第一篇：中學(xué)高中禁毒教案(4課時(shí))

高一年級(jí)禁毒教育教案一

珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)和主題班會(huì)，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)

2、能力目標(biāo)：從自身做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，遠(yuǎn)離毒品。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)觀看毒品的圖片，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)。

【教學(xué)手段】：借助圖片、多媒體

【教學(xué)形式】：師生互動(dòng)，交流

【教學(xué)過(guò)程】：

一、出示題目（珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品）

二、認(rèn)識(shí)毒品什么是毒品？《中華人民共和國(guó)禁毒法》第一章第二條規(guī)定：本法所稱毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因，以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。指鴉片、海洛因甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。從自然屬性講，這類物質(zhì)在嚴(yán)格管理下合理使用，具有臨床治療價(jià)值，那就是藥品；從社會(huì)屬性講，如果非正常需要而強(qiáng)迫性覓求，是這類物質(zhì)失去了藥品的本性，這類物質(zhì)就成了毒品。毒品是我國(guó)的習(xí)慣性講法，這里指的毒品，不包括砒霜、敵敵畏、氰化物等可直接致人于死亡的劇毒藥品，是特指出于非醫(yī)療目的而反復(fù)連續(xù) 使用能夠產(chǎn)生依賴性（即成癮性）的藥品。而國(guó)際上習(xí)慣稱之為麻醉品、精神藥品的濫用。我國(guó)政府非常重視禁毒斗爭(zhēng)，《禁毒法》第四條確定：禁毒工作實(shí)行以預(yù)防為主，綜合治理，禁種、禁制、禁販、禁吸并舉的方針。禁毒工作實(shí)行政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)，社會(huì)廣泛參與的工作機(jī)制。

三、青少年已成為毒品的主要受害者據(jù)國(guó)家禁毒委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%。青少年吸毒的原因復(fù)雜多樣，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等。但對(duì)毒品無(wú)知，是他們誤入毒海的一個(gè)最常見(jiàn)的原因。此外，還有醫(yī)源性因素等。

（1）對(duì)毒品無(wú)知、好奇。有一個(gè)初三年級(jí)的學(xué)生，為考個(gè)好高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，感覺(jué)很疲勞。這時(shí)，有人拿來(lái)一點(diǎn)“白粉”，告訴他：“吸了這個(gè)就能精神百倍。”孩子信以為真就吸了。結(jié)果，沒(méi)有幾天便染上了毒癮，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，身體也全跨了，最后他沒(méi)有走進(jìn)理想的中學(xué)，而是進(jìn)了戒毒所。一個(gè)年僅14歲的吸毒者說(shuō)：“我根本不懂什么是毒品，沒(méi)有人告訴我毒品有多可怕，我認(rèn)為吸毒和吸煙一樣。”有一名年輕的醫(yī)生，接觸了很多吸毒者，對(duì)他們既憎恨又不解，他認(rèn)為：凡事都能戒斷，戒不成是因?yàn)闆](méi)有毅力。他要以身試毒，為他人做出“榜樣”。沒(méi)想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學(xué)我！”

2（2）經(jīng)受不住他人、特別是“朋友”的勸誘，青少年易受群體影響，盲目結(jié)成“哥們兒”或“姐們兒”關(guān)系，相互效仿。吸毒亦是如此，許多吸毒的青少年都說(shuō)：“我是看見(jiàn)別人吸，自己才吸的”。“他們吸都沒(méi)事，我就嘗一點(diǎn)，以為不會(huì)出問(wèn)題的。”

（3）尋求刺激。原重慶市號(hào)稱“百萬(wàn)富姐”的李某，為尋求刺激，追求不良時(shí)尚而染上毒癮，吸光了全部家產(chǎn)。昔日重慶市家喻戶曉的“第一火鍋女”，如今流浪街頭，一無(wú)所有。

（4）不健康的逆反心理。有的孩子對(duì)老師、家長(zhǎng)的告誡置若罔聞，越說(shuō)毒品不能沾，他就越要去嘗嘗，最后是自食其果。

（5）家庭成員的不良影響。父母吸毒的不良環(huán)境使子女吸毒者明顯增加，小小年紀(jì)便對(duì)生活失去信心甚至走上犯罪道路。

（6）尋求解脫。有些人因承受不住環(huán)境的壓力，便想用毒品來(lái)麻醉自己，結(jié)果落進(jìn)萬(wàn)丈深淵不能自拔。

四、社區(qū)不良環(huán)境是誘惑青少年吸毒的溫床按照社會(huì)學(xué)的劃分，學(xué)生一般生活在這樣三種環(huán)境中：家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，社區(qū)環(huán)境。因此，社區(qū)也被稱之為“第三環(huán)境”。許多人難以理解為什么吸毒者比較集中，其實(shí)，這很簡(jiǎn)單。吸毒者都知道，吸毒是違法的，而販毒是犯罪。吸毒的人，一般經(jīng)濟(jì)上是不堪重負(fù)的，他上了癮，要吸下去，就要發(fā)展新的吸毒者，把毒品以高價(jià)賣給其他人。如此滾雪球一樣，吸毒者的隊(duì)伍就越來(lái)越龐大。但他知道“吸毒違法，販毒犯罪”，所以他發(fā)展新的吸毒者首先要在同一個(gè)社區(qū)內(nèi)的朋友圈里尋找，這就是“直銷”。因此，有吸毒者的社區(qū)往往就是最值得警惕的社區(qū)。在這樣的社區(qū)里生活，更要提高對(duì)毒 品的自我抵制能力，有稍一不慎，就會(huì)被“以販養(yǎng)吸”的吸毒者拉下水，陷入不能自拔的困境。在這樣的社區(qū)內(nèi)生活，只有一種方法是可取的：遠(yuǎn)離“毒朋友”，一旦發(fā)現(xiàn)了吸毒者，就告發(fā)他。這不僅僅是為了保護(hù)你自己，也是為了保護(hù)你的家人和朋友。

有這樣的家長(zhǎng)，他明明知道自己居住的樓群中有幾個(gè)吸毒者，卻視而不見(jiàn)。他說(shuō)：“我開(kāi)始以為這不關(guān)我的事，我管它干嘛！”但過(guò)了一段時(shí)間，他痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己的上中學(xué)的兒子已成了毒品的俘虜。云南南部的一個(gè)村寨，幾乎全村人都吸毒，而且，有20%的人已經(jīng)進(jìn)入“注射階段”，其他人都是海洛因和鴉片混合成癮者。他們個(gè)個(gè)身體消瘦，精神萎靡，再也拿不起鐮刀、扛不起鋤頭，全村土地荒蕪，死氣沉沉。城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。但如果我們都把禁毒工作當(dāng)作自己的事情，一旦發(fā)現(xiàn)毒品之火，哪怕是一個(gè)苗頭，就緊緊配合政府有關(guān)部門(mén)，盡自己的力量去撲滅它，這就會(huì)造福于你的家人，也造福我們的國(guó)家。

五、預(yù)防——社會(huì)共同的行動(dòng)據(jù)有關(guān)專家介紹，禁毒的最好方法就是不吸毒，要做到這一點(diǎn)，首要的任務(wù)就是如何使青少年能夠主動(dòng)地拒絕毒品。

目前，一個(gè)共識(shí)已在社會(huì)各界達(dá)成：教育——加強(qiáng)禁毒教育，做好超前預(yù)防工作，才是根本途徑和出路。專家指出，青少年禁毒工作應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)綜合治理的問(wèn)題，各級(jí)黨委、政府以及全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持青少年禁毒。

《禁毒法》第十一條規(guī)定：國(guó)家采取各種形式開(kāi)展全民禁毒宣傳教育，普及毒品預(yù)防知識(shí)，增強(qiáng)公民的禁毒意識(shí)，提高公民自覺(jué)抵制毒品的能力。第十二條規(guī)定：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織開(kāi)展多種形式的禁毒宣傳教育。從前年開(kāi)始，國(guó)家禁毒委和教育部聯(lián)合開(kāi)展“禁毒知識(shí)一堂課”活動(dòng)，在全國(guó)大、中、小學(xué)校舉行專門(mén)的禁毒教育課，使每一位公民在走向社會(huì)前都接受毒品預(yù)防教育；同時(shí)，國(guó)家禁毒委員會(huì)辦公室和教育主管部門(mén)編印了毒品預(yù)防教育讀本及適合學(xué)生閱讀的禁毒系列叢書(shū)，并將之列為中學(xué)生課外讀物；去年，團(tuán)中央、國(guó)家禁毒委、民政部、中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展了“社區(qū)青少年遠(yuǎn)離毒品”行動(dòng)；共青團(tuán)和婦聯(lián)分別組織開(kāi)展了禁毒青年志愿者行動(dòng)和“不讓毒品進(jìn)我家”活動(dòng)，動(dòng)員廣大青少年參加到禁毒行列中來(lái)；針對(duì)近年來(lái)新型毒品“搖頭丸”、冰毒的泛濫，國(guó)家禁毒委今年開(kāi)展的禁毒嚴(yán)打整治專項(xiàng)斗爭(zhēng)中，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，重點(diǎn)整治了歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所，把對(duì)青少年吸毒的預(yù)防擺在十分重要的位置。如何對(duì)青少年中的流動(dòng)人口開(kāi)展有針對(duì)性的禁毒教育，依然是困擾預(yù)防青少年吸毒工作的難點(diǎn)所在。

有關(guān)專家指出，大量國(guó)內(nèi)外青少年禁毒教育成功的范例表明：學(xué)校教育依然是當(dāng)今禁毒最有效的形式。毒品預(yù)防教育應(yīng)該始終堅(jiān)持走從小抓起，從學(xué)校抓起的道路。如今，當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生在學(xué)校里就能比較全面直接地學(xué)到識(shí)毒、防毒的知識(shí)，從而在走向社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)毒品的抵御力。此外，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的有關(guān)專家指出，宣傳教育的方式還可以多種多樣，要充分利用電視、廣播、報(bào)紙、雜志等大眾傳 媒宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠(yuǎn)離毒品的方法和知識(shí)，使防毒、禁毒的觀念深入人心，從而使廣大青少年自覺(jué)增強(qiáng)防毒的意識(shí)和決心。究竟如何攻克青少年禁毒教育這一難題，也許還有待于全社會(huì)在具體實(shí)踐中進(jìn)一步探索，但有一點(diǎn)必須肯定，對(duì)于生活在陽(yáng)光雨露之中的孩子，“防患于未然”總比“亡羊補(bǔ)牢”為好，所以，要想不為毒品所害，只有不沾染毒品，遠(yuǎn)離毒品。高一年級(jí)禁毒教育教案二

