第一篇：多措并舉打造企業廉政文化

王晁熱電多措并舉打造企業廉政文化

近年來，王晁熱電公司扎實開展廉政文化進企業活動，通過營造企業廉政文化氛圍，創新廉政文化活動載體，構筑“尊廉、崇廉、尚廉、行廉”的廉潔文化體系，使廉潔意識逐步滲透到企業生產經營及改革發展過程中，廉政文化建設取得長足進展。

一、正視差距，從彌補廉政文化建設驗收的不足上下功夫

去年廉政文化進企業廉政示范點建設活動因為準備不足沒有通過市紀委的合格驗收，此事引起了熱電公司黨總支的高度重視，公司多次召開廉政文化建設專題會議，深入分析查找在廉政文化建設方面存在的問題和差距：如對廉政文化建設重視程度不夠、廉政文化宣傳力度不夠、廉政文化氛圍不濃、廉政文化活動形式比較單

一、制度建設有待于進一步完善等，針對問題和不足，公司制定了從組織領導、活動載體到制度建設等一整套廉政文化建設實施方案和工作計劃，為持續有效推進黨風廉政建設、構建懲防并舉的反腐倡廉體系打下了堅實的基礎。

二、營造氛圍，從豐富廉政文化活動載體上求創新 為調動職工參與企業廉政文化建設的積極性，公司不斷 推出職工喜聞樂見、易于接受、內容豐富、形式多樣的廉政文化活動，教育、引導干部職工尊廉、學廉、倡廉、行廉。開展以“讀書修德、以德律己”為主題的“讀書思廉”活動，第1頁 引導黨員干部勤讀書，讀好書；舉辦廉政文化書法攝影展、漫畫展和廉政歌詠比賽；征集廉政格言、警言、警句并匯編成冊；開辟廉政文化公益廣告宣傳欄；制作廉政文化建設宣傳專題片；開展廉政文化集中宣傳活動：在公司中心花園建立由廉政標語條幅和廉政格言警句宣傳板構筑的“廉政文化一條街”；設立了定期更新黨風廉政建設形勢任務、法律法規、典型案例和廉政文化中心內容的“清風長廊”；豐富的載體活動，營造了尊廉、崇廉的廉潔文化環境，促進了企業健康有序發展。

三、有效結合，實施廉政文化建設和企業生產經營的相互滲透

熱電公司把廉政文化建設納入黨建工作的整體規劃，與企業經營管理緊密結合。把廉政文化建設作為構建公司懲防體系的重要載體和重點工程來抓，從這個意義上講,黨風廉政建設工作必須融入企業生產經營管理之中.做到兩者相互滲透、相互融合、相互促進,實現優勢轉換,達到為企業的經營發展創收增效的目的,才能發揮其應有的作用。

3、滲透性。企業廉政文化的另一個顯著特點在于其形成于無形并作用于無形之中的“潤物細無聲”的功效，也就是說，企業廉政文化具有極強的滲透性。表現在企業廉政文化的精神、理念、核心價值觀對廣大企業主和企業干部職工的思維、價值觀的形成和更新具有內在深刻的、無形的滲透影響力。企業廉政文化是伴隨整個建設過程而潛移默化式的積淀，它的作用

第2頁 和功效不是一朝一夕就能彰顯，它對身處其中的企業經營者和企業干部職工的影響及教育，是一個日常性的、漸進性的滲透的過程。在這個過程中，通過富有成效的企業廉政文化建設，各種積極、健康的廉政文化因素就會在不知不覺中，自然而然地把對企業和廣大干部職工的基本修養要求和培育目標滲透到企業廉政文化建設活動的各個環節中，從而潛移默化地促進企業綜合素質的提升，進而推動整個社會綜合素質的提升。

使廉政文化滲透到企業的全部內涵和外延中去，使廉政理念被全體員工所擁有

三、主要措施與方法

加強廉政文化建設要從企業職工的理想信念、職業道德、社會公德和社會主義榮辱觀入手，遵循“四條原則”，采取“四個結合”，把廉政文化滲透到企業生產、經營、管理的各個領域。遵循的“四條原則”：

（一）堅持以人為本的原則。堅持全心全意依靠工人階級的指導方針，從尊重人、關心人、愛護人的角度出發，結合企業生產經營和職工思想道德、職業道德建設的實際，以企業職工樂于接受的形式，加強廉潔勤政的宣傳教育，增強廉政文化的吸引力和感染力，提高企業職工的廉潔勤政意識和思想道德、職業道德水平。

（二）堅持促進企業發展的原則。加強廉政文化建設的著眼點和落腳點是促進企業發展，是企業職工根本利益之所在。加強廉政文化建設要推動企業的和諧穩定，調動職工積極性，增強企業凝聚力。

（三）堅持靈活多樣的原則。根據企業職工不同的身份、文化層次、政治面貌確定廉政文化建設的主題和形式，要創新思路，搞活形

第3頁 式，用好載體，提高針對性，與文學、藝術、各類教育有機融合，職工喜聞樂見的多種形式并舉，避免簡單的說教灌輸，寓教于理、寓教于文、寓教于樂，使企業職工在廉政勤政的文化氛圍中受到教育。

（四）堅持逐步推進的原則。考慮到我局各部門性質、職能等方面的差異，選擇有基礎、有條件的科室先行推開，在培養典型、總結經驗的基礎上，逐步引導、鼓勵和吸引其他部門不斷提高廉政文化建設水平。

