第一篇：小學(xué)英語(yǔ)滲透法制教育教學(xué)之我見(jiàn)

小學(xué)英語(yǔ)滲透法制教育教學(xué)之我見(jiàn)

葫市小學(xué)

汪應(yīng)琴

英語(yǔ)教育是一門語(yǔ)言學(xué)科，是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為一名英語(yǔ)教師，其實(shí)在我們使用的英語(yǔ)教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，為此在教學(xué)中我們應(yīng)努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默地將法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不各不覺(jué)中接受熏陶，受到教育。

那么，英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、結(jié)合詞匯、句子和課文進(jìn)行滲透。

法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行法制意識(shí)的滲透培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的法律常識(shí)或者是法律意識(shí)。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識(shí)，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學(xué)生中西合璧。如 PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Unit 4 We Love Animals中，教師結(jié)合學(xué)習(xí)各種動(dòng)物，適時(shí)地告訴學(xué)生：鳥(niǎo)類和其它有益動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩嚓P(guān)心他們、保護(hù)他們。保護(hù)珍稀動(dòng)物，搶救瀕于滅絕的動(dòng)物種群，保存和發(fā)展自然資源，不要隨意亂捕濫捉，以保證它們繁殖后代，代代相傳，繁榮發(fā)展。

2、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透。

在語(yǔ)言教學(xué)中滲透法制的目的是促進(jìn)學(xué)生更和諧、健康發(fā)展，在教學(xué)中，學(xué)生僅對(duì)法律知識(shí)的目標(biāo)語(yǔ)朗讀還不夠，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維，按目標(biāo)語(yǔ)的法律法規(guī)的意識(shí)來(lái)規(guī)范行為，進(jìn)行語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練。教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為。如PEP四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)顏色單詞一課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了red, yellow, green三個(gè)單詞后，我將紅、黃、綠三個(gè)圓形圖片并排貼在黑板上，然后用粉筆在周圍添上幾筆，變成了交通燈。然后結(jié)合交通規(guī)則編出順口溜，讓學(xué)生邊說(shuō)邊表演交警指揮交通：Red, red, stop.Yellow, yellow, wait.Green, green, go.之后，讓全班學(xué)生做手握方向盤開(kāi)車的動(dòng)作，我說(shuō)：“Red light!”學(xué)生立刻做剎車狀，為活躍氣氛，可以讓學(xué)生們發(fā)出剎車的聲音；如我說(shuō)：“Green light!”則全班繼續(xù)開(kāi)車，開(kāi)車的方式，速度由學(xué)生任意發(fā)揮；如果我說(shuō)：“Yellow light！”則全班減速，準(zhǔn)備停車。整個(gè)活動(dòng)鮮活有趣，賦予教學(xué)生活的氣息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。既喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，又加深了學(xué)生對(duì)這些簡(jiǎn)單的交通法規(guī)的了解。

3、結(jié)合課外活動(dòng)滲透。

組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實(shí)施教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬、英語(yǔ)公共標(biāo)識(shí)張貼等，教師要以自己的學(xué)術(shù)功底和個(gè)性魅力，點(diǎn)燃教學(xué)的活力。現(xiàn)在的小學(xué)生接觸面比較廣，思想比較豐富，活躍。一次小小的生日都搞的很隆重。那么，老師要適時(shí)引導(dǎo)好他們，慶祝生日可以，但要做一健康的，有益的活動(dòng)，不能做一些不正當(dāng)?shù)氖虑椤Ｍ瑫r(shí)操練句

型 ‘What would you like as a birthday present?’S1：‘I’d like a computer.’S2：‘I’d like a CD Walkman.’我立刻提醒，想要一臺(tái)電腦是好事，但要把電腦合理利用好，要把它用到學(xué)習(xí)上，用來(lái)查找資料，看一些小作文等等。能不能整天在電腦上打游戲，看一些不健康網(wǎng)站？同學(xué)門異口同聲地說(shuō)：?不能?隨身聽(tīng)可以用來(lái)聽(tīng)課文磁帶，偶爾聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)也可以，能不能在上課聽(tīng)？不能。更不能晚上躲在被窩里聽(tīng)。

