第一篇：廉潔從教心得

廉潔從教心得體會(huì)

納雍一小

章梅

作為一名人民教師，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，不但要教會(huì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更應(yīng)該以身作則，教他們學(xué)會(huì)做一個(gè)遠(yuǎn)離迷離的塵世、潔身自好的人，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。因此，我們就應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗——“德高為師，身正為范”引領(lǐng)學(xué)生走向正途。根據(jù)自己對(duì)廉政文化的學(xué)習(xí)，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)生如愛(ài)子，率先垂范

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“德高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。

二、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己高大、美好的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心靈深處；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，要想得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和認(rèn)可，得到社會(huì)的好評(píng)，教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，在金錢(qián)和各種社會(huì)利益的誘惑下，教師還得要做到潔身自好，不追隨物欲，并且自我約束、自我調(diào)控，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時(shí)，還要時(shí)刻為自己敲響警鐘，不忘自己的特殊身份——人類(lèi)靈魂的工程師，要以身作則、廉潔從教。

第二篇：高校教師廉潔從教心得

高校教師廉潔從教心得

所謂廉潔，包含著廉潔、廉正、廉仆、廉恥等內(nèi)涵，它是奉公的基礎(chǔ)，光明磊落的前提．又是一個(gè)人自律的保證，自尊的動(dòng)力。《辭海》中解釋為清廉、清白與貪污相對(duì)。發(fā)展高等教育是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，科技發(fā)展創(chuàng)新，社會(huì)全面進(jìn)步的必要條件，是提高全民族素質(zhì)，發(fā)揮我國(guó)人才資源優(yōu)勢(shì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐的必由之路。高校是培養(yǎng)高級(jí)人才的搖籃，高校教師是在高校擔(dān)任教書(shū)育人職責(zé)的知識(shí)分子，其歷史使命主要是包括人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，社會(huì)服務(wù)和文化創(chuàng)新四大方面。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)道德發(fā)展直接關(guān)系著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和水平，直接決定21實(shí)際高校的生存與發(fā)展。因此，在高校中開(kāi)展教師廉潔從教就有重要的價(jià)值與意義。

高校教師是指在高校從事教學(xué)、管理工作的有正式編制的社會(huì)群體的總稱(chēng)。其社會(huì)角色主要側(cè)重在三個(gè)方面：第一，高校教師是知識(shí)分子；第二，高校教師工作的場(chǎng)所在高校；第三，高校教師的職責(zé)是教書(shū)育人。高校是培養(yǎng)高級(jí)人才的搖籃，在高校中開(kāi)展教師廉潔從教其價(jià)值意義如下：有利于凈化校園文化，鏟除腐敗產(chǎn)生的土壤，有效遏制和清除各種腐敗現(xiàn)象；有利于優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界，面向未來(lái)的高素質(zhì)人才；有利于構(gòu)建和諧校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力保證。

高校教師廉潔從教既然具有如此重要的意義，因此在高校教師中開(kāi)展廉潔從教勢(shì)在必行。在廉潔從教的機(jī)制來(lái)看，國(guó)外促進(jìn)高校教師廉潔從教的機(jī)制已經(jīng)比較完善。例如，美國(guó)高校就已經(jīng)形成了比較健全的教師職業(yè)道德規(guī)范體系，對(duì)教師廉潔從教做出了具體規(guī)定。全美教育協(xié)會(huì)《教育專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范》中規(guī)定：“利用與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)關(guān)系謀取私利”。美國(guó)在遏制學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題上，幾乎每所大學(xué)的教師和學(xué)生手中，都有關(guān)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信的具體注解和相關(guān)規(guī)定，不少大學(xué)

還專(zhuān)門(mén)制定了“學(xué)術(shù)信譽(yù)規(guī)范”條例。德國(guó)高等教育的反腐機(jī)制是多管齊下，例如，德國(guó)高校教師腐敗成本很高；德國(guó)高校校務(wù)公開(kāi)透明；德國(guó)高校內(nèi)控措施周密；德國(guó)高校招生確保公平。除此外，日本，新加坡等國(guó)也都建立了有效地高校教師廉政體系。

