第一篇：社會組教研工作總結(jié)

社會組教研工作總結(jié)

教研工作方面：

明確學(xué)校總體工作思路，以教研室工作計劃為指導(dǎo)，把握社會組本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，倡導(dǎo)教育教學(xué)創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、效益觀、價值觀、評價觀，推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時俱進。本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進課堂教學(xué)創(chuàng)新；搞好教學(xué)常規(guī)工作；

一、落實教學(xué)要求，抓好常規(guī)工作

本學(xué)期，教研室一方面要求教師加強自身的理論學(xué)習(xí)，另一方面要求每位教師認真做好教學(xué)常規(guī)工作，在教研室這一思想的指導(dǎo)下，我要求并督促本組成員認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課，相互學(xué)習(xí)，積極聽課，并認真反思自己的教學(xué)。在本組成員的積極配合下，本組的教學(xué)常規(guī)工作落實的非常扎實，每一位教師也在認真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，提升了自己的教育教學(xué)水平。

1、加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)。

組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。

2、發(fā)揚求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，認真落實教導(dǎo)處加強教學(xué)常規(guī)管理的工作要求。

①根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，研究制定教學(xué)進度計劃，認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

②規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。

③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。

④堅持聽課制度，教師聽課不少于15節(jié)。

⑤堅持每學(xué)期制作一個優(yōu)秀課件、發(fā)表一篇優(yōu)秀教案、一篇論文。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)堅持對吳老師的跟蹤聽課指導(dǎo)工作。認真組織聽課、評課活動，從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對其進行指導(dǎo)幫助，促進青年教師的成長。

4、本組教師根據(jù)教導(dǎo)處要求進行了政史地學(xué)科九年級期中考試，中考會考模擬考試命卷、閱卷、成績分析工作。考試、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷必須十分嚴格，保證命題的客觀與公正。本組教師認真把握命題所覆蓋的知識面的廣度和深度，明確各知識點對能力的要求，嚴格控制難易度，做好命卷工作，閱卷過程則嚴格按照教導(dǎo)處要求，堅持流水作業(yè)，重視考后的分析講評工作。

二、拓寬工作思路，開展教研組工作

本學(xué)期，教研室要求各教研組要積極創(chuàng)新的開展自己的工作，在教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)期，政史地組開展了以下幾面重要的工作。

其一，率先組織本組教師進行集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強本組成員之間的學(xué)習(xí)與交流。

其二，開展了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過這一活動的開展，年輕教師鍛煉了自己，展示了自己的實力。

其三，研究中考，參加中考研討會，認真聽取學(xué)校對中考工作的指導(dǎo)意見，組內(nèi)成員之間經(jīng)常進行教學(xué)方法和復(fù)習(xí)工作的多方面磋商，相互之間取長補短，幫助年輕教師順利組織中考各科的復(fù)習(xí)工作。

教育科研工作方面：

以創(chuàng)新教學(xué)課題研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標(biāo)，以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。互相協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮全組教師的工作力和創(chuàng)造力，積極開展教科研活動。堅持教科研為教育教學(xué)實踐服務(wù)，實施科研興教，積極探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實施策略，提高教師教科研水平和能力。

1、強化教科研意識，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。借助教育教學(xué)信息網(wǎng)加強教師教科研理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念，積極參與市教研中心及學(xué)校組織的教科研活動。

2、加強探究性學(xué)習(xí)的實踐探索，促進探究性學(xué)習(xí)規(guī)范化，探討探究性學(xué)習(xí)在政史地學(xué)科教學(xué)實踐中的實施策略和方法，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合運用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。

3、發(fā)揮教師的主觀能動性，本著開拓進取、與時俱進的思想創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)研究，并在探索實踐的基礎(chǔ)上積累、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文，并積極在各種刊物上發(fā)表。

存在問題：有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時送簽；有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；有些教師學(xué)期初上報的個人研究課題沒有更好地落實。望學(xué)校教導(dǎo)處、教研室加大考核力度，督促教師做好教學(xué)常規(guī)工作，而政史地教研組工作也有待于進一步改進、提高。