總之，課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機(jī)融合的教育才是真正的教育。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注重法制意識(shí)的滲透，潤(rùn)“生”細(xì)無(wú)聲，充分利用有效的教育資源，認(rèn)真挖掘教材，分析教材，將英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科中蘊(yùn)涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養(yǎng)的是具有基本法律知識(shí)，懂得自我保護(hù)，體魄健康、珍愛(ài)生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)善用慧眼，巧耍“花招”，充分開(kāi)掘課程資源中的有效素材，對(duì)學(xué)生“細(xì)水長(zhǎng)流”地實(shí)施法制教育滲透，我們學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。在學(xué)生中加強(qiáng)法制教育，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)滲透法制教育之我見(jiàn)

小學(xué)英語(yǔ)滲透法制教育之我見(jiàn)

內(nèi)容提要：小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。那么，我們應(yīng)該怎樣在日常英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行法制和思想道德教育？

關(guān)鍵詞：文明教育；交通安全教育；

加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作，關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)，因此受到上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，下至全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。而加強(qiáng)學(xué)校法制教育的實(shí)效性，既是當(dāng)前我國(guó)學(xué)校普法教育實(shí)現(xiàn)新高的突破口，也是目前我國(guó)普法教育的薄弱環(huán)節(jié)。因此，如何使法制教育內(nèi)容創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)法制教育科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以此促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開(kāi)展，就成為擺在我們面前的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。

小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。那么，我們應(yīng)該怎樣在日常英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行法制和思想道德教育呢？ 城關(guān)二小 吳春萍 作為一名英語(yǔ)教師，對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性，如何有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育。其實(shí)，在我們使用的這套牛津英語(yǔ)教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，為此在教學(xué)中我們應(yīng)努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將“兩綱”教育、法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受熏陶，受到教育。

現(xiàn)就德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、文明的教育

英語(yǔ)課本中出現(xiàn)“Hello.” “ Hi.” “Good morning.” “Thank you.” “ Excuse me.” “May I use it?” “Can I go? ” “How are you? ” “ May I look at your photo album?.” “ Nice to meet you.” 等問(wèn)候話題。學(xué)習(xí)過(guò)句型后，教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動(dòng)和別人打招呼。現(xiàn)在我教的學(xué)生大部分見(jiàn)到我就想我打招呼說(shuō)“Good morning Good afternoon,Miss Wu。除了在校園里，在其他地方也一樣。”這樣既訓(xùn)練了他們語(yǔ)言交際能力，也培養(yǎng)了社會(huì)交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動(dòng)與人交往的良好品質(zhì)。

二、助人為樂(lè)的教育

現(xiàn)在的獨(dú)生子都比較自私，以自我為中心，不懂得關(guān)愛(ài)別人，不懂得感恩。學(xué)習(xí)課文 “Can I help you？” “Let’s go together!” “We’re fixing lunch for twenty kids.” 句型后，我讓學(xué)生明白，當(dāng)他人生病了，應(yīng)該懂得關(guān)心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報(bào)答父母，關(guān)心別人。我讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛(ài)別人的事，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。

三、交通安全法的教育

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，強(qiáng)烈的求知欲，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在積極參與游戲的過(guò)程中，加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。如要求學(xué)生看到紅綠燈會(huì)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的命令，教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)，每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈，然后讓學(xué)生做游戲，請(qǐng)三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過(guò)馬路的情景，邊表演邊學(xué)習(xí)句型Red light.Stop!Yellow light.Wait!Green light.Go!在熟練掌握這些句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展練習(xí)。教師將一些簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志布置在教室里，如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場(chǎng)，然后讓學(xué)生邊游戲邊掌握句子No parking!No bicycles!Don’t cross!Turn left!Turn right!等，學(xué)生在愉快的游戲中，既掌握了英語(yǔ)知識(shí)，又了解了許多交通法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的觀念。

四． 環(huán)境保護(hù)法的教育

教到第三單元“I like flowers”介紹當(dāng)前環(huán)境污染十分嚴(yán)重，人人都有責(zé)任和義務(wù)為保護(hù)和改善環(huán)境而積極努力地貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此，巧妙地利用學(xué)生喜愛(ài)大自然和動(dòng)物的天性，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)教教育。

