第一篇：小學語文教學中的法制教育

小學語文教學中的法制教育

——學科滲透法制教育培訓的心得體會

古基鄉中心小學 湯榮

本周，學校召開了學科滲透法制教育的專題會，通過培訓，我感受到在教學中滲透法制教育勢在必行。

近年來，青少年學生違法犯罪事件日夜嚴重，形勢比較嚴峻，比如，2008年，我省甕安的“6．28事件，貴陽某中學的“9．27案件等。”都充分說明在學科教學中滲透法制教育勢在必行。

少年兒童是祖國的未來和民族的希望，加強對未成年人思想道德建設工作，關系到國家與民族的未來，語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要場。我們要善于結合實際，既深刻挖掘德育內容，又巧妙設計滲透方法。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲” 中受到教育。

語文學科法制教育資源開發利用過程中培養開發了教師的創造力：以學科教學的方式進行法制教育，以法制教育的眼光處理教學過程，這樣一種雙向的教學研究行為無疑能提高教師的課堂教學水平，觸動了教師傳統的教學方式的改變，激發了教師在語文教學中的創造力，也提高了教師綜合運用教學資源的能力；學科教學的教育價值實現了最大化：原先單一的傳遞式的課堂教學，現在內涵不僅豐富了，而且更加貼近了學生的生活，被賦予了時代的氣息，主課堂發揮了其對未成年人進行思想道德教育應有的作用。轉變理念，深化了思想認識：首先課程資源不僅包括教材、大綱、教參，學生是資源，教師也是資源，而且教材中蘊含著相當之多的語文學科知識之外的資源，其中法制教育資源就是構建語文學科資源的重要板塊，法制教育是積淀學生人文素養的重要組成部分，對法制教育資源的開發運用是語文學科輻射人文功能的綜合體現，也是加強語文教研組建設的一個抓手。

在教學《釣魚的啟示》這篇文章時，我先引導學生思考面對這條比規定的捕撈時間早了兩個小時的大鱸魚，“我”和父親的態度一樣嗎？這時我啟發學生思考 “父親為什么要‘我’把釣到的大鱸魚放回湖里去？”這個問題。學生在自讀自悟中，慢慢領會了其中蘊含的深刻的道理。教學的目的也就基本達到了。接著我又引導學生從父親的動作“劃著”“看了看”“盯著”“看了好一會兒”，想想此時父親會想些什么？他又是怎么做的，怎么說的呢？從而讓學生理解父親從小嚴格教育“我”，是想讓“我”成為一個不貪便宜，誠實守紀的人。進而達到了對學生的法制教育。有效切入是溝通“三個世界”、實現“三個貼近”的橋梁。學科教學中的法制教育資源的開發利用可以有效地將學生的“生活世界、書本世界、精神世界”聯系起來，實現學科教學貼近生活、貼近學生實際、貼近時代的目標。

所以，作為教師，任重而道遠。教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們如何做人，懂得做人的道理。在小學階段就要對他們進行加強社會主義法制的教育，使每個學生都要學法、守法、用法，用法律武器來保護自己的人身權利。教育學生做一個守法的好公民，培養學生的良好學習習慣，將來成為社會主義事業的建設者和接班人。

第二篇：小學語文教學中滲透法制教育

小學語文教學滲透法制教育心得體會

七星關區小吉場鎮中心校 劉昌涯

過去，同學們打架斗毆的現象時有發現，小偷小摸的行為時有發生。這些說明孩子們的法制意識極為淡薄。為了保護孩子們的權益問題，為了孩子們能在法制的的滋潤下飛得更高更遠，我該怎么辦呢？正當自己束手無策之時，朦朧中出現一道亮光——我校召開了一次法制教育宣講大會，要求在學科教學中滲透法制教育。這一場及時雨為我撬開了如何教育管理學生的第二道防盜門，也讓我再一次詮釋了素質教育的真正內涵。盡管學科教學滲透法制教育的時間不久，但現將我在小學語文教學中滲透法制教育的幾點體會與大家分享。

