第一篇：我的作業(yè)我做主-作業(yè)超市課題研究點(diǎn)滴感想

我的作業(yè)我做主

——“作業(yè)超市”課題研究點(diǎn)滴感想

江西省上饒市第五小學(xué) 楊希萌

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。”

隨著新課程改革的進(jìn)行，現(xiàn)代中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)教研正朝著求立體、多層次、重效果、講效益的方向發(fā)展。而“把學(xué)生的發(fā)展作為目的，重在培養(yǎng)和塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)。”對(duì)于我們一線的教師來(lái)說(shuō)，是不可回避的問(wèn)題。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，如何提高課堂教學(xué)的有效性是具有時(shí)代性與挑戰(zhàn)性的課題。教師進(jìn)行課堂教學(xué)，必須以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

從教學(xué)的基本常規(guī)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，提高教學(xué)的高效性已成為大家的共識(shí)，但是對(duì)作業(yè)這一環(huán)節(jié)卻往往被我們所忽視。作業(yè)，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，學(xué)生的課堂作業(yè)往往體現(xiàn)了本課教學(xué)的效果。小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)，是要以完成基本技能目標(biāo)為前提，充分地給學(xué)生自由創(chuàng)造的空間。

一節(jié)美術(shù)課中，學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)間通常占了整節(jié)課的一半以上。以往美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生要完成統(tǒng)一的作業(yè)。可不同的學(xué)生有不同的特長(zhǎng)和興趣指向，久而久之，學(xué)生對(duì)于美術(shù)課就會(huì)漸漸地厭倦、不感興趣。因此我校美術(shù)學(xué)科獨(dú)辟溪徑，把美術(shù)作業(yè)以“超市”的形式呈現(xiàn)出來(lái)，供學(xué)生選擇，開展了“作業(yè)超市”的教學(xué)教研活動(dòng)，在美術(shù)作業(yè)的設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)類型，就像超市購(gòu)物一樣，讓學(xué)生在所羅列出的作業(yè)中，選取一種或幾種自己所喜歡做的，而且認(rèn)為有能力完成的作業(yè)，從而擺脫以往教學(xué)中“作業(yè)形式單

一、內(nèi)容重復(fù)雷同”的現(xiàn)象。這樣學(xué)生有了充分的自主權(quán)，會(huì)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心，就能更好地感受到成功的喜悅。我們創(chuàng)設(shè)“作業(yè)超市”，主要考慮到兩點(diǎn)：

第一，美術(shù)課的學(xué)科性質(zhì)決定了美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)形式是多樣的，可以是繪畫、可以是泥塑或剪紙等。

第二，老師分難易程度設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。學(xué)生可以憑興趣、能力自主選擇。

“作業(yè)超市”形式新穎，這種作業(yè)方式一經(jīng)推出，便激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。都說(shuō)“興趣是最好的老師”，作業(yè)是自己選擇的，是自己喜歡的，完成自己選擇的、喜歡的作業(yè)自然積極性高，也不會(huì)把完成作業(yè)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。有時(shí)還可以指導(dǎo)學(xué)生參與“作業(yè)超市”的設(shè)計(jì)，使作業(yè)貼近學(xué)生的身心與能力，更使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、并能學(xué)以致用，面對(duì)這樣“特殊”的作業(yè)，學(xué)生心里都會(huì)說(shuō)：“我想做。”

記得有一節(jié)課的課題是《美麗的花朵》，這是一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)題材，這節(jié)課的作業(yè)要求是簡(jiǎn)筆畫。以前我的教學(xué)方法是“照著畫”，是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生繪畫技能較弱的特點(diǎn)，也以為學(xué)生沒(méi)有繪畫創(chuàng)作主見，便在黑板上畫出范畫，讓學(xué)生跟著我畫，學(xué)生跟我畫得一模一樣。剛開始學(xué)生會(huì)說(shuō)“哇！老師畫的好漂亮啊！”但這樣的教學(xué)方式經(jīng)過(guò)多次之后，學(xué)生在繪畫時(shí)就沒(méi)了激情，作業(yè)拿給我評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于自己得到的評(píng)價(jià)等級(jí)也不太在乎了。可現(xiàn)在不同了，我根據(jù)“作業(yè)超市”的教學(xué)方式，將這節(jié)課的作業(yè)要求改為讓學(xué)生自己選擇：

第一，用彩筆畫出各種美麗的花朵； 第二，用各色的彩紙撕出各種美麗的花朵； 第三，用彩泥捏制出各種美麗的花朵。

學(xué)生們?cè)谶x擇好自己擅長(zhǎng)的作業(yè)后，我會(huì)在黑板上提示性地畫出幾種花朵，以供學(xué)生參考，并提醒他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)，花朵可以有大有小地排列，并配上草地和小昆蟲，能使畫面更逼真。經(jīng)過(guò)“作業(yè)超市”的選擇，同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)卻可以是繪畫，可以是剪貼，也可以是泥塑，學(xué)生選擇了自己較強(qiáng)或較喜歡的一種美術(shù)創(chuàng)作形式來(lái)表達(dá)自己的情感意愿，有了充分的自主權(quán)，他們就像來(lái)到了超市，可以自選自己喜愛的商品。這樣，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有了自信心，也能感受到美術(shù)創(chuàng)作的成功和喜悅之情。這點(diǎn)也是讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。

平時(shí)若把美術(shù)與其它學(xué)科相融合，可使美術(shù)作業(yè)更具有多樣性。例如：在美術(shù)課上為語(yǔ)文課本中的詩(shī)詞進(jìn)行配圖的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)對(duì)詩(shī)詞的意境、內(nèi)容、時(shí)代、環(huán)境等各種因素進(jìn)行分析，從而來(lái)創(chuàng)設(shè)配圖的畫面，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這樣在美術(shù)教學(xué)之余還可以幫助學(xué)生加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

又如：在美術(shù)課教學(xué)過(guò)程中做的頭飾、面具、紙藝鮮花、加油道具等，也可以成為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科教學(xué)中的學(xué)習(xí)輔助道具，學(xué)生可以進(jìn)行表演或助陣，還能使這些學(xué)科獲得更好、更豐富的教學(xué)效果。這樣，學(xué)生美術(shù)作業(yè)的用途就更廣泛了，我們美術(shù)教師與其它學(xué)科教師也可以更加密切合作了。

