第一篇：白沙鄉中心校09年民主評議行風黨政總結

白沙鄉中心校09年民主評議行風黨政總結

4月19日，我鄉中心校得到了玉龍縣2009年民主評議政風行風的反饋意見后，及時召開了完小校長教學會議，廣泛征求了意見，并將行風評議組反饋情況印發給了各完小，制定了整改方案，并要求各學校對存在的問題加以整改。

一、對癥下藥，切實抓好減負提質工作

1、進一步落實計劃的要求，開齊、開足、開全課程；

2、合理安排學生作息時間，確保學生在校學習活動時間不超過6小時的總量，各校都公示了學生進、離校時間；

3、按規定合理安排開展好體育和體育鍛煉活動時間，完全按照減負提質及課標的有關規定和要求安排學生活動；

4、嚴格課外作業時間的規定，精心設計和科學布置作業；

5、嚴格執行雙休日，法定節假日、寒暑假放假的規定；

6、建立社會、家長、學生參與評價，注重檢查過程、檢測課堂教學效果等多元化評價學校和教師的制度；

7、嚴禁任何超出規定范圍和數量的教輔資料流入課堂；

8、嚴禁教師“拖堂”侵占學生課間休息、鍛煉和活動時間；

9、強化學校教育教學日常管理，增強依法漢校、依法行政意識，對教師實行考勤、坐班管理，要求集體備課、上

按實際支出，多退少補，并做到一月一結帳，伙食安排提前公示，伙食費收支情況一月一公布，做到透明辦園，完全杜絕了亂收費行為和學校帳目不清的現象。

4、施行校務公開制，推進依法治校。

學校是一個大家庭，學校辦學的好壞直接影響下代的成長，只有廣大教師精誠團結才能做好方方面面的工作，只有依法治校、依法辦學才能使學校走上健康和持續發展的道路。

為了使全鄉每一所學校都走上健康發展的道路，使全鄉廣大教師形成團結向上，積極進取的工作作風，我鄉中心校成立了校務委員會，學校每一項制度的形成和實施，每一個有關教師切身利益的方案都經過校務委員會委員們反復商討并大力征求廣大教師意見后才作為學校的規章制度確定下來，并且做到對事不對人，制度一旦定下就付諸實施。每一所完小都設立了校務公開欄，有關學生事務（如評選優秀、各種補助、補貼發放等）；有關教師的事務（如量化打分、評優晉級等）；學校重大決策；學校財務、債務等都是校務公開的內容。各學校還設立了校長信箱，教師的心聲可以有時向校長反映。

由于我鄉各學校校務

明度事，并且每一項制度都是的科研成果，因此，我鄉每一所學校中，教師精神飽滿，工作熱情高，沒有出現熱點唯點的問題，績效工資，老師評優晉

不自覺，每時每刻都會產生各種意想不到的事情，規范的管理對各種意外起到防范于未燃的作用，管理的條例是學校辦學治校的規矩和方圓，要提高學校的辦學效益就必須不斷完善管理制度，不斷加強內部管理，加強內部也是改進工作作風的重要舉措，因此，我鄉中心十分重視學校內部管理，從中心校到每一所學校都有一套嚴格的制度，要求學校做到的教師首先要做到，要求教師做到的校長先要做到。這是我鄉各校提得最響亮的口號，學校的制度不僅

墻，也能付諸實際。可以夸張地說，近年來我鄉教學質量上的突尺猛進是源于強硬的管理。

總之，我鄉中心校對2009年玉龍縣行風評議組的反饋意見和建議進行了認真分析和反思，查找了自己的不足，并及進進行了整改。然而事物是在不斷發展變化的，今天的優勢明天會變成不足，在工作中還難免會出現一些問題，我們有勇氣面對自己的不足，同時也有能力把存在的問題解決好，我們將精誠團結，一心一意抓好白沙的教育，使我鄉教師事業更加快速健康地發展。

第二篇：白沙鄉新農村示范村建設自查總結（范文）

白沙鄉新農村示范村建設自查總結

2006年以來，白沙鄉新農村建設工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣新農村辦公室的具體指導下，緊緊圍繞“生產發展、生產寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的具體要求，制定了切實可行的《實施方案》和《產業發展規劃》，并嚴格按照《實施方案》和《產業發展規劃》，分步驟實施，取得了階段性的成果。

