第一篇：如何在小學語文教學中有效滲透法制教育

淺談如何在小學語文教學中有效滲透法制教育

務川縣實驗學校馮瓊

【摘要】近年來，未成年人犯罪的悲劇一再上演。來自人民法院的信息顯示，每年判處

未成年犯罪人數(shù)平均在7萬人左右。隨著越來越多的農(nóng)村人口大量涌向城市，農(nóng)村“留守兒

童”的數(shù)量不斷增加，目前約有２３００萬人。因與父母長期分離，“留守兒童”得不到正常的家庭監(jiān)護和教育，一部分兒童學業(yè)荒廢，一些人甚至走上了違法犯罪的道路。少年兒童正

處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。對

小學生從小進行法律意識培養(yǎng)和法律素質教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們健康成長。課堂成為實施法制教

育的首選。特別是語文教學有著得天獨厚的條件，我們可以憑借學科特點，通過多種途徑進

行法制教育。

【關鍵詞】小學語文滲透法制教育

近年來，未成年人犯罪的悲劇一再上演。來自人民法院的信息顯示，每年判處未成年犯

罪人數(shù)平均在7萬人左右。隨著越來越多的農(nóng)村人口大量涌向城市，農(nóng)村“留守兒童”的數(shù)

量不斷增加，目前約有２３００萬人。因與父母長期分離，“留守兒童”得不到正常的家庭

監(jiān)護和教育，一部分兒童學業(yè)荒廢，一些人甚至走上了違法犯罪的道路。如何保障未成年人

身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，樹立崇高的社會理想和人生價值觀？也就是我們每一個

教師肩上的重擔。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性，是我們

國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強弱，更是

一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。對小學生從小進行法律意識培養(yǎng)和法

律素質教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守

法的良好習慣，促進他們健康成長。光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關法律法規(guī)還

不夠。葉圣陶曾經(jīng)說過﹕“學語文，就是學做人。”現(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有

很多，是滲透法制教育的最佳途徑。語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素，我們應當

充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結合實際，進行學科滲透，巧妙地融法制教

育于語文教學之中，讓學生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科

學地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而又有實效的途徑。憑借學科特點，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。

筆者多年從事小學語文教學工作，利用語文相關的教材內(nèi)容，向學生傳授有關的法律知

識，對加強他們的法制觀念起到了積極作用。下面結合教學實例談談我的具體做法。

一、在閱讀教學中滲透法制教育縱觀我們的語文教材有相當一部分篇目都涉及到一些法制常識，語文課堂就是實施小學

法制教育的主要場所，語文教學在完成學校德育工作方面有著得天獨厚的先決條件。這就要

求我們教師不應該消極回避，而應該積極主動地承擔起講述課文相關法制知識的重大責任。

如《恐龍的滅絕》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文二年級下冊中的一篇課文。

本文是一篇科學知識小品文。全文以科學家們關于恐龍“滅絕”的說法為線索，介紹了恐龍

滅絕的幾種原因。本文圖文并茂，內(nèi)容層次清晰，加之神秘的“恐龍”是學生感興趣的話題

之一。因此我立足于教材，適當挖掘和補充教材，讓學生在查找資料中明白我們今天的珍惜

動物瀕臨滅絕與我們的自然有很大的關系。在學生發(fā)言的基礎上，我適當滲透《中華人民共

和國環(huán)境保護法》的相關知識，讓學生認識到破壞環(huán)境的危害性，體會到人類的生存環(huán)境遭

受破壞的嚴重后果。這樣，學生在學習課文的同時，也增強了環(huán)境保護法的意識。又如在教學《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》等課文時，可適當滲透《戰(zhàn)爭法》的相關知識，讓學生了解戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災難，明白維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿。

在語文學科教學中滲透法制教育，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機結合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素。我們要善于結合實際，既深刻挖掘德育因素，又巧妙設計滲透方法，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。

二、利用口語交際，有機滲透法制教育

口語交際是語文教學重要的組成部分。因為口語交際活動，不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力，還可以激發(fā)他們的思考，深化對某一事件或某一現(xiàn)象的認知。通過交際他們會從事物的表象認識到事物的內(nèi)層，會在自己的心理形成一種強烈的認知。

