹立良好榜樣。

第三篇：瑞安市安陽實驗小學

瑞安市安陽實驗小學

安實小[2009]54號

關于表彰2009年校第十一屆科技節活動結果的決定

各科室、各班級：

根據瑞安市教育局、科技局等六家單位下發的（瑞教 [2009]298號）文件精神，并結合我校實際，于9月22日至11月10日舉辦了校第十一屆科技節。在這次活動中，全校學生積極參加，上交作品踴躍，作品質量高，通過這次比賽，涌現出了一大批的小制作能手、小發明家、小觀察家、小畫家等，經過學校的認真評選，共有陳乙豪等655位同學的685件作品獲得了校級獎項，現將這次活動的比賽結果通報如下：

科學幻想畫（一等獎）

一（1）一（3）一（4）一（5）一（6）二（4）二（5）三（3）三（7）四（2）四（5）四（7）五（6）六（3）六（5）二（8）一（1）一（1）

陳乙豪 何曠 徐凡 王彤羽 王謹叢 沈妍言 余彬楠 金嘉言 吳越 張翼之 張晗 葉雨 陳子彥 陳鵬 陳政渝 姜國防 陳彤 卓暄皓

一（1）一（3）一（4）一（5）二（1）二（4）三（1）三（4）四（1）四（4）四（6）五（4）五（7）六（3）六（6）

一（1）一（2）

孫鈺涵 徐梓豪 陳柔旭 王航彬 王家成 姜瑜彤 陳力庚 林一鳴 范傳倫 張宇 余鴻皓 李思歡 吳伊依 董子豪 馬平川

一（2）一（3）一（5）一（5）二（2）二（5）三（2）三（5）四（1）四（4）四（7）五（6）五（8）六（4）二（8）

張逸景 周舒笑 孫銘婧 孔含之 潘熙妤 葉子碩 吳杭遠 阮鶴鳴 鄭慧潔 胡莉琦 黃振宇 胡境鑠 蔡侃吟 林朗 倪銘妤周彥 李康瑜

一（2）一（4）一（5）一（6）二（3）二（5）三（2）三（6）四（2）四（4）四（7）五（6）六（3）六（5）二（8）

一（1）一（2）

薛名揚 徐沁墨 謝騏駿 許舒閑 倪展爍 謝家騏 陳威 史周芫 謝力呈 朱梓元 涂聞芮 蔡海宇 唐煒東 王凱 夏睿騁

王子城 張鉦雨

二等獎 林春妍

余錦軒

一（1）一（2）

一（4）一（5）二（3）二（4）二（5）二（7）三（3）三（7）三（8）四（1）四（3）四（6）五（2）五（7）六（1）六（5）二（8）一（2）一（6）二（2）二（4）二（7）三（3）三（4）三（5）三（6）三（8）四（4）五（3）五（4）五（7）六（1）六（5）一（6）三（6）

潘栩可 張涵 吳雨航 范展鵬 張格瑋 謝沁雪 陳奕陽 鄭佳瀅 吳昕儒 何淳洋 傅捷旸 陳亞今 劉怡汝 陳意林 戴依欣 林倩倩 葉安特 潘姿豫 陳錦蓬 林子軒 余庚倫 吳子曰 蔡依倩 夏欣磊 潘奕如 肖善之 金津樂 周詩維 蔡晨畏 曹愉晨 薛雨欣 王一如 林朗 黃奔皓 史周芫

一（4）一（6）二（3）二（5）二（6）三（1）三（5）三（7）三（8）四（3）四（4）四（6）五（4）五（8）六（2）六（5）二（8）一（3）二（1）二（2）二（4）三（1）三（3）三（4）三（6）三（6）三（8）四（4）五（3）五（4）五（8）六（1）六（7）二（4）三（6）

陳禮準 一（4）管心樂 二（1）蔡鈞如 二（4）陳洋洋 二（5）吳俊杰 二（6）木陽 三（2）高天蕙 三（5）婁晏如 三（7）吳佳凝 四（1）李雨濃 四（3）陳永晉 四（5）周嘉昕 四（6）莊赫 五（5）何煊煊 六（1）阮愉雅 六（5）陳星如 六（7）