反思一學(xué)期的教研組工作，覺得還有很多的不足之處，如工作開展的創(chuàng)新意識程度不足，開展的工作比較單一，理論學(xué)習(xí)開展得深入不夠，一些年輕教師的學(xué)習(xí)不透徹，理解比較膚淺，加上自身的理論知識比較單薄，在理論學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)和深入的探討，在本組的教學(xué)實際中，由于教師比較多，學(xué)科也相應(yīng)復(fù)雜，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導(dǎo)了。

第二篇：教研大組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研大組工作總結(jié)

在縣教研室和學(xué)區(qū)教研室的工作指導(dǎo)下，也在已有的教研工作基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們教研組進一步明確了教改目標(biāo)，更加關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進了學(xué)生健康發(fā)展；大力提高了師資素質(zhì)，特別關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)；優(yōu)化了課堂教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具體開展的工作如下：

1、加強學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)變觀念

（1）做好了三種觀念的轉(zhuǎn)向

教育觀的轉(zhuǎn)向：基礎(chǔ)教育應(yīng)成為一種生活的教育。讓學(xué)生體驗生活和存在的意義是教育直接、現(xiàn)實的目的，建構(gòu)可能生活是教育的本體價值。

課程觀的轉(zhuǎn)向：把課程理解為——一種以人類生活經(jīng)驗和個人生活經(jīng)驗為內(nèi)容，通過兒童在生活世界中對這些內(nèi)容的批判和反思性實踐，溝通兒童的現(xiàn)實生活和可能生活的發(fā)展性的教育中介，教師的學(xué)生是這種發(fā)展性教育中介的創(chuàng)生者。

教學(xué)觀的轉(zhuǎn)向：從三個方面做好教學(xué)觀的轉(zhuǎn)向——由重知識的接受性教學(xué)向重綜合能力的探究性教學(xué)轉(zhuǎn)向，由單一的認知性教學(xué)向多維的體驗性教學(xué)轉(zhuǎn)向，由機械的決定性教學(xué)向互動的交往性教學(xué)轉(zhuǎn)向。

（2）教師通過集體學(xué)習(xí)、個體學(xué)習(xí)、實踐反思等形式進行 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在校內(nèi)開展結(jié)合自身實際的“課標(biāo)學(xué)習(xí)反思會”。

（3）

借學(xué)區(qū)開展教研共建活動的機會，促進學(xué)區(qū)內(nèi)的教學(xué)資源共享。舉辦了學(xué)區(qū)“準(zhǔn)學(xué)術(shù)型教師”作品展覽交流會，為各學(xué)校最終形成“學(xué)習(xí)型組織”提供了活動經(jīng)驗和努力方向。

2、注重常態(tài)

提高素質(zhì)

教研活動在關(guān)注典型引路的同時更關(guān)注教師的常態(tài)教學(xué)，避免往常教師面對同一對象，在同一個地方，重復(fù)同一種聲音的“炒課”現(xiàn)象。開展“教學(xué)面對面活動月——新教師教學(xué)水平檢閱”活動，對被檢閱教師進行臨床視導(dǎo)，確切提升了教師素質(zhì)。學(xué)區(qū)選派參加縣巾幗教學(xué)能手評比，得到了教研室的好評，實踐證明了這種教研活動具有實效性。

3、創(chuàng)出特色

注重效益

（1）教研抓主題，各校創(chuàng)特色。

繼續(xù)在學(xué)校開展了教研主題化研究，各校不茍求“百花齊放”，但求“一支獨秀”，爭取在特色教研路線上一步一個腳印。從各校教研成果來看，教研主題化在一定層面上促使教研活動科學(xué)化，順應(yīng)了現(xiàn)代提出教科研并進的辦學(xué)思路。（2）備課新形式

重在抓效益。

以電腦備課為源點，各校結(jié)合自身實際，開展各種形式的集體備課活動。以集體備課為陣地，進行新課程新理念的嘗試和實踐。促進了教育教學(xué)觀念的更新，提高了課堂教學(xué)的效益。

第三篇：生物組教研工作總結(jié)

生物組教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，主要任務(wù)是加強教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進新課程改革。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

首先積極參加市、區(qū)、校各級教研活動，及時總結(jié)收獲，互相交流。是我們組教師的特點。從思想上明確課改，反思為什么要進行課改，以免“穿新鞋、走老路”。從行動上有意識地在新教材中貫徹課改的精神。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