五、野生動(dòng)物保護(hù)法的教育

在教”Look at this elephant.”動(dòng)物類單詞時(shí)，學(xué)生都紛紛表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，當(dāng)我們講到動(dòng)物們各自的作用和人類的密切關(guān)系時(shí)，學(xué)生們會(huì)說(shuō)：所有的動(dòng)物和我們是好朋友。我們要永遠(yuǎn)保護(hù)他們，不能傷害和殺死他們。堅(jiān)定了保護(hù)動(dòng)物的信心。

我在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到，英語(yǔ)課上思想道德教育雖然不像思品課、語(yǔ)文課那樣系統(tǒng)、全面。因?yàn)槊繂卧獙W(xué)一周左右，學(xué)生在細(xì)心反復(fù)讀書(shū)的過(guò)程中提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性，思想道德教育和法制教育就會(huì)像春雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到學(xué)生的心坎上。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語(yǔ)言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將不在蒼白，學(xué)科的滲透也不再生硬。

第三篇：學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)

學(xué)科滲透法制教育之我見(jiàn)

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。“言之無(wú)為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來(lái)我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。中學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。

在教育教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學(xué)習(xí)，有團(tuán)員法制活動(dòng)的培育，有學(xué)校物質(zhì)的、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實(shí)施中小學(xué)法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。中小學(xué)各科教育是一個(gè)不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學(xué)生接受文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現(xiàn)行各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)，并把開(kāi)發(fā)出來(lái)的法制因素在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。因此，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱法制教育的旋律。

如今，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫、計(jì)算能力。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。中小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢(shì)。如果學(xué)校的各科教學(xué)還只局限在傳統(tǒng)理念上的教育觀，而置現(xiàn)代法制教育于不顧，勢(shì)必受到歷史潮流的拋棄。中小學(xué)法制教育的學(xué)科滲透，正是立足于時(shí)代的高度，認(rèn)真審視了社會(huì)發(fā)展的這一趨勢(shì)，針對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的需求和目前中小學(xué)教育中的空白點(diǎn)而提出的一項(xiàng)行動(dòng)策略。

在中小學(xué)法制教育學(xué)科教學(xué)中滲透，它的教育優(yōu)勢(shì)是法制教育其它途經(jīng)無(wú)可比擬的。其一，具有地位優(yōu)勢(shì)。在目前客觀存在的中小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施中小學(xué)法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行中小學(xué)法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。其二，具有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。學(xué)科課程的主導(dǎo)地位，決定了它在學(xué)校教育中的數(shù)量也是最多的。在中小學(xué)各項(xiàng)教育中學(xué)科課程的數(shù)量在整個(gè)中小學(xué)學(xué)科課程中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)表明教育的廣泛和深入，抓住了學(xué)科課程就是抓住了法制滲透的主線。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在學(xué)完課文《我家門前的小河》后，學(xué)生都對(duì)小河一年四季的美景由衷的喜愛(ài)，此時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在周邊的河流沒(méi)有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚(yú)鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚(yú)已不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過(guò)分析、通過(guò)討論、通過(guò)比較就會(huì)發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要啊！”此時(shí)再適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫(huà)《我是小小執(zhí)法員》時(shí)，先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫(huà)、工藝、雕塑??另外在教室的后墻上方，貼上一些標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關(guān)法律知識(shí)的小動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無(wú)私的表，在這種情境中，學(xué)生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫(huà)欲望，從而筆下畫(huà)出的線條，色塊再也不是無(wú)情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號(hào)，達(dá)到情與畫(huà)完美結(jié)合。

4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時(shí)，便可以采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。

5、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透。當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計(jì)初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較一個(gè)知識(shí)面，而學(xué)生在書(shū)上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識(shí)方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、貴州省人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計(jì)表的方法，又了解相關(guān)法律知識(shí)。如七年級(jí)教學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”，教師可以設(shè)計(jì)“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題型，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)法的滲透。由此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教學(xué)有機(jī)整合，起到事半功倍的作用。

