第一篇：對小學音樂新課程標準心得體會

對小學音樂新課程標準心得體會

新教材根據音樂藝術的特征和現代教育的要求，按照學生身心發展的特點和審美認識規律，提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視藝術實踐，鼓勵音樂創造，提倡學科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價機制等嶄新的教育理念。它展示出一種新的設計思路，立足于學生對音樂學習方法的改變，關注學生創新精神與實踐能力的培養。通過學習新的《音樂課程標準》，結合課堂教學的實際情況，我認為音樂教師要把握好以下幾個方面：

一、在“參與創造”中鼓勵學生

沒有學生的活動就沒有學生的發展。現代教育講究學生的“參與”“創造”，讓學生大膽發問，敢于質疑，課堂氣氛講究一個“動”字，鼓勵學生自己去發現、探討、表現。“眾人拾柴火焰高”，一個人找不出答案，請教別的同學尋求幫助和提示，集思廣益營造出熱烈活躍的氣氛?？汕‘敳捎弥醒腚娨暸_的《開心詞典》欄目，這樣既能動員所有的學生積極思考、開動腦筋，又從博采眾長中感受到樂趣，這樣的交流能豐富學生的知識，加深學生的記憶，同時養成互相幫助、團結協作的好風氣。

二、在“自錄自賞”中激勵學生

現在家庭條件好了一些，一般都有錄音設備，教師可要求學生在業余時間把自己演唱的歌曲錄制下來，并把認為最滿意的作品帶到課堂上，通過老師和同學們的評價來激發其成功感和自豪感。這樣學生們學習的積極性和主動性就會越來越高。

三、在“評價方式”中關注學生

音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，在教學過程中采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（演奏）等方式進行，生生之間、師生之間進行自評、互評，以描述性評價和鼓勵性評價為主，重點放在自我發展的縱向比較上，來培養學生的合作樂趣。評價語言可采用“想象很豐富”“回答很精彩”等。

四、在“教學軟件”中吸引學生

音樂教材不同于其它學科，教師要在多媒體上下功夫，除去直接用的軟件以外，還可以利用網絡資源制作一些融圖、文、音樂、flash于一體的PPT，恰當的運用能使學生自覺地融進音樂里去體味、想象和觸摸，從而降低了專業化的音樂知識技能技巧。同時作品要表現的音樂形象、音樂意境也就很容易讓學生感受出來，能起到事半功倍的效果。

五、在“拓展想象”中啟發學生

“音樂不尋求統一答案”，在教學中不要輕易否定學生的想法，要讓他們親自去體驗音樂并展開想象，發表自己的不同見解，常常以“誰還有補充？”“思路可以再開闊一些！”“還有別的唱法嗎？”等方式啟發學生更豐富的聯想。

第二篇：小學音樂新課程標準學習的心得體會

小學音樂新課程標準學習的心得體會

從對新課程標準的學習中，我認識到審美、創新、創造力、創造性人才，學生為主體、自主性學習、音樂綜合、解決問題的能力都將是教學新模式的目標，更加貼近基層，尤其是教學的出發理念與之前相比發生了變化，更加突出了實用性，使基層音樂教師又有了新的指導思想。通過新課標的培訓，我更新了觀念，提高了認識。下面是我對新課標的一些理解。

新課程提倡培養學生的綜合能力，重視學科之間的橫向聯系，將音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姐妹藝術的綜合，在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其它藝術門類及其他學科的聯系。音樂教學多為感知教材，感受美的內涵以達到鑒賞美的目的。而設計的范籌是主要的新課的教法，唱又是音樂教學的重要手段，是體會形象美，表現形象美的關鍵。為了能夠很好地感染教育學生，教學中，我讓學生采用多種形式的演唱表現音樂作品，讓他們自己討論設計表演作品，在參與活動中激發學習興趣，培養個性愛好，揚長避短，并適時選用樂器，發展學生的協調能力，提高學生的參與情緒，幫助學生掌握節奏，音高，豐富演唱效果，從而達到鑒賞美的目的。

綜合技能訓練目的在于對已學過的教材內容進行鞏固和加深理解，使教師了解學生對學過的知識、技能掌握情況，培養學生對音樂的責任感。在教學中，教師必須充分利用示范法、指導法去學習，體會，讓學生充分領悟、感受音樂美的所在。所以，在教學中不能再以學生是否知道這道題的答案來衡量學生的會與否，以知道一首歌是怎么唱的來衡量一個學生對音樂的理解與否，更何況音樂、美術等這些學科并不追求“標準答案”或唯一答案。我覺得教學的任務不僅是教，更是為了學，讓學生掌握學習的方法，自己去開啟知識寶庫的大門。

教學是一種精神交流活動。作為音樂教師，課一開始就抓住學生的“心”，將他們帶入美的旋律之中，激發學生的學習興趣。傳統的教學觀念認為音樂課的目的是讓學生掌握一定的技能和音樂知識，所以音樂課又被認為是技術學習課，因此在音樂課中過多的強調了學習技能、技巧，以致學生喪失了學習音樂的熱情和信心。這就要求我們在教學中運用多種調動學生學習興趣的辦法，巧妙地將學生與音樂拉近，使學生獲得良好的音樂感受，逐漸地喜歡音樂。

新課程首先要求每一位教師進行角色轉換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者；學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權交給學生，想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作，努力創設民主、輕松、雙邊互動的教