珍惜花樣年華

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)我們所熟知的明星因吸毒而毀滅自己的事業(yè)甚至生命的案例，進(jìn)一步了解毒品的危害。

2、能力目標(biāo)：能掌握各種毒品的危害，尤其是新型毒品的危害。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能自覺(jué)樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)，提高自己抗毒拒毒的能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：新型毒品的危害。

【教學(xué)形式】：小組合作、師生互動(dòng)、多媒體等。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、看視頻并回答問(wèn)題

老師：這些人你們認(rèn)識(shí)嗎？他們?cè)径加辛砣肆w慕的事業(yè)和家庭，有著美好的前途，可吸毒卻讓他們付出了慘痛的代價(jià)。大家對(duì)此有何想法？多媒體：大陸、香港涉毒藝人照片他們的美麗容顏已經(jīng)不再，今天的課上我們就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)毒品及其危害，拒絕毒品對(duì)我的侵害，珍惜我們每一個(gè)人的花樣年華。

二、認(rèn)識(shí)毒品及其危害

1、毒品原來(lái)是一種能醫(yī)治疾病的藥物，但被一些人濫用后，成了麻醉人的精神，讓人成天沉迷之中，不想工作，不想學(xué)習(xí)，這些藥物就成了毒品。你知道哪些東西屬于毒品的范圍？——學(xué)生自由闡述。

2、今天老師讓大家看看目前在社會(huì)上人們說(shuō)的最多的哪些毒品及其給人帶來(lái)的危害。

——多媒體 A．搖頭丸：搖頭丸具有強(qiáng)烈的神經(jīng)興奮作用，服用后表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)過(guò)度、妄想、自我約束力下降以及幻覺(jué)和暴力傾向。搖頭丸具有強(qiáng)烈的精神依賴性，使用數(shù)次后即可成癮，過(guò)量使用會(huì)產(chǎn)生急性中毒。引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題極為嚴(yán)重，被認(rèn)為是未來(lái)世紀(jì)最具危險(xiǎn)性的毒品。

B．可卡因。可卡因一般呈白色晶體狀，無(wú)臭，味苦而麻。毒販出售呈塊狀的可卡因，稱“滾石”。吸毒者則把可卡因稱作“自由壘”或“快樂(lè)客”。可卡因?qū)χ袠猩窠?jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生興奮作用，是導(dǎo)致濫用的重要原因。興奮初期，濫用者產(chǎn)生欣快，感到飄飄欲仙、舒適無(wú)比，表現(xiàn)洋洋自得、健談。用藥后的興奮作用，產(chǎn)生了消除疲勞的感覺(jué)。這類興奮感覺(jué)只能維持３０分鐘左右。隨之以后，它給人身體的抑制效應(yīng)便出現(xiàn)了。吸毒者為了恢復(fù)初期的體驗(yàn)，往往再用第二劑、……乃至每１０分鐘使用一次，以維持“癮勁”不致衰落。周而復(fù)始，劑量越用越大，使用越來(lái)越頻繁，把吸食者帶到毀滅的深淵。

C．咖啡因。咖啡因是從咖啡果中提煉出來(lái)的一種生物堿，適度地使用有祛除疲勞、興奮神經(jīng)的作用，臨床上用于治療神經(jīng)衰弱和昏迷復(fù)蘇。但是，大劑量或長(zhǎng)期使用也會(huì)對(duì)人體造成損害，特別是它也有成癮性，一旦停用會(huì)出現(xiàn)精神萎縮、渾身困乏疲軟等各種戒斷癥狀，雖然其成癮性較弱，戒斷癥狀也不十分嚴(yán)重．但由于藥物的耐受性而導(dǎo)致用藥量不斷增加時(shí)，咖啡因就不僅作用于大腦皮層，還能直接興奮延髓，引起陣發(fā)性驚厥和骨骼震顫，損害肝、胃、腎等重要內(nèi)臟器官，誘發(fā)呼吸道炎癥、婦女乳腺瘤等疾病，甚至導(dǎo)致吸食者下一代智能低下，肢體畸形。因此也被列入受國(guó)家管制的精神藥品范圍。D．海洛因。白色結(jié)晶粉末，黑市品種純度不一，由淺棕色至白色；亦有混雜奶粉、咖啡因、發(fā)酵粉或葡萄糖等物質(zhì)。依純度不同而以一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)海洛因區(qū)分。通常用錫箔包裝或以封口塑膠帶方式流通市面。海洛因毒品具有舒適和欣快感的藥理學(xué)特征。吸食海洛因毒品初始有一種強(qiáng)烈的欣快感，實(shí)踐表明，多數(shù)成癮者第一次吸毒后就有渾身困乏、非常難受的感覺(jué)，而渴望第二次吸毒，從而導(dǎo)致成癮。因人已適應(yīng)了藥物，從而產(chǎn)生了生理和心理的依賴。因此，吸三次海洛因就會(huì)上癮是有大量例證的，那些認(rèn)為偶爾吸一下海洛因無(wú)所謂的看法是非常錯(cuò)誤的，也是非常危險(xiǎn)的。

E．冰毒。冰毒，即興奮劑甲基苯丙胺，因其原料外觀為純白結(jié)晶體，晶瑩剔透，故被吸毒、販毒者稱為“冰”（Ice）。由于它的毒性劇烈，人們便稱之為“冰毒”。該藥小劑量時(shí)有短暫的興奮抗疲勞作用，故其丸劑又有“大力丸”之稱。“冰”長(zhǎng)期濫用后突然停止使用，患者會(huì)出現(xiàn)高度疲勞、精神抑郁、饑餓感，以及強(qiáng)烈的求藥行為。這就是戒斷綜合征。過(guò)量的使用冰毒可導(dǎo)致急性中毒。嚴(yán)重者出現(xiàn)精神混亂、性欲亢進(jìn)、焦慮、煩躁、幻覺(jué)狀態(tài)。長(zhǎng)期濫用可造成慢性中毒、體重下降、消瘦、潰瘍、膿腫、指甲脆化和夜間磨牙。靜脈注射方式濫用者可引起各種感染合并癥；包括肝炎、細(xì)菌性心內(nèi)膜炎、敗血癥和愛(ài)滋病等。

三、拒絕毒品的侵害

1、剛才有不少同學(xué)說(shuō)，不愿意去嘗試這樣的東西，但如果真有人將毒品放在你的眼前，告訴你嘗一嘗沒(méi)有什么關(guān)系的，你還會(huì)像現(xiàn)在這樣說(shuō)嗎？教師小結(jié)：毒品是一口也不能嘗的，許多癮君子就是抱著好奇心進(jìn)而陷入泥坑而不能自拔的。

2、我們國(guó)家開(kāi)設(shè)了不少戒毒所，讓我們聽(tīng)聽(tīng)戒毒所中戒毒人員的心聲吧。——視頻

3、每年的6月26日是世界禁毒日，讓我們記住：堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品，用心呵護(hù)生命為了生命，我們遠(yuǎn)離毒品毒品——生命終結(jié)的使者

高二年級(jí)禁毒教育教案一 珍愛(ài)生命

拒絕毒品

一、班會(huì)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們?cè)鯓幼杂X(jué)防范，遠(yuǎn)離毒品，塑造美好人生。

二、班會(huì)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1．什么是毒品？常見(jiàn)的和最主要的毒品有哪些？

毒品-----根據(jù)〈中華人民共和國(guó)刑法〉第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

常見(jiàn)和最主要的毒品------鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。

2．毒品的危害是什么？

（1）毒品毀人毀健康。

（2）毒品令人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

（3）吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

（4）吸毒危害社會(huì)，成為世界公害

3．班主任介紹案例“吸毒者的自述”

4．防毒的五種措施

（1）直截了當(dāng)法----堅(jiān)定直接地拒絕引誘。

（2）金蟬脫殼法----根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。

（3）主動(dòng)出擊法----立刻提出反建議。（4）秘密報(bào)案法----尋找機(jī)會(huì)偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報(bào)警，民警叔叔會(huì)迅速給予你幫助。

遠(yuǎn)離毒品

珍惜生命

教育目標(biāo)：

使學(xué)生知道毒品有哪些危害，提高拒毒防毒的意識(shí)，從而自覺(jué)防范，遠(yuǎn)離毒品。培養(yǎng)學(xué)生掃除毒品的思想感情。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、班主任：

今天我們班會(huì)課的主題是遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命。毒品是人類社會(huì)的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴(yán)重威脅著社會(huì)穩(wěn)定，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。有些同學(xué)可能不以為然，與我無(wú)關(guān)。然而，近幾年來(lái)，毒品已經(jīng)進(jìn)入我們中小學(xué)生中間，并且趁上升趨勢(shì)。為了更好增強(qiáng)防御能力，我們就要了解毒品以及的危害。

二、1、出示電腦畫(huà)面一：什么是毒品。

2、出示電腦畫(huà)面二：毒品的危害。

（一）毒品毀人毀健康

（1）摧毀人的消化功能。

（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

（4）傳染性病和愛(ài)滋病。

（二）毒品令人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡

（1）喪失工作能力。

（2）給家庭帶來(lái)無(wú)盡的折磨。

（三）吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪

（四）吸毒危害社會(huì)，成為世界公害

高二年級(jí)禁毒教育教案二

青少年毒品預(yù)防教育

教學(xué)目標(biāo)：

一、要求學(xué)生了解毒品的一些基本知識(shí)；使學(xué)生了解預(yù)防毒品的一些基本知識(shí)；懂得毒品對(duì)社會(huì)和個(gè)人的危害。

提高學(xué)生對(duì)毒品的警惕性；增強(qiáng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中預(yù)防毒品的基本能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

青少年如何提高對(duì)毒品的預(yù)防能力。教學(xué)方法

多媒體教學(xué)；合作討論。教學(xué)過(guò)程：

（引言）毒品問(wèn)題已成為全人類面臨的一大挑戰(zhàn)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，毒品時(shí)刻威脅著大家。我們青少年就是吸毒的高發(fā)人群。所以同學(xué)們及時(shí)行動(dòng)起來(lái)，共同對(duì)付這個(gè)惡魔。

一、毒品已成為當(dāng)今世界一大危害。觀看短片《毒品的危害》

禁毒的宣傳在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)相當(dāng)普及，不知同學(xué)們這方面了解多少。接下來(lái)老師提一個(gè)問(wèn)題。一方面看大家對(duì)禁毒了解情況，另一方面看看大家的表達(dá)能力如何。這個(gè)問(wèn)題是：你對(duì)毒品有哪些認(rèn)識(shí)？著重談?wù)勂湮：π浴６酒返奈：π钥梢杂?2字來(lái)概括“毀滅自己 禍及家庭 危害社會(huì)”。

