第一篇：廉潔從教_我的責任心得[大全]

第二課時

教學目標：

1、了解課文內容，通過課文中林園園認識到自己沒有幫助同學而感到羞愧這件事,使學生懂得同學之間要助人為樂，互相幫助。

2、體會人物的語言、心理，了解人物的特點

3、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

教學重點：

1、了解課文內容。

2、體會人物的語言、心理，并培養學生有語氣朗讀的能力。

教學難點：

體會人物的語言、心理，并培養學生有語氣朗讀的能力。

教具準備：投影片

教學過程：

一、談話導入：

1、同學們，如果給你一片樹葉，請你為它涂上顏色，你會涂什么顏色，為什么？

（綠色、紅色、黃色……根據樹葉在不同時間的顏色不同而定。）

2、今天，我們課文中的主人公李麗畫了一片藍樹葉這是為什么呢。

3、齊讀課題《藍樹葉》。并進行板書。

二、學習新課：

（一）初讀課文，整體感知：

指名分段讀，想一想：課文主要講了一件什么事？（李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫綠樹葉,找不到綠色彩筆，向旁邊的林園園同學借。可是林園園卻舍不得把心愛的筆借給她，找各種借口，最后李麗只好畫了一片藍樹葉，林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。）

（二）細讀課文，深入理解：

1、默讀課文，邊讀邊思考：李麗是怎樣向林圓圓借綠鉛筆的？

2、指名說一說：（第一次李麗小聲問林圓圓可不可以借綠鉛筆用一下，林圓圓說自己還沒有畫完；第二次李麗等她畫完向她借，她擔心李麗把她的筆尖弄斷；第三次林圓圓再三囑咐李麗要注意這注意那，李麗一再表示會小心，只畫樹葉和小草；第四次林圓圓皺著眉嫌李麗畫得太多，這一次，李麗沒有再接林圓圓的鉛筆。）

3、整個借筆過程，課文是抓住了人物的語言和神態來寫具體的。自由讀，找出描寫人物的語言和神態的語句，并用不同的符號畫出來，體會體會。

4、根據所畫內容，練習有語氣的朗讀：

1）自由讀

2）指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

（李麗的話應讀的比較溫和，是耐下心來盡可能按照林圓圓的意思辦，盡量不給林圓圓添太多麻煩，她一心想畫一片漂亮的綠樹葉，所以在林圓圓顯示出不愿借的情況下，李麗盡量遷就、忍耐；林圓圓不愿幫助別人，當李麗向她借時，她是吞吞吐吐，想辦法拖時間或找別的借口，面對同學，她不好意思不借，但心里又舍不得，于是小氣的她就囑咐這囑咐那。讀她的話，應讀出那種不情愿、小氣、挑剔的語氣。）

3）小組練習分角色有語氣、有表情的朗讀。

4）全班范圍內有語氣朗讀。

5）評一評誰的語氣好，為什么？

5、當林圓圓看到李麗本上的藍樹葉時，不由得臉紅了。此時她會怎樣想？

后悔自己的小氣。從來都沒見過藍樹葉，李麗把樹葉畫成藍色，也是迫不得已。這都是自己造成的。

如果因為樹葉是藍色的影響李麗的成績，那自己真是應該負有一定的責任。

李麗是我的同桌，現在同桌有困難，我卻推三阻四，真是不應該。如果哪天我忘帶彩筆，李麗也這樣對待我，我心里會是什么滋味呢？

（三）、聯系實際，說說如果你在生活中遇到這樣的事會怎樣做？

1、先讓學生在小組內說一說。

2、小組選派代表進行匯報，結合日常生活的所作所為。

教師小結：生活中難免會遇到類似的事，同學之間應該互相關心，互相幫助，只有這樣，才不會有藍樹葉的遺憾。

三、有語氣的朗讀全文：

1、自由讀。

2、以小組為單位練習

3、進行全班展示：分角色朗讀，最后評價。

四、作業：

1、有語氣的朗讀課文。

2、以小組為單位排演課本句。

如何讓學生愛上語文

我們認為第一個要解決的問題是：今天如何讓學生愛學語文。因為隨著社會的開放，信息化的發展，我們的家長在對孩子的教育投資上可能更實際，更急功近利，因此英語，數學，計算機，民樂等成了他們培養孩子的首選。君不見，滬上各大有名的中學在招生時，不都是只看重數，外，物等學科的成績么？在這樣的社會導向下，我們語文這門學科逐漸受冷落，有關專家也在呼吁：中國的詩歌，小說家后繼無人。作為我們苦苦奮戰在基礎教育第一線的教師最嚴峻的任務就是激發起學生對語文的學習興趣

