第一篇：書香浸潤童年 閱讀伴我成長

書香浸潤童年 閱讀伴我成長 ——流曲鎮(zhèn)王寮小學(xué)舉行寒假讀書心得作品展評活動

為讓每一位學(xué)生親近書本，好讀書、讀好書，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3月16日，流曲鎮(zhèn)王寮小學(xué)舉行了寒假讀書心得展評活動。讀書心得是學(xué)生讀書的感悟，是對讀書知識的積累，既豐富了學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生的文化修養(yǎng)、審美情趣、欣賞能力。

學(xué)生們在假期中通過親子共讀、每日一誦，認(rèn)真閱讀，無論高年級同學(xué)的讀書心得，還是低年級同學(xué)的兒童畫，中年級同學(xué)的手抄報，雖風(fēng)格各異，但都充滿濃濃的書香味。一張張讀書小報版面設(shè)計活潑新穎、賞心悅目，繪畫色彩鮮艷、錯落有致，內(nèi)容豐富經(jīng)典、積極向上。它既增長了學(xué)生的知識和能力，浸滿了學(xué)生樂于讀書的情趣，字里行間更流露出學(xué)生對語言文字的熱愛。

學(xué)生在參觀過程中仔細(xì)翻閱，有序觀看，有的情不自禁的小聲交流，流露出對優(yōu)秀作品的贊嘆，也看到了自己平時讀書方面存在的不足，把優(yōu)秀作品的學(xué)生的做法融入到新學(xué)期自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，出色的養(yǎng)成良好的作業(yè)和讀書習(xí)慣。寒假讀書心得作品展評活動，孩子們用心制作，認(rèn)真抒寫，積極展示，不僅收獲了經(jīng)驗，還享受到了讀書的樂趣，讓書香浸潤每個孩子的心靈，也為王寮小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”增添了一抹絢爛的色彩。

第二篇：書香浸潤童年好書伴我成長

書香浸潤童年

好書伴我成長

——分部第一屆讀書節(jié)方案

一、活動目的：

“讀好書，習(xí)美德，立良行”，讀書使人明智，讀書使人高尚，為了創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，我校決定舉辦首屆校園讀書節(jié)。旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)文化的洗禮，享受讀書的快樂，收獲讀書的成果。

二、活動主題： 我讀書、我快樂、我收獲。

三、活動時間： 2010年3月——6月

四、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動階段

三月：

1、布置校園環(huán)境，營造書香氛圍。（做條幅、完善班級圖書角）

2、百靈鳥誦讀工程啟動。

3、舉行讀書節(jié)開幕式。

4、舉行一次“我讀書，我快樂”主題隊會。

5、創(chuàng)設(shè)走廊圖書館。

第二階段：活動實施階段

四月：

1、書墨飄香：語文老師推薦“少兒讀書書目”，各班確定本學(xué)期學(xué)生必讀2本精讀和5本泛讀的書目。

2、書海擷英：古詩文考級，一年級20首以上，三、四年級40首以上可以申請在學(xué)校內(nèi)考級，發(fā)放彩色考級卡。

3、書趣共享：各班主任進(jìn)行制作書簽的動員及指導(dǎo)，書簽力求設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。每班上交五張由學(xué)校進(jìn)行書簽的展覽。

五月：

1、以書會友：各班負(fù)責(zé)組建“好書交換站”，落實具體實施辦法，定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，一月不少于一次，逐漸在年級間開放。開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。

2、書海拾貝：一年級進(jìn)行小小故事會比賽。

三、四年級讀書筆記展評。老師進(jìn)行朗讀比賽，《我與名著》征文比賽。

3、書情寫意：一年級“以詩畫畫”或“以畫寫話”的比賽。

三、四年級讀后感評比。

第三階段：活動總結(jié)表彰階段

六月:

1、第一屆讀書節(jié)閉幕式。

2、“讀書之星”“書香班級”驗收評比（辦法另定）。

3、讀書成果展。內(nèi)容可含：讀后感、讀書卡、讀書小報、成語繪畫、詩歌畫、個人（班級）作文集、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