采取“四個結合”：

（一）與企業文化建設相結合。將廉政文化所蘊含的民主、誠信、守法、清廉等內容滲透、充實到企業文化，提升企業文化品位，培養企業職工高尚的精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德和廉潔勤政的自覺性。一是充分利用我局職工活動場所、黑板報、宣傳欄、內網等廉政文化陣地進行大張旗鼓的宣傳，及時報導廉政文化建設動態，把廉政文化建設動態，把敬廉崇潔的思想滲透到生產、經營、管理和職工生活的方方面面，形成廉政文化與企業文化相互融合相互促進的局面；二是在企業內部懸掛標語口號和利用黑板報、宣傳欄等陣地，宣傳廉政文化進企業的重要意義。三是通過組織文體活動，把真善美傳播到職工群眾的生活當中，既烘托健康文明的氣氛，又感染職工的思想和行為。

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（二）與加強企業經營管理相結合。廉政文化建設要與局務公開、民主管理等制度建設緊密結合起來。一是進一步建立健全局務公開責任制。凡涉及廉潔勤政的有關問題都要公開透明，接受職工群眾的監督。二是加強職工民主管理。企業要逐步建立健全職工代表大會制度，企業重大決策特別是涉及廉潔勤政的有關問題，要提交職工代表大會進行審議。三是加強職工民主管理。企業領導干部要在職代會上述職、述廉，接受職工代表的評議，積極營造和諧、廉潔、民主、誠信的企業內部環境，提高企業的經營管理水平。

（三）與職工素質教育相結合。要把有關法律法規、廉潔勤政的有關規定和社會主義榮辱觀納入職工培訓內容，利用簡報、局域網等宣傳陣地，通過舉辦培訓班、組織知識競賽和演講比賽等形式，教育引導廣大職工樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀和道德規范，營造清正廉潔的生產經營環境。

（四）與企業黨建工作相結合。將廉政文化建設納入企業黨建工作之中，與加強企業領導班子建設、保持共產黨員先進性教育和“黨建帶動工建、工建服務黨建”等工作有機結合，發揮廉政文化建設在企業黨建中的積極作用。

四、活動步驟

廉政文化建設分為三個階段，7月為宣傳發動階段；8月為組織實施階段；9月為總結提高階段。

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（一）宣傳發動階段

在局黨委的組織領導和部署安排下，召開黨委中心組學習會、部室動員宣傳會、全體干部職工動員會，層層宣傳，級級動員，明確意義，營造氛圍，把黨員干部的思想統一到廉政文化建設上來，充分提高黨員干部和職工隊伍廉政文化建設的重要性、必要性、緊迫性、長期性的思想認識。

（二）組織實施階段

1、學習反腐倡廉理論

組織全體黨員干部，深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習鄧小平、江澤民、胡錦濤關于黨風廉政建設方面的重要論述，學習古今中外的廉政理論和廉政法規。重點組織全體職工，學習貫徹胡錦濤同志在中紀委五次全會上的重要講話，以及《“三個代表”重要思想反腐倡廉理論學習綱要》、《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》等反腐倡廉理論。利用黨委中心組理論學習、中層以上管理人員學習以及全體職工集中學習等時間，采取學習、討論、不定期測試等形式，努力做到學習有計劃、有記錄、有檢查、有考核。

2、完善反腐倡廉制度

針對廉政問題多集中發生在行政審批、財務監管、工程物資招投標、電費回收管理和對企業認證等方面的實際，從解決廉政建設的根本問題入手，建立健全合理、科學、嚴密、制約的權力有效運行制度，有效推進用制度管權、用制度管人和用制度管事，使制度盡可能體現

第6頁 全局性、整體性、穩定性和長期性。

廉政建設責任制。按照黨風廉政建設責任制的要求，強化黨政主要負責人關于廉政文化建設的第一責任人政治責任，實施廉政文化建設一把手工程和黨委班子成員分工負責制度，由局黨委分別對部室負責人逐級簽訂黨風廉政建設責任書，一級抓一級，層層抓落實，黨政“一把手”要做到“五個親自”，副職做好“三個抓好”，各部室主任要履行“一崗雙責”，積極開展本部室的黨風廉政建設活動。

行政審批制度。嚴格按照市公司劃分的審批許可事項辦事，明確每一個審批環節的標準、條件、時限和責任，做到分工合理、職責明晰、相互制約、互相監督，特別是治理商業賄賂工作中的重點環節和關鍵部位，完善監管制度，繼續抓好審批權限，加強對行政審批權力運行的監控，最大限度地減少行政審批的隨意性。

局務公開制度。堅持把局務公開作為廉政文化建設的一項基本原則。以職工群眾關心的熱點、難點、疑點為重點，堅持黨委統一領導，紀委監察、工會與有關部門密切配合，協同推進的原則。除了屬于國家法律法規規定的保密事項，以及涉及企業商務、技術機密、經營戰略決策等內容不公開外，要圍繞企業生產經營的重點抓公開；圍繞規范完善企業內部管理的難點抓公開；圍繞職工關注的生活福利的熱點抓公開；圍繞領導干部廉潔自律的焦點抓公開。通過企務公開工作來推動公司各項工作的順利開展。

3、完善監督制約機制

積極爭取人大、政協、紀委和社會公眾對廉政文化建設的監督，第7頁 在建立健全能夠及時發現問題有效糾正的制度上下功夫。擴大職工群眾對公司開展廉政文化建設滿意度調查，調查的覆蓋面更為廣泛，全面地收集社會各界對此項工作的意見建議，進一步強化社會監督的作用。并對反饋結果評議和意見建議，堅持舉一反三，查找問題，擺現象，查原因，析危害，定措施，實整改。

加強內部監督，充分發揮監督檢查作用，以黨委辦和紀委為主體，協調有關部室，實施加大對員工隊伍全員廉潔情況的檢查力度，力爭檢查的覆蓋率達到100％。

黨政一把手要定期聽取匯報。年內至少兩次分別聽取有關管理人員關于黨風廉政建設情況的工作匯報，及時發現問題、研究方法、積極整改。

4、繼續深入開展治理商業賄賂工作

按照縣委、縣政府和市局的統一部署，把治理商業賄賂作為一項政治任務長期抓緊抓好，將治賄四個重要環節及涉及的崗位人員作為重點，依法實施監督。根據已制定的長效機制開展工作，有效落實各項要求。強化對管理人員和各重點崗們人員的引導、約束，與企業誠信建設相結合，營造公平、公開、公正的環境。