如：周末晚上，我鎮(zhèn)發(fā)生了一起慘烈的交通事故，我校一年級（3）班的一個同學慘死在運貨車下。星期一早上，我來到教室，同學們還沉浸在那悲痛的回憶中。于是，我調(diào)整教學思路，來一場關于交通安全教育的口語交際課。

我用低沉的聲音打開學生的回憶：“同學們，周末晚上，對于我們大家來說是一個難眠的夜晚，你們還記得發(fā)生了什么事嗎？”同學們便唧唧喳喳地說開了：“一（3）班的李濤同學被車撞死了。”“好慘啦，他的頭都被壓碎了”……我接著說：“那你們知道他是為什么被撞死的嗎？”“我知道，我知道。他是在馬路上玩，才被車撞的。”“不是，他是玩鞭炮，鞭炮沒炸，他去撿，就被車的后輪碾死了。”……我又問：“這件事對你們有什么教育嗎？”同學們又七嘴八舌地議論開了：“不能在馬路上玩。”“過馬路時要注意車輛，不能在馬路上追逐打鬧。”……正當同學們說得起勁的時候，我趁機對他們進行交通安全知識教育，這樣遵守交通規(guī)則也就深深扎進了他們的心中。比空洞的說教顯得具有說服力。

三、在寫作教學中滲透德育

作文是思維創(chuàng)作的高級表現(xiàn)形式，它能綜合反映出一個人的內(nèi)心世界，是小學語文教學中非常重要的一個知識點。作文所涉及的面非常廣，人、事、景、物，要求學生做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。在習作過程中，教師只要激發(fā)起學生對生活的熱愛，調(diào)動起學生觀察思考和練筆的積極性，便能收到良好的德育效果。例如，低年級看圖寫話作文，根據(jù)圖意“一位少先隊員給老爺爺讓座”展開想象寫一段話。教師可指導學生看圖明意，教育他們關心幫助老人是一種美德。又如 “小熊真可愛”這一看圖編故事作文時，我在學生編出了小熊拉著爸爸的胳膊不讓他去砍樹的基礎上，給學生講述了我國的環(huán)保現(xiàn)狀，教育他們要保護樹木資源，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在練習寫簡單記敘文時我還注意在選材中滲透德育。如“寫班上發(fā)生的一件事，”指導學生可以寫“勸架”、“成立圖書角”、“評選班干部”??從而教育學生同學之間要團結友愛，努力為集體作貢獻，積極鍛煉自己的班級管理能力等。在寫觀察日記、讀書筆記、書信等作文教學中也應滲透德育。

四、利用語文實踐活動滲透法制教育

生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學中，我們要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

如在《黃河是怎樣變化的》這一課學習時，我在帶領學生對我鎮(zhèn)近幾年發(fā)生的水災進行調(diào)查。然后問學生:“近幾年我鎮(zhèn)常發(fā)生水災，你們怎樣看待這件事情呢?”學生經(jīng)過討論、交流，明白了是由于人們亂砍亂伐，隨意破壞生態(tài)環(huán)境；街道的人們建造房屋時侵占了河道，使河道變窄等原因，造成我鎮(zhèn)近幾年常發(fā)生洪災。這樣我隨機對學生講解了《中華人民共和國環(huán)境保護法》，是從而使學生明白了保護環(huán)境的重要性,懂得了破壞環(huán)境觸犯了《中華人民共和國環(huán)境保護法》，也是犯罪行為。

又如我在教學中，積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法、誠信待人等良好習慣。比如開展“誠實與信任”演講比賽，全班同學就這個議題收集了大量素材，較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用，并決心作一個誠實守信的孩子。通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識

實踐證明，在語文教學中把法制教育引入語文教學，適時地滲透法制教育，可以將學生的“生活世界、書本世界、精神世界”聯(lián)系起來，實現(xiàn)語文教學貼近生活、貼近學生實際、貼近時代。使語文教學既加強了學生的法律意識，又提高了學校法制教育的實效性。

