第一篇：思修作業(問卷調查報告)

大學生課余時間安排的調查報告

工學院職業技術教育學院機械142班

雷旦：14550216

錢前程：14550217 趙有富：14550224 大學是一個不平凡的地方。它擁有著無限廣大的的魅力吸引到全國各地的莘莘學子匯集到它的懷抱，一起學習，一起為了各自的夢想而不斷努力著。大學之所以有如此大的魅力，最重要的一點就是它與學生之前所經歷過的初中高中截然不同的方式，它只把一部分時間留在課堂教學，有著很充裕的時間交給學生自己來分配。就是為了讓其養成良好的自學、自我規劃、合理的運用時間的能力。然而，也許是目前國內的教育模式存在某些無法避免的缺陷，也許是學生本身的問題，在很多學生的眼里，那些離開課堂的時間被他們基本上是當成了純粹放松的時間，肆意揮霍。這讓很多的老師和家長深感痛心。那么，在浙江師范大學，是否每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間呢？為此，我們對這一問題進行了認真的調查研究：我們的研究方法是在調查問卷，我們在浙江師范大學圖文進行了調查活動，共發出60份調查問卷共收回38份有效問卷，其中女生14個男生24個，包括機械設計制造及其自動化、工業設計、汽車維修工程教育等8個專業的2013級17人2014級17人研究生4人。并且對數據進行了研究與處理。對于第一個問題，“您覺得大學生地課余時間多嗎？”對于這個問題肯定是對于愛好玩的同學會說覺得課余時間還不夠，不過這些畢竟是少數的，有21.05%的同學人（8個）認為課余時間多；還有的同學65.79%（25個）認為課余時間一般或者合適。

從以上這些數據我們可以看出還是有一大部分的人是覺得有還過充裕的課余時間來自己用的，正是這樣我們覺得我們的生活需要規劃，因此我們設計了第二個問題“您對課余生活經常做規劃嗎？”，對于這個問題回答的人數讓我們只有大約21.05%的同學對于課余的時間經常做規劃并按計劃進行，居然還有10.53%的人認為對于這么多的課余時間根本不需要規劃！

韓愈曾說：“凡事預則立，不預則廢。”這里的“預”可理解為一種預見性、計劃性。無規矩不成方圓，無規劃難以達目標。“有什么樣的目標就有什么樣的人生”。這話出自世界頂尖潛能大師安東尼·羅賓之口。僅僅有了方向還不夠，還要沿著這個方向設定目標并不斷調整目標。雖然說這只是一個對于課余時間的規劃，但是我們可以以小見大，對于如此多的課余時間我們都不能的很好的規劃那么對于我們的大學我們的人生又怎么能很好的規劃呢！正所謂勿以惡小而為之，勿以善小而不為！與此類似，我們不能對于小的時間就不規劃，況且這又不是小的時間。我們姑且想一下，我們（把周末的時間算進來）平均每天大約有一半的時間是空余的自己可安排的，那么大學我們在大學要生活四年，四年啊！這樣也就像我們那么講座的老師說的一樣，別人用這部分時間來合理的學一些對于未來與發展有用的東西，而一些人卻在整日的無所事事，這樣四年下來，四年后那就將有奇跡出現了，呵呵！同樣我們一起走進浙江師范大學，走出去的時候便不同了有的人將是輝煌，是成就，而有的人呢？正如輔導員說的那樣可能拿畢業證都發愁，這些不同從何而來呢？一切都是來源于態度，取決于我們對于四年來的課余時間的安排，正所謂：學而不思則罔！如果我們只學習不在課余的時間做好合理的規劃復習的話，結果可想而知。所以正因為如此我們可以看出對于課余時間安排的必要性，我們學校的學生正是應該加強這些。