5、開展主題教育

一是開展一次讀書思廉活動。組織全體干部職工，重點學習《黨章》、“八榮八恥”、廉政法規政策、國家 “五項制度”、“八條禁令”，學習先進典型事跡和反面典型案例，每位中層以上管理人員每個季度要上交一篇讀書思廉心得體會文章。

第8頁 二是上好一堂廉政文化教育課。組織全體黨員干部學習《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》及相關廉政知識，請縣紀委及黨校老師作廉政報告。

三是觀看一至兩部感人的廉政教育片。選取較為典型的廉政教育片，組織全體人員集中收看，了解先進事跡和腐敗典型案例，使全體干部職工深刻認識到貪污腐敗帶來的嚴重危害。

四是召開一次家庭助廉座談會。將主要領導、部分干部家屬請來，以收看教育片、交流座談、典型發言等形式，將廉政文化帶進家庭，營造家庭助廉的良好氛圍。同時制定《領導家屬廉潔自律守則》，分發給家屬。

五是發放一條廉政短信。設立廉政短信息平臺，總經理工作部每月向全體干部職工發送一條廉政短信，進行溫馨提示，營造黨員干部人人崇廉的文化氛圍。

六是設立監督舉報箱。公開檢舉電話，聘請了黨風監督員和信訪信息員。

（三）總結提高階段

及時總結廉政文化建設的基本做法和重要成效，用身邊事、借身邊人的廉政典型和廉政文化建設典型，發揮典型引路和模范帶頭作用。廉政文化建設領導小組就方案實施和進展情況進行全面總結，制定具體的考核檢查量化表，由黨委辦牽頭進行評比打分，向群眾公示結果，并給予相應的表揚、表彰。責任領導未履行監督統籌職責導致工作目標未完成的，實施責任追究，各部門重視程度不夠的、未按時

第9頁 完成目標工作的，視其情節嚴重給予嚴厲批評和必要處理。通過年終總結，組織廉政文化建設研討會，廣泛征詢意見建議，制定下一年度廉政文化建設計劃。經過幾年努力，建立健全廉政文化建設體系，使其成為黨風廉政建設和反腐敗斗爭的長效機制。

五、工作要求

（一）提高認識，加強領導。各部室要站在廉政建設和構建和諧企業的高度，進一步提高對廉政文化活動重要性的認識。要充分認識到廉政文化活動是建立健全懲治和預防腐敗體系的重要方面，是貫徹落實中央頒發的《實施綱要》的重要組成部分；要按照活動的要求，把廉政文化活動納入重要議事日程，認真組織實施。做到同其他各項工作任務同部署、同檢查、同考核，以取得明顯的成效。

（二）強化責任，明確職責。要按照“誰主管、誰負責”的原則，把廉政文化建設納入本部門、本單位的整體工作中，落實任務分工，明確工作職責，一級抓一級，層層抓落實。要嚴格按照責任分工，抓緊安排部署，建立和完善領導體制、工作機制，積極做好組織協調工作，切實抓好落實，確保廉政文化工作向縱深發展。

（三）加強考核，狠抓落實。我局將建立廉政文化建設考評和督查機制，確保各項任務落實到實處，取得實效。對認識不到位，工作不到位、責任不到位的單位和個人，要強化督導，限期整改。對整改不力，問題嚴重的單位和個人，追究有關責任人員的責任。對廉政文化建設工作開展得好的單位和個人要進行表彰和獎勵，充分調動群眾參與廉政文化建設的積極性和創造性，形成全公司齊抓共管的良好氛

第10頁 圍。

（四）加強宣傳，形成聲勢。各部門要從多角度、多方位進行全方面的宣傳，通過政治學習、討論交流、實踐活動等方式認真落實相關的理論和精神，同時，要開闊思路，創造性地開展適宜本部室、本單位特點的廉政、廉潔文化活動，以此營造一種崇德、尚德、廉政、廉潔的輿論氛圍。公司黨委要及時做好工作信息的收集反饋，充分利用簡報、信息、網絡反映廉政文化工作情況，要注意發現和解決工作中的新情況和新問題，要及時總結推廣成功的經驗。

四、強化制度，依法經營，提高廉政文化的實效性。我們在廉政文化建設工作中，在抓好宣傳教育筑牢思想防線的同時，注重從制度上防范各類貪腐事件發生。公司建立了股東會、董事會、監事會、經營班子四級法人治理結構，在體制上完善了內控體系；公司長期執行職代會制度和“廠務公開，民主監督”制度，提高企業管理的透明度，實現陽光管理；公司每月召開一次“連心橋”職工懇談會，向職工通報生產經營情況，征求職工意見，接受群眾監督；公司實行了公開采購招投標制度，保證大宗設備、大額采購工作合

第11頁 法、規范、節約，嚴密防范采購過程中的職業道德風險和財產流失風險；加強對供銷、財務、辦公室、煤質化驗室、勞資科等重要經濟部門的管理，建立從業人員行為規范。在供銷管理上，完善了合同管理制度、磅房管理制度、倉庫管理制度等一系列規章。我們特別加強了采購管理，堅持事前控制、全過程監督。每月召開月度材料采購計劃會，經營班子和各車間科室負責人集體審核月度材料計劃表，對每一項支出嚴格把關，沒列入月度計劃的一律不得采購，每一張采購發票報銷都要實行科室負責人、分管領導、總經理三級審核簽字制度，最大限度堵塞資產管理的漏洞。嚴格稱重、煤質化驗環節的管理。在加強崗位人員思想教育、完善內控制度的同時，采取了科室負責人、分管領導親臨現場、電子監控錄像、數據抽檢復核等措施，嚴防各類不法事件發生。在財務管理上，嚴格執行國家財會法規，建立和完善了財務主管制度、現金管理制度、票據管理制度、招待費管理制度、財會人員崗位職責等規章，隨時接受國有資產管理部門、審計部門、稅務部門的審計，同時，我公司每年都委托中介會計師事務所對本公司財務進行全面審計，大力推行財務管理規范化，在源頭上防止非法行為的發生。