五、宣傳口號：

1.書籍是人類進(jìn)步的階梯。

2.獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。3.讀書破萬卷，下筆如有神。

4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。5.書籍是全世界的營養(yǎng)品。

6.營造書香校園，打造快樂新紀(jì)元。7.愛讀書，會讀書，讀好書。

8.讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園。

六、活動要求：

1、要提高對本次讀書節(jié)活動的認(rèn)識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

3、語文教師要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

分部教務(wù)處宣

2010年3月30日

與經(jīng)典為友 與知識為友

——讀書節(jié)倡議書

瑞安市新紀(jì)元分部 趙沛龍

再過3天就是4月2日，同學(xué)們會覺得奇怪，4月2日是什么節(jié)啊？其實那一天對同學(xué)們來說是非常特殊而有意義的節(jié)日，因為那一天是屬于同學(xué)們的閱讀日——中國兒童閱讀日。而且這一天也是安徒生的誕辰日，安徒生同學(xué)們肯定非常的熟悉，他就是同學(xué)們非常喜歡看的《安徒生童話》的作者，安徒生寫了許多著名的童話故事，被人們稱為童話大師，安徒生之所以有這么大的成就，就是通過多讀書、多思考才成功的。許多著名的名人從小就很愛讀書，偉大的文學(xué)家魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。年輕的時候，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國偉大的文學(xué)家。著名文學(xué)家高爾基從小也非常的喜歡讀書，高爾基小時候家境貧寒，在像同學(xué)們這么大的時候，高爾基就出去打工來養(yǎng)活自己，他每天都是在老板的臭罵中度過的，可是一到晚上，高爾基就會拿出一本破破的書本，在黃油燈下苦讀，由于他的堅持不懈，最后成為了一名偉大的文學(xué)家。他曾說過說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確，讀書，可以拓寬我們的視野，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明白道理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

避雷針的發(fā)明者美國著名科學(xué)家富蘭克林，因為家境困難，10歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在空余的時間里，他把家里的藏書認(rèn)真翻閱。12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊廢寢忘食地進(jìn)行閱讀，廣泛的閱讀使他學(xué)到了許多的知識，最后終于獲得成功。從這些例子可以看出，將來想要成為一名有用的人才，首先一定要學(xué)會讀書。同學(xué)們趕緊拿起書來讀吧，因為讀書能讓不快樂的你變得快樂，因為讀書能讓快樂的你變得更快樂，因為讀書不僅能讓同學(xué)們獲得豐富的知識，還能讓同學(xué)們變得越來越聰明，在今天這個屬于我們新紀(jì)元學(xué)校的讀書節(jié)，請同學(xué)們和老師們一起走進(jìn)這個美好的節(jié)日，讓我們一起參與到“多讀書，讀好書”的活動中來，在這里我向同學(xué)們發(fā)出倡議：

從今天起，讓我們記住3月30日，這個屬于我們新紀(jì)元學(xué)校的特殊的日子；

從今天起，讓我們靜心看完一本最精彩的書；

從今天起，固定一個時段作為家庭的閱讀時間；

從今天起，和爸爸媽媽一起制定好本學(xué)期的讀書計劃，與經(jīng)典為友，與知識為友。

熱愛讀書吧！

10班 張惠呈

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

春回大地，萬物復(fù)蘇，在這百花齊放，百鳥爭鳴的陽春三月，瑞安市新紀(jì)元學(xué)校分部的第一屆讀書節(jié)拉開序幕了！同學(xué)們，聰明的孩子愛讀書，讀書的孩子最聰明。雖然我們認(rèn)識的字不多，雖然我們還只能閱讀帶注音的書，但這絲毫不影響我們的讀書的熱情。

你瞧！星期一下午第三節(jié)課，在生活老師的帶領(lǐng)下，我們正在聚精會神地讀書呢！在花開鳥鳴的清晨，太陽公公還剛剛露出笑臉，我們的校園里已經(jīng)書聲瑯瑯了，“三字經(jīng)”、“唐詩”、“兒歌”、“韻文”等等都是我們背誦的經(jīng)典。

同學(xué)們，熱愛讀書吧！“讀萬卷書，行萬里路 ”“讀書破萬卷，下筆如有神” “舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”“腹有詩書氣自華”??