今天我講的只是我教語文 以來，在教學過程中的一些感悟，說出來和大家分享一下，教過語文的老師 都知道，語文不好教，可以說是“教無定法，學無章法”。不過 愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，所以要讓孩子對語文感興 趣，愛上語文這門學科，才能讓孩子對語文產生強烈的求知欲望，才能達到我們學習語文的真正目的。這就是今天我要跟大家一起 探討的一個問題——《如何讓學生愛上語文》。我認為

一 要想讓孩子愛上語文，首先要讓孩子愛上語文老師 有位教育家曾說過：“你臉上的微笑有多少，孩子們心中的 陽光就有多少！”這句話告訴我們——親其師才能信其道。這意 味著教師要有一種親和力，一種感染力。學生喜歡老師了，自然 就會愛聽我們的課。同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習。其實這個道理很簡單，就拿我們現在的講座來說，如果上面的發 言人演講精彩，大家還會給點面子，所 以，一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作 為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課 設計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。首先要學會交流。老師要放下架子，把學生放在心上。俯下身去和學生說話，走下講臺給學生講課，傾聽學生的心聲，關注學生的情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖，會成為他們 成長的動力。教師的一個眼神、一個手勢、一句短短的評語??，這寄寓著教師用心傳遞的關愛，常常影響一個人的一生。看過一 個小故事，說是美國一個三歲的小女孩，在圣誕節前夕用昂貴的 金泊紙折了一個空盒子送給她的父親，作為圣誕節的禮物。父親 拿到盒子，不分青紅皂白狠狠地訓了女兒一頓：“難道你不知道 送給別人的盒子不能是空的，必須裝滿東西的嗎？”無端受訓的 女兒眼淚汪汪，輕聲解釋說：“爸爸，這盒子不是空的，我在里 面裝滿了我的吻，還有對爸爸的愛。”這個故事讓我久久難以忘 懷。有時候，我們的思維與孩子的思維有太大的距離，因為這段 距離，我們與孩子在情感的交流方面有太多的不和諧。我們是不 是應該多一點耐心，少一點世俗，聽聽孩子的真實想法。我的兒 子也跟其他孩子一樣特別怕老師，老師的話簡直就是圣旨。可是 有一次兒子很氣憤地跟我說： “媽媽，我不想學數學了。”我很吃驚，因為兒子從來就很聽話，也很愛學習。在我的細問之下，兒 子說，今天考試了，同樣的答案，別的同學都對了，可老師卻給 我打錯了，我向老師提出來，老師說你的答案本來就該錯。我又 問他： “這道題你到底是對還是錯？”他說“是錯了！可是為什 么老師不給他們打錯。老師就是討厭，我再也不喜歡數學了。” 聽到兒子堅持這么說，我著實嚇了一跳，我跟兒子說“你看數學 老師多關心你，對你的試卷批改的多細心，你不感謝老師還怪老 師。”其實我們每個老師都會遇到改錯題的時候，如果放下你的 自尊，多一點耐心跟學生解釋，學生是一定可以理解你的。其次要學會幽默。據調查，學生最喜歡老師的首先是風趣幽 默，其次才是學識淵博。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味 而又充滿情趣。有一次在我的課堂上，有一個學生趴在桌子上睡 著了，我走到他的身邊，看了看他，然后很夸張地對全班同學說： “啊，我的課講得真好！你們看，這個同學都因我的課而陶醉 了！”全班大笑，這個同學醒來，也不好意思地笑了，然后抖擻 精神專注聽課。試想一下，如果我聲嘶力竭地批評他一通，效果 會怎樣？幽默能夠讓知識的傳授變得津津有味，讓學習的過程充 滿樂趣。純粹的知識講解，有時候難免讓人枯燥，特別是對小學 生來說，如果老師的教學語言能夠幽默一些，無疑會提升孩子學習的興趣。在教學中，我總是用風趣的語言把知識變簡單化，把 內容變形象化。

孩子需要一種安全的環境，包括身體的和心靈的，如果他們 缺乏關愛、支持和心理安慰，心里不安的土壤就會萌發出恐懼和 畏縮，輕則無法集中精力學習，重則形成極端的性格。有位專家 說：“其實孩子就像一只小烏龜，當他們有安全感時，才肯伸出 頭來，好奇地打量周圍的一切，否則，他們就會把頭縮進殼里，刀槍不入。”作為老師，要留意自己的言行給孩子帶來安全感。當你上公開課時，向一個回答不出問題羞紅了臉的孩子投去埋怨 的目光時，你給了孩子安全感了嗎？當你把不滿意的作業、不及 格的考卷摔在孩子瘦弱的身上時，你可曾想到他們的心靈比身體 更脆弱？當知道你是帶著微笑同他站在一起時，他就會心情舒 暢，就會有一種安全感，就會把自己的的心靈向你敞開。小學階 段，老師完全是學生心中崇拜的偶像，你的一言一行直接影響到 他們的心情和積極性。你的一個微笑、一個撫摸或是無意的一句 表揚，都會給他帶來莫大的動力，調動他所有的積極性，愉快地 學習。反之，你無心的一句批評或一個眼神，都會使他的積極性 大挫，甚至對你所教的學科產生反感。