一、基本情況

白沙鄉距縣城東12公里，屬以山區為主山川結合的鄉鎮，全鄉行政總面積133平方公里，其中耕地總面積5379畝，轄14個行政村，70個村民小組18958人。全鄉糧食總產量7240.93噸，人均純收入1799元，白沙鄉馬溝村是2007年市列新農村示范村，是市委表彰命名的“先進基層黨組織”，也是市政府表彰命名的文明村，全村有3個自然村，5個村民小組，270戶1321人，全村耕地總面積3011畝，2009年底人均產糧435公斤，人均純收入2945元。

該村于2006年3月啟動實施了以工代賑易地扶貧搬遷工程，將本村自然條件差、群眾生產生活困難的99戶461人統一搬到川里居住，極大地改善了搬遷群眾的生產生活條件。近年來，馬溝村在新農村建設工作中，把生產發展擺在了首位，狠抓產業建-1-

設，充分利用川塬區的地域優勢，依托整村推進扶貧項目，大力發展群眾增收的主導產業，兩年來發展塑料大棚380座，栽植蘋果200畝，大櫻桃100畝，核桃1000畝，發展暖棚養畜戶155戶，飼養仔豬1240頭。同時以“三清三改”為突破口，狠抓舊村改造，完成巷道硬化8條1560米，面積4606平方米，刷白墻面3989平方米，更換圍墻230米，拆除各類臨時性及違章建筑9處116平方米，建成垃圾堆放點7個，清理垃圾120立方米，新建娛樂文化廣場1處1800平方米。該村黨支部還緊緊圍繞“五個好”村建設目標，積極開展“黨員明星戶”、“五好家庭”、“好婆媳”等評選活動為主要內容的精神文明建設創建活動，把村民事務村民管理當作發揚村級民主的一條重要途徑，全村成立村民理事會，下設理事分會4個。通過不斷努力馬溝村已呈現出了“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村景象。

二、目標任務完成情況

（一）、基礎設施建設

市級新農村建設示范村馬溝村在去年舊村改造完成硬化巷道7條1220米3416平方米的基礎上，今年又拓寬硬化巷道1條400米，完成1800平方米休閑廣場1處，硬化村陣地院子600多平方米，更換舊村臨馬路磚圍墻10戶243米，并統一刷白。縣級新農村建設湯浴村在完善去年基礎設施建設的同時，完成巷道硬化1165米，458平方米，更換圍墻673米，商住一條街開

發建設，新建二層磚混村陣地1處10間229.6平方米，栽植通村公路行道樹150株，環村行道樹230株。縣列新農村建設示范村程溝村完成環村水泥路2.2公里，以“三清五改”為突破口，完成主巷道硬化1400多米，硬化村陣地院子200平方米。

（二）產業建設

市、縣新農村建設示范村都把“生產發展”始終放在首位，突出抓支柱產業建設，注重增加農民收入。特別是市級新農村建設示范村馬溝村把易地搬遷工程的后續管理、舊村改造和產業建設有機結合，充分利用該村地處川塬區的地域優勢，依托整村推進扶貧項目，大力發展塑料大棚蔬菜產業，2007年新搭建塑料大棚126座，實施訂單農業，走“公司+農戶+協會”的農業產業化路子，群眾增收效益顯著，每座大棚純收入達2000元，建成冬暖式圈舍155座，養豬1240頭，養殖業戶均純收入達8000元，栽植大櫻桃100畝，蘋果100畝。今年馬溝村繼續實施訂單農業，種植地膜早熟洋芋500畝，畝均純收入1500元，新搭塑料大棚280座，每座大棚純收入2300元，露天種植鐵桿大蔥100畝。縣級新農村建設示范村湯浴村今春淺山區一次性栽植核桃6000畝，河谷川道地區栽植蘋果1500畝，以核桃為主的主導產業已基本成型，年內新增養豬戶100戶，其中飼養量20頭以上能繁母豬的規模養殖戶5戶，分散養殖戶至少飼養母豬1頭，育肥豬1頭，全村養殖業收入達80萬元，以養豬為主的輔助產業得到了長足的發展。今年的縣級新農村建設示范村程溝存大力發展以