林婧

三等獎 張禾禾 一（3）陳俊翰 二（1）陳耀程 二（2）王書暢 二（5）金佳慧 三（2）潘奔翔 三（3）林馳程 三（4）陳葉 三（6）潘佳雨 三（6）阮湘婷 四（2）蔡明軒 四（5）李明輝 五（4）潘雅琦 五（4）蘇葉凡 五（8）王秀慧 六（1）周子綺 二（8）小發明（一等獎）

徐豫翔 二（4）潘佳雨

四（4）

徐夕 張晰昊

張伊悅然

徐湘婷 吳增楹 曹詩瑤 金圣凱 孫其然 林芙蓉 潘超金 林谷穎 莊佳楠 謝董嫻 戴依晨 王舒琦 陳敘陳一墨 陳若詩 曹新滿 李臻豪 郭金暢 陳耐克 溫特爾 賈書涵 黃靈鈞 王之翔 鄭惠丹 池韜略 陳尤琪 何佳寧 周晶晶 張鉦浩 徐臨意 吳銘洋

一（5）二（1）二（4）二（5）二（7）三（3）三（6）三（7）四（1）四（3）四（5）四（7）五（6）六（1）六（5）二（8）

一（4）二（2）二（3）二（6）三（2）三（4）三（5）三（6）三（7）四（3）四（7）五（4）五（6）六（1）六（4）

三（2）五（2）

李昕妙 蔡芷逸 謝尚宸 謝然 夏林果 蔡繆哲 王渏翰 盧雪漁 張子涵 尤浩民 朱林寒 夏浩嘉 金肖穎 葉瑞琪

諸葛瑞煦朱薪伊

張越 陳立夫 黃乾凱 施博程 李英涵 薛涵尹 鄭嘉祥 張璇璇 余子璇 蔡蒙潔 林炘銳 黃璇璇 陳佳妮 沈倩南 王萬暢

吳杭遠 楊索

六（3）二（4）三（4）三（7）五（3）五（7）六（5）一（6）二（2）二（6）二（6）二（8）三（2）三（4）三（7）四（2）四（2）四（3）四（5）四（6）四（6）四（7）五（1）五（4）五（8）六（1）六（5）六（7）四（5）六（3）三（7）四（4）六（6）

陳鵬 謝路遙 郭心愉 盧雪漁 孫銥 黃見成 林可歆 黃崇軒 江子豪 林開來 高子軒 潘妮 羅勝遠 戴子健 王南皓 林楓 蔡力祥 王科程 陳旭東 陳瀟涵 王高亮 陳思琪 虞文博 王李聰 雷昌碩 林瀟翰 李一劍 黃奕程 歐一鴻 陳鵬 孫其然 陳梓羽 葉凌克

六（4）二（4）三（6）三（8）五（4）六（1）六（5）一（6）二（3）二（6）二（8）三（1）三（2）三（5）三（7）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（7）五（2）五（4）五（8）六（1）六（6）

五（4）六（5）三（6）六（3）六（4）

王圣詒 六（6）二等獎

沈妍言 二（8）李隆隆 三（6）黃震 四（2）趙嘉樹 五（5）周健 六（1）

陳牧周三等獎 魏克倫 一（6）蔡琰 二（3）李星宇 二（6）錢品瑜 二（8）陳力庚 三（2）孫永合 三（2）高天蕙 三（5）趙宏圖 三（8）張翼之 四（2）尤浩民 四（3）陳海亮 四（4）馬雪琪 四（5）張錦浩 四（6）林卓揚 四（7）蘇義瀚 四（7）林怡 五（2）程品嘉 五（5）陳照禾 五（8）池哲明 六（4）朱百川 六（7）

小論文（一等獎）

陳立 五（4）柴宇舟 六（5）

莊諧

二等獎 鐘鈺鈺 六（3）章海川

六（4）

木淑賢 葉含笑 曹楨 姚華洲 周奕懷 潘浩然陳佳煥 周科希 曹張蔚 倪銘妤 季祥 周崇浩 陳超然

林海晨飛林楓 黃熙迪 余梓露 陳子睿 吳一航 阮云鵬 陳李依 虞心怡 王一諾 鐘瑤瑤 林朗 鄭隆昊趙嘉樹 鄭楓逸

國羽新 金開朗

三（4）三（7）五（2）五（5）六（3）

二（2）二（4）二（6）二（8）三（2）三（3）三（5）四（2）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（7）五（3）五（7）六（1）六（5）六（7）