一、小學語文教學滲透法制教育是新時期素質教育必需的

教書育人是我們教師的本質，育人是我們教學的宗旨。但過去的育人有失素質教育的平衡性，不夠完善，是一種畸形的育人模式。新時期素質教育是為培養孩子們更健康成長，是為把孩子們培養成心靈更美、更潔白的花朵。胡錦濤總書記強調：“要把育人為本作為教育的根本要求?培養學生誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。貴州省委書記栗戰書也強調：“對學生，要加強理想信念教育、道德教育

和法治教育。”因此，為減少或降低孩子們在校內外打架斗毆、小偷小摸、破壞公共財產、文物古跡、虐殺動物等不良行為的發生，預防孩子們走上違法犯罪的道路。在小學語文教學中滲透法制教育是必須的，這也是是孩子們的希望，時代的需要。

二、小學語文教學滲透法制教育應有和諧性

小學語文教學滲透的法制內容以及來源應有準確性。要準確地向學生講清楚是哪一部法律要求我們怎樣做，或它是受哪一部法律的保護。決不能隨心所欲的忽悠學生，囫圇的亂說一通以表示自己已經滲透了法制的教學內容。這樣根本上沒有起到法制教育的作用，德育的效果。記得在我校舉行的小學三年級語文第19課同課異構公開課活動中，個別老師講趙州橋具有悠久的歷史文化價值，它是古代石橋建筑物的代表時，滲透了法制教育，這一點難能可貴。但滲透的內容不清晰，只說這是受法律保護的，我們不能去破壞它，見到類似的古文物時要用一顆熱愛的心來保護好他們。沒有說清楚《中華人民共和國文物保護法》明確規定，我們應該有權利和義務保護好古建筑物。當然，教師還可以問一問：除了趙州橋，在我們身邊還有哪些是我們應該保護的？《中華人民共和國文物保護法》還明確規定了哪些文物屬于我們保護呢？這樣滲透法制教育就更清晰和準確，這樣滲透法制也有教育的意義和價值。

小學語文教學滲透法制時應注重時機。即不到時候不能隨意的滲透，師生情感產生共鳴時才是滲透的最佳時機。就那《趙州橋》一課來說吧。我們不可能已進入課堂就給學生滲透有關文物、建筑的法制教育，這樣的滲透是毫無價值與意義的。這個時候學生對橋還沒有充分的認識與理解，突如其來的給他施加法制知識，顯得一點也不自然、甚至不合情理，學生也就難以理解與接受。只有當他們對橋有了一定的認識之后，才結合教學設計和學生情感抓住有利的時機進行滲透。這樣更加深了同學們對橋的認識和理解，也真正起到了法制教育的作用。總之，在小學語文教學中創建和諧的法制教育滲透，才能最大限度地發揮法制教育的功效。

三、小學語文教學滲透法制教育應有創新性

這里的創新首先是形式上的創新，把滲透的法制教育內容用彩色卡片并具有一定形狀的方式呈現出來，在無意識的教育下，讓學生學習一些基本的法制知識。最后還可將卡片逐一置于班級法制宣傳欄中，營造法制、民主、文明的氛圍。當然，有多媒體教室的學校，滲透的法制知識也可借助幻燈片的形式幫助教學，也可將卡片利用幻燈機幫助教學。同時，要求學生對所滲透的法制內容記錄在法制記錄簿中，在期末各自制作一張法制教育手抄報在全班進行評選，并將優秀的作品張貼于班級法制專欄中。這樣孩子們不但可以積累到很多的法制知識，而且也在創建法制班級的氛圍中逐步形成知

