第一篇：弘跆拳道武德精神 創校園文化特色——全國特色教育學校新邵八中跆拳道特色教育發展速寫

弘跆拳道武德精神

創校園文化特色

——全國特色教育學校新邵八中跆拳道特色教育發展速寫

新邵八中地處湘中腹地，是古梅山地區的中心地帶，自古以來民風彪悍，歷朝多出武將，以抗戰名將廖耀湘為代表的一批武將即誕生在這里，民間習武之風由來已久。歷來尚武的新邵人民對武術的崇尚，為新邵八中創辦以跆拳道為主的體育特色學校提供了充足的養分。自建校以來，新邵八中傳統的籃球、排球、足球、田徑、武術、健美操等項目的開展為新邵八中體育文化的孕育創造了非常濃厚的氛圍。

新邵八中秉承?以人為本，以人育人?的基本思路，確立了以?以德立教，以質立校，強化素質，彰顯特色?辦學理念，把跆拳道?禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈?核心理念和學生成長教育緊密聯系起來，倡導傳承傳統武德精神，把?三禮?（知禮節、懂禮儀、有禮貌）作為學校文明教育的靈魂，以活動為載體，以競賽為動力，開展全校性的跆拳道活動，建立了健全的體育興趣小組活動體制，通過長期的辦學實踐，我校已經探索出了一條適合校情的特色教育之路，以跆拳道為主的體育特色已經成為提升學校品位的金字招牌。

一、全面貫徹教育方針，重視跆拳道教育工作。

2010年，我校制定了《新邵八中?十二五?發展規劃綱要》，并同時制訂了《新邵八中體育發展規劃》，經教代會通過，明確把發展以跆拳道為主的體育特色教育作為我校發展體育特色教育的突破口，全力打造跆拳道特色教育品牌。

1、成立了跆拳道工作領導小組

學校高度重視跆拳道教育工作，把跆拳道教育工作當作貫徹國家教育方針的一項重要內容來抓，成立由校長、分管校長、政教主任、總務主任、跆拳道教練、體育科組全體老師組成的跆拳道工作領導小組。

2、完善機構，把跆拳道教育列入學校發展規劃和教學工作計劃 2012年，學校在特色教育工作小組的基礎上成立了特色教育研究室，領導小組由校長蘇立祥擔任主任，書記屈宋來、副校長石劍光擔任

副主任，黃紅根為教研組長，專門負責特色教育工作，做到專人負責管理,專人落實。并有健全的體育組織管理機構和相應的管理辦法、規章制度，提高了管理效率，從而加大了對特色工作的指導，確保了以跆拳道為主的體育特色教育工作的有序開展。

此外，學校還要求跆拳道工作領導小組制訂相應的跆拳道教學工作計劃，認真編寫了操作性極強的《跆拳道教學方案》。

3、高度重視跆拳道教育基礎資源建設

（1）爭取支持，保障跆拳道教育工作各項經費到位。

跆拳道是一個非常有特色的體育項目，廣受人們喜歡。學校在開展跆拳道的過程中，得到了縣委、縣政府和市、縣體育局，市、縣教育局等相關職能部門以及社會各界人士的大力支持，各級領導先后到學校指導開展工作，并且在資金上給予了大力支持，同時，學校也投入經費達6萬多元，用于跆拳道教育基礎設施的建設，包括跆拳道項目訓練、設施設備及場地保養和改善、安全維修、帶隊教師訓練和參與競賽的各項補貼等，目前已擁有符合國家體育器材配備標準的跆拳道功能場室。在跆拳道項目訓練、場地保養、設備改善、安全維修、帶隊教練訓練和參與比賽等環節均有經費保障，為跆拳道教育工作的有效開展提供了有力支撐。

（2）加強跆拳道教練隊伍建設。

學校經常派教師外出學習跆拳道先進教育工作理念，三位教練每年至少有一次的外出業務學習和培訓，并不定期邀請高水平的跆拳道教練來校指導，提高學校跆拳道教練隊伍的整體教學水平。

（3）構建完善的運動員梯隊建設體系。

縣教育局更把我校創特工作列為2012年我縣教育工作十件實事之一。縣教育局就發展特色教育給了我校諸多指導，在招生政策方面給予我校大力支持，在招生范圍、招生人數、優質生源走向方面，把我校與省級示范性高中一視同仁，為我校的發展增添了后勁（就藝體工作而言，明確規定我校可以在全縣范圍內招收音體美跆拳道特長生，提供降分錄取、學費減免、生活補貼等優惠政策）。

與此同時，并根據學生生長發育規律和年齡階段的特點，不以成績論成敗，將打好跆拳道的基本功為根本，分年齡段進行跆拳道的系統訓

練，再在基本功的基礎上，進行適當的提高。我們把學生分成三個層次：精英層、骨干層、基礎層。

二、創新工作機制，訓練與比賽相結合，推進跆拳道特色教育工作。學校將跆拳道定為體育課的必修內容，并且定好教學訓練的目標，把跆拳道比賽定為學校的常規工作，有計劃地開展教學，有針對性地進行訓練，要求全體學生能熟練的完成跆拳道的全套動作。每學期組織一次校內專項比賽，并不失時機地派出運動隊參加縣、市、省的各項比賽，這也是我們促進該項運動水平提高的有效辦法。