五（7）一（3）

六（5）六（4）

林天豪 劉怡君 何智亮 林逸如 董子豪

吳伊雯 卓子賀 王子暢 李俊賢 陳威 張超程 葉知萱 金源 陳子軒 葉浩然 陳奕璋 楊茜雅 余滟蔓 馮守煥 董迎曙 錢宸 黃子辰 陳一童 余汪洋 周子燁

陳銳煊 張愉悅

楊惠婷 蔡子晴

三（2）四（1）五（4）五（7）六（4）六（4）三（2）三（3）五（4）五（4）五（4）一（1）一（5）一（6）二（3）二（5）二（8）三（2）三（4）三（6）四（1）四（4）四（7）五（4）六（2）六（5）一（1）一（2）一（3）一（4）一（6）二（1）二（2）

吳杭遠 戴力 季露亨 林翔翔 胡潔 周逸民 趙展煜 尤俞涵 趙嘉樹 曹愉晨 陳尤琪 張中格 李昕妙 朱識臻 蔡琰 陳楊 錢品瑜 徐巡泓 陳浩琛 張璇璇 徐爍 姚浩森 葉恬 顏凡凡 陳子琦 林奕辰 張雅婷 陳淑穎 徐梓豪 林辛澤 張雅各 林匯皓 蔡騏駿

三（3）黃亞歐 三（7）蔡中元 三等獎

四（1）錢智瀅 四（7）黃振宇 五（5）林晨 五（7）何芷祎 五（7）葉迎東 六（5）夏嘉鋮 六（4）潘栩 六（7）周文綺 六（4）黃健祺 六（4）陳銘心 三（2）

何思彤 三（2）

張君龍科技實踐活動（一等獎）

五（4）黃璇璇 五（4）許毅博 五（4）

夏威夷 五（4）

金水緣小制作（一等獎）

一（1）阮靖童 一（2）張家豪 一（5）孫銘婧 一（6）南朝翔 二（1）李向偉 二（1）徐栩 二（3）陳舒悅 二（3）周科希 二（5）徐湘婷 二（6）李知展 二（8）謝舒妍 三（1）陳紹浩 三（3）蔡謬哲 三（3）徐正源 三（4）徐楊彬 三（5）劉暢 三（6）葉紫妍 三（8）林瀧 四（2）袁佳偉 四（3）楊迎澳 四（4）蔡澤鵬 四（5）林谷穎 五（1）趙烔彥 五（1）趙烔彥 五（5）木一凡 五（6）陳星豪 六（3）蔡心格 六（3）

何加墨 六（7）陳敘

二等獎 一（2）黃怡然 一（2）許葳淇 一（2）陳藝涵 一（2）蔡奇 一（3）紀開晗 一（3）朱承智 一（5）陳彥君 一（5）陳子如 一（6）黃業炫 一（6）陳镕蕙 二（1）李想 二（1）姜心怡 二（2）

楊開來

二（3）

倪展爍

五（4）五（7）六（5）六（7）一（3）三（3）

五（4）五（4）

一（5）一（6）二（2）二（4）二（6）三（2）三（3）三（5）三（8）四（3）四（6）五（4）六（1）六（4）

一（2）一（2）一（4）一（6）二（1）二（2）二（3）

曹愉晨 林海蔚 蔡曜澤 陳敘 何墨白 葛羽中

莊赫 潘雅琦

張涵 林華暢 袁佳瑩 王書暢 吳俊杰 張君龍 徐享哲 魯張超 金威克 蔡慧嫻 虞涵晰 黃璇璇 陳依婷 蔡樂樂

蘇亦銘 高星慧 宋錦 鄭錦源 陳俊翰 陳立夫 陳澤楠

二（4）二（6）三（1）三（2）三（3）三（4）三（6）三（8）四（3）四（6）五（2）五（3）五（4）五（6）五（7）五（8）六（2）六（5）六（7）一（1）一（3）一（4）二（1）二（4）二（5）二（6）二（7）二（8）三（2）三（5）三（6）四（1）四（2）四（4）四（5）四（6）