隨著課程改革的進(jìn)一步深入，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也由單一的教師評(píng)價(jià)拓展到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多元評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)作業(yè)多是以教師為唯一的評(píng)價(jià)者，而“作業(yè)超市”成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，將所有學(xué)生的作品在課堂中展示出，供同學(xué)們學(xué)習(xí)、欣賞。學(xué)生在作業(yè)中相互影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。還可以提議學(xué)生將自己的作品帶給家人欣賞，家人的鼓勵(lì)、贊賞也是對(duì)學(xué)生很大的肯定。這樣的作業(yè)效果，有哪個(gè)學(xué)生會(huì)不樂(lè)意見到呢？

“作業(yè)超市”成了美術(shù)課上一道靚麗而獨(dú)特的風(fēng)景，學(xué)生的一份份充滿個(gè)性的、精美的作業(yè)把他們的笑臉映襯得更加漂亮。作業(yè)成為學(xué)生的真愛，作業(yè)成為學(xué)生快樂(lè)的音符。現(xiàn)在，孩子們共同品嘗著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和喜悅。

“作業(yè)超市”如春風(fēng)拂面，給我校師生耳目一新的感覺(jué)。學(xué)生高興地說(shuō)：“現(xiàn)在的作業(yè)可以自己選擇來(lái)做，我們可喜歡了！”真正是我的作業(yè)我做主啊！我們老師們也覺(jué)得，學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)質(zhì)量凸顯個(gè)性、新穎有趣，更重要的是極大地促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我想，對(duì)“作業(yè)超市”的理解雖是我自己的一點(diǎn)愚見，但我們美術(shù)教師的教學(xué)目的是相同的，那就是希望能通過(guò)研究實(shí)踐，獲得更豐富、更深層的經(jīng)驗(yàn)與理論，我們的“美術(shù)作業(yè)超市”品種能更加豐富齊全，品質(zhì)更加完善優(yōu)良，以提高我們的美術(shù)課堂教學(xué)有效性。讓我們共同努力吧！

第二篇：我的作業(yè)我做主

我的作業(yè)我做主

——小學(xué)自主性作業(yè)的布置與多元化的評(píng)價(jià)研究

昌樂(lè)縣五圖街道小學(xué)課題組楊曰偉整理

一、問(wèn)題解讀

1.一個(gè)個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：學(xué)生的大多數(shù)作業(yè)不能自主

鏡頭一：下午，放學(xué)鈴聲一響，語(yǔ)文課代表立刻宣布:“老師說(shuō)了，今晚家庭作業(yè)是回家把1——8課的生字帶拼音抄寫兩遍，都聽清楚了嗎？”學(xué)生：“清楚了！”數(shù)學(xué)課代表接著：“把課本34頁(yè)練習(xí)五的第1——6題做一遍。”英語(yǔ)課代表??

[長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)作業(yè)被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，作業(yè)內(nèi)容日趨封閉僵化，僅局限于學(xué)科知識(shí)范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)生活。作業(yè)方法、手段、技術(shù)日趨單一，注重作業(yè)程式規(guī)范統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，作業(yè)評(píng)價(jià)忽視了對(duì)人發(fā)展的教育激勵(lì)功能。傳統(tǒng)作業(yè)的典型代表就是“題海”、“機(jī)械”作業(yè)，作業(yè)成了教師強(qiáng)加給學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。]

鏡頭二：下午放學(xué)回家后，李明一到家就打開電視機(jī)看起了動(dòng)畫片，媽媽問(wèn)：“明明，你怎么不做作業(yè)先看起電視來(lái)了呢？快做作業(yè)去！”“今天晚上老師沒(méi)有布置作業(yè)。”

[不管有沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生的表現(xiàn)都不能讓我們高興。有作業(yè)就做，沒(méi)作業(yè)就玩，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)如此強(qiáng)烈，可是自主學(xué)習(xí)意識(shí)到哪里去了呢？]

2.一份沉甸甸的調(diào)查資料：學(xué)生對(duì)探究實(shí)踐性作業(yè)缺乏興趣

我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示：大部分學(xué)生認(rèn)為老師布置的作業(yè)最多的是（基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)），而不是（實(shí)踐探究性作業(yè)）；大部分學(xué)生不喜歡做實(shí)踐探究性作業(yè)，原因是（太麻煩，占用時(shí)間多）。對(duì)老師進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示：對(duì)布置的探究實(shí)踐性作業(yè)的效果普遍感到（較差）。這不能不引起我們的注意：我們的學(xué)生還是習(xí)慣于做機(jī)械性的基礎(chǔ)鞏固型的作業(yè)，懶于動(dòng)手、害怕麻煩大有人在。

3.昌樂(lè)縣教育局的一份調(diào)研報(bào)告：向傳統(tǒng)作業(yè)猛砍一刀

針對(duì)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，昌樂(lè)縣教育局做了一項(xiàng)調(diào)研：學(xué)生為什么不喜歡做作業(yè)？教師為什么喜歡給學(xué)生布置那么多作業(yè)？正是這項(xiàng)調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)作業(yè)的四大弊端：重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量，重復(fù)抄寫，機(jī)械訓(xùn)練；重學(xué)科作業(yè)，輕實(shí)踐性、探究性作業(yè)，方法指導(dǎo)不夠，思維創(chuàng)新和動(dòng)手能力不足；重作業(yè)布置，輕作業(yè)評(píng)價(jià)，效益不高；重統(tǒng)一規(guī)格，輕分層設(shè)置，針對(duì)性不強(qiáng)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)形式過(guò)于單一化，評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單化，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于作業(yè)改革的要求相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)作業(yè)缺乏興趣。

4.確定研究課題

我校課題組經(jīng)過(guò)深入思考和廣泛討論，決定以“我的作業(yè)我做主——小學(xué)自主性作業(yè)的布置與多元化的評(píng)價(jià)”為題展開研究，即是在完成必須掌握的學(xué)習(xí)任務(wù)外，給定目標(biāo)，放手讓學(xué)生自主布置自己想完成的作業(yè)，自主選擇喜歡的作業(yè)形式，并積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，以求取得好的效果。

二、具體做法

（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這是進(jìn)行作業(yè)改革前提

在進(jìn)行作業(yè)改革之前，我校先成立了作業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了作業(yè)改革實(shí)施方案，召集課題組成員會(huì)議，確立研究項(xiàng)目和內(nèi)容，特別是大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，一致認(rèn)為——