生豬養殖和蔬菜種植為主的主導產業，新建占地35畝養殖園區1處，建成高標準圈舍5座1500平方米，年內新增50頭以上規模戶12戶，累計達18戶，畜禽飼養量3.742萬頭（只），其中雞3.5萬只，豬2420頭（育肥豬2103頭，能繁母豬317頭），預計年收入146萬元。

（三）科技培訓

市、縣新農村建設示范村都把培養懂科學、會經營、能致富的新型農民作為科技培訓的主要目標，狠抓農民科技培訓工作。市級新農村建設示范村馬溝村依托縣農廣校創辦的馬溝新型農民科技培訓基地舉辦各類科技培訓班，馬溝村年內共舉辦培訓班六期1930人，其中省農科院培訓大棚蔬菜種植一期283人，湯浴村舉辦科技培訓四期2120人，程溝村舉辦科技培訓四期1620人。通過科技培訓三村群眾的科技文化素質得到了較大提高，提高了科技對群眾增收的貢獻率。

（四）積極開展精神文明創建活動

市、縣新農村建設示范村都能結合村情積極開展群眾喜聞樂見的文娛活動，豐富群眾文化生活，馬溝村、湯浴村各建文化廣場1處，同時結合“三清五改”開展“文明農戶”、“衛生家庭”、“好婆媳”等評選活動，三村文明新風蔚然成風，特別是市級新農村建設示范村，制定了《精神文明建設創建方案》積極開展各項工作，通過一年的努力，馬溝村被市委、市政府授予市級“文明村”。

三、經驗與啟示

一是健全了組織機構，鄉、村兩級都成立了領導小組和新農村建設理事會，為各項工作順利開展提供了強有力的組織保證。

二是靠實責任，細化任務。實行主要領導親自抓，包村領導直接抓，駐村干部具體抓，幫扶單位協同抓的工作機制，同時細化、量化工作任務，責任到人。

三是增強群眾的自主權、參與權、選舉成立理事會、群眾的事由群眾辦，調動了群眾參與建設新農村的積極性和主動性。四是主導產業確定適合本村村情，群眾增收效果明顯，群眾對發展產業的積極性高漲。

四、存在的問題

一是基礎設施建設滯后，產業路、通村路等基礎設施建設缺少資金。

二是農民群眾對新農村建設理解認識不到位，還有少數群眾認為農村建設只是蓋新房子，參與性不高。

三是群眾思想觀念陳舊，小富即安，滿足于現狀，對發展主導產業增收積極性不高。

四是新農村建設標準不高，尤其是舊村改造方面規劃不到位，改造建設標準低。

五是科技培訓工作抓得不夠經常，培訓內容和形式不夠靈活，培訓與指導實踐聯系不緊。

五、今后工作打算

一是繼續把生產發展放在工作之前，狠抓群眾不增收的主導產業，培育壯大支柱產業，積極探索農業產業經營的新路子，繼續實施訂單農業，努力增加農民收入。

二是繼續完善舊村改造工作，討論制定《村規民約》，健全各種制度，使制度經常化，使群眾好的習慣在潛移默化中逐步形成。

三是積極開展文明新風創建活動，倡導文明新風尚小版面，書寫宣傳標語，開展各類文明戶評選活動，使鄉村文明蔚然成風。

四是加強社會治安綜合治理，以市級新農村建設示范村馬溝村社會治安技防工作為契機,在抓全鄉平安鄉鎮工作的同時,使新農村建設示范村真正達到管理民主。

五、繼續加大科技培訓工作力度，積極舉辦各類科技知識培訓班，通過外出實地考察學習，互動交流，創新培訓形式，提高科技培訓效果。

第三篇：白沙鄉新農村建設工作總結

白沙鄉新農村示范村建設工作總結

2006年以來，白沙鄉新農村建設工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣新農村辦公室的具體指導下，緊緊圍繞“生產發展、生產寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的具體要求，制定了切實可行的《實施方案》和《產業發展規劃》，并嚴格按照《實施方案》和《產業發展規劃》，分步驟實施，取得了階段性的成果。