首先，能有計劃地開展教研活動。我們組如期進行我校每兩周開展一次教研活動。活動形包括教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、說課、網(wǎng)絡(luò)教研等方面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次、認真做好互聽課、互評課工作。評課只評閃光點和缺點。并要求及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

第三、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們的作業(yè)習(xí)題研討中確實發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如作業(yè)選題不精。重點、主干知識把握不準(zhǔn)等。

第四、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，是我們組這學(xué)期教研的課題和重點。本學(xué)期只要采取的措施是把傳統(tǒng)的教案改為學(xué)案。每次聽課我們都從課堂的細節(jié)入手。如課堂引入、問題提出、學(xué)生活動設(shè)計、教師解決辦法、習(xí)題鞏固、知識小結(jié)等。都要點評，點評是否有用，有用是否效果好，學(xué)案還可以怎么改進等。

生物教研組 2014年1月13日

第四篇：五年組教研工作總結(jié)

五年組教研工作總結(jié)

（2014----2015學(xué)第一學(xué)期）

我們五年組是學(xué)校非常好的優(yōu)化組合，九個班主任都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的中青年教師，責(zé)任心強，工作中我們互相幫助，在教研中共同成長、共同進步，體驗工作給我們帶來的快樂！

一、學(xué)習(xí)中求索

面對新課程改革，感到壓力重重、有緊迫感，所有的教師在課改大潮中孜孜不倦地學(xué)習(xí)著、求索著。

本學(xué)期開始學(xué)校就組織全校教師觀看光碟，里面包含了專家講學(xué)、名人授課、課堂實錄等很多對我們有借鑒價值的視聽資料。給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)空間。我們?nèi)琊囁瓶实赜^看，緊張忙碌地記載，積極踴躍地論評。一坐就是小半天，中間也舍不得休息，生怕有一點點的遺漏。除此之外，學(xué)校還為我們每位教師訂閱了大量的在全國有知名度的教育教學(xué)書籍，我們年組的幾名教師忙完業(yè)務(wù)就趕緊擠出時間認真閱讀、記錄。

在學(xué)校開展教學(xué)拉練時，為了多學(xué)習(xí)一點教學(xué)實踐經(jīng)驗，我們一上完自己的課，水都顧不得喝上一口，就拿起聽課筆記，急匆匆地跑到其他班級去聽課，惟恐聽不到精彩的地方而留下遺憾！提高業(yè)務(wù)水平已成為我們一種自覺行為，不需要別人去檢查、去督促。

二、集備中完善。

備課是上好課的關(guān)鍵。我們在學(xué)校的倡導(dǎo)下，利用每周的集體備課時間。共同制定每一單元、每一課時的三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教法學(xué)法指導(dǎo)，分析教材的設(shè)計意圖，并輪流作中心發(fā)言人，匯報自己的教學(xué)設(shè)計，然后大家共同討論、交流、完善，同時在針對本班班情、學(xué)情、師情，對設(shè)計進行調(diào)整、補充、拓展、創(chuàng)新，進行凸現(xiàn)個人特色的、鮮活的教案設(shè)計。

例如我們的主題集體備課研討：如何讀懂教材；如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語言文字綜合運用能力；立足教材特點實施有效教學(xué)??每次研討我們都會針對課堂教學(xué)實際，本著解決問題的出發(fā)點，深入研究問題，使我們的課堂更加完善。

為了備好每一節(jié)課，避免出現(xiàn)偏差，我們還自己購買了《創(chuàng)新教育新教案》，取之所長，使備課更加趨于合理，更加完善。

三、課堂中實踐

我們年組教師年齡雖然差別不大，但性格卻迥然不同，教學(xué)風(fēng)格大相徑庭：常玲環(huán)、劉繼新、馮群麗老師求真務(wù)實，陳秋香老師機智風(fēng)趣，程英益、趙曉路、劉立晶、王毅老師善于鉆研，可以說是各有千秋。但不管風(fēng)格如何，在我們的課堂上，不同程度都折射出新課改的教學(xué)理念，自主、合作、探究的教學(xué)方式已經(jīng)深入課堂。