“海洛因，白骨精。毀人類、耗經(jīng)濟(jì)。”朗朗上口的“戒毒三字經(jīng)”訴說(shuō)著僅屬于吸毒人員的血淚史。

二、毒品的基本知識(shí)

老師做一個(gè)隨堂調(diào)查，“你知道毒品的種類有哪些”？ 學(xué)生舉例，老師在黑板上寫(xiě)出來(lái)。最后，看幻燈片介紹幾種毒品。

毒品是指能使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，目前最常見(jiàn)、最主要的毒品有鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、杜冷丁、甲基苯丙胺（冰毒）、可卡因、搖頭丸、K粉等。

三、青少年如何進(jìn)行預(yù)防

學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)探究：青少年如何拒絕毒品

[教師過(guò)渡：我們青少年處于一個(gè)特殊的時(shí)期，青少年成為吸毒的高發(fā)人群。所以，增強(qiáng)自身的防御能力就顯得尤為重要。] 自我防范六點(diǎn)：

1、懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。

2、樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激。

3、不聽(tīng)信毒品能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)。

4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。

5、進(jìn)歌舞廳要謹(jǐn)慎，決不吸食搖頭丸。

6、在被引誘、欺騙吸毒一次后，千萬(wàn)不要再吸第二次。在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年吸食搖頭丸的情況比較嚴(yán)重。許多人認(rèn)為，搖頭丸不是毒品。其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)。

觀看短片《搖頭丸的危害》，告誡大家：警惕搖頭丸！

四、小組合作設(shè)計(jì)

各小組成員合作設(shè)計(jì)以“拒絕毒品”為主題的一幅宣傳畫(huà)、一個(gè)宣傳口號(hào)。

完成后，老師將大家的作品在黑板上進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)勝小組。

五、小結(jié)

不少青少年對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)還很幼稚，青少年的禁毒形勢(shì)還很嚴(yán)峻。對(duì)于這種情況，我們堅(jiān)信通過(guò)全社會(huì)的努力不讓任何可疑分子有機(jī)可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個(gè)可疑犯罪渠道。最終看到一個(gè)無(wú)污染、人民共享美好和平的世界。

第二篇：高中禁毒教案

印江民族中學(xué)2014—2015學(xué)第二學(xué)期

班

級(jí)：高一（班主任：吳

時(shí)

間：

禁 毒 教 案

13）班

運(yùn)

江 2015年6月23日

一、禁毒工作方針： 我國(guó)的禁毒工作方針：“四禁并舉、預(yù)防為本、嚴(yán)格執(zhí)法、綜合治理”

二、禁毒工作的任務(wù)

禁毒工作的任務(wù)就是要堅(jiān)持“四禁并舉、預(yù)防為本、嚴(yán)格執(zhí)法、綜合治理”的禁毒方針，貫徹“有毒必肅，販毒必懲、種毒必究、吸毒必戒”的原則，既要看到根除毒品問(wèn)題的長(zhǎng)期性、艱巨性，作持久不懈的努力，又要有緊迫感，真抓實(shí)干，全面實(shí)行打擊、防治、宣傳、教育多管齊下，發(fā)動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面，廣泛組織群眾參與，大張旗鼓地開(kāi)展禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)，力爭(zhēng)盡快把毒品蔓延勢(shì)頭壓下去。

三、禁毒的法律法規(guī)

我國(guó)法律明確規(guī)定：吸食、注射毒品的，由公安機(jī)關(guān)處十五日以下拘留，可以單處或者并處二千元以下罰款。

吸食、注射毒品成癮的人員，經(jīng)縣級(jí)以上公安機(jī)關(guān)決定，送強(qiáng)制戒毒所集中戒毒，期限為三個(gè)月至一年；毒癮較輕的，由公安機(jī)關(guān)責(zé)令限期戒毒。吸食、注射毒品經(jīng)強(qiáng)制戒毒后又吸食、注射毒品的，實(shí)行勞動(dòng)教養(yǎng)，勞動(dòng)教養(yǎng)期限為一年至三年。

走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品的，不論數(shù)量多少，一律追究刑事責(zé)任，根據(jù)犯罪情節(jié)和危害后果的不同，可判處管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑直至死刑。

禁毒的法律法規(guī)主要有：

一、《中華人民共和國(guó)刑法》

我國(guó)《刑法》規(guī)定了有關(guān)毒品犯罪的十條罪名： 走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪 非法持有毒品罪 包庇毒品犯罪分子罪 走私制毒物品罪

非法種植毒品原植物罪

非法買(mǎi)賣、運(yùn)輸、攜帶、持有毒品原植物種子、幼苗罪 引誘、教唆、欺騙他人吸毒罪 強(qiáng)迫他人吸毒罪 容留他人吸毒罪

非法提供麻醉藥品、精神藥品罪

二、《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于禁毒的決定》

三、《四川省禁毒條例》

四、《四川省戒毒管理辦法》

五、《四川省易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》

資料：6.26國(guó)際禁毒日的由來(lái)：1987年6月根據(jù)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的建議，在奧地利首都維也納召開(kāi)了“麻醉品濫用和非法販運(yùn)的問(wèn)題國(guó)際會(huì)議”，這是部長(zhǎng)級(jí)禁 毒國(guó)際會(huì)議，有138個(gè)國(guó)家的3000多名代表參加，討論麻醉品濫用和非法販運(yùn)問(wèn)題，這是歷史上一次大規(guī)模的禁毒國(guó)際會(huì)議。這次會(huì)議通過(guò)了禁毒活動(dòng)的《綜合性多學(xué)科綱要》，向各國(guó)政府和組織提出了今后的禁毒活動(dòng)中開(kāi)展綜合治理的建議。會(huì)議提出了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”（Yes to life，Not to drugs）的口號(hào)。6月26日大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致通過(guò)決議，將每年的6月26日定為國(guó)際禁毒日，以引起世界各國(guó)對(duì)毒品問(wèn)題的重視，號(hào)召全世界人民共同來(lái)抵御毒品危害。學(xué)生如何教育預(yù)防毒品

一、要讓大家學(xué)會(huì)識(shí)別吸毒人員

1、外在表現(xiàn)：

黑白顛倒，行動(dòng)詭秘。吸毒者為遮掩自己的行為，常常是半夜吸毒，白天睡覺(jué)，下午或晚上活動(dòng)。、心神不定，坐立不安。吸毒者很難持續(xù)地干一件事情。當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)，他們會(huì)神魂顛倒，四處尋找吸毒場(chǎng)所。

不講人格，不知廉恥。吸毒者為了弄到錢(qián)或毒品，生活放蕩，言語(yǔ)荒唐，經(jīng)常撒謊，對(duì)自己、家人、社會(huì)極不負(fù)責(zé)任。

夫妻淡漠，交往稀少。吸毒破壞了正常的生理和心理，完全依賴毒品刺激神經(jīng)興奮，思想頹廢，感情麻木，時(shí)常閉門(mén)不出。吸毒者既不關(guān)心他人，也不愿意幫助別人，交往的人往往都與毒品有關(guān)。不思飲酒，喜食水果。飲酒能使心跳加快，吸毒者會(huì)感到難受，甚至導(dǎo)致死亡，故一般不再飲酒。吸毒破壞食欲，即使是山珍海味也會(huì)變得平淡無(wú)味，故吸毒者往往身體消瘦，臉色青黃，雙眼無(wú)神。吸毒后口渴鼻干，故常常手不離水，口不離水果。

2、內(nèi)在心理：

性格內(nèi)向，感情脆弱，心胸狹窄，敏感多疑。缺乏自信、自尊，經(jīng)常自我蔑視，自暴自棄，甚至還會(huì)產(chǎn)生絕望、自殺等念頭。情緒憂郁，喜怒無(wú)常，時(shí)而狂妄自負(fù)，時(shí)而惶然不知所措。憤世嫉俗，藐視國(guó)家的法律法規(guī)。

3、毒癮發(fā)作時(shí)的典型癥狀：

肌肉抽搐、僵硬、渾身發(fā)癢、關(guān)節(jié)疼痛。哈欠不止，臉色蒼白，渾身出汗，流淚，流鼻涕，惡心嘔吐，肚疼腹瀉。

無(wú)論如何都感到全身不舒服，翻來(lái)覆去，痛苦萬(wàn)分。身上感覺(jué)忽冷忽熱，起雞皮疙瘩。

二、正確分析吸毒的原因

吸毒的原因很復(fù)雜，有主觀的，也有客觀的，只有在正確分析吸毒原因的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取措施，才能有效預(yù)防青少年吸食毒品。這里主要講一講青少年吸毒的主觀原因。

一是好奇心的驅(qū)使。對(duì)任何事物都有好奇心是青少年的特點(diǎn)之一，在許多情況下，好奇心能夠激勵(lì)青少年發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)造，像牛頓、愛(ài)迪生等大科學(xué)家、發(fā)明家的成功都緣于青少年時(shí)代的強(qiáng)烈好奇心。然而，同任何事物都有兩重性一樣，如 果不能正確地把握好奇心，一旦它與罪惡的事物結(jié)緣，就會(huì)誤入歧途。毒品是萬(wàn)惡之源，如果因“好奇”而去嘗試，所帶來(lái)的不只是誤入歧途的問(wèn)題，甚至是要付出生命的代價(jià)。我們要教育青少年控制住好奇心。一定要把握住自己，抵制住毒品的誘惑，千萬(wàn)不能相信“吸一口沒(méi)事”，“吸一、二次不會(huì)上癮”，“吸毒好玩”等說(shuō)法。

二是受同伴或朋友的誘惑。青少年重感情、講義氣，在交往中容易形成親密的伙伴關(guān)系，有時(shí)易產(chǎn)生盲目的“從眾心理”，不能正確把握自己的行為，容易受 到同伴和朋友誘惑。在對(duì)青少年吸毒原因的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一部分就是受同伴或朋友的誘惑而吸毒成隱的。我們要讓青少年認(rèn)識(shí)到：如果有朋友或同伴拿出毒品請(qǐng)你吸，那決不是在關(guān)心你，相反是在害你。