6、在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過(guò)教師的指點(diǎn)變得明了起來(lái)，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無(wú)窮”的效果。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育[范文模版]

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

延津縣馬莊鄉(xiāng)馮班棗小學(xué)

韓學(xué)龍 內(nèi)容提要：法制教育是教育的重中之重，能做好學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育會(huì)使學(xué)生受益一生。處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生，教師能在學(xué)科教學(xué)中正確、有效的滲透法制教育，這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質(zhì)，更是為他進(jìn)行后續(xù)中學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基石。關(guān)鍵詞：情感教育；行為習(xí)慣；

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，也是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語(yǔ)教師，對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性，如何有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育。其實(shí)，在我們使用的英語(yǔ)教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，為此在教學(xué)中我們應(yīng)努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受熏陶，受到教育。

那么，英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、結(jié)合詞匯、句子和課文進(jìn)行滲透。

法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)慣用語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行法制意識(shí)的滲透培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的法律常識(shí)或者是法律意識(shí)。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識(shí)，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學(xué)生中西合璧。如PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit 5中，教師結(jié)合《道路交通安全法》對(duì)交通工具進(jìn)行介紹，教育學(xué)生了解并遵守交通法規(guī)。

2、結(jié)合日常用語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣。

小學(xué)英語(yǔ)日常用語(yǔ)中有大量的關(guān)于文明禮貌方面的語(yǔ)言。常用的有：“Good morning”“Excuse me”“I'm sorry” “Thank you”“Goodbye”等，通過(guò)這些英語(yǔ)的大量運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生使用文明禮貌語(yǔ)的習(xí)慣。另外引導(dǎo)學(xué)生使用文明語(yǔ)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。比如：有事需進(jìn)老師辦公室，應(yīng)先敲門并說(shuō)“May I come in?”需向別人借東西，就說(shuō)“May I use your??”上課遲到

了應(yīng)說(shuō)“Sorry, I'm late”。對(duì)上課表現(xiàn)出色的同學(xué)要用“OK，OK，You're OK!Good good, very good!”等表示贊賞，互相鼓勵(lì)。

3、愛(ài)國(guó)主義教育。

愛(ài)國(guó)主義教育是一面旗幟，一面動(dòng)員和鼓勵(lì)人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。江澤民同志指出：“在愛(ài)國(guó)主義精神激勵(lì)下，我們的國(guó)家和民族自強(qiáng)不息，具有偉大的凝聚力和生命力。”愛(ài)國(guó)主義作為一種道德情感和價(jià)值觀，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)教育才能形成。小學(xué)英語(yǔ)教材本身包含有愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。在教學(xué)中，我通過(guò)課前認(rèn)真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的結(jié)合點(diǎn)，使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中受教育。比如，在教“flag”一詞時(shí)，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)教育；在學(xué)了“China”一詞以后，我出示一張中國(guó)地圖，讓學(xué)生指指說(shuō)說(shuō)河南在哪里，北京在哪里。孩子們?cè)诳础⒙?tīng)、講、說(shuō)的過(guò)程中，更深刻地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的地大物博，從而激起民族自豪感，為祖國(guó)的明天奮發(fā)學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；在教“panda”一詞時(shí)，告訴學(xué)生大熊貓是“國(guó)寶”，是我國(guó)珍稀動(dòng)物。

4、運(yùn)用榜樣教育滲透德育。

小學(xué)生往往憑興趣學(xué)習(xí)，遇到困難就想退縮。為激勵(lì)他們持之以恒的學(xué)習(xí)，平時(shí)我注意向?qū)W生介紹有關(guān)革命領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家和英雄人物刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)人事例，作為他們學(xué)習(xí)中的楷模。如馬克思58歲開(kāi)始學(xué)俄語(yǔ)，毛澤東七十多歲堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)，周恩來(lái)精通十幾門外語(yǔ)，會(huì)見(jiàn)外賓是有時(shí)還可幫助翻譯人員更正翻譯的錯(cuò)誤；朱容基總理能用英語(yǔ)巧答外國(guó)記者提問(wèn)；我國(guó)許多科學(xué)家在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)上用英語(yǔ)宣讀學(xué)術(shù)論文；張海迪身殘志不殘，翻譯出幾十萬(wàn)字的英語(yǔ)資料等。