1、形成科學高效的教學訓練管理體系。

自2011年以來，學校在先后爭創?全國特色學校?的榮譽湖南省普通高中特色教育實驗學校和湖南省體育傳統項目（跆拳道）學校的過程中，學校創造性地把教師組織訓練和帶隊參賽折算成工作量，激勵教師的工作熱情，并對推廣跆拳道運動做了較為詳細的安排：

（1）進一步完善跆拳道隊的內部組織機構，從學校行政領導到跆拳道主教練、跆拳道隊的隊長、小隊長，層層落實了跆拳道的訓練工作，培養了跆拳道隊員的自我管理能力。另外，學校有一批教師是跆拳道的愛好者，也是跆拳道的好手，是理想的助理教練。

（2）切實推行?跆拳道進課表?工作，每學期都制定工作計劃，并根據階段性工作制定出可行性方案，期末寫出經驗總結。認真上好跆拳道課，認真抓好跆拳道訓練，堅持由易到難，循序漸進的原則，抓好跆拳道基本功的訓練和精英層、骨干層的提高訓練。

（3）發揮好教師和跆拳道尖子的示范作用，激發學生的興趣，使全體學生愛跆拳道、樂學跆拳道，創建人人學跆拳道、人人愛跆拳道的良好氛圍。

（4）認真組織好學校跆拳道隊出外表演、比賽，并爭取優異的成績，贏得榮譽。讓每一位跆拳道隊員都獲得成功的體驗，增強自信心，同時產生良好的社會效應，擴大學校跆拳道隊的社會影響，爭取家長和社會各界人士的支持。

2、開設與完善校本課程。

學校認為：跆拳道不僅是一個項目、一項活動，而應該是一種文化的傳承。為此，學校在統一開設體育與健康課、舉辦體育大課間活動體

等體育活動課程的基礎上，突出跆拳道特色。

（1）學校開設《跆拳道教程》，開展規范性的課堂教學。編寫跆拳道操，讓跆拳道活動藝術化，豐富跆拳道的趣味性，使學生在亦武亦舞的活動中，感受到跆拳道的?禮、仁、智、毅?的深刻內涵。此外，《跆拳道在創建特色學校中的實踐與研究》也被定為省級科研課題。

（2）為了更好地發揮跆拳道的育人功能，學校把它與學校的校園文化責任教育結合起來，使得跆拳道活動做得有主題、有計劃、有落實、有檢查、有評比，把學生生置身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍當中，使學生生耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策，自覺樹立學習意識，確定正確的人才觀和價值觀，自覺提升自身文化素質，不僅豐富了學校責任道德文化氛圍，而且提升學校?三風?建設力度。

（3）借助各種傳播媒介，利用升旗儀式、晨會、入學教育、專題教育、傳統教育、讀書征文、綜合實踐課等活動形式加大宣傳跆拳道的?武德?精神，同時，通過對校園文化建設內涵的理解與領會，進行愛國主義、行為習慣、文明禮儀、尊師守紀、責任、孝道、感恩、誠信、健康等宣傳教育，讓?禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈?的跆拳道精神在校園潛移默化，讓師生們把豐富多彩的教育內容記于腦、銘于心、踐于行。

3、開展“六個結合”，使武德精神的形式多樣化。

為了使跆拳道活動內容更加充實，活動落實到位，學校提出六個結合：把跆拳道武德精神與責任教育結合、與德育活動結合、與體育 ?2+1?結合、與學校藝術節結合、與體育教育活動結合、與素質教育結合，使跆拳道的教育成為了學校素質教育的拓展，不僅豐富與發展了學校文化的內涵，而且使校園活動更加豐富多彩。此外，學校還編制?跆拳道操?，使跆拳道活動趣味化；建設跆拳道文化長廊、跆拳道訓練館，為學生提供良好的環境氛圍。

三、深入開展跆拳道特色教育活動，勇創跆拳道比賽佳績。經過幾年特色教育模式的浸淫，如今的新邵八中呈現出鮮明的辦學風格，全校師生不分男女老師，人人會做跆拳道操，人人都行跆拳道禮，如火如荼的跆拳道運動讓整個校園充滿了青春的氣息。在普及的基礎上，跆拳道競技也碩果累累，2003年以來我校在省市青少年跆拳道比賽

中，共奪得了44枚金牌、43枚銀牌、42枚銅牌。2010年8月，我校跆拳道代表隊代表全市在湖南省

校中的實踐與研究》也被定為省級科研課題。

學校以特色教研室為核心，在加強對跆拳道的科研引領的同時，注重跆拳道的特色教育的外延和輻射作用。

一是加速跆拳道在城鄉的普及。學校跆拳道特色教育不僅讓八中師生感受到跆拳道的魅力，也讓校外的其他中小學甚至幼兒園參與進來。學校以精武館為核心，在全市增設了四個教學點—— 新航中學、釀溪三小、潭溪中學、坪上中學，其他不少中小學的學生紛紛就近學習跆拳道，跆拳道文化傳播到市區和農村。如今跆拳道運動已經在全市遍地開發。城鄉中小學生的廣泛參與，顯示了我校跆拳道特色的示范引領作用。