二 要讓孩子愛上語文，還要讓孩子愛上語文課 想要讓孩子喜歡上語文課，那么我認為教學方法要引起孩子 的興趣，學生是學習的主人，我們應該把課堂還給學生，讓他們 在愉悅的氛圍中學習和交流，從而激發學生學習語文的欲望。這 是我開展語文教學活動的原則。要想讓孩子愛上語文，就要在第一時間讓孩子體會到學習語文的樂趣。學習生字時，要讓孩子從中國漢字的博大精深來 體會漢字的奇妙之處。教學時，不要讓學生去死記硬背字的音形 義，而可以利用兒歌、謎語、象形記憶，教給學生利用熟字加、減、換部件的方法去記憶，我一直反對反復抄寫生字，所以我盡 量會讓孩子在課堂的有限時間內，解決識字目標。還要讓學生充 分體驗到預習后的成功，培養孩子自主學習的習慣。孩子自己去 發現問題，并解決問題學到的知識，遠比你講很多遍更容易讓他 們記得住。同時預習后，學生很容易體會到成功的喜悅，“笨鳥 先飛”，就更容易讓那些學習吃力的孩子也能享受觸摸果實的興 奮感。所以在教學中老師不要太勤快了，開始時是教給學生學習的方法，然后是大膽地放手讓孩子去運用方法，讓他們再來發現 更好的方法，（千萬不要不要低估孩子的能力）另外，小組合作 學習還是挺有作用的，把學生優差生搭配分成若干個組，建立小 組評比機制，小組之間比賽學習，小組合作朗讀，合作討論，小 組演講等等。（但是我不是很贊成把位置移動成小組合作學習的）這樣讓每個孩子都有表現的機會，逐漸建立孩子的自信心，以此 充分調動孩子們學習的積極性 其次我也重視對學生的評價。新課程要求評價要“立足過 程”，通過評價發展語文學習興趣，主要還是靠語文教學中的一 些過程性評價。所以我不因為學生一次考試的失誤而否定他們的 所有努力。如當學生對寫字感興趣并寫得比較漂亮時，我會肯定 他的興趣，表揚他寫的字值得大家學習；如果有的學生字寫得不好卻很努力去練習時，我就表揚他的勤奮，對他有一種期待。當 學生回答問題錯誤時，我會說錯了不要緊，只要努力思考就是好 孩子。在我的課堂從來沒有因為孩子回答問題錯誤挨我的批評，我總對孩子說，只要你回答了無論對錯你在老師的眼里都是最好 的。在課堂上我總對孩子說的一句話就是，你一定要有自己的想 法，把你的想法說出來讓我們共同分享。通過這樣的激勵，學生 的學習興趣很濃，上課沒有壓抑感，我敢肯定地說我們班的孩子 幾乎都喜歡語文課。課堂上一句贊揚，一句引導，一個點頭，一 個微笑，都是一種好的評價。正是這樣增強了學生學習語文的自 信心，學習興趣很濃，學習效率也大大提高。三 要讓孩子愛上語文，還要讓孩子愛上課外書 要想讓孩子愛上語文，一定要注意培養學生學習語文的能 力，從簡單的字詞句篇，到復雜的閱讀與習作。語文學習能力的 培養要從孩子們愛上“書”開始。首先，我注重由語文課堂閱讀 的知識，引導學生向課外延伸，延伸到浩瀚的書海之中，去了解 更多的知識。古人云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”也 就是說學習語文最主要就是要多讀書。可是想終歸是想，學生會 按照我們的想法行事么，答案是不言而欲的，當孩子們上了一年 級走上了學習的正軌后，我就要求我的學生開始看課外書了，要 求他們看一些拼音讀物，我首先要求孩子看自己最喜歡的書，等 到孩子上了中年級我規定孩子們看和教材有關的讀物，比如：學習了《蟋蟀的住宅》就要求孩子們看一看法布爾的《昆蟲記》。學習了《觸摸春天》就讓孩子們讀一讀海輪凱勒的《假如給我三 天光明》。學了《三字經》中的片段，讓學生讀讀《三字經》原 文等。現在我的學生已經上五年級了，我對他們讀書又有一個要 求，可以讀兒童小說，名著??當然了現在讀過書后,我還要求 孩子們要寫讀書筆記或做讀書記錄,也許有的老師會問,孩子們是 不是得經常買書呀 , 所有的家庭都能承受得起么 ? 當然我也考慮 過這個問題，我鼓勵孩子把自己喜歡的書帶到學校來,和同學們 共享,每人帶一本書,那么我們每人就可以看很多本了，聽了老師 這么一說,學生的積極性就來了,第二天你發現大大小小的書會不 斷向你飛來,有了書同學們又選了圖書館理員,就有了班級閱覽室, 孩子們可以隨時看書了,看到孩子們那開心的樣子，我的心里真 是無比的安慰。另外，還要重視開展各種方式、形式多樣的閱讀活動，如： 信息交流會、童話故事比賽、語文知識競賽等，有時干脆這節課 什么也不做，就是讀課外書，同時摘抄自己喜歡的語句，每每這 時孩子們表現的都異常興奮，讓他們有機會展示課外閱讀效果，享受進步、收獲的喜悅。這樣不僅活躍了學生的文化生活，而且 使學生在書的海洋中采擷了精華，開闊了視野，增長了知識，鍛 煉了能力。學生的閱讀興趣日趨高漲，并養成良好的閱讀習慣。同時也提高了孩子的習作水平。還要在教學的過程中適宜地根據 教學內容讓孩子即興的寫點感受，續寫故事等。