學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。

第三篇：音樂新課程標準學習心得體會

小學音樂新課程標準學習心得體會

通過學習我認識到改革過去陳舊的教學方法是多么的重要。要做一名合格的、學生喜愛的教師就必須用科學、靈活的教育方法來進行教學。

在新課程標準“前言”中，把音樂課程的價值作了簡要的概括，將原標準中第一部分“課程性質與價值”改為“課程性質”，改變了原標準中課程性質與價值混為一談的表述方法，并將原標準提出的音樂課程四大價值簡練地提煉和整合為音樂課程的三大性質：人文性、審美性和實踐性，集中體現了音樂學科作為人文藝術學科最為重要和突出的性質。其中“實踐性”是在本次新標準中提出來的課程性質，突出了音樂作為一門實踐性很強的藝術學科的重要特點，強調了音樂課程各領域的教學只有通過多種實踐形式才能得以實施的必要性。這一觀點在新標準的“教學理念”以及“教學建議”等內容中也得到了進一步的確認。

我們可以感覺到，新標準的具體內容中，更加突出了音樂教學應關注音樂，體現音樂學科本位的特點。如課程性質里提出的“實踐性”就集中體現了這一點，指出要關注音樂的不具有語義的確定性和事物形態的具象性以及音樂藝術的時間性、表演性和情感性等特征，強調音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創等多種實踐形式才能得以實施。學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得音樂的直接經驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能、領悟音樂內涵、提高音樂素養打下良好的基礎。再如：新標準加強了對音樂基礎知識和基本技能的學習要求。具體表現為：總目標中，“音樂基礎知識”目標原來是“學習和了解”，現在是“學習并掌握”，在音樂要素方面增加了“節拍”、“調式”，在其他方面增加了“風格流派”、“演唱”、“演奏”、“識譜”、“編創”等基礎知識的內容，相比原標準內容更具體，并將原標準中“有效促進學生音樂審美能力的形成和發展”這句話刪除，凸顯了音樂基礎知識在學生音樂學習和形成音樂基本素養中的重要性。

在“實施建議”中“關于教學內容的幾點提示”里對于“演唱”提出：“要重視課程內容中對演唱姿勢、呼吸方法、節奏和音準等方面的要求。演唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行?！痹凇把葑唷钡囊笊?，新標準由原來的“學習演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂器”。同時，新標準在音樂基本技能目標中將原標準“音樂創作與歷史背景”里的“音樂創作”也歸屬到技能范疇。識讀樂譜的要求也有所提高，如3—6年級原標準只要求“能夠識讀簡單樂譜”，新標準提出“能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力”。而這個要求原標準是在7—9年級中提出的。在“識讀樂譜”上依然強調要在聽覺感知基礎上識讀樂譜，并且在音樂實踐活動中運用樂譜。

通過學習使我認識到《小學音樂課程標準》基本理念共有十點，每點都是精華，如果細細品味對我們的教學很有幫助。

1.以音樂審美為核心

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。

2.以興趣愛好為動力

興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。

3.面向全體學生

義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

4.注重個性發展

每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。

5.重視音樂實踐

音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

6.鼓勵音樂創造

中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。對音樂創造活動的評價應主要著眼于創造性活動的過程。

7.提倡學科綜合

音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。

8.弘揚民族音樂

應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。隨著時代的發展和社會生活的變遷，反映近現代和當代中國社會生活的優秀民族音樂作品，同樣應納入音樂課的教學中。

9.理解多元文化

世界的和平與發展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。在強調弘揚民族音樂的同時，還應以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優秀成果。

10.完善評價機制

應在體現素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制。評價應包括學生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度。應善于在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。在以往的音樂課中我對弘揚民族音樂、理解多元文化、提倡學科整合這方面做的不是很好。在今后的課堂上應注重這及方面對學生的培養。2011版音樂課標更加體現了學科的本體性，需要我們更好地去解讀文本，挖掘音樂教材內涵，實實在在、扎扎實實地上好每節課。我們將努力探索、鉆研音樂學科的教學課堂改革。

第四篇：小學音樂新課程標準測試題

小學音樂新課程標準測試題（1）

分類：教師考試

一、填空：（23分）

1、音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施（）的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。

2、音樂課程的價值主要體現在（）價值，（）價值，（）價值，（）價值這四個方面。

3、音樂課的基本理念是以（）為核心，以（）為動力，面向（），注重（）發展，重視（），鼓勵（），提倡（）綜合，弘揚（），理解（），完善（）。

4、音樂課程目標的過程與方法包括（）、（）、（）、（）、（）。

5、音樂基礎知識指學習和了解音樂（）和音樂（）以及音樂（）等基礎知識。

二、簡答：（15分，每題5分）

1、音樂課程總目標中情感態度與價值觀目標包括哪幾方面？

2、音樂基本技能指哪些方面？

3、音樂教學包括哪四個領域？每個領域包括哪些具體內容?

