第一篇：語文青年教師聽課總結

青年教師基本功大比武聽課總結

接連聽了兩天青年教師的公開課，各位老師精心準備、大顯身手，課堂也是亮點頻現，我收獲滿滿，簡單總結如下：

1.導入結合現實生活，生動有趣。比如生物老師用峽山燈會導入，語文老師用“271教育集團招聘啟事”導入，英語老師用網友采訪對艾滋病患者擁抱的新聞視頻導入……每位老師都從實際出發，從與學生密切相關的現實生活中選取材料，拉近課堂與生活的關系，讓學生一下子能融入到情境之中，進入學習探究狀態。

2.目標設計生動靈活，具體可操作，真正體現了認知與內化、實踐與生成。比如地理課的目標：研讀地圖冊P206-P207，研究俄羅斯的自然地理特征以及工業、農業發展狀況，確定俄羅斯的旅游主題，規劃旅游路線。從課本內延伸到現實生活中，學生暑假如果出去旅游，就可以充分利用本節課學的知識規劃好旅游路線，切實有效。

3.課堂生活化明顯，實踐性增強。課堂基于“任務驅動、情境體驗、真實探究”展開，每位老師都精心設計了既符合本課主題、又與現實生活相關的真實環境，并在這個大情境下分派具體任務，讓學生感受到具體任務的驅動，能帶著興趣走進課文，深入文本，探究交流，真正有所收獲。比如政治老師設置了“我當人大代表”的情境，請學生模仿舉行人民代表大會，征集提案，緊扣時事，體現出鮮明的政治學科特色，學生不僅學習到政治知識，也切實體會了人民代表大會的作用，增強了作為社會公民的責任感和使命感，達到了育人的目的。

4.學生明顯表現出對課堂探究的興趣和熱情，尤其相較以往的公開課，更體現出真正的探究欲望，全員參與，探究由淺入深，活力飽滿?？梢姟叭蝿镇寗?、情境體驗、真實探究”的方向是適合學生發展的方向，真正提高了學生學習的主動性，課堂也才真正生動起來。

5.一堂精彩的課堂離不開精心的準備，每一節公開課的背后都凝聚著整個備課組的心血，不僅展示的青年教師能通過這個活動得到提升，每位參與者都會有提升和進步，向各位辛苦付出的老師表示敬意！

當然，人無完人，盡管用心準備了，仍然有些小瑕疵，比如有的課堂節奏把握不準，進展太慢，以至于沒給學生留出足夠的整理鞏固時間；還有的課堂培訓不夠充分，學生跟不上老師的思路，氣氛一度尷尬沉悶；有的課堂過渡有些生澀，過渡詞沒有梳理好，環節與環節之間有些跳躍，等等。

另外，個人認為情境活動設置當然有利于調動課堂氣氛，但如果只注意熱鬧的表面，而與課堂主題脫離，那就是本末倒置。情境設置的目的在于讓學生置身現實環境之中，增強對文本的探究興趣，并落實到實踐中，所以問題導向要從實際出發，深入文本，以生動的任務驅動學生探究學習，拓展思維，提升學習能力，這樣才能真正做到發展和提升。

第二篇：青年教師聽課總結

青年教師聽課總結

杜天晴

作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。

作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。

首先，虛心向各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉數奶幚磙k法。其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習的平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。

同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課！

還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養及教育教學水平。

在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發揮自己的主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規任務。

課前認真研讀教材，靈活運用教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。

合理布置作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地布置。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。

第三篇：青年教師講習班聽課總結

青年教師講習班聽課總結

本學期，在兩校合并，青年教師講習班擴大規模、科學管理的新形勢下，我們開展了一系列旨在促進青年教師專業化成長的活動。組織青年教師聽課就是其中一項。

一．活動情況收獲

立足于青年教師的培養、職業學校師資隊伍專業化培訓，學校在開學初就布置了青年教師聽課、評課活動。此次活動的參與對象為全體青年教師，聽課形式為組織集體聽課和個人自主聽課相結合。學校組織了上學期在我區常態課評比活動中獲一等獎的**老師和**老師做了兩節常態公開課，為青年教師的學習搭建了平臺。*老師專業知識扎實，教學經驗豐富，駕馭課堂能力突出，充分展示出老教師沉穩、博學、嚴謹的風范。為青年教師夯實基礎、積累經驗做出了示范。**老師則是青年教師中的一員，全國說課大賽一等獎的獲得者。在教學中，*老師思路嚴謹，態度認真，教態自然，勇于創新，能從學生實際出發，根據教學大綱，找到教材與學生興趣的結合點，靈活駕馭課堂，為青年教師促進自我發展做出表率。兩位老師的課雖然都是常態課，但準備充分，從課堂講授知識的落實來看情況良好。此次活動在青年教師中引起強烈反響，大家紛紛表示收獲頗豐。這為青年教師的學習、成長、自我展示與發展搭建了平臺。

