第一篇：6.四年級數學上冊滲透法制教育教學總結

四年級數學上冊滲透法制教育教學總結

平壩縣逸夫小學教師

楊紹萍

數學源于生活,又應用于生活,在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合,以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師,承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。下面淺談一下我在本冊數學教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、充分利用教材中潛在的法制教育知識點

在數學課堂中滲透法制教育,教師就要認真鉆研教材,充分挖掘教材中潛在的法制教育元素,尋找法律知識的切入點和滲透點,把法律知識自然融入數學教學之中。例如,我在教第六單元：“統計”時，適時滲透：《中華人民共和國統計法》第二條：統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查，統計分析、提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。第七條：國家機關、企業事業單位和其他組織以及個體工商戶和個人等統計調查對象，必須依照本法和國家規定，真實、準確、及時地提供統計調查所需的資料，不得提供不真實或不完整的統計資料，不得遲報、拒報統計資料。在教學一年級“我們認識的數”中,讓學生猜猜65歲應該是家中的誰呢?就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。在本節教學活動“你寄過賀卡嗎？”中，滲透《中華人民共和國森林法實施條例》第二十八條 國家所有的森林和林木以國有林業企業事業單位、農場、廠礦為單位，集體 所有的森林和林木、個人所有的林木以縣為單位，制定年森林砍伐限額，由省、自治區、直轄市人民政府林業主管部門匯總、平衡，經本級人民政府審核后，報國務院批準；其中，重點林區的年森林采伐限額，由國務院林業主管部門審核后，報國務院批準。國務院批準的年森林采伐限額，每5年核定一次。

第三十八條 盜伐森林或者其他林木，以立木材積計算不足0.5立方米或者幼樹不足20株的，由縣級以上人民政府林業主管部門責令補種盜伐株樹10倍的樹木，沒收盜伐的林木或者變賣所得，并處盜伐林木價值3倍至5倍的罰款。

教師在數學教學中滲透法制教育,要注意研究法制教育的滲透方法,使法制教育與數學教學自然融合,切不可喧賓奪主,把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中,還是應以數學知識的傳授為主,法制教育為輔,教師應明確二者之間的關系,已達到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學,對學生進行法制教育。

《數學課程標準》對數學活動這樣要求:教師應激發學生學習的積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容,我們成立數學興趣小組,開辟第二課堂在數學游戲教學時,借助情境教學,結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如,在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答,故意答錯 等現象,使游戲就無法進行。針對這些現象,我在講清游戲規則的同時,利用這一時機對學生進行法制教育,讓學生知道:游戲中的規則就好比我們國家的法律,大家在游戲時不遵守規則,游戲就無法進行。

三、講解學生身邊的數學知識,激發學生的學習興趣,愛國主義思想感情。

例如,在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決,再順便介紹統計在生活中的應用,同時簡介我國改革以來的巨大成就,讓學生明確學習數學的意義,從而激勵學生努力學習,報效祖國的熱情。

四、抓住時機進行法制教育,凈化學生心靈。

在豐富多彩的數學教學活動中,如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當,運用靈活,對提高學生的思想覺悟,抵制心靈污染,定會收到事半功倍的效果。例如,在學過簡單的數據整理后,我給學生布置作業:放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量,通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量,然后結合垃圾袋對環境造成的影響,說說自己的看法,這樣學生既掌握了有關的數學知識,又對他們進行了環保教育,可謂是一舉兩得。

五、通過展現數學的美來陶冶學生愛美的情操。

在教學中,有意識地培養學生的數學美感直覺,引導他們去發現美、鑒賞美,從而陶冶學生愛美的思想情操。

六、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中,通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。通過采用小組合作的學習方法,培養學生的團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,是利己利人的學習,在這種情境下,學生就會理解團結協作的重要性。

七、提高教育者自身的素養

學生在學校接受教育,與教師接觸的時間最長,教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學教師,不僅要認真做好本職作,努力學習新的教育理念,深入理解新的教育思想切實提高教學水平,更應該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規列為必學內容,注重自身良好素質的形成,這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,只有在平時教育中加以重視,并從大處著眼,小處著手,深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合,滲透到相關的學科教學中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑,把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來,讓學生全面發展,為社會主義教育培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空,促使他們身心健康快樂地成長。

2013年1月15日

第二篇：四年級數學滲透法制教育教學總結

四年級數學滲透法制教育教學總結（2012——2013學第二學期）

數學源于生活，又應用于生活。在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發好利用法制教育資源與數學教學課堂相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師，承擔著增強少年兒童法制意識培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數學教材中潛在的法制教育知識點

在數學教學中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點和滲透點，把法律知識自然的融入數學教學中。例如，我在講折線統計圖時，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養學生學生保護環境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，適時的滲透法制教育。

例如，講課過程中聯系學生身邊的數學知識：市場經濟中的交易、股票交易、天氣預報等等，來激發學生的學習熱情。在如，在介紹統計在生活中的運用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

例如合作性學習和探究性學習等等。在“方向與位置”教學中通過采用小組合作學習的方法，培養學生團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，也要為自己的學習負責，讓學生體會團結協作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來，讓學生全面發展，為社會主義培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