學(xué)生人人都是希望之星，個(gè)個(gè)都是文明天使。寸有所短，尺有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有閃光的一面，每個(gè)人都有成功的一刻！我們老師的任務(wù)就是要引領(lǐng)孩子們正確地認(rèn)識(shí)自己，在交往中不斷吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。哪怕再淘氣的孩子，在父母的眼里都是一塊寶貝，哪怕再笨拙的孩子，也許不久的將來(lái)也會(huì)是一塊寶玉。請(qǐng)記住：你的冷眼中有瓦特，你的譏笑里有愛迪生。我們不應(yīng)該打罵表現(xiàn)得頑皮淘氣的孩子，更不應(yīng)該恥笑看似笨拙落后的孩子，要想法設(shè)法讓他們積極參與到快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的一技之長(zhǎng)、閃光之處，從而不斷增強(qiáng)自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

(二)大膽嘗試，實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的三大轉(zhuǎn)變

作業(yè)改革的內(nèi)容很多，研究的方面不少，我校課題組經(jīng)過(guò)深入思考和廣泛討論，決定從改革作業(yè)形式入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我做作業(yè)”到“我要做作業(yè)”的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的作業(yè)形式表現(xiàn)為單一化，主要包括書面作業(yè)，又以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書面作業(yè)為主。統(tǒng)一的作業(yè)本、統(tǒng)一完成上交、教師逐一批改后下發(fā)、學(xué)生再做再交，這種單一化、枯燥的作業(yè)形式使學(xué)生長(zhǎng)期處于沒(méi)動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，限制了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，針對(duì)這一問(wèn)題我們做了如下嘗試——

1.改變單一化作業(yè)形式，向多樣化作業(yè)形式轉(zhuǎn)變

在保留書面作業(yè)的基礎(chǔ)上，我校新增課外作業(yè)形式供學(xué)生選擇，這就給作業(yè)改革注入活力。主要的新增課外作業(yè)形式有：（1）創(chuàng)辦學(xué)習(xí)小報(bào)（2）讀書學(xué)習(xí)筆記（日記）（3）自編自測(cè)練習(xí)題（4）小組學(xué)習(xí)檢測(cè)報(bào)告（5）小組互助糾錯(cuò)作業(yè)（6）自選家庭作業(yè)（7）探究實(shí)踐性作業(yè)（8）家長(zhǎng)親評(píng)學(xué)生作業(yè)（9）小發(fā)明制作等，具體做法如下：

（1）開辦作業(yè)超市

學(xué)期開始，我校便將各種學(xué)科、各種形式的作業(yè)分門別類地集中布置在展室里，開辦了“五圖街道小學(xué)作業(yè)超市”。利用課余時(shí)間，讓各個(gè)班級(jí)的學(xué)生走進(jìn)作業(yè)超市，感受、評(píng)價(jià)、欣賞我們學(xué)生的作業(yè)，從中受到啟發(fā)。每周都展示新作品，學(xué)生可以在超市里欣賞，可以在宣傳欄前品評(píng)，可以在教室里布展，接下來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好作業(yè)便是順理成章的事情了。

（2）實(shí)踐性、探究性作業(yè)菜單

在作業(yè)超市里，不乏我們學(xué)生的實(shí)踐性、探究性作業(yè)，因?yàn)槊糠旯?jié)假日，學(xué)校會(huì)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生提供實(shí)踐性、探究性作業(yè)菜單，讓學(xué)生從中選擇一個(gè)或兩個(gè)題目來(lái)完成。

（3）打造精品作業(yè)，品嘗作業(yè)魅力

在參觀作業(yè)超市后，再組織作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，將優(yōu)秀的作業(yè)篩選出來(lái)，形成精品作業(yè)供各個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，每周進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)和精品作業(yè)展示活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都品嘗到來(lái)自不同年級(jí)、不同年齡伙伴的佳作，從中相互學(xué)習(xí)。

2.教師安排作業(yè)向?qū)W生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變

（1）學(xué)生自主選擇家庭作業(yè)——“我的作業(yè)我做主”

對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生如果布置統(tǒng)一的作業(yè)，效果并不理想。我校倡導(dǎo)學(xué)生自主家庭作業(yè)，比如：數(shù)學(xué)作業(yè)，計(jì)算不過(guò)關(guān)的回家練習(xí)計(jì)算，計(jì)算過(guò)關(guān)的可以有更多選擇，可以專攻應(yīng)用題，可以寫數(shù)學(xué)日記，讀數(shù)學(xué)報(bào)，辦手抄報(bào)等等。再比如：語(yǔ)文作業(yè)，生字不過(guò)關(guān)回家寫字，讀書不熟練的回家多讀多練，在此基礎(chǔ)上可以寫讀書筆記，作文寫日記，辦語(yǔ)文報(bào)等等。

（2）自編練習(xí)自測(cè)——“我自己也會(huì)出題了”

學(xué)完一節(jié)新課可以讓學(xué)生仿照“課本的練習(xí)”設(shè)計(jì)一份練習(xí)題并做一做，學(xué)完一個(gè)單元可以讓學(xué)生自己擬定一份單元自測(cè)題并相互測(cè)驗(yàn)一下，在總復(fù)習(xí)階段就更需要如此練習(xí)了，學(xué)生可以編制期末綜合練習(xí)題，自覺(jué)投入復(fù)習(xí)鞏固，效果很好。如果每節(jié)課都做老師設(shè)計(jì)的測(cè)驗(yàn)，作統(tǒng)一的題目，學(xué)生只是被動(dòng)接受，反而積極性不高，老師也喊累。

（3）自控作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間——“不把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)”

只要學(xué)生精力充沛，學(xué)生完全可以多讀一點(diǎn)書，多準(zhǔn)備一些自己的佳作去展示，不拘泥于時(shí)間限制和作業(yè)量的規(guī)定。有時(shí)學(xué)生因事確實(shí)沒(méi)有時(shí)間去做作業(yè)或沒(méi)有完成作業(yè)，教師也不必責(zé)罰。

3.學(xué)生自主擇業(yè)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

（1）自定學(xué)習(xí)計(jì)劃——“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從計(jì)劃學(xué)習(xí)開始，想好了然后做”

如今我校三年級(jí)以上的學(xué)生自己已經(jīng)能夠制定出課外讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照自己制定的計(jì)劃展開學(xué)習(xí)，并及時(shí)交流學(xué)習(xí)成果，邁開了自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步。自定學(xué)習(xí)計(jì)劃展開學(xué)習(xí)看似小事情，卻培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（2）從小組學(xué)習(xí)到開辦“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“語(yǔ)文小診室”等。