三是對(duì)毒品的無(wú)知。青少年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，自我控制力差。在這個(gè)特殊時(shí)期，有的青少年一旦遇到父母離異、家人失業(yè)、親人去世、人際沖突、升學(xué)受阻等變故或挫折時(shí)，往往不能正確對(duì)待，從而導(dǎo)致情緒低落，精神空虛，意志消沉等。為了擺脫心理壓力，有的青少年竟然相信“毒品可以消愁、解悶和減輕壓力”的害人鬼話，成為吸毒者。

四是尋求不正當(dāng)?shù)拇碳ぁＧ嗌倌晗矚g冒險(xiǎn)，尋求刺激，他們對(duì)帶有挑戰(zhàn)和刺激的行為有一種特殊的偏愛(ài)。在通常情況下，一些青少年往往為了滿足自己短暫的心理需要，不計(jì)后果，嘗試危險(xiǎn)性較強(qiáng)的活動(dòng)，以獲得感官和心理刺激的方式，付出慘重的代價(jià)，給自己帶來(lái)終生無(wú)法挽回的后果。我們要讓青少年牢固樹(shù)立吸毒絕對(duì)不是享受和刺激的思想觀念。

五是被他人蒙騙。青少年心地善良，容易輕信他人，有些毒販利用青少年這一特點(diǎn)，或?qū)⒍酒窊饺腼嬃稀⑻枪仁澄镏校驅(qū)⒍酒分谱鞒汕嗌倌晗矚g的各種卡通形象，或把毒品冒充藥品哄騙青少年服用。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一部分青少年就是在不知情的情況下，被壞人蒙騙沾染上毒品的。我們要告戒青少年，不要相信“毒品能夠解除病痛”的說(shuō)法。

資料：在年輕人中,五分之一的人群有機(jī)會(huì)接觸毒品。本次調(diào)查85%的人集中在21-35歲年齡段，在1539份有效問(wèn)卷中，五分之一的人表示有機(jī)會(huì)接觸毒品，二十人中即有一人表示對(duì)毒品有興趣。此次調(diào)查表明，有兩成的被調(diào)查者有機(jī)會(huì)接觸毒品或者自己身邊就有吸毒者存在。男性接觸毒品的機(jī)會(huì)(22.9%)高于女性(15.6%)；自由職業(yè)者和普通體力勞動(dòng)者(分別為30%和28.1%)高于其他職業(yè)群體(中高層管理人員14.8%，普通職員15.2%，服務(wù)人員17.3%，在校學(xué)生17.6%)；初中文化程度者(25.8%)高于擁有碩士、博士學(xué)歷者(11.9%)。如果有機(jī)會(huì)接觸毒品，絕大多數(shù)人會(huì)堅(jiān)決抵制(82.2%)，3.4%者會(huì)因好奇而想試一試。在對(duì)毒品懷有“好奇”或“強(qiáng)烈興趣”的兩個(gè)群體中，分別有39.6%和61.5%者有機(jī)會(huì)接觸毒品，堪稱毒品高危人群。

資料：青少年已成為我國(guó)吸毒的主要高危人群。目前，全國(guó)登記在冊(cè)的105 萬(wàn)吸毒人員中，35歲以下的青少年占到了總數(shù)的72．2％。一毒品泛濫給國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成了巨大損失。以每個(gè)吸毒者每天吸食0．3克海洛因計(jì)算，僅全國(guó)登計(jì)在冊(cè)的海洛因?yàn)E用者每年就至少消耗270億元人民幣。

男性吸毒人員80％有其他違法犯罪行為，女性吸毒人員80％從事賣淫活動(dòng)。一些地區(qū)的搶劫、搶奪和盜竊案件中有60％甚至80％是吸毒人員所為。毒品問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重危害了社會(huì)治安的穩(wěn)定。

據(jù)衛(wèi)生部測(cè)算，目前全國(guó)艾滋病病毒感染人數(shù)約為84萬(wàn)；檢測(cè)確認(rèn)的8萬(wàn)多名艾滋病病毒感染者中，有63．7％因靜脈注射毒品而感染。

第三篇：課時(shí)教案 4

課時(shí)教案

課題：角色綁定

周次：教學(xué)目標(biāo)：

掌握角色的綁定技術(shù)，能夠完成基礎(chǔ)的角色綁定。教學(xué)重點(diǎn)：

1.綁定中各種約束關(guān)系的運(yùn)用

2.屬性的創(chuàng)建和關(guān)聯(lián)

教學(xué)難點(diǎn)：

課時(shí)數(shù) 腳的綁定和手的綁定

教學(xué)過(guò)程：

1.掌握骨骼的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)人體骨骼的架設(shè)。

2.學(xué)習(xí)軀干骨骼的綁定技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)四肢以及頭部的綁定技術(shù)。

4.學(xué)習(xí)IK的運(yùn)用。

5.學(xué)習(xí)腳部和手部的綁定方法。

6.學(xué)習(xí)控制器的關(guān)聯(lián)和總控制器的制作。

7.學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)完整的綁定。

8.老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。

作業(yè)布置：給先前完成的模型綁定。

第四篇：禁毒教案4講義

禁毒知識(shí)安全教育

林道文 四（1）班

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為 ,認(rèn)清毒品的危害性。

2、讓學(xué)生懂得“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)毒品及毒品的危害

2、認(rèn)識(shí)吸毒行為，青少年如何防止吸毒。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生觀看禁毒教育宣傳片，讓學(xué)生從感性上了解毒品對(duì)人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)毒品的危害：

1、吸毒摧殘人生、對(duì)身體的危害、自傷、自殺、自殘,加速死亡

2、吸毒毀滅家庭傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡、貽害后代

3、吸毒危害社會(huì)誘發(fā)刑事犯罪、敗壞社會(huì)風(fēng)氣

二、進(jìn)一步了解毒品相關(guān)知識(shí)。

A毒品的種類；B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。

三、討論青少年如何防止吸毒？ 學(xué)生討論后教師小結(jié)青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽(tīng)信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來(lái)快樂(lè)等各種花言巧語(yǔ)。

4、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

5、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡瑁h(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。

6、即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅(jiān)決不再吸第二次。討論青少年如何防止吸毒？

2017年春季學(xué)期四（1）班禁毒知識(shí)安全主題教育教案

林道文

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為 ,認(rèn)清毒品的危害性。

2、讓學(xué)生懂得“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。

一、課前準(zhǔn)備

1、問(wèn)卷調(diào)查：什么是毒品？它的概念、名稱、種類、危害是什么，以及傳播途 徑是什么。

2、學(xué)生通過(guò)到圖書(shū)館和電子閱覽室查閱資料、向周邊的有關(guān)人員進(jìn)行詢問(wèn)，收集發(fā)生在身邊或者發(fā)生在知名公眾人物身上的反面?zhèn)€案。

二、不能承受生命之輕——墮落于毒品的威脅

1、播放短片：戒毒所中毒癮發(fā)作人員痛苦萬(wàn)狀的樣子，他們吸毒以前的健康形象和戒毒成功后的精神狀況。因吸毒過(guò)量而死亡人員的慘像和生前朝氣蓬勃的形象以及為酬毒資犯下的慘無(wú)人道的滔天罪行。

討論：對(duì)毒品危害的理解

①毒品對(duì)人體的危害。②毒品對(duì)家庭的危害。③毒品對(duì)社會(huì)的危害。

2、知識(shí)競(jìng)賽（以搶答、必答等方式展開(kāi)）

（1）毒品的定義

（2）毒品的危害可以概括為那12個(gè)字？

（3）聯(lián)合國(guó)麻醉藥品委員會(huì)將毒品分為哪六大類？

（4）世界衛(wèi)生組織（WHO）將毒品分為哪八類？

（5）6.26國(guó)際禁毒日的來(lái)歷？

（6）什么是“國(guó)際禁毒十年”？

（7）我國(guó)政府的禁毒方針是什么？

（8）常見(jiàn)的易染人群有哪幾種？

（9）易染環(huán)境有哪三種？

（10）說(shuō)出幾個(gè)被毒品毀壞的公眾人物。

3、說(shuō)文解字游戲（以四人小小組為單位，通過(guò)肢體語(yǔ)言表述相關(guān)詞語(yǔ)，讓對(duì)方猜測(cè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)數(shù)目多的為勝，詞語(yǔ)范圍：“禁毒”為中心）有關(guān)于“毒品”的名詞集錦：冰毒、搖頭丸、嗎啡、杜冷丁、可卡因、咖啡因、煙吸、燙吸、鼻嗅、口服、注射(1)煙吸。將毒品摻入煙絲，通過(guò)吸煙將毒品吸入體內(nèi)。

(2)燙吸。將海洛因放在鋁箔紙上或金屬匙上，下面用火加熱，毒品升華為煙霧，吸毒者用力吸吮縷縷青煙，又稱為吸燙煙。

(3)鼻嗅。又稱鼻吸。用管對(duì)準(zhǔn)鼻孔，通過(guò)鼻粘膜將毒品吸入。(4)口服。口服多為毒品的片劑，如口服冰毒片、搖頭丸等。(5)注射。皮下注射、肌肉注射和靜脈注射。）

戒毒：冷火雞法戒毒（注：不用藥,全憑個(gè)人意志戒斷毒癮）

藥物脫毒（注：常見(jiàn)的藥物脫毒的方法有：（1）遞減法：采用逐日減少用藥量，直到最后撤藥。（2）替代法：選用依賴性低、作用時(shí)間長(zhǎng)的鎮(zhèn)痛藥物來(lái)替代戒毒者所需的毒品量，逐日減少并限制用量直到脫毒。（3）亞冬眠療法：在戒斷癥狀發(fā)作期間，給戒毒者服用一定量的安眠藥，使戒毒者昏睡過(guò)程中安全度過(guò)戒斷癥狀反應(yīng)高峰期。此療法有一定危險(xiǎn)性，要慎用。（4）中醫(yī)療法：以中藥調(diào)劑為主，提高戒毒者免疫力，增強(qiáng)體質(zhì)質(zhì)量，進(jìn)行輔助脫毒療法。（5）中西醫(yī)結(jié)合法：在脫毒過(guò)程中服用中藥，當(dāng)戒斷癥狀高峰出現(xiàn)時(shí)，配合服用西藥控制癥狀發(fā)作進(jìn)行脫毒。）