三、論述題：（9分）

學習了音樂課標，結合課標中的教學建議，談談在音樂教學中應該注意哪些問題。

答案：

一、每空1分

1、美育

2、審美體驗，創造性發展，社會交往，文化傳承。

3、音樂審美，興趣愛好，全體學生，個性，音樂實踐，音樂創作，學科，民族音樂，多元文化，評價機制。

4、體驗，模仿，探究，合作，綜合。

5、基本表現要素，常見結構（曲式），體裁形式。

二、每小題5分

1、（1）豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

（2）培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

(3)提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

（4）培養愛國主義和集體主義精神。

（5）尊重藝術，理解多元文化。

2、培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。

3、領域一：感受與鑒賞

（1）音樂表現要素，（2）音樂情緒與情感，（3）音樂體裁與形式，（4）音樂風格與形式

領域二：表現

（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術表演（4）識讀樂譜

領域三：創造

（1）探索音響與音樂（2）即興創作（3）創作實踐

領域四：音樂與相關文化

（1）音樂與社會生活（2）音樂與姊妹藝術（3）音樂與藝術之外的其他學科。

三、9分

要點：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、注意音樂教學各領域之間的有機聯系。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜實施標準。

小學音樂新課程標準測試題(2)

一、填空

1.以音樂（審美）為核心的基本理念,應貫穿于教學的全過程.在潛移默化中培養學生（美好的情操）、（健全的人格）。

2.音樂教學應該是師生共同（體驗）、（發現）、（創造）、（表現）和（享受音樂美）的全過程。

3.（興趣）是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

4.教學內容應重視與學生的（生活經驗）相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。

5.義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應（面向全體學生），使每個學生的（音樂潛能）得到開發并使他們從中受益。

6.每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種（音樂活動），表達個人的智慧。

7.音樂課的教學過程就是（音樂藝術）的（實踐）過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的（藝術實踐）。

8.中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的（形象思維），開發學生的（創造性潛制）。對音樂創造活動的評價應主要著眼于（創造性活動）的過程。

9.音樂教學中提倡學科的綜合，音樂與（舞蹈）、（戲劇）、影視、美術等藝術的綜合。在實施中，綜合應以（音樂）為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。10.音樂教學的評價機制中，要以（音樂課程價值）和（基本目標）為評價的出發點，建立（綜合評價機制）。評價應包括（學生）、（教師）、（課程管理）三個層次，可采用（自評）、（互評）和（他評）等多種評價方式。

11.通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂（基本知識）和（初步技能），初步養成（鑒賞）音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。12.通過提供（開放式）和（趣味性）的音樂教學情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以（即興式自由發揮）為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生（創造性思維）的探究過程。13．音樂基礎知識中基本表現要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂常見結構以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成和發展。

14.音樂教學中的評價內容包括（學生）、（教師）、（課程管理與課程發展）。

15.新課程下教材的編寫遵守了（教育性）原則、（學生為本）原則、（科學性）原則、（實踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則。

二、簡答題：

1.音樂課程的總目標。

答:音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據.通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養學生美好音樂的情趣,發展音樂感受與鑒賞能力]表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操.2.課程目標中的教學過程方法包括哪些？ 答:體驗模仿探究合作綜合.3.音樂課程標準內容中是從哪四個領域來進行表述？

答：領域一：感受與鑒賞，領域二：表現，領域三：創造，領域四：音樂與相關文化。4.在實施音樂新課程標準教學中，應注意哪些問題？ 答：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點；