法、懂法、守法、用法的好少年。

其次是方法上的創新。追憶過去，我們大多數教師主要采用的都是講授法，在以后的教學中，是否還可結合年級特征用學生討論的形式來進行滲透呢？當然，還可用練習法來鞏固學生所學到的法制知識。例如，制作法制手抄報，進行法制演講等這些都是練習法的最好方法。法制教學需要大家不斷摸索與探究，相信在今后的教學中，一定會總結出更多更好的方法出來。讓每個孩子在法制教育的滋潤下，茁壯成長。

法制教學也還要注意時間的把握與控制，因為我們不是搞法制教育的專題講座，而是在教學中適時滲透。所以一定要把握住時間的長短，不要因為課堂太精彩而忽略了對法制教育的滲透，也不要因為太有感情而用大量的時間進行法制滲透，這樣反而沖淡孩子們學習的內涵，達不到教學的目的，失去法制教育滲透的基本原則。

總之，在小學語文教學課堂中滲透法制教育，洗刷孩子們身上的污垢，凈化孩子們的心靈，是孩子們文明健康成長的殿堂。這樣也為孩子們種下一顆社會主義法治文明的種子，讓孩子們飛得更高更遠！

（聯系電話： ***）

第三篇：小學語文教學中如何滲透法制教育

小學語文教學中如何滲透法制教育

赫章縣古基中心小學 張嵐（電話：***8）

摘要：在小學語文教學中滲透法制教育，讓小學生在課堂上獲取學科知識的同時，也獲得相應的法律知識。小學教師在語文教學中應借學科特點，了解教材內容，通過多種途徑對學生進行法制教育，讓小學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。

關鍵詞：小學語文教學，法制教育，滲透，引導。

加強小學生法制教育，是教育行政管理部門、學校及教師的法定責任。增強學生法制意識，提高學生法制素質，使學生樹立社會主義民主法制、自由平等、樹立愛國、守法意識；幫助學生養成遵紀守法的好習慣。

小學生是祖國的未來，是民族的希望，將來擔負著祖國的重任與希望，我們要把他們培養成德、智、體、美、勞、全面發展的有用人才，是我們每個小學教師的責任。

自從2011年秋季學期以來，我省最先開展學科教學中滲透法制教育以來，我們在學校領導的帶領下，在學科教學中滲透相關的法律知識，并認真寫好學科教案，在課堂中適當的時候滲透相關法律知識。我們學校還專門為老師們訂了《法制教育與學科教學》（教師法制常識分冊）和《學科滲透法制教育》（小學分冊）等課本。

作為老師，我們都知道現代教育要一人為本，與時俱進。在新的歷史時期經濟和社會法展，對學校教育人才培養的標準有了一個根本性的轉變，教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學生不僅僅具備讀、寫、計算等能力了。未來社會的建設者和接班人必須具備一定的法律知識。我們應該從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，那么在小學語文教學中應該怎樣做呢？

首先，情境教學學生掌握知識、形成能力、發展心理的重要來源。教師在教學活動中藥精心設計教學情境，激發學生的情感，讓學生在互動的過程中自然而然的獲取相關的法律知識，例如，我在上人教版小學語文一年級上冊《小熊住山洞》時，首先，創設情境質疑，“小熊為什么住山洞？森林里的動物為什么給小熊送來了一束束鮮花？”給學生3至5分鐘的思考，然后小組展開討論，學生從課文中找出相關的句子。“春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。”于是，我借此機會提問：“小朋友們，你們認為小熊是個怎樣的孩子？”有同學說是愛護樹木，有同學說是愛護環境等等。我趕緊借此機會滲透相關的法制知識，并且還表揚了那些學生，既然小熊都會保護森林和愛護環境，我們應該向小熊學習。并用課件展示《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國環境保護法》的相關內容，使學生從小懂得保護森林和愛護環境是應盡的義務。