【參考文獻】

共和國主席令《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》1999年11月1日

秦佩華《我國未成年人犯罪每年約7萬人 要加快構建少年司法制度》《人民網(wǎng)》2011年06月01日

第二篇：小學語文教學中滲透法制教育

小學語文教學滲透法制教育心得體會

七星關區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校 劉昌涯

過去，同學們打架斗毆的現(xiàn)象時有發(fā)現(xiàn)，小偷小摸的行為時有發(fā)生。這些說明孩子們的法制意識極為淡薄。為了保護孩子們的權益問題，為了孩子們能在法制的的滋潤下飛得更高更遠，我該怎么辦呢？正當自己束手無策之時，朦朧中出現(xiàn)一道亮光——我校召開了一次法制教育宣講大會，要求在學科教學中滲透法制教育。這一場及時雨為我撬開了如何教育管理學生的第二道防盜門，也讓我再一次詮釋了素質教育的真正內(nèi)涵。盡管學科教學滲透法制教育的時間不久，但現(xiàn)將我在小學語文教學中滲透法制教育的幾點體會與大家分享。

一、小學語文教學滲透法制教育是新時期素質教育必需的

教書育人是我們教師的本質，育人是我們教學的宗旨。但過去的育人有失素質教育的平衡性，不夠完善，是一種畸形的育人模式。新時期素質教育是為培養(yǎng)孩子們更健康成長，是為把孩子們培養(yǎng)成心靈更美、更潔白的花朵。胡錦濤總書記強調(diào)：“要把育人為本作為教育的根本要求?培養(yǎng)學生誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。貴州省委書記栗戰(zhàn)書也強調(diào)：“對學生，要加強理想信念教育、道德教育

和法治教育。”因此，為減少或降低孩子們在校內(nèi)外打架斗毆、小偷小摸、破壞公共財產(chǎn)、文物古跡、虐殺動物等不良行為的發(fā)生，預防孩子們走上違法犯罪的道路。在小學語文教學中滲透法制教育是必須的，這也是是孩子們的希望，時代的需要。

二、小學語文教學滲透法制教育應有和諧性

小學語文教學滲透的法制內(nèi)容以及來源應有準確性。要準確地向學生講清楚是哪一部法律要求我們怎樣做，或它是受哪一部法律的保護。決不能隨心所欲的忽悠學生，囫圇的亂說一通以表示自己已經(jīng)滲透了法制的教學內(nèi)容。這樣根本上沒有起到法制教育的作用，德育的效果。記得在我校舉行的小學三年級語文第19課同課異構公開課活動中，個別老師講趙州橋具有悠久的歷史文化價值，它是古代石橋建筑物的代表時，滲透了法制教育，這一點難能可貴。但滲透的內(nèi)容不清晰，只說這是受法律保護的，我們不能去破壞它，見到類似的古文物時要用一顆熱愛的心來保護好他們。沒有說清楚《中華人民共和國文物保護法》明確規(guī)定，我們應該有權利和義務保護好古建筑物。當然，教師還可以問一問：除了趙州橋，在我們身邊還有哪些是我們應該保護的？《中華人民共和國文物保護法》還明確規(guī)定了哪些文物屬于我們保護呢？這樣滲透法制教育就更清晰和準確，這樣滲透法制也有教育的意義和價值。

小學語文教學滲透法制時應注重時機。即不到時候不能隨意的滲透，師生情感產(chǎn)生共鳴時才是滲透的最佳時機。就那《趙州橋》一課來說吧。我們不可能已進入課堂就給學生滲透有關文物、建筑的法制教育，這樣的滲透是毫無價值與意義的。這個時候學生對橋還沒有充分的認識與理解，突如其來的給他施加法制知識，顯得一點也不自然、甚至不合情理，學生也就難以理解與接受。只有當他們對橋有了一定的認識之后，才結合教學設計和學生情感抓住有利的時機進行滲透。這樣更加深了同學們對橋的認識和理解，也真正起到了法制教育的作用。總之，在小學語文教學中創(chuàng)建和諧的法制教育滲透，才能最大限度地發(fā)揮法制教育的功效。