2、注意音樂教學各領域之間的有機聯系；

3、面向全體學生，注意因材施教；

4、建立平等互動的師生關系；

5、運用現代教育技術手段；

6、因地制宜實施《標準》。

5.音樂課程有哪些評價原則？評價的方式和方法有哪些？

答：音樂課程評價的原則有：導向性原則、科學性原則、整體性原則、可操作性原則；評價的方法和方式有：

1、形成性評價與終結性評價想結合；

2、定性述評與定量測評相結合；

3、自評、互評及他評想結合。

音樂常識題

選擇題

1、古曲《陽關三疊》中的“三疊”所指。A A、用一個調變化反復。B、歌詞經常反復。C、樂曲的結構運用的是回旋曲式。

2、古典歌曲《滿江紅》的詞作者是。B A、文天祥。B、岳飛。C、屈原。

3、現代對“協奏曲”的理解是。C A、幾件樂器的合奏。B、兩組樂器的合奏。C、一件樂器與樂隊。

4、眾所熟知的歌曲《友誼地久天長》是 民歌。B A、美國。B、英格蘭。C、蘇格蘭。

5、我國交響曲《長征》的作者是。B A、傅庚辰。B、丁善德。C、卞祖善。

6、歌曲《歌唱祖國》的作者是。C A、冼星海。B、施光南。C、王莘。

7、著名鋼琴曲《晚會》的作者是。B A、朱踐耳。B、賀綠汀。C、殷承宗。

8、圓舞曲又名華爾茲是一種三拍子舞曲，它源于。C A、法國。B、意大利。C、奧地利。

9、著名管弦樂曲《波列羅舞曲》的作者拉威爾是 人。C A、西班牙。B、德國。C、法國。

10、著名交響樂《大峽谷組曲》的作者格羅菲是 人。A A、美國。B、英國。C、法國。

11、在樂音體系中的半音是指。B A、兩音之間的距離。B、兩音之間的關系。C、相鄰兩音的距離。

12、樂音體系中的變化音級是指。B A、沒有固定名稱的音級。B、帶有變化音的音級。C、帶有升降記號的音級。

13、樂音體系中的主音是指。C A、音階中主要的音。B、音樂中主要的音。C、音階中的第一個音。

14、中國民歌中的小調是指。C A、小調式結構。B、作品內容短小。C、地方小曲。

15、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的 類。C A、小調 B、號子 C、山歌

16、兩個音先后發出為：。C A、和聲音程。B、分解和弦。C、旋律音程。

17、音樂術語中“Coda”用來表示。C A、活潑。B、漸強。C、結束。

18、音樂術語中“Piano”用來表示。B A、弱。B、鋼琴。C、樂器。

19、音樂術語中“MezzoForte”用來表示。C A、漸強。B、較強。C、中強。20、音樂術語中“Vivace”用來表示。B A、快。B、活潑。C、急速。

21、音樂術語中“a Tempo”在樂曲中表示。C A、按原來速度進行。B、較原來速度慢些。C、恢復原來的速度。

22、我國第一部新歌劇是。B A、《劉胡蘭》。B、《白毛女》 C、《洪湖赤衛隊》。

23、我國的國粹“京劇”大約是 年左右形成的。B 1840 A、1796 B、1850 C、1790

24、“學堂樂歌”是我國音樂史上重要的一個時期，產生于A、新中國建立初期。B、民國時期。C、清末民初。

25、基礎樂理中關于三和弦的定義是。B

C 4

。A、將樂音以三度重疊。B、將三個音按一定的音程關系重疊。C、三個音以三度重疊。

26、音程中的大三度加上小三度等于。C A、減六度 B、增五度 C、純五度

27、我國的中小學音樂教育，無論是新、舊大綱，都主張在教學中使用 唱名法。A A、固定唱名法。B、首調唱名法。C、綜合唱名法

28、音樂體系中的固定唱名法指的是。A A、音名與唱名同步。B、音名與唱名不同步。C、音名與唱名時而同步，時而不同步。

29、樂曲中，在什么條件下四三拍比八三拍慢。C A、無條件。B、在不同的樂曲中。C、在同一首樂曲中。30、簡譜體系中，上加一個點的音符屬于哪一組。B A、小字一組。B、小字二組。C、小字三組。