其次，我在教學《美麗的小路》人教版一年級下冊時，在學生熟讀了課文，了解課文內容后適時提出問題：“森林中有一條美麗的小路，大家都很喜歡，后來，小路為什么不美了?”學生們立刻回答：“因為小路上堆了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡的飛來飛去，美麗的小路就不見了。”我馬上播放課件展示被污染的小路和美麗的小路形成對比，同時聯系生活實際，讓學生知道亂丟垃圾是不文明的，我們要從小養成愛護環境的好習慣。然后，我列舉出我們周圍亂丟紙屑、果皮、等破壞環境的行為。突出保護環境的重要性，自然而然就引出了《中華人民共和國環境保護法》的相關內容，促使學生從小在生活中養成愛護環境的好習慣。

再次，在教學三年級上冊《孔子拜師》時，課件出示“在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：老人家，你就是老聃先生吧？”孔子上前行禮，說明孔子是一個什么樣的人？有同學回答，尊敬老師。我立刻豎起大拇指，并說道，我們應該向孔子學習做一個尊敬老師的學生。接著課件展示，孔子和老子的對話，并讓同學上臺扮演。于是，提問，孔子是怎樣一個人？老子對孔子怎樣？分小組討論后，有的說，孔子虛心好學，有的說孔子尊敬師長等等。有的說老子把自己的學問毫無保留的傳授給孔子，說明老子關心學生等等。我借此機會滲透尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求。同時，讓學生了解關心學生，愛護學生，做好教育教學工作，是教師必須履行的義務，教師和學生都應該遵守有關教育的法律，建立互信，合作，和諧的師生關系，是師生共同的責任。并用課件展示《中華人民共和國教師法》的相關法律。最后，在教學中，教師要善于捕捉教材文本，鏈接相關的法律知識，讓學生學到法制知識又更深層次的理解課文內容，比如在教學《掌聲》人教版三年級上冊時，通過帶領學生對文章內容的分析。然后提問：“英子為什么不愿意在別人面前展示自己？”同學們異口同聲的答道：“因為她從小患有小兒麻痹癥落下了殘疾，不愿意別人看見她走路的姿。”但當她一瘸一拐的走上講臺時，同學們給予了熱烈的掌聲，當她把故事講完時，孩子們又響起熱烈的掌聲，這掌聲包含的是——鼓勵、加油、尊重理解、支持等。經過這件事后，小英發生了很大的變化，性格變得開朗，甚至在聯歡會上還讓同學教她跳舞。這說明了殘疾人更需要關心和鼓勵，那我們在以后的生活和學習中，遇到殘疾人應該怎樣做呢？然而，我便順理成章的引出了《中華人民共和國殘疾人保障法》的相關內容，這樣既升華了主題，又滲透了法律知識。

加強小學生法制教育，我們小學教師則無旁貸，讓我們廣大教師一起努力，在小學語文中滲透法制教育，培養學生良好的學習、生活習慣，提高小學生明白是非和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民。將來成為社會主義事業的建設者和接班人。

參考文獻：1《法制教育與學科教學》（小學分冊），貴州省人民出版社，2011年5月第一次版。

2.孫大孟《學科滲透法制教育教師應知應會知識》，《古基教育》赫章縣古基鄉教育管理中心主辦，2014年第一期（總第15期）。

第四篇：小學語文教學中法制教育的作用論文

在信息化的社會背景下，青少年的違法犯罪呈逐年上升的趨勢。尤其是在網絡暴力泛濫的環境之下，學生在成長的過程中容易受到一些不良信息的影響，從而使得價值觀、人生觀和世界觀發生扭曲，最終走向違法犯罪的道路。俗話說：“百年大計，教育為本。”學校教育是對學生進行思想道德教育的重要陣地，而在小學階段的教學中，語文學科又是對學生進行法制教育的根本。因此，作為小學語文教師，加強對學生進行法制教育是教師義不容辭的責任和使命。強化學生的法制教育，一方面可以正確地引導學生形成正確的世界觀，引導學生辨明是非，達到預防未成年人犯罪的目的；另一方面，法制教育也是對學生進行德育教育的根本，教師培養學生良好的法律意識，讓學生成為遵紀守法的社會主義公民，是新課程改革和素質教育的基本要求。本文中，筆者結合當前小學語文法制教育的現狀，探討在小學語文教學中滲透法制教育的策略。