總之，教無定法，讓孩子愛上語文的方法也不勝枚舉.科學合理地設計作業顯得尤為重要。多元化的作業讓學生不僅獲得了許多的知識信息，鍛煉了全面參與學習的能力，還得到了大量的愉快而難忘的體驗。教師要尋求作業創新，要設計形式多樣、多元化的作業，激發學生學習的積極性和自主性，真正提高學生的語文素養，有效地實施了素質教育。設計內容：

一、讀準拼音，寫好詞語。

shè

hénɡ kuà chuànɡ jǔ

bǎo ɡuì cān jiā

tú àn

shuānɡ lónɡ xì zhū

二、照樣子，給下面的字加一個部件，再組詞。

例：毛（尾）（尾巴）

黃（）（）

安（）（）

夸（）（）

古（）（）蘭（）（）

三、選詞填空。

美麗

美觀

1、這真是一個（）的地方。

2、這座橋不但堅固，而且（）。

既??又??

雖然??但是??

3、（）今天的天氣不太好，（）我們參加校外實踐活動的計劃不會改變。

4、在這次口語交際活動中，小麗（）大方，（）得體。

四、讀下面一段話，按要求做題。

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

1、聯系上下文，給帶點的字選擇正確的解釋。

（1）回首遙望（）①第一。

②頭。

③首領。（2）雙龍戲珠（）①玩耍，游戲。

②開玩笑，嘲笑。

③戲劇，也指雜技。

2、這段話主要是圍饒“

____”這句話來寫的，寫出了趙州橋的()特點。

3、判斷下列說法是否正確，對的“√”。

“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”這句話運用了比喻的修辭手法。（）

4、仿照句式造句。例：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

五、小練筆

1.寫一寫南昌的古代建筑（滕王閣、繩金塔等）2.學了課文，你想對李春說什么？

具體說明：

一、讓學生鞏固本課比較難寫、容易寫錯的生字，會拼寫，還要把字寫美觀。

二、讓學生根據漢字的構字規律（熟字加偏旁）以及自己積累的識字方法自主識字，有一定的獨立識字習慣。

三、訓練學生正確理解詞語，掌握常用詞語的近義詞，認識并區分關聯詞，能使用到具體的句子中。

四、了解學生對課文內容的掌握，并能運用所學的知識解決問題。

1、讓學生根據詞語或上下文判斷出在具體語境中，字詞的不同意思。

2、讓學生初步體會總起句、過渡句在文章中的作用，進一步了解課文內容。

3、鞏固比喻句的知識，并作出準確的判斷。

4、能讀懂句子按要求仿寫句子。

五、能把內容寫具體，表達真情實感。

第二篇：廉潔從教心得

廉潔從教心得體會

納雍一小

章梅

作為一名人民教師，教書育人是我們的職責，不但要教會學生科學文化知識，更應該以身作則，教他們學會做一個遠離迷離的塵世、潔身自好的人，做一個堂堂正正的中國人。因此，我們就應始終堅持一面廉潔的大旗——“德高為師，身正為范”引領學生走向正途。根據自己對廉政文化的學習，本人有以下幾點體會：

一、愛生如愛子，率先垂范

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“德高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。