三、填空題。

1、我國的《國歌》原名為 義勇軍進行曲

。1949年中國人民政協第一次全體會議上被定為國歌。作品完成于 1935

年。

2、樂曲《翻身的日子》的作者，是我國老一代作曲家朱踐耳

。其作品中還有至今廣為流傳的歌曲，如唱支山歌給黨聽、打得好

等。

3、人民音樂家冼星海的一生作品近三百件，歌曲中的代表作有：救國軍歌、在太行山上、只怕不抵抗、到敵人后方去

等。

合唱曲中代表作有：黃河大合唱、生產大合唱、九一八大合唱、犧盟大合唱

等。交響樂中的代表作有：民族解放

、神圣之戰

等。

4、《春節序曲》是我國著名作曲家李煥之作品《春節組曲》中的第一樂章，創作于1955

至 1956

年間。

5、小提琴協奏曲《梁?！返淖髡呤呛握己?、陳鋼，作品完成于1959

年。

6、交響詩《嘎達梅林》，是女作曲家辛滬光于1956年在中央音院作曲系時的畢業作品，其主要作品還有管弦樂曲：《草原組曲》； 馬頭琴協奏曲：《草原音詩》等。

7、中國第一部新歌劇是《白毛女》，該劇的曲作者都是我國老一代著名作曲家，他們分別是：馬可、張魯、瞿維、李煥之

、向隅、陳紫、劉熾。

8、歌劇《洪湖赤衛隊》中描寫的是，紅軍時期，我國湖北

省洪湖地區人民，在黨的領導下對敵斗爭的故事。曲作者是：歐陽謙叔、等。

9、歌劇《劉胡蘭》，描寫了我國人民的好兒女、優秀共產黨員劉胡蘭烈士，帶領當地群眾與敵斗爭，直至最后堅強不屈、英勇就義的故事。曲作者是：

、、等。

10、李叔同（弘一法師），是我國音樂史上著名的“學堂樂歌”時期的重要代表人物，其代表作品有：送別

、祖國歌

等。

11、英國作曲家布里頓，為一部音樂教育片寫了一首管弦樂曲名為《青少年管弦樂隊指南》。樂曲的主題選自英國作曲家亨利.珀塞耳

，為一部戲劇的配樂。

12、約翰、施特勞斯（小），是奧地利著名的作曲家。他一生創作有：藍色多瑙河、維也納森林的故事、藝術家的生活、春之歌

等一百二十余首圓舞曲而被世人譽為圓舞曲之王。

13、德國偉大的音樂家貝多芬，被世人譽為樂圣。

一生寫有九

部交響曲，其中最為著名的有：NO.3 英雄交響曲、NO.5 命運交響曲、NO.6田園交響曲、NO.9 合唱交響曲。

14、舒伯特是奧地利

著名作曲家，一生創作了多部交響曲。尤為令世人稱道的是，一生還創作歌曲六百余首，其代表作有：魔王、圣母頌

等，為此，被譽為

歌曲之王

。小夜曲，搖籃曲，鱒魚，野玫瑰，菩提樹，致音樂

15、俄羅斯偉大作曲家柴科夫斯基，一生創作了三部舞劇，分別是：胡桃夾子

、天鵝湖

、睡美人。

16、曲藝藝術中的著名鼓種之一“京韻大鼓”，流行于我國的北京，天津

地區。

17、黃梅戲，源于湖北的黃梅，成長于安徽的安慶

地區。

18、評劇始于河北灤縣、昌黎一帶的地方戲曲，1900年前后形成唐山

，而后逐漸形成現在的評劇。

音樂試題

一、選擇題

1.莫札特及海頓為C（A.浪漫

B.巴洛克

C.古典)時期代表作曲家。2.簡譜中的休止符以B（A.※

B.0 C.◎）表示。

3.將某一主題，運用各種不同的方法，變化奏出與主題相似的新樂段樂曲，稱為A（A.變奏曲

B.輪旋曲

C.奏鳴曲）。4.音樂創作主要以「數字低音」的手法來作曲的是B（A.浪漫樂派

B.巴洛克樂派

C.古典樂派）。

5.非強起開始的樂曲，叫做C（A.強起拍

B.次強起拍

C.弱起拍）。6.奏鳴曲通常由C（A.一個

B.兩個

C.三或四個）樂章組成。

7.繼承前輩推展古典風格，并開啟浪漫先聲的音樂家是C（A.海登

B.莫札特

C.貝多芬）。8.通常包含四個速度不同樂章的交響曲，是由音樂家A（A.貝多芬

B.海登

C.莫札特）確立的。

9.貝多芬共創作了B（A.八首

B.九首

C.十首）交響曲。

10.公元1600年到1750年間，西洋音樂史上稱為A（A.巴洛克時代

B.文藝復興時代

C.古典時代）。

11.違反正規節奏的音，叫做A（A.切分音

B.圓滑音

C.弱起音）。12.簡譜都用B（A.固定

B.首調

C.音名）唱名法。

13.巴洛克時代的音樂起源于C（A.奧國

B.法國

C.意大利）。14.用數字來記譜，稱為（BA.高音譜

B.簡譜

C.五線譜）。15.神劇「彌賽亞」的作者為A（A.亨德爾

B.巴赫

C.海登）。

一、填空題

1.《國歌》的曲作者是聶耳

，《國歌》又名義勇軍進行曲。

2.《黃河大合唱》的詞作者是光未然，曲作者是冼星海。

3.2/4拍子的意思是說以四

分音符為一拍，每小節 兩

拍。4.《歡樂頌》是一首節奏歡樂，旋律優美

的歌曲。

5.你所熟悉的少數民族歌曲有掀起你的蓋頭來，桔梗謠

。6.聲樂中分為哪幾種演唱法：民族唱法、美聲唱法

、通俗唱法。

7.你知道哪幾種節拍：2/4 4/2 8/4 2/2

等。

8.你所知道的民族樂器有： 二胡，古箏，揚琴，笛子，葫蘆絲，笙，蕭。

9.二胡曲《二泉映月》作曲家是華彥鈞（阿炳），這首音樂給人的感覺十分。

10.被譽為中國的《羅密歐與朱麗葉》的音樂悲劇作品是梁山伯與祝英臺。

二、選擇題（每小題四分，共40分）

1.下面哪種樂器不是西洋樂器：（B）A.小提琴

B.古箏

C.長笛

D.小號

2.音樂特點高亢寬廣嘹亮的少數民族是：（B）A.維吾爾族

B.藏族

C.傣族

D.蒙古族

3、.下列哪個是維族舞蹈（A）

A．《掀起你的蓋頭來》

B、《碧波孔雀》

C、《飛鬃馬 》

D、《康定溜溜》

4、被稱為中國的“國粹”的是（C）

A、昆曲

B、越劇

C、京劇

D、豫劇

5、《拾稻穗的小姑娘》要求我們要（B）

A、認真學習

B、艱苦樸素愛惜糧食

C、團結友愛

D、孝敬父母

6、《瀏陽河》是哪個省的民歌（A）

A、湖南

B、湖北

C、江西

D、江蘇

7、許多人演唱同一旋律的聲樂演唱形式(C)A、合唱

B、重唱

C、齊唱

D、對唱

8、《游擊隊歌》的作者是（B）

A、冼星海

B、賀綠汀

C、王酩

D、聶耳

9、湖南最具特色的戲曲是

（C）

A、黃梅戲

B、粵劇

C、京劇

D、花鼓戲

10、《太陽出來喜洋洋》是那里的民歌。（C）

A、江蘇

B、河南

C、四川

D、湖南

三、判斷題：（每題4分，計20分）

1、《新疆之春》是二胡獨奏曲。??????????????（×）小提琴獨奏曲

2、《五月的今晚》是匈牙利民歌。?????????????（∨）

3、《花之舞圓舞曲》的作曲者是柴可夫斯基。????????（∨）

4、排簫是我國古老的編管樂器 ??????????????（∨）

5、鋼琴四重奏是由鋼琴、小提琴、大提琴、二胡四件樂器分別演奏的。????????????????????（×）鋼琴，大提琴，中提琴，小提琴

四、連線題：(每題4分、共20分)《十面埋伏5》

古箏曲 《賽馬》2

二胡曲 《春到香江》1

鋼琴曲 《廣陵散 》4

古琴曲 《少女的祈禱》3

琵琶曲

一、填空題：

1、音樂是以_6___音作為標準音的。小字_一___組的C為中央C。

2、常用樂音范圍內的各音叫做__音級_____。音級有_基本______和_變化____兩種，基本音級在_是七個具有獨立名稱的音級______，_將基本音級升高或降低所得來的音________稱為變化音級。

3、_長短______相同或_長短______不同的音的有機組成關系稱為__節奏________。

4、旋律包含著_節奏_____與__調式____和__音高____三個因素，__節奏________是旋律的骨干。

5、切分法所構成的強音稱_切分音_____。兩樂音間的高低距離叫_音程______，和聲音程的轉位規律是：純音程轉位后_純音程______、大音程變成_小音程_______、小音程變成_大音程_______、增音程變成_減音程______、減音程變成_贈音程_______。