4、向毒品宣戰(zhàn)（學(xué)生演講，拿起語(yǔ)言這個(gè)武器向毒品宣戰(zhàn)）

學(xué)生甲：我用數(shù)字說(shuō)話。2002年，全國(guó)累計(jì)登記在冊(cè)的吸毒人員達(dá)到100萬(wàn)人，同比上升11%，全國(guó)涉毒縣已經(jīng)發(fā)展到2148個(gè)，比前年增加了214個(gè)。而青少年已占總數(shù)的74%。同時(shí)，無(wú)論從國(guó)際還是國(guó)內(nèi)的餓情況看，毒品仍在蔓延發(fā)展，國(guó)際上，“金三角”、“金新月”等毒源地的毒品問(wèn)題十分嚴(yán)重，我國(guó)仍然面臨著境外毒品“多頭入境，全線滲透”的壓力，國(guó)內(nèi)吸毒人數(shù)還在增加，毒品消費(fèi)市場(chǎng)仍在不斷擴(kuò)大。因此，我們必須對(duì)毒品全面宣戰(zhàn)。

學(xué)生乙：我為青少年說(shuō)話。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)25歲以下的人口中，每3人就有一人是吸毒者；意大利吸毒者中18—27歲的占70%。我國(guó)吸毒者中，35歲以下的占85%左右。少年盛則國(guó)盛，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，反之少年衰則國(guó)衰，少年亡則國(guó)亡。如果毒品吞噬了我們的身體，消磨了我們的意志，那么國(guó)家就有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫發(fā)出最后的吼聲——向毒品宣戰(zhàn)，我們與毒品不共戴天！

三、走出陰霾，擁抱生命的精彩。

普京說(shuō)：我們對(duì)恐怖分子的打擊永遠(yuǎn)要徹底，他們就是躲藏到廁所里，我們也要把他們摁死在馬桶里。那么我們也可以說(shuō)，毒品販子就是躲到下水道里，我們也要把他們淹死在漚糞池里。或許你覺(jué)得這個(gè)話題離你很遙遠(yuǎn)，而其實(shí)危險(xiǎn)就在不經(jīng)意間發(fā)生，而我們所要做的就是防患于未來(lái)，遠(yuǎn)離毒品，讓平安永伴，讓我們的人生煥發(fā)光彩。

禁毒知識(shí)安全教育

林道文 四（1）班

一、從案例引出課題

這個(gè)故事發(fā)生在四川的一家強(qiáng)制戒毒所。這家戒毒所，有一位姓王的女醫(yī)生，她每天看見(jiàn)大量的戒毒人員因吸毒而痛不欲生。一貫好強(qiáng)的她對(duì)此表示懷疑：“難道毒癮真不可抗拒嗎?” 她決定要以身拭毒，要親身“獲得感受”，用自己的自信來(lái)征服毒品，她要寫(xiě)一篇震動(dòng)世界的論文，以自己的“偉大”實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的與眾不同。她從戒毒人員那里獲取了購(gòu)買(mǎi)毒品的渠道，然后開(kāi)始了她的“偉大安驗(yàn)”。王醫(yī)生開(kāi)始了她精心計(jì)劃的第一步，開(kāi)始吸了第一口毒，并在專用記錄本上描述：“極難受，嘔吐。”第二次，她接著記錄：“開(kāi)始有些舒適感。”第三次，她寫(xiě)道：“較適應(yīng)。”如果這時(shí)她毅然止步，她仍然是一名令人尊敬的醫(yī)生，但她沒(méi)有。第四次，她又寫(xiě)道：“完全適應(yīng)”。這時(shí)，她已認(rèn)定自己是真正的海洛因征服者，是一名地地道道的吸毒人員，她要將親身實(shí)驗(yàn)告訴世人，她是毒魔的唯一征服者。她要像丟棄一雙破鞋一樣地丟棄毒品。

然而當(dāng)她象餓虎撲羊般地?fù)湎蚝Ｂ逡驎r(shí)，一切就變得那么地可悲、可嘆又可笑了。這時(shí)她后怕了，她開(kāi)始掙扎了，然而越來(lái)越大的毒癮，使她難以自拔，先失去了丈夫，然后把存款吸光，把家俱變賣，然后變得一貧如洗。沒(méi)多久，她的身體開(kāi)始變得丑陋：身體消瘦，頭發(fā)開(kāi)始脫落，身體表面所有可以注射的大小靜脈處已看不見(jiàn)一處完好的肌膚。最后她割脈自殺，此時(shí)，她才30歲。

小結(jié)：一個(gè)戒毒所的女醫(yī)生掉進(jìn)毒窟就不能自拔，所以我們一定要珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品，千萬(wàn)別把生命當(dāng)兒戲，千萬(wàn)別沾第一口!

二、我國(guó)吸毒、販毒情況。

當(dāng)前，我國(guó)毒品問(wèn)題十分嚴(yán)重，禁毒工作面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。據(jù)國(guó)家禁毒部門(mén)提供的不完全數(shù)據(jù)，全國(guó)登記在冊(cè)的吸販毒人員114萬(wàn)人，目前，仍有70萬(wàn)人在吸毒，在這些吸販毒人員中，青少年占了70％左右。全國(guó)共有2102個(gè)涉毒縣（市、區(qū)），其中，吸毒人員在百人以下的有942個(gè)，百人至千人的有943個(gè)，千人以上的有217個(gè), 我縣是其中之一。吸毒人員每年就要損耗390億元人民幣，相當(dāng)于一人一年吸掉5.5萬(wàn)元人民幣。

三、離吸販毒人員

販毒分子為了發(fā)展毒品市場(chǎng)，他們慣用的手段有以下“六招”：

毒招之一：謊稱“毒品吸一兩次不會(huì)上癮。” 毒招之二：免費(fèi)嘗試。

毒招之三：聲稱“吸毒能治病解憂”。毒招之四：利用你的好奇心。毒招之五：與你交“朋友”。

毒招之六：利用女青年愛(ài)美之心，編造“吸毒可以減肥”的謊話。

四、現(xiàn)毒販或吸毒人員怎么辦?（討論)青少年發(fā)現(xiàn)毒販、吸毒者后，首先要保護(hù)自己。不要打草驚蛇，要迅速遠(yuǎn)離毒販、吸毒者。在到達(dá)安全地帶后，可以通過(guò)老師、家長(zhǎng)，也可以自己直接向公安部門(mén)和禁毒機(jī)構(gòu)舉報(bào)。

五、高呼禁毒口號(hào)： “珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品！”

六、復(fù)習(xí)題

1、國(guó)際禁毒日是哪一天？（6.26）

2、毒品的種類, 說(shuō)出三種以上。（鴉片、海洛因、搖頭丸、K粉、冰毒、杜冷丁、嗎啡、可卡因等）

3、毒品有哪些危害？（危害生命、毀壞家庭、侵蝕社會(huì)、殃及民族）

4、我國(guó)的禁毒方針是什么？（禁吸、禁販、禁種、禁制）5、2004年7月，我縣因什么被國(guó)家禁毒委列為全國(guó)禁毒重點(diǎn)整治地區(qū)？（外流販毒）

6、看見(jiàn)吸販毒人員怎么辦？（離開(kāi)，報(bào)案）

7、禁毒口號(hào)是什么？（珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品）

2017年秋五（1）班禁毒知識(shí)安全教育

目標(biāo)：

1、對(duì)常見(jiàn)毒品的認(rèn)識(shí)

2、毒品對(duì)身心的危害

3、吸毒對(duì)社會(huì)的危害

4、我國(guó)取得的一些禁毒成果

5、珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品

過(guò)程：

一、班主任發(fā)言

本節(jié)課的主要目的以及主要的實(shí)施流程。提出了本次班會(huì)的目的和要求，以便班會(huì)課進(jìn)行的有序、有節(jié)奏。

二、由中隊(duì)長(zhǎng)主持并發(fā)言，介紹毒品的危害及預(yù)防的主要措施

毒品、艾滋病、暴力犯罪像瘟疫一樣成為當(dāng)代社會(huì)的“國(guó)際公害”。其中，毒品犯罪更是以其極大的危害性困擾著世界上許多國(guó)家。今天是個(gè)特別的日子，是國(guó)際禁毒日。今年國(guó)際禁毒日的主題是“遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛(ài)未來(lái)”，前一段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)在新華社的一些消息里面，陸續(xù)透露了一些現(xiàn)在全球禁毒工作的情況，比如說(shuō)前兩天聯(lián)合國(guó)禁毒署的執(zhí)行主任科斯塔在接受新華社記者采訪時(shí)候就說(shuō)，現(xiàn)在據(jù)聯(lián)合國(guó)禁毒署估計(jì)，目前全世界大概有1.85億人來(lái)吸毒，其中1.47億人是吸食大麻，另外還有3300萬(wàn)人吸食安非他命類的興奮劑。應(yīng)該說(shuō)作為一個(gè)全球性的問(wèn)題，世界各國(guó)的禁毒斗爭(zhēng)在取得一定成果的基礎(chǔ)上，形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。

今天借此班會(huì)，能夠?qū)Χ酒愤M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以及吸毒的危害。我們要消滅毒品。毒不是我們要的結(jié)果，只要我們都遠(yuǎn)離毒品，我們的未來(lái)就是美好明天。

三、主持人甲為我們介紹毒品種類

1、鴉片 俗稱“阿片”“大煙”“煙土”“阿芙蓉”等。它是一種棕色的粘稠液體，屬于初級(jí)毒品，主要含有鴉片生物堿，已知的有25種以上，其中最主要的是是嗎啡、可待因等。

2、嗎啡 是從鴉片中經(jīng)過(guò)提煉出來(lái)的主要生物堿，呈白色結(jié)晶粉狀，聞上去有點(diǎn)酸味。過(guò)量吸食嗎啡后會(huì)出現(xiàn)昏迷、瞳孔極度縮小、呼吸受到抑制，甚至出現(xiàn)呼吸麻痹、停止而死亡。

3、海洛因 ：是鴉片經(jīng)特殊化學(xué)處理后所的的產(chǎn)物，屬于合成類麻醉品。毒品市場(chǎng)上的海洛因有多種形狀，是帶有白色、米色、褐色、黑色等色澤的粉末、粒狀或凝聚狀物品，俗稱“白粉”。

4、大麻： 是種草本植物，通常被制成大麻煙吸食或用做麻醉劑注射，有毒性。

5、可卡因 ：是一種無(wú)味白色薄片狀的結(jié)晶體。服用方式是鼻吸，對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)有高度毒性，讓人產(chǎn)生興奮感及視聽(tīng)觸等幻覺(jué)。

四、由班長(zhǎng)講解毒品的危害

1、對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，最重要的是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。人吸毒成癮后，毒品能直接改變大腦內(nèi)部分化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，摧毀這三大系統(tǒng)。青年人吸毒后面黃肌瘦，雙眼呆滯，精神頹廢，如同廢人，人性泯滅。吸毒過(guò)量還會(huì)導(dǎo)致死亡，靜脈注射極易感染艾滋病。目前在國(guó)外吸毒者中，靜脈注射毒品者，艾滋病感染率非常高。