通過(guò)借鑒國(guó)外高校廉潔從教的相關(guān)機(jī)制，給我們很多有益的啟示。首先，廉潔從教，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中必須“依法從教”，“不受”，“不污”，以教書(shū)育人為己任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，注重修身養(yǎng)性，以高尚情操陶冶學(xué)生。廉潔從教包含兩個(gè)方面的含義，一是表現(xiàn)在行為方面要“不受”，二是表現(xiàn)在自我品德修養(yǎng)方面要“不污”。因此，根據(jù)廉潔從教的全面性，普遍性，強(qiáng)制性等特點(diǎn)，高校教師要在以下幾個(gè)方面中落實(shí)廉潔從教。

一是在教學(xué)活動(dòng)中的廉潔規(guī)范。高校教師的教學(xué)活動(dòng)包括很多，比如輔導(dǎo)、答疑、命題、監(jiān)考、閱卷、作業(yè)批改、教輔材料薦購(gòu)、成績(jī)綜合評(píng)定等環(huán)節(jié)。具體到教學(xué)活動(dòng)中，廉潔從教就是要求高校教師誠(chéng)信教學(xué)、公正教學(xué)和廉潔教學(xué)等廉潔規(guī)范。由于高等院校的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都存在受賄、索賄或?yàn)E用教師職權(quán)的空間，因此在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做到以下四個(gè)廉潔要求。第一是平等對(duì)待，合理分配教學(xué)資源，第二是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，公正公平考評(píng)學(xué)生成績(jī)，第三十出卷保密，不為利益所誘惑，第四是教考分離，公正對(duì)待教輔材料。

二是在科研活動(dòng)中的廉潔規(guī)范。科研是科學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是以科學(xué)的方法和觀點(diǎn)，對(duì)未知事物進(jìn)行探索、觀測(cè)和分析，從而發(fā)展有關(guān)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。高校教師在科研活動(dòng)廉潔規(guī)范方面最突出的問(wèn)題表現(xiàn)為學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生。學(xué)術(shù)不端行為主要表現(xiàn)為學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、學(xué)術(shù)侵權(quán)、關(guān)系學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)、壟斷學(xué)術(shù)等。因此，要想有效地遏制這種現(xiàn)象，就要要求高校教師在科研活動(dòng)中恪守選擇課題不制偽、制定方案不弄虛、實(shí)施活動(dòng)不做假、總結(jié)

課題不求偏等廉潔規(guī)范。在連接要求方面，高校教師在其科研活動(dòng)中，要做到第一規(guī)范署名，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，第二實(shí)事求是，反對(duì)學(xué)術(shù)不端，第三是客觀公正，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，第四自我約束，擺正利益關(guān)系。

三是在社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中的廉潔從教。高校教師社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是高校教師為了實(shí)現(xiàn)高效社會(huì)服務(wù)功能，利用自身知識(shí)和智力上的優(yōu)勢(shì)為社會(huì)提供的直接服務(wù)。高校教師在社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中廉潔規(guī)范的主要內(nèi)容在政策方面為：堅(jiān)持方向，嚴(yán)守紀(jì)律；以人為本，科學(xué)發(fā)展；正確定位，分清主次。在法紀(jì)方面為：遵紀(jì)守法，照章納稅；保守秘密，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)；規(guī)范管理，遵守廉政制度。在道德方面為：誠(chéng)實(shí)守信，行為世范；促進(jìn)公平，維護(hù)正義；追求公益，兼顧義利；愛(ài)崗敬業(yè)，承擔(dān)責(zé)任.在文化方面為：要體現(xiàn)大學(xué)文化和大學(xué)精神；要促進(jìn)廉潔文化的建設(shè)和傳承。高校教師在社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中廉潔規(guī)范的基本要求分為以下幾個(gè)層面。在人才培訓(xùn)中要求：公平公正，不謀私利；依規(guī)辦理，照章辦事；誠(chéng)信客觀，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。在技術(shù)開(kāi)發(fā)與成果推廣中要求：如實(shí)告知，認(rèn)真履約；尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)；守法經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)責(zé)任。在各類(lèi)單位兼職、掛職中要求：參照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求；恪盡職守，廉潔奉公；誠(chéng)信勤勉，獨(dú)立履職。在開(kāi)放學(xué)校設(shè)施和提供信息資源服務(wù)中要求：有序開(kāi)展，做好保障；規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格管理。在其他形式社會(huì)服務(wù)中要求：實(shí)事求是，堅(jiān)守良知；客觀公正，保持獨(dú)立；注意保密，接受監(jiān)督。