6、課程目標是以__________________為依據，以_______________為根本。

7、音樂課程的教學目標要真正體現______、______、______的有機整合，才能符合______對________提出的標準與要求。

8、__音樂課_______是人文學科的一個重要領域，是_實施美育_________的主要途徑之一，是__基礎教育_______的一門必修課。

9、基礎教育的音樂課程，則更多地體現了一種鮮明的_________，它包含的是“____________，________________和_____________的統一”。

10、音樂課標把音樂課程的性質定為__________、___________。

1、音有四種物理屬性，分別是（音高）、（音值）、（音量）、（音色），其中由發音體振動時延續時間的長短來決定的物理屬性是（音值）。

2、鋼琴的音域是(A2-c5)。

3、寫出基本音級的唱名（do

、re

、mi

、fa

、sol

、la

、si）。

4、樂音體系中各音的（絕對準確高度及其相互關系）叫做音律。常用的三種律制是（純律）、（五度相生律）、（十二平均律）。

5、世界上最早根據數學來制定十二平均率的音樂家是我國（明）朝的（朱載堉）。

7、由（同一音級的不同形式或隔開一個）基本音級變化構成的半音，叫做變化半音。

8、由（同一）基本音級變化構成的全音，或（隔開一個音級）的兩個基本音級變化構成的全音，叫做變化全音。

9、音高相同而（意義）和（記法）不同的音，叫做等音。

10、高音譜號也叫（G）譜號，F譜號也叫（低音譜號），C譜號也叫（中音譜號和次中音）譜號。11、3/4表示（以四分音符為一拍，每小節唱三拍），6/16表示（以十六音符為一拍，每小節唱六拍）。

12、每一小節只有（二拍子）或（三拍子）單位拍的拍子，叫做單拍子，其特點是只有強拍和弱拍。

14、有（不同類型的單拍子或每小節包含有兩個或兩個以上強拍的拍子）結合在一起組成的拍子叫做混合拍子。

二、單項選擇題

1、音有四種物理屬性，在音樂中的作用各不相同。但其中有兩種屬性在音樂表現中更為突出，分別是（C）。

A.音高和音量

B.音高和音色 C.音高和音值

D.音色和音值

2、所謂全音與半音，是指兩個音之間的高低關系。下列屬于變化半音的兩個音級是（D）。A.B－C

B.#F－#G C.E－F

D.A－#A

3、五線譜低音譜表下加二線的音是（D）。

A.A1

B.c C.A

D.C

4、相同時間片段的強與弱，按照一定的次序循環重復，叫做（B）。A.節奏

B.拍子 C.變換拍子

D.節奏型

5、樂音體系中的各音級被廣泛采用CDEFGAB來標記。標記音級的這些字母叫做（C）。A.音列

B.音階 C.音名

D.唱名

6、一個四分音符等于四個十六分音符的時值，十六個三十二分音符等于兩個（B）。A.四分音符

B.二分音符 C.八分音符

D.十六分音符

7、五線譜高音譜表上加二線的音是（D）。

A.大字一組的C

B.大字組的C C.小字組的C

D.小字三組的C

8、等于八分音符的三連音是（）。

9、5/8 拍子是（D）

A.復拍子

B.單拍子

C.變換拍子

D.混合拍子

10、樂譜前的 =72的意思是（B）。

A.全曲72小節

B.每分鐘演奏72個

C.第72小節處有

D.中有72個

三、寫出下列音樂術語及符號的中文含義。（每小題1分，共10分）1．Allegretto(小快板；稍快的，活潑的)

2.Adagio

(慢板；緩慢的)3.Prest

（快板)

4.Mezzo-piano(中弱)5.Cresc.（漸強)