謝尚宸 施博程 張錦彤 李英涵 虞棋惠 楊民 柳可欣 黃文意 孫奕雯 賈一浩 陳孝俊 蔡赫卿 翁蔚 林笑雨 王玉玨 黃悉越 洪心怡 劉時瀚 陳昱如 連子晴 黃恩科 林一凡 陳若詩 陳偉 朱均 蔡伊睿 陳奕銘 謝張驍 陳威 李啟碩 丁彥仁 吳昊 陳集涵 張隨心 黃一鳴 張文濤

二（5）二（6）三（1）三（2）三（3）三（4）三（6）四（1）四（5）四（7）五（3）五（3）五（4）五（6）五（8）六（1）六（3）六（5）

一（1）一（3）一（4）二（1）二（4）二（5）二（6）二（7）二（8）三（3）三（5）三（8）四（1）四（3）四（4）四（6）四（7）

季一偉 二（5）王書陽 二（7）陳愷禎 三（1）孫永合 三（2）夏啟 三（3）杜奕澤 三（5）黃元新 三（6）張子涵 四（2）張穎 四（5）竇煊凱 五（2）彭創偉 五（3）蔡銘都 五（3）章澤瑋 五（4）余子怡 五（6）陳怡 五（8）薛程銘 六（1）陳鵬 六（4）毛瑤瑤 六（5）

三等獎 陳佳豪 一（1）林子路 一（4）柳南希 一（4）王家成 二（3）洪雨婕 二（4）趙航進 二（6）吳金程 二（7）張驍 二（7）章琪 三（2）鮑琬瀅 三（4）張韶文 三（6）池昱 三（8）周功克 四（2）陳根 四（3）蔡楊洋 四（5）陳亞今 四（6）鄭超慧

四（7）

葉力源 黃麥 曾靜潔 陳潤姿 黃涵瀅 趙瀟媛 周新豪 謝晨炫 薛響亮 鄭力豪 林子博 陳以列 黃一葦 池欣陽 黃翌 陳智一 顏子怡

陳方諤嘯 張童 潘鑫楊 朱涵涵 尤佳一 李偉立 張山川 陳天樂 王均和 吳京瑞 項秉羽 邱學謙 吳佳凝 黃逸翔 徐輝 柳其霖 吳凌靜 馮守煥

二（5）二（7）三（1）三（3）三（4）三（5）三（8）四（2）四（6）五（2）五（3）五（4）五（4）五（7）五（8）六（2）六（4）六（6）

一（3）一（4）一（6）二（3）二（5）二（6）二（7）二（8）三（2）三（4）三（6）四（1）四（2）四（4）四（5）四（6）四（7）

李若楠 馬萬里 吳楊晨 阮選蓓 張一龍 涂新特 李心語 陳禮瑩 丁偉鵬 季雅慧 李明輝 陳如意 陳立 林汝涵 許曾祥 陳妍 章海川 金璐瑤

周舒笑 薛人瑋 張晨耀 黃云鶴 陳洋洋 陳依晨 張聞劼 潘琪瑤 陳豪 林一鳴 胡塏琳 林宥丞 章猛輝 謝庚辰 尹振浩 陳柄昊 王祺

五（2）五（3）五（5）五（6）五（7）五（8）五（8）六（2）六（3）六（4）六（5）六（6）

戴燎力 施子依 黃章昊 施世彰 林晗 黃凌昊 盧麗莎 謝鑫 張一塵 毛佳佳 李純純 林意佳

五（2）五（3）五（5）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（4）六（6）六（6）

吳富浩 蔡赫卿 伍賢涵 高慶威 張蕊 龔欣亞 葉博文 楊金津 章耀 黃國浩 朱墨 陳玨叢

五（2）五（5）五（6）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（5）六（6）六（6）

邱子真 陳怡立 彭怡倩 林開來 林硯秋 許一洲 姜昊 阮愉雅 葉增儒 王維寅 夏勝瑤 黃文慧

五（3）五（5）五（6）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（5）六（6）六（7）

鄭一星 陳梓瀅 王杰 金蓓蕾 陳亦可 張藝 張澄澄 李大可 陳銘心 韓昕浩 應婷婷 蘇濤

優秀班級

一（1）指導師：孫淑玲 一（5）指導師：周麗蓉 二（4）指導師：葉華媚 二（8）指導師：陳春蕾 三（4）指導師：張麗娜 四（3）指導師：吳邯鄲 四（7）指導師：薛彬箐 五（4）指導師：徐小紅 六（3）指導師：蔡愛朵 六（5）指導師：陳克素