對于問題“您在課余時間經常做什么（可以多選）？”從調查結果（A學習28.94% B.體育運動 18.42% C.上網 26.31% D、閑逛 21.05% E.其他5.26%）來看還是可以的位居前兩位的是學習和上網，對于現在科技的日益飛速的發展我們對于上網人數的增加不足為其，包括筆者在內，大多數青年對于網絡已經是很熟識的了。網絡的迅速發展給我們帶來了許多方便，從那里我們可以了解更多的信息，與世界更加方便的交流，更加及時的了解各種新聞，同時我們又可以完成教學、公務，下載流行歌曲，欣賞最新的影視作品，玩網絡游戲，聊天。正因為如此我們又設計了一題“您上網通常做些什么？”，選擇學習查資料的占了30.00%，選擇聊天及娛樂的分別占20.00%和50.00%，這些數據我們還是可以看出一些問題，對于網絡的利用我們的取向還是有問題的，對于普及的網絡的應用，我們不應該用來娛樂，我們更多的應該來做一些符合信息時代當代大學生的事情，多掌握一點信息技術的相關信息與技術，增加自身的實力，以便適應將來飛速發展的社會。核技術就是一方面造福于人類，是一種極好的能源，而同時又有人用來制造核武器，令人驚恐！與此類似網絡看來真的是一把雙刃劍，從現實也可以看出許許多多的學生奔波于網吧，奮戰在“一線”！而另一方面我們現在的信息時代正應用信息技術做著各種驚人的生產與生活。所以我們大學生起應該清醒的認識到網絡對于生活的意義，應該更好的利用它！還有就是對于同學們的對于社團活動的參與情況“您參加的社團或組織有多少？”A.0個 31.58% B.1個 26.31% C.2個 28.96% D.3個7.89% E.4個2.63% F.很多2.63%數據顯示我們的同學對于社團的參與還是不是很積極，不知是什么原因，其實我們的大學生活的課余時間應該參加一些活動的，一方面增加生活的趣味性，另一方面又可以鍛煉我們的能力。大學期間人們都稱之為亞社會嗎！這個就需要我們每個人都能夠充分的鍛煉自己的能力，增加自己的閱歷，豐富自己的人生及工作經驗，為我們以后真正的加入到社會中做好準備，當我們的能力成竹在胸的時候，那時的我們將是以自己的實力站在舞臺上展示自己！而我們學校的社團與組織就是這樣一個給我們場所，給我們時間，給我們機會去挑戰自己，鍛煉自己，這其實就是大學期間給我們的機遇。我們應該抓住這些，為加強自己開拓更多的空間。但是令人感到不快的就是數據上對于實踐活動的積極性，同學們的積極性并不高，所以我們應該更好的分析一下，加入適合的組織或者部門去鍛煉，成就自己的能力！

還有個問題“課余時間您通常：------------”A.娛樂42.10% B.同室友一起活動13.15 % C.與其他死黨 10.53% D.其他34.21%對于這個問題我們可以看出或許大家交流少的原因總是有那么多的人36.84%單獨自己活動，39.47%的人同室友一起活動，看來我們的活動與交流的范圍還是有限的。

其實正像許多成功人士所說的那樣，許多成功都是靠人脈完成的！擴展自己的交際圈，增加自己的人脈無疑對于我們的成功與發展來說是非常必要的，因此我們通過對數據的分析后，強烈的建議我們大學生朋友們擴大自己的活動范圍，增加自己的交際能力，加強人脈，進而學會處理好公共關系的學問，這樣我們在面對紛繁的社會，多樣的人生旅程才不會空虛、寂寞！才會做到游刃有余，才能真正的實現成功計劃！

對于問題：“您覺得大學生的課余生活應該做些什么？”A、學好自己的專業課，將來好找工作 36.84% B、積極參加社團活動，拓展自己的交往能力15.78% C、還是該放松一下，多參加運動 18.42% D、抓住一切可以玩的機會，不花課外時間在學習上 13.15% E、其他 15.78 %.或許是由于問題選項設置的原因各種選項的比例差距不是十分明顯，對于這個問題還是十分可觀的各抒己見，一大部分的同學還是選擇了前兩項比較積極的學習及鍛煉能力，但是也不排除那些“抓住一切可以玩的機會，不花課外時間在學習上的13.15%”，但愿像大多數人那樣，我們還是可以較好的安排自己的時間去做些有意義的事！

最后一個問題是問大家：“您對您的課余生活還滿意嗎？5.26%的人較理想 50%的人還算滿意、39.47%不太滿意 5.26%不滿意”可見大家對于課余時間的安排問題通過這個問題還是有一點提示作用，有共47.37%的認為對自己的現狀不是很滿意，或者幾乎就是不滿意的。衷心的祝愿這些親愛的校友們能及時的發現自己的不足之處，并更好的改進，祝福他們。