6.（）

五、寫出下列全音、半音的類別（10分）

C——bD

G ——#G

B——#C

#A——C

D——E

（變化半音）

（自然全音）

（變化半音）

（自然全音）

A——#A

B——C

#D——F

E——#F

G——A（變化半音）

（自然半音）

（變化全音）

（自然全音）

（自然全音）

六、寫出下列各音的等音（5分）

F=（＃E）#C=（bD）

D=（bbE）（#D）

#G=（bA）

全曲

bE=11

（自然半音）

九、音樂常識填空。

1、我國國歌原名為 義勇軍進行曲

。田漢

作曲，聶耳

作詞，初為代國歌，1978年定為國歌。

2、《黃河大合唱》作者是冼星海

，他一生寫了四部大合唱。

3、《中國人民解放軍進行曲》原名

八路軍進行曲，鄭律成作曲。

4、阿炳原名華彥鈞

，他最著名的樂曲 二泉映月。

5、“長亭外，古道邊，芳草??”這首歌的歌名是《送別》。詞作者是李叔同。

6、劉天華是著名的 二胡

演奏家，他創作的作品有《光明行》、空山鳥語。

7、列舉我國民族樂器中的三種彈撥樂器：古箏、琵琶、古琴。

8、貝多芬一生共寫了九部交響樂。最著名的有：第三交響樂，又稱英雄交響曲

；第五交響樂，又稱命運交響曲

；第六交響樂，又稱田園交響樂；第九交響樂，又稱合唱交響曲

9、“鋼琴詩人”是肖邦，國籍 波蘭

。他的全集由敘事曲、圓舞曲、瑪祖卡、前奏曲、夜曲。

10、約翰?施特勞斯曲是圓舞曲之王，國籍奧地利，他的圓舞曲有藍色多瑙河。

11、人們稱生于1732年的 海頓

是交響樂之父，人們稱生于1756年的莫扎特

是音樂神童，人們稱生于1770年的貝多芬

是樂圣。12俄國“強力集團”由巴拉基列夫、穆索爾斯基

等5人組成。第一部分:音樂試題

1.（D）歌劇、神劇在開演之前，由管弦樂團演奏的器樂曲稱為？

(A)奏鳴曲(B)間奏(C)變奏曲

(D)序曲

2.（C）中國戲曲開演前的「鑼鼓」也可視為開場樂，其目的為何？

(A)暗示劇情

(B)暗示角色(C)招攬觀眾

(D)彩排。

3.（B）「序曲」，又稱為？(A)開場白(B)開場樂(C)開場曲

(D)開場秀 4.（Ａ）十七世紀的序曲分成兩種，請問「慢-快-慢」三個樂章是屬于

(A)法國式序曲

(B)意大利式序曲

(C)

英國式序曲

(D)美國式序曲。

5.（Ｂ）被譽為愛國的「鋼琴詩人」是哪位音樂家？(A)貝多芬

(B)肖邦(C)巴哈

(D)莫扎特。

6.（Ｄ）E大調第三號鋼琴練習曲《離別》是一首旋律極為優美的曲子，表達出感傷與珍重的心情，此曲是哪位音樂家所寫？

(A)巴哈

(B)韋伯(C)貝多芬

(D)肖邦。

7.（Ｄ）吉他是由幾條弦所組成？(A)三條

(B)四條

(C)五條

(D)六條。8.（Ｃ）適合自彈自唱民歌、流行歌曲或美國鄉村歌曲的是何種吉他？

(A)西班牙吉他

(B)古典吉他(C)民謠吉他

(D)

電吉他。

9.（Ａ）在琴身配置電子擴音裝置，使用時必須搭配音箱擴大機的是何種吉他？

(A)電吉他

(B)西班牙吉他

(C)古典吉他

(D)民謠吉他。

10.（A）音樂劇是一種結合音樂、戲劇和舞蹈的表演，又稱？

(A)歌舞劇

(B)戲劇

(C)話劇

(D)粵劇。

11.（D）下列哪一出歌劇是安德烈.洛伊.韋伯的作品？

(A)魔彈射手

(B)卡門(C)魔笛

(D)歌劇魅影。

12.（B）歌曲《鄉村路引我回家》是誰的成名曲 ？

(A)麥克杰克森

(B)約翰.丹弗

(C)瑪丹娜

(D)保羅安卡。

13.（C）譜下六百余首藝術歌曲，享有「歌曲之王」者為何人？

(A)貝多芬

(B)巴哈(C)舒伯特

(D)肖邦。

14.（C）《愛的羅曼史》一曲曾為哪部電影的主題曲?(A)卡門

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。

15.（B）《回憶》一曲是哪部音樂劇的主題曲？

(A)卡門

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。

16.（B）在英國倫敦劇院首演，并創下連續演出十五年的紀錄，被稱為「世紀音樂劇」的是哪一部？(A)卡門

(B)貓劇

(C)禁忌的游戲

(D)歌劇魅影。17.（A）下列哪首曲子是以民謠吉他彈奏？

(A)鄉村路引我回家

(B)愛的羅曼史(C)歌劇魅影

(D)貓劇。

18.（D）《回憶》一曲是由誰演唱？

(A)黑白相間的公貓

(B)小偷貓(C)25磅重的肥貓

(D)年華老去的貓。

19.（C）「祈禱小米豐收歌」是哪一族的歌謠？(A)卑南族(B)阿美族(C)布農族

(D)排灣族。

20.（A）「祈禱小米豐收歌」是幾個聲部的合唱曲？

(A)八部(B)九部(C)七部(D)十部。

填空題

1.巴赫的《

》被稱為西方音樂史上的《

》的《

》部分，和它并稱為《

》的是貝多芬的《

》

2.海頓被世人尊稱為（交響樂）之父和（弦樂四重奏）之父。

3.俄羅斯民族樂派的代表---強力集團的成員有:巴拉基列夫.(穆索爾斯基)(鮑羅丁)（居伊)和(科薩科夫).4.在音樂創作領域中,柴可夫斯基有(旋律之王)的美譽.5．貝多芬被世人尊稱為（樂圣）。

1．后人尊稱海頓為(交響樂之父)和(弦樂四重奏奠基人),兩者在他的栽培下從草創階段進入了成熟階段。2.1830年初，柏遼茲在愛情的痛苦和失望中寫了一部自傳性的作品

<< 幻想交響曲

>>,副標題是<<一個藝術家生涯中的插曲>>。3.俄羅斯作曲家柴科夫斯基所創作的三部著名芭蕾舞劇是：

(胡桃夾子),(睡美人)和(天鵝湖)。

4.貝多芬被世人稱為“樂圣”，他的交響樂多為人們所熟識: 如他的<<第三交響曲>>又稱為(英雄交響曲),<<第五交響曲>>又稱為(命運交響曲),<<第六交響曲>>又稱為(田園交響曲), <<第九交響曲>>又稱為(合唱交響曲)。