四是在人際交往中的廉潔規(guī)范。人際交往是在一定社會(huì)歷史條件下，人們之間相互往來(lái)，進(jìn)行信息交流，物質(zhì)交流與精神交流的社會(huì)活動(dòng)，設(shè)人類(lèi)基本的社會(huì)存在方式之一。在高校教師交往廉潔規(guī)范的主要內(nèi)容可以歸納為平等交往、誠(chéng)信交往、健康交往、廉潔交往四個(gè)方面。在與學(xué)生和家長(zhǎng)交往的過(guò)程中，不侵占學(xué)生勞動(dòng)成果，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的金錢(qián)物品；在與同事，朋友交往時(shí)，不結(jié)盟圖謀私利，不進(jìn)行不當(dāng)娛樂(lè)；在于領(lǐng)導(dǎo)交往時(shí)，不提供虛浮夸大信息，不提出個(gè)人非分要求；在與合作對(duì)象交往時(shí)，不圖利有求于己的商家，不利誘有助于己的單位。

五是在管理活動(dòng)中的廉潔規(guī)范。高效管理包括對(duì)人的管理，對(duì)財(cái)和物的管理，對(duì)學(xué)術(shù)資源的管理。因此，在對(duì)人的管理事，要求對(duì)學(xué)生管理一視同仁，公平公正，不以權(quán)謀私，玩弄權(quán)術(shù)，管理公開(kāi)透明，民主管理。對(duì)財(cái)和物的管理要賬目清楚，財(cái)務(wù)公開(kāi)，不設(shè)小金庫(kù)，不做兩本帳，照章辦事，不吃回扣，不受賄賂。對(duì)學(xué)術(shù)資源的管理要正確，不做權(quán)學(xué)交易，錢(qián)學(xué)交易，科研申報(bào)實(shí)事求是，不弄虛作假，不挪用，侵占科研經(jīng)費(fèi)，不做虛假宣傳等等。

六是在育人活動(dòng)中的廉潔規(guī)范。要求教師要能：第一，熱愛(ài)學(xué)生，建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，第二，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，第三，修身立德，發(fā)揮榜樣的示范作用，第四，依法執(zhí)教，自覺(jué)踐行育人廉潔規(guī)范。高校教師與人活動(dòng)廉潔規(guī)范的基本要求如下：堅(jiān)定信念，安貧樂(lè)道；公平公正，謙虛律己；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)崗盡責(zé)；作風(fēng)正派，抵制誘惑；恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

廣大高校教師要在這六個(gè)不同方面切實(shí)履行廉政職責(zé)，只有這樣，才能構(gòu)建一個(gè)作風(fēng)積極向上的，拼搏進(jìn)取的高校教學(xué)氛圍，才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的棟梁之才。

第三篇：高校教師廉潔從教心得

高校教師廉潔從教心得 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！

作為一名老師，可以說(shuō)是無(wú)上光榮的，它的使命在于人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻(xiàn)。同時(shí)我們更是祖國(guó)未來(lái)的締造者和設(shè)計(jì)者，我們引領(lǐng)了一代又一代先進(jìn)社會(huì)的知識(shí)分子和高端人才。1998年，江澤民同志在西伯利亞科學(xué)城會(huì)見(jiàn)科技界人士時(shí)的講話中談到：“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，而人才的成長(zhǎng)靠的教育，教育水平提高了，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有后勁。科學(xué)技術(shù)和國(guó)民教育水平，始終是衡量綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是每個(gè)國(guó)家走向繁榮昌盛的兩個(gè)不可缺少的飛輪。”由此可見(jiàn)，教育對(duì)于這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的重要性。

社會(huì)的飛速發(fā)展使得教育的不斷變革，“那種”一朝學(xué)成而受用終身的觀點(diǎn)已成過(guò)去，人們?cè)僖膊荒苤豢科綍r(shí)集中學(xué)習(xí)，就獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌新概念，學(xué)習(xí)新的理念，新的課題，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力。才會(huì)使自己終身受益。時(shí)代在變，對(duì)人的要求也越來(lái)越高；教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