全社會都在說，大學生是整個民族的未來，是國家的希望。這更加要求去我們大學生時刻去努力，把握好時機，把握好機會，奮發向上，積極向前。不說未來有一番什么驚天動地的豐功偉績，但求能夠讓辛勞一輩子的父母可以安享晚年，但求自己在年老的時候可以不至于太后悔，悔不該當初那樣糊涂。我們大學生需要的不是一個時刻在耳邊提醒該怎么去做的人，需要的是一種意識，一種我們有沒有真正的打開自己的心來面對學習與生活的意識。

當代大學生是缺乏關注的一代，很多人都認為大學是一個擁有大量時間可以自由支配的，然而事實上并非如此，他們中的絕大多數都沒有自己的安排，有的只是對時間的無奈，有的只是對時間被自己浪費而產生的空虛，在他們當中有很多人都浪費了大把時間在網吧里，甚至還有學生從來就沒有搞過學習。從而相應的有很大一部分人對自己的大學生活感到不滿意，縱觀全局那些有著空虛感的人都是很少學習的，也沒有參加過社團活動。這就不得不引起重視了，我們的大學生一天到底干嘛去了?沒有學習，參加過社團活動還有的甚至在沒有課的早上睡到十一點或更晚，這就說明了一個很嚴重的問題。這就需要我們對于課余時間有一個較好的規劃！

為此給出的建議——清醒自己的頭腦，認真的做好課余時間規劃：多參加社團活動，多熱愛學習，多去聽名人講座，積極向上，對生活有一顆充滿激情的心，在大學積極鍛煉自己，并且善于利用網絡等信息技術，讓它更好的為我們服務！以便我們更加適應未來的社會！

相信自己！

騰飛發展的社會有騰飛發展的我們！今天我以師大為榮，明天師大以我為榮！

加油！加油！

自己祝福自己吧！因為一切掌握在我們自己手中！記得規劃哦！

第二篇：思修調查報告(含調查問卷)

當代大學生現狀調查報告

我國現在有數以千萬計的在校大學生，對大學生各個方面現狀的調查也就成了一個很重要且有意義的社會問題，所以在這次的社會調查中，我們小組選擇了對大學生現狀進行調查。為此設計了一份調查問卷，隨機發放給湖南大學暑期留校的不同年級的共計100名學生，收回96份問卷，通過對問卷的統計和分析，我們從這96份回答中不難粗略看出當代大學生的現狀，以下是我們詳細的分析和報告：

一、學習方面：

學習是大學生的首要任務，健康的學習心理對大學生順利完成學業起著至關重要的作用，許多大學生在獨立的大學學習、生活環境中不知如何安排自己的學習生活，尚未掌握大學的學習規律，自我管理能力相對較弱，針對大學生在學習生活過程中可能出現的問題，我們開展了以下調查。

1.在我們設計的關于現今大學生主要學習動力的提問中，有5%的同學選擇是為了要為國家、社會做貢獻，12%的同學表示是為了以后滿足社會需要而努力學習，20%的同學則是為了自身素質的提高而學習，另外有三成的同學反饋道自己現在的刻苦學習是為日后自己的就業做準備，35%的同學則單純是為了拿獎學金和回報父母而用心學習。從中可以看出現在的大學生學習的主要動力主要來自現今社會嚴峻就業形勢的壓力和物質上的獎勵刺激，由于部分學生的學習動機過多、動機過強，造成了不少大學生壓力過大的問題。2.當問及對學習的態度時，大部分學生選擇的是被動學習和懶散學習，而選擇非常刻苦和比較刻苦的比例最小，其中反映了大學生普遍對學習的精力投入不足，學習自住性差，3.問及大學生對自己所學專業的感覺如何，40%的人對自己所學專業不怎么感興趣，認為混過去就可以了。37%學生對自己所學專業興趣一般，認為學好就可以了，甚至有10%的學生對自己所學專業一點不感興趣，想轉專業，而感覺良好的所占比例最小，從中可以看出許多大學生對自己所學專業并不怎么感興趣，只是抱著混日子的心態得過且過，在調查中十分苦惱，甚至產生厭學傾向，這些數據表明專業選擇對大學生十分重要，只有選對了專業，用興趣做老師才能事半功倍 4.當問及一周進圖書館的次數時，有80%的學生每周去圖書館的次數低于四次，許多學生反應許多學生反映自己平時根本不怎么學習，只是到了考試時才突擊一下去圖書館復習，而平時即使上圖書館也只是接一些與專業無關的書籍以作消遣