二、單選題

1、在中小學音樂教學中都應該貫徹以教師為的教學思想。（B）

A、中心

B、主導

C、主體

2、音樂課的類型是根據音樂教學基本任務而劃分的，目前大致可分

兩種基本類型。（A）A、單一課和綜合課

B、唱歌課和樂理課

C、綜合課和混合課

3、在音樂才能的形成中起主導作用的因素是

。（B）

A、先天素質

B、環境與教育

C、遺傳

4、《國家基礎教育課程改革指導綱要》于

頒布。（B）

A、1999年6月

B、2000年6月

C、2001年6月

5、奧爾夫教學法是當今世界最具影響的音樂教育體系之一。產生于

。（B）A、美國

B、德國

C、匈牙利

6、德國美學家，被稱為“美育之父”。（B）

A、海涅

B、席勒

C、夏夫茲博里

7、說：美育者應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。（A）A、蔡元培

B、葉圣陶

C、魯迅

8、音樂教育從性質上可分為專業音樂教育和

音樂教育，它們從屬于不同的教育目標。（C）

A、職業

B、業余

C、國民

9、越劇是的多種民間音樂形式發展而成的吸取劇種。（A）

A、浙江

B、江蘇

C、上海

10、評劇是由的“對口蓮花落”和東北的“蹦蹦”合流而成。（C）A、陜北

B、西北

C、河北

三、多選題。

1、“浪漫樂派”的代表任務有（CD）。

A、巴赫

B、海頓

C、舒曼

D、門德爾松

2、下列作品中，屬于貝多芬創作的有（ABCD）。A、《命運交響曲》

B、《月光奏鳴曲》 C、《致愛麗絲》

D、《愛格蒙特》

3、下列作品中，屬于冼星海《黃河大合唱》的有（ABC D）。A、黃河頌

B、保衛黃河 C、黃河船夫曲

D、黃河之水天上來

4、音樂課程的價值體現在多個方面，主要有（ABCD）。A、審美價值

B、創造性的發展價值 C、表現與社會交往價值

D、文化傳承價值

5、下列曲目屬于民歌的有（AB D）。

A、《茉莉花》

B、《蘭花花》 C、《花非花》

D、《山丹丹花開紅艷艷》

四、填空題。

1、世界三大古老戲劇指的是古希臘的（悲喜?。?、印度的（梵?。┖椭袊模ɡ。?/p>

2、世界三大表演體系是指俄國的（斯坦尼斯拉夫斯基）、德國的（布萊希特）和中國的（梅蘭芳京劇表演體系）。

3、元曲四大家指的是（關漢卿）、（馬致遠）、（白樸）、（鄭光祖）。

4、京劇音樂由（唱腔）、（管弦樂）、（打擊樂）所組成，伴奏樂器“三大件”指的是（京胡）、（京二胡）和（月琴）。

5、我國的民間器樂獨奏分：吹管樂、彈撥樂、（拉弦樂）三類；合奏音樂分為：鼓吹樂、吹打樂、（絲竹樂）三類。弦索樂

6、奏鳴曲式由呈示部、（展開部）和（再現部）三個基本部分組成。

7、欣賞音樂是一種審美活動，一般可分為知覺的欣賞、（情感）的欣賞和（理智）的欣賞三個層次。

8、劉德海擅長（琵琶），李云迪擅長（鋼琴），譚盾擅長（作曲）。

五、連線題。

曲

目

曲

作

者

1、《拉德茨基進行曲》G

A、舒伯特

2、《雪絨花》C

B、貝多芬

3、《歡樂頌》B

C、理查德、羅杰斯

4、《鱒魚》A

D、舒曼

5、《卡門》E

E、比才

6、《夢幻曲》D

F、穆索爾斯基

7、《圖畫展覽會》F

G、約翰、施特勞斯

8、《小天鵝舞曲》H

H、柴科夫斯基

第五篇：小學音樂新課程標準測試題

小學音樂新課程標準測試題

一、填空：（23分）

1、音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施(美育)的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。

2、音樂課程的價值主要體現在(審美體驗)價值，(創造性發展)價值，(社會交往)價值，(文化傳承)價值這四個方面。

3、音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動力，面向(全體學生)，注重（個性)發展，重視(音樂實踐)，鼓勵(音樂創作)，提倡（學科）綜合，弘揚（民族音樂），理解（多元文化），完善（評價機制）。

4、音樂課程目標的過程與方法包括（體驗）（模仿）、（探究）（合作）、（綜合）。

5、音樂基礎知識指學習和了解音樂（基本表現要素）和音樂（常見結構（曲式））以及音樂（體裁形式）等基礎知識。

二、簡答：（15分，每題5分）

1、音樂課程總目標中情感態度與價值觀目標包括哪幾方面？

（1）豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

（2）培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

(3)提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

（4）培養愛國主義和集體主義精神。

（5）尊重藝術，理解多元文化。

2、音樂基本技能指哪些方面？

培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。

3、音樂教學包括哪四個領域？每個領域包括哪些具體內容?

領域一：感受與鑒賞

（1）音樂表現要素，（2）音樂情緒與情感，（3）音樂體裁與形式，（4）音

樂風格與形式

領域二：表現

（1）演唱，（2）演奏（3）綜合性藝術表演（4）識讀樂譜

領域三：創造

（1）探索音響與音樂（2）即興創作（3）創作實踐

領域四：音樂與相關文化

（1）音樂與社會生活（2）音樂與姊妹藝術（3）音樂與藝術之外的其他

學科。

三、論述題：（9分）

學習了音樂課標，結合課標中的教學建議，談談在音樂教學中應該注意哪些問題。要點：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、注意音樂教學各領域之間的有機聯系。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜實施標準。