2、吸毒者容易走上犯罪的道路：主要有兩方面的原因：一是毒品價(jià)格的昂貴，一個(gè)吸毒者每天吸食毒品的費(fèi)用就需要數(shù)百元甚至上千元，即使百萬(wàn)家產(chǎn)也會(huì)很快吸光。錢(qián)用完后，吸毒者在毒癮的驅(qū)趕下千方百計(jì)“搞”錢(qián)。二是長(zhǎng)期吸毒的人思想、性格已發(fā)生了變化，冷漠、自私、狂躁沖動(dòng)，甚至喪失人性，無(wú)視他人利益和國(guó)家法規(guī)，又加上毒癮的作用，只要能把錢(qián)弄到手，什么違法犯罪的事情都會(huì)去做，其中一些吸毒者由于長(zhǎng)期吸毒、熟悉毒品的流通渠道、于是在供自己吸食外，還轉(zhuǎn)手向新的吸毒者提供毒品，從中牟利，充作自用的毒資。近幾年來(lái)我國(guó)由吸毒引起的家庭生活悲劇不斷發(fā)生，觸目驚心。

五、中隊(duì)長(zhǎng)講：剛才我們知道了這么多有關(guān)毒品的知識(shí)和毒品對(duì)人的危害，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流，怎樣才能遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命，做好記錄，然后每組選一個(gè)同學(xué)發(fā)言。

六、請(qǐng)老師小結(jié)：

“遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛(ài)未來(lái)、健康生活”是我們?cè)?月26日聯(lián)合國(guó)確定的“國(guó)際禁毒日”里所要宣揚(yáng)的，“國(guó)際禁毒日”其主題是“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”。我們絕對(duì)不能讓毒品進(jìn)入社會(huì)，不能讓毒品進(jìn)入家庭，不能讓毒品制造慘案”

第五篇：長(zhǎng)恨歌教案-4課時(shí)

《大學(xué)語(yǔ)文》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——長(zhǎng)恨歌（上）

具體教學(xué)步驟

第一階段：導(dǎo)入（告知本次教學(xué)目的、內(nèi)容）

導(dǎo)入：古往今來(lái)、世世代代的人們演繹了無(wú)數(shù)悲歡離合，也從未停止過(guò)對(duì)愛(ài)情的詠唱，愛(ài)情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題。世上的愛(ài)情有許多種，有一種極為特殊，那就是帝王后妃之間的愛(ài)情。常言道幾曾見(jiàn)帝王天子有真情，至高無(wú)上的權(quán)利與純真無(wú)暇的愛(ài)情往往不能兩全，可又誰(shuí)知真有三千寵愛(ài)在一身的奇跡呢？唐玄宗、楊貴妃的愛(ài)情可以說(shuō)是愛(ài)情經(jīng)典長(zhǎng)廊里的一個(gè)奇跡。奇在何處？（帶領(lǐng)學(xué)生自由討論，并逐漸引申出主題）

首先，它奇在主角一個(gè)是締造開(kāi)元盛世的帝王，一個(gè)是有名的四大美人之一；其次，它還奇在悲劇的主人公就是悲劇的制造者，唐玄宗親自簽發(fā)了自己愛(ài)人賜死的命令。他們的情事曲折離奇，又與導(dǎo)致唐王朝衰落的重大史事安史之亂聯(lián)系，備受歷代文人關(guān)注，自唐至清名作如林。如杜牧《過(guò)華清宮》、蘇軾《荔枝嘆》、元白樸《梧桐雨》、清洪昇《長(zhǎng)生殿》，都感嘆這一愛(ài)情悲劇，抒發(fā)興亡之感。而白居易的《長(zhǎng)恨歌》無(wú)疑是其中翹楚，給我們講述了一個(gè)哀婉動(dòng)人、纏綿悱惻的傳奇，對(duì)愛(ài)情的詠嘆千秋萬(wàn)代，綿綿無(wú)絕期。

第二階段：了解創(chuàng)作背景

白居易出生時(shí)，李白、杜甫已去世，時(shí)代需要大詩(shī)人，作者適逢其時(shí)。（生平略）作為一個(gè)天才大詩(shī)人，白居易的創(chuàng)作才能是多方面的，詩(shī)歌在形式、思想內(nèi)容和風(fēng)格上都是多樣的。最大的特點(diǎn)是語(yǔ)言通俗易懂，明白曉暢，又經(jīng)過(guò)千錘百煉。年輕時(shí)熱心濟(jì)世，倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，《新樂(lè)府》、《秦中吟》針砭時(shí)弊，感時(shí)傷亂。這位主張“為時(shí)、為事”創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，也創(chuàng)作了感傷類長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《瑟瑟行》，代表他藝術(shù)最高成就，唐宣宗悼詩(shī)：“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶詩(shī)。”

《長(zhǎng)恨歌》作于唐憲宗元和元年(806)冬，35的白居易被授周至縣尉（陜西），馬嵬就在附近。中唐時(shí)代民間喜于 談?wù)撔跅铄适拢鞍最^宮女在，閑坐說(shuō)玄宗”。他與友人陳鴻、王質(zhì)夫到仙游寺游玩，談起幾十年前的安史之亂和李楊愛(ài)情，十分感慨。王質(zhì)夫說(shuō)：“夫希代之事，非遇出世之才潤(rùn)色之，則與時(shí)消沒(méi)，不聞?dòng)谑馈?lè)天深于詩(shī)，多于情者也，試為歌之，如何？” 意思是李楊悲劇，大詩(shī)人方能潤(rùn)色書(shū)寫(xiě)使之流傳，否則就要失傳。提議白居易作歌，因最后兩句是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”，所以稱《長(zhǎng)恨歌》，陳鴻寫(xiě)傳奇《長(zhǎng)恨歌傳》。朋友推薦白居易執(zhí)筆的理由是“深于詩(shī)、多于情”，白居易很看重此詩(shī)，自言“一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情”。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安歌妓以“我誦得白學(xué)士《長(zhǎng)恨歌》”而自夸，并因此身價(jià)倍增。《長(zhǎng)恨歌》家喻戶曉，流傳廣，影響大，以標(biāo)格卓異的風(fēng)姿贏得了古今無(wú)數(shù)讀者，稱得上千古絕唱。

第三階段：配樂(lè)朗誦本詩(shī)

步驟一： 誦讀詩(shī)歌

播放《長(zhǎng)恨歌》配樂(lè)朗讀錄音，喚起學(xué)生的審美感知。學(xué)生自由誦讀，結(jié)合詩(shī)歌注釋，整體感知詩(shī)歌。

學(xué)生分組、分角色共讀詩(shī)歌，通過(guò)誦讀了解故事情節(jié)，體味詩(shī)中感情內(nèi)涵，走入綿綿長(zhǎng)恨中。

步驟二：學(xué)生說(shuō)話能力訓(xùn)練

學(xué)生用自己的話大致講解詩(shī)意，在誦讀的基礎(chǔ)上理解。

第四階段：理解賞析詩(shī)歌

步驟一：就作者如何歌”長(zhǎng)恨”分層解析

《長(zhǎng)恨歌》就是歌“長(zhǎng)恨”，長(zhǎng)恨”是詩(shī)歌的主題，故事的焦點(diǎn)，也是埋在詩(shī)里一顆牽動(dòng)人心的種子。而“恨”什么，為什么要“恨”，詩(shī)人不是直接鋪寫(xiě)，而是通過(guò)詩(shī)化的故事，因果分明地一層層展示給讀者，讓人們自己去揣摸回味。以“長(zhǎng)恨”為線索，根據(jù)內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，詩(shī)分四層。

1、“長(zhǎng)恨”的內(nèi)因：玄宗迷色廢政。唐玄宗重色求色，得到楊妃后迷戀聲色，荒廢政事，釀成安史之亂。

詩(shī)歌開(kāi)卷第一句 “漢皇重色思傾國(guó)”含量極大，既揭示了故事的悲劇因素，又喚起和統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。唐玄宗重色、求色，終于得到 “天生麗質(zhì)”的楊貴妃。描寫(xiě)楊貴妃的美貌，進(jìn)宮后受專寵，不但自己“新承恩澤”，而且一人得道，雞犬升天，楊氏族門(mén)權(quán)勢(shì)逼人，不可一世。詩(shī)人反復(fù)渲染他們?cè)趯m中縱 欲行樂(lè)，沉湎于歌舞酒色之中。通過(guò)這一段宮中生活的寫(xiě)實(shí)，不無(wú)諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個(gè)重色輕國(guó)的帝王，一個(gè)嬌媚恃寵的妃子。寫(xiě)出了“長(zhǎng)恨”的內(nèi)因，形象地暗示玄宗迷色廢政，就是這一悲劇的根源。

皇帝后妃也是人，也有情欲，與平民沒(méi)區(qū)別；但皇帝的權(quán)威，使愛(ài)情效果不相同。好色不是了不起的罪過(guò)，濫加封賞，紊亂朝綱，就離亡國(guó)滅家不遠(yuǎn)了。這種奢侈的生活背后是路有凍死骨，社會(huì)危機(jī)重重。所以當(dāng)安祿山叛亂，唐王朝這座炫人眼目的金字塔立刻就傾倒崩潰了，由盛而衰。

2、“長(zhǎng)恨”的源頭：生離死別悲劇。安史之亂中玄宗逃難，馬驛兵變，楊妃喪命，生離死別。

安史之亂的發(fā)生，打破了他們的享樂(lè)生活，“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)”，形象地說(shuō)明這一過(guò)程。接著描述皇帝兵馬倉(cāng)皇逃入西南的情景，和這一**中愛(ài)情的毀滅。“六軍不發(fā)”要求處死楊貴妃，是憤于玄宗迷戀女色，禍國(guó)殃民。“?回看血淚相和流”就是他們馬嵬坡生離死別的一幕。楊妃的死在整個(gè)故事中，是一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)，這之后他們的愛(ài)情才成為一場(chǎng)悲劇，這是長(zhǎng)恨的源頭。詩(shī)人將安史之亂作淡化處理，對(duì)二人的生離死別則著意形容，讀者受到的是悲劇氣氛的感染。