白沙鄉距縣城東12公里，屬以山區為主山川結合的鄉鎮，全鄉行政總面積133平方公里，其中耕地總面積5379畝，轄14個行政村，70個村民小組18958人。全鄉糧食總產量7240.93噸，人均純收入1799元，白沙鄉馬溝村是2007年市列新農村示范村，是市委表彰命名的“先進基層黨組織”，也是市政府表彰命名的文明村，全村有3個自然村，5個村民小組，270戶1321人，全村耕地總面積3011畝，2009年底人均產糧435公斤，人均純收入2945元。

該村于2006年3月啟動實施了以工代賑易地扶貧搬遷工程，將本村自然條件差、群眾生產生活困難的99戶461人統一搬到川里居住，極大地改善了搬遷群眾的生產生活條件。近年來，馬溝村在新農村建設工作中，把生產發展擺在了首位，狠抓產業建設，充分利用川塬區的地域優勢，依托整村推進扶貧項目，大力-1-

發展群眾增收的主導產業，兩年來發展塑料大棚380座，栽植蘋果200畝，大櫻桃100畝，核桃1000畝，發展暖棚養畜戶155戶，飼養仔豬1240頭。同時以“三清三改”為突破口，狠抓舊村改造，完成巷道硬化8條1560米，面積4606平方米，刷白墻面3989平方米，更換圍墻230米，拆除各類臨時性及違章建筑9處116平方米，建成垃圾堆放點7個，清理垃圾120立方米，新建娛樂文化廣場1處1800平方米。該村黨支部還緊緊圍繞“五個好”村建設目標，積極開展“黨員明星戶”、“五好家庭”、“好婆媳”等評選活動為主要內容的精神文明建設創建活動，把村民事務村民管理當作發揚村級民主的一條重要途徑，全村成立村民理事會，下設理事分會4個。通過不斷努力馬溝村已呈現出了“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新農村景象。

市級新農村建設示范村馬溝村在去年舊村改造完成硬化巷道7條1220米3416平方米的基礎上，今年又拓寬硬化巷道1條400米，完成1800平方米休閑廣場1處，硬化村陣地院子600多平方米，更換舊村臨馬路磚圍墻10戶243米，并統一刷白。縣級新農村建設湯浴村在完善去年基礎設施建設的同時，完成巷道硬化1165米，458平方米，更換圍墻673米，商住一條街開發建設，新建二層磚混村陣地1處10間229.6平方米，栽植通村公路行道樹150株，環村行道樹230株。縣列新農村建設示范村程溝村完成環村水泥路2.2公里，以“三清五改”為突破口，完成主巷道硬化1400多米，硬化村陣地院子200平方米。

市、縣新農村建設示范村都把“生產發展”始終放在首位，突出抓支柱產業建設，注重增加農民收入。特別是市級新農村建設示范村馬溝村把易地搬遷工程的后續管理、舊村改造和產業建設有機結合，充分利用該村地處川塬區的地域優勢，依托整村推進扶貧項目，大力發展塑料大棚蔬菜產業，2007年新搭建塑料大棚126座，實施訂單農業，走“公司+農戶+協會”的農業產業化路子，群眾增收效益顯著，每座大棚純收入達2000元，建成冬暖式圈舍155座，養豬1240頭，養殖業戶均純收入達8000元，栽植大櫻桃100畝，蘋果100畝。今年馬溝村繼續實施訂單農業，種植地膜早熟洋芋500畝，畝均純收入1500元，新搭塑料大棚280座，每座大棚純收入2300元，露天種植鐵桿大蔥100畝。縣級新農村建設示范村湯浴村今春淺山區一次性栽植核桃6000畝，河谷川道地區栽植蘋果1500畝，以核桃為主的主導產業已基本成型，年內新增養豬戶100戶，其中飼養量20頭以上能繁母豬的規模養殖戶5戶，分散養殖戶至少飼養母豬1頭，育肥豬1頭，全村養殖業收入達80萬元，以養豬為主的輔助產業得到了長足的發展。今年的縣級新農村建設示范村程溝存大力發展以生豬養殖和蔬菜種植為主的主導產業，新建占地35畝養殖園區1處，建成高標準圈舍5座1500平方米，年內新增50頭以上規模戶12戶，累計達18戶，畜禽飼養量3.742萬頭（只），其中雞3.5萬只，豬2420頭（育肥豬2103頭，能繁母豬317頭），預計年收入146萬元。