二是，挖掘跆拳道文化精髓，形成極具特色的校園文化品牌。隨著跆拳道教育的發展，跆拳道禮儀為校園文化注入了新的內涵。跆拳道精神滲透到師德建設、校風建設、學生德育工作和課堂教學等各個層面。?禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈?的跆拳道精神不僅鐫刻在運動場上，還成為各班的班訓，激勵同學們健康成長，努力拼博，矢志成才。抗洪搶險英雄、被譽為?新邵七子?的李雄國和勇救落水群眾、被譽為?見義勇為?好戰士的雷湘君，就是在這樣的校園文化熏陶中成長起來的優秀畢業生。

（蘇立祥、屈宋來、石劍光、袁暢昌）

第二篇：創剪紙特色教育 推素質教育發展

創剪紙特色教育 推素質教育發展

——貴州省黔西縣錦星一小創辦剪紙特長班推進素質教育

走特色教育之道路，創建特色學校，推進素質教育，促進學生發展。這是全面貫徹教育方針，深化教育教學的一項重要內容，是豐富學校文化內涵，提升學校品位，追求學校和諧發展的重要舉措。剪紙作為我國傳承幾千年的藝術奇葩，顯示了中華民族文化的恢弘氣度和深邃底蘊；剪紙這種清新而又質樸的中國民間藝術，成為世界非物質文化遺產受到政府的重視和保護已經邁進中華瑰寶的殿堂。黔西縣錦星一小根據學校實際，傳承民族傳統文化，凸顯地方特色，創辦剪紙特長班，在黔西縣開創了一條獨具特色的素質教育發展之路。

從2009年秋季學期開始，錦星一小根據國家規定的課程標準和課時計劃，利用地方課程、美術課等正式開設了剪紙特長班，開展剪紙課外興趣小組活動，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，形成學校的特色項目。剪紙特長班的校本教材主要由具有藝術剪紙特長的岳紅霞老師負責研究編寫，目前編寫的《初級剪紙教程》正在試用，剪紙教學也由岳紅霞老師擔任。全校各個班級均按照學校安排的課表輪流到剪紙特長班學習剪紙的基礎知識和基本技能，除此之外，學校安排每周三下午課外活動是剪紙興趣小組活動時間，剪紙興趣小組成員必須到特長班參加活動，提高剪紙的技能技巧，訓練剪紙的熟練程度，進而培養和提高學生的剪紙藝術創作能力。為了鞏固剪紙成果，發展剪紙特長，把剪紙活動推向高潮，學校定期開展“我是剪紙能手”比賽活動，給學生提供了展示自我的平臺，把優秀的作品放在教室、走廊、櫥窗里展示。通過剪紙培養學生的創新精神和實踐能力。

目前，許多學生學會了剪窗花，剪字幅，剪一些簡單的花鳥魚蟲，有的學生還能剪復雜的人物和花鳥等。

創建特色學校是一個漫長的旅程，需要學校、教師長期堅持不懈的努力。為了確保創建特色學校工作的順利開展，錦星一小加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優先安排特色教育人員參加學習培訓。加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創建工作的順利開展。學校領導及教師積極參與學校的特色建設，把創建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的特色。有專人負責剪紙教學管理，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。爭取一年內剪紙成為學校特色項目，力爭在校內形成較大的影響；三年內形成在鄉級有一定影響的學校特色；三到五年內成為縣級特色學校，并結合生態家園建設，創辦和發展以剪紙為主要特色的校辦產業文化，把剪紙這項民間文化藝術推向市場。

第三篇：傳承革命先輩精神 創小班化教育特色

[摘要]黑河小學傳承革命先輩精神，用王肅司令員的氣質，成就每一位師生的思想自由;以王肅精神為導向，用王肅司令員的人格魅力，塑造一個又一個踏司令員足跡、尚德天下的小王肅。

[關鍵詞]革命精神;傳承;小班化;特色

黑河小學自建校之日起，提出科研興校內涵發展的戰略，以革命先輩敢闖新路的精神，砥礪前行，在發展中探索，在探索中前行，初步形成了小班化教育的辦學特色。

一、承敢闖新路精神，開科研興校之路

十一五十二五期間，學校進行了小班化教育省級科研課題的研究，在課程、教學、管理、評價等方面進行了個別化教育探索，取得了一定的成績。

（一）探索出雙四教研，提高教學質量

學校的每位教師結合學情，依照《小班操作規程》，堅持四備的備課模式，在教研活動的實效性上下功夫，切實提高課堂教學的質量和效率。通過教研組內教學觀摩、觀課議課，形成了四人一課同課異構、一人四課循環實證的雙四教研模式，為教師搭建專業化成長平臺。

（二）推行后茶館式教學，提高課堂實效

學校教師依據《小班化操作規程實踐研究》，在課堂上借鑒后茶館式教學學生先學，引導暴露、共同解疑的教學，并依據地域、學情、學校特點，每個學科全面鋪開。實行先學后教，以學定教的教學策略，把課堂真正還給學生，讓學生真正在小組合作、探究的氛圍中學習，提高課堂教學的實效性。