三、小學語文教學滲透法制教育應有創(chuàng)新性

這里的創(chuàng)新首先是形式上的創(chuàng)新，把滲透的法制教育內(nèi)容用彩色卡片并具有一定形狀的方式呈現(xiàn)出來，在無意識的教育下，讓學生學習一些基本的法制知識。最后還可將卡片逐一置于班級法制宣傳欄中，營造法制、民主、文明的氛圍。當然，有多媒體教室的學校，滲透的法制知識也可借助幻燈片的形式幫助教學，也可將卡片利用幻燈機幫助教學。同時，要求學生對所滲透的法制內(nèi)容記錄在法制記錄簿中，在期末各自制作一張法制教育手抄報在全班進行評選，并將優(yōu)秀的作品張貼于班級法制專欄中。這樣孩子們不但可以積累到很多的法制知識，而且也在創(chuàng)建法制班級的氛圍中逐步形成知

法、懂法、守法、用法的好少年。

其次是方法上的創(chuàng)新。追憶過去，我們大多數(shù)教師主要采用的都是講授法，在以后的教學中，是否還可結合年級特征用學生討論的形式來進行滲透呢？當然，還可用練習法來鞏固學生所學到的法制知識。例如，制作法制手抄報，進行法制演講等這些都是練習法的最好方法。法制教學需要大家不斷摸索與探究，相信在今后的教學中，一定會總結出更多更好的方法出來。讓每個孩子在法制教育的滋潤下，茁壯成長。

法制教學也還要注意時間的把握與控制，因為我們不是搞法制教育的專題講座，而是在教學中適時滲透。所以一定要把握住時間的長短，不要因為課堂太精彩而忽略了對法制教育的滲透，也不要因為太有感情而用大量的時間進行法制滲透，這樣反而沖淡孩子們學習的內(nèi)涵，達不到教學的目的，失去法制教育滲透的基本原則。

總之，在小學語文教學課堂中滲透法制教育，洗刷孩子們身上的污垢，凈化孩子們的心靈，是孩子們文明健康成長的殿堂。這樣也為孩子們種下一顆社會主義法治文明的種子，讓孩子們飛得更高更遠！

（聯(lián)系電話： ***）

第三篇：在政治學科教學中有效滲透法制教育

在政治學科教學中有效滲透法制教育

鄧小平同志曾經(jīng)說過“法制教育要從娃娃開始”。青少年是國家的希望和民族的未來，同時也是法制教育的重點對象。對青少年進行法制教育，不僅可以增強青少年的維權意識，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法律己、依法辦事的良好習慣，有效地預防和減少違法犯罪的發(fā)生，促進他們的健康成長，使之成為社會有用之人。因此,在基礎教育階段,讓學生掌握基本的法律知識,培養(yǎng)學生基本的法制觀念,自覺遵守法律并學會運用法律手段保護自己的合法權益,是學校德育的一項常抓不懈的工作。

但是由于種種原因，目前學校法制教育還不能完全適應形勢發(fā)展的需要，與建設社會主義民主與法制目標的要求還有一定的差距，青少年學生依法保護自己正當權益的能力比較弱，法律意識、法制觀念比較淡薄。近年來青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，一些學校學生違紀現(xiàn)象突出,校園暴力事件時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計數(shù)字表明,近幾年青少年犯罪率呈明顯上升趨勢,并表現(xiàn)出了犯罪年齡下降、團伙犯罪和暴力犯罪現(xiàn)象突出等特點。總之，學校的法制教育依然相當嚴峻，不容樂觀。

作為教學第一線的初中政治教師，讓學生成為一位知法、守法、會用法律維護自己的合法權益的公民更是我們義不容辭的責任。下面我就結合教學實際談談對學生滲透法制教育的具體做法，與各位同仁共勉。

第一、身為政治老師的我們，要不斷提高自身的法律素養(yǎng)。政治教師必須明白：要成為政治課堂法制教育滲透的傳播者，自己必須具備有較高的法律意識和較強的法制觀念，掌握較多的法律、法規(guī)知識。只有這樣才能更好地完成政治課堂法制教育滲透的任務。因此，政治老師平時首先要自覺進行法律知識學習，要熟悉了解法律知識，尤其是與教材 1

