第一篇：初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

晨光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文組

2016.6.20 本學(xué)期，七年級(jí)語(yǔ)文組在教研室和教務(wù)處指導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師密切配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，深入探索“和諧互助”教學(xué)策略，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。我們語(yǔ)文組善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課，在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)高效課堂改革，嘗試“和諧互助”教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美。

一、常規(guī)工作回顧

本學(xué)期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.“精心”備好每節(jié)課。每位語(yǔ)文教師都能按照要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)。通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，每位老師都能認(rèn)真完成二次備課。結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真增刪，補(bǔ)充練習(xí)，寫好教學(xué)反思，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.積極探索“和諧互助”教學(xué)策略。“和諧互助”課堂教學(xué)的本質(zhì)，其實(shí)是自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層次教學(xué)等多種教學(xué)模式有機(jī)的創(chuàng)造性的整合。我們語(yǔ)文組教師根據(jù)我校實(shí)際，把新授課流程設(shè)計(jì)為：“目標(biāo)引領(lǐng)---自主學(xué)習(xí)---研讀共品---談?wù)撫屢?--鞏固拓展---總結(jié)提高”幾個(gè)環(huán)節(jié)，每環(huán)節(jié)都關(guān)注師友活動(dòng)，“一半師傅、一半學(xué)友”占據(jù)課堂，師友和諧互助，教師點(diǎn)撥、總結(jié)、提升、檢查，真正實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)效、高效。王麗華、王欣、許培林等老師在“和諧互助”課堂教學(xué)方面做了有益的嘗試和探究，考評(píng)課做出的課件，精美且富有動(dòng)感，學(xué)友分工合作，深受學(xué)生喜愛，獲得師生好評(píng)。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。本學(xué)期除基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練以外，我們完 成了大小作文共計(jì)十六次。

4.搞好分層輔導(dǎo)。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。本學(xué)期，我們以年級(jí)組為單位，認(rèn)真組織開展了“暢想中國(guó)夢(mèng) 中華經(jīng)典誦讀”比賽，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中華文明，熟悉和親近中華經(jīng)典，提高了語(yǔ)言文字表達(dá)能力，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心，取得了圓滿的成功。

5.重視教學(xué)評(píng)價(jià)。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

二、本學(xué)期特色工作 1.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。本學(xué)期，語(yǔ)文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的高效課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)交流，探索了“和諧互助”新授課的教學(xué)模式“目標(biāo)引領(lǐng)---自主學(xué)習(xí)---研讀共品---談?wù)撫屢?--鞏固拓展---總結(jié)提高”，提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高。

2.用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作

開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期工作重點(diǎn)。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的高效語(yǔ)文課堂。教研會(huì)上，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主。

3.落實(shí)教研活動(dòng)

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照教研工作計(jì)劃如期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期以來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展活動(dòng)的：

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究；本學(xué)期我們針對(duì)新授課課堂模式、作文教學(xué)等專題進(jìn)行了研究，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的不斷提高。

（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，完善二次備課。王麗華、王欣、張?zhí)一ǖ壤蠋煟蝹湔n完整規(guī)范，很好地體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。（3）上好組內(nèi)的研究課、公開課、考評(píng)課。積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真記錄，寫出中肯、切合實(shí)際的評(píng)價(jià)、磋商。我組教師均上了兩次公開課，部分教師達(dá)三次之多。

4.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。

5.互幫互助，凸現(xiàn)合作精神

七年級(jí)語(yǔ)文組十位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。王彥彬老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)作文教學(xué)有獨(dú)特的見解，他把自己的方法悉心傳授給青年教師。王麗華老師閱讀教學(xué)抓得細(xì)膩，善于引導(dǎo)學(xué)生賞析，其他老師學(xué)到許多好的做法。王欣老師善于抓古詩(shī)文教學(xué)，她把自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的拿與大家分享。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)還不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。

總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;教育科研還要真正重視起來(lái)。“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn),努力把語(yǔ)文組打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

第二篇：初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語(yǔ)文教師在教務(wù)處、教科組帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，在洋思模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期，我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來(lái)。正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道，知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過(guò)程中，以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)字、詞、句、章、聽、說(shuō)、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)以“五認(rèn)真”為重點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程管理，特別是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的管理，在學(xué)校分級(jí)考核中，我們?nèi)w語(yǔ)文組成員都取得了較好的成績(jī)，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí)，和規(guī)范的教學(xué)行為，學(xué)洋思工作真正了實(shí)處。

積極開展第二課堂活動(dòng)，利用課余，我們組織學(xué)生配合學(xué)校開展各類的證文競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)突出。這樣，我們豐富了學(xué)生的課余生活，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使有特長(zhǎng)的學(xué)生有施展才華的機(jī)遇，同時(shí)也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說(shuō)課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。