市、縣新農村建設示范村都把培養懂科學、會經營、能致富的新型農民作為科技培訓的主要目標，狠抓農民科技培訓工作。市級新農村建設示范村馬溝村依托縣農廣校創辦的馬溝新型農民科技培訓基地舉辦各類科技培訓班，馬溝村年內共舉辦培訓班六期1930人，其中省農科院培訓大棚蔬菜種植一期283人，湯浴村舉辦科技培訓四期2120人，程溝村舉辦科技培訓四期1620人。通過科技培訓三村群眾的科技文化素質得到了較大提高，提高了科技對群眾增收的貢獻率。

市、縣新農村建設示范村都能結合村情積極開展群眾喜聞樂見的文娛活動，豐富群眾文化生活，馬溝村、湯浴村各建文化廣場1處，同時結合“三清五改”開展“文明農戶”、“衛生家庭”、“好婆媳”等評選活動，三村文明新風蔚然成風，特別是市級新農村建設示范村，制定了《精神文明建設創建方案》積極開展各項工作，通過一年的努力，馬溝村被市委、市政府授予市級“文明村”。

在經驗方面一是健全了組織機構，鄉、村兩級都成立了領導小組和新農村建設理事會，為各項工作順利開展提供了強有力的組織保證。

二是靠實責任，細化任務。實行主要領導親自抓，包村領導直接抓，駐村干部具體抓，幫扶單位協同抓的工作機制，同時細化、量化工作任務，責任到人。

三是增強群眾的自主權、參與權、選舉成立理事會、群眾的事由群眾辦，調動了群眾參與建設新農村的積極性和主動性。四是主導產業確定適合本村村情，群眾增收效果明顯，群眾對發展產業的積極性高漲。

問題方面，一是基礎設施建設滯后，產業路、通村路等基礎設施建設缺少資金。

二是農民群眾對新農村建設理解認識不到位，還有少數群眾認為農村建設只是蓋新房子，參與性不高。

三是群眾思想觀念陳舊，小富即安，滿足于現狀，對發展主導產業增收積極性不高。

四是新農村建設標準不高，尤其是舊村改造方面規劃不到位，改造建設標準低。

五是科技培訓工作抓得不夠經常，培訓內容和形式不夠靈活，培訓與指導實踐聯系不緊。

今后，一是繼續把生產發展放在工作之前，狠抓群眾不增收的主導產業，培育壯大支柱產業，積極探索農業產業經營的新路子，繼續實施訂單農業，努力增加農民收入。

二是繼續完善舊村改造工作，討論制定《村規民約》，健全各種制度，使制度經常化，使群眾好的習慣在潛移默化中逐步形成。

三是積極開展文明新風創建活動，倡導文明新風尚小版面，書寫宣傳標語，開展各類文明戶評選活動，使鄉村文明蔚然成風。

四是加強社會治安綜合治理，以市級新農村建設示范村馬溝村社會治安技防工作為契機,在抓全鄉平安鄉鎮工作的同時,使新農村建設示范村真正達到管理民主。

五、繼續加大科技培訓工作力度，積極舉辦各類科技知識培訓班，通過外出實地考察學習，互動交流，創新培訓形式，提高科技培訓效果。

第四篇：紅星鄉中心校黨員活動日總結

黨員活動日總結

紅星鄉中心校

四月份我校黨支部召開專門會議，學習傳達黨的十八屆四中全會會議精神，就貫徹落實全會精神進行部署。支部書記主持會議并強調，全校廣大黨員和教師要把學習宣傳貫徹十八屆四中全會精神作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務，精心組織，迅速掀起學習熱潮，全面推進依法治校，為建設和融美麗的紅星中心校提供堅實的法治保障。全體黨員出席會議。