生活上，我們尊老扶幼，但在工作中我們?nèi)巳似降龋瑳]有長幼之分。上課過程中遇到解決不了的或定不準(zhǔn)的問題，我們彼此都虛心的向?qū)Ψ秸埥獭Ｄ觊L的不恥下問，年輕的謙恭好學(xué)。我們身為人師，又彼此互為人師。

四、評課中提高

上完一節(jié)課后，執(zhí)教者最想聽到的就是聽眾對這節(jié)課的公正評價。真實合理的評價就像一面鏡子，使人能真正認識自己在教學(xué)方面的優(yōu)點與不足，有助于提高教學(xué)水平。

在平時，我們利用課間時間進行隨機評課。由于教學(xué)任務(wù)重，課程錯不開，互相聽課的機會很少，于是，我們就采取了這樣一個短時高效的方法評課：針對一節(jié)課的重難點部分，互相說一說是采用什么辦法突破的？采取這種方法的效果如何？學(xué)生再哪兒出現(xiàn)了問題？又是怎樣解決的？然后大家評一評、議一議，互相取長補短。這種方法既實用，又不會占用太多時間。

五、反思中收獲

反思是一個總結(jié)提高的過程，他貫穿于我們教學(xué)的始終。每上完一節(jié)課，我們都會在教案上寫上三言五語的經(jīng)典反思。每學(xué)期要上交的幾篇反思材料，我們都會精挑細選。除了上課后的反思，每次小考或期中、期末檢測后，對于出現(xiàn)的具有共性的問題，我們都要進行集體反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。對于個案，在自我反思的基礎(chǔ)上，我們會共同找原因，想辦法。切實讓反思更具有針對性和實效性。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。在我們年組幾位教師的共同努力下，年組的教學(xué)水平穩(wěn)步提高，教學(xué)質(zhì)量逐步上升。教研，讓我們懂得了學(xué)習(xí)，懂得了與他人合作，與他人交流，讓我們每一個人學(xué)會了反思。我堅信：在未來的征途上，只要我們攜手共進，我們一定還會領(lǐng)略到遠處更美麗、更動人的風(fēng)景！

第五篇：服裝組教研工作總結(jié)

服 裝 教 研 組 工 作 總 結(jié)

（2010年下學(xué)期）

本學(xué)期，我們服裝組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的學(xué)期里取得更大的進步。總結(jié)這學(xué)期來的工作

我們組有如下特點：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

我們組共9名老師，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在07服裝高考復(fù)習(xí)中，殷秋娥老師負責(zé)結(jié)構(gòu)，楊曉月老師負責(zé)設(shè)計，黃維老師負責(zé)服美，胡蓉老師負責(zé)工藝，他們都能在完成本職工作的同時，互相交流、溝通和協(xié)助。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

服裝專業(yè)是技術(shù)性較強的專業(yè)，教師的教學(xué)觀念及個人業(yè)務(wù)水平是影響學(xué)生技能水平的關(guān)鍵因素。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷的查閱資料，充分進行討論，然后進行實施。為了

趕上時代步伐，我們主動適應(yīng)企業(yè)工藝及技術(shù)的變化，及時吸收新知識，確立現(xiàn)代教育觀念，自覺的轉(zhuǎn)換角色，由知識的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、幫助者。在教學(xué)中注重理論與實踐的聯(lián)系，注重課本知識與企業(yè)要求的聯(lián)系，注重教師示范講解、巡回指導(dǎo)、作業(yè)批改的主導(dǎo)作用。

三、勇挑重擔(dān)、碩果累累

我們組3位老師除了正常教學(xué)工作外還擔(dān)任了班主任工作。我們在工作中沒有一點馬虎大意，而是全心全意、踏踏實實的做好每一件事。在全組同志的共同努力下，2010年高三的升學(xué)考試我們又一次取得了好成績（重本上線3人），在岳陽市中職服裝技能競賽中，楊曉月老師指導(dǎo)的學(xué)生2人獲得三等獎，彭慶軒老師指導(dǎo)的學(xué)生1人獲得三等獎，服裝專業(yè)的同學(xué)再次為學(xué)校爭得了榮譽。

四、其他方面

如學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班。

總之，我們服裝組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缂寄芙虒W(xué)的針對性，教育教學(xué)理念的先進性，專業(yè)意思的超前性等，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

組長：楊曉月