一、當前小學語文教學中法制教育的現狀分析

當前，在小學語文教學中，很多教師教學的重點往往是學生識字、寫字、閱讀以及寫作的練習，這一切都是為了提升學生的考試成績。誠然，對于習作、識字、閱讀等基礎性教育，在小學語文的教學中是必不可少的，只是筆者認為，教師在對學生進行這些教育的過程中，可以豐富教學的內容，形成多元化的教學模式，實現小學語文教學的多元化。總結下來，當前小學語文法制教育的現狀如下：

１．教師對法制教育的重要性認識不足。

依法治國是我國根本的治國方略，在法制社會的環境之下，法律是保障公民生命財產安全的基礎。這就要求教師在教學中，從小事做起，從孩子做起，讓學生從小接觸法律，懂得遵守法律并用法律的武器保護自己的合法權益，有效地防止青少年違法犯罪的發生。但是，在實際的教學過程中，很多教師根本沒有認識到法制教育的重要性，也沒有將法制教育有效地滲透到課堂教學中，從而使得小學語文教學中法制教育缺失，難以達到良好的教學效果。

２．教師的法律素養不高。

對于小學語文教師而言，不僅要具有法律意識，還要具備相應的法律知識。但是，對于絕大部分的小學語文教師而言，法律意識淡薄、法律知識欠缺。很多教師在教學中，即使認識到法律知識的重要性，但由于自身的法律素養不足，也不能有效地滲透法制教育。加上部分教師對相關的法律知識把握不準，在滲透法制教育的過程中往往容易出現張冠李戴的教學現狀，從而使得學生接受了不正確的法律教育，對于促進學生法律意識的提升毫無益處。

二、小學語文教學中如何有效地滲透法制教育

從根本上講，法制教育對于全面提升學生的綜合素質和促進學生成長為遵紀守法的社會主義公民具有重要的作用。那么，在小學語文教學中，教師應當采取怎樣的教學措施有效地滲透法制教育呢？

１．立足課本教材，滲透法制教育。

對于小學語文教師的教學而言，教學內容必須立足于課本教材，并進行適當的拓展和補充。在小學語文教材中，一般都會有關于道德行為和法制觀念的課文，教師在教學中應當結合教材的內容，認真挖掘，努力找到滲透點。無論是一篇課文，還是一句話，只要教師進行適當的點撥，都可以起到滲透法制教育的目的。對于小學語文教學而言，教師在滲透法制教育的過程中，要善于把握好度，一方面，教師不能將語文課上成法制課，避免出現喧賓奪主的現象；另一方面，教師不能漠視法制教育的重要性，不能對語文教材中關于法制教育和道德教育的課文視而不見。即是說，立足課本教材，滲透法制教育，是小學語文教學中滲透法制教育的有效途徑。

２．在習作點評的過程中滲透法制教育。

在小學生的作文教學中，有很多涉及道德和法律的寫作題目。教師在寫作點評的過程中，可以有效地滲透法制教育。例如，教師讓學生寫一篇“拾金不昧”的作文，對于學生而言，拾金不昧是一種美德，是值得贊揚的。教師在點評學生作文的過程中，不能僅僅是站在道德的角度點評文章，還要結合法律，讓學生明白：拾金不昧是一種美德，但如果拾得別人的東西，卻非法占有，將會觸犯法律，會受到法律的制裁。這樣的作文點評模式，不僅強化了學生的道德意識，同時也提升了學生的法律意識，達到了一石二鳥的教學目的。

３．在閱讀教學中滲透法制教育。

對于小學生而言，閱讀是拓展視野、全面提升語文綜合素質的途徑。在小學語文的閱讀教學中，教師可以通過對學生閱讀的指導滲透法制教育。例如，教師在指導學生閱讀《鳥的天堂》這篇文章時，在閱讀的過程中可以滲透環境保護和動物保護等相關的法律知識，提升學生的法律素養。