一（3）指導師：沈葉秀 二（3）指導師：陳小若 二（5）指導師：黃小娜 三（2）指導師：黃麗新 三（6）指導師：孫楊帆 四（4）指導師：林曉燕 五（3）指導師：唐小燕 五（6）指導師：許秀環 六（4）指導師：潘冬梅

瑞安市安陽實驗小學 2009年11月10日

印發：各科室、各班級 抄送：市教育局義教科

第四篇：浙江省瑞安市安陽實驗小學

浙江省瑞安市安陽實驗小學

學生“星卡”激勵性評價實施方案

（2002年9月開始實施）

一、星卡評價的意義

隨著新課程改革實驗的全面鋪開，建立一種多元化、多角度的激勵性評價體系，勢在必行。我校在新課程理念指導下，將原來《學生星卡使用制度》進行修訂完善，建立了學生“星卡”激勵性評價方案。本方案的實施，旨在通過對學生發展過程的關注和引導，在一定目標指引下，以“星卡”為激勵手段，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生更好地發展。

二、星卡評價的理念

星卡激勵性評價了解學生的過去，重視學生的現在，著眼學生的未來，所追求的不是給學生下一個精確結論，更不是給學生一個等級分數并與他人比較，而更多地體現對學生發展的關懷，鼓勵更多的學生更好的自我完善；通過評價，激勵學生在原有的水平上有所提高，達到“雙基教育”的培養目標；更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，使每個學生更加熱愛自己，悅納自己，超越自己，從而活潑、健康、幸福地成長。

三、星卡評價的原則

1、主體性原則。

這種評價尊重學生的主體地位，始終把學生放在“人”的位置上，尊重學生的個性，充分發揮學生自我評價和為他人評價及與他人互評的主體作用，充分體現以學生為主體的思想。

2、激勵性原則。

學生在學習、成長過程中有被贊美、被鼓勵的心理需求。星卡評價強調“寬容學生的失誤，發現學生的閃光點，鼓勵學生不斷進取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學生體驗到成功的愉悅，從而滿足學生健康的心理需求。

3、發展性原則。

星卡評價不僅僅是為了評價學生的過去和現在，更著眼于學生的發展，使學生能在成功后總結經驗，從挫折中尋找不足，從而促進學生的智商、能力、人文情感的健康發展。

4、獎罰結合原則。

為了避免學生因贊美、激勵而造成自我感覺太好，功利性太強的傾向，克服過度激勵所造成學生經不起挫折的負面影響，星卡評價建立用黃卡懲罰學生過失，幫助學生改正過失，從而鞭策學生不斷進步的激勵機制，讓學生明辨是非，改正錯誤，找準努力的方向，使學生具備應有的榮譽感和羞恥心，具備更強的自律意識。

四、星卡的種類

1、綠卡，代表著學生的點滴進步，是學生奮發向上的表現，是學生星卡評價最常用的激勵手段。

2、紅卡，代表著榮譽，代表著收獲。（十張綠卡換取一張紅卡）

3、黃卡，代表著學生的過失，導明學生今后努力的方向，從而鞭策學生不斷進步。

五、星卡評價的內容及標準

1、閃光的足跡

①各類競賽獲獎

學生參加全國級、省級有關比賽獲一、二、三等獎的，頒發綠卡5張；地市級獲一、二、三等獎的，頒發4張；瑞安市級獲一、二、三等獎的，獲3張；校級獲一、二、三等獎的，頒發2張，參加班級有關比賽獲獎的由組織者另定。民間團體性質的由校定。（校級及校級以上的榮譽由大隊部頒發，班級由班主任頒發，學科由任課老師頒發，不得雙重頒發）