2013年7月6日

第三篇：四年級數學滲透法制教育教學總結

四年級數學滲透法制教育教學總結（2012——2013學第二學期）

教師：盧鳳萍

No：42 數學源于生活，又應用于生活。在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發好利用法制教育資源與數學教學課堂相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師，承擔著增強少年兒童法制意識培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數學教材中潛在的法制教育知識點

在數學教學中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點和滲透點，把法律知識自然的融入數學教學中。例如，我在講折線統計圖時，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養學生學生保護環境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，適時的滲透法制教育。例如，講課過程中聯系學生身邊的數學知識：市場經濟中的交易、股票交易、天氣預報等等，來激發學生的學習熱情。在如，在介紹統計在生活中的運用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

例如合作性學習和探究性學習等等。在“方向與位置”教學中通過采用小組合作學習的方法，培養學生團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，也要為自己的學習負責，讓學生體會團結協作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來，讓學生全面發展，為社會主義培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

2013年7月6日

第四篇：四年級數學下冊滲透法制教育教學總結

四年級數學下冊滲透法制教育總結

教師：張寶顏

數學源于生活，又應用于生活。在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發好利用法制教育資源與數學教學課堂相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師，承擔著增強少年兒童法制意識培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數學教材中潛在的法制教育知識點

在數學教學中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點和滲透點，把法律知識自然的融入數學教學中。例如，我在講折線統計圖時，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養學生學生保護環境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

我在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，我明確二者之間的關系，以達到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，適時的滲透法制教育。例如，講課過程中聯系學生身邊的數學知識：市場經濟中的交易、股票交易、天氣預報等等，來激發學生的學習熱情。在如，在介紹統計在生活中的運用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。在第三單元“運算定律與簡便計算”教學中滲透《中華人民共和國傳染病防治法》。在第六單元“小數的加減法”教學中滲透《中華人民共和國體育法》。通過探討活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，也要為自己的學習負責，讓學生體會團結協作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來，讓學生全面發展，為社會主義培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

第五篇：5.四年級數學上冊滲透法制教育教學計劃

四年級數學上冊滲透法制教育教學計劃

平壩縣逸夫小學教師 楊紹萍

一、班級情況分析

1、班級概況：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保 持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同 1 學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效 果是本學期要努力的方向。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

二、教材分析

這 一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做 好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗 的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間 的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在 用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景 的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學內容

本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。具體分析如下：

1、數與代數領域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數教學的總結完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內容是小學階段系統學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于 直觀認識階段）因此，這部分內容學習對以后進一步學習和培養學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。

3、統計與概率（數學思想方法）領域的知識包括統計；數學廣角兩個單元。統計主要學習復式條形統計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統計圖并進行數據分析；數學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數學領域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數量關系）。

四、教學目標 1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

第一單元：大數的認識

① 教學重點：萬級數的讀、寫法。

② 教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。第二單元：角的度量

① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。② 教學難點：量角的方法。③ 教學關鍵；量角器刻度的認識。第三單元：三位數乘兩位數 ① 教學重點：口算、筆算的方法 ②教學難點：積的變化規律 第四單元：平行四邊形和梯形

① 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。② 教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。第五單元：除數是兩位數的除法

① 教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。② 教學難點：了解商的變化規律。第六單元：統計

① 教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。② 教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

③法制教育滲透：《中華人民共和國統計法》第二條：統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查，統計分析、提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。第七條：國家機關、企業事業單位和其他組織以及個體工商戶和個人等統計調查對象，必須依照本法和國家規定，真實、準確、及時地提供統計調查所需的資料，不得提供不真實或不完整的統計資料，不得遲報、拒報統計資料。

在本節教學活動“你寄過賀卡嗎？”中，滲透《中華人民共和國森林法實施條例》第二十八條 國家所有的森林和林木以國有林業企業事業單位、農場、廠礦為單位，集體所有的森林和林木、個人所有的林木以縣為單位，制定年森林砍伐限額，由省、自治區、直轄市人民政府林業主管部門匯總、平衡，經本級人民政府審核后，報國務院批準；其中，重點林區的年森林采伐限額，由國務院林業主管部門審核后，報國務院批準。

國務院批準的年森林采伐限額，每5年核定一次。

第三十八條 盜伐森林或者其他林木，以立木材積計算不足0.5立方米或者幼樹不足20株的，由縣級以上人民政府林業主管部門責令補種盜伐株樹10倍的樹木，沒收盜伐的林木或者變賣所得，并處盜伐林木價值3倍至5倍的罰款。第七單元：數學廣角

① 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。② 教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。第八單元：總復習

① 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。

② 教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

六、改進教學工作的措施及方法

1、改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多 的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學

愛 因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學 中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創 造。

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

七、教學進度

1、大數的認識

11課時

2、角的度量

8課時

3、三位數乘兩位數

10課時 4平行四邊形和梯形

8課時

5、除數是兩位數的除法

8課時

6、統計

4課時

7、數學廣角

3課時

8、總復習

8課時

2012年8月28日