同時，青年教師又可根據自己所教學科自主選擇聽課時間、班級、內容，活動落實情況良好。

二．活動經驗總結

活動的順利開展首先得益于學校對青年教師發展的高度重視，在青年教師“傳、幫、帶”和交流學習方面搭建平臺。其次，學校對青年教師的管理主要采取了培訓學習的模式，保證青年教師的學習時間。集中培訓與個人學習相結合，既保證了青年教師有效地學習時間，有增強了學習的靈活性，保護教師學習的積極性。再有，我校青年教師講習班是一支積極、嚴謹、團結、進取的團隊。在學校教育教學工作中，我們能克服個人困難，勇挑重擔，正在慢慢成長為學校發展的中流砥柱。青年教師活潑開朗，為人熱情，對待工作認真負責，努力鉆研業務，不斷提升自身水平，這也是我們不斷取得佳績的關鍵所在。

三．未來活動期許

夯實堅實的教育教學基礎，靈活掌握課堂藝術，保持積極陽光的良好心態，謀求個人的不斷發展，促進學校品牌效應的不斷提升是我們的共同愿望。在今后的工作和學習中，希望學校創造更多“走出去”和“請進來”的機會，群策群力，為青年教師尋求更多形式靈活、內容豐富的學習機會，增強我們作為職業學校教師的自信心、自豪感。

青年教師講習班成員2011年12月1日

第四篇：青年教師聽課心得

青年教師聽課心得

撫寧縣茶棚學區初級中學金 鑫

為了培養新教師的教學能力，提高新老教師的教學水平，學校在學期伊始，便組織各教研組進行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節公開課（新授課、復習課、習題課）的形式進行。

第一輪老教師講課剛剛結束，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

我們語文教研組是一個團結的教研組。老教師們經驗豐富，知識淵博。老教師們的示范課，更是每一節都非常精彩?？梢哉f這些老教師們的示范課，為我們青年教師做出了表率，為我們青年教師以后的教學提供了典范。

具體說來有這么幾點：

首先，老教師們對教學流程的安排非常合理。

教學流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來：讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環環相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現在學生們的面前。

第二，教學態度方面。

老教師們教態自然，親切，語言流暢，優美，深深的吸引了學生們，讓學生們在輕松的環境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學教的不好，而是

管理學生不到位，因此造成了學生學習成績差的現象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應該學習的地方。

這次教研活動過后，我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中，發現竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學習，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應該樹立活到老，學到老的觀念，不斷學習，終身學習，在教的過程中學習，向老教師學習，向有經驗者學習，這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優秀人才！

2012.04.16

第五篇：青年教師聽課心得

“湘淥杯”賽課聽課心得

為了培養教學能力，提高教學水平，此次學校組織青年教師聽課，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

具體說來有這么幾點：

首先，教師們對教學流程的安排非常合理。

教學流程對于我們青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現實的教學中去。而通過這次活動，使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來。教師們的教學流程都非常清晰，面面俱到，環環相扣，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現在學生們的面前。

第二，教學態度方面。

教師們教態自然，親切，語言流暢，優美，深深的吸引了學生們，讓學生們在輕松的環境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中，及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

第三，教師對課堂掌控能力強。

對于我們青年教師而言，很多時候不是因為教學教的不好，而是管理學生不到位，因此造成了學生學習成績差的現象。而在老教師的課堂上，這些問題基本不存在，這也是我們青年教師應該學習的地方。

這次教研活動過后，我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中，發現竟然取得了不一樣的效果。

通過這次學習，使我認識到，作為一個教育工作者，我們應該樹立活到老，學到老的觀念，不斷學習，終身學習，在教的過程中學習，向有經驗者學習。這樣，我們的未來才會充滿希望，才會教育出一代又一代的優秀人才！

吉甜

2012年11月