發(fā)展高等教育是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，科技發(fā)展創(chuàng)新、社會(huì)全面進(jìn)步的必要條件，也是提高全民素質(zhì)，發(fā)揮我國(guó)人才資源優(yōu)勢(shì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐的必由之路。“大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？紐曼認(rèn)為大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)紳士，洪堡認(rèn)為大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)完全的人，弗萊克斯認(rèn)為大學(xué)因培養(yǎng)社會(huì)的精英，赫欽斯認(rèn)為大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)完人，克爾則認(rèn)為大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)掌握知識(shí)，了解美國(guó)社會(huì)的有效公民，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)突出要求以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為根本。這一切的一切無(wú)一不是對(duì)老師的挑戰(zhàn)！

校園不是凈土，或多或少受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，我們老師在各種交往中都會(huì)遇到一些誘惑，但我們更應(yīng)該堅(jiān)守心中的那一份燈火，使得我們可以無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。

教師職業(yè)作為一種以育人為職業(yè)的職業(yè)，我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，是屬于學(xué)生的，應(yīng)該把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一個(gè)學(xué)生，我們不能給教育涂上功利化，商業(yè)化的色彩，使師生之間的教育關(guān)系蛻變成金錢(qián)關(guān)系。我們?cè)缧⌒暮亲o(hù)師生關(guān)系中純真的感情，是誠(chéng)信成為習(xí)慣。讓學(xué)生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識(shí)內(nèi)化為意識(shí)準(zhǔn)則道德規(guī)范。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，給我國(guó)社會(huì)生活帶來(lái)了巨大進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了越來(lái)越多的有利條件，對(duì)教師素質(zhì)的提高有積極的影響。但是，也要看到，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是把“雙刃劍”，也會(huì)帶來(lái)一些消極影響，教師不可能游離于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流之外。有的人正是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種負(fù)面影響下染上了弄虛作假、追求個(gè)人名利的壞思想、壞作風(fēng)，出現(xiàn)了人格的扭曲。教育領(lǐng)域雖不是重災(zāi)區(qū)，但一些教師中也出現(xiàn)了按酬付勞，“錢(qián)多多干，錢(qián)少少干，無(wú)錢(qián)不干”的單純雇傭思想。有的老師在工作中斤斤計(jì)較個(gè)人利益，有了一些資本就擺資格，講價(jià)錢(qián)，褻瀆了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。

例如，有的教師重金錢(qián)，輕事業(yè)，敬業(yè)精神削弱；有的教師熱衷于炒股票，把主要精力放在第二職業(yè)上，增加“灰色收入”；少數(shù)班主任對(duì)教室內(nèi)的座位實(shí)行有價(jià)安排，學(xué)生家長(zhǎng)“感情投資”了，學(xué)生就被安排在好位置上，否則就是“后”、“邊”、“角”了。有的教師公然當(dāng)起商品的代言人，學(xué)習(xí)工具、教學(xué)用書(shū)、生活用品一律由其統(tǒng)一采購(gòu)，變課堂為商場(chǎng)，變學(xué)校為市場(chǎng)。有個(gè)別教師甚至明目張膽向家長(zhǎng)索賄，真是利欲熏心，有辱斯文，喪失了基本的社會(huì)公德，在社會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)中產(chǎn)生了惡劣影響，污染了社會(huì)風(fēng)氣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“看一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不是看他取得什么。”“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用。”“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”教師的偉大和崇高就在于他能在甘于奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，還在于他能夠守住一份清貧而擁有一個(gè)富足的精神世界。即使在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在利益多元化的情況下，在追求個(gè)人利益成為時(shí)尚的今天，為人民多作貢獻(xiàn)，仍然是民族和國(guó)家的需要，仍然是一位教師奮發(fā)向上、為人師表的強(qiáng)大動(dòng)力。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生是教師的天職。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)正在成長(zhǎng)的新人看待，不侮辱學(xué)生的人格，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生的性別、智力水平、家庭狀況以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的情感差別等因素而采取不同的態(tài)度和教育模式。愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更愛(ài)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩羌议L(zhǎng)的希望，祖國(guó)的花朵，也需要教師的關(guān)懷和理解，教師的愛(ài)是促進(jìn)他們進(jìn)步的精神動(dòng)力。