5.周末或沒課時，大部分學生不會想到主動學習，除了逛街旅游，更有不少宅男宅女窩在寢室，要么睡個天昏地暗，要么沉迷于網絡世界無法自拔

建議：培養健康的學習心理，制定好學習計劃，合理安排每天的學習時間，養成良好的學習習慣，培養自己的學習自主性，提高自我管理能力，樹立積極的學習觀，提高學習效率。

二、校園活動方面: 步入大學，大家的課余時間比中學多了很多，這也意味著我們這些大學生有了更多的時間自己去支配，在沒有人監督的情況下，大學生們能否合理支配這些“多出來”的時間，又是怎樣支配這些時間的，對此，我們也有一番調查。

在周末或工作日里沒課的時候，有49%的大學生選擇在寢室睡覺或者上網，23%的學生選擇外出逛街或游玩，只有21%的學生會去圖書館學習，54%的同學會花一定的時間在校園活動上，另外有有高達66%的同學會選擇去或者希望去做兼職。可能是大學生們想在大學中釋放自己在中學階段及以前的壓力，要彌補自己的快樂時光，所以繼續刻苦學習的意識并不是很強。一有課余時間都會盡量遠離課本，做自己想做的事情，或者想辦法消磨時間。當被問及如果有機會做兼職愿意做何種兼職時，43%的學生表示愿意做家教，31%的學生愿意做餐廳服務員，近兩成的同學愿意去散發傳單，5%的大學生則表示想自己去創業或做一些代理、推銷等工作。從這些數據可以看出不少大學生選擇在課余時間放松自己，但是是否放松過頭了還是一個有待反思的問題。大學生中絕大多數都是成年人，有了獨立意識，會愿意自己去減輕家里的負擔，或者為自己多賺的一些零花錢，更多的原因是想鍛煉自己的一些在社會上必須的能力，所以都有出去做兼職的想法。但是因為專業水平和工作能力有限以及市場對兼職的大學生的需求量不大，相當一部分同學的兼職的想法一直沒能實現。參照了做過兼職的同學們的經驗，以及從網絡上查閱的資料，我們在此提出建議：大學中做兼職是不錯的自我鍛煉和實現自我價值的方法，但是做兼職的同時不能忽視了自己的學習，和注意在做兼職時的安全問題，不然會得不償失。

對于大學生而言，社團活動是大學生活中很重要的一部分。在我們設計的關于社團活動的調查的結果中發現，有四成大學生每周至少會參加一次校園活動，18%的同學一個月會參加兩次左右，11%的大學生平均每個學期參加一次社團活動，還有兩名同學則表示從不參加社團活動。只有三成的大學生表示完全因為興趣參加活動，有高達66%的同學則坦言是為了鍛煉自己的交際能力，更令人不敢相信的是低至3%的學生參加活動是為了拓展知識面。從中不難看出，大學生們都意識到了工作能力和人際交往的重要性，都開始有意識地提高自己相關的能力，這是值得肯定的，但是作為大學生，還是應該把學習作為主旋律。因為我們從回復的問卷中總結得知，有兩成同學認為學校的社團活動完全是浪費時間，有60%的同學認為學校的大多數社團活動意義不大。綜合調查得知的數據，以及我們在網上查的相關資料，可以下定論在大學中有至少40%的社團活動是浪費時間，但是社團活動能提高一個人的交際和辦事能力，提供給同學們展現自我的平臺又是一個不爭的事實。所以我們建議大家合理安排自己的課余時間，理性地參加課外活動，不要浪費時間，并且從中學到對自己真正有用的東西。

三、生活方面:（消費、心理及生活規律方面）

消費：近年來，隨著人們物質生活水平的不斷提高，大學生消費水平也在不斷提升，其中手機、個人電腦、名牌服飾，以及享受各種娛樂活動：泡吧、健身、旅游??也都屢見不鮮了，令人不禁感慨道：今天的大學校園已經告別寒窗時代??