在積極探討小組合作互助學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，我校通過(guò)開辦“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“語(yǔ)文小診室”等活動(dòng)型作業(yè)，讓部分學(xué)習(xí)好、愛助人的學(xué)生擔(dān)任“小院長(zhǎng)”、“小先生”、“小專家”,通過(guò)小組檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)落后的“小病號(hào)”，小組展開“救治”，讓部分學(xué)習(xí)落后的學(xué)生相繼從“小病號(hào)”轉(zhuǎn)化為“小專家”，甚至轉(zhuǎn)化為“小院長(zhǎng)”。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)的三大突破

學(xué)生在自主作業(yè)的過(guò)程中，需要伴隨評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作業(yè)離不開評(píng)價(jià)，離開了評(píng)價(jià)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就難以持久深入開展起來(lái)。我校主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行了探索。

1.評(píng)語(yǔ)改革：倡導(dǎo)給予學(xué)生百讀不厭的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)

針對(duì)學(xué)生上作業(yè)時(shí)存在的畏難、厭倦情緒，五圖街道小學(xué)在新學(xué)期開始就注意用好評(píng)價(jià)這只“無(wú)形的手”，從改革作業(yè)批改入手，重點(diǎn)在設(shè)置富有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)上下功夫，取得了令人滿意的效果。首先，堅(jiān)持正面教育，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)貴在激勵(lì)、尊重和賞識(shí)，堅(jiān)決杜絕諷刺、挖苦與訓(xùn)斥。其次，評(píng)語(yǔ)形式多樣，融入“小紅花、小紅旗、五角星、笑臉、高翹的大拇指、ok、商量式口氣、提示性語(yǔ)言”等諸多元素，作業(yè)評(píng)語(yǔ)猶如一道道可口的小菜和亮麗的小景，讓學(xué)生品讀不厭。

2.打破教師評(píng)價(jià)專利：實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化

我校的《學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)個(gè)案》和《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》展示了來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和教師各方面的評(píng)價(jià)，其中作業(yè)評(píng)價(jià)被列為重要一項(xiàng)。

3.質(zhì)疑終結(jié)性評(píng)語(yǔ)：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

我校教師的《學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)檔案》記錄下了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)足跡，《形式多樣的作業(yè)展示》記錄下了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果??

（三）作業(yè)與評(píng)價(jià)研究推動(dòng)了學(xué)科間作業(yè)整合的改革創(chuàng)新

年級(jí)之間作業(yè)進(jìn)行廣泛交流和合作型作業(yè)、整合性作業(yè)的出現(xiàn)為作業(yè)改革再添生機(jī)。我校開設(shè)的《走進(jìn)古詩(shī)美文》和《傳統(tǒng)文化》等校本課程把學(xué)習(xí)與活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，收到了良好的育人效果。

三、已取得的成效

1.從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到落實(shí)。學(xué)科作業(yè)布置兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和學(xué)習(xí)方法及能力的拓展，做到作業(yè)數(shù)量少、質(zhì)量?jī)?yōu)、效率高。

2.從評(píng)價(jià)多元化到注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變，人人參與評(píng)價(jià)，學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體。作業(yè)評(píng)價(jià)科學(xué)高效，針對(duì)性強(qiáng)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。

3.實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)經(jīng)常化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，學(xué)校能夠整體規(guī)劃，科學(xué)選題，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到實(shí)踐有收獲，研究有創(chuàng)新。

4.學(xué)生感受到作業(yè)的魅力，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，發(fā)展了多方面素質(zhì)。

第三篇：我批改數(shù)學(xué)作業(yè)的點(diǎn)滴體會(huì)

我批改數(shù)學(xué)作業(yè)的點(diǎn)滴體會(huì)

夏橋鎮(zhèn)石臺(tái)小學(xué)

吳傳新

教師評(píng)語(yǔ)，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。

批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用“√”“×”來(lái)評(píng)判正誤，這種方法，在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，判斷解題過(guò)程和方法，比較學(xué)習(xí)差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵(lì)性，不能全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。作業(yè)本上的“√”僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從“√”中體現(xiàn)出來(lái)，而這些東西卻正是小學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。此外，單純的用“√”和“×”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績(jī)影響師生之間思想、情感的交流，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此，我將評(píng)語(yǔ)引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。下面就在數(shù)學(xué)作業(yè)中使用評(píng)語(yǔ)談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生自我改錯(cuò)

當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可在錯(cuò)誤的地方做上某種提示符號(hào)，讓學(xué)生自己去思考、改正。也可用評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的解答過(guò)程進(jìn)行自查，寫上“再想想”、“運(yùn)算順序?qū)帷薄ⅰ白x讀法則再做”等。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)誤的原因和正確方法，而且徹底掌握了自己的薄弱環(huán)節(jié)。

二、拓寬思路，激活創(chuàng)新意識(shí)

數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的評(píng)語(yǔ)，不僅要注意學(xué)生解題的正誤，而且要注意挖掘?qū)W生的智力因素。適當(dāng)給予啟發(fā)，以幫助學(xué)生拓寬思路，開發(fā)潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。如解“學(xué)校買了一批玩具，買小汽車用去64.57元,比買積木多用了22.08元,比買積木與拼圖玩具所用錢的總數(shù)少3.92元。買拼圖玩具用了多少錢？”

一般解法都是64.57+3.92-(64.57-22.08)=26(元)。而有一個(gè)同學(xué)除了這種還寫了解法二 :3.92+22.08=26(元)。我在這道題邊打了大大的“☆"，并寫道：“解得巧，真聰明！”或“你的做法很有創(chuàng)意”肯定其獨(dú)特見解。

有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，我就在旁邊寫上：“還有更好的解法嗎?”，“愛動(dòng)腦筋的你肯定還有高招!”這樣的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使他 們敢于大膽的去想去做.三、激勵(lì)學(xué)生,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

批改學(xué)生的作業(yè)還要注意對(duì)學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià),我是這樣做的對(duì)于作業(yè)做得又對(duì)又好的學(xué)生,除了打上“優(yōu)☆”外,還加上各種評(píng)語(yǔ)展開竟賽.如“你真棒!”、“好極了!”、“very good!”、“你是富有創(chuàng)造性的孩子”對(duì)于這些陌生而新鮮的評(píng)語(yǔ),學(xué)生充滿了興趣,自然得使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到了順勢(shì)遷移.有的學(xué)生經(jīng)常由于粗心而出錯(cuò),我總是首先肯定其長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信,再提出殷勵(lì)希望,改正缺點(diǎn),如:“搬開你前進(jìn)的絆腳石-----粗心,奮勇前進(jìn)!”“和細(xì)心交朋友!”“用心思考，你就會(huì)進(jìn)步”“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。