讓我們共同走進(jìn)唐詩宋詞，走進(jìn)兒童文學(xué)，走進(jìn)一個個美妙的童話故事??讓我們在老師的帶領(lǐng)下做一個讀書人，永遠(yuǎn)透著高雅的書香氣，保持愉悅的心境，快樂的學(xué)習(xí)，生活吧！

第三篇：經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長

走進(jìn)趙戈小學(xué)，看到的是一塵不染、四季如畫的校園；聽到的是朗朗的讀書聲、悠揚(yáng)的歌聲、溫馨的校園廣播提示語；感受到的是濃濃的文化氣息。這一切得益于學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的實施。

學(xué)校圍繞“四項基本功鍛造工程”，結(jié)合“中華誦.經(jīng)典誦讀”活動，開展了“晨讀、午練、放學(xué)唱”等一系列活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內(nèi)掀起了讀書背書、感悟經(jīng)典的熱潮。學(xué)生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。靈活安排，確保誦讀時間。

學(xué)校利用每天早晨學(xué)生到校到上第一節(jié)課前這段時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動；還在每周的課程表上專門排出一節(jié)傳統(tǒng)文化課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周四下午的活動課時間由語文教師組織“閱讀欣賞”興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生品美文；每天上下午放學(xué)時組織班級集體唱古詩文，誦讀由校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間及誦讀質(zhì)量。

開展活動，堅持小型多樣。

在每天的紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每天中午從學(xué)生到校到上下午第一節(jié)課這段時

間讓學(xué)生硬筆書法時練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在書法展示欄中展示。利用上午大課間時間進(jìn)行集體誦讀，下午大課間利用校園廣播聆聽老師們的經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。學(xué)期初學(xué)校舉辦了“書香伴我過寒假”活動展示，每月舉行一次古詩文誦讀、讀經(jīng)典誦讀比賽。所有學(xué)生全員參加，專門組織評委現(xiàn)場打分，同級比較選出了優(yōu)勝班級現(xiàn)場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)。

措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，求速度又求效果。開展古詩文誦讀，學(xué)校要求四年級以上的學(xué)生每周背誦二至四首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實

際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第四篇：經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長

——“親近母語”兒童閱讀課程化活動總結(jié)

“腹有詩書氣自華。”讀書能積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動我校教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，我校多年來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計積極可行的活動方案，開展各類活動，讓學(xué)生在活動中體驗了讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，更營造了縷縷清風(fēng)滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念。

二、營造氛圍、深入宣傳

根據(jù)學(xué)校工作計劃，開學(xué)初，教務(wù)處會制定讀書活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作：主教學(xué)樓張貼標(biāo)語、更新樓道文化版面、召開讀書課啟動會、召開主題班會、出主題黑板報、假期“讀書卡”展覽、評選“讀書之星”、布置教室的讀書角、確定讀書校本教材、開設(shè)讀書課、開展大課間誦讀活動、開展“每日一誦”活動，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、活動促進(jìn)、初見成效

1、開設(shè)讀書課，固定閱讀時段。每天早讀開展十分鐘“每日一誦”活動、大課間開展集體背誦活動、每周三上閱讀課，學(xué)生在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、確定使用教材：《每日一誦》讀本、古今中外經(jīng)典名著、《童話大王》等各類故事書、《我是誰》等各類繪本書、《調(diào)氣包馬小跳》等校園書籍、報刊雜志外，各年級組編寫的還有具有地方特色的民謠、山歌、順口溜、小快板、打油詩、唐詩宋詞等校本教材。

3、分批派“種子”教師外出觀摩。南陽、唐河、社旗、南京，各地舉行的讀書觀摩課，我們都會派教師參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗、觀摩優(yōu)質(zhì)課堂、感受文化氛圍。王偉林、張海涅、王華、臧忠玲······一大批教師迅速成長起來，一節(jié)節(jié)精彩的讀書課呈現(xiàn)在師生面前。4、2個“親近母語”課題小組在南陽市基礎(chǔ)教研室成功立項，由教務(wù)主任、政教主任任課題組組長，保證語文教師都有研究的課題與方向，極大地調(diào)動了每一位語文教師工作積極性。

5、開展“上好閱讀課”公開課活動，研討做閱讀的方法，提升教師上課基本功，提升學(xué)生做閱讀的能力。活動結(jié)束后，大到閱讀課如何定位、要完成的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)該有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)、傳授哪些知識、怎樣開展預(yù)習(xí)、怎樣突破重點難點、怎樣與三小“五步三課型”高效

課堂接軌，小到做閱讀習(xí)題時給多音字選正確的讀音、選擇合適的詞語填空、怎樣理解成語的意思、怎樣用不同的意項造句、總結(jié)主題思想、修辭的作用、表現(xiàn)人物的寫作手法及其作用、感悟文章主旨······我們都有了清晰的認(rèn)知。劉繼敏、彭志淼、鄭磊周、殷保君、王偉林、石峰等等教師有了許多體會，她們將這些感悟記下來，形成文字，一篇篇有指導(dǎo)意義的心得體會被集結(jié)成冊。