現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

古今中外的大教育家都說(shuō)過(guò)一句類(lèi)似的樸素真理：“無(wú)德無(wú)以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。一旦我們接受了家長(zhǎng)的吃請(qǐng)饋贈(zèng)，在批改作業(yè)、上課提問(wèn)、安排座位時(shí)，就會(huì)有意的關(guān)照某位學(xué)生。“親其師信其道”，一個(gè)教師世俗勢(shì)利，一切說(shuō)教都會(huì)顯得虛偽空洞、蒼白無(wú)力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的！

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我們?cè)谡f(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說(shuō)服我們自己呢？當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛，仿佛置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了為人師表、廉潔從教，找到了事業(yè)與金錢(qián)的位置。我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。

作為一名人民教師，為人師表是我們應(yīng)該具有的基本品德，敬廉崇潔是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。行走在教育教學(xué)的道路上，我更是時(shí)時(shí)處處提醒自己：認(rèn)真做事，努力求學(xué)，把關(guān)懷和愛(ài)給予全部學(xué)生。在人格上，對(duì)學(xué)生給予平等的尊重；在學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生給予平等的幫助指導(dǎo)；在成長(zhǎng)上，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給予平等的全面關(guān)心，不厚此薄彼，做一名領(lǐng)導(dǎo)信賴(lài)、同事信服、家長(zhǎng)信任的好教師。我認(rèn)為“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”應(yīng)是教師們共同的信仰與追求，是教師們努力工作的目標(biāo)與方向。

第四篇：廉潔從教

1、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔。本題答案： 正確答案：對(duì)

2、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（）A : 把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)； B : 尊重學(xué)生、信任學(xué)生；

C : 嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁； D : 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。正確答案：D

3、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng) 檢查一次。

A.一個(gè)月 B.兩個(gè)月 C.三個(gè)月 正確答案：A

4、發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。

正確答案：對(duì)

5、“自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的規(guī)定最早出現(xiàn)在（）。A 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 B 《中華人民共和國(guó)教師法》

C《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 D 《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

正確答案：A

6、壓縮辦公經(jīng)費(fèi)，要做到“三嚴(yán)格”，下面哪一項(xiàng)不屬于規(guī)定范圍內(nèi)()A.嚴(yán)格執(zhí)行公車(chē)管理規(guī)定 B.嚴(yán)格執(zhí)行出差報(bào)批程序 C.嚴(yán)格信訪接待

D.嚴(yán)格落實(shí)公務(wù)接待一般在單位餐廳安排工作餐

正確答案：C

7、（）主管全國(guó)的教師工作。A國(guó)務(wù)院 B國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

C全國(guó)人大

D全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì) 正確答案：B

8、下列有關(guān)市教育局規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（）A、小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。B、小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。C、中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。

D、提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。

正確答案：ABD

9、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（）第三十八號(hào)令公布的。A國(guó)務(wù)院令 B主席令

正確答案：B

10、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)。A 素質(zhì)教育 B 知識(shí)教育 C 品德教育

正確答案：A

11、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。A學(xué)校的產(chǎn)生 B學(xué)制的建立

C教育實(shí)體的出現(xiàn) D定型的教育組織形式出現(xiàn)

正確答案：B

12、有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規(guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍。”這一解釋屬于（）

A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋

正確答案：A

13、教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)；使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱(chēng)之為（）。A實(shí)驗(yàn)法 B講解法 C討論法 D演示法

正確答案：D

14、取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備()。

A中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格

B高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 本題答案： A B C D 正確答案：C

15、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

A 低于

B 不低于

C 高于

本題答案： A B C D 正確答案：C

16、克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

B德、智、體全面發(fā)展

C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D堅(jiān)持教育的正確方向 本題答案： A B C D 正確答案：C

17、孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）

A : 走路身體一定要端正

B : 對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C : 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D : 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 本題答案： A B C D 正確答案：D

18、教師要加強(qiáng)廉潔自律，不正確的是（）

A.嚴(yán)禁學(xué)校和教師以任何形式參與、動(dòng)員或組織學(xué)生參加各類(lèi)培訓(xùn)班

B.嚴(yán)禁體罰學(xué)生，但可訓(xùn)斥學(xué)生

C.嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課

D.嚴(yán)禁訓(xùn)斥家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)提過(guò)分要求 本題答案： A B C D 正確答案：B

19、嚴(yán)格執(zhí)行出訪計(jì)劃審批制度，嚴(yán)格按規(guī)定控制出訪天數(shù)和團(tuán)組規(guī)模，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)費(fèi)用開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn) 本題答案：