我從不責(zé)罵質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的積極性，我們可以采取一題多評(píng)，逐次提高等級(jí)的批改策略。當(dāng)作業(yè)發(fā)給學(xué)生以后，如果他們能夠糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，或者補(bǔ)充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級(jí)，調(diào)動(dòng)他的積極性。在評(píng)語(yǔ)中就可以加一些鼓勵(lì)引導(dǎo)性質(zhì)的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡(jiǎn)便計(jì)算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”。我總是盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)他們的積極性。“你一定能行！”“你的進(jìn)步很大，老師知道只要你認(rèn)真去做，再大的困難都能克服。”“老師為你的進(jìn)步感到萬(wàn)分高興，希望你努力更上一層樓。”“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”這種帶感情色彩的評(píng)語(yǔ)使學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛，充滿了希望。

當(dāng)然，寫評(píng)語(yǔ)時(shí)要注意：評(píng)語(yǔ)要寫得明白、具體、親切、實(shí)事求是，充滿了激勵(lì)性和啟發(fā)性，才能取得預(yù)期效果。

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)作業(yè)批改中使用評(píng)語(yǔ),從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評(píng)價(jià)了學(xué)生作業(yè)。在評(píng)估中體現(xiàn)了素質(zhì)教育。她有利于幫助學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)；更有利于溝通師生之間的思想感情，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。

“課改十年我的課堂教學(xué)”論文

夏橋鎮(zhèn)石臺(tái)小學(xué)

楊

俠 2011年11月29日

第四篇：我的暑假我做主2011暑期七年級(jí)實(shí)踐作業(yè)

我的暑假我做主

——龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)科學(xué)實(shí)踐作業(yè)

親愛的同學(xué)們：

兩個(gè)月的暑期已經(jīng)來(lái)臨，此刻的你是不是很興奮？是的，暑假的確是個(gè)放松身心的好時(shí)期，也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺和提高自己的好時(shí)期，老師希望你們度過(guò)一個(gè)有意義的暑假哦。但暑假過(guò)后，你們就成為八年級(jí)的學(xué)生了,為了使自己以百分百的信心迎接八年級(jí)的挑戰(zhàn)，特布置以下科學(xué)暑期實(shí)踐作業(yè)，希望每位同學(xué)過(guò)一個(gè)精彩的暑假。老師將對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)A、B、C、D，加油！

（一）我的作業(yè)

作業(yè)的確定時(shí)間是7月20日前，可以單獨(dú)完成或合作完成（合作者不能超過(guò)3人），將你的作業(yè)名稱和合作者的名字發(fā)到老師的郵箱576336243@qq.com或者發(fā)短信給老師（手機(jī)：***），內(nèi)容可以在下面附件的五個(gè)主題中選擇一個(gè)你感興趣的或自選主題，能及時(shí)完成選題的同學(xué)獲得A等級(jí)，超過(guò)期限只能獲得C等級(jí)噢！

（二）我的行動(dòng)

請(qǐng)你在確定內(nèi)容后及時(shí)和組長(zhǎng)聯(lián)系，開始你的行動(dòng)，如果需要幫助，可以求助組內(nèi)其他成員或在QQ上給老師留言或來(lái)電話咨詢。（只要有參與某一作業(yè)的同學(xué)在此環(huán)節(jié)至少獲得B等。）

（三）我的成果

在8月20日前，將你的作業(yè)內(nèi)容由組長(zhǎng)進(jìn)行匯總和整理，發(fā)到老師郵箱（準(zhǔn)時(shí)發(fā)送的至少有B等級(jí)，發(fā)送時(shí)請(qǐng)注明你的班級(jí)、姓名、內(nèi)容）。

附件：

一、植物種類和分布的調(diào)查

現(xiàn)在我市正在 “六城聯(lián)建”，我們欣然看到家鄉(xiāng)的綠化面積發(fā)生了很大的變化。作為一位中學(xué)生，我們也要盡自己最大的努力參與此項(xiàng)活動(dòng)。要求：

1、調(diào)查你居住的小區(qū)或家鄉(xiāng)的綠化樹種和分布情況；

2、查閱資料，了解并評(píng)估這些植物對(duì)環(huán)境的影響，提出改進(jìn)綠化的建議；

3、自擬題目，寫一篇調(diào)查心得或調(diào)查小論文。

二、我們需要健康營(yíng)養(yǎng)

在我們同學(xué)中有許多人存在著挑食、偏食等現(xiàn)象，你知道健康人群需要哪些營(yíng)養(yǎng)素嗎？而我們青少年這特殊人群的營(yíng)養(yǎng)又有哪些特殊要求？你們平時(shí)的營(yíng)養(yǎng)搭配合理嗎？關(guān)于這一系列的問(wèn)題，需要我們進(jìn)行研究。

要求：

1、持續(xù)觀察并設(shè)計(jì)表格記錄自己一周的食物；

2、通過(guò)查閱資料，了解哪些食物含有更多的能量及食物能量對(duì)人的身體和生活的作用；

3、查找資料了解各食物中的營(yíng)養(yǎng)素的種類和青少年對(duì)必須營(yíng)養(yǎng)素的要求，提出青少年合理膳食的要求。

4、根據(jù)自身的身體狀況，科學(xué)安排一日三餐的食物和運(yùn)動(dòng)前后的食物；

5、自擬題目，寫一篇健康與營(yíng)養(yǎng)方面的小論文。

三、生活中的物態(tài)變化

通過(guò)七上的學(xué)習(xí)，我們知道了物態(tài)的變化有六個(gè)過(guò)程，如：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等。在暑假期間，希望同學(xué)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛，尋找生活中的物態(tài)變化的實(shí)例。

要求：

1、回憶生活中的點(diǎn)滴，如游泳時(shí)、吃棒冰時(shí)、燒開水時(shí)等情景；

2、列表格將你想到的或觀察到的現(xiàn)象一一列舉出來(lái)，并進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)想到的最多；

3、自擬題目，寫一篇自己的心得或體會(huì)。

四、了解交通工具——汽車

我們熟悉的交通工具——汽車，你了解多少？你知道它輪胎上的奧秘嗎？譬如：它的輪胎上為什么要有花紋？不同車型的輪胎花紋一樣嗎？怎樣的輪胎花紋最耐磨呢？一般汽車的輪胎的壽命有多長(zhǎng)？在平時(shí)要如何保養(yǎng)？