內(nèi)容相關的法律條文。其次，要加大教研力度，加強師與師之間，課與課之間的交流和探討，互相啟發(fā)，擴大自身的法律層面。只有自己先懂法，才能在教學中做一個有心人，結合思想政治課的教學特點制定出課堂法制滲透教育的工作計劃，才能在平時的學習和生活中慢慢地滲透法律知識給學生。

第二、創(chuàng)新思想政治課的教學形式，在激發(fā)學生興趣上下功夫。提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結合學生的現(xiàn)實思想，運用發(fā)生在學生“身邊”的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內(nèi)心深處。我在教學中力求形式新穎，運用“法制天地”“法制園地”“法制長廊”“法制漫畫”“法治現(xiàn)場”等形式，進行多類型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，開展創(chuàng)建青少年維權活動，組織參與學校制定的維護青少年合法權益的保障制度。同時開展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當事人”，在法制實踐中提高青少年法律素養(yǎng)，幫助青少年，時刻提醒青少年，樹立正氣，改掉惡習，分清“真、善、美”，提高思想認識，在直觀現(xiàn)實的法制娛樂中得到教育，受到啟發(fā)，提高學生的學習興趣。

第三、積極挖掘與教材內(nèi)容相符的法制生活素材，充分調(diào)動學生的積極性。

1、結合時政，加深學生對法制知識的理解。

思想政治課的靈魂就在于其鮮活的時代性，教師在課堂上應該結合時政熱點加深學生對理論知識的理解，這樣學生不僅可以體驗生活，關注社會萬象，也可以提高認知、辨別、判斷、參與社會的能力。這就要求教師平時要緊跟時政的步伐，時刻關心國內(nèi)外時政熱點，并適當?shù)匾龑W生聯(lián)系課本知識來分析時事。例如，在講到《消費者合法權益》時，就可以引 2

用三鹿奶粉的三聚氰胺損害了嬰幼兒的健康這一事件，幫助學生學習《消費者權益保護法》，提高消費者維權意識。法制教育方面的時政要在科任老師的指導下有效的和本課要講的內(nèi)容有機結合起來，把時政熱點作為學生進行法制教育的一個窗口，培養(yǎng)學生法律意識，懂得用法律手段維護自己的合法權益。

2、創(chuàng)設情境，讓學生積極參與法制教育。

創(chuàng)設情境教學能充分調(diào)動學生的學習積極性，促使學生提高自主學習和自主探究的能力，進一步達到教與學的和諧統(tǒng)一。在教學中，設置適當?shù)那榫常饘W生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果。例如在講到《公民的基本權利和基本義務》中的“依法納稅”時，創(chuàng)設情景引入一些企業(yè)和一些明星的偷漏稅行為，幫助學生樹立納稅人意識，懂得依法納稅是公民應盡的基本義務，偷漏稅行為是可恥的，要受到法律處罰。在這個地方向學生普及稅法的有關知識，讓學生懂得納稅人的義務和權利，教育學生以后成為企業(yè)經(jīng)營者或明星時要主動、自覺依法納稅，樹立強烈的社會責任感。

3、聯(lián)系實際，讓“法”融入學生心中。

政治課堂法制教育的滲透，如能聯(lián)系學生生活的實際，將所見所聞，發(fā)生在身邊的小事，結合相關的法律進行有機的滲透教育，動之以情，曉之以理，讓學生明白“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的道理，必能取得事半功倍的教育效果。

許多學生喜歡在校外食雜店、攤販購買一些“三無”食品，而大部分學生卻對“三無”食品了解甚少，這樣對學生的身體健康十分不利。針對這一現(xiàn)狀，課堂上我就聯(lián)系身邊這些實例，有機地進行了《消費者權益保護法》條款的滲透教育。通過學習，后來學生在食雜店購買食品時再發(fā)現(xiàn)食 3