會議集中學習了《十八屆四中全會公報》《人民日報》社論精神。會議認為，黨的十八屆四中全會，是在我國全面建成小康社會進入決定性階段、改革進入攻堅期和深水區、從嚴治黨全面推進的新形勢下召開的一次十分重要的會議。會議把依法治國作為核心主題提到前所未有的高度，充分體現了黨中央對當前形勢的清醒判斷、對執政規律的深刻把握、對歷史使命的勇于擔當，深刻表明我們黨堅定不移走中國特色社會主義法治道路的鮮明立場，吹響了建設社會主義法治國家的進軍號，開啟了建設社會主義法治國家的偉大航程。

中心校黨支部一致認為，全校上下要樹立新常態的戰略思維，保持一以貫之的工作思維，發揚釘子精神，將學習貫徹十八屆四中全會精神的熱情轉化為抓常規落實、特色創建、促進教師發展、促進學生發展的動力，咬定教研教改的目標任務不放松，努力打造人民滿意學校。

一是與推進依法治校相結合。法為國之重器。要在推進依法執政上下功夫，不斷強化法治觀念和法治思維，全面提高依法治校水平；在推進依法治校上下功夫，加快建設法治校園；在推進全民守法上下功夫，加強法制宣傳教育，使教師學生懂法守法，使依法辦事成為全校廣大干部群眾學生的自覺行動。

二是與鞏固群眾路線教育實踐活動成果相結合。作風建設永遠在路上。教育實踐活動的收尾工作不能放松，要按照既定部署，把各項黨建工作和學校工作緊密結合，推進到底，整改落實到底，持續加強制度建設，積極推動師德建設、依法治校建設常態化長效化。

三是與沖刺期中工作相結合。會議指出，各分校黨員領導教師圍繞教育教學德育等工作重點，結合各年級分工，統籌抓好德育、教學、安全等各項工作，確保目標任務圓滿完成。

紅星鄉中心校 2015年4月27日

第五篇：榆樹鄉中心校科研課題總結

《網絡環境下小學生學習方式變革實驗》結題工作總結

肇州縣榆樹鄉中心校

信息技術的飛速發展給傳統的學校教育帶來了深刻的變革。由此帶來的信息技術教育突破了傳統的教育資源配置方式，突破了現存教育的組織結構、課程設置與傳統的教學管理體制，綜合了正規教育、非正規教育、非正式教育的優勢，有助于實現教育全民化、教育民主化、教育終生化、教育形式多樣化、學習方式個性化、教育國際化和教育現代化。作為學校正規教育的一種可選擇的方式，作為學校教育的一部分或一種補充或一種并行的形式，現代信息技術教育得到了世界各國的高度重視。

一、積極做好課題準備工作

2015年我校申報省“十二五”《信息技術與教育教學深度融合模式、方法及實施策略研究》課題，經評審合格，同意子課題《網絡環境下小學生學習方式變革實驗》立項。幾年來，在學校領導的大力支持下，在我們全體小組成員的共同努力下，我們完成了課題研究準備工作：對實驗班級學生進行了問卷調查，了解了學習現狀，并具體分析，創建網絡資源，課題申請，成立課題組，構思、規劃、制訂出課題研究的總體方案及各階段的實施要點，組建了實驗組織機構，建立了課題管理制度，組織參與本研究的教師加強相關理論的學習，學習了課題研究方案，明確了本研究的意義和做法。較好地完成了課題階段工作計劃，取得了令人滿意的成果。

（一）改善了課題研究的環境 優化了校園網站；建設了具有多功能的“計算機教室”；購置了一些與教研相關的教學軟件和管理軟件，課件制作系統等。

（二）對教師進行了研究理論培訓

全校教師都參加了現代教育技術的培訓，相關教師參加了信息技術環境下學生學習方式研究的培訓，課題組織成員參加了課題研究現代教育理論的培訓，年輕教師組織了多媒體課件制作的培訓。

（三）確定了課題研究的實施目標和內容

了解信息環境下學生學習方式的模式，以及它們的適應范圍和特點，建立信息技術環境下學生學習方式模式，提高學生的學習興趣和自學能力。觀察分析信息技術環境下學生學習方式變革對學生的知識獲取、能力培養的影響，以及教學對學生心理、情感乃至對整體教育產生的影響。，通過本課題的研究與實踐，開發有價值的課件，豐富充實教學資源庫