要求：

1、調(diào)查不同車型的輪胎，并用照片記錄下來(lái)；

2、比較不同車型的輪胎的花紋，你從中獲得了什么知識(shí)？

3、通過(guò)查閱資料、調(diào)查、訪問(wèn)等方法，了解一般汽車的輪胎的壽命有多長(zhǎng)？

4、通過(guò)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等方法，了解怎樣的輪胎花紋最耐磨？給汽車輪胎的保養(yǎng)提一些合理的建議？

五、親近空調(diào)

夏日炎炎，剛洗完澡不久又汗流浹背了，好難受呀。這時(shí)候的你是不是就喜歡躲在空調(diào)房里享受清涼，多舒服呀！那你對(duì)空調(diào)知多少？你了解空調(diào)嗎？你會(huì)正確使用空調(diào)嗎？、、、、、、要求：

1、仔細(xì)閱讀自家的空調(diào)說(shuō)明書，然后使用空調(diào)，看看你家的空調(diào)有哪些便利的功能；

2、幫組父母清潔一次空調(diào)；

3、設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，調(diào)查商場(chǎng)里有一些什么樣的空調(diào)？它們的價(jià)格、款式、性能、特點(diǎn)有何不同？

4、設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，選一家商場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查：這家商場(chǎng)銷量最好的空調(diào)和銷量最差的空調(diào)品牌是哪幾種？分析其中的原因。

5、如果你家需重新安裝空調(diào)，你會(huì)選擇哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。

第五篇：我的作業(yè)

一．如何加強(qiáng)公安派出所正規(guī)化建設(shè)？

公安派出所正規(guī)化建設(shè)的基本要求是，通過(guò)正規(guī)化建設(shè)，將公安派出所建設(shè)成為政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正、保障有力的綜合性一線戰(zhàn)斗實(shí)體。因此，我認(rèn)為公安派出所正規(guī)化建設(shè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

公安派出所黨支部要自覺(jué)接受上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)，完善所黨支部各項(xiàng)制度，服從上級(jí)黨委的命令，接受其監(jiān)督；公安派出所領(lǐng)導(dǎo)要自覺(jué)加強(qiáng)自身政治素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，抓好工作安排，做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)，履行好職責(zé)。

（二）加強(qiáng)政治思想教育，樹立為人民服務(wù)宗旨。

公安派出所要做好民警的政治思想教育，幫助民警形成正確的“三觀”，堅(jiān)定社會(huì)主義道路，牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持群眾思想、群眾路線，把為人民服務(wù)落到實(shí)處。

（三）規(guī)范執(zhí)法主體，強(qiáng)化執(zhí)法管理。

派出所執(zhí)法主體必須是依法取得執(zhí)法資格的在職民警，嚴(yán)禁協(xié)勤人員從事執(zhí)法活動(dòng)；落實(shí)派出所民警執(zhí)法檔案制度，建立案件主辦警官制度，要建立完善的執(zhí)法執(zhí)勤工作流程，確保確保民警按程序辦事。

（四）落實(shí)依法行政，建立健全制約監(jiān)督機(jī)制。

派出所民警要努力做到“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法執(zhí)勤規(guī)范化，執(zhí)法程序模式化；公安派出所要完善民警工作所內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，防止民警濫用職權(quán)、玩忽職守，防止民警因監(jiān)督不力而滑向?yàn)^職犯罪的邊緣。

（五）做好警務(wù)保障，落實(shí)福利待遇。

縣級(jí)財(cái)政要自覺(jué)把派出所的保障經(jīng)費(fèi)納入政府財(cái)政預(yù)算，派出所則要根據(jù)工作需要配置必要的武器警械，同時(shí)加強(qiáng)派出所信息化建設(shè)；在福利待遇方面，派出所民警的津貼、補(bǔ)助要足量、及時(shí)發(fā)放，保證民警正常的假期休息，積極保障和改善民警的工作、生活條件。二．如何做好群眾工作？

群眾工作，是宣傳教育群眾，組織引導(dǎo)群眾，調(diào)動(dòng)群眾積極性的工作，是黨的工作的一個(gè)重要方面。堅(jiān)持以人為本，作為我們的執(zhí)政理念和要求，是黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線在新時(shí)期、新階段的拓展和深化，其本質(zhì)要求就是把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持立警為公，執(zhí)法為民。因此，我認(rèn)為做好群眾工作應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）牢固樹立群眾觀點(diǎn)。作為公安民警，要牢牢樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，要在自己的工作中且是把人民的利益放在第一位，為人民群眾多做實(shí)事；要樹立一切權(quán)力來(lái)自人民群眾的觀點(diǎn)，我國(guó)是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力來(lái)自人民，作為民警要始終做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”；要樹立向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在解決與民利有關(guān)的事情上要懂得虛心向人民群眾求教，只有這樣才能順利完成工作不碰釘子。

（二）深入群眾，密切與群眾的聯(lián)系。

派出所領(lǐng)導(dǎo)和普通民警都要以平等的、虛心求教的態(tài)度對(duì)待群眾，民警要積極地走進(jìn)群眾家中，深入群眾日常的生活中，廣泛地接觸社會(huì)各階層的群眾，要與廣大群眾保持密切的、經(jīng)常性的聯(lián)系，以了解社情警情，防范群體性事件的發(fā)生。

（三）講究群眾工作方法。

公安派出所民警要立足本職工作，嚴(yán)格公正執(zhí)法，提高公安機(jī)關(guān)公信力，夯實(shí)警民合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；拓寬溝通渠道，創(chuàng)新交流模式，努力營(yíng)造警民合作的良好氣氛；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)民警群眾工作能力，為做好公安群眾工作提供有力保障。

（四）自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

公安派出所的工作有很強(qiáng)的法律性、政策性、紀(jì)律性，與人民群眾的關(guān)系密切，需要接受群眾的監(jiān)督；同時(shí)，通過(guò)群眾監(jiān)督可以了解我們工作中的不足，暴露警察隊(duì)伍中存在的侵犯人民利益的違法行為。三．公安派出所體制存在哪些問(wèn)題，如何改革？

現(xiàn)在，公安派出所體制當(dāng)中存在著的問(wèn)題，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

（一）隸屬多頭，體制僵硬。首先從派出所和地方政府的關(guān)系看，公安派出所“派出機(jī)構(gòu)”的性質(zhì)，決定了在管理體制上必須堅(jiān)持以上級(jí)公安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為主。同時(shí)，由于地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)地方各級(jí)人民政府組織法，要求行使對(duì)公安派出所的管轄權(quán)，因此派出所也隸屬于同級(jí)地方政府的領(lǐng)導(dǎo)；