確定研究課題。我們語(yǔ)文組以《農(nóng)村薄弱學(xué)校的集體備課研究策略》為教研組的總課題，各語(yǔ)文教師都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，各人都設(shè)計(jì)了一分計(jì)劃書，以“操作措施”、“活動(dòng)安排”力求科學(xué)合理，以達(dá)到盡善盡美。

深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展“三優(yōu)化一提高”活動(dòng)，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組人人都上好一堂“三優(yōu)課”，此“三優(yōu)課”實(shí)際上一堂教科研的“研討課”和學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)后的“示范課”，要求以“優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注重實(shí)效，我們教研組認(rèn)真組織說(shuō)課、議課、洋課活動(dòng)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在學(xué)校教務(wù)處，教科室聯(lián)合考評(píng)中，我們語(yǔ)文組獲得了好評(píng)。

這一學(xué)期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，使我校的語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。

初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

2012—2013學(xué)上學(xué)期

語(yǔ)文組

第三篇：初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

方弟群

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語(yǔ)文教師在教務(wù)處、教科組帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，在洋思模式的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期，我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法，善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來(lái)。正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道，知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過(guò)程中，以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)字、詞、句、章、聽、說(shuō)、讀、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，加強(qiáng)以“五認(rèn)真”為重點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程管理，特別是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的管理，在學(xué)校分級(jí)考核中，我們?nèi)w語(yǔ)文組成員都取得了較好的成績(jī)，這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí)，和規(guī)范的教學(xué)行為，學(xué)洋思工作真正了實(shí)處。

積極開展第二課堂活動(dòng)，利用果余，我們組織學(xué)生辦好《春筍報(bào)》；配合學(xué)校開展各類的證文競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)突出。這樣，我們豐富了學(xué)生的課余生活，開拓了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，使有特長(zhǎng)的學(xué)生有施展才華的機(jī)遇，同時(shí)也激發(fā)了更多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說(shuō)課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。

確定研究課題。我們語(yǔ)文組以《農(nóng)村薄弱學(xué)校的集體備課研究策略》為教研組的總課題，各語(yǔ)文教師都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，各人都設(shè)計(jì)了一分計(jì)劃書，以“操作措施”、“活動(dòng)安排”力求科學(xué)合理，以達(dá)到盡善盡美。

深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展“三優(yōu)化一提高”活動(dòng)，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組人人都上好一堂“三優(yōu)課”，此“三優(yōu)課”實(shí)際上一堂教科研的“研討課”和學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)后的“示范課”，要求以“優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，著重抓好一課一練，注重實(shí)效，我們教研組認(rèn)真組織說(shuō)課、議課、洋課活動(dòng)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在學(xué)校教務(wù)處，教科室聯(lián)合考評(píng)中，我們語(yǔ)文組獲得了好評(píng)。

這一學(xué)期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，使官林二中的語(yǔ)文教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：中學(xué)初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

中學(xué)初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：再中學(xué)的教學(xué)工作中有什么值得反思的呢？以下是小編為大家分享的中學(xué)初中語(yǔ)文組教研工作總結(jié)，歡迎借鑒！

又該年終總結(jié)了，僑中初中語(yǔ)文組該總結(jié)什么呢?想一想本學(xué)期緊張的教學(xué)教研工作，值得總結(jié)的確很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。

隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵(lì)青年教師多上匯報(bào)課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。師徒結(jié)對(duì)工作卓有成效。

4、多次請(qǐng)市教研室的覃冰老師來(lái)聽課、指導(dǎo)。

通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

1、說(shuō)課

以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期我們組織老師除撰寫教研論文以外，還規(guī)定內(nèi)容，就教學(xué)中的問題開展專題研究，整個(gè)學(xué)期本科組舉辦了六場(chǎng)專題報(bào)告，老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)與大家分享。每一場(chǎng)報(bào)告講的都很精彩，老師們開闊了眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互共進(jìn)。這幾場(chǎng)報(bào)告，我們邀請(qǐng)了學(xué)校教研室成員參加，邀請(qǐng)了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長(zhǎng)參加。在報(bào)告時(shí)，偶遇海南校長(zhǎng)參觀團(tuán)，也邀請(qǐng)了他們參加。整個(gè)報(bào)告過(guò)程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本期，語(yǔ)文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀看了李昌元老師的視頻報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)非常新穎，采用雙向視頻，現(xiàn)場(chǎng)交流的方式，老師與專家互動(dòng)，大家既能學(xué)到了專家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請(qǐng)教專家，這是一次難得的機(jī)會(huì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，收獲頗多。

開學(xué)初，語(yǔ)文組與初中團(tuán)委合作，成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動(dòng)，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實(shí)到學(xué)生會(huì)，為學(xué)校升旗演講儲(chǔ)備演講型人才。