二、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己高大、美好的形象永遠留在學生的心靈深處；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，要想得到學生和家長的尊敬和認可，得到社會的好評，教師不僅要教給學生科學文化知識，更重要的是教會學生怎樣做人，怎樣做一個對社會有用的人。因此，在市場經濟的沖擊下，在金錢和各種社會利益的誘惑下，教師還得要做到潔身自好，不追隨物欲，并且自我約束、自我調控，自覺抵制不良風氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時，還要時刻為自己敲響警鐘，不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師，要以身作則、廉潔從教。

第三篇：高校教師廉潔從教心得

高校教師廉潔從教心得

所謂廉潔，包含著廉潔、廉正、廉仆、廉恥等內涵，它是奉公的基礎，光明磊落的前提．又是一個人自律的保證，自尊的動力。《辭海》中解釋為清廉、清白與貪污相對。發展高等教育是經濟持續增長，科技發展創新，社會全面進步的必要條件，是提高全民族素質，發揮我國人才資源優勢，加快社會主義現代化建設步伐的必由之路。高校是培養高級人才的搖籃，高校教師是在高校擔任教書育人職責的知識分子，其歷史使命主要是包括人才培養，科學研究，社會服務和文化創新四大方面。對高校來說，教師的職業道德發展直接關系著高校培養人才的質量和水平，直接決定21實際高校的生存與發展。因此，在高校中開展教師廉潔從教就有重要的價值與意義。

高校教師是指在高校從事教學、管理工作的有正式編制的社會群體的總稱。其社會角色主要側重在三個方面：第一，高校教師是知識分子；第二，高校教師工作的場所在高校；第三，高校教師的職責是教書育人。高校是培養高級人才的搖籃，在高校中開展教師廉潔從教其價值意義如下：有利于凈化校園文化，鏟除腐敗產生的土壤，有效遏制和清除各種腐敗現象；有利于優化校園環境，培養面向現代化、面向世界，面向未來的高素質人才；有利于構建和諧校園，為構建社會主義和諧社會提供有力保證。

高校教師廉潔從教既然具有如此重要的意義，因此在高校教師中開展廉潔從教勢在必行。在廉潔從教的機制來看，國外促進高校教師廉潔從教的機制已經比較完善。例如，美國高校就已經形成了比較健全的教師職業道德規范體系，對教師廉潔從教做出了具體規定。全美教育協會《教育專業倫理規范》中規定：“利用與學生的專業關系謀取私利”。美國在遏制學術腐敗問題上，幾乎每所大學的教師和學生手中，都有關于學術誠信的具體注解和相關規定，不少大學

還專門制定了“學術信譽規范”條例。德國高等教育的反腐機制是多管齊下，例如，德國高校教師腐敗成本很高；德國高校校務公開透明；德國高校內控措施周密；德國高校招生確保公平。除此外，日本，新加坡等國也都建立了有效地高校教師廉政體系。

通過借鑒國外高校廉潔從教的相關機制，給我們很多有益的啟示。首先，廉潔從教，是指教師在教育教學過程中必須“依法從教”，“不受”，“不污”，以教書育人為己任，遵守教師職業道德規范，注重修身養性，以高尚情操陶冶學生。廉潔從教包含兩個方面的含義，一是表現在行為方面要“不受”，二是表現在自我品德修養方面要“不污”。因此，根據廉潔從教的全面性，普遍性，強制性等特點，高校教師要在以下幾個方面中落實廉潔從教。

一是在教學活動中的廉潔規范。高校教師的教學活動包括很多，比如輔導、答疑、命題、監考、閱卷、作業批改、教輔材料薦購、成績綜合評定等環節。具體到教學活動中，廉潔從教就是要求高校教師誠信教學、公正教學和廉潔教學等廉潔規范。由于高等院校的各個教學環節都存在受賄、索賄或濫用教師職權的空間，因此在教學活動的各個環節，教師應做到以下四個廉潔要求。第一是平等對待，合理分配教學資源，第二是堅持標準，公正公平考評學生成績，第三十出卷保密，不為利益所誘惑，第四是教考分離，公正對待教輔材料。

二是在科研活動中的廉潔規范。科研是科學研究的簡稱，它是以科學的方法和觀點，對未知事物進行探索、觀測和分析，從而發展有關科學知識的認識活動。高校教師在科研活動廉潔規范方面最突出的問題表現為學術不端行為時有發生。學術不端行為主要表現為學術造假、學術浮躁、學術侵權、關系學術、經濟學術、壟斷學術等。因此，要想有效地遏制這種現象，就要要求高校教師在科研活動中恪守選擇課題不制偽、制定方案不弄虛、實施活動不做假、總結