通過開展廉政文化進企業活動，把廉政文化與企業精神文明建設、安全文化建設、職工道德建設等互相融合，豐富了企業文化的內涵，給企業帶來了正氣清風，公司上下融洽，第12頁 干群心情舒暢，勁頭十足，在生產經營、安全生產等各方面取得較好成績，企業呈現健康穩定發展的良好局面。

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第二篇：多措并舉打造精彩課堂

五“度”并舉打造精彩課堂

——山東省聊城市莘縣實驗小學教學改革探秘

讓課改有力度

新課改，理念轉變是根本。學校秉承“先進理念，全員踐行，堅持不懈，開拓創新”的辦學思路，遵循教學規律，突出學生的主體地位，強化教師的主導作用，重視學生良好習慣的培養。學校始終堅持一種信念：課堂教學改革，不是對以往課堂的細枝末節的修改，而是從根本上改變低效課堂，讓課堂煥發新的光彩。

2009年9月，學校積極搶占全方位課程改革的制高點，開始教育教學模式改革，并構建起具有鮮明個性特色的“兩段漸進”與“先學后導，自主互助”教學模式。該模式以實施素質教育為主題，以貫徹“以人為本（自立目標、自主實踐、自我發展）”的思想為核心，凸顯“以學生發展為中心”的基本特征，以減輕學生課業負擔、提高教育質量為宗旨。

學校先后出臺了《首席教師聽課制度》、《實驗小學集體備課制度》、《實驗小學小組建設制度》等規章制度，確保學生充分發揮潛能，主動學習，自主探究，勇于質疑，善于拓展，大膽創新。

為了提高教師的教學水平，學校組織老師積極參加省、市、縣一系列培訓活動，分批開展拜師活動。學校現有二十名骨干教師分別拜吳正憲、于永正為師。通過課題研究、送課下鄉等培訓活動，把骨干教師引上了自我發展之路，促進他們快速成長。

經過師生的不懈努力，學校的課堂教學效率顯著提升，學校推行的“推門聽課”制度，讓每一個班級都對外開放，這一制度的執行，增強了教師教學的自覺性，也促進了教師之間的交流。

讓課堂有精度

讓學生在課堂上能夠學有成效是課堂教學的落角點。學校的教學立足于研究課堂教學得失，尋找教學規律，以此來提升課堂教學的“精度”，讓教學更加科學高效。現在，“我認為”、“我發現”、“我補充”……已成為學生課堂上的口頭禪，激動的話語、熱烈的掌聲、由衷的贊嘆已成為課堂的主旋律，教師的評價也開始有“精度”，不再局限于“很好”、“不錯”、“真棒”等評價語，而是根據課堂需要對學生進行有針對性的評價，比如：“你的思維超出了凡人的想象”“你的見解真獨特”，……這樣的評價不僅融洽了師生關系，活躍了課堂氣氛，更是對學生情感態度、價值觀的洗禮。

走進莘縣實驗小學的課堂，你經常會被課堂的熱鬧“喚隉”。孩子們在自己的小組熱烈地討論他們的“學習任務”，小組內每個成員都積極發言，一些學困生也積極地表達自己的觀點。小組長記錄著每個人的發言要點，形成系統觀點，等待老師一聲令下進行展示。

這是一節數學課。“我組展示完畢，關于這道數學題，誰還有不同的意見？”一位上臺展示的“小組長”話音剛落，臺下的小手就舉起了一片。“我認為，這道題還可以這樣解……”“我覺得是這樣的……”當只用語言無法很好地表達出自己的想法時，同學們會立即起身走向黑板，邊講解邊在黑板上演示。

數學老師站在一邊，適時地補充、點撥、追問或者插入同學們沒有注意到的知識點。突然，老師找到了一個答案不同的小組，她開始“煽動”這組同學在展示環節與上一組進行相互質疑。在老師的“慫恿”下，兩組的同學爭辯起來，唇槍舌劍，你來我往，一些不甚明了的知識點便在這種熱烈的爭辯中漸漸清晰。

讓課堂有溫度

課改中，后進生的管理是一個無法回避又十分重要的課題。

“總是有這么一群孩子，他們因為學習成績不好、行為習慣不好而備受冷落，傳統的班干部競選就會將他們遺忘在角落里，”四年級十班的劉老師說。對這類學生，劉老師主要進行言語鼓勵，在課堂上多提問幾次，但這樣的方法不治本。后來，劉老師嘗試著在班里讓孩子們自己制定活動公約，設立“分享舞臺”，評選“最炫小組”“魅力組長”。小小的組，成為學生鍛煉自我、體驗成長的大舞臺。

每個星期四的下午第二節課，劉老師都會滿面春風地來到教室，孩子們也滿臉期待，因為這是他們班每星期一次的美文閱讀課。劉老師這次朗誦的是“桂花雨”，當劉老師朗誦到“啊！真像下雨，好香的雨！”他陶醉的神情也感染者每一個學生。朗誦完畢，劉老師激動地說道：“際們喜歡桂花雨的美，我卻沉醉于作者因桂花雨而起的鄉愁啊。每個人都有自己的家鄉，我對家鄉的槐花蜜情有獨鐘，那蜜只要聞上一聞，就能甜到『爾的心里……你們的家鄉有什么”？