6、舉行“我愛讀書”征文競賽、“親近母語”朗誦比賽、“書香漫校園”讀書競賽、閱讀知識競賽活動。活動中，全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

2015年春期，宣傳部、教育局、文廣新局聯(lián)合舉辦的“親近母語、我愛讀書”征文活動中，五（1）班的劉同源獲得二等獎，六（1）班的呂同鑫、六（2）班的孫塑陽獲得優(yōu)秀獎，三位指導(dǎo)老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，學(xué)校被評為“優(yōu)秀組織單位”。

2016年5月舉行的閱讀競賽中，共有103名學(xué)生奪得了1—6年級一、二、三等獎。

2016年11月舉行的“書香漫校園”朗誦競賽中，師生同臺，一年級的古詩詞主題、二（1）班的母愛主題、二（3）班的環(huán)保主題、二（4）班的理想主題、三（1）的傳統(tǒng)節(jié)日主題、三（3）的四季美主題、四（2）的師愛主題、四（4）的秋天美主題、五（4）的欣賞四大名著主題給全校師生留下了深刻的印象，一（1）、二（2）、三（4）、四（4）、五（4）、六（3）獲得了一等獎。

2017年5月教育局主辦的“百年追夢·全面小康”讀書演講比賽中，五（4）班鄭金令獲得一等獎，指導(dǎo)老師鄭磊周被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

讀書活動中，我們有了許多收獲，但也存在不足，“經(jīng)典浸潤人生·書香伴我成長”讀書活動，任重道遠(yuǎn)！聽著“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌”的朗朗背誦，看著學(xué)生閱讀競賽卷的高分，想到來我校聽課的領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵“你們在課改上又邁出了一步”，我們堅定信念：讀書活動，不斷前行！

第五篇：書香浸潤心田閱讀伴我成長

書香浸潤心田閱讀伴我成長 第四周智慧閱讀推介書目《稻草人》

葉圣陶（1894～1988）原名葉紹鈞，漢族人。字圣陶。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、出版家和社會活動家。1912年中學(xué)畢業(yè)后，因家境清貧即開始當(dāng)小學(xué)教師并從事文學(xué)創(chuàng)作。五四運動前參加了李大釗、魯迅支持的“新潮社”。1921年，與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會”，提倡“為人生”的文學(xué)觀，并與朱自清等人創(chuàng)辦了我國新文壇上第一個詩刊《詩》。他發(fā)表了許多反映人民痛苦生活和悲慘命運的作品，出版了我國童話集《稻草人》以及小說集《隔膜》、《火災(zāi)》等。

《稻草人》創(chuàng)作于1922年，是葉圣陶童話最著名的代表作，在中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史上，具有的里程碑意義。魯迅曾經(jīng)指出，葉圣陶的《稻草人》“給中國童話開劈了一條自己創(chuàng)作的道路”。

作品通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了20年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)了勞動人民身上背負(fù)的多重苦難。作者敘述了一個令人心酸和憤慨的故事，展示了舊社會勞動婦女的悲慘遭遇和凄涼的命運，包含著對黑暗社會的強(qiáng)烈控訴。稻草人是用稻草扎成的一個草人，插在莊稼地里，用來驅(qū)趕偷食稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災(zāi)荒，年年收成不好。今年好不容易等來了風(fēng)調(diào)雨順，稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人擔(dān)心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是卻一動也不能動。

一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀點河水灌進(jìn)孩子嘴里，孩子咳嗽得更厲害了。迫于生計，即使孩子生了重病，漁婦也顧不上去照料他，看到小孩子可憐的樣子，稻草人恨不得把自己化作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。

另一位婦女更傷心。孩子死了，丈夫賭錢把家敗光了，連她也被丈夫賣掉，萬念俱灰，要投河自盡。稻草人想阻止她尋死，但是它辦不到，它恨自己無能為力！

稻草人的心地非常善良，因為無法撲滅主人地里的蛾子，他愁眉不展，傷心欲絕；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己化為灰燼；因為無力挽救那名悲傷婦女的生命，他撕心裂肺，昏倒在田地中間。

愿世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！