而調查顯示，大多數大學生在就學期間無節制、無計劃的奢侈消費，而他們中的絕大多數都是把家庭供給作為最主要的經濟來源。隨著高消費在高校內凸顯，昔日的精神凈土已不能再免于世俗社會的污染，以讀書、求知為志向抵擋不住滾滾紅塵的誘惑，莘莘學子在這樣的氛圍中感受到的首先是攀比消費的壓力，而不再把學習放在重要地位。這是精神世界對世俗世界的屈服。

大學作為精神文化中心，就不應以流俗的價值標準取代自身精神價值的追求，有所不為才能有所為，才能作為社會的最后精神堡壘影響社會，而不是被浮躁、喧囂、功利的社會同化。

心理：馬加爵殺死同窗、北大博士生跳樓、大一新生偷盜成癮、清華學子惡意傷熊??一系列駭人聽聞的事件，都發生在大學生——這些人們印象中的高素質人群身上，不能不引起世人嘩然。作為一個特殊的社會群體，大學生正處在社會要求高、家長期望大、成才欲望強的敏感時期，而其心理大多尚未成熟，面對日趨激烈的學習及就業競爭，許多學生由于心理脆弱，適應能力差，時常出現情緒不穩定或心理失衡的現象。目前大學實行的管理章程，往往忽略了大學生成長期中積壓的消極情緒和接受的精神垃圾，忽略了處于青春期的大學生內心需要發泄傾訴的要求，對大學生的心理健康問題缺乏必要的關注。尤其是如今大學沈多為獨生子女，生活上的嬌生慣養使他們很少經歷挫折，又缺乏與別人溝通交流的能力，一丁點的不如意，郁積于胸久而久之極易釀成心理病變，導致一些不正常、不健康的行為的發生??

針對以上問題，專家提醒大學生們：要注意培養健康的心理和成熟的心態。要自信，愉悅地接納自己；要有毅力，遇到困難時，咬牙挺住就是一切；要豁達，有了寬容。就有了幸福；學會自我調節，在失意與困惑時，不要過分壓抑自己，懂得適當的宣泄自己的情緒。

生活規律：很多同學都有這樣的感受，進入大學后，世界仿佛突然變大了，漫長的地平線是如此空闊。除了極有限的課程與書本外，有了太多可以自己支配的時間，心里反而有些失落，不知道該做什么。也許早在還沒踏進大學校園，同學們就懷抱著各種美好的夢想，信心十足的開始大學的旅程，可近來才發現自己很難把握大學的方向盤，忘記了最初的夢想。逃課、睡懶覺、、徘徊??有把四年青春甚至人生埋沒在迷霧中難以自拔。實為可悲！

為避免悲劇的發生，這就需要同學們自己能找準定位適應角色變化，接納現實重新發現自我。實際上適應和發展這兩大重要課題貫穿著生命始終。適應的目的是通過自己和和環境之間的相互作用達成一種令人滿意的關系，為個人的充分發展提供良好的條件。社會的每一次變革，人的每一次發展和成長，都需要我們去適應變化，而每一次適應過程也就是一次成長。

四、戀愛方面：

戀愛也是大部分大學生生活的重要組成部分，對戀愛觀的分析以及對戀愛的正確引導具有重要意義，在我們的調查中，從五個方面對目前大學生戀愛方面的基本狀況和特征進行了了解，并依此進行了分析了戀愛心理和原因。

我校學生中不健康的戀愛觀念和動機有不同程度的存在，在問及對大學戀愛是如何理解時，有將近一半的同學坦言是為了排解內心的空虛和寂寞，35%的學生以選擇終生伴侶為目的而戀愛；另外也有7%的大學生存在攀比心理；跟著感覺走的學生只占了一成左右。被問及擇偶標準時，該項調查結果總體是較好的，72%的人關鍵看對象的人品，另有注重外貌和金錢的分別占了總數的6%和4%，18%的同學選擇了“無特定標準”。

對于大學生戀愛的態度，89%的大學生是贊同的，并且其中有相當一部分人曾經或者現在有著戀愛經歷，不準備談戀愛但表示能接受的占10%，不贊同的僅占1%，這表明同學們對大學戀愛是普遍接受的。