“我的家鄉有菊花，每年秋天，菊花香讓整個村子充滿香氣”。

“我愛家鄉的羊肉湯，想一想就滿嘴肉香”。班里的同學小胖說；

這樣的課堂，孩子們受到了愛的教育，從心底感受家鄉的美：2011年，莘縣實驗小學確定了生命化教育的辦學理念，尊重生命、溫暖生命、成全生命是每一位教師的教育使命。要求每位科任教師在教學過程中滲透德育，并要把德育培養目標寫在教案的突出位置。孩子們通過數學課上學習十以內數的分成，了解了合作的重要，通過學習品德課上“火燒圓明園”受到了深刻的愛國主義教育，通過學習課文“艾滋病小斗士”學會了自珍自愛……

前來考察調研的中國教育科學研究院李嘉駿教授說：今天在莘縣實驗小學是在一種振奮

和感動的心情之下度過的，莘縣實驗小學的教師以教學活動為載體活化了兩個因素，一個是知識，一個就是情感態度價值觀，所以才培養出了這么優秀的孩子。我從孩子們的臉上看到了自信，從課堂中看到了他們的專注、積極、合作、責任，真切的感受到了教育的希望，也切實感受到了民族的希望。

讓課堂有寬度

新課標指出，“語文學習的外延與生活的外延相等”，課堂改革之前，課堂低效的根本原因是教材的統一性和教學理念的單一性，課改后，課堂低效的原因主要來自教師對教學理念多元化和教材多樣化的處理不當，為了改變這一局面，學校在轉變教師教學理念的同時，大力整合教學資源，讓多種資源為課堂教學服務。學校在蘇教版語文教材的基礎上，還定制了《中華古詩文經典》《傳統文化》《書法》等教材，拓寬語文教學的寬度，讓資源拓展資源，讓素養豐厚素養，取得了可喜的成果。

五年級上冊第一課是《師恩難忘》，同學們對“戛然而止”不理解，課住教師不是就詞解義，而是圍繞該詞下接上連向外拓展，收到了較好的教學效果。“同學們，知道‘戛然而止’什么意思嗎？”老師問道。

學生們埋頭思索著，但過了一會兒，依然一臉茫然。

老師提示：“請大家聯系上下文，看看能不能理解。”

學生們往下讀著，教室里很快就小手如林了。

一位同學迫不及待地說：“作者一開始入了迷，被田老師的故事吸引，然后田老師講到有意思的地方就停下了。”

“是這樣嗎？”

“是的。”學生們異口同聲地回答。

那戛然是什么意思呢？

李老師連忙提醒他們：“聯系上下文是理解詞語的好方法，記住喲！”

“知道作者為什么會‘驚醒’嗎？”

另一位同學搶答：“因為田老師是忽然停下的！”

“那么，請同學們好好想想，這個詞還可以造什么句子呢？”

“這支曲子婉轉悠揚，剛到高潮又戛然而止，讓人回味無窮。”

“老師走進教室，我們的吵鬧聲戛然而止。” 同學們都笑了。

“對，聲音的突然中斷可以用這個詞。但是，能不能把這個詞用在做事情上呢？”在肯定和總結了學生的回答之后，李老師又拋出一個拓展性問題。

這么一問，同學們更加躍躍欲試了。就這樣，同學們爭先恐后地說著，李老師不忍心打斷他們。

下課后，李老師在自己的教學反思中寫道：要是在教學“戛然而止”一詞時，我像過去一樣在學生說出這個詞的意思之后教學就戛然而止，學生們的所思、所學就會變得多么貧乏、狹窄和枯燥，絕不會出現如此靈動的情景。很多時侯，學生們的眼前可能是一團迷霧，他們的視野可能并不開闊，但是，只要我們善于點撥和引導，一定能讓他們在更為廣闊的天地里放飛思緒、放飛心靈。所以，教師要盡量拓展教學的寬度。

讓課堂有厚度

教師是專業人員，在教學過程中通過自己的專業態度、專業知識、專業技能、專業品質影響著受教育者。要想給學生一杯水，教師就要有一桶水，教師只有不斷汲取知識，才能更好地充當好傳道、授業、解惑的角色，在不懈地學習中實現自我與職業的雙向提升。教師讀書的厚度決定了自己在講臺上的高度，這已成為莘縣實驗小學全體教師的共識。為此，學校鼓勵教師多讀書，每學期都開展教師美文誦讀大賽，教師讀書交流活動，通過讀書開闊視野，豐厚自己的專業素養，更新自我知識體系，提升自身的專業品質，這種素養、品質與能力轉化為課堂教學的厚度。

該校在聊城市率先開設了益智課程，面對數學益智課程復雜的教學程序，老師們沒有退縮，他們花費大量時間研讀益智教材，查閱益智教學論文，觀看教學視頻，夜以繼日地研究，以探尋『尤秀的教學方法。為此，教師們還走出校門，到青島、威海、杭州、南京等經濟發達地觀摩教學，及時總結。五年級一位同學的家長在給學校領導的一封信中寫道：感謝學校開設的數學益智課程，它讓我的孩子從原來的討厭數學課到現在無比熱愛數學課，成績由原來的“慘不忍睹”發展到現在的“尖子生”，這都得益于我的孩子在“九連環”的學習中鍛煉了分析能力，做數學題再也不怕有“彎”了。同時，我也從中體會到中華傳統數學的魅力和祖先高超的智慧！

一分耕耘一分收獲。目前，學校每個班級都開設益智課，課程內容不重復。“華容道”“九連環”“智取王位”等課程鍛煉了學生的思維以及空間想象力，提高了學生主動學習數學和運用數學知識的興趣，同時，觀察分析、邏輯思維能力也得以大幅提升。教師們用自己的刻苦鉆研和實踐為數學課堂增加了厚度。為了更好地教，先要更好地學，教師需要不斷