品已過期等情況，學生就懂得要求店主給予退款；店主蠻橫不肯退款，學生也會利用所了解的《消費者權益法》打電話投訴，保護自身的合法權益。

又如在講到《違法行為》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛電動車想要低價出售，而你正需要一輛電動車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。”雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經(jīng)成熟便可出示相關的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，屬違法行為，因而要受到法律的制裁。”這么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

第四、充分運用現(xiàn)代化教學手段以擴闊學生學法的空間。

當今時代已經(jīng)進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現(xiàn)代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。鼓勵或組織學生積極收看、收聽涉法影視、廣播節(jié)目。如電影、電視劇、法制專題節(jié)目、光盤、網(wǎng)絡視頻等，在圖文并茂，聲色俱佳、動靜結合的立體型、多感官的具體法律情景中學法、悟情、導行，為中學生的法制教育開拓更廣闊的空間。

第五、鼓勵學生參與課前的預習準備工作，充分調(diào)動學生的自主性和積極性。

學生是學習的主體，政治老師要盡可能地開展形式多樣的課外活動、社會實踐，讓學生由被動變?yōu)橹鲃訉W習。在上“我國的宗教政策”前，我提出有關要求，提前一星期布置學生分組搜索、尋找與教材相關法律內(nèi)容、文章、圖片、實物等，然后讓學生精挑細選把它們展示在班里，如此對學生開展“崇尚科學，反對邪教”的活動，鼓勵學生學習科學，相信科學，反對邪教，珍惜生命，提高自我保護能力。不斷開展這樣的活動，使學生真正融入到政治課堂教學情境之中，積極參與討論，主動辯論，成為自覺接受法制教育的小主人。

第六.要把握法制教育在思政教學中滲透的時機，講究法制教學滲透的藝術和技巧。

教師從教材出發(fā)，覓到滲透的相關知識，才能找到法制教育的契機。法制教育的滲透不能由教師任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，要創(chuàng)設情景教學，選擇時機滲透，因材因時施教。法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，把思想政治課上成法律課，簡單地向學生灌輸法律條文，簡單地宣讀機械式的口號；也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，講究法制教學滲透的藝術和技巧，方能達到事半功倍的育人效果，因此教師要進一步提高設計教學、實施教學的能力。

現(xiàn)代社會是一個法治社會，依法治國是我國的治國方略。法律已經(jīng)廣泛滲透到我們生活中的每一個角落，思想政治課堂可以用于滲透法制教育 5 的內(nèi)容也很多很多。政治教師應該努力用心去挖掘，同時要不斷提高自身的法律素質，深入開展教研活動，積極探索滲透規(guī)律，不斷提高課堂法制滲透教育的能力和水平，增強滲透教育的說服力和感染力。只有這樣，在思想政治課堂中滲透法制教育，才能真正取得“隨風潛入夜、潤物細無聲”、“春風化雨、點滴入土”的效果，確保青少年能夠健康、快樂地成長！6

第四篇：在語文學科教學中滲透法制教育

在語文學科教學中滲透法制教育

心得體會

三（2）班 李靜

在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接班人。

一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生:在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。再如，在教學《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國法律規(guī)定的義務。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。1.在閱讀教學中滲透法制教育。小學語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學過程中，可以組織學生學習《水法》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環(huán)境日”開展水法環(huán)保宣傳活動，教育學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。

2.在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學校即生活，生活即學校”。學生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性。

3.在作文教學中滲透法制教育

小語習作中，有很多內(nèi)容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非，增強公民意識。如四年級下學期有兩組習作，要求學生就“非典”、“保護動物”、“環(huán)保”等話題搜集資料，結合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應帶領學生學習《野生動物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發(fā)動學生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。由此引導學生學習《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池無家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動，使法制教育潛移默化。

第五篇：在語文教學中滲透法制教育之我見

在語文教學中滲透法制教育之我見

都勻六小紅旗校區(qū)：羅恒蘭

學生是國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。然而由于小學生年幼無知，其人生觀、價值觀尚未成熟，不能正確區(qū)分是非善惡，加之缺少法律意識，因此會發(fā)生許多意外，也極易受周圍人的影響，引發(fā)違法犯罪行為。因此從小培養(yǎng)學生的法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣, 促進他們健康成長。

