第一篇：幼兒園小班數學活動設計：甜蜜蜜的聚會

幼兒園小班數學教案――甜蜜蜜的聚會目標：

1.感知各種甜食的種類，初步學習分類。

2.體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

準備：

1.每位幼兒帶一種甜食來園。

2.桌子排成回字形，室內掛些彩帶，以增添氣氛。

3.教師自制分類標志(如下圖)，分別放在每張桌子上。

4.輕松活潑的音樂。

過程：

1.參加甜蜜蜜的聚會。

――幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

――為甜食找家。幼兒根據分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。

2.交流品嘗的感覺。

――幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

――你吃的是什么?甜嗎? 建議：

1.認識糖果之后，甜食自然成為幼兒探究學習的對象。甜食有不同的種類，將分類與“甜蜜蜜的聚會”的情境相結合，有利于幼兒主動學習。

2.鼓勵幼兒來園后自己保管帶來的食品，初步培養幼兒的責任心與意志力。

3.根據小班幼兒的能力，可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。

4.教師可準備一些不常見的甜東西，如白糖、紅棗等放入品嘗區，以豐富幼兒的經驗。

第二篇：幼兒園小班數學活動設計

幼兒園小班數學活動設計：比長短

一、活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

2、學習按照游戲規則進行活動。

二、活動準備

1． 籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2． 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3． 小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

三、活動過程

1、出示物品，引起幼兒興趣

今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

4、提出要求，引導幼兒再次嘗試

現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么？

5、幼兒把發現結果說出來。

（四）出示帶子

剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

（五）結束活動

1、游戲：聽信號做動作

教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演

現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

第三篇：幼兒園小班美術《甜蜜蜜》教學反思

十月底我園陸續進行了青年教師公開課的展示活動，我設計并執教了小班的創意美術活動《甜蜜蜜》。在這次的公開課展示活動中，通過評課園領導和其他老師們給了我很多建議，并且針對每個活動環節給出了實質性的指導。

設計這次活動時，我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認為還存在很多不足之處，比如：

1.未向幼兒介紹材料

活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒出現并不是很清楚自己需要什么材料，這個工具應該如何使用等等問題。

2.未考慮幼兒生理特點

活動中有個環節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發現孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。

3.活動目標定位有所偏差

《甜蜜蜜》的活動目標是：1.結合幼兒已有經驗，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致。

這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。

第四篇：小班語言《草莓甜蜜蜜》活動反思

小班語言《草莓甜蜜蜜》活動反思

小班語言《草莓甜蜜蜜》活動反思

此活動是一節語言故事活動，教師在導入環節幼兒都很感興趣，整個活動下來幼兒都能認真聽。活動結束后比較成功。之所以有這樣的效果，課后做了認真反思：

分析：

1、在課前對本次活動的教材做了分析，并根據本班孩子的能力進行活動設計，本活動設計了五大環節，第一環節出示關于故事里的頭飾直接導入。第二環節教師講述故事一遍并簡單提問。第三環節教師出示掛圖講述故事一遍，并進行提問，第四環節幼兒聽故事錄音，欣賞故事。第五環節故事情景表演，進一步加深幼兒記憶。

2、整個流程下來比較順利，教師在上課時比較清楚，教師的清晰使幼兒比較清晰。

3、本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。

感悟：在以后的活動中要保持這樣好的教育成果，并對每節活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

第五篇：幼兒園小班數學教學活動設計

幼兒園小班數學教學活動設計

漢陰縣蒲溪鎮中心幼兒園

曹先群

活動目標：

1.會區別“1”和“許多”,能正確的說出“1個”和“許多”物體。

2.學習由一個一個地同類物體組成許多，許多物體能分成一個一個的物體。活動準備：

1.實物教具:撲克牌、玩具

2.準備一個玩具筐，與幼兒人數相等的積木。活動過程: 一．創設情境，幼兒區分“1個”和“許多”的概念。

1.教師拿出撲克牌：以變魔術的形式先出一張，讓幼兒說出一張，接著快速地拿出許多張啟發幼兒說出“許多”的概念。同樣的方法重復演示2~3次。

2.請小朋友排隊。讓幼兒一個一個地在前面排隊，再一個一個地回去。啟發幼兒說“由一位一位地小朋友組成許多位小朋友”，“許多小朋友分成一個一個地小朋友”。從中引導幼兒體會“1個”和“許多”含義。二．實踐活動：

指導幼兒親自參加物體分和操作活動，感知“1個”和“許多”之間的關系。（許多物體能分成一個一個的物體，一個一個地同類物體組成許多。）教師拿出一筐積木，讓幼兒知道積木有許多，把積木撒在幼兒地上，讓幼兒一個一個地拿走，再一個一個地放回筐子里。讓幼兒在活動過程中理解所學的概念。

三、拓展訓練：引導幼兒獨立在教室里或自己身上找出哪些物體只有一個，哪些物體有許多。（例如：我有一張嘴，有許多牙齒。。。）

四、日常活動教育：1.日常生活中接觸到的人、物體作比較，一張桌子，許多張桌子；一張紙，許多張紙等。2.在幼兒吃飯時，有意識地引導幼兒區分一個或許多碗筷，把數學知識融入生活，讓幼兒從小體會生活處處皆學問。

五、游戲活動：母雞和小雞（略）