（三）推行分層作業，轉變學習方式

通過對小班化科研課題的研究，學校教師加強教學設計時的針對性，依據學生不同的需求實行分層作業，留不同形式的作業，如預習作業、分層作業、體驗性作業、實踐性作業等。

二、承實事求是精神，建課程體系之本

實事求是是老一輩無產階級革命家精神的精華，黑河小學秉承實事求是的精神，從學生發展和地域實情出發，以課程改革為基礎，構建了多樣化的課堂教學。

（一）實施課程統整，深化課堂改革

學校以課程建設為切入點，實施國家課程校本化，將京劇、合唱、口風琴、豎笛、剪紙融入不同年級的音樂、美術課堂。突出學生藝術素養的提升;將武術操、跆拳道、籃球融入體育課教學，強化學生的體質健康;3-6年級將電子小報制作，個人學習空間、機器人融入信息課教學;將種植、科學實驗等實踐活動融入科學課堂，注重學生創新精神與實踐能力的培養;在語文、英語語言類學科開展分級閱讀與拓展閱讀，夯實學生的文化素養;數學學科側重益智類教具、一題多解和錯題反思，培養學生的思維能力。

（二）推行長短課時，增強課堂活力

學校打破每堂課40分鐘的慣例，實施長短課結合的彈性課程。根據學科內容，長課40分鐘，講述知識量大、技法性較強的學科，如語文、數學，大多安排在上午;短課35分鐘，講述富操作性、實踐性的內容并安排學生動手實踐，大多安排在下午，如科學、美術等，既省了時間，學生學起來又輕松、有效。

（三）實行兒童課程，豐富課堂內容

學校開設了晨誦、午寫、暮讀等兒童課程，引領學生讀好書、寫好中國字。晨誦：每天早上晨讀十分鐘，用誦讀開啟新的一天;午寫：每天下午書寫一刻鐘，寫好中國漢字;暮讀：每天晚上讀書半小時，用經典書籍滋養童年。

（四）開展節日課程，拓寬課堂內涵

實施以四節（即讀書節、藝術節、英語節、感恩節）為主線的節日課程體系，逐步形成系列化、童趣化、群體性、參與性的顯著特點，凸顯活動育人的學校文化特色，成為學校德育和藝體教育的重要課程資源。

（五）挖掘課外課程，拓展課堂外延

學校在大教育觀的引領下，積極整合校外教育資源，成立少年軍校，開展豐富多彩的實踐活動。如紅色之旅，綠色軍營夏令營，帶領學生走進軍營，參觀軍事演習，觀摩部隊的內務衛生、軍事訓練、隊列表演等，參與軍營生活，體驗做一名軍人的責任感、自豪感和神圣感。

三、承敢于變革精神，造個性發展之林

教育的發展需要變革，黑河小學植根在對學生個性的尊重基礎上，變以教材、教師為中心的教育為以學生為中心、真切關照每個學生潛能開發、個性發展的教育，加強小班化教學條件下學生個性化評價、過程性評價、發展性評價和綜合性評價。

（一）學生自主，評價自我

為促進學生均衡發展，設立了閱讀之星、衛生星、愛校星、背誦之星、進步之星等獎項，運用獎狀、喜報、成長幣等不同形式激勵學生不斷努力，進而形成良好的習慣。

（二）家校合作，共同評價

學校在寒暑假開展了家庭養成教育登上成功島主題評價活動，制作登上成功島笑臉表，根據不同年級的學生，制定家庭養成教育的目標，在家長的監督下學生每天針對自己完成情況將笑臉涂成紅色或黑色，以此激發學生的熱情，達到養成好習慣的目的。

（三）過程性評價與綜合評價相結合

學校每學期都通過各種競賽隨時對學生進行評價。所有的評價都融合在中小學素質教育評價平臺中，用信息化的手段記錄學生成長的軌跡。此外，地方課程、校本課程也給學生一個展示、鍛煉、挑戰自我的平臺。

四、承勤儉奉獻精神，立建校發展之魂

黑河小學建立之初，困難重重，但全校師生牢記革命先輩勤儉創業的精神，精心規劃，科學布局，使學校的軟件、硬件建設實現了高標準、高科技、高發展。校園環境美化綠化，達到了和諧整潔、優美舒適的標準;校園植物覆蓋面積和人均活動空間、含氧量達到全國生態道德教育示范學校的要求，教學樓外校園文化建設與教學樓內的育人主題展示相得益彰。

在校園建設方面，做到了校園內無線網絡全覆蓋;引進oa在線辦公系統，實現無紙化辦公;引進中小學素質教育評價平臺，實現家校互動網絡新模式，每位教師配備最新配置筆記本;學校所有的教學班均實現了多媒體教學;建立了學科課件庫、教案庫、試題庫、論文庫等教學資源庫。同時，學校嚴格管理制度，實行一人一崗制管理，因人而異，設置教師崗位，形成了人人有事干，事事有人干的局面，養成了人人為我，我為人人的精神涵養;推行校務公開，發揮教職工大會決策機制，定期發放《我為黑河小學建言獻策》征求意見表，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務真正成為學校的主人。有了這種制度的保障，在學校需要的時候，每個教師都能挺身而出，不叫苦、不叫累、不計報酬，真正做到了以校為家，以為學校做貢獻為榮。學校的年輕教師較多，而且大部分教師的家在外地，在學校維修改造最艱苦的時期，首當其沖的是全校男教師，他們連續幾個假期不能回家，有的已經訂好了回家的車票，但聽說學校有臨時工作，在沒有告訴任何人的情況下悄悄退了票，主動要求學校領導給分配工作，放棄假期回家看望父母的機會。有的男教師干脆把行李搬到學校，全身心投入學校的維修改造工作，隨時為學校服務。女教師也毫不示弱，放棄休息時間到學校搞衛生、整理圖書、運送圖書，汗流浹背卻洋溢著幸福的笑容。