大學戀愛主要的負面影響一項調查中，三成同學覺得浪費了時間，覺得失去了朋友和自由的各占25%，并有25%的同學認為增加了消費。很多同學在戀愛時往往局限在自己的小天地里，與交往對象形影不離，對外界事物缺乏一定的關注，這并不利于大學生的健康成長。結論和建議：戀愛有其積極的意義，關鍵在于樹立正確的戀愛觀，對戀愛持負責任的態度，尊重對方對于以后的婚姻有所幫助，再者，戀愛也可以成為自我奮斗的一種動力，使其進步2 樹立遠大的奮斗目標。擁有目標會花更多的精力在學業和社會活動中，研究表明有遠大目標的大學生往往比較少談戀愛，即使談了，也注意對學業的投入。營造健康文明的校園氛圍，健康文明的的校園文化利于學生的品格的塑造，豐富的課余活動也有促進學生與他人與社會的交流，避免空虛和寂寞的心理促使校園“練愛”的發生。

總結：通過對現代大學生學習、課余活動及生活、戀愛四個方面的調查和分析，我們對當今大學生現狀有了一定的了解，并在文中分析出了原因和給出了建議。

附表：調查問卷

當代大學生現狀問卷調查

1.作為大學生，你現在學習的主要動力是（）（多選)A為國家、社會做貢獻 B滿足社會需要 C提高自身素質 D為就業做準備 E對得起父母 F拿獎學金 G其它 2.你認為現在大部分大學生的學習態度（）

A非常刻苦 B比較刻苦 C比較被動，只有少部分同學比較刻苦 D懶散

3.你對自己現在所學專業感覺如何（）A很好，很感興趣 B 興趣一般，學好就可以了

C 不怎么感興趣，混過去好了 D 一點都不感興趣，想換專業 4.你認為自己的自主學習意識（）A很強 B一般 C較弱 D沒有 5.你一周進圖書館的次數（）

A 7次以上 B 5～7次 C 2～4次 D 2次以下 E 從不 6.你會在上課時間睡覺嗎（）

A總會 B經常 C一般多 D 偶爾 E 從不 7.周末或沒課時，你會怎么度過（）

A去圖書館（看書）B外出逛街或旅游 C在寢室睡覺或上網 D 做兼職

8.你認為你所在學校（校區）的社團活動怎么樣？（）A豐富且有意義 B一般 C很多都在浪費時間 D完全沒用 9.你參與學校社團活動的頻率（）

A每周都有好幾次 B每周一次 C一個月兩次 D 一個學期一次 E 從不

10.你參加校園活動的目的是什么（）

A興趣使然 B 擴展知識面 C多認識一些人 D 打發時間 E 從不參加

11.如果有一個機會給你做兼職，你希望是（）A家教 B 發傳單 C服務員 D做代理 E推銷 E自己創業 消費：

12.你現在每個月生活費用大概是多少（）

A.400以下 B.400——700 C.700——1000 D.1000以上

13.你現在生活費來源是（）多選

A.父母 B.獎學金或助學金 C.兼職收入 D.其它 14.每月生活費用使用情況與計劃相比()A.常超支 B.相當 C.從不計劃 心理：

15.是否經常有煩躁、郁悶、焦慮或情緒低落的情況，如果是，一般頻率是（）次/月

A.基本沒有

B.偶爾一兩次 C.3-5次左右 D.經常 16.一般是因為什么而心理焦慮或情緒低落（）A.學習方面 B.人際關系或戀愛關系 C.個人價值難以實現 D.其它

感到壓抑時通常怎樣發泄（）

A.運動、聽音樂等 B.通宵上網、喝酒、抽煙等 C.藏在心里不說、靠時間修復 D.其它 生活規律：

17你晚就寢的時間一般是（）

A.10點以前 B.10～11點 C.11～12點 D.12點以后 18.沒課的早上會什么時候起床（）

A.7點以前 B.7～8點 C.8～10點 D.10點以后 19.你一周參加體育運動的頻率（）

A.5次以上 B.3～5次 C.1～2次 D.從不 20.你對大學戀愛是怎樣理解的（）

A 選擇終生伴侶 B排解空虛和寂寞 C攀比心理 D 跟著感覺走，不考慮很多

21.你對擇偶的標準是（）

A 人品第一 B外貌第一 C金錢第一 D 無特定標準 22.你對大學生戀愛的態度（）A 贊同 B不贊同 C沒有意見

23.你覺得大學戀愛帶來的負面影響主要在哪個方面（）A浪費時間 B 失去朋友 C 失去自由 D 增加消費過 24.你對于自己畢業后的目標明確嗎（）A非常明確 B大方向明確 C走一步算一步 D沒想過