②作品發表刊出

學生作文、美術、書法、攝影、手工制作等作品入選全國級的頒發5張，入選省級的4張，地市級的3張，瑞安市級2張，校級報刊、宣傳窗等陣地入選，頒發1張綠星卡，班級各園地展出的由組織者另定。民間團體性質的由校定。（校級及校級以上的榮譽由大隊部頒發，班級由班主任頒發，學科由任課老師頒發，不得雙重頒發）

③藝術考級

學生參加電子琴、鋼琴、小提琴、聲樂、美術、書法等藝術專業考級活動，每晉一級獲綠星卡一張，每次考級要及時換取綠卡，過一學期作廢。

2、耕耘的收獲

①奪五星活動中，連續五次獲得五顆星的班級，每位同學可獲得綠星卡1張。（大隊部委托班主任頒發）

②各學科每單元、期中、期末測試成績在班級中保持優秀或進步較快的學生，均可獲得綠星卡1張。（由各學科老師直接頒發）

③被老師報喜一次的同學可獲綠星卡1張。（報喜的老師直接頒發）

④班級經常有組織地為學校、社會做好事，在全校、社會上影響較大的報大隊部討論頒發綠星卡。

3、良好的表現

①課堂表現

近一周來，課前準備充分，上課認真，發言積極，合作能力特別強又善于傾聽別人的發言的可頒發綠星卡1張。（各學科老師頒發）

②作業表現

近一周來，能按時完成作業，書寫清楚工整，質量較高，可頒發綠星卡1張。（各學科老師頒發）

③課外表現

近一月來，經常閱讀課外書，背古詩和參加其他課外實踐活動，興趣廣泛，效果良好的，可頒發綠星卡1張。（各學科老師頒發）

④日常行為表現

A、一月來，嚴守《學生一日常規》，并得到師生公認的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

B、一月來，嚴守《小學生日常行為規范》、《班規隊約》，并得到大家公認的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

C、一月來，多次做好人好事并被記錄在好人好事記錄本上的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

D、一月來，雛鷹小隊活動開展有聲有色，并受老師表揚，可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

E、學生達到班規隊約所制定的定期目標后，可頒發1張綠卡。（班主任頒發）

⑤工作表現

A、近一月來，關心集體、工作盡心盡職，并得到大家公認的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

B、近一月來，大隊干部、扶助員、小記者、禮儀隊員、鼓號隊隊員等隊員工作出色、活動積極的，由大隊委商議后，頒發綠星卡1張。

C、一階段來，積極參加大隊部組織的各項活動，在校園、社會上造成較大影響的，由大隊部酌情頒發綠星卡。

4、沉痛的過失

① 給班級抹黑一次，影響到班級奪五星或其他榮譽的罰黃卡1張。（班主任負責）

②違反學校規章制度和班規隊約的同學（如遲到、亂丟果皮紙屑、上課不守紀律、學習不認真、勞動不積極、亂拿他人東西、不守班規隊約等），經警告仍不改者，罰黃卡1張。（各學科老師負責）

③受大隊部通報批評，罰黃卡1張；警告處分，罰黃卡2張；留隊察看，罰黃卡3張；退隊處分，罰黃卡4張。（大隊輔導員負責）

六、星卡的使用與管理

1、全體教師都有權利有義務嚴格按規定使用和管理好星卡，但要防止濫發、亂丟星卡而造成的負面影響。

2、全體教師要及時頒發好星卡，激勵優秀生的同時也要照顧后進生，適當降低坡度，酌情頒發綠星卡。

3、各位老師對精確、定量的星卡評價，如實按要求頒發；對模糊、定性的星卡評價要嚴格控制數量，每學期語數任課老師每班頒發100張左右，其他任課老師每班頒發50張左右，班主任另加100張。

4、中隊建立星卡光榮簿，有專人負責登記紅、黃星卡獲取情況。

5、綠星卡要在集體場合隆重頒發，說明原因，以發揮正面引導，樹立榜樣的作用。

6、紅卡不直接頒發，由大隊部負責。學生得綠卡10張，到班主任處領取紅卡申報單，學生將10次得綠卡情況進行登記，由家長簽字后，憑10張綠卡和申報單即可到大隊部換取一張紅卡。大隊部定期公布獲紅卡學生名單，以示表彰。表彰后，由大隊部將紅卡申報單交班主任存入學生個人成長檔案袋。