工作是大家干的，榮譽是大家得的。這是學校教師常說的一句話，這樣一句話的背后是8年間學校教師讓出年末記功獎勵60余次，近5萬余元績效獎金獻給學校發展建設之用的高尚品質。

五、承服務群眾精神，引教師成長之源

緊緊依靠人民群眾，是革命先輩取得勝利的法寶。教育是一項為人民服務的工程，是為百姓造福的工程。為了提高教育服務的質量，我們不斷提升教師隊伍整體素質，以提高教師綜合素養為導向，開展了青藍工程希望工程和名師工程教師專業化成長的三個工程，構建師德管理體系，實行家校互訪機制，督促教師的專業成長，辦人民滿意的教育。

（一）樹立師德教育，建立教師形象

為了加強對教師的師德管理，近年來，學校召開了強師德、樹師風、塑形象活動動員會、民主生活會、教職工大會、群眾路線教育等百余次議，帶領全校教職工以集中學習與個人自學、專題輔導與座談交流相結合的學習形式，認真學習、領會、貫徹黨的十八大精神和總書記一系列重要講話精神，組織學習百余次，自學記錄上千余次，每學期都與全體教師莊嚴宣誓并認真簽署黑河小學教師承諾書安全責任書，通過多種形式的學習，不斷加強教職工的思想道德素養。

（二）拓寬聯系渠道，深化家訪活動

（三）請進來與走出去相結合，提升教師的素養

黑河小學加強校際間的交流，不斷縮小與名校的距離，提高教師的素養。學校先后邀請了東北師大史寧中校長、俄羅斯布市25中校長等高層次的專家到校進行專題講座。從2010年開始，學校全體教師在國培項目中分批次赴南通、長春、濟南、北京、上海、鄭州、深圳等地學習培訓，足跡踏遍了祖國的大江南北，從中接受最先進的教育理念、最新的課堂教學改革、最前沿的教學方式的培訓。教師把自己所收獲的經驗帶回了學校，在實踐中研磨、創新，不斷地提升了自身的素養，促進了教師隊伍整體水平的提高。培訓學習的提升和歷練，使學校教師在參加各級競賽中捷報頻傳，共獲國家級獎項50余次，省級獎項200余次，市級獎項300余次。

先輩的精神鼓舞著我們勵精圖治，學校實現了跨越式發展，先后被授予教育部首批信息化試點學校、國家級語言文字規范化示范校、全國生態道德教育示范校、全國語文特色校、黑龍江省首批標準化先進校等榮譽稱號。如今，我們繼續傳承革命先輩精神，邁著堅定的步伐，在探索小班化教育特色之路上，在大同的教育下創造著大不同！

參考文獻：

[1]蔡世忠，王亞妮.延安時期中國共產黨加強黨性修養的基本經驗[j].中國延安干部學院學報，2011，11.[2]宋芳.學校文化建設的提高途徑[j].高教研究，2000.

第四篇：以特色教育促進學校內涵發展[推薦]

以特色教育促進學校內涵發展

各位領導、各位校長、各位同仁：

大家上午好，今天我匯報的題目是：以特色教育促進學校內涵發展

隨著教育形勢的發展和教育改革的深入，使我認識到，校長已經不是一個獨立的個體，而是一個專業化的崗位。和社會上的其他崗位不一樣，校長是一個需要專業技能的崗位。俗話說“一名好校長就是一所好學校”，校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任。我校地處農村，和所有的農村學校一樣面臨著以下幾個問題，一是學校規模小，學生少，辦學條件不足，二是師資老化、緊缺且不穩定；三是家長對教育的要求高，使得優秀學生不斷外流。面對這些困難和矛盾，怎樣把學校辦出品味辦出特色，是我一直以來所思考的問題。

眾所周知趙固鄉是中央提名的民間書畫藝術之鄉，有濃厚的書畫藝術氛圍。而我校就位于趙固鄉小羅召村，兩對這樣好的鄉土資源不利用起來真是可惜。而且我也發現我們學校的老教師毛筆字都寫的很漂亮。同時我們中心校又在去年成為輝縣市書法協會的教學基地，并有書法協會的著名書法家進校園進行書法教學活動，這為我校書法藝術建設提供了很好的條件和平臺。同時，再加上我校一直堅持經典通讀活動，培養學生背誦和閱讀的能力。因此我校決定了確立自己的辦學特色——那就是建立書香校園。

“讓每個孩子都能享受藝術的熏陶，讓每位學生都能得到最充分發展”，這是我們學校培養學生的一個基本目標。一年來，我們在基礎教育改革中正是以這樣一個目標為動力，以書法藝術教育、經典誦讀和閱讀為突破口，在生存中求發展，在發展中求品位，打造出我校書香校園的特色，促進學校的內涵發展。今天我就從書法教學和經典誦讀兩個方面來介紹一下我們學校對于特色教育的一些做法。具體如下：