接著，從“黃埃散漫風(fēng)蕭索”，描述了楊妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊。

3、渲染長(zhǎng)恨之情：玄宗苦苦思念。玄宗回宮后睹物思人、觸景傷情，苦苦思念。

詩(shī)人抓住人物揪心的“恨”，用酸惻動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)，形容玄宗回宮后睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休的種種感觸。無(wú)物無(wú)景不在勾起他對(duì)楊妃的懷戀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念。從“太液芙蓉未央柳”至“魂魄不曾來(lái)如夢(mèng)”，層層鋪陳，纏綿悱惻的相思之情，使人覺(jué)得回腸蕩氣。由于詩(shī)人渲染相思之情到這樣的程度，后面道士的到來(lái)，仙境的出現(xiàn)，便給人一種真實(shí)感，不以為純粹是一種空中樓閣了。

4、點(diǎn)明深化長(zhǎng)恨主題：楊妃重申前誓。方士在仙境覓楊妃魂魄，楊妃托物寄詞，重申不渝之情。

詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義手法，寫(xiě)道士幫助玄宗尋找楊妃。忽而上天，忽而入地，后來(lái)在海上縹緲的仙山找到了楊妃，讓她以梨花帶雨的形象在仙境中再現(xiàn)，殷勤迎接使者，含情脈脈，托物寄詞，重申前誓，照應(yīng)玄宗對(duì)她的思念。詩(shī)末用“天 長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”結(jié)筆，是愛(ài)情的嘆息與呼聲。仙凡兩隔，再無(wú)見(jiàn)期，這是對(duì)愛(ài)情受命運(yùn)播弄，被政治倫理摧殘的痛惜。此恨之深，已超越時(shí)空而進(jìn)入無(wú)極之境。以“長(zhǎng)恨”表現(xiàn)了愛(ài)情的長(zhǎng)存，至此深化點(diǎn)明“長(zhǎng)恨”的主題。余音裊裊，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。

步驟二：理清詩(shī)歌感情脈絡(luò)

全詩(shī)的感情脈絡(luò)：樂(lè)、悲、思、恨。

先寫(xiě)熱戀情景，突出楊氏之美和玄宗對(duì)她的迷戀，對(duì)玄宗因貪戀女色而誤國(guó)事有所譏諷。次寫(xiě)兵變妃死，悲劇鑄成，玄宗腸斷，悲歡榮辱極端對(duì)比。再寫(xiě)物是人非及刻骨銘心的無(wú)望思念。最后寫(xiě)天人永隔之長(zhǎng)恨。由樂(lè)而悲而思而恨，構(gòu)成全詩(shī)的感情脈絡(luò)，因果關(guān)系密切分明。

步驟三：探討長(zhǎng)恨的含義

學(xué)生思考、討論以下問(wèn)題，學(xué)生回答后教師補(bǔ)充。

1、詩(shī)題中“恨”是什么意思，“長(zhǎng)恨歌”應(yīng)作何解釋？ 提示：長(zhǎng)是時(shí)間，是感情延綿的見(jiàn)證；恨是沉重的遺恨，代表了感情的深度和痛苦的沉重。長(zhǎng)恨歌就是歌長(zhǎng)恨。

2、這首詩(shī)歌是誰(shuí)在恨，他們長(zhǎng)恨的是什么呢？

提示：李隆基和楊貴妃，他們彼此相思而不能相見(jiàn)，相愛(ài)而不能重聚，最終楊妃身死，玄宗退位。長(zhǎng)恨即天人永訣之恨，即李楊生死相思，永無(wú)見(jiàn)期而產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的憾恨。

詩(shī)用情深意長(zhǎng)的兩句結(jié)束全篇，在詩(shī)人看來(lái)，一對(duì)刻骨思念的情人遭遇這樣的不幸是一個(gè)令人哀憐的悲劇，這對(duì)這對(duì)情侶、以至對(duì)后人來(lái)說(shuō)，都只能為之遺恨千古，悲嘆莫置。

第五階段：小結(jié)，作業(yè)

小結(jié)：《長(zhǎng)恨歌》就是歌“長(zhǎng)恨”，詩(shī)以“情”為中心，以“長(zhǎng)恨’為主題，歌詠了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛(ài)情悲劇，將一段宮闈畸戀寫(xiě)得纏綿悱惻，蕩氣回腸，使人被這種永無(wú)決期的綿綿長(zhǎng)恨感染。

布置作業(yè)：思考以下問(wèn)題，查找資料，準(zhǔn)備討論。

1、詩(shī)中的男女主人公等同于歷史上的真實(shí)人物嗎？你如何看待男女主人公的愛(ài)情？

2、你認(rèn)為白居易創(chuàng)作此詩(shī)的目的何在？

《大學(xué)語(yǔ)文》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

——長(zhǎng)恨歌（下）

具體教學(xué)步驟

第一階段：導(dǎo)入（告知本次教學(xué)目的、內(nèi)容）

播放一段電視劇《唐明皇》主題曲。

上次課學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)恨歌》這個(gè)中國(guó)版 “人鬼情末了”的動(dòng)人故事。這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)貫穿情的主旋律，渲染長(zhǎng)恨主題，敘述了唐玄宗、楊貴妃的愛(ài)情悲劇：他們的愛(ài)情被自己釀成的叛亂斷送了，正在沒(méi)完沒(méi)了地吃著這一精神的苦果。悲劇的制造者又是悲劇的承受者，讓人不得不感嘆。

第二階段：分析詩(shī)中人物形象

步驟一 ：學(xué)生講歷史中李楊故事和“安史之亂”。步驟二 ：本詩(shī)中李、楊的人物形象怎樣？找出具體句子。提示：作者生動(dòng)描述了行為舉止，也細(xì)膩刻畫(huà)心理活動(dòng)。

1、唐玄宗形象：首句點(diǎn)明他好色，從“不早朝”、“看不足”，都表現(xiàn)了重色輕國(guó)。馬嵬兵變后，極力刻畫(huà)人物揪心的恨和一往情深。賜死貴妃時(shí)欲救不得，眼流淚心流血，矛盾痛苦；逃蜀途中見(jiàn)月傷心，聞鈴斷腸，寂寞悲苦；還都路上躊躇不去，追懷憶舊；還宮之后，觸景生情，輾轉(zhuǎn)思念，教道士覓魂。詩(shī)中玄宗雖是個(gè)迷色誤國(guó)的荒唐君主，也有普通人的真情。哀婉纏綿，讀來(lái)頗為動(dòng)人，令人回腸蕩氣。

2、楊貴妃形象：主要抓住兩點(diǎn)：美貌、忠貞。

開(kāi)篇寫(xiě)楊妃是“回眸一笑百媚生”的傾國(guó)美人，其中不無(wú)諷刺意味。對(duì)其慘死寄予同情，化為仙女免去了她的責(zé)任，并以凄美純潔、楚楚動(dòng)人姿態(tài)出現(xiàn)。“聞道漢家天子使”的一系列心理活動(dòng)：驚喜（夢(mèng)魂驚）、急切（花冠不整下堂來(lái)）、悲楚（玉容寂寞）、委屈（梨花帶雨），托物寄情、重申前誓刻畫(huà)了一個(gè)重情重義，對(duì)愛(ài)情忠貞不渝的可敬女子形象。

步驟三 ：思考：詩(shī)中人物形象與歷史人物能畫(huà)等號(hào)嗎？ 提示：詩(shī)歌取材于歷史，又有藝術(shù)加工。楊妃專寵和馬嵬之死是尊重歷史的，但又不拘泥歷史真實(shí)，借著歷史的一點(diǎn)影子，根據(jù)當(dāng)時(shí)人們的傳說(shuō)，街坊的歌唱，剪裁和虛構(gòu)出一個(gè)動(dòng)人的故事，用回環(huán)、纏綿的藝術(shù)形式描摹、歌詠出來(lái)。為突出愛(ài)情，保持人物形象完美，有意剔除歷史中荒淫、愛(ài)而不純的東西，集中了表現(xiàn)真誠(chéng)和專一的愛(ài)情情節(jié)。如楊妃曾為壽王妃，先轉(zhuǎn)為女道士后再入宮，詩(shī)歌卻把她描繪成養(yǎng) 在深閨的少女；楊妃曾與安祿山有暖昧關(guān)系，因忌妒兩次被遣出宮，玄宗私召梅妃，又“推恩分愛(ài)”于虢國(guó)夫人，詩(shī)歌對(duì)這些材料都棄而不用。楊妃死后升仙，出之于想象。

文學(xué)作品不等同于史實(shí)，允許剪裁和虛構(gòu)，詩(shī)中的故事、人物都做了藝術(shù)化的處理。人物形象鮮明，如玄宗、楊妃形象具有了普通男女的思想感情，而且充滿變化，是現(xiàn)實(shí)中人真實(shí)的再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者心中漾起陣陣漣漪。

第三階段：探討詩(shī)歌創(chuàng)作主旨

步驟一 ：教師提供背景知識(shí)。

《長(zhǎng)恨歌》的主旨是什么？歷來(lái)爭(zhēng)論不休，觀點(diǎn)分歧，約分三派：諷喻說(shuō)，曰批判“漢皇重色”誤國(guó)；愛(ài)情說(shuō)，云歌詠李楊愛(ài)情；雙重主題說(shuō)，云二者兼有。

1、諷喻說(shuō)。認(rèn)為此詩(shī)是借李楊情事，諷刺李隆基貪色誤國(guó)，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者引以為戒，免蹈覆轍。詩(shī)歌后半部分對(duì)綿綿長(zhǎng)恨的描繪，不是表示同情，更不是歌頌，而是通過(guò)李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦地諷刺他荒淫誤國(guó)而終于苦果自嘗。說(shuō)明作為一個(gè)皇帝，失去江山美人也會(huì)失去。愛(ài)美人先要愛(ài)江山，更愛(ài)江山。

2、愛(ài)情說(shuō)。此詩(shī)前半部分對(duì)李、楊有所諷刺，但不是主旨，以大篇幅描寫(xiě)兩人的愛(ài)情遭遇，歌頌愛(ài)情。盡管李、楊為帝妃，但他們與人民的生活、感情一致，他們的愛(ài)情已超越歷史事實(shí)而具有一定的型意義。作者通過(guò)這一悲劇，歌頌了人們對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞，反映出對(duì)美滿愛(ài)情的追求和向往。

3、雙重主題說(shuō)。認(rèn)為詩(shī)一方面對(duì)李、楊荒淫無(wú)度招致禍亂作了明顯諷刺，另一方面對(duì)兩人的愛(ài)情悲劇賦予了深切同情，而且更偏重于后者。整首詩(shī)自始至終貫穿著兩重性。