４．教師要不斷提升自身的法律素養。

在小學語文教學中，教師要想達到良好的法制教育目的，就需要不斷提升自身的法律素養。對于法律素養的提升而言，教師可以采取具有針對性的學習模式。例如，教師在教學過程中，針對某篇課文，可以結合信息技術的手段，通過網絡查找的方式，找尋其中的法律知識點，并進行適當的滲透。這樣的教學模式，可以讓教師不斷地積累相關的法律知識，進而有效地促進小學語文法制教育的發展。總而言之，在新課程改革和素質教育的背景之下，作為新時代的小學語文教師，應當深刻認識到法制教育的重要性，認識到在“依法治國”的國度，遵守法律的重要性。并在小學語文教學中，有效地滲透法制教育，收獲良好的教學效果。

第五篇：如何在小學語文教學中滲透法制教育

如何在小學語文教學中滲透法制教育

少年兒童是我們國家的未來、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長發育階段,具有極強的可塑性,。從小對他們進行法律意識培養和法律素質教育,有助于減少學生違法犯罪,促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們健康成長。

學科教學滲透法制教育十分重要，這既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制知識有機地結合起來。要根據語文學科的特點，要注意簡單化、牽強化的形式主義，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。綜上所述，我認為小學語文教師從以下幾個方面進行法制滲透：

一、利用課文內容向學生滲透法律知識

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的注意力很容易被優美的文字、令人震撼的情節、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為？學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。

二、開放練習，巧妙滲透。

開放性的練習題具有多樣性和明顯的層次性，不僅能鞏固學生所學語文知識，而且學生在解答過程會出現很強的探索性。引入開放性練習題有助于培養學生應用法律的意識和能力。如在教學《去年的樹》時，我給學生布置了這樣一道練習題：學習了這篇課文后，你想對砍樹人說些什么？一石激起千層浪：

“要不是你亂砍伐樹木，小鳥也不會找不到它的好朋友，你不要再亂砍伐樹木了。” “砍樹人，你再亂砍伐樹木，小鳥連家也找不到了。” “你再亂砍伐樹木，就會破壞人類的生存環境。” “樹木也是我們人類的朋友，你應該愛護它、保護它。” 這樣通過引申拓展，使學生認識到環境保護的重要性，對學生進行了環境保護法方面的教育。通過這樣一道開放性的練習題，老師引導學生懂得什么情況下應該怎樣做，什么情況下不應該怎樣做，對學生進行了遵紀守法教育。

三、寫作訓練，有機滲透。

在小語習作中,有很多內容要求學生關注生活,從現實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯系生活中不文明、不規范行為,乃至違法犯罪現象,通過日記這個載體進行內心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。

四、在口語交際中討論,確定法制認知

口語交際是語文教學重要的組成部分。利用口語交際活動,不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力,還可以激發他們的思考,從事物的表象認識到事物的內層,會在自己的心理形成一種強烈的認知。我經常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學生進行口語交際,發表他們自己的觀點,因為這些最能激發他們表達的欲望和交流的熱情。在學生激烈的表達自己的看法和感受的同時,教師只需要再往深處引導一下,思考產生犯罪的原因,尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學生的思維轉向了對規則的認知上來,使他們學會遵守法律、法規,一切行為以法律法規為準繩,從而深化他們遵紀守法的意識,強化對法律法規的認知。

在小學語文教學中，只要適時、適度，點點滴滴地滲透法制知識，持之以恒，一定會取得良好的教育效果，一定會讓法制教育與學生的健康成長同行。

淺談小學語文學科教學滲透法制教育

論文

姓名：陳權敏

職務：教

師

職稱：語文小學一級教師

單位：貴州省安順市紫云縣板當鎮小寨關小學

手機：

地址：貴州省安順市紫云縣板當鎮小寨關小學

郵編：

*** 550804