一、書法教學活動

我校雖然一直開展硬筆書法教學活動，但是沒有形成規模和特色，從去年開始我校也把書法教學納入學校特色建設的日程。具體分為三個階段。

（一）、宣傳階段

隨著去年趙固中心校成為輝縣市書法協會的教學基地，并且借著去年趙固中心校書法家進校園活動的東風，以及中心校提出的一軸兩翼的辦學方針。我校也積極響應，打造書香校園創建書法藝術特色學校。為此我們積極宣傳，并投入一定的資金，為創建特色學校提供了可靠的物質保障，學校的書法藝術活動逐漸出現了良好的發展態勢。

（二）、發動和普及階段。

為了讓創建“書法藝術特色學校”成為全校每一位教師，每一位學生的共同目標。我們重點做了以下工作：

1、加強認識，明確目的。首先通過校會、班會、板報、班級文化來進行宣傳。灌輸給學生“工工整整寫字，堂堂正正做人”的理念，號召大家積極投身到創建工作中來，每人都為創建工作出份力。

2、加強領導，健全機制。我們成立了 “書法藝術特色”領導小組，領導小組由校長任組長，各年級班主任為書法藝術領導小組成員。

3、加強投入，做好普及。雖然我校有部分學生寫字的確很棒，尤其是陳培海老師所教的班級，學生的書寫很棒。但我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。學校特色是建立在全面、全員普及的基礎上，因此創特色學校的第一步就是在全體學生中普及書法藝術活動。去年，學校在三、四、五年級開展了毛筆書法教學，在一、二年級開展了鉛筆字教學。剛開始的時候看著學生什么也不會，毛筆都不會拿，寫字也是用筆在抹，沒有一定的章法，我們很是擔心，學生還小，書法教學活動會不會取得成功。可是一個月過去了，我看到了學生明顯的進步，由原來不會執筆，到能夠有有模有樣的書寫毛筆字。這一進步令我看到了書法教學的希望。

（三）、具體深入實施階段

1、課程設置

一直以來，我們每個班級每周一節書法課，一二年級進行間架結構和筆畫教學，三四五年級進行毛筆字教學，以顏體字為主進行楷書教學。由各班語文老師進行書法教學活動。學生的書寫水平并不是很好。從去年開始，我校響應中心校的號召，加大書法教學的力度，真正做到書法進課堂。為此我們調整了教學計劃，每天都安排30分鐘的練字時間，由班主任和任課教師專門輔導。以班主任的教學為主，真正做到手把手的教，先教學生基本筆畫，再練習帶有這些筆畫的簡單的字。

2、字帖的選擇

由于學生處于初學階段，所以在選擇字帖上我下了一番工夫，在網上找了一些很簡單的適合學生書寫的字體，為學生每人印發一份，并投入資金購買了書夾，把印的字帖一個個裝進去，既可以避免學生不小心弄臟字帖，又可以做為校本教材循環使用。

3、日常教學管理

萬事開頭難，的確如此，一二年級雖然小，對于鉛筆的握筆方法還好掌握，難就難在字體的間架結構、書寫姿勢和書寫習慣上。對于三四五年級的毛筆字我也擔心有些學生不認真，寫不好，也不好好寫，沒有效果。為此我要求每位教師都來重視學生的日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢并及時指導糾正。各科作業也都要求學生把字寫工整，寫清楚，作業要干凈，盡量不寫錯或者少寫錯字不亂涂亂畫。真正做到提筆就是練字。同時教師、學生之間經常討論把字寫的又好又快的方法，對書寫潦草的學生，老師要采取措施，及時糾正，把寫字指導滲透到每一學科的教學和每一項活動中，使學生的把工整書寫形成習慣。

4、通過校園文化和班級文化彰顯書法教學特色

學生練了就得有效果，同時學生的練習也要有動力，為此我們每個班級都有書法展覽墻，每天練習的字，都會展覽在教室的墻壁上，每學一個新字，練習兩到三天后，由班主任挑出最優秀的作品再粘貼到教室外面的墻壁上，每周至少更新兩次。從去年開展這一書法教學活動以來，教室內外的書法作品展覽成了我校的一道亮麗的風景。也彰顯出了我校的書法藝術教學特色。

5、教師隊伍建設

學校開展了書法進課堂的活動，學生是進步了，老師要是不練習會跟不上步伐的，為此我校教師也都堅持不懈每周寫一張硬筆字和一張毛筆字，展出在辦公室里。努力提高教師的書寫技能和書寫水平。

（四）、取得的成就

在五一前，我們每個年級挑選兩名學生參加了由中心校組織的書法比賽。在比賽中我校硬筆書法和毛筆書法總評第三。雖然在這次比賽中，我校沒有取得第一的好成績，但是就我個人認為，我校的書法教學還是很扎實的，因為直到比賽前我們還沒有把每個筆畫的教學給學生講完，相信如果學生把所有的筆畫都學會以后，學生的書寫會有更大的進步。

每年六一我們學校都要舉行文藝匯演，今年我們又為這一活動加上了一筆，要求各個班級準備學生寫的好的書法作品，在六一演出時在校園里進行展覽，讓來觀看演出的家長看到我校的特色，看到孩子的進步。同時也把我們學校的特色推出去，把學校的品牌打出去。讓家長，讓社會看到我們學校的進步與發展。在演出開始前，我看到許多家長都在看學生寫的書法，并且是贊不絕口，讓我覺得我們的付出是有成效的。同時也得到了家長的認可和支持。