讀書，不斷積累，讓自己成為一個有“厚度”的老師，讓課堂成為有厚度的課堂，這一觀念已深入教師們的心里。

“當孩子六年級畢業的時候，帶走的不僅僅是強健的體魄，豐富的知識，更重要的是創新的能力，完善的人格，豐富的情感，以及對母校和老師深深的眷戀。”莘縣實驗小學向著這一美好的愿景努力著，追求著……

（撰稿：賈相洪）

第三篇：多措并舉打造平安和諧商業街

多措并舉打造平安和諧商業街

為打造平安、和諧、穩定的商業一條街，商業街管委會通過“四個狠抓”取得了明顯效果。

狠抓素質提升促發展。加強領導班子建設，專門制定領導干部日常學習制度，定期組織班子成員進行日常政治學習，以提高領導班子整體政治素質和業務水平，同時通過經常的民主生活會，個別交心談心等，切實增強班子凝聚力和戰斗力。加強對全體干部的責任意識教育。努力形成一級管一級、一級對一級負責、人人對黨組負責的良好局面，構建一個團結的集體、和諧的團隊。通過嚴格考勤紀律、規范機關工作制度、監督、檢查、廉政、警示教育、政治思想內容學習，加強干部作風建設。

狠抓衛生保潔樹形象。確定保潔人員每人一段，做到每天及時保潔。設立衛生巡查員，對步行街衛生狀況進行監督，發現問題及時解決，并負責對經營者進行宣傳和督促其自覺維護。在市場內容易產生垃圾的地方放置果皮箱10個，以幫助經營者解決不能及時將垃圾處理以至滿地亂丟困境。市場管理人員參與衛生管理，做到整治到位和督促有力，并加大對市場衛生的整治力度。

狠抓消防安全促平安。在節日期間牽頭，組織公安、消防、安監、反恐等部門聯合開展安全消防檢查，落實各項防控措施，確保一方平安。落實安全消防安全監管責任，對本轄區內歌廳、網吧等人員密集場所每月逐一進行隱患排查，并積極配合公安、消防部門開展安全生產消防大檢查，真正做到“安全自查、隱患自除、責任自負”，并將消防安全責任落實到崗位、落實到人員，切實做到安全消防管理措施到位、消防設施正常運行、消防器材完整好用。

四強化職能，狠抓工作落實。早夜市攤位出售推行“陽光工程”。委托拍賣行對早夜市攤位進行公開拍賣，嚴格按照招投標程序和辦法進行招投標，對公告發布、投標報名、資格審查、招標程序、評標辦法、招標紀律、及投訴電話等全部進行公開，使招投標全過程置于陽光之下，有效防止了違規操作、暗箱操作，為廣大業戶營造一個公開、公正、公平競爭購買環境。

（欒超）

第四篇：多措并舉__傾力打造全優課堂

多措并舉 傾力打造全優課堂

學校從提高認識，轉變觀念入手，注重老師三種能力的培養，即在教學設計中的“廚師”能力、教學過程中的“導演”能力、課堂把握上的“公關”能力。做學生的“平面鏡”，做學生信賴的良師益友，以良好的師德感染學生，以先進的教法學法教好學生。在本學期的期中考試中，各年級學生的學習成績均有大幅度提升，九年級的優生率躍居全縣農村中學前列。這就是我校實施“教學案一體化”新模式取得的階段性成果。

學校按照縣教育局“先學后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學模式，針對學校的實際情況，借鑒外面的先進經驗，率先嘗試了教學案一體化的教學模式，在制訂教學案的過程中，切實抓好三級三次備課。重點抓了“四個落實”。

一是重抓教學案的討論，嚴格教學案制作流程。首先確定主備人，在第一次備課中，由主備人備好教學案初稿后提前兩天統一發放到本備課組人員手中；其次在集體教研活動時進行二次備課，由本組老師發表自己的意見和看法，由主備人補充定稿，再由審核人審核簽字，交復印室復印然后發放到本備課組老師手中；本組老師再在第二次備課的基礎上，進行補充，形成自己的個案，完成第三次備課，在課堂上進行使用。

二是重抓學生的預習情況。老師提前一天將教學案發給學生，要求學生在晚自習規定的專門時間里進行預習，完成教學案中的預習部分，第二天上課之前，由課代表收齊上交到老師處進行批改（教務處每天檢查批改情況），這樣，老師在上課前對學生的預習情況就有了充分的了解，便于在課堂上對學生預習中存在的疑難問題進行針對性講解。為了保證預習效果，我校在預習中要求做到“四個到位”：

（一）教師預習指導要到位；

（二）學生自主預習要到位；

（三）紀律要求要到位；(四）課代表預習時間提示要到 位。

三是重抓課堂上學生討論情況，發揮小組合作優勢。學校經常開展推門聽課活動，查看課堂上小組討論情況，發現不討論的或者“一言堂”的，當時就與老師進行交流，提出改進意見。

四是重抓當堂達標情況。規定課堂上有8分鐘以上的時間讓學生完成當堂達標的內容，要求老師當堂進行批改，對不達標的學生老師課后再進行個別輔導促其達標。

在實施上課的具體環節上，該校教務處劉加貴主任介紹：我們以縣課堂教學模式為基礎，借鑒南京東廬中學講學稿的經驗，結合學校實際情況進行改革細化。“先學后教”，主要是抓好一堂課的關鍵部分，注重給學生指路，教給其方法，例如語文學科，下節課若涉及到哪些資料，教師就會給學生提供資料的名稱、網址，由學生自己去搜集整理，各班以小組為單位，組成相對穩定的學習小組，預習由小組合作完成，每個組在上課之前對預習情況進行交流，實現小組資源共享。課堂上，老師對預習情況進行檢查，全班交流，達到全班資源共享，這樣就從原來的單個學習轉變為集體學習，提高了學習效果。在課堂上，老師注重對學生的啟發、引導，讓學生能夠在最短的時間內發現解決問題的最佳路徑，最大限度地激發學生探究學習的熱情。變“要我學”為“我要學。”在效果檢測方面，一是書面的檢測，涉及檢測的試題，當堂完成，也可以在課后由學生獨立完成，老師對學生掌握情況進行分析和統計，及時總結經驗，查找對策。二是開展實踐活動，學以致用，主要用于實驗課和社會實踐活動課，讓學生體驗成功的樂趣。