5、通過(guò)課外延伸，促進(jìn)德育教育。

國(guó)家教委把對(duì)中小學(xué)生的減負(fù)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義與影響。但減負(fù)后學(xué)生沉迷網(wǎng)吧的情況又讓家長(zhǎng)、老師和社會(huì)憂心忡忡。針對(duì)這一情況，我組織學(xué)生開(kāi)展了一系列英語(yǔ)課外活動(dòng)。如：英語(yǔ)手抄報(bào)，英語(yǔ)書(shū)法展的活動(dòng)，學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以和幾個(gè)同學(xué)或父母一起完成。在“作品”完成的過(guò)程中，學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽想象，同時(shí)克服困難，發(fā)揚(yáng)合作精神，將一張張精美的作品呈現(xiàn)在全校師生面前。同時(shí)我還將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，在課堂及課外互相幫助，共同進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生將他們的事例編成英語(yǔ)短劇表演，使學(xué)生中形成

互相關(guān)心，互相幫助的風(fēng)氣。我校有位叫馮杰的同學(xué)家境貧寒，成績(jī)偏差，同學(xué)們經(jīng)常上門幫他做家務(wù)，補(bǔ)習(xí)功課。在學(xué)完英語(yǔ)Happy birthday to you.一課后，剛好馮杰快生日了，學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間自發(fā)地將教室布置成birthday party(生日聚會(huì))的場(chǎng)景，還買來(lái)了生日蠟燭，許多同學(xué)拿著準(zhǔn)備好的小禮物跑到馮杰面前說(shuō)：“It's for you, Happy birthday to you.” 馮杰笑著哭了，嘴里一個(gè)勁地說(shuō)：“Thank you.Thank you.”最后全班一起唱Happy birthday英文歌曲。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景使我都感動(dòng)不已。通過(guò)英語(yǔ)課外延伸，豐富了學(xué)生的課外生活，更重要的是讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中接受了德育教育。

我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語(yǔ)言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將不在蒼白，學(xué)科的滲透也不再生硬。

由此可知，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會(huì)所必須的。只要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，就會(huì)收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會(huì)和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

余慶縣城關(guān)一小：陸永碧

內(nèi)容提要：法制教育是教育的重中之重，能做好學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育會(huì)使學(xué)生受益一生。處于基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)生，教師能在學(xué)科教學(xué)中正確、有效的滲透法制教育，這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質(zhì)，更是為他進(jìn)行后續(xù)中學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

關(guān)鍵詞：情感教育；行為習(xí)慣；

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，也是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語(yǔ)教師，對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性，如何有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育。那么，英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育談?wù)劊?/p>

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文明守紀(jì)，禮貌待人”教育

教材一開(kāi)始，就學(xué)習(xí)“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon” 等問(wèn)候話題。學(xué)習(xí)過(guò)句型后，我適時(shí)教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動(dòng)和別人打招呼。一開(kāi)始，學(xué)生見(jiàn)到我嫩生生的會(huì)說(shuō)：“Good morning，Miss 陸” 但見(jiàn)到其他老師還是象沒(méi)看見(jiàn)一樣。我又進(jìn)一步教導(dǎo)他們，不僅見(jiàn)到自己的老師要打招呼，見(jiàn)到別的老師也要主動(dòng)打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣。”這樣既訓(xùn)練了他們語(yǔ)言交際能力，也培養(yǎng)了社會(huì)交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動(dòng)與人交往的良好品質(zhì)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“相互謙讓，助人為樂(lè)”教育