誠邀您對我們小組的調查問卷提出意見，以便我們下次改進，再次謝謝您的合作！

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第三篇：思修問卷

親愛同學們，你們好！針對思想道德修養與法律基礎作業我設計了一份問卷，對大學生的人生觀、價值觀進行調查。誠請你抽出5分鐘的時間，按照個人的實際情況完成這份問卷。此次調查以不記名的形式進行，我將對你的回答嚴格保密。

1.你認為你的人生觀時刻引導著你的人生走向么？[單選題]

A.是B.不是C.有時是

2.你認為現在談人生終極目標問題為時過早嗎？[單選題]

A.我已有明確的人生觀B.暫時還不需要想C.可以慢慢考慮起來了

3.人生價值觀受人生觀的影響，你現有的人生觀更接近于：[單選題]

A.“當一天和尚撞一天鐘”

B.“熱愛生活，珍惜生命，為每一天努力著”

C.“認為缺乏信仰的生活是空洞的”

D“老天待我不公，凡事沖著我而來”

E.其他

4.大學期間是大學生系統形成人生價值觀的關鍵時期，你覺得該怎么辦[單選題]

A.天天泡圖書館，多讀書

B.多與外界交流，感受校外生活

C.學習與實踐合理分配，做到全面發展

D.不必過于注重大學階段，人生價值的形成是漫長的，大學階段也不是關鍵

5.你一般通過什么方式更好的培養你的人生價值觀[單選題]

A.讀成功人士的自傳

B.不用理會，自己會潛移默化形成C.天生的，后天改變不了

D.通過生活的積累形成6.促使你讀大學的原因是什么單選題]

A.增強競爭實力，找份好工作

B.服從家長的決定，實現家庭的愿望

C.對學習活動或學科內容感興趣

D.促進祖國的繁榮昌盛，改變家鄉面貌，實現理想

E.隨主流，這個年齡就該上大學，不知道為什么

7.你平時對待考試的態度是[單選題]

A.平時用功，融會貫通B.考前血拼，高分就行

C.心態平和，但求及格D.懶得掙扎，掛科沒啥

8.你參加學校、社團、比賽等活動最主要的原因是[單選題]

A.鍛煉自己，提高能力B.興趣使然C.為以后工作增加資本

D.增加績點拿學分E.能結識更多朋友

9.在你每個月的花銷中，主要是用于哪些方面[多選題]

A.伙食和生活必需品B.人際交往與戀愛C.手機、網絡、娛樂

D.服飾、化妝品E.學習F.其他

10.你認為現在什么最重要？（最多選3個）[多選題]

A.健康B.精神自由C.金錢D.學歷E.知識F.地位G.理想

H.友情I.親情J.愛情K.其他

衷心感謝你的支持！

第四篇：思修作業

思修作業

思想政治理論課教學社會實踐題目。。

大學生社會公德現狀調查--------可縮小調查范圍，比如針對貧困大學生，專科生，本科生，文科，工科，網絡生活等，可根據調查的具體內容自定副標題。

基本要求--------原則上以1人小組為自然單位作為社會實踐的基本單位，并以確保安全，就近實踐，經濟有效為原則。

具體要求--------1.必須親自進行想和會調查，掌握第一手材料。2.每人一份社會實踐調查報告，字數3000以上。3.社會調查報告內容不允許從網上下載，而且必須同調查的地點相符合。4.社會調查報告須打印，A4紙。5.按照要求的格式。6.交社會實踐報告的時間：開學第二周，由各班班長按學號排好，過期不候。7.社會實踐調查報告成績分為優、良、中、及格、不及格五個等級。8.成績計入下學期平時成績30%。

一、封皮------標題、班級、姓名、學號（可以根據需要適當設計）

三、前言------寫出社會實踐調查的實踐的：1.主題 2.參加者 3.時間 4.地點 5.調查目的 6.調查方式。然后用“現將此次實踐活動的有關情況報告如下”從而過濾到正文。

四、正文------1.活動內容 2.調查經過、數據調查 3.數據分析、結果分析 4.經驗體會、理性思考 5.問題和建議。

*結語-----寫出作者自己的感悟以及對此次活動的意見、批評或者建議。*落款-----署名和報告時間

*附件-----調查問卷、訪談提綱、照片、參考文獻等！應該注意的問題---寫作時可以按以下幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”“正文”“結語”“落款”等字。而要寫標題，如“基本情況”“主要體會”“幾點思考”“問題和建議”等。###文字格式-------1.字體：宋體? 2.標題：二號粗體 3.作者：小三號，粗體? 4.一級標題：三號 粗體? 5.二號標題：小三號 粗體 6.三級標題：四號 粗體? 7.四級標題：小四號 粗體 8.正文：小四號 9.行距：單倍行距 ? ? ?