在談及振興閱讀及老師的磨課、達優計劃方面的具體措施時，教科室李冬青主任告訴我們，學校全面推開“晨誦”活動，要求學生根據老師的 指導誦讀語文課本中的古詩詞、英語課本中的經典語段，用一種詩意氛圍開啟學生每一天的新生活。其次開展了振興閱讀活動，制定學期閱讀名著計劃，要求學生人人有名著，人人讀名著，定期進行閱讀交流，開展圖書漂流，引導學生“與經典為友，伴書香成長，行積極人生”。學校還編印了學生《心靈驛站》筆記本，讓學生記錄自己思想和心理困惑，同時安排師生結對，進行心靈上的交流，及時排除學生不良的心理因素。學校還經常實施校內觀摩和校外觀摩活動，開展公開課、研討課、示范課及優課評比，學科組老師在觀摩過程中，要求有個人的建議和心得。學校還組織教師到縣外觀摩，組織教師參加各種優課比賽、專家報告會、名師講座等，并與南京東廬中學、南通樹勛中學開展校際交流，組織老師到山東杜郎口中學參觀取經。此外，還利用省優資源光盤和網上的名家實錄，組織教師開展網上觀摩，并要求教師撰寫學習心得和觀后感。在達優方面，要求每個教師每學年按照35%的個人達優目標，開展有針對性的研究，每周在學科組內開設公開課，從備課到上課進行精心準備，根據個人設計教案提供給備課組研討修改；再通過反復試上，由全組的老師共同查找不足，提出改進措施，直至達到優課為止。

八年級物理教師徐志亭認為，在全優課堂打造中，應首先從培養學生的良好習慣入手，把著力點放在指導學生如何學習上；其次是加強實驗教學，做好分組實驗，將大多數的演示實驗改成分組實驗，以提高直觀教育的效果。再就是師生自制實驗器材，使學生對物理感到有一種親近感，相信科學的真實性，以體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的新的課程理念。此外，開展好教研活動，積極進行課題研究，提高教師自身理論水平，由他主持的《李集中學物理實驗教學過程中如何培養學生觀摩能力的研究》被列為市級課題并已結題，物理教研組共同研究的《灌南農村中 學如何開展初中物理綜合實踐課的研究》已立項為國家級課題并在積極研究之中。

培養學生良好的學習習慣是打造全優課堂必不可少的環節，據該校政教處李清峰主任介紹，早上晨誦時，要求學生一律站著背書，這樣能集中注意力。上課時，學生要準備兩支筆，一支黑筆、一支紅筆，黑筆用于記錄，紅筆用于訂正。做錯了的題目及時寫在錯題集上，便于自己復習。學生在餐廳就餐時，學校要求靜聲就餐，這樣既能節約學生的時間，又能培養學生專心致志的能力。在語文學科方面，要求學生每天必背一首古詩，必寫一篇日記。英語方面，每人必備一個單詞記憶卡，每天在記憶卡上記錄10個單詞或詞組，必須在當天把這些單詞或詞組背上，有專門人進行檢查。每周學校組織對這50個單詞進行考試。做到日日清，周周清。

第五篇：多措并舉,打造高效數學課堂

多措并舉，打造高效數學課堂，深研多練，全面提高教學成績

----對小學高段數學教學的幾點感悟

張 芳 萍

如果我們熱愛自己所從事的事業，則一定會為之而努力奮斗，并愛屋及烏，愛上你的學生，用自己博大愛心去澆灌每一棵花朵，使他們迎風怒放。著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終身受益；反之，從小忽視良好習慣的培養，而讓不良習慣發展形成惡習，將貽誤終身。同時，著名教育家贊贊可夫又說過這么一句話：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需求，這種教學方法就能發揮高度有效的作用。”在這里，贊贊科夫充分強調了教學方法對提高課堂教學效率的重要作用。由此可見，教師博大的愛心、學生良好的學習習慣、教師精湛的課堂教學技能、教育方法，是打造高效課堂、全面提高教育質量的關鍵。鑒于此，我就小學高段教學的幾點感悟總結如下：

一、增強師愛建設，以愛換愛

小學高年級學生青春期發育基本開始，逐步有了叛逆思維，同時，他們希望大人們把自己也當做“大人”來看，自尊心逐漸增強。因此，我們必須將他們視為和我們一樣的人來對待，尊重他們、肯定他們，因為學生想要的不只是嚴肅的師生關系，他們更想成為老師的朋友。老師在他們學習上的每一點成就或進步，只要提出肯定和表揚，學生都會感到自己的價值得到了他人的認可，而更信賴老師，并喜歡上這樣的老師。更由于社 1

會環境的變化，家庭的嬌寵，使現在的學生養成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎上，我們也應調整自身，從教育學、心理學等方面以科學的管理方法去面對學生。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，進而幻想在這門學科領域里有所創造。建立了良好的師生關系，為學生創設一個輕松、愉快、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大提高，這時，你所帶的課也就有了希望。這里，尊重和肯定是關鍵，也是我們教學成敗的先決條件。