初一年級(jí)又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養(yǎng)了他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。

全語(yǔ)文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫大賽的初賽和復(fù)賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過(guò)老師們的共同努力，此活動(dòng)堪稱完美。

這次叫教學(xué)節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報(bào)名，到課堂研究師徒教研，全員評(píng)課。各項(xiàng)工作做的認(rèn)真細(xì)心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們?cè)诮虒W(xué)節(jié)上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專家老師們的好評(píng)。

全體語(yǔ)文老師在積極教學(xué)的同時(shí)，全力為自己充電，積極參加遠(yuǎn)程研修，參加國(guó)培，他們?cè)诮虒W(xué)之余，國(guó)培做的很好，成績(jī)很好。

11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報(bào)課完成了;師徒結(jié)對(duì)工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習(xí);聽專家報(bào)告;聽老師專題報(bào)告;遠(yuǎn)程培訓(xùn);教師個(gè)人課題研究等);綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學(xué)節(jié)活動(dòng)。各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期目的，效果很好。

第五篇：初中語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃

初中語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以區(qū)教科所和學(xué)校教研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，為實(shí)現(xiàn)初中做大做強(qiáng)，營(yíng)造書香校園畫上亮麗的一筆。

二、工作重點(diǎn)及措施

1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本將進(jìn)一步提升我們語(yǔ)文老師的教育理念，把語(yǔ)文組建設(shè)成學(xué)習(xí)研究型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。定期向老師們推薦一些教育教學(xué)專著；不定期的發(fā)放一些學(xué)習(xí)資料并組織集中學(xué)習(xí)，確保實(shí)效性；向老師們推薦一些與語(yǔ)文教研密切相關(guān)的網(wǎng)站，把學(xué)習(xí)潤(rùn)化到平時(shí)教學(xué)過(guò)程中。本學(xué)年我們力求讓先進(jìn)的教育理念、教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、以集體備課為抓手，發(fā)揮集體效能。

集體備課很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，一直是語(yǔ)文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本流于形式。本要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，學(xué)校加強(qiáng)蹲點(diǎn)考察，教研組長(zhǎng)高度重視，精心做好安排，每位老師緊密配合，力求備課扎實(shí)有效。集體備課要做到由粗到細(xì)，由淺入深，由點(diǎn)到面，并對(duì)各種課型進(jìn)行 研究，進(jìn)行有針對(duì)性的嘗試，采取“分塊備課，集體修改，個(gè)人修改，反思提升”的總體思路，以年級(jí)為單位，定時(shí)定點(diǎn)，以求服務(wù)于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)集體效能最大化。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，老師們要求學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，清清楚楚說(shuō)話，踏踏實(shí)實(shí)練習(xí)，真真切切作文。實(shí)現(xiàn)作業(yè)多樣化，例如練字、周記，語(yǔ)文摘抄、作文、手抄報(bào)等，作業(yè)力求做到提質(zhì)減量，知識(shí)與能力并舉，定期開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，助推學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

4、課堂質(zhì)量是最鮮活的生命，課堂力求實(shí)在有效。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，根本在課堂。本學(xué)年我們將以課堂為平臺(tái)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，探討初中語(yǔ)文精讀、略讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、文言教學(xué)等課型的展開與創(chuàng)新，提倡上樸實(shí)無(wú)華的課，始終把追求課堂質(zhì)量放在最高位置，讓語(yǔ)文鮮活在師生的世界里。

5、開展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源。本我們將根據(jù)學(xué)校要求及本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展一系列課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的三維立體化發(fā)展。例如：觀看《感動(dòng)中國(guó)》、《朗讀者》；開展詩(shī)歌朗誦比賽、作文比賽、漢字聽寫大賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，提升能力，開拓視野，盎然興趣。

6、重視名著閱讀，為學(xué)生發(fā)展打好精神底子。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生成績(jī)提高的最好方法，不是補(bǔ)課，而是讀書，讀書，再讀書”，本語(yǔ)文組將繼續(xù)推薦學(xué)生多讀書，讀好書，重點(diǎn)放在教育部推薦的系列書籍上，為實(shí)現(xiàn)讀書效果最大化，教師一定要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，強(qiáng)化閱讀監(jiān)督，及時(shí)閱讀反饋，每讀完一本，可召開交流會(huì)，講故事，談體會(huì)，開展知識(shí)競(jìng)賽等。

7、繼續(xù)加強(qiáng)日常教研活動(dòng)的資料歸檔管理工作。

教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)及時(shí)對(duì)各種教研材料進(jìn)行收集整理，實(shí)現(xiàn)教研成果物化、使之系統(tǒng)可查，并循環(huán)分享，也便于上級(jí)檢查指導(dǎo)工作。