步驟二 ：學(xué)生討論發(fā)言，你認(rèn)同哪種說(shuō)法？為什么？ 步驟三 ：教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。雙重主題較切合作者態(tài)度和本詩(shī)實(shí)際。

分析《長(zhǎng)恨歌》主題思想，首先須注意：這首詩(shī)敘述一個(gè)完整的故事。李、楊早先的逸樂(lè)和后來(lái)的長(zhǎng)恨是這個(gè)故事不可缺少的部分，兩者間有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。早先的逸樂(lè)是導(dǎo)致來(lái)長(zhǎng)恨的原因，長(zhǎng)恨則是荒淫誤國(guó)的必然結(jié)果。突出或忽視任何一方面，都將損害故事的完整性，割斷前后的邏輯和因果聯(lián)系，難以符合作品實(shí)際和作者原意。

其次還應(yīng)注意：這是一出藝術(shù)處理過(guò)了的愛(ài)情悲劇，主人公具有特殊的雙重身份：一方面他倆的荒淫逸樂(lè)引發(fā)了安史之亂，是悲劇的制造者；另一方面，安史之亂使他們死生異處，相見(jiàn)無(wú)期，自食苦果，又是這一悲劇的承受者。它是分析、理解作者態(tài)度和感情傾向的前提。

因此，《長(zhǎng)恨歌》一方面寫(xiě)玄宗溺于女色，招致安史之亂；另一方面寫(xiě)貴妃慘死，玄宗思念，楊妃成仙。對(duì)李楊悲劇非常同情，同時(shí)對(duì)釀成悲劇的原因作嚴(yán)肅的批判。矛盾態(tài)度是由帝妃的愛(ài)情特點(diǎn)決定的，即政治性與殘酷性。客觀上，楊妃愛(ài)玄宗不是出于干政動(dòng)機(jī)，玄宗愛(ài)楊妃也不是把婦女當(dāng)玩物。但溺于情愛(ài)必然荒廢政事，為博得妃子歡心，給予姻親楊氏很高的地位，產(chǎn)生了一個(gè)特權(quán)集團(tuán)，加速了政治危機(jī)。白居易既歌頌愛(ài)情的熱烈、真摯，也批判誤國(guó)害民的后果。

作者矛盾的態(tài)度和感情造成了此詩(shī)復(fù)雜的主旨。將此詩(shī)看成純粹的諷諭詩(shī)或愛(ài)情頌歌都不恰當(dāng)，而是諷諭、同情、歌頌交織。一開(kāi)篇反思悲劇的原因，對(duì)玄宗荒淫誤國(guó)持批判態(tài)度。隨著情節(jié)發(fā)展、悲劇發(fā)生，由批判諷喻轉(zhuǎn)為對(duì)李、楊的愛(ài)情結(jié)局一掬同情淚水，感到惋惜。尤其是對(duì)楊妃的悲慘死去寄予極大同情。直至篇末歌頌楊妃對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝。

作者態(tài)度變化：諷喻批判――同情憐憫――贊頌慨嘆 總體傾向：批判少、同情多。

從作者創(chuàng)作意圖來(lái)看，是為歌“情”而作此詩(shī)，以“情”為主旋律。不是板著說(shuō)教的臉孔，即使心存諷諭，“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來(lái)”，但深入下去卻未能貫徹，而是情之所至，不能自已，傾注感情去描寫(xiě)愛(ài)情，愛(ài)情沖淡、淹沒(méi)了政治批判色彩，結(jié)果卻成了一首愛(ài)情的頌歌。全詩(shī)用最大篇幅、最多筆墨、最深情感，寫(xiě)他們的結(jié)合、分離與懷念。對(duì)情的渲染，超出了歷史事實(shí)，超脫于帝妃間的感情糾葛，帶有普遍意義、理想成分。讓主人公的情去感動(dòng)讀者，與人們一種對(duì)真情向往對(duì)幸福美滿的追求產(chǎn)生共鳴，使此詩(shī)取得審美上的成功，獲得了永恒的魅力。

第四階段：分析藝術(shù)特色

劃出感受最深的詩(shī)句，想想作者用了什么寫(xiě)作技巧。

教師在學(xué)生分析基礎(chǔ)上總結(jié)：在《木蘭詩(shī)》、《孔雀東南飛》之后，作為一首膾炙人口的敘事詩(shī)，《長(zhǎng)恨歌》藝術(shù) 成就很高，達(dá)到了八面玲瓏的地步，古往今來(lái)的人都肯定其特殊的藝術(shù)魅力。它以什么感染和誘惑著讀者呢？曲折動(dòng)人的情節(jié)，纏綿悱惻的感情，恐怕是它吸引人、感染人的原因。

1、構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折動(dòng)人。首先吸引我們的是扣人心弦的愛(ài)情故事。詩(shī)人極力渲染縱情取樂(lè)的場(chǎng)面，正反襯后來(lái)無(wú)盡的恨。唐玄宗的荒淫誤國(guó)，引出了政治、愛(ài)情悲劇。悲劇的制造者又是悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是 “長(zhǎng)恨”原因。安史之亂爆發(fā)，情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，描述了生離死別的一幕，“君王掩面”不忍割愛(ài)又欲救不得，才會(huì)有沒(méi)完沒(méi)了的恨。至此，就情節(jié)來(lái)說(shuō)，悲劇已告完成，愛(ài)情故事已結(jié)束。然而，詩(shī)人以同情的筆大篇渲染玄宗奔蜀途中，還都路上和回長(zhǎng)安后一年四季、日日夜夜的思念。后面情節(jié)的發(fā)展由人物的感情來(lái)推動(dòng)，在高潮后又起波瀾。日思夜想而不得，希望于夢(mèng)境，卻 “不曾來(lái)入夢(mèng)”。詩(shī)至此已把“長(zhǎng)恨”寫(xiě)得十分動(dòng)人心魄，故事到此結(jié)束也可以。然而詩(shī)人筆鋒一折，別開(kāi)境界，現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)中找不到，生發(fā)出道士招魂、尋找楊妃的情節(jié)，使故事更回環(huán)曲折。找的過(guò)程也不一帆風(fēng)順，由兩處茫茫皆不見(jiàn)，致之死地而后生，轉(zhuǎn)出一線生機(jī)，想象出一個(gè)仙境，在蓬萊宮找到了楊妃。描述了貴妃托物寄詞，重申前誓的情節(jié)，整個(gè)故事在二人的綿綿長(zhǎng)恨中結(jié)束。情節(jié)變化曲折，故事宛轉(zhuǎn)動(dòng)人，構(gòu)思奇特精巧。

2、敘事、寫(xiě)景、抒情結(jié)合。《長(zhǎng)恨歌》是一首敘事詩(shī)，不是客觀的敘事，而摻入了詩(shī)人的感情，以情為中心，敘事寫(xiě)景為抒情服務(wù)，帶有濃濃的抒情成份。安史之亂復(fù)雜的情節(jié)只用精煉的幾句交代，對(duì)雙方思念之情，綿綿長(zhǎng)恨則不惜筆墨，著力渲染。“圣主”、“此恨”等直接抒情的不消說(shuō)，景物描寫(xiě)也滲透著沉甸甸的感情。有時(shí)以哀景寫(xiě)哀情，如“黃埃”句以慘淡的秋景烘托內(nèi)心痛苦。有時(shí)以美景寫(xiě)哀情，如“蜀江”句，面對(duì)青山綠水無(wú)心欣賞，不能忘情。還都路上本是高興的事，但舊地重過(guò)，玉顏不見(jiàn)，傷心淚下，敘事中飽含痛苦的感情。回長(zhǎng)安后，物是人非，“梨園弟子”白發(fā)，勾起對(duì)往日歡娛的懷念，黯然神傷。“夕殿”從黃昏寫(xiě)到黎明，不能入睡，這苦苦的思戀，“春風(fēng)日”、“秋雨時(shí)”都是這樣。日日夜夜，年年歲歲，層層渲染。敘事寫(xiě)景抒情互相搭配結(jié)合又富于變化，來(lái)表現(xiàn)“情”的中心和“長(zhǎng)恨”主題，人物千回百轉(zhuǎn)的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，富有藝術(shù)感染力。

3、語(yǔ)言流暢婉轉(zhuǎn)、凝練優(yōu)美。如“回眸”句惟妙惟肖表現(xiàn)情態(tài)。“芙蓉”頂針回環(huán)，讀來(lái)流暢上口，比喻貼切。“春風(fēng)、昭陽(yáng)”對(duì)偶工整，音律和諧。運(yùn)用多種修辭手法（借代、比喻、對(duì)比、對(duì)偶、頂針）增強(qiáng)語(yǔ)言形式美。語(yǔ)言淺近流利，很少用典，應(yīng)用了民間色彩的比喻，如“比翼鳥(niǎo)、連理枝”等豐富了語(yǔ)言，不少名句感人至深，為人傳誦。

4、富于浪漫主義色彩。富于浪漫氣息和傳奇色彩也是它具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力的原因。寫(xiě)道士招魂、死而成仙的奇跡，提出天上人間會(huì)相見(jiàn)的愛(ài)情預(yù)約，帶有戲劇和神話色彩，對(duì)明清傳奇影響很大。浪漫主義的筆，給我們一點(diǎn)點(diǎn)慰藉,也讓我們相信愛(ài)情的珍貴和美麗。

第五階段：引申討論——紅顏是否禍水

以西施、褒姒等中國(guó)傳統(tǒng)的“紅顏禍水”論，對(duì)比西方神話海倫的故事，展開(kāi)討論。不設(shè)正確答案，言之成理即可。

第六階段：小結(jié)，作業(yè)

小結(jié)：這首詩(shī)以情為中心，以長(zhǎng)恨為主題，敘述唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛(ài)情悲劇，以飽含同情的筆調(diào)寫(xiě)出主人公的綿綿長(zhǎng)恨，是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義完美結(jié)合，以其獨(dú)特魅力贏得古今無(wú)數(shù)讀者，不愧為千古絕唱。唐代寫(xiě)李、楊愛(ài)情的詩(shī)極多，唯此詩(shī)被反復(fù)敷演成小說(shuō)、戲劇。此后出現(xiàn)了元白樸《梧桐雨》，清洪異《長(zhǎng)生殿》等據(jù)此創(chuàng)作的作品。

布置作業(yè)：背誦詩(shī)中名句，完成課后思考題第1題。延伸閱讀：洪升《長(zhǎng)生殿·驚變》、白樸《梧桐雨》，課外觀看電影《長(zhǎng)恨歌》。（根據(jù)王安憶小說(shuō)改編）