7、黃卡不直接頒發，當學生過失時，教師要及時給予警告，多次警告不改者，教師出示“黃卡”警告、提醒，并把黃卡粘在黑板報“黃卡警示欄”中，時刻給學生示明今后努力的方向，同時要向學生扣回1張綠星卡。（如果暫時沒有綠卡的，由負責登記的同學記下，得到綠卡后，補交。）扣回綠卡后，老師必須在一星期內幫助學生改正過失，一周后，確有改正或有進步，老師主動將綠卡還給學生，并取回黃卡。一周后仍沒改正的，教師要把扣回的綠卡交大隊部沒收，由大隊部給學生教育、引導、處理。教師決不能將學生的過失放任自流，要讓學生從過失中尋找不足，找準努力的方向，從而不斷改正缺點，完善自我。

8、要教育學生愛護星卡，丟失不補，涂畫、損壞作廢。

9、期末星級少年評選后，各種星卡由班主任收回，上交大隊部，以便下學期再使用。

七、星級少年表彰和獎勵

1、平時要鼓勵學生積極爭卡，學生每得到1張紅卡時，班主任在班級里及時給予表彰，大隊部在宣傳窗“星卡光榮榜”里公布名單，給予表揚，以推動學生爭卡的積極性。

2、每學期期末，各班統計好全班及每位同學的綠卡數，根據綠卡數每班評選出五星級少年2名；四星級少年8名；三星級少年10名；二星少年12名；一星級少年若干名（顧照到個別差異，鼓勵后進生、躍進生為主。），并把星級少年名單上報大隊部。

3、每學期期末，學校召開一次表彰大會，表彰各班評選出來的星級少年，授給獎牌。

4、五星級少年的名單及照片將公布在校園網、校園宣傳欄。

5、平時學校組織的一些學生活動，級別高的星級少年有優先權。

6、學生獲得綠卡數作為期末評先的重要依據。

7、每學期期末星級少年可以累計積分，五星級少年5分；四星級少年4分；三星級少年3分；二星少年2名；一星級少年1分。班主任填寫好星級少年積分累計表，上報大隊部。

8、每學期初，學校根據上學期星級少年的累計積分，舉行“星級獎杯隊員”授獎儀式，積分累計達18分，學校授予“銅星獎杯”；達32分，授予“銀星獎杯”；達46分授予“金星獎杯”。

9、獲“金星獎杯”的少年，畢業時學校授予“金星”少年的光榮稱號，他的照片、主要事跡將公布在校園網上。

八、學生“星卡”激勵性評價實施方案解釋權屬大隊部。

（摘自浙江省瑞安市安陽實驗小學制度匯編《啟航》）

第五篇：殷都實驗小學首屆創客大賽方案

殷都實驗小學首屆創客大賽活動方案

一、活動宗旨

殷都實驗小學首屆創客大賽旨在以創新實踐活動為載體，為學生營造輕松、自由、開放的活動氛圍。通過競賽、展示、交流活動培養中小學生的創新意識和動手實踐能力，為學生搭建張揚個性、展示成果的平臺。

二、活動主題

實踐 創新 智造

三、活動目標

（一）鼓勵把創意轉化為作品，促進學生對科技的應用。

（二）培養團隊合作精神，促進學生交流和溝通。

（三）開闊科技視野，提高學生科學素養的內涵。

四、活動內容

（一）競賽選拔

活動包含四個競賽項目。各競賽項目由學生自愿報名參加高、中、低段組織的校級競賽（一、二年級為低段，三、四為中段，五、六為高段）。

（二）創客秀場

展示學生科技創意作品（科技新成果、新應用、新發現等，可利用Arduino開源硬件等多種方式將他們的想法變成現實）。引導參觀學生與參展學生互動、交流，力求使所有學生都有收獲。現場展示青少年創客作品（如交互玩具、科技創新、文化創意、手工藝造等科技項目）。鼓勵參觀學生與參展學生互動、交流，學生投票評出人氣獎，力求使所有學生都有收獲。

四、相關要求

（一）參賽作品