二、經典誦讀

經典誦讀活動在我校已開展多年了，我們秉承使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機的理念，開展了小學生國學經典誦讀活動。

（一）經典誦讀活動宗旨

1、傳承中華文化 通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，感受民族文化淵源流長，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德

與圣賢相伴，與經典同行。在誦讀經典中潛移默化，培養學生仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

3、提升語文素養

在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養，培養學生的誦讀能力和語感。

4、推進素質教育

誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪智慧，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

（二）經典誦讀具體實施

我校開展晨誦經典的活動。利用早晨晨讀十分鐘進行經典誦讀活動。為此，我校大量投入資金進行校園文化建設，校園文化墻以歷史人物為主，以名家名篇，名言名句為主，對學生進行熏陶，潛移默化的來景響學生的品質和人格。

每學期我校都會進行經典誦讀比賽，經過評比選出誦讀優秀的學生，進行頒獎，來激發學生誦讀的興趣。

練字就是練心，誦讀就是修心。不過我們的工作才剛剛起步，還有很多不足和不完善的地方，我將帶領我們的教師繼續努力，再接再厲。相信我們一定能讓書香墨香飄滿校園，飄向社會。

第五篇：樹先進教育理念 創學校體育特色

農五師88團學校體育工作匯報材料

樹先進教育理念 創學校體育特色

八十八團學校

2009年3月

樹先進教育理念 創學校體育特色

——農五師八十八團學校體育工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位同行們，大家好！

今天，我代表八十八團學校在這里向大家匯報我校開展體育工作的情況和一些做法，如有不當之處，敬請提出批評指導。

我校為認真貫徹《學校體育工作條例》，認真落實《體育法》、《全民健身活動計劃》，多年來學校把促進師生發展，辦人民滿意的學校，作為立校之本，在全面貫徹黨的教育方針的基礎上，十分重視學校體育工作，充分利用海拔高的山區自然優勢，狠抓田徑訓練，以田徑項目為龍頭，精心打造學校體育這一特色，促進學校各項工作的開展。特別是近幾年來，學校積極推進新課程改革，堅持“發展為本，創新為魂，教研為路，管理為根”的辦學理念，認真落實《教育部 國家體育總局關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》精神，積極開展的“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的活動，更是如火如荼。學校堅持實施《國家學生體質健康標準》，本著一切為學生的體質健康著想，樹立健康第一的教育理念，創學校體育特色的宗旨，使學校體育工作取得了長足的發展和豐碩成果。

一、組織有力，領導重視

八十八團黨委歷來都報著再窮不能窮教育的思想，把基礎教育擺在優先發展的戰略地位，對學校的體育發展更是投入了大量的資金，2007年就投入了專項資金30余萬元，重新修建了有簡易看臺的300米爐渣田徑運動場，目前是全師條件最好的田徑場。每年團場還投入一定的資金用于開展學生的群體活動、體育傳統項目的比賽和購買所需要的體育器材。

學校領導十分重視學校體育工作，把是否重視體育教學，能否廣泛地開展群眾體育活動，作為評價學校教育教學工作的重要標準。把體育工作作為學校教育教學工作中的“半邊天”來抓。校領導常對教師們說：學校體育工作搞好了、廣大學生的體質增強了、才能使學生生動活潑的得到全面發展，這也是學校體育的重要任務之一。我們學校為確保學生每天有1小時的體育活動時間，早在三年前就改進了課間操，時行40分鐘的大課間小體育活動，并切實把這一工作落到實處。

學校在制定學校的發展規劃中把體育工作列入學校工作的重點內容，建立健全了以校長為組長的體育工作領導小組，制定了各種規章制度，保證了我校的體育工作有計劃、有步驟的實施。田徑是我校的傳統運動項目，其興衰與發展，始終牽動著領導和老師們的心，學校又指定領導專門分管此項工作，確保了訓練工作有時間、有安排、有計劃、有檢查、有總結的有序進行，還定期專門研究田徑訓練中的問題，領導們還經常深入訓練場地了解情況，隨時解決訓練中出現的問題，二、強化管理，切實抓好群體常規工作。

1、開齊課程，開足課時。

我校嚴格按國家規定的課程計劃和課時計劃開齊課程、開足課時，堅決杜絕“主科”擠占“副科”教學時間和“大學科”強占“小學科”教學時間的現象發生。不僅如此，我校還開設了課間體育，增加了體育教育在學校教育中的比重，深受廣大師生的歡迎，收到了良好的效果。

2、很抓常規，加強考核。

一方面，加強對體育教師的考核，按照教學“五認真”的要求對他們的教學情況進行嚴格的考核，而且對他們組織的課外活動和興趣小組活動也進行考核。另一方面，對班主任和學生也進行考核，值日老師各班的課間操和眼睛保健操的考核納入班級的量化考核之中。體育教師對學生的體育課和課外活動進行考核，學校把體育工作成績作為評選優秀班級、優秀班主任和先進教師集體的重要依據，把學生的體育成績作為評選三好學生、優秀學生干部的重要依據。