課題不求偏等廉潔規范。在連接要求方面，高校教師在其科研活動中，要做到第一規范署名，尊重知識產權，第二實事求是，反對學術不端，第三是客觀公正，維護學術尊嚴，第四自我約束，擺正利益關系。

三是在社會服務活動中的廉潔從教。高校教師社會服務活動是高校教師為了實現高效社會服務功能，利用自身知識和智力上的優勢為社會提供的直接服務。高校教師在社會服務活動中廉潔規范的主要內容在政策方面為：堅持方向，嚴守紀律；以人為本，科學發展；正確定位，分清主次。在法紀方面為：遵紀守法，照章納稅；保守秘密，尊重知識產權；規范管理，遵守廉政制度。在道德方面為：誠實守信，行為世范；促進公平，維護正義；追求公益，兼顧義利；愛崗敬業，承擔責任.在文化方面為：要體現大學文化和大學精神；要促進廉潔文化的建設和傳承。高校教師在社會服務活動中廉潔規范的基本要求分為以下幾個層面。在人才培訓中要求：公平公正，不謀私利；依規辦理，照章辦事；誠信客觀，堅持標準。在技術開發與成果推廣中要求：如實告知，認真履約；尊重他人知識產權；守法經營，承擔責任。在各類單位兼職、掛職中要求：參照標準，嚴格要求；恪盡職守，廉潔奉公；誠信勤勉，獨立履職。在開放學校設施和提供信息資源服務中要求：有序開展，做好保障；規范收費，嚴格管理。在其他形式社會服務中要求：實事求是，堅守良知；客觀公正，保持獨立；注意保密，接受監督。

四是在人際交往中的廉潔規范。人際交往是在一定社會歷史條件下，人們之間相互往來，進行信息交流，物質交流與精神交流的社會活動，設人類基本的社會存在方式之一。在高校教師交往廉潔規范的主要內容可以歸納為平等交往、誠信交往、健康交往、廉潔交往四個方面。在與學生和家長交往的過程中，不侵占學生勞動成果，不接受學生及家長的金錢物品；在與同事，朋友交往時，不結盟圖謀私利，不進行不當娛樂；在于領導交往時，不提供虛浮夸大信息，不提出個人非分要求；在與合作對象交往時，不圖利有求于己的商家，不利誘有助于己的單位。

五是在管理活動中的廉潔規范。高效管理包括對人的管理，對財和物的管理，對學術資源的管理。因此，在對人的管理事，要求對學生管理一視同仁，公平公正，不以權謀私，玩弄權術，管理公開透明，民主管理。對財和物的管理要賬目清楚，財務公開，不設小金庫，不做兩本帳，照章辦事，不吃回扣，不受賄賂。對學術資源的管理要正確，不做權學交易，錢學交易，科研申報實事求是，不弄虛作假，不挪用，侵占科研經費，不做虛假宣傳等等。

六是在育人活動中的廉潔規范。要求教師要能：第一，熱愛學生，建立真誠的師生關系，第二，愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業，第三，修身立德，發揮榜樣的示范作用，第四，依法執教，自覺踐行育人廉潔規范。高校教師與人活動廉潔規范的基本要求如下：堅定信念，安貧樂道；公平公正，謙虛律己；嚴謹治學，愛崗盡責；作風正派，抵制誘惑；恪盡職守，樂于奉獻。

廣大高校教師要在這六個不同方面切實履行廉政職責，只有這樣，才能構建一個作風積極向上的，拼搏進取的高校教學氛圍，才能為國家培養出更多更優秀的棟梁之才。

第四篇：高校教師廉潔從教心得

高校教師廉潔從教心得 師者，所以傳道、授業、解惑也！

作為一名老師，可以說是無上光榮的，它的使命在于人格孵化人格，用智慧點燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻。同時我們更是祖國未來的締造者和設計者，我們引領了一代又一代先進社會的知識分子和高端人才。1998年，江澤民同志在西伯利亞科學城會見科技界人士時的講話中談到：“要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰，重要的是堅持創新。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，而人才的成長靠的教育，教育水平提高了，科技進步和經濟發展才有后勁。科學技術和國民教育水平，始終是衡量綜合國力和社會文明程度的重要標志，也是每個國家走向繁榮昌盛的兩個不可缺少的飛輪。”由此可見，教育對于這個飛速發展的社會的重要性。

社會的飛速發展使得教育的不斷變革，“那種”一朝學成而受用終身的觀點已成過去，人們再也不能只靠平時集中學習，就獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌新概念，學習新的理念，新的課題，培養適應環境的能力。才會使自己終身受益。時代在變，對人的要求也越來越高；教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，以適應現代的教育需要。