（四）初步制定了相關的研究制度

1、參與研究的教師必須參加相關的理論培訓，如：現代教育技術的培訓、現代教育技術和學科整合的培訓、現代教育理論的培訓、多媒體和課件制作的培訓等。

2、參與研究的教師根據具體分工，每個教師每個研究周期都要有關于信息技術、網絡環境下的學生學習方式變革教學研究、課題研究方法的筆記；每位教師都要學會常用多媒體制作軟件的使用；每位教師每個研究周期都要上信息技術環境下的學生學習方式變革的教學研究課，對每堂研究課收集資料，分析、總結教學過程和研究過程。

3、每個教師每個研究周期都要有關于信息技術、信息技術與學科整合、課題研究方法的論文總結。

4、學校對在論文案例、課件制作、課堂教學等評比中獲獎的教師給予獎勵。

二、認真做好課題開題工作

為了更好地開展研究活動，我們制定了課題學期研究計劃，并著手進行課題揭題準備工作。事先，我們召開了課題組主要成員會議，作了精心布置和準備，研討了撰寫的實施方案，順利進行拉開了課題研究的序幕

三、扎實進行課題研究工作

在課題實施過程中，我們建立了課題組，使實驗教師能根據自己的優勢和特長進行有側重點的專題研究，在此基礎上通過各級的研討活動（包括公開課、評課、實驗論文交流、專題研討等多種形式），加強實驗教師的總結和交流研討，為下一步實驗提供范例和有效的經驗。在此基礎上不斷修改、完善實驗方案，加強開展中間實驗研究。課題實施過程共經歷兩輪研究，通過兩輪計劃、行動、觀察、反思、修改方案，形成最終研究方案。

本課題的研究目的在于，運用先進的網絡環境下理論和設備設施,依托新課程教學內容,在小學教學過程中滲透先進的教育教學理論和信息技術意識,促進小學教學與學習方式的優化,為學生參與學習和交流合作探究等提供技術支持。為師生創設教育和學習的網絡環境，使各科教學與網絡優勢整合，改變學生傳統的學習方式，培養學生自主發現、自主探究和合作學習方法與習慣，掌握學習方法，形成學習策略，提高學習效率，同時培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力，為終身學習打下基礎。

“以學習者為中心”，發揮學生的積極性和主動性，從而使其成為具有獨立性、自主性、創造性和流動性的自我和人格，以適應當今信息社會快速發展的客觀要求。

在現代教育技術理論及教育過程中提倡和發展多樣化的學習方式，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，培養學生的創新意識和實踐能力。

四、問題和設想

（一）存在問題

探索本身是一個多元、開放的過程，在探索的過程中，我們有了更積極的心態，也有了審視、反思的勇氣。我們發現在本課題研究的過程中，存在以下困惑：

1、課題研究是一個尖端領域，需要教師具備超強的敬業、探索、學習與反思的能力。在本課題的探索過程中，我們遇到困難時，所能采取的辦法僅僅是查閱資料、交流猜測，浪費大量人力精力。如何用課題研究的平臺，更好、更快地促進教師的專業成長，使課題研究更具權威和有效性，是我們最大的困惑。

2、信息技術環境為古詩詞教學開辟了嶄新的天地。但網絡是一個浩瀚無邊的信息海洋，學生一旦進入網絡環境，往往難以控制。一旦學生在網絡環境下沉迷于其他網上活動，那么非但收不到利用網絡進行教學的效果，反而影響學生的正常學習生活。

3、缺乏經驗，尤其是搜集保存資料的經驗，致使一些最原始的資料都沒能好好保存下來，十分遺憾。

（二）今后設想

1、注重實驗團隊的打造和實驗教師的培養，為更多年輕實驗教師的成長提高平臺和服務，提升教師專業素養。

2、長期堅持不懈地進行本課題的研究實踐，并摸索探討適合的評定標準和更科學的檢測標準。

3加強網絡道德教育，引導學生充分利用信息技術來促進自己的發展，通過引導教育，來提高學生網絡道德修養。

4、注重資料的搜集和保存，扎實進行實驗。

我們相信，有市縣老師的專業指導，有校領導的大力支持，我們的課題進展會高歌猛進。