3、建好隊伍，為學校群體工作提供師資保障。

我校按規定配備了專職體育教師，現有專職體育教師4人，學校每年為體育教師學習創造良好的機會，使他們能在專業上進一步提高，從而為我校的體育教育提供了良好的師資保障。

三、普及性體育活動蓬勃開展。

學校除按照國家課程計劃規定，開足體育課時外，還以創新體育活動為突破，形成體育工作的新特色。2005年學校改革傳統的課間操，由過去20分鐘的課間操改為40分鐘的大課間操，內容上也不只局限于做操，各班還開展以跳繩、踢鍵子和民族體育為內容的小體育活動，為此為我們把它稱為大課間小體育活動。活動中各班都有自己的體育活動特色，充分體現了“以人為本、健康第一”的指導思想，學生參與率都在100%，活動的積極性空前高漲，使學生在大課間小體育活動的過程中享受，在過程中提高，在過程中健康，在過程中快樂，在過程中成長，每天確保學生有一個小時的體育活動時間。在大課間小體育活動的管理和實施上也形成網絡與模式，納入了學校的常規管理。2008年初學校在實施大課間小體育活動三年經驗的基礎上，又出臺了《八十八團學校大課間小體育活動改進實施方案》，改進的實施方案從內容上與學校的實際相結合，與《國家學生體質健康標準》相結合，與學校的管理相結合。在時間上，又在每天下午課外活動時間增加了10分鐘的跑步練習。通過不斷改進創新，使大課間小體育活動這一活動形式更加貼近學生，成為深受學生喜歡，又能有效增強學生體質，促進學生交流，培養學生終生體育習慣的平臺，讓學生充分享受到陽光體育活動的快樂。這樣才能使這一活動在學生中蓬勃開展，逐步形成校本化，發揮出他更大的綜合作用。也把教育部長周濟同志向全國廣大青少年學生提出的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號落到了實處。學校堅持實施《國家學生體質健康標準》，學生的達標率保持在90%以上。

我校還改革了傳統的賽事制度，由每年“六一”開展一次田徑運動會，還增加了每月進行一次的小體育比賽。中間還穿插一些球類和迎春長跑等單項比賽。同時每天下午還有25分鐘的課外活動，學生可以自主選擇，積極參加自己喜歡的課外活動，如籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、舞蹈等興趣小組。

四、課余體育訓練常抓不懈

我校體育教師隊伍師德良好，愛崗敬業，綜合素質較高，其中中學高級教師2人，師級骨干教師1人。他們在保證上好“兩操一課”的同時，常年堅持抓課余體育訓練，堅持以“體育、藝術2+1項目”為依托，培養學生學有所長，并在此基礎上科學選材建立了學校或班級的各種業余體育訓練隊。主要有：田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊等。廣大體育教師具有高度的責任感和強烈的事業心，他們發揚特別能工作和特別能吃苦的精神，不分寒暑假，從不計較個人得失，常年堅持抓學校課余體育訓練隊，他們每天是學校下班最晚的人，他們科學訓練，訓練計劃因人而定，為八十八團學校體育的發展打下堅實的基礎。田徑運動更是學校的龍頭項目，取得了顯著的成績，中長跑項目更為出色，為自治區、兵團和農五師培養和輸送了大量的中長跑人才。為此，2006年八十八團還向兵團教育局、體育局申報在八

十八團學校建立兵團中長跑訓練基地的意向，2007年又向兵團教育局、體育局申報了中長跑傳統體育項目學校。

五、工作成效顯著

學校的課余體育訓練在大家的共同努力下，培養出了一批又一批的體育人才。雖然我校在全師規模最小，學生數最少，但在農五師教育局每年舉辦的各類中小學生運動會上，比賽成績基本都能名列全師前三名，這實屬不易。田徑更是學校的傳統項目，農五師工會、教育局曾先后七次以我校田徑隊為基礎，在我校組隊代表農五師參加地區、兵團的中學生田徑運動會、兵團一運會、二運會的田徑比賽和兵團青少年田徑錦標賽等，都取得了較好的成績。曾有數十名學生先后在自治區全運會、中學生田徑運動會和兵團中學生田徑運動會上奪得前三名的好成績，學校還先后為各級體育部門和院校輸送了30多名優秀體育人才。在創學校體育特色的帶動下，學校各方面都取得令人矚目的成績。學校先后5次被師評為“先進學校”，在2008年學校又榮獲了“全國億萬青少年學生陽光體育運動優秀組織獎”，學校為此也在溫泉縣等周邊地區的聲望很高，每年有許多這些地區的孩子家長都希望其子女能進入我校讀書，他們認為：在我校讀書，他們放心，能使自己的子女得到全面的發展，也能使孩子的特長得到充分的發揮。

在過去的歲月里，我校在上級教育部門和團黨委的支持與關心下，學校的體育工作取得了一些成績，但成績只屬于過去，挑戰就在眼前。在今后的工作中，我們要不斷更新教育理念，做好學校的體育工作，進一步增強學校的活力和實力，勇于改革，銳意進取，不斷開拓創新，讓學生充分享受陽光般的體育，讓教師得到最優質的發展，讓校園更加充滿生機和活力。

謝謝大家。

八十八團學校

2009年3月