發展高等教育是經濟持續增長，科技發展創新、社會全面進步的必要條件，也是提高全民素質，發揮我國人才資源優勢，加快社會主義現代化建設步伐的必由之路。“大學應該培養什么樣的人才？紐曼認為大學應培養紳士，洪堡認為大學應培養完全的人，弗萊克斯認為大學因培養社會的精英，赫欽斯認為大學應培養完人，克爾則認為大學應培養掌握知識，了解美國社會的有效公民，當代中國大學突出要求以培養創新型人才為根本。這一切的一切無一不是對老師的挑戰！

校園不是凈土，或多或少受到社會不良風氣的影響，我們老師在各種交往中都會遇到一些誘惑，但我們更應該堅守心中的那一份燈火，使得我們可以無愧于教師這一光榮稱號。

教師職業作為一種以育人為職業的職業，我們所擁有的教育資源首先是屬于學校的，是屬于學生的，應該把它公平地奉獻給自己的每一個學生，我們不能給教育涂上功利化，商業化的色彩，使師生之間的教育關系蛻變成金錢關系。我們早小心呵護師生關系中純真的感情，是誠信成為習慣。讓學生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識內化為意識準則道德規范。

社會主義市場經濟體制的逐步建立，給我國社會生活帶來了巨大進步，為教育事業的發展提供了越來越多的有利條件，對教師素質的提高有積極的影響。但是，也要看到，由于市場經濟是把“雙刃劍”，也會帶來一些消極影響，教師不可能游離于市場經濟潮流之外。有的人正是在市場經濟的這種負面影響下染上了弄虛作假、追求個人名利的壞思想、壞作風，出現了人格的扭曲。教育領域雖不是重災區，但一些教師中也出現了按酬付勞，“錢多多干，錢少少干，無錢不干”的單純雇傭思想。有的老師在工作中斤斤計較個人利益，有了一些資本就擺資格，講價錢，褻瀆了教師這個神圣的職業。

例如，有的教師重金錢，輕事業，敬業精神削弱；有的教師熱衷于炒股票，把主要精力放在第二職業上，增加“灰色收入”；少數班主任對教室內的座位實行有價安排，學生家長“感情投資”了，學生就被安排在好位置上，否則就是“后”、“邊”、“角”了。有的教師公然當起商品的代言人，學習工具、教學用書、生活用品一律由其統一采購，變課堂為商場，變學校為市場。有個別教師甚至明目張膽向家長索賄，真是利欲熏心，有辱斯文，喪失了基本的社會公德，在社會及學生家長中產生了惡劣影響，污染了社會風氣。

愛因斯坦說過：“看一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么。”“一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。”“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。”教師的偉大和崇高就在于他能在甘于奉獻中實現自己的生命價值，還在于他能夠守住一份清貧而擁有一個富足的精神世界。即使在社會主義市場經濟條件下，在利益多元化的情況下，在追求個人利益成為時尚的今天，為人民多作貢獻，仍然是民族和國家的需要，仍然是一位教師奮發向上、為人師表的強大動力。

學生是教師工作和服務的對象，熱愛每一個學生，教好每一個學生是教師的天職。尊重學生的個體差異，把學生當成一個正在成長的新人看待，不侮辱學生的人格，公平、公正地對待每一個學生，一視同仁地對待每一個學生，不因學生的性別、智力水平、家庭狀況以及學生家長對自己的情感差別等因素而采取不同的態度和教育模式。愛品學兼優的學生，更愛那些調皮搗蛋的學生，因為他們同樣也是家長的希望，祖國的花朵，也需要教師的關懷和理解，教師的愛是促進他們進步的精神動力。

現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學生，才能幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。“學高為師，身正為范”，當我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應該裝著公平和公正。一旦我們接受了家長的吃請饋贈，在批改作業、上課提問、安排座位時，就會有意的關照某位學生。“親其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞、蒼白無力，只能引起學生的反感和鄙視。這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的！

孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我們在說服學生的同時，何嘗不是在說服我們自己呢？當我們面對那一雙雙渴求的眼睛，仿佛置身于燦爛的星空，在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了為人師表、廉潔從教，找到了事業與金錢的位置。我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽。

作為一名人民教師，為人師表是我們應該具有的基本品德，敬廉崇潔是我們應該具備的基本素質。行走在教育教學的道路上，我更是時時處處提醒自己：認真做事，努力求學，把關懷和愛給予全部學生。在人格上，對學生給予平等的尊重；在學習上，對學生給予平等的幫助指導；在成長上，對學生的發展給予平等的全面關心，不厚此薄彼，做一名領導信賴、同事信服、家長信任的好教師。我認為“廉潔從教、服務學生”應是教師們共同的信仰與追求，是教師們努力工作的目標與方向。