對(duì)錯(cuò) 正確答案：對(duì) 20、學(xué)生傷害事故應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則，及時(shí)、妥善的處理

A 公開(kāi)、公平、公正

B 依法、客觀公正、合理適當(dāng)

C 合情、合理、合法

D 及時(shí)、快速、正義 本題答案： A B C D 正確答案：B

21、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是()

A 14周歲以下

B 14周歲以上不滿16周歲

C 16周歲以上不滿17周歲

D 18周歲以下 本題答案： A B C D 正確答案：B

22、下列情形不正確的是（）

A.教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個(gè)人利益。教師不得以任何借口收取學(xué)生財(cái)物。

B.教師要經(jīng)常深入學(xué)生，了解教育對(duì)象思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作主動(dòng)熱情地做學(xué)生的思想政治工作。

C.任課教師應(yīng)對(duì)授課秩序全面負(fù)責(zé)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和曠課、遲到、早退情況，并對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行教育。

D.學(xué)生在校內(nèi)外不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，應(yīng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，任課教師可以不管過(guò)問(wèn)。本題答案： A B C D 正確答案：D

23、教師四個(gè)嚴(yán)禁下列說(shuō)法不正確的（）

A.嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂辦班、亂收費(fèi)。

B.嚴(yán)禁教師開(kāi)辦學(xué)生公寓和經(jīng)營(yíng)“校車(chē)” 但可以為“校車(chē)”經(jīng)營(yíng)者提供各種便利，謀取利益。

C．嚴(yán)禁學(xué)校和教師為書(shū)商（販）作經(jīng)營(yíng)中介，推銷(xiāo)圖書(shū)和報(bào)刊資料。

D.嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生 本題答案： A B C D 正確答案：B

24、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。

A獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。

C取得教學(xué)好成績(jī) 本題答案： A B C D 正確答案：A

25、對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。本題答案：

對(duì)錯(cuò) 正確答案：錯(cuò)

第五篇：廉潔從教

廉潔從教

材料二反映的是教師堅(jiān)守廉潔從教的德育原則，當(dāng)學(xué)生問(wèn)到“對(duì)參加一對(duì)一學(xué)科培訓(xùn)有什么建議時(shí)？”該老師“盡最大努力，安排好時(shí)間為你提供輔導(dǎo)！”，老師做到熱心、主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助，大力抵制有償補(bǔ)課，為全體教師樹(shù)立了好榜樣，該老師有著高潔的教師職業(yè)操守，弘揚(yáng)了教育的正氣之風(fēng)！

這一則材料，也引起了我對(duì)“抵制有償補(bǔ)課”做法的堅(jiān)守和對(duì)教師弘揚(yáng)“廉潔從教”師德正氣的思考。

教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。

廉潔公正是為師立教的根本。立教即立身于教育崗位，并能在教育崗位有效開(kāi)展教育，教師勞動(dòng)是一種示范性勞動(dòng)，在一定定義上這種示范是教師人格的示范。學(xué)生無(wú)所不在，消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上的任何不完善，都會(huì)嚴(yán)重地影響教師的聲望和威信，進(jìn)而影響教師教育教學(xué)的效果。因此，為師立教當(dāng)看重養(yǎng)德修身為人師表，特別是廉潔方面，這是為師立教的根本。

廉潔從教，不僅正對(duì)教師有效對(duì)學(xué)生教育良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而是對(duì)形成文明的社會(huì)風(fēng)尚也具有重要意義。教師言行對(duì)社會(huì)風(fēng)尚有巨大的影響作用，廉潔從教師的行為因此便顯得格外重要。教師如果執(zhí)教不廉，不僅影響自身的形象還會(huì)帶來(lái)許多人價(jià)值觀取向的偏移，甚至污染學(xué)生或他人，使不良風(fēng)氣蔓延，和諧社會(huì)的創(chuàng)建也將僅是一種美好的愿望。如果教師廉潔從教不僅使行風(fēng)清政，學(xué)子尚德，而且能重塑世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會(huì)風(fēng)氣，使社會(huì)和諧。可見(jiàn)廉潔從教是有重要社會(huì)意義。

一個(gè)合格的教師必須用教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，在教育實(shí)踐中廉潔從教樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔(dān)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。