社會調查活動方案

一、題目：大學生社會公德現狀調查分析

二、基本要求：

?原則上以2人組成小組作為社會實踐的基本單位；并以確保安全、就近實踐、經濟有效為原則。

社會調查時間:寒假期間

社會調查成果形式：每組交一份社會調查報告 社會調查報告應包括以下內容（1）題目

（2）社會實踐的小組成員(姓名、學號）及分工（3）調查的時間與方式

?? 1>方式指收集數據的方式.如:問卷調查、訪談等 ?? 2>必須有第一手數據，可以沒有二手數據。

??(統計調查是獲得第一手數據的重要途徑，常常通過訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數據；各種文獻資料、報刊雜志、廣播、電視媒體等提供了大量的統計數據，通過這些資料或媒體可以獲得第二手數據)（4）數據匯總與分析

??? 包括：A.原始數據分解與子項數據統計 ??? B.各子項數據分析與評價（5）結論部分

???（例如：經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動的評價。）?（6）參考資料來源、出處。

第五篇：思修作業

基礎課融入幸福觀教育的收獲和體會

“在柴老師的思修課上聽老師講幸福力是一件很幸福的事”，經過這幾次課下來，我得出這樣的結論。自己原來想象中的思修課一直是枯燥無味的，然而柴老師不僅結合課本而又超越了課本，很多精彩的小故事讓大家精神高度集中。我想，柴老師就是這樣一個精益求精的人吧，每一節課她都把最好的狀態呈現給我們。不僅如此，柴老師很慷慨地將她悉心鉆研著的幸福觀的內容也分享給大家，我從柴老師思修課上所講的幸福觀內容——（認知幸福，感受幸福，創造幸福，傳遞幸福）中受益良多。

從學習上來說，現在回想起來我自從上小學起就把學習當作了一種負擔，一種責任，努力的學習，為了上好的高中，好的初中，好的大學。如果沒有聽柴老師的課，我覺得我還會一直這樣很累地走下去，把本來該感受到的幸福拒之門外。認知幸福，當聽到老師講這個詞的時候我有一種忽然想通了很多事情的感覺。幸福是需要認知的，原來幸福不是自己來到你面前的，我想不僅是我，很多同學和我一樣在認知幸福上有著不足之處。“你們成長的環境太好了”，長輩們一直在說，“以至于不懂得珍惜好的條件。”是啊，我們成長的環境很好，然而在這樣的環境下還是有著這樣那樣的煩惱和不足。幸福就是知足，在聽了柴老師的課之后我還想補充一點，幸福需要感恩。感謝這美好的環境，感謝這美好的生活，感謝我們能享受學習，感謝??當想到了這些，我們有什么理由不感到幸福呢？在柴老師興奮地講解的時候，我開心地笑了，想到我的家人，想到我的朋友同學，想到我現在所擁有的條件，我感到很幸福，真的很幸福。

生活中，一直以來我都認為自己是一個很樂觀的人，無論遇到什么事情我總能找到安慰自己的方法。但是聽到柴老師講的幸福觀，我認識到，僅僅擁有樂觀是遠遠不夠的，生活中會有很多意想不到的事情發生，擁有了強大的內心才能抵抗外界的艱難險阻。我們總是不夠讓自己滿意，很多時候是因為有許多定勢的思維牽絆著我們，當你敞開胸懷，放飛思想的時候，你會感到幸福就在身邊。有一次課上聽柴老師講的她們家經歷的一件讓柴老師感到“天塌了”的事，我感到了柴老師的堅強與智慧。我想，感到幸福的人不一定是最幸運的人，而是無論面對什么樣的困難，他都能夠找到最好的方法。

很感謝能在思修課上聽到柴老師的幸福力，相信很多人也都和我一樣受益匪淺。

“成長是自己的事情，別人替代不了。”“當你失利的時候告訴自己，不是我失敗了，而是我暫時沒有成功。”我會一直記得老師講的每一句話，帶著一顆感恩，知足，積極向上的心去尋找自己的幸福。

趙京

2011442002