（二）執(zhí)法不規(guī)范，工作不能完全達(dá)到政策和法律對(duì)派出所工作的要求；

（三）城郊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所警力不足，工作量大，涉及方面多；

（四）經(jīng)費(fèi)短缺，有些案件往往因?yàn)檗k案經(jīng)費(fèi)不足而無(wú)力偵破；

（五）受領(lǐng)導(dǎo)方式的影響，執(zhí)法活動(dòng)容易受到上級(jí)黨委政府的指揮；

（六）基層工作任務(wù)較重，派出所民警接收培訓(xùn)和訓(xùn)練的時(shí)間和機(jī)會(huì)都比較少。

改革措施：

（一）加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，努力使執(zhí)法行為符合法律和政策的要求；

（二）增加基層警力，發(fā)動(dòng)群眾組織社會(huì)治安基層組織，扶持保安服務(wù)公司，緩解社會(huì)治安警力不足的狀況；

（三）派出所的公用經(jīng)費(fèi)按照縣級(jí)公安機(jī)關(guān)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，納入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算予以全額保障，不得拖欠和挪用；

（四）嚴(yán)格依法辦事，對(duì)上級(jí)黨委政府的指揮、命令要做好把握，非法、無(wú)理的要積極向上級(jí)反映，維護(hù)公安的形象和威信；

（五）實(shí)行基層民警輪訓(xùn)制度，定期對(duì)基層派出所民警進(jìn)行法律知識(shí)、警體格斗等實(shí)用技能的培訓(xùn)，不斷提高基層派出所民警的實(shí)戰(zhàn)技能 四．如何加強(qiáng)治安基層基礎(chǔ)工作？

近年來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主，專群結(jié)合，依靠群眾”的方針，積極參與平安創(chuàng)建活動(dòng)，大力加強(qiáng)公安基層基礎(chǔ)工作，有力地維護(hù)了社會(huì)治安大局的穩(wěn)定。治安基層基礎(chǔ)工作是減少社會(huì)治安事件、提高社會(huì)防空能力的重要工作，如何做好這項(xiàng)工作，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、深入開展矛盾糾紛排查調(diào)處，妥善處置群體性事件。以化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾為主題，組織廣大民警深入社區(qū)、深入單位、深入鄉(xiāng)村，走訪群眾，排查矛盾，把握社會(huì)脈搏，了解群眾情緒，切實(shí)掌握可能引發(fā)群體性事件的重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)問(wèn)題，密切關(guān)注、準(zhǔn)確評(píng)估重大政策調(diào)整、重點(diǎn)工程推進(jìn)、企業(yè)改革改制等對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的影響，靈通情報(bào)信息，主動(dòng)當(dāng)好黨委政府的參謀，配合有關(guān)部門綜合施策，最大限度地把不穩(wěn)定因素化解在初始階段、控制在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)持公安廳局長(zhǎng)接訪、各警種各部門接訪制度，及時(shí)解決群眾反映的問(wèn)題，堅(jiān)決防止因公安機(jī)關(guān)自身原因引發(fā)不安定事端。對(duì)重大群體性事件，要在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合有關(guān)部門，全力維

護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，盡快平息事態(tài)，做好善后工作，努力避免因公安機(jī)關(guān)處置不當(dāng)而導(dǎo)致矛盾激化、事態(tài)擴(kuò)大。

二、嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重刑事犯罪，堅(jiān)決整治突出治安問(wèn)題。大力推進(jìn)“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)決摧毀隱藏較深的黑惡勢(shì)力犯罪團(tuán)伙，堅(jiān)決摧毀黑惡勢(shì)力犯罪的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，堅(jiān)決根除黑惡勢(shì)力的“保護(hù)傘”。深入推進(jìn)命案?jìng)善啤⒋驌簟皟蓳屢槐I”等專項(xiàng)行動(dòng)，全面推進(jìn)禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)，切實(shí)加大對(duì)嚴(yán)重暴力犯罪、侵財(cái)犯罪、毒品犯罪的打擊力度，堅(jiān)決遏制刑事犯罪活動(dòng)的高發(fā)勢(shì)頭。在全國(guó)公安機(jī)關(guān)組織開展治安基礎(chǔ)工作大排查專項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)對(duì)高危人員、高危場(chǎng)所、高危物品的管理控制措施。深入開展禁賭禁娼專項(xiàng)行動(dòng)、“掃黃打非”專項(xiàng)行動(dòng)，凈化社會(huì)風(fēng)氣。組織開展好治理自行車被盜問(wèn)題專項(xiàng)行動(dòng)，加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，切實(shí)把這件關(guān)系億萬(wàn)群眾切身利益的事情辦好，兌現(xiàn)承諾，取信于民。

三、強(qiáng)力推進(jìn)警力下沉，努力實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)態(tài)環(huán)境下社會(huì)治安的有效控制。大力加強(qiáng)以派出所為重點(diǎn)的基層所隊(duì)建設(shè)。結(jié)合縣級(jí)公安機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革和探索實(shí)行文職雇員制度，最大限度地精簡(jiǎn)機(jī)關(guān)，充實(shí)基層，使基層一線警力達(dá)到縣級(jí)公安機(jī)關(guān)總警力的85%以上，其中派出所警力達(dá)到縣級(jí)公安機(jī)關(guān)總警力的40%以上，基本解決基層所隊(duì)無(wú)辦公用房、無(wú)交通工具、無(wú)通信工具等問(wèn)題。以實(shí)施社區(qū)和農(nóng)村警務(wù)戰(zhàn)略為載體，最大限度地把警力沉入基層、深入一線、融入群眾，筑牢維護(hù)穩(wěn)定的屏障，建好服務(wù)群眾的平臺(tái)。提高一線民警政治和生活待遇，解決民警下不去、留不住的問(wèn)題。積極推進(jìn)警務(wù)機(jī)制改革，在警力較多、治安復(fù)雜的城市派出所、巡警隊(duì)，按照“警力跟著警情走”的要求，把警力部署在案件高發(fā)、防范薄弱、群眾需要的時(shí)段和部位上，進(jìn)一步提高見警率、盤查率和現(xiàn)行抓獲率，切實(shí)提高對(duì)動(dòng)態(tài)環(huán)境下社會(huì)治安的控制能力。

五．巡警大隊(duì)決定提高巡邏工作效率，假設(shè)你是該巡警大隊(duì)民警，請(qǐng)制訂一份巡邏工作方案。（要求寫明巡邏方法、注意事項(xiàng)，如遇地名、人名用XXX代替）

為了確保XX城區(qū)治安穩(wěn)定，為打造平安XX，構(gòu)建和諧社會(huì),結(jié)合城區(qū)當(dāng)前治安形勢(shì)，特制定本巡邏工作方案：