二、加強學生習慣教育，以良習促提高

1、預習的習慣。有些老師認為，數學不需要預習。實際數學和語文是一樣的道理，通過學生自己預習，明確自己的問題、學習難點在哪兒，當老師第二天上課講解的時候，他只需對存在的瓶頸得到解決，本節課的學習任務便基本得到了完成。這實際和縣局現在提倡和教學的“高效課堂”教改實驗中的“一案三單”中的問題生成單效果是一樣的。

2、獨立思考習慣。發現問題能夠獨立思考是一種良好的思維品質，遇到問題要善于主動思考，養成認真鉆研，耐心細致的習慣，這樣才能就養成良好的思維習慣。

3、合作交流習慣。經過同學們對數學問題的獨立思考，形

成自己的觀點或疑問，在小組內交流，發表自己的觀點，采納別人的意見，形成更深刻的認識，這個過程就是合作交流，這是共同進步的過程，對學生發展受益無窮。

4、質疑習慣。發現問題比解決問題更重要。發現問題提出問題可以從兩個方面出發。第一，能夠提出自己不明白的問題，由別人來幫助解答；第二，發現別人不正確的地方，矯正別人的錯誤觀點，學生開始學著提問題時可能提出的問題太大、太空，或提出的問題沒有針對性，隨著這種習慣的養成，學生提問題的能力也就會不斷提高，逐漸形成。

5、自我管理習慣。小學生雖然他們自我管理的能力較差，但是責任心強，有集體榮譽感，我們可以抓住這一點，以小組為單位，充分發揮小組長的作用，讓小組長具體負責管理好他們的小組，組與組之間展開競賽，看哪個小組上課紀律最好，回答問題、交流合作最積極。在小組自我管理的過程中，一定會出現這樣或那樣的問題，教師要主動、定期找組長交流意見，提出建議，對管理較好的小組要及時表揚，對較差的小組教師要給組長使加一定的壓力，讓組長覺得自己的小組管理不好是由于自己的不負責或無能，這樣促使小組長更認真的干好自己的管理工作。

三、大膽探索課堂教學方法，努力提高課堂效率

效率，實際上是教學最優化的問題，也是“減負提質”的問題。影響我們課堂教學效率的究竟有那些問題呢？我在自己的實際教學中總結出以下幾方面的問題： 1．課堂上是否有與教學無關的活動。2．導語、過渡語、小結語、板書等是否必要或費時太多。3 使用的教學手段如多媒體等是否有利于教學，是否有所謂“花架子”。4．在進行某一教學活動時，是否有一部分學生無事可干。5．教學語言是否簡練明了？是否

有不必要的話？ 6．學生的答問、板演、小組討論等活動是否有實效。7．教學程序和方法是否適用于所有教學內容，有否僵化的傾向。8．安排的教學和練習的內容是否都是有用的。針對數學實際教學，如何才能做到“老師教得開心，學生學得愉快；課業負擔減輕，學習質量提高呢？我談談自己在數學教學中的幾點體會：

（一）課堂教學應突出重點、化解難點。例如：在講分數

除法應用題時為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以直接告訴學生，我們本堂課的內容都與單位“1”有關，如果你能找準單位“1”就能很容易做對這些題。怎么找出他呢？直接提出問題，以便引起學生足夠的重視。講授重點內容，教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用課件投影儀等現代化教學手段刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。在數學課堂教學中，通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高課堂教學效率。

（二）選擇恰當的教學方法。教師應根據教學內容、教學對象、教學設備的變化，合理應用教學方法。對于新授課，我一般采用講授法，小組合作探究法等傳授新知識。還可以結合課堂內容，靈活采用談話、自主探究、作業、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。各種教學方法的運用，都是為一定的教學任務服務的。如果教學方法運用恰當，學生學起來就感興趣，易于接受，就會收到良好的效果。

（三）在課堂教學中組織和處理好例題，多做課堂練習，騰出時間讓學生多實踐。讓學生在練習實踐中進一步掌握學習規律、解題方法，總結和歸納知識結構，加深對概念、公式、法則、定理的理解，還能啟迪學生的思維，培養學生的能力，發展學生的智力。

（四）要有適當的課堂提問。課堂提問是調動學生學習積極性的催化劑。在這方面，我針對學生的不同心理特點和學生的學習情況，精心設計問題。容易的問題讓差生回答，較難的問題讓好學生回答，好、中、差生都調動起來。

（五）根據課型，合理應用現代化教學手段。對我們來說，現代化教學手段，其顯著的特點是能有效地增大每一堂課的課容量、減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。尤其對圖形與空間方面的內容，應用多媒體教學，直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，提高學生的學習主動性，提升課堂教學效率。

四、深研多練，全面提高教學成績

（一）深入研究教材，用活教材。

（二)深入研究學生，因材施教

（三）深入研究習題，明確檢測意圖

五、關注學困生

學困生是我們老師最頭疼的事, 他們也是影響教學成績的重要因素。下面是我平時的幾點做法,供各位參照:

(1)我平時在課堂上,有意識地設計一些較為簡單的問題,多提問,讓他們也感受到學習成功的快樂。

(2)在課堂練習或做作業時,我經常走到他們身邊,會親切地問：

“你聽懂了嗎?會不會做呢?”“要不老師再給你講一遍”，這樣使他們更感受到老師對他們學習的關心和重視。

(3)針對每個學困生具體存在的問題進行個別輔導。加強對他們

家庭作業完成情況的檢查和肯定。

(4)平時，班里若有事，我有意識地讓一些學困生去做，讓它們

也感受到自己在班中所體現的價值，努力增強其自信心，同時讓他們感受到老師對他們的信任和喜歡，使之將全身心投入到學習中去。

各位老師，以上是我在平時的數學教學中的一點體會和感

悟，其中肯定存在許多問題和不足，懇請各位同仁批評指正。

二0一一年十一月十一日