第五篇：廉潔從教

1、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔。本題答案： 正確答案：對

2、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）A : 把熱愛事業與熱愛學生結合起來； B : 尊重學生、信任學生；

C : 嚴格要求學生，對學生一視同仁； D : 關心學生、了解學生。正確答案：D

3、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當 檢查一次。

A.一個月 B.兩個月 C.三個月 正確答案：A

4、發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

正確答案：對

5、“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”的規定最早出現在（）。A 《中小學教師職業道德規范》 B 《中華人民共和國教師法》

C《中華人民共和國義務教育法》 D 《中學教師專業標準（試行）》

正確答案：A

6、壓縮辦公經費，要做到“三嚴格”，下面哪一項不屬于規定范圍內()A.嚴格執行公車管理規定 B.嚴格執行出差報批程序 C.嚴格信訪接待

D.嚴格落實公務接待一般在單位餐廳安排工作餐

正確答案：C

7、（）主管全國的教師工作。A國務院 B國務院教育行政部門

C全國人大

D全國人大教科文衛委員會 正確答案：B

8、下列有關市教育局規定“按學業中等水平學生完成的時間計算，每天作業時間標準”的說法，完全正確的是（）A、小學一二年級不留書面家庭作業。B、小學三至六年級控制在1小時以內。C、中學控制在2小時以內。

D、提倡義務教育階段非畢業年級不布置課外作業。

正確答案：ABD

9、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（）第三十八號令公布的。A國務院令 B主席令

正確答案：B

10、各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面推進，把教書與育人緊密結合起來。A 素質教育 B 知識教育 C 品德教育

正確答案：A

11、制度化教育建立的典型表現特征是（）。A學校的產生 B學制的建立

C教育實體的出現 D定型的教育組織形式出現

正確答案：B

12、有的學校在學生手冊中規定：“禁止男女生之間互訪宿舍。”此規定從法學的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進入異性宿舍。”這一解釋屬于（）

A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋

正確答案：A

13、教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學生獲得知識的方法稱之為（）。A實驗法 B講解法 C討論法 D演示法

正確答案：D

14、取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備()。

A中等師范學校畢業及其以上資格

B高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷

C高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷

D大學專科畢業及其以上學歷 本題答案： A B C D 正確答案：C

15、特殊教育學校（班）學生人均公用經費標準應當（）普通學校學生人均公用經費標準。

A 低于

B 不低于

C 高于

本題答案： A B C D 正確答案：C

16、克思認為：實現人的全面發展的惟一方法是（）。

A學校教育與社會教育相結合

B德、智、體全面發展

C教育與生產勞動相結合

D堅持教育的正確方向 本題答案： A B C D 正確答案：C

17、孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）

A : 走路身體一定要端正

B : 對學生下命令一定要正確

C : 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響 本題答案： A B C D 正確答案：D

18、教師要加強廉潔自律，不正確的是（）

A.嚴禁學校和教師以任何形式參與、動員或組織學生參加各類培訓班

B.嚴禁體罰學生，但可訓斥學生

C.嚴禁教師從事有償補課

D.嚴禁訓斥家長，向家長提過分要求 本題答案： A B C D 正確答案：B

19、嚴格執行出訪計劃審批制度，嚴格按規定控制出訪天數和團組規模，嚴格執行各項費用開支標準 本題答案：

對錯 正確答案：對 20、學生傷害事故應當遵循（）的原則，及時、妥善的處理

A 公開、公平、公正

B 依法、客觀公正、合理適當

C 合情、合理、合法

D 及時、快速、正義 本題答案： A B C D 正確答案：B

21、根據《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()

A 14周歲以下

B 14周歲以上不滿16周歲

C 16周歲以上不滿17周歲

D 18周歲以下 本題答案： A B C D 正確答案：B

22、下列情形不正確的是（）

A.教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。

B.教師要經常深入學生，了解教育對象思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。

C.任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。

D.學生在校內外不遵守學校的各項規章制度，應是班主任對學生進行教育和管理，任課教師可以不管過問。本題答案： A B C D 正確答案：D

23、教師四個嚴禁下列說法不正確的（）

A.嚴禁學校和教師亂辦班、亂收費。

B.嚴禁教師開辦學生公寓和經營“校車” 但可以為“校車”經營者提供各種便利，謀取利益。

C．嚴禁學校和教師為書商（販）作經營中介，推銷圖書和報刊資料。

D.嚴禁體罰和變相體罰學生 本題答案： A B C D 正確答案：B

24、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是（）。

A獻身于人民的教育事業

B忠于職守，為人師表，積極進取。

C取得教學好成績 本題答案： A B C D 正確答案：A

25、對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據當地實際規定。本題答案：

對錯 正確答案：錯