一、工作目標(biāo)

充分發(fā)揮巡警快速、機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化街面巡邏工作，加大“打、防、控”力度，嚴(yán)密社會(huì)面防控，杜絕城區(qū)街面發(fā)生重、特大惡性案件，有力地打擊現(xiàn)行違法犯罪，真正實(shí)現(xiàn)“發(fā)案少、秩序好、社會(huì)穩(wěn)定、群眾滿意”的工作目標(biāo)。

二、巡邏方式

實(shí)行網(wǎng)格化布警，堅(jiān)持采取公開與秘密相結(jié)合、車巡與步巡相結(jié)合等多種方式進(jìn)行晝夜巡邏，加大對(duì)城區(qū)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位，公共復(fù)雜場(chǎng)所的巡邏控制，全方位控制社會(huì)面。

三、巡邏模式

大隊(duì)將巡邏處警力量80人分成8個(gè)班，每班10人，實(shí)行三班兩運(yùn)轉(zhuǎn)工作模式，警摩巡邏二個(gè)班，車巡處警二個(gè)班，步巡二個(gè)班，便衣巡邏一個(gè)班，輪休一個(gè)班，采取分組包片、點(diǎn)線結(jié)合以及公開巡邏與秘密巡邏等方式進(jìn)行巡邏，全方位控制社會(huì)面。

1、摩巡：上午XX: XX—XX: XX，中午XX: XX—XX: XX，下午XX: XX—XX: XX，晚上XX: XX—XX: XX，實(shí)行2人一組著裝騎警摩分片區(qū)進(jìn)行巡邏,將沿口城區(qū)劃分為五大片區(qū)，即：

（1）、XX至XX及兩邊小街，以XX大酒店為中心定點(diǎn)；

（2）、XX至XX及兩邊小街，以XX紅綠燈為中心定點(diǎn)；

（3）、XX至XX及以東小街，以XX轉(zhuǎn)盤為中心定點(diǎn)；

（4）、XX至XX及兩邊小街，以XX為中心定點(diǎn)；

（5）、XX至XX及兩邊小街，以XX市場(chǎng)口為中心定點(diǎn)。

2、步巡：上午XX: XX—XX: XX，中午XX: XX—XX: XX，下午XX: XX—XX: XX，小夜班XX: XX—XX: XX，大夜班XX: XX—XX: XX實(shí)行五班四運(yùn)轉(zhuǎn)工作模式，中午班和小夜班全天備勤。將沿口城區(qū)劃分為城南、城北兩大片區(qū)，一個(gè)班一個(gè)片，一個(gè)片分成2個(gè)組，采取5人一組分段包干進(jìn)行巡邏，做到使縣城首腦機(jī)關(guān)、繁華路段、主要街道都有巡邏隊(duì)員在巡邏，全方位控制社會(huì)面。對(duì)警情多、發(fā)案多、治安情況復(fù)雜的部位，民警實(shí)行每半小時(shí)在責(zé)任路段內(nèi)往返巡查1次，提高見警率。具體情況如下：

（1）正白班：XX: XX—XX: XX，XX: XX—XX: XX。一個(gè)班負(fù)責(zé)XX片區(qū)，其中一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏60米大街和XX大道，重點(diǎn)部位XX，XX大酒店；一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏XX到XX，重點(diǎn)部位XX市場(chǎng)。一個(gè)班負(fù)責(zé)XX片區(qū)，其中一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏五十米大街到XX，重點(diǎn)部位XX；一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏XX到XX。重點(diǎn)部位XX市場(chǎng)。往返巡邏不放過(guò)所巡范圍內(nèi)的任何一條街道。

（2）副班（中午班和小夜班）：XX: XX—XX: XX，XX: XX—XX: XX。一個(gè)班分成2個(gè)組，一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏XX片區(qū)，重點(diǎn)部位XX市場(chǎng)，XX大酒店，XX市場(chǎng)；一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏XX片區(qū)，重點(diǎn)部位XX、XX市場(chǎng)。

（3）大夜班XX: XX—XX: XX。一個(gè)班分成2個(gè)組，一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏XX片區(qū)，重點(diǎn)部位XX市場(chǎng)、XX大酒店、；一個(gè)組負(fù)責(zé)巡邏XX片區(qū)，重點(diǎn)部位XX、XX市場(chǎng)。巡邏時(shí)對(duì)三五成群、夜不歸宿的人員、乘坐出租車的男性青壯年、攜帶管制刀具等兇器、攜帶物品與身份不符的可疑人員進(jìn)行盤查和詢問(wèn)。

3、車巡：由民警帶隊(duì)實(shí)行三班兩運(yùn)轉(zhuǎn)工作模式，白天一個(gè)班，晚上一個(gè)班，一個(gè)班休息。實(shí)行有警就出，無(wú)警就巡，將警車擺在街面上，堅(jiān)持每1個(gè)小時(shí)對(duì)公共復(fù)雜場(chǎng)所和重點(diǎn)部位實(shí)行往返控制巡邏一次。定期選擇2至3個(gè)交通便利、醒目顯眼的部位確定為駐巡點(diǎn)，每半小時(shí)在責(zé)任路段內(nèi)巡查1次，無(wú)處警任務(wù)時(shí)一律在駐巡點(diǎn)停靠盤查。每次巡邏必須對(duì)可疑人員和車輛進(jìn)行盤查。對(duì)無(wú)牌無(wú)證的摩托車、中小型面包車、證照不全、車門車窗等部位有砸撬痕跡的小轎車、出租車，逢疑必查，一查到底。巡邏警車夜間一律開啟警燈巡邏。

4、便衣巡邏：將10人分成5個(gè)組，實(shí)行2人一組負(fù)責(zé)一個(gè)市場(chǎng)，上午XX: XX—XX: XX，下午XX: XX—XX: XX分別到XX市場(chǎng)、XX市場(chǎng)、XX市場(chǎng)、XX市場(chǎng)、XX市場(chǎng)進(jìn)行巡邏。此外，大隊(duì)根據(jù)街面的發(fā)案情況彈性安排調(diào)整該組的巡邏工作。

四、注意事項(xiàng)

1、突出重點(diǎn)，兼顧一般。

2、快速反應(yīng)，及時(shí)處置。

3、嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)。

4、熟悉情況，嚴(yán)守紀(jì)律。

山東警察學(xué)院2009級(jí)本科治安一中隊(duì)

褚佳鑫

學(xué)號(hào)：20092033