語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素，我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結合實際，學科滲透，巧妙地融入愛國主義教育、政治思想教育、道德品質教育、法制教育等教育于語文教學之中。所以，我們語文教師不應該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上，還應該積極主動地探討如何將法制教育知識糅合到課程的教學之中。把法制教育與語文學科教學有機整合起來，使學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收，這是我們新時期的語文教師義不容辭的責任！

教師在語文教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制知識有機地結合起來，要根據(jù)語文學科的特點，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透。下面，我通過我的幾個教學案例來與大家分享我在教學中滲透法制教育的一些心得。

首先，我們必須懂得依托教材，找準“滲透點”。

法制教育中的滲透必須依托教材，然而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，即教學中進行法制教育的“滲透點”。只有在向學生傳授知識的同時，又充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。

其次，我們要學會充分利用“滲透渠道”。

語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要渠道，我們要善于結合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又要巧妙設計滲透方法。那么“滲透渠道”有哪些呢？又怎樣才能充分利用呢？

一、充分利用教材在課堂上的教學進行法制教育滲透

課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。

例如：一年級《我多想去看看》一文，在指導學生朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”讓學生感悟到國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練；懂得國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮；升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。這時可以向學生滲透法制教育，課件展示《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學除假期時，每周舉行一次升旗儀式。

再例如：三年級《翠鳥》一文，引導學生說在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？引入“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”，強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。提問“但是這種想法可能嗎？這樣的小鳥你們能傷害它們嗎？”從中進行法制教育滲透：中華人民共和國野生動物保護法》 第二章 野生動物保護法 第八條：國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法捕獵或破壞。第九條：國家對珍貴、瀕危的動物實行重點保護。第十三條：國家和地方重點保護野生動物受到自然災害威脅時，當?shù)卣畱皶r采取拯救措施。第三章 野生動物管理第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點保護野生動物。第二十條：在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期間內(nèi)，禁止獵捕和 其他

妨礙野生動物生息繁衍的活動。第四章 法律責任 第三十一條：非法捕殺國家重點保護動物的依照關于懲治捕殺國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物的犯罪的補充規(guī)定追究刑事責任。

二、讓習作教學與法制教育結合習作是語文教學的一個目標，學生要寫好文章就需要許多來自生活中的素材。這些素材許多都是與實際生活中的法制相關的，那么學生在作文的時候就可引進這些法律知識，寫進自己的作文中。另外，教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關資料，在習作教學中引入法制事件，可以規(guī)范學生的法制行為。例如在收集震驚全國的“三鹿奶粉”等事件材料時，學生了解到黑心的商家為牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物質三聚氰氨，導致了許多非常嚴重的后果，他們懷著悲憤的心情寫下了投機者的罪行，懷著激動的心情寫下了對弱小生命的同情，呼吁全社會都來關愛祖國的花朵。我們是消費者，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質量，諸如此類偽劣商品完全可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

其次寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了求真務實的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、語文實踐活動中深化法制教育

學生是生活中的人，他們在成長過程中必然會耳濡目染一些社會現(xiàn)象。語文教學中，我們除了要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，還必須主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。

教學中，積極開展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法、誠信待人等良好習慣。例如，我針對我班有部分男孩子喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)的事件，舉行了“珍愛生命，遠離網(wǎng)吧”的演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網(wǎng)吧，而應該珍惜生命，珍惜時間，努力學習，做一個對社會有用的人。

四、在口語交際中討論,確定法制認知

利用口語交際活動,不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力,還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認識到事物的內(nèi)層,會在自己的心理形成一種強烈的認知。我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學生進行口語交際,發(fā)表他們自己的觀點，讓他們思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學生的思維轉向了對規(guī)則的認知上來,使他們學會一切行為以法律法規(guī)為準繩，從而深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。

總之，作為一名教育工作者，教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈说牡览怼６鳛橐幻Z文教師，在語文教學中，我們憑借學科特點，通過多種途徑培養(yǎng)學生的法律意識，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，這是我們新時期語文教師義不容辭的責任！