現(xiàn)在的獨(dú)生子都比較自私，以自我為中心，不懂得關(guān)愛(ài)別人，不懂得感恩。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈上的洗禮。學(xué)習(xí)課文 后，我讓學(xué)生明白，當(dāng)他人生病了，應(yīng)該懂得關(guān)心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報(bào)答父母，關(guān)心別人。我讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛(ài)別人的事，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。在家給爸爸媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地等??。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通法規(guī)”的教育 城市的形象在一定程度上取決于交通問(wèn)題，從小幫助學(xué)生樹(shù)立這種意識(shí)，是其成為現(xiàn)代城市市民的必備素質(zhì)之一。英語(yǔ)課是上教學(xué)了顏色的單詞，有red, yellow, green三個(gè)單詞后，我將紅、黃、綠三個(gè)圓形圖片并排貼在黑板上，然后用粉筆在周圍添上幾筆，變成了交通燈。然后結(jié)合交通規(guī)則編出順口溜，讓學(xué)生邊說(shuō)邊表演交警指揮交通：

Red, red, stop.Yellow, yellow, wait.Green, green, go.之后，讓全班學(xué)生做手握方向盤開(kāi)車的動(dòng)作，我說(shuō)：“Red light!”學(xué)生立刻做剎車狀，為活躍氣氛，可以讓學(xué)生們發(fā)出剎車的聲音；如我說(shuō)：“Green light!”則全班繼續(xù)開(kāi)車，開(kāi)車的方式，速度由學(xué)生任意發(fā)揮；如果我說(shuō)：“Yellow light！”則全班減速，準(zhǔn)備停車。

整個(gè)活動(dòng)鮮活有趣，賦予教學(xué)生活的氣息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。既喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，又加深了學(xué)生對(duì)這些簡(jiǎn)單的交通法規(guī)的了解。

最后還要求學(xué)生，人人爭(zhēng)做“交通安全小衛(wèi)士”。如：“When crossing the road, stop, look and go.”橫穿馬路，要“一停、二看、三通過(guò)！“ Don’t play basketball or football on the road.”不要在馬路上打籃球、踢足球。“Take the zebra crossing to cross the road.”過(guò)馬路要走人行橫道！“Don’t climb over the guardrail.”不準(zhǔn)翻越護(hù)欄！“ Stop at the red light and walk when it turns green.Don’t run a red light.”紅燈停，綠燈行。不要闖紅燈！

四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)主義”教育。

愛(ài)國(guó)主義教育是一面旗幟，一面動(dòng)員和鼓勵(lì)人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。江澤民同志指出：“在愛(ài)國(guó)主義精神激勵(lì)下，我們的國(guó)家和民族自強(qiáng)不息，具有偉大的凝聚力和生命力。”愛(ài)國(guó)主義作為一種道德情感和價(jià)值觀，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)教育才能形成。小學(xué)英語(yǔ)教材本身包含有愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。在教學(xué)中，我通過(guò)課前認(rèn)真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的結(jié)合點(diǎn)，使同學(xué)們產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中受教育。比如，在教“flag”一詞時(shí)，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)教育；在學(xué)了“China”一詞以后，我出示一張中國(guó)地圖，讓學(xué)生指指說(shuō)說(shuō)河南在哪里，北京在哪里。孩子們?cè)诳础⒙?tīng)、講、說(shuō)的過(guò)程中，更深刻地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的地大物博，從而激起民族自豪感，為祖國(guó)的明天奮發(fā)學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；在教“panda”一詞時(shí)，告訴學(xué)生大熊貓是“國(guó)寶”，是我國(guó)珍稀動(dòng)物。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)”教育

當(dāng)前環(huán)境污染十分嚴(yán)重，人人都有責(zé)任和義務(wù)為保護(hù)和改善環(huán)境而積極努力地貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此，巧妙地利用學(xué)生喜愛(ài)大自然和動(dòng)物的天性，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)教教育。如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，學(xué)生都紛紛表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，當(dāng)我們講到動(dòng)物們各自的作用和人類的密切關(guān)系時(shí)，學(xué)生們會(huì)說(shuō)：“All the animals are our friends.We should protect them forever.We can’t hurt and kill them.And we shall always keep the nature more beautiful.”、堅(jiān)定了保護(hù)動(dòng)物的信心。從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透法制教育，雖然不是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的全部，但從學(xué)生的德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，為了更好地挖掘、發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中我們還須注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

2、注意與教材的有機(jī)結(jié)合，不可牽強(qiáng)附會(huì)。

3、堅(jiān)持課堂教學(xué